幼儿园大班音乐活动：京歌《龟兔赛跑》精品教案

第一篇：幼儿园大班音乐活动：京歌《龟兔赛跑》精品教案

幼儿园大班音乐活动：京歌《龟兔赛跑》精品教案

活动目标：

1．初步了解京歌拖长腔、过门、念白等特点，能用京剧的唱腔演唱歌曲。

2．能根据京歌特点和音乐情节用动作进行表现。

3．体验合作表演的乐趣，懂得坚持到底、骄傲必败的道理。

活动准备：

1．经验准备：听过《龟兔赛跑》的故事，课前丰富京剧的相关知识

2．物质准备：《龟兔赛跑》课件、图片

活动过程：

一、出示课件导入活动——引发兴趣，渗透情感

1、出示课件引导幼儿回忆《龟兔赛跑》的主要情节。

2、教师小结，渗透情感：知道坚持到底就能取得胜利，骄傲必败。

二、欣赏并学唱——了解京歌特点，感受京歌唱腔

1、教师清唱歌曲，幼儿欣赏，了解京歌特点。

过渡语：我刚才唱的这首歌和你们以前听过的歌曲有什么不一样？

（1）引出拖长腔（爬、哩咯隆咯隆），幼儿尝试练习。

（2）引出过门（每两句歌词前都有过门），引导幼儿加拉京胡动作表演。

（3）引出念白内容，分析兔子的不同心理变化，结合图示做动作。

教师小结京歌的特点：这是一首京歌，和我们听过的京剧差不多，有点像京剧，又有点像歌曲。有的地方有拖腔、有的地方有念白、有的地方有过门。

2、再次欣赏京歌，尝试用京腔演唱。

（1）引导幼儿找出需要张大嘴巴演唱的地方，贴上标志。

（2）完整演唱歌曲，提醒幼儿演唱时要字正腔圆。

教师小结幼儿的演唱情况，并强调用京腔演唱时应注意的问题（咬字、动作、情绪等）。

三、分组演唱——体验合作表演的乐趣

1、引导幼儿根据音乐情节和京剧特点用动作进行表现。

2、幼儿分成三组合作表演（拉过门、说念白、说歌词），教师引导幼儿大胆表现。

四、自然结束，幼儿圆场步离开活动场地

中班语言活动《懒惰的小蜗牛》

活动目标

1、能理解故事内容，学习词语：慢吞吞、舒舒服服。

2、能大胆表述自己对事物的想法。

3、懂得不怕困难不偷懒的道理。

活动准备：课件、磁带、录音机、蜗牛和乌龟图片。

活动过程

一、听音乐，活跃幼儿的情绪

二、讲述故事

（一）教师有感情地讲述故事---幼儿整体感知故事内容。

（二）看课件回答问题——幼儿进一步了解故事内容。

提问:

1、这是个什么季节？你怎么知道的？

2.小乌龟和小蜗牛要去干什麽？

3.蜗牛乌龟是怎样走路的？（让孩子表现一下慢吞吞.）

4.小乌龟走累了爬在地上睡着了，蜗牛是怎么做的?蜗牛为什么要这样做呢?学习词语：舒舒服服，用舒舒服服说一句话。

5、它们两个怎么会在河里呢？

6、小蜗牛被救上了岸后，心里是怎么想的？如果你是小蜗牛，你会对小乌龟说什么？

三、再次看课件听故事评价小蜗牛，情感渗透。

小朋友你觉得这是一只怎样的蜗牛？你喜欢故事中的蜗牛还是乌龟？为什么？引导幼儿大胆发表自己的看法，引导幼儿做事要勤快不偷懒

师：那你平时的生活中有没有偷懒？引导幼儿说出自己今后正确的做法。

五、幼儿在音乐的伴奏下，慢吞吞、舒服的离开活动场地。

第二篇：龟兔赛跑幼儿园大班教案

活动目标

1、通过倾听故事，注意观察故事图画来寻找故事发展的原因。

2、明白成功过与失败之间的关系及含义，能够初步总结成功所需要的简单条件。

3、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

教学重点、难点

1、明白成功过与失败之间的关系及含义，能够初步总结成功所需要的简单条件

2、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。

活动准备

故事影碟、故事情节发展挂图一套、龟兔的手偶各一个、龟兔头饰个一个、故事场景挂图一幅

活动过程

1、活动导入

（1）认识主人公：乌龟、兔子（出示手偶）

（2）告诉幼儿今天将由这两只小动物表演一个故事节目，名字叫《龟兔赛跑》。

（3）播放《龟兔赛跑》故事影碟，要求幼儿认真的倾听故事。

（4）提问：这场比赛谁赢了？谁输了？那又是为什么呢？

（5）让幼儿带着疑问倾听老师出示故事挂图指引式的再把故事复述一遍。

（6）故事讲完后，引导幼儿思考，发现并说出兔子输了，是因为他依仗自身的优势太过于骄傲了，一点都看不起乌龟，不把乌龟放在眼里；乌龟赢了，是因为他面对自己的弱势不气馁，始终坚持，在整个比赛中全力以赴、积极、认真。

2、活动继续

（1）将出示故事情景挂图，让幼儿戴上龟兔手偶来进行《龟兔赛跑》的故事展示，老师在旁指导。

（2）讨论：让幼儿再次找出龟兔之间的不同与问题，并学习进行总结。

（3）开动脑筋，积极思考，大胆演示。老师提议将进行《第二次龟兔赛跑》，老师把教室简单的布置成故事情景，在孩子从中选举乌龟和兔子两个主人公角色的扮演者，剩余的幼儿充当拉拉队。让幼儿们上演自己讨论出设想的第二次龟兔赛跑，引导幼儿表演出兔子发现自己的错误和积极改正后赛跑的结果：兔子不再骄傲，努力奔跑，从起跑点——山顶，到山下终点——大树旁，兔子终于战胜了乌龟并取得了胜利，乌龟也为兔子高兴，并友好与它拥抱表示祝贺。

（4）提问：这次的比赛是谁赢了呢？为什么？大家有什么话要告诉给兔子的吗？乌龟怎么样了？它气馁了吗？乌龟输了但又为什么没有垂头丧气？大家猜猜乌龟的心里是怎么想的？

（5）启发、引导幼儿发现，并说出兔子没有被失败打到，而是虚心的找到自己的不足，及时改正，最终取得了第二次比赛的胜利。乌龟虽然输了，但它嫩够勇敢的面对，并能真心的祝贺兔子，没有嫉妒、抱怨，这也是值得我们学习的地方。

（6）结合自身，谈谈生活中的实例。

提问：咱们班的小朋友平时有没有和在故事中第一次比赛，兔子和乌龟的举动呢？在面对挫折与失败了又将是怎样处理与解决的呢？引导幼儿发现失败与成功不是对立的，而是相互联系的；成功是建立在失败的基础上。要让孩子学会自己解决处理问题；要谦虚的面对成功，勇敢的面对失败；失败不可怕，怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。

3、活动扩展

（1）现场共同编排上演《第三次龟兔赛跑》。为幼儿提前规定出故事的结果——兔子和乌龟都赢了。在此前提下让幼儿学习大胆创编故事。培养幼儿有集体精神，共同讨论合理的故事情节，表演要丰富化。

（2）表演结束后结合自身，谈谈生活中的实例。

提问：做一件成功的事情容易不容易？你在平时生活有没有自己单独做事成功的时候?如果失败了又将怎样？总结出：面对失败和困难要乐观、积极地对待，开动脑筋想办法解决问题。

4、活动延伸

户外游戏——龟兔赛跑

目标：培养幼儿认真、坚持的态度，胜利不骄，失败不馁；总结找出配合更加默契的办法。

准备：跑步比赛的跑道；幼儿将分成四个组进行比赛；胜利小旗若干个。

教学反思

“教育活动既要符合幼儿现实需要，又要有利于其长远的发展”，这是《纲要》中明确指出的。幼儿教育活动中，素质教育应该放在各项教育的首位，而素质教育中，心理素质教育是重中之重。我本着于幼儿是学习的支持者、合作者，老师只是引导者的理念来培养幼儿的自信心、自尊心和不惧怕困难的心理素质，为幼儿提供发挥自己优势、勇于战胜困难、善于争取成功的机会。在这一节课里，让幼儿通过学习、理解故事来出现教学的过程：学习故事、发展故事、表演故事、创编故事。从这些中发现成功与失败之间的内在关系，并结合自身生活中的问题，改进不足，获得社会知识。充分体现出幼儿在兴趣中学习、玩乐中学习的教育理念，我想这是符合幼儿年龄特点和实际发展需要的。

小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

第三篇：京歌《龟兔赛跑》教学活动设计

京歌《龟兔赛跑》教案

教学理论依据：

《龟兔赛跑》是一首京歌，也是整个主题中唯一一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段，整首歌曲依字行腔，韵味十足。中华民族音乐是我国传统文化的一个重要组成部分，是中华民族文化宝库中珍贵的财富。我想让幼儿从浅处入手，在贴近幼儿生活的基础之上，让孩子们领略祖国民族音乐尤其是戏曲文化的博大精深，因此我选择了京歌《龟兔赛跑》，歌曲旋律用的是京剧西皮的曲调，歌词是幼儿熟悉的《龟兔赛跑》的故事内容，在活动过程中，让幼儿感受和体验京歌中的京腔特点，并能随着音乐形象和情绪，合拍、积极投入的演唱歌曲，充分享受国粹表演带来的快乐，并从中懂得骄傲必败的道理。实施策略：

情感是音乐教学中帮助幼儿实现审美体验价值的最佳载体，音乐教学应该是师幼共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，在教学中，要强调音乐的情感体验。在欣赏和学唱歌曲中，我用自己的指挥来引导幼儿赏析、演唱，幼儿很快就掌握了歌曲的旋律和歌词。音乐教学注重的是幼儿的审美感受，是为幼儿素质的全面提高打基础。因此，我将常用教学方法与“情感体验式”教学法结合起来，重点培

养幼儿对音乐的理解与鉴赏能力，让他们对京剧有了初步的了解。孩子们对京剧的了解不是很多，因此在教唱歌曲时我首先通过身体动作结合京剧唱腔的方式演唱歌曲，调动幼儿的情绪，引起幼儿的共鸣，使他们积极的投入到活动中来，了解和体会京剧艺术的博大精深。教学目标：

1、学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲。

2、在熟悉过门的基础上学唱，并用动作和表情体验和表现歌曲中京腔的特点。

3、懂得在锻炼的过程中要坚持到底，不能骄傲的道理。教学准备: 《龟兔赛跑》音乐及PPT课件；京剧表演道具马鞭 教学重点及难点

重点：让幼儿在理解歌词内容的基础上记忆并学唱歌曲。难点：体验并初步学习京腔京韵的演唱风格。教学过程：

1、教师带幼儿做京剧亮相的动作入场，并用京剧表演的方式和在座的老师行礼打招呼。

2、让幼儿观看有趣的动画片引出故事《龟兔赛跑》。

3、学说歌词

（1）、教师打着板把歌词完整叙述一遍（2）、幼儿有节奏的边拍手边说歌词。

4、引导幼儿欣赏并学唱歌曲

（1）、教师范唱歌曲，通过身体动作和唱腔表现出京歌的特点。

（2）、幼儿结合PPT课件完整欣赏歌曲。

（3）、分析过门部分。教师范唱，引导幼儿了解京腔中的过门，出示PPT认识京胡，通过拉京胡的动作反复学习过门。(4)、幼儿随教师学唱歌曲。

（5）、引出念白内容，理解歌词内容，通过身体动作表现兔子的不同心理变化。

（6）、通过对唱形式近一步熟悉歌词，教师唱过门，幼儿唱歌词和念白。

（7），歌词、念白、过门幼儿自主选择，进行分组演唱。（8）、幼儿加京剧动作集体完整表演唱。

5、活动延伸

出示京剧表演的道具马鞭，教师表演一段甩马鞭动作，幼儿拿马鞭做京剧动作结束本节教学活动。

第四篇：大班音乐活动教案：龟兔赛跑(京剧)

活动目标:

1感受和体验京歌中的京腔特点，学习用短促、有力的方法演唱京歌《龟兔赛跑》。

2、初步学习自主创编身体动作，能随着音乐形象和情绪，合拍、积极投入地表演故事“龟兔赛跑”。

3、在活动过程中，充分享受表演带来的快乐，并从中懂得骄傲必败的道理。

活动准备:

1、幼儿已听过《龟兔赛跑》的故事。

2、录音机、音乐磁带。

3、图谱、小乌龟和小兔子头饰。

活动过程:

一谈话引出课题,欣赏京歌。

1．引导幼儿简单复述故事《龟兔赛跑》，教师出示图谱，帮助幼儿记忆。

2．看图谱，欣赏歌曲《龟兔赛跑》。

3．教师提出问题，幼儿再次欣赏老师的演唱。

4．幼儿讨论欣赏后的感受。

5．告诉幼儿这是一首京歌，运用了一些京剧的演唱方法。

二熟悉歌曲旋律。

1．引导幼儿说出自己喜爱的过门节奏并练习。

2．建议幼儿为老师配唱过门。

3．引导幼儿在配唱过门中加入一些与京剧相关的动作。

1）提炼动作，逐个练习。

2）自选动作，分组练习。

4．引导幼儿 和 老师一起加入歌曲念白。

三幼儿演唱歌曲

1．分组演唱。一组 和 老师演唱，另一组配唱过门节奏。

2．交换演唱。

3．全体幼儿演唱，教师加入乐器为幼儿配唱过门。

四游戏《勾画脸谱》。

1．幼儿相互合作，勾画京剧脸谱。

2．表演京歌《龟兔赛跑》，自由加入动作。

延伸活动：1引发幼儿思考，兔子为什么会输掉比赛？下一次比赛兔子还会输吗？

2把乌龟和兔子放在一起比赛，这样公平吗？

3在以后的活动中，可以引导幼儿续编故事情节，提炼歌词演唱、表演。

这里，我出示乌龟和兔子的图片，引导幼儿有韵律地朗诵《龟兔赛跑》的儿歌

幼儿演唱歌曲，引导幼儿能初步表现出京剧的唱腔特点。提示幼儿京剧演唱要字正腔圆，引导幼儿把歌词唱清楚，嘴巴张大，把声音亮出来。

教师提示幼儿接好过门，唱清歌词。

活动反思:

在整个活动中，幼儿情绪高涨，参与的积极性很高。开始导入部分，我播放了京剧片段引起孩子学唱京歌的兴趣。但环节中对京剧特点的挖掘不够深入，如动作方面、眼神表情等应深入进去。由于故事是幼儿所熟悉的，所以我将重点放在了初步了解京腔的特点，学习用京剧唱腔来演唱。引导幼儿在了解京剧过门、念白的基础上尝试对唱，并用动作和表情体验和表现歌曲诙谐、幽默的特点。在京剧旋律掌握上，我采取了录音范唱、教师范唱的形式，让幼儿反复倾听充分感受歌中的京腔特点。并结合歌曲，让幼儿了解京歌中的过门、念白等常识。在演唱方面，我让幼儿由先唱过门逐步过渡到完整演唱、再通过分句演唱、玩对唱游戏、加动作集体表演唱等形式，运用“层层递进”的方法让幼儿在熟练掌握京歌演唱的基础上大胆运用声音、动作、表情等手段表现歌里京剧的特点。

第五篇：幼教大班音乐教案-龟兔赛跑

[幼教大班音乐教案-龟兔赛跑]

大班 综合主题活动：龟兔赛跑 活动目标：

１、欣赏“龟兔赛跑”的音乐，激发幼儿表演的兴趣，幼教大班音乐教案-龟兔赛跑。２、能感受和分辨音乐表现的不同形象，并尝试用自己的肢体语言来表现。３、培养幼儿倾听音乐的习惯和做事坚持到底的精神。活动准备：

环境：为幼儿提供布置环境的相关道具如：各种大型的积木、盆栽的花草、树得到道具等，材料尽量丰富，以便于幼儿创造，想象。

材料：制作乌龟、兔子及其他小动物的头饰及道具

资源：教师制作龟兔赛跑的课件、准备活动的音乐磁带（包括整段欣赏和分段欣赏的音乐）。知识经验：

幼儿已熟悉“龟兔赛跑”的故事，有一定进行故事表演的经验。

教师在活动前对音乐要熟悉，并理解音乐的内涵。活动过程：

一、故事导入

通过课件《龟兔赛跑》引导幼儿复述故事。引导幼儿讨论兔子为什么会输掉比赛？它是只怎样的兔子？乌龟又是个怎样的乌龟？

引导幼儿讨论乌龟和兔子走路有什么不一样，并让幼儿模仿动作。

二、欣赏音乐《龟兔赛跑》引导幼儿区分和理解音乐的性质。１、音乐欣赏

完整欣赏音乐，引导幼儿划分音乐的段落及区分每段音乐的性质，幼儿教案《幼教大班音乐教案-龟兔赛跑》提问：你在音乐中听到了什么？它是怎么在讲故事？你觉得那些地方音乐不太一样？

鼓励幼儿发言，初步理解音乐。

２、分段欣赏音乐，引导幼儿进一步理解音乐所表现的形象（1）欣赏第一段：骄傲的兔子

提问：这段音乐让你想到了什么？你怎样表现这只骄傲的兔子呢？ 鼓励幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐（2）欣赏第二段：勤恳的乌龟

提问：这段音乐让你想起了谁？它是一只怎样的乌龟？你怎么表现他的样子呢？ 激发幼儿互相讨论，教师和幼儿一起在音乐中用动作表现，教师注意及时发现幼儿的闪光点，帮助幼儿进一步将它加强。（3）欣赏第三段：睡觉的兔子

通过提问和讨论，鼓励幼儿大胆的想象和模仿。（4）欣赏第四段：欢庆

激发幼儿用神态和动作区分胜利的乌龟和失败的兔子。

三、用肢体语言表现音乐，共同商量改进整个音乐剧的表演。１、音乐剧的表演 讨论：我们怎样进行音乐剧的表演？我们需要做些什么准备？ 根据幼儿讨论结果商量如何进行场地的布置。

２、第一次的音乐剧的表演：

幼儿自由选择角色，进行装扮后，根据音乐进行表演。３、第二次的音乐剧表演：

幼儿讨论在第一轮的表演中，我们那些地方比较出色，哪些地方还需进一步改进，有哪些问题。然后自由选择角色进行音乐剧的表演。４、第三次的音乐剧表演：

大家讨论商量共同解决在表演中出现的问题，然后选择角色进行表演

5、小结：孩子们自己总结今天的音乐剧表演，讨论如何在“小舞台”上进行表演，以后还可以进行哪些改进。

四、讨论

引导幼儿讨论《龟兔赛跑》的意义师：为什么兔子跑的那么快，乌龟爬的那么慢，最后乌龟却赢了？

小朋友要学谁呀？为什么？（让幼儿自由讨论）

小结：因为兔子以为自己跑得很快，骄傲了、偷懒了，睡觉了，所以兔子输了。乌龟并不因为自己爬的慢而气馁，仍然坚持努力的爬着，所以乌龟胜利了。老师希望小朋友都能象乌龟一样，做事坚持到底，为自己的目标努力加油，一定能够成功。活动延伸：

在此活动的基础上，和孩子一起进一步深入地进行音乐剧的表演，让孩子在活动中学习自己设计路线，自己学习听音乐的旋律，在音乐剧中试着让孩子们添加角色，培养孩子们与人合作，善于倾听的良好习惯。

幼教大班音乐教案-龟兔赛跑