师德规范学习反思《二》

第一篇：师德规范学习反思《二》

学习教师师德反思

作为一名幼儿教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；热爱幼儿。事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。另外，教师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。

幼儿教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴„„都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的工作。

提高自身的师德我觉得应该从以下几个方面着手，努力提高自身的综合素质。

首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。

其次，尊重每一位幼儿。每一位幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。

然后，努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。最后，以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。

第二篇：学习师德规范之反思

学习师德规范之反思

昨天学校组织全体教师分年级组重温师德规范，对规范中涉及问题我深有感触，并深受启发。

道德自古以来为世人所推崇。作为一名人民教师，师德无疑是非常重要的，它是教师人格的灵魂。我认为师德是一种博爱，是以高尚的道德、宽厚的人格、博大的胸怀去承载我们神圣的事业。教师是默默无闻的，教育教学工作更是平凡的，但就是在这种波澜不惊的背后，却蕴涵着润物细无声的巨大潜能。这个学期即将过去了，回首这一学期让我伤透脑子的是随地扔纸现象非常严重。早上还好，可是一到下午教室里到处都丢满了纸屑。反复强调，却又反复忘，我为此很伤脑筋！针对这种情况我翻阅了许多杂志，也请教了几个老师，终于有了一定的想法。周三下午第一节是我的语文课，看到一片狼籍的样子，我一改以往的处理方法。我进了教室没有再吱声让学生捡纸，请孩子们坐好。我问：“孩子们在家里都一个属于自己的小房间对吗？”孩子齐说对。我又问：“谁来说说你为什么喜欢自己的小天地吗？喜欢它的什么？”孩子们七嘴八舌的说了许多：漂亮、写字学习、玩玩具、干净整洁„„由此我说：“孩子们多爱自己的小家呀，把它打扮得漂漂亮亮的，真能干、真乖！那么，你们离开小家来到学校，教室就是你们的小房间，校园就是你们家的大客厅。我们在这里生活、学习就要像爱家那样去爱它，也让它干干净净的，让我们呆在里面舒舒服服的好吗？”学生激动的说好！“那我们该怎么做呢？”我问。学生说开了：不乱扔纸、不随地吐痰、桌椅摆放整齐、收拾好学具„„通过这次教育，学生乱扔现象好转了：有纸主动拾起，主动扫地，主动整理讲台。更让我感动的是一次课间操完了，我班学生徐梦婷走在我前面，我亲眼目睹了她把教室里同学们不小心落下的纸屑一一拣起扔进了垃圾桶里。当时我很激动，立即抚摸着他的小脑袋说真乖！后来等全班同学都到了教室当众表扬，同学给予他热烈的掌声！从此以后我们班又多了许多象她这样的学生。我认真对照要求找差距，分析现象找原因，更加感到这次学习深刻及时，对当前教师工作作风的转变有着非常现实的指导意义。我本人更是深受教育，决心以这次学习为契机，强化主人翁责任感，深入扎实、有创造性地落实好教育教学的各项工作，为学校发展作出自己应有的贡献。我认为首先要有团队意识，要有主人翁的责任感。同事之间有什么特殊情况伸出援助之手去帮助，班里孩子有什么不舒服就像自己的孩子去呵护他们。其次要进一步加强自己的学习，学习先进的教育思想和教育理念，及时更新自己的观念。进一步研究《教学大纲》和《考试说明》，用理论来指导自己的工作，更加高效。

其实，作为一名人民教师，特别是要成为一名优秀的人民教师，他不仅需要丰富的教学知识，强烈的责任感，深厚的爱心，而且还必须具备教育教学改革的精神，尤其是针对自己教育教学中所存在问题要勇于承认，敢于批判，勤于创新。通过更新自己的教育观念，来提高自己的教学水平。对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。我在注重培养学生道德品质的同时，还注重培养他们良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”。比如：我们的学校有着她的特殊性，在校吃饭的同学有许多，因此养成良好的就餐习惯尤为重要。在就餐前，要求他们先洗手，再和学生来个约定“看哪一组的小朋友表现最好，就先来领餐”。在领餐时，要求小朋友们排队时没声音，然后回到座位静静地吃。吃好后，更是要求小朋友们刮好、倒好、整理好，以便服务人员的整理。让他们学会文明用餐。每个学生、每个班级都是一个复杂的个体与群体，有着各自的特殊性，我们面对的是一个丰富多彩的空间。身为教师，我们都有很高的责任心和使命感。我们面对的是一张张年幼的面孔，一丝丝殷切的期望。我们所要做的不仅仅是传道授业解惑，更要以一种人格的魅力去影响学生。

以前读书的时候老师曾经启迪我，拼搏的生命没有驿站，因为它的终点其实不远。如今我沿着老师的足迹前行，传承着永恒的师爱与高尚的师德。与学生朝夕相处，孩子的热情与单纯，天真与活泼时刻感染着我。尊重学生、关注学生，营造轻松活跃的课堂气氛，民主、平等、融洽、和谐的新型师生关系是要力争做到的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的工作中，我一定努力培养扎实高效的工作作风，干事创业，保质保量完成学校交给的任务，一定树立服务意识，为学生搞好服务。

第三篇：师德规范反思

学习师德规范反思

汪漪舟

人类社会的进步离不开教育，一个国家和民族的强盛离不开教育，而教育发展的关键更离不开教师。历史的车轮把我们载到世纪之交的今天，作为教师担负着培养社会主义“四有”新人的神圣职责，国家和人民对教师提出了更高的要求。

教书育人既是伟大、崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为国家和人民谋幸福的事业，又是需要付出艰苦劳动的事业。有人说：“选择了教师，就意味着选择了清贫！”这里，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。人们把教师比喻成“园丁”“蜡烛”“人梯”“铺路石”，就是歌颂教师这种献身精神。上了三尺讲台，就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

俗话说：“教书是一个良心活儿！”这句话道出了师德的重要性。师德高尚的老师言传身教、润物无声，潜移默化地感染学生；师德高尚的老师默默耕耘、无私奉献、无怨无悔。面对现实生活中的拜金主义、享乐主义以及种种诱惑，作为一名教师，更应该坚守一方净土，用爱谱写师德。

在全面推行素质教育，积极实施新课程改革的今天，我们应围绕“一切为了学生的发展”这个核心，树立为学生、为家长服务的思想和创业、敬业、勤业、精业精神，“树师表形象、当文明教师”应该成为一种时尚和潮流。我将努力做到以下几点：

第一、树立师德良好形象。以德立身、以身立教、默默奉献、甘为人梯，把毕生献给教育事业，献给学生。

第二、规范教师从教行为。严于律己、有令必行、廉洁从教，不打牌赌博，不私自办班补课，不向学生推销摊派教辅资料，从小事做起，从自我做起，率先垂范。

第三、落实教育教学常规。努力实施素质教育和新课程改革，不断提高教学质量。第四、贯彻以人为本理念。正确评价学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生，不驱赶差生，不体罚或变相体罚学生。以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

第五、遵守教师师德规范。宣传普及科学知识，不宣扬封建迷信和歪理邪说，不参与邪教活动。

常言道：师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是教师的自我修养！

自从走上教师岗位，我懂得：我的肩头从此负有多少生命的重托！

走上这个神圣的岗位，我的每时每刻都在传承文明的薪火，我的一言一行都应成为下一代的楷模。

我知道：学生对我很需要，我对学生很重要。因此，对放弃责任的诱惑，我必须拒绝；对违背良知的利益，我必须割舍。为孩子们付出所有，是我最高的准则。

即使面对误解和委屈，我仍将恪守崇高的职业道德。

用智慧开启智慧，用爱心托起爱心，平等地对待每一位学生，为他们构筑迈向成功的基座。

忠诚人民的教育事业，是我庄严的承诺！

第四篇：师德规范学习总结

《高等学校教师职业道德规范》学习总结

为全面宣传、贯彻落实《高等学校教师职业道德规范》，进一步加强广大教师的自身修养，弘扬高尚师德，机电工程系组织全体教职工认真学习《高等学校教师职业道德规范》，各科室、教研室分别召开座谈会，结合自身教书育人和近年来师德建设的实践，畅谈对《规范》的理解，并对照《规范》开展讨论，查找本部门存在的不足，针对目前所面临的主要问题提出具体措施建议。

当前，教师职业道德建设主要存在以下几方面问题：

一、缺乏敬业精神。

个别教师缺乏爱岗敬业精神，把教师执着的追求和人格的高尚抛诸脑后，不用心教育学生，不认真备课阅卷，不用心钻研教材进行教研教改，知识不更新，教学效果差，学生反响较大。

二、只教书不育人。

在教学实践中，一些教师只管教书本知识，不管学生品行；只管教学过程，不管教学结果；只注意成绩好的学生，对学困生漠然置之；不注意自己言论的导向性；不愿意从事学生思想工作，课余时间与学生接触少，不愿花力气去研究和掌握学生心理，不能针对学生进行个别教育。

三、对学生缺乏人文关怀。

个别教师在学生面前看重师道之尊而忽视对学生之尊，对学生出现的问题不调查研究、不冷静分析、不引导解决，不交心谈心，工作方法简单粗暴，对学生缺乏爱心。这种对学生人格和自尊的不尊重，往往对学生的身心健康发展造成伤害，容易造成学生不信任老师，不信任学校，甚至不信任社会的严重后果，这无疑与我们教育的根本目的背道而驰。

针对存在的问题，各科室、各教研室组织教师开展“自我反思活动”，认真制定符合自身实际的改进措施：

一、严谨治学，精心施教，坚持教学改革，提高教学质量。

以高度的社会责任感对待自己所从事的教学工作，树立终身学习的观念，对所教授的专业知识，从精深上下功夫。钻研新教材、学习新大纲、学习新教法、新理论等各方面知识，以丰富的理论知识武装头脑。转变观念，不断充实教学内容，改进教学方法，大力采用现代化教学技术手段，富有创造性刻苦钻研自己的业务知识。

二、诲人不倦，教学相长。

在工作中要力主爱的教育，关爱学生，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。善于发现学生的优点和特长，鼓励学生参与教育过程，吸收他们的正确意见，多表扬、多鼓励；善于了解学生的心理变化，设身处地为学生着想；尊重学生的自尊心，决不轻易放弃一个学生；培养学生高尚的情操，坚强的意志，教育学生心胸开阔，处世客观。

三、尊重、爱护和严格要求学生，关心学生身心健康。

要尊重学生的人格，以诚相待；尊重学生的个性和自尊心，鼓励他们的正当爱好；要深入了解学生的特点，帮助学生成熟起来，培养他们坚强的意志；要有宽广博大的胸怀，对学生一视同仁；对学生要严而有理，严而有度，严而有方，严而有恒。

此次学习，使机电工程系教师切实认识到师德建设的重要意义，增强了做好教育教学工作的责任感和使命感；通过学习，广大教师能够认真审视自己，找缺补差，真正切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责。

第五篇：学习师德规范体会

学习师德规范体会

作为一名教师，一定要有高尚的师德。不仅要热爱自己的职业，更要热爱学生，只有心中充满爱，充满热情，才能培养出合格的栋梁之才，培养出具有合格人格情操的学生。教师的高尚，不在于培养出多少伟人，多少科学艺术家，而在于他以高尚的师德影响人，培养人。教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行，一举一动无时不刻不在潜移默化地影响着学生。所以，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风。

为此，在以后的教学中，我将严格遵守《中小学教师职业道德规范》，认真学习，努力实践，不断反思。严格做到以下几点：

一、要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。

二、养成宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原则。教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。同时教师还应该尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学生。

三、无私奉献，关心每一位学生的成长。奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育的爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。

四、要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。

总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教

书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

学习师德规范体会

刘万双

学习师德规范体会

运兆忠

学习师德规范体会

高洪奇

学习新《师德规范》的体会

学习新《师德规范》的体会在政治学习中，我校认真组织老师学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》，感触颇深。《中小学教师职业道德规范》的上一次修订是在1997年，距今已有11年。而教育部早在XX年就启动了“道德规范”的修订工作，并专门就此成立了由专家、官员和教师代表组成的研究小组，通过广泛征求意见，深入研究论证，借鉴国外先进经验的方式，最后形成了修订方案。比较两次修订后的条款发现，新版修订从8项缩减为6项：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习大体内容不变，只是将属于教师个体文明素养方面的原三条并为“为人师表”一大项。

从内容上，一些表述体现了与时俱进，如“依法执教”修订为“爱国守法”；“热爱学生”修订为“关爱学生”等。除此之外，一些新增加的内容或表述相当醒目，包括“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利”、“知荣明耻”等。

新规范明确规定“不以分数作为评价学生的唯一标准”，我们作为在一线的老师们更要认真贯彻执行，在平时的工作中，我们常常不喜欢那些考试成绩差的孩子，认为他们一无是处，有时候还对他们有些过急的言行，现在纳入了师德规范，作为教师要自觉地遵守规范，帮助家长转变观念。新修订的《中小学教师职业道德规范》的出台，是非常及时的，是广大教育工作者的共同愿望。社会对人的要求正在向多元化转变，全面发展意味着更强的适应能力，而学生的差异是现实存在的，以往用分数来判定好坏的评价模式常常导致独特个性被抹煞，独创精神遭打击，往往会出现学习上严重的“两极分化”现象。学校对学生的评价从一元化走向多元化，积极开展品德银行储蓄活动，让能够使学生了解自己的优缺点，提高学生自我管理的意识和自我约束力，扬长避短，不断进步，让学生发现自己的“闪光点”，形成良好的心理环境。

伴随着市场经济的发展，有偿家教逐渐成了商业意识在教育领域中的突出反映，是近年来冒出的现象，异化了原本纯洁的师生关系，师德“新规”将“抵制有偿家教”列入其中，有利于树立良好的师德规范。我认为，教师的功夫应放在课堂上，我赞同教师对一些基础稍差的学生进行辅导，我们应该积极抵制有偿家教，对基础差的学生利用课余的时间进行辅导，决不能收取报酬。

但，不管无论怎样修订，师德规范的主旨不会变，简单概括就是“责任”与“爱”。教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。

新师德规范中最引人注目的当然还是被很多人解读为“专门堵‘范跑跑’师德漏洞”的“保护学生安全”规范。作为老师，应该怎样做好安全工作，减少和杜绝安全事故的发生呢？首先，要对学生加强安全知识的学习和教育，让学生树立“安全第一”意识，不做危险的游戏，遵守公共安全规则等，其次，采取得力的措施，建立安全巡逻员的制度，使学生不发生安全事故。另外担任值日老师的时候，要认真的履行职责，不迟到，值好勤。

“师德规范”是根据教育法和教师法制定的行业规范。教育部号召老师自觉运用这个规范来要求自己。而作为教师，既然我们选择了这个职业，就要遵守这个规范，对于一个优秀的老师来说，不仅是课要讲得好，更要有高尚的师德。我们全体老师应共同遵守这样的道德规范，育好国家栋梁，努力完成党和人民交给我们的任务

《中小学教师职业道德规范》学习心得体会

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？通过此次学校组织对《中小学教师职业道德规范》的学习，我把自己的学习心得简单谈谈。

一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，尤其是党员教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养。作为一名党员教师，我在假期系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位党员教师一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”加入到学校组织的读书活动中去，做一名“学习型”的优秀教师。

五、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以

身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，作为一名共产党员，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用我们党员的一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，不但是实现推进全中华民族素质的重大举措，也进一步提高了加强行风建设的自觉性。