2014年下学期贝乐健幼儿园小班教学计划（推荐五篇）

第一篇：2014年下学期贝乐健幼儿园小班教学计划

2014年下学期贝乐健幼儿园小班教学计划

一、让幼儿喜欢我们的幼儿园，能高高兴兴来园，能愉快地和家人道别。

二、让幼儿学会简单的的礼貌用语，如：老师早、你早、你好、再见、谢谢等，遇到熟悉的人会问好。

三、能与其它小朋友和睦相处，不争抢玩具，懂得爱护玩具和日用品，不摘花，不把玩具带回家，爱护园内的公共设施。

四、学习洗手、漱口的方法，懂得水的宝贵，会节约用水，在洗手的时候，不玩水，不把别人和自己的衣服弄湿。会识别自己的物品，会用自己的毛巾、杯子，学会独立入厕，不随地大小便。

五、让幼儿愿意用普通话交流，清楚地说出自己的名字。

六、愿意和老师、同伴交谈交往，体验交往及共同生活的乐趣，愿意听老师和同伴讲话。

七、愿意向家长介绍幼儿园、班级和同伴或是有趣的事。

八、让幼儿养成正确的坐姿和站姿。

九、学会听上课的信号。

十、学会在上课的时候认真听讲，不随便发言，不随便走动。

十一、让幼儿喜欢参与各项活动，鼓励幼儿积极参加体 1

育锻炼。

十二、让幼儿懂得离园应向老师告别，不能擅自离开，更不能和陌生人走。

健康领域：

1、具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。

2、初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。

3、知道冬季防寒保暖知识。

社会性领域：

1、学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。

2、愿意和少量的小朋友一起游戏，游戏中少有争吵现象。

3、学习在家中接待邻里和亲戚。

语言领域：

能朗诵简短5-6首儿歌，复述一个简短的故事，知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。

科学领域：

1、在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量(大小、长短等)的显著差异。

2、知道区分上下、前后里外的位置。

艺术领域：

1、引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团圆、压

扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。

2、能随简单的音乐节拍做拍手动作。

<一>保教工作：

1、保教结合，严格执行卫生保健制度，一日作息制度，注意加强病弱儿的照顾，减少疾病的传播，提高服务质量，让家长放心满意，最大程度地促进幼儿全面发展。

2、继续组织幼儿开展主题活动所延伸的小主题活动，收集相关的材料。

3、对幼儿的作品进行展示。

<二>家长工作：

1、寒假做好幼儿安全工作，提高幼儿的安全意识。

2、做好幼儿全面家访工作，听取家长的意见和建议。<三>教研工作：

1、及时撰写月份反思。

2、做好幼儿的测评工作，并进行分析和统计。

3、撰写班级工作总结、个人工作总结及课题阶段小结和实施记录等。日常生活中，培养幼儿乐于交往、友好相处、礼貌谦让，有什么事情能互相用语言来沟通，不动手推拉，也不随便动他人的东西。继续巩固自理能力，尤其是穿脱，叠放衣服，在午睡中能整齐放在固定的地方，加强午餐桌面整洁的培养。以家长园地为窗口，让家长更深入地了解我们的工作，如：将孩子在园的情绪、饮食，学习等情况每周向

家长汇报。经常与家长进行沟通，如请假，询问孩子身体状况，学习表现等等。老师也注重在接送平时主动家长沟通，不怕麻烦，不计琐碎，尽力满足他们各方面的要求，只要是为了孩子好，有利于他们的健康，我们都主动给予配合。

第二篇：2014年下学期贝乐健幼儿园中班教学计划

2014年下学期贝乐健幼儿园中班教学计划

一、本学期主要标

针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。

二、各个领域的具体内容和要求。

在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。

开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课问休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，1

注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。‘日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。

美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。

三、家园联系

1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。

2、每周写好“家园联系册”，发挥它的桥梁作用。

3、定期出好“家园共育”栏目，让家长及时了解教学安排及内容，并向家长介绍育儿经验。

4、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。

四、各项常规教育

1、礼貌常规

引导幼儿在园主动与教师、阿姨打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。

2、卫生常规

每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常规

就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。

4、上课常规

要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小于放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。

5、课间游戏常规

教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。

6、爱护公物常规

教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，也不拉掉小椅子上的“鞋子”，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻

拿轻放。

7、在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。

8、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。

贝乐健幼儿园

2014年8月20日

第三篇：乐高小班下学期教学计划

乐高小组小班下学期教学计划

3月份（3.5——3.9）

课程名称：楼梯 3月份（3.12——3.16）

课程名称：拐杖 3月份（3.19——3.23）

课程名称：传递小球 3月份（3.26——3.30）

课程名称：送给伊达的礼物 4月份（4.2——4.6）

课程名称：平衡木 4月份（4.9——4.13）

4月份（4.16——4.20）4月份（4.23——4.27）5月份（4.30——5.4）

5月份（5.7——5.11）

5月份（5.14——5.18）5月份（5.21——5.25）5月份（5.28——6.1）

6月份（6.4——6.8）

6月份（6.11——6.15）6月份（6.18——6.22）6月份（6.25——6.29）7月份（7.2——7.6）

7月份（7.9——7.13）

7月份（7.16——7.20）7月份（7.23——7.27）7月份（7.30——8.3）

课程名称：平衡小人 课程名称：一半花园 课程名称：一半王国 课程名称：雨滴宝宝 课程名称：美丽的雪花 课程名称：太阳公公出来了 课程名称：沙尘暴来了 课程名称：谁的脖子最长 课程名称：谁的鼻子最长 课程名称：谁最大 课程名称：谁的脚最多 课程名称：小花园（省编83）课程名称：小动物的家（省编92）课程名称：独木桥（省编183）课程名称：搭房子（省编187）课程名称：大雨小雨（省编190）课程名称：我们的幼儿园（省编208）

第四篇：健乐双语幼儿园小班暑假作业

健乐双语幼儿园小班暑假作业

一、数学：

（1）认读1-----50

（2）书写1-------10

二、拼音：

书写及认读23个声母，6个单韵母

三、生字 ：

（1）书写： 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 人 口 上

中 下 大 小 个 刀 门 广 工 厂 土 木 儿

（2）认读：爸爸

妈妈

爷爷

奶奶

哥哥

姐姐

弟弟

妹妹

你

我他

老师

幼儿园

小朋友 人 口 手

上

中

下

日

月 水

火

土

山

石

田

工

厂

禾

木 本

个

刀

广

门

云

牛

羊

儿

分

男

女

白

尾 巴

馒

头

走

发芽

吃

玩

苹果

开关

左右

方

说

书包

听

风

看

来去

多少

不

谢谢

雨

春

夏

秋

冬

飞机

电视元

兴

四、古诗。

《春晓》、《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《悯农》、《登鹳雀楼》、《春夜喜雨》、《江雪》、《游子吟》、《相思》、《水池》、《寻隐者不遇》、《绝句》、《独坐敬亭山》。

五、儿歌。

《我是一个大苹果》、《小老鼠》、《轻轻地》、《拍手歌》、《你伸小小手》、《小甲虫》、《幼儿园像我家》、《花母鸡》、《手指操》、《数数歌》、《幼儿园真好玩》、《顶牛》、《春雨》、《耳朵鼻子》、《小阿宝》。

六、歌曲。

《春天来》、《打电话》、《一分钱》、《两只老虎》、《数鸭子》、《娃哈哈》、《好妈妈》、《乖孩子》、《小白兔》、《哈巴狗》、《狐狸蒙上眼睛》、《粉刷匠》、《世上只有妈妈好》、《找朋友》。

七、折纸。

房子

电话

风车

船

衣服

杯子

鸟

青蛙

八、讲故事。

《乌鸦喝水》、《小鸡出生》、《乌鸦和狐狸》、《三只小猪》。

九、绘画。

《纸圈》、《长方形》、《苹果》、《小花》、《气球》、《太阳》、《小草》、《苹果树》、《小鸡》、《手帕》、《三角形》、《梨》、《衣服》。

十、英语课本。

第五篇：贝乐幼儿园简要介绍

标题：贝乐幼儿园简要介绍

合肥贝乐教育投资管理集团是中国中部地区新崛起的一家从事幼儿教育、0—6岁婴儿多元智能训练、幼儿教养教学、学前教育咨询及资源整合的集团化幼教机构。

机构目前拥有园所：贝乐国际花都双语艺术幼儿园，贝乐国际花都美语幼稚园，贝乐柏林春天多元智能幼儿园，贝乐君柳河畔全脑潜能幼儿园，贝乐澜溪镇国际全托幼儿园，贝乐幸福里幼儿园，贝乐海顿公馆幼儿园。

我们的教育理念：携手，以优秀的教育智慧引领婴幼儿的多元智能和谐发展。

我们的集团精神：创新务实，追求卓越

我们的教育理念：携手，以优秀的教育智慧引领婴幼儿的多元智能和谐发展

我们的办园目的：开启智慧之门，给孩子无限可能

我们的办园宗旨：幸福成长，快乐游戏，和谐发展

我们的婴幼儿观：每位宝贝都具有独立的人格

每位宝贝都有差异化个性

每位宝贝都有发展的潜能

每位宝贝都有专属学习通道

我们的教育观：尊重宝贝的兴趣和个性

为宝贝提供轻松的发展空间和均等的教育机会

培养富有创新精神的乐观学习者

培养富有探索精神的主动学习者

我们的发展观：关注宝贝的生存能力和自我服务能力的提升

关注宝贝端正、丰富的内心与品质建构

促进宝贝的可持续发展

促使宝贝成为国际人

我们的教师：敬业、专业、精业、亲善

我们的环境：自然、博物、开放、互动

我们的服务观：以幼儿为中心，以家长为上帝，把每分钟热情奉献给教育

我们志存高远，将发展战略定位为“争做中国优质学前教育品牌”，以先进的幼儿教育理念、独具特色的教育服务，携手家长，以优的教育智慧引领婴幼儿的多元智能和谐发展。

贝乐幼教立志为每一位宝贝提供个性化的素质教育，借鉴与融入了加德纳的多元智能理论、皮亚杰认知发展理论、蒙特梭利教育哲学、奥尔夫音乐教育方式，陈鹤琴“生活及教育”理论 等精髓，在教育中有独特的发展观，教育观、儿童观。

设计，设备完善、童趣、安全、高雅；按国际一流标准进行装修装饰。建有功能化教室、消毒间、卫生间、多功能教室、有声图书馆、感统馆、泥塑室、自然发现室、电脑室、校园监控系统，园车接送系统，24小时热水，24小时不间断保育服务。