小一班语言特色总结

第一篇：小一班语言特色总结

小一班语言特色总结——快乐说话

（2011-2012）

冯涛张晶

经过这个学期的学习孩子们在语言方面都有了一个很大的提高。以前大部分孩子表现是不太愿意和陌生人说话，即沟通。而通过这一学期的学习和沟通，孩子没现在敢在大家面前进行自我展示。而且在读音上也有所进步。

幼儿的学习情况总结：

本学期我的主要目标是

1、让幼儿敢于大胆表现自己，愿意与人交流，对所学的内容能够理解掌握，培养幼儿对语言的兴趣；

2、对幼儿的不正确的发音给予纠正如：很多孩子dt、sx分不清，及平翘舌不分。

3、培养幼儿良好的语言常规；经过一个学期的学习，孩子们相比从前有了较大进步：知道别人在说话的时候要仔细倾听，能够对老师的提问给出积极的反应。

4、能认真且安静的倾听别人的谈话（培养其倾听能力）。

在儿歌的选材上我注重儿歌的趣味性和它是否适合小班孩子的理解能力，并且给每句儿歌编上相应的动作，以此来帮助孩子的记忆。孩子对自己也能参加动作的编排也是充满着兴趣。对感兴趣的东西孩子接受的特别快，所以幼儿的掌握情况都特别好，但是在看图讲述这一方面我还需要加强，这一方面的东西孩子接触的较少。而且在学习过程中题材可以在放宽一点，让孩子体验不同题材的不同风格。希望在下学期的教育教学上都有更大的提升。

具体操作可分为两个方面：

（一）利用谈话发展幼儿语言。

（二）充分利用家长的配合来发展幼儿语言。

下面分这几点来说说，在第一点中我们又把它分成两点来实施。

（1）创设宽松的谈话氛围。

（2）在日常谈话中发展幼儿的口语表达能力。

首先我们让幼儿深深体会到老师就是他们的大朋友，是他们这个集体中的一员，起先一些孩子有话不敢或不愿告诉老师，但通过我们共同的努力如晨间接待是亲切的问候，摸摸小朋友的头等，和他们一起游戏扮演角色等，慢慢的幼儿就发现老师是很喜欢自己的，在老师的引导下，心里有什么小秘密也愿意偷偷和老师分享了，慢慢孩子组织语句和叙述一见事的能力有了很大的提高。

（3）带领幼儿去参观、散步等，让幼儿有事物可看，有东西可说。由于是自己亲身看到和体验过的人、事、物，幼儿更容易回忆和记忆。本来小班幼儿说话有点主次不分，现在大多幼儿可以说一句完整的有条理的话了，如：秋天的树叶真美呀。下雪了，下雪了，我们一起来堆雪人吧！

（4）教师在活动中的提问对幼儿语言发展帮助也很大，平时我们根据没个幼儿语言发展的不同水平来让其回答相应的问题，大大提高了幼儿的兴趣，保护了幼儿的自信心，如一些语言发展不是很好的幼儿，我们在其他幼儿回答后让他再回答一次，这样他就觉得自己也很棒，下次就还敢举手发言，这样就使没个幼儿都得到了相应的发展。

其次，我们不忘及时和家长沟通，举办每月一次亲自诵读，将幼儿分为四组；让孩子在家中也有一个语言发展的好的环境，每天要求家长给孩子讲简短的故事等，过几天让孩子来复述，讲的好的还可以给小朋友表演讲故事，每次都给孩子于一些小小的奖励如一朵小红花，一根棒棒糖等，这样下次孩子就有了更大的学习的积极性。还有我们会结合相应的教学主题让家长教孩子一些礼貌用语，带孩

子去做客多与人用语言来交流。这样在不知不觉中孩子的语言表达能力得到了较快的发展。创设一个促进幼儿发展的语言指导环境

在一日活动中，教师注重语言的正确指导。在日常活动中，教师注意观察幼儿的言语行为，给予适当的帮助与指导，使之发音清楚、用词正确。例如：起床穿衣，和幼儿聊聊衣服的名称和颜色；进餐前让幼儿说说菜名；户外散步时，及时丰富幼儿词汇。

建构支持性框架，让幼儿说得越来越好。在日常活动中，教师注重教给幼儿一些必备的交往表达句式，让幼儿迁移运用。例如对于小班幼儿，教师注意丰富一些交往的常用句式：“请你„„”、“我可以„„吗？”；在游戏初始时，教师总是设计一些对话让幼儿模仿，借助这一个基础平台，幼儿再发展，再创造性地表现，使语言交往水平越来越高。

注重个别差异，进行针对性教育。在提供幼儿说话机会的同时，教师注意针对幼儿个别差异，因人制宜促进幼儿向认知最近区发展。能力弱的幼儿回答较简装的问题；中等能力的幼儿解答一般问题；设计一些有难度的问题促进能力较强的幼儿得到再提高。这样，人人都获得了说的机会和体验到了成功交流的喜悦，形成了一种人人在原有基础上都有提高的良性循环，而且坚持六个一：

1．每天和每个孩子交流一次。（抓住每一个可以交流的时间，如：晨间谈话、餐前餐后、午睡穿脱衣服的时候等等的时间，和孩子展开像朋友一样随意地交流，为幼儿创设敢说的氛围。）

2．每天和孩子们一起阅读一次。（进一步丰富孩子们的语言词汇和阅读经验。）

3．每天给孩子们讲一个故事。（培养孩子们良好的倾听习惯。）

4．每天给孩子们有一段自由交流的时间。（继续为孩子们创设宽松的语言交往环境。）

5．每周至少开展一次语言游戏。（激发孩子们语言交流的兴趣。）

第二篇：小一班美术活动特色小结

用艺术激发孩子的潜力

小一班美术活动特色小结

小一班 顾祯燕

“不言教令，顺其自然”，是我们在“3-6指南”学习后，对于幼儿艺术教育最大的感悟和改革。其实，每一个孩子都是一个童画家，他们的潜力无穷，只要有适当的环境和适时的引导，就能成为一个创意无穷的小艺术家。让孩子接触到各种材料，营造自由、鼓励的气氛，创造机会帮孩子拓展眼界，美术特色活动就会成为孩子最能发挥艺术才能的地方。

通过一个学期的美术特色活动开展，我们有了很多收获和感悟，那就让从开展美术特色活动对幼儿的发展，对教师的发展以及对课程的推进三方面来谈谈我们的收获。

对幼儿的发展

一、玩色，探索感性的斑斓世界

孩子们生来就喜欢色彩鲜艳的东西，他们眼中的世界五彩缤纷，绚丽斑斓。在我们班将玩色作为班级美术活动的特色，经过一个学期的活动，我们发现孩子们对色彩有强烈的感受力，使用颜色的时候很大胆，常常让我们和家长惊讶不已。

法国印象主义大师塞尚说：有丰富的色彩，就有完美的形式。色彩是直接影响心灵的力量，感情越丰富，对色彩的感觉就越敏锐。

孩子们都喜欢玩色，因为色彩的性质跟水很相似，是无形的，可以流动的，这让他们很轻松、很自由，不受约束地感受色彩之间的晕染关系。例如：

1、对折印画

好像变魔术，只是让纸张翻一翻，小滴的颜料就变成大片色彩，相互交融，编织出千奇百怪的画卷，总能令人眼前一亮。在这个过程中孩子们初步认识了对折的概念，学习了对边折的技巧。通过滴一滴、印一印，孩子在感受颜料质地的同时观察颜色相融出现神奇变化。孩子对色彩的探索也在这潜移默化中悄悄地进行着。

2、滚珠印画

滚珠印画也是孩子们的最爱之一，作画的过程还是很好的手眼协调的运动。看小小的珠子灵巧地在颜色中滑行，画出美丽的轨迹，纸上留下一条条穿梭交织的线。当然我们也可以制造一点小难度，可以同时好几颗珠子一起玩，滚动的同时会出现不同的肌理效果，颜色相混也会有非常有趣的变化。

很多人会问：为什么色彩这么重要，色彩对孩子有什么益处？玩填色游戏的方法好不好？给那些固定的颜色填色，会禁锢孩子的思维，跟玩色激发孩子的创造力南辕北辙。美丽的色彩可以刺激孩子视觉的发展，引起孩子认知事物的兴趣，产生探索欲望。

二、玩材料，触摸让认知变立体

触觉是人类最基本，也是最重要的感受。触觉是孩子成长过程中探索环境的重要方式。触觉的探索为幼儿的想象力插上了翅膀，让他们对世界的认识更加立体、更加形象。孩子们把自己的眼睛看到的，自己的身体感受到的东西联系起来，就形成了他对这个世界的认识。

孩子们积极、好奇、渴望参与活动，对周围的一切都感兴趣，他们会摸摸这儿，碰碰那儿，用自己的小手去感受不同的材料、质地、纹理。在我们班，我们会利用很多身边的材料，让孩子们体验不同的触觉感受，动手操作，更好地认知、理解。例如：

1、海绵印画

捏一捏柔软舒适，压一压富有弹性，如此松软的手感为创作带来了更大的享受，可以随意造型，很简单的上色，却留下不一样的斑驳纹理。在作画的过程中孩子们一边熟悉着海绵的特殊质地，一边观察海绵蘸取颜色后留在纸上的特殊肌理。

2、绳画

柔软的滑行，轻巧的跳跃，在孩子们灵巧的双手中伸缩自如，在纸上留下美妙的印记。麻绳柔软的特殊质地让孩子们感受着与画笔作画截然不同的触觉和效果。他们体会着绳子作画时的不同速度、不同力度、不同方向留在画上的纹理效果，同时感受着不同的线条，对线条的概念有了新的认识。

3、蔬菜印画

蔬菜水果也可以画画。有些蔬果被切掉的部分往往是作画的好材料，它们的形状、颜色、质感都不同，可以成为独一无二的绘画工具。孩子们尽情发挥想象，在玩的过程中认识各种蔬果，观察蔬果在画纸上留下的自然纹理。同时熟悉拓印，感受拓印时的力度，如何使边缘完整，这些对于孩子都是有益的体验。

对教师的成长

通过“3-6指南”的学习和美术特色活动的实践与思考，作为教师，对于我而言最大的成大在于对幼儿美术教学全新的认识和体验。

一、在美术创造时，给予孩子营造轻松、自由的环境

孩子的天性就是很容易被吸引到一个过程中，而不是去关注某个结果。顺其自然，从小让孩子享受艺术创造的过程，为孩子营造一个轻松、自由的创作环境，感受颜料、纸、材料和自己的手的关系，手上都是颜料，自由的摸索，说明他有机会自由探索这些材料。在这样的环境中，孩子能真正感觉到身边的材料，自己也变成了材料的一部分。下次当他们接触到别的材料的时候，不会惧怕，会更大胆地去尝试如何使用它们，而更多的可能性就从那儿诞生。孩子天生就有创造力，如果在幼儿时期孩子能有一个宽松自由的环境，并得到鼓励和肯定，这种创造力在成年之后依然鲜活。

二、在欣赏幼儿作品，不要只用眼睛看，更要用心听，用心感受

不要用“像”和“不像”来评价孩子的画。其实，幼儿作品中最优秀的，或者说符合他们心智发育程度的画大部分都有点乱，但如果你了解幼儿画画的方式和特点，或者你愿意倾听他想要通过画表达什么，你就能从这个乱中看出生动、创见和灵气。所以说，孩子的画是用来听的，孩子的画没有好坏，因为他们是用心在画。孩子画画就像游戏，不要把它当成一种专业技术看待。不要过分强调技巧，而要注重孩子想象力和创造力的发展。孩子的画总是有那么多的偶然，因为那些偶然也带给我们很多惊喜。当他们开始操作时我们会是一个观察者，当然在开始之前一定要有足够充分的准备工作，接着只是在必要时给他们一股推动前进的力，靠着他们自己的努力前进的每一步都那么踏实，并充满了探索精神和满满的自信。

对课程的推进

一、转变了美术教学的理念

二、丰富了美术特色活动的形式

三、积累了美术特色活动的经验

艺术从来不是遥不可及的，它就在我们身边，只要我们去发现、观察、想象、动手，从生活中发现艺术，感受艺术带来的快乐，让我们通过美术特色活动，和孩子们一起玩创意，享受艺术。虽然，并不是每个孩子将来都会成为一个艺术家，但艺术能给他们的生活带来快乐和满足，可以丰富孩子现在和将来的生活。让我们带领孩子一起发现美，感受美，体验美。

第三篇：小一班班务总结

10-1

1第一学期小

（一）班班务工作总结

时间的脚步总是悄然无声，转眼一个学期已临近尾声。回顾一学期的情况，其中有闪光点，当然也有不足之处。以下是对这学期班级情况的总结，肯定优点、找出不足之处，为今后更好地做好班级管理工作指明方向。

一、班级管理方面：

1、安全教育放在首位

幼儿园工作是保教并重的，安全显得尤为重要。平时，我们相互配合，关注每一个幼儿的活动，在每次户外活动和大型玩具中，更是加强巡视，排除安全隐患的同时注意个别提醒及时制止不安全行为的发生。俗话说得好“百般呵护不如自护！”所以，我们更重视幼儿的安全意识和自我保护教育，利用晨间谈话、周末讲评等时间，不时给幼儿灌输安全知识和自我保护措施意识。每月设计安全教育活动，让幼儿亲身体验，将安全意识融入幼儿的一日生活，避免单纯的说教。发现幼儿带不安全的玩具及挂饰来园时及时制止，排除一切安全隐患！我们还通过幼儿喜欢的故事《汤姆走丢了》，引导幼儿在和父母出门时应该注意的哪些事项，在出现问题时如何解决，通过与情境相结合，幼儿能够很快的理解和运用。在两位老师和一位保育员的努力下，一学期以来没有发生任何事故，使每位幼儿都能够在一个安全舒心的环境中健康成长。

2、健康工作不容忽视

（1）预防手足口病：我班很多幼儿体制较弱，如钱致远、金泠樾等幼儿由于身体原因缺席天数较多，影响了正常的学习生活和自身的发展状况。本学期正值手足口病的高发时期，配合幼儿园的保健工作，每天来园我们都及时提醒幼儿先洗手再进行游戏，同时利用儿歌教会幼儿正确的洗手方法示意图，老师也经常指导幼儿正确使用肥皂的方法。点心时鼓励幼儿吃大蒜杀菌。开始幼儿很难下咽，经过老师的鼓励教育，现在每天吃大蒜成为了孩子们的习惯，他们喜欢吃，有时老师忘记发了，他们也能够及时提醒。每天教室里开窗通风，加强空气流通，尽量不使用空调，寒冷天气中使用空调时也注意好温度的控制，避免温差过大，导致幼儿感冒。

（2）加强体育锻炼：也是提高幼儿身体素质的关键。我们每天保证幼儿有充足的锻炼时间。上午户外锻炼时，组织各类游戏锻炼幼儿跑、跳、爬、投掷等各方面能力，鼓励胆小的幼儿参与到游戏中。如：邓俊文开始时，连一个圈也不敢拿，只是站在一旁看，于是老师主动参与到幼儿的游戏中，与幼儿积极互动，进行抢尾巴等游戏，让幼儿与老师之间关系更加融洽，使幼儿放心大胆的进行体育锻炼。本学期我们还增加了很多体育玩具的制作，增加幼儿对体育活动的兴趣和积极性。根据家长要求还给个别体制弱的幼儿塞好毛巾，避免运动后出汗，受凉导致生病，活动后及时将毛巾取出。

3、保育工作

（1）午餐情况：我班有部分幼儿的午餐速度非常慢，如陈默涵、李嘉怡、袁舟、张辰玮。针对此类问题，我们都及时与家长沟通，需要家园配合，共同提高幼儿的进餐能力和进餐速度。袁舟家长在家鼓励孩子“只要你把饭菜都吃完，而且吃的快，我们就告诉老师，让老师表扬你！”这样的鼓励大大促进了孩子的进餐速度。

（2）午睡情况：我们班大部分幼儿的午睡情况都不错，只有何知健、邓俊文，刚来园时总是睡不着，于是我们用手遮住他们的眼睛，很快就能睡着了。午睡时我们为提供了小拖鞋，让幼儿在起床入厕时穿，以免穿脱鞋子时间长而着凉。根据天气变化及时提醒家长增减被褥。

（3）入厕情况：入厕后帮助幼儿塞好裤子，对于入厕困难的幼儿，如郭晨曦，每次小便如没有老师在旁指导，就会小在裤子上。于是我们两位老师和保育员就在他每次小便时耐心进行指导和帮助，教他正确的方法，现在已经能够独立入厕了。李嘉怡是我班年龄最小，能力最弱的幼儿，不仅吃饭存在问题，连平时洗手都不会正确打开水龙头，在老师阿姨的一次次指导过后，现在也能够独立入厕和洗手了。

（4）喝水情况：小班幼儿的喝水，入厕通常都需要老师及时提醒，有些幼儿刚来园时都不知道要喝水。根据这一现象，我们经常利用晨间谈话的时间鼓励幼儿多喝水，并经常提醒幼儿多喝水，现在每个幼儿都养成了多喝水的好习惯。

4、常规工作从小抓起

在孩子们入园之处，我们就开始进行常规工作的管理。如，教学活动中要先举手再回答问题，喝水时要排队。在幼儿慢慢习惯了这些常规后我们又逐步增加新的要求，如制定值日生，指导幼儿正确整理玩具，并由值日生放回玩具柜上。为了让玩具摆放更加整齐有序，我们还在玩具柜上贴上标记，让幼儿给玩具框找到自己的家，如红色的小框摆放在红色小圆形标记一排，红色大框就摆放在红色大圆形标记一排等，这样幼儿很快就学会了如何整理摆放玩具。午睡环节也是一日生活中的重要环节，老师告诉小朋友午睡室是大家睡觉的地方，需要所有小朋友共同保持安静，营造一个安静的午睡环境，通过老师一次次提醒，孩子们已经逐渐养成良好的习惯，进入午睡室就安静的自己脱衣服，并将自己的鞋子衣物摆放整齐。在“甜甜蜜蜜和好吃的水果”主题中我们还特意加强了幼儿进餐习惯的培养，将这些习惯融入教学活动中，现在小朋友知道饭前要洗手、擦桌子，饭后要漱口、擦嘴，并对进餐时的注意事项也相当了解，只是有时还需要老师的提醒。

二、教育教学方面：

（1）主题活动：根据本班幼儿的年龄、生心理特点，制定教育目标及计划，合理组织教学活动。本学期进行了《幼儿园真好》、《快乐六个宝》、《甜甜蜜蜜》《好吃的水果》、《落叶飘飘》、《小不点儿》《轱辘轱辘》《冬天来了》五个主题教学活动。对五个领域的教育都有具体的内容和安排：

（1）语言方面。教材内容、方法运用和活动组织尽量都适合孩子的年龄特点，多以游戏的形式、游戏的口吻及鲜明形象的教玩具引起幼儿的兴趣和注意，使幼儿的注意力能保持5—10分钟，学会倾听和简单的讲述。语言活动以故事、儿歌为主，孩子们边欣赏画册边听，学会了讲普通话，大胆地举手发言，敢在集体面前讲儿歌、故事，懂得了有礼貌、团结友爱等道理。

（2）社会方面。引导幼儿有兴趣地观察成人的各项劳动，教育幼儿热爱、尊重成人的劳动成果，注重言传身教，以自己积极的态度云感染幼儿，使幼儿逐步愿意帮老师整理玩具、图书、茶杯、毛巾，知道爱护用具和材料，初步体会劳动的快乐。教育幼儿有困难时不哭，愿意自己动手尝试解决困难或找老师请求帮助。同伴间相互交往有所进步，咬人、打人、骂人的现象减少。

(3)科学方面。通过科学系统的学习，幼儿认识自己的幼儿园、所在班级、知道自己的姓名、年龄、父母的姓名、老师的姓；知道耳朵的用途；认识秋天的一两种花卉；能分清空间方位；分辨多，少，一样多；口数1—5数；能一一对应物体等，在活动中准备的教、用具数量都稍多于幼儿人数，使每位幼儿都能动手操作，不发生争抢现象。在活动中注意观察了解幼儿的表现，根据幼儿能力有差异的特点，灵活地掌握教育方式，进行有针对性的个别指导和帮助。

(4)艺术方面。为幼儿准备好充分的绘画、手工材料，给幼儿最直观的范画，简洁明了的讲解，使幼儿了解作品内容、操作过程，反映幼儿最好的成果，取得成功的喜悦。将幼儿的作品公布在主题墙上，方便家长欣赏比较，刺激家长帮助进步。在唱歌之前，或给他们讲一则有趣的故事，或带来喜爱的小客人，引起幼儿注意学唱的兴趣。鼓励幼儿大胆上台表演，教幼儿学会用乐器和动作敲出简单的旋律，体会音乐节奏带给他们的喜悦，与同伴和老师一起分享。

（2）主题环境： 本学期，我们根据小班幼儿年龄特点制定了适宜的主题活动。为了给幼儿创造一个良好温馨的氛围，开学初，我们对教室环境进行了调整。并根据主题的变化，及时更新环境，经常给幼儿以美的感受。将幼儿的作品、家长作品以及知识类信息布置在主题墙中，促进幼儿的审美能力和获取信息的能力。小班幼儿通常对幼儿园仍然产生距离感，为了让孩子们更快喜欢上幼儿园，我们在主题开展前精心挑选幼儿感兴趣的活动，并在活动后及时将照片发布到班级博客上，据家长反映幼儿回家后看见自己的照片都很开心。如：主题“甜甜蜜蜜”中我们组织了“好朋友夹心饼干”的活动，受到了孩子和家长的欢迎，不仅提高了幼儿的动手能力，而且还促进了幼儿的食欲，使幼儿大饱口福。

（3）游戏活动管理。游戏在整个教育教学中占有相当的比重，尤其在小班这个年龄阶段，更加显出它的教育力量。根据小班课程的特点，上课是短暂的，在10—15分钟内往往也有游戏的存在。积极创设良好的游戏环境，不断提高幼儿游戏水平，是我班教师共同追求的目标。一学期以来，我们开设了娃娃家、超市、点心店、建筑工地等幼儿游戏发展的需要，适时提供实用的自制玩具，如：我们发现幼儿园原有的的炊具偏小，大部份食品放不下，我们用月饼盒、饮料瓶、一次性餐盘制作炊具、家具、家用电器等，孩子觉得实用，游戏时爱不释手。同时，我们根据幼儿的操作能力、结合游戏的需要经常提供一些半成品材料，鼓励幼儿动手制作，在游戏中发展幼儿的动手能力。总之，我们根据游戏的需要努力创设良好的环境，让幼儿在环境相互作用中，提高游戏水平。在游戏中幼儿的思维、想象、表现力有了极大的提高。

在游戏区中我们创设丰富的游戏内容，逐步丰富游戏情节，以维持幼儿对游戏的兴趣。如将超市分为菜场、水果、日用品、化妆品四个区域，方便幼儿整理又丰富游戏内容。我们还根据主题变化及时增添区域活动内容，使幼儿各方面能力有所提高。

（4）动手能力的提高：为了提高幼儿的动手能力，我们在下午游戏时间增加了一系列丰富的活动，除了每周的手工活动，同时还根据需要增加一些绘画、数学操作练习等活动，大大提高了幼儿运用剪刀、蜡笔以及手撕等能力。另外针对能力较弱的幼儿，如钱致远不能正确使用剪刀，纽俊的涂色技巧需要提高等，与家长及时沟通，给与正确的指导意见，现在他们的动手能力均有了显著的提高。

通过几个月的努力孩子们在教学活动中表现活跃，积极举手。

三、家长工作

（1）班级博客：班级博客是我们沟通的良好平台，尤其开学初，论坛的浏览量总是很大，很多家长每天都等着看孩子的照片，看不到的还会有些许失望，为了让家长安心，我们总是尽量放更多照片让家长看到孩子在幼儿生活的点滴。

（2）家校路路通：路路通也为老师与家长之间的交流提供了很好的机会，老师通过路路通提醒家长各种信息，以及需要配合搜集的材料，家长都能够积极配合，为我们的教育教学工作带来了很大的便利，也为孩子的成长提供了很多资源。

（3）家园活动：

重阳节活动：让爷爷奶奶有了一次面对面交流的机会，也让老师与爷爷奶奶之间拉近了距离，使家长对老师有了进一步的了解。

亲子拼盘活动：11月我们结合年级组活动，开展了“创意果缤纷设计大赛“，此次活动也得到了家长的大力支持，很多家长积极报名参加，最后我们把参赛的作品呈现在大厅，很多接孩子的家长都表现出了极大的兴趣。

（4）家园联系册：每个月的家园联系册我们都认真对待，及时及时把孩子的表现反馈给家长，同时对于家长的疑惑及时给予解答。

（5）家园橱窗。我们在橱窗上设立了周计划、教材选登、妈咪信箱、卫生保健这几块内容。通过家园橱窗，家长们能及时了解班级开展的活动。考虑到我班接送幼儿的家长多数是爷爷奶奶，因此在文字排版时，尽量将字号增大一些，方面他们阅览。

四、不足和努力方向

虽然孩子们都取得了点点滴滴的进步，但是存在的不足任然很多

1、许多孩子性格内向不愿意与老师交流和沟通，参与活动的积极性不够。

2、常规工作仍需加强。

3、幼儿自理能力还存在一定差异，老师需提供各种机会锻炼幼儿的自理能力，如擦嘴、穿脱衣服等。

4、自主性游戏的能力需要加强。

本学期，我们两位老师齐心协力，共同做好保教工作，孩子们取得了明显的进步，班级管理进入常规化。让我们在今后的工作中更加努力，使老师和所有幼儿都有更大的提高和发展。

第四篇：小一班班务总结

2012年—2013年小一班上学期工作总结

一、班级情况分析：

本班现有幼儿33名，其中托班升上的幼儿有21名，新入园幼儿有9名。通过一学期我班两位老师的共同努力，与幼儿建立起良好的师生关系、让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快，使幼儿真正感受到“幼儿园是我家”。幼儿在学习和生活自理能力上都有了较大进步，并养成了较好的常规，使每位幼儿各方面在原有的不同水平均获得健康和谐发展。如，大部分幼儿学会了收拾玩具，将物品物归原处、但也存在着一些问题。有的幼儿是与祖辈居住，祖辈的宠爱，形成幼儿任性、依赖思想严重、霸道。还有部分幼儿心中有他人的意识不足，意志品质不够坚强，没有克服困难的精神。

二.给予幼儿母亲般的关爱和呵护。

我班幼儿年龄较小，大部分幼儿还不能根据天气变化和运动量的大小主动增减衣服，每次早操前尽量做到检查每个幼儿的衣服，帮他们脱掉过多的衣服。年龄较小的幼儿在午睡或者游戏中有时候会尿裤子，我们及时给予更换，并把衣裤洗净晒干。冬天一到，很多幼儿变成一粒粒“小球”，每次小便后，由于穿太多衣服，裤子总是穿不好，我们总是要帮每个幼儿把裤子穿好；对于带药来园的孩子，不管是中药、西药、冲剂还是口服液，我们都按时按量给幼儿服用，在日常生活中我们都密切留意观察幼儿的神态变化，发现异常能及时报告医生，或与家长联系。我班老师认真负责的态度以及对孩子的关爱，得到了家长的肯定和好评。

三、从幼儿的兴趣出发，注重各领域活动的多样化，通过整合课程促进幼儿身心全面发展。

根据小班幼儿的年龄特点，选取了很多生动有趣的教学主题活动。如“我上幼儿园、秋叶飘、冬天到。以整合的思想为指导，开展多种形式的教育教学活动，促进幼儿多领域的发展，并通过区角活动，在动手操作中学到知识，得到发展。

我班还根据小班的年龄特点，开展了美术特色泥工课。让幼儿在制作泥工作品的过程就是其操作、想像、创造、自我满足的过程，提高思维创造能力。同样园本特色儿歌也让幼儿在学习儿歌的过程中学到很多东西。

五、努力做好家长工作，建起家园友谊之桥。

这学期，为了更好地了解他们，顺利地开展今后的工作，也让家长充分了解幼儿在园里的一日生活。我们先后开展了家长会、元旦半日活动和特色课展示，也得到了家长的肯定和支持。在学期过程中我们也通过各种方式与家长进行交流联系。例如，我们利用家长接送幼儿来园或离园时间与家长交换幼儿近日在园与在家的表现，交流经验，探讨有针对性的有效教育方法，我们还通过“家园栏”，向家长宣传一些育儿经验，健康知识，或是求得家长配合的活动通知等。

六、重视卫生保健安全工作，加强幼儿的安全意识。

小班幼儿身体各器官发育尚未完善，而且控制调节机体能力差，经常容易出现摔倒、碰伤等安全事故，因此教师应将幼儿安全放在第一位，确保幼儿在园的安全。

1．工作中认真负责，精心看护，确保幼儿的安全。

2．争取家长的配合，做到防患于未然。

3．利用故事、游戏、儿歌等方式，丰富幼儿日常生活中简单的安全常识教育，如，不跟陌生人 走，起火了怎么办、安全用电等。

4．加强对幼儿的生活活动的管理，使幼儿进一步掌握洗手、入厕、进餐、午睡等的正确方法，防止意外情况的发生。

5．合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。

七、存在问题

在下学期的工作中，我们将以各种有效的教育手段解决以下存在问题：

1.教学活动中有部分幼儿，纪律意识薄弱。2.幼儿在交往过程中，存在争抢玩具、推人的现象；3.部分幼儿的进餐速度较慢；4.幼儿洗手时，有玩水的现象

回想这一学期来我们付出的艰辛和努力，看到今天孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是充满甜蜜。在新学期中，我们老师将再接再厉，本着“一切为了孩子”的原则，团结合作，不断充实自己，提高自身的教育水平和专业素质，继续脚踏实地地做好教育教学工作。

第五篇：小一班学期总结

2013-2014年第一学期小一班班级工作总结

新年的钟声敲响了，我们的学期也接近了尾声。回顾这一学期来的工作与生活，每个孩子在幼儿园里都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《指南》精神贯彻到一日活动中，注重各领域之间和目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心健康协调发展。现将本学期工作总结如下：

一、班级情况

本学期我班共有孩子25名，其中男孩11名，女孩14名，其中新生有5名。他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人的宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。少数孩子自理能力较强。在和幼儿的接触和交谈中我发现幼儿的自理能力和行为习惯存在很大差异，如：不会自己吃饭、不会上厕所；有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的孩子说话口齿不清楚……但也有像关亦桐、刘天诗、杨淑涵这样自理能力强的孩子。为了养成良好的的行为习惯，形成良好的规则意识，因此我们老师在日常的工作中，采用多指导、多鼓励、多示范，严格要求孩子，是孩子在自理方面都得到了一定的提高，特别是在吃饭方面，经过一学期的指导大部分孩子都能独立进餐；并且掌握了穿、脱衣服的正确方法，学会了如何叠放衣物等等。

二、教育教学工作

本学期主要开展了《上幼儿园》、《我爱我家》、《树叶飘飘》、《快乐的小鱼》、《新年到》等主题活动。并根据实际情况，及时调整教学内容，严格按照计划开展活动，完成教育教学内容，在活动中让孩子自主地学习，给予宽松、和谐的环境，自由发展。在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起游戏、学本领了，也结识了许多的朋友，提高了交往能力。

（一）五大领域

1、健康领域

健康领域对于我们小班来说应该是要作为重点来抓的一部分。开学初教幼儿学会了早操，通过做游戏和户外活动的锻炼，大部分幼儿的动作发展协调，并且喜欢参加游戏。他们能模仿老师的动作。我班幼儿基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。为了培养幼儿有良好的生活和卫生习惯，我们经常利用晨间谈话、讲故事等教学形式，教育幼儿讲卫生、爱清洁，初步对幼儿进行自我服务能力的培养，如衣服的穿着、整理，自己入厕、进餐，并用语言告诉老师自己的要求。现在我班幼儿基本都有良好的卫生生活习惯，能正确地使用餐具，完成自己的一份饭菜，会主动放好餐具和椅子；入睡前会自己好放鞋子，学着穿

脱衣服。通过健康教学，孩子们还都知道了一些自我保护的知识，如不挖鼻子，不用脏手揉眼睛，不吃手指等。

2、语言领域

语言表达能力提高很快，愿意听同伴和老师讲话，在晨间谈话中愿意讲述自己的事情，倾听习惯有了很大的进步，也会试着去说一句完整的句子，并能用普通话进行简单的交谈，大胆地表达自己的观念和请求。大部分幼儿都能认真倾听老师的同伴的说话，喜欢听故事，养成了一定的倾听习惯。他们还学会了一页一页地翻书、看书。但个别孩子由于胆小内向，不敢大胆地表达，如张芷硕、为为等小朋友，不会主动地与老师来交流，在今后要多于他交流，逐步提高他的胆量和口语表达能力。

3、社会领域

培养孩子同情责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力；在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力；由于家庭和社会的多种原因，使现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题能力等方面的培养和发展极不均衡，孩子自私、独占、孤独、过度的依恋，感情脆弱等等。每个孩子的个性不同，生长环境和文化背景也不一样，特别是父母的教育观念不同。研究每一个孩子心里活动、细心观察每一个孩子，发现他

们的潜质和闪光点，发挥出各自的特点，我们努力在做，也会继续这样做。一学期后很多孩子有了很大进步，每天都能开心的上幼儿园、积极的参加活动了；能大方的在全体小朋友面前说话，回答问题了；开始会尝试用普通话和小朋友交流，通过游戏、教学活动小友学会了友好相处、互相帮助；遇到困难也不再哭了。

4、科学领域

我班孩子对周围事物很感兴趣，喜欢围着老师问这问那的，在老师的引导下学习观察事物，知道其明显的特征。在数学活动中他们能很好的区分三角形、圆形、正方形，但对正确命名还有一定困难；大部分幼儿能点数到4，知道大小，多少的概念，但对总数的概念还不是掌握很好。对于红黄蓝三种颜色的认识还有待于今后继续加强。

5、艺术领域

支持、鼓励幼儿对生活中各种声音感兴趣，初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢，并从中获得美的感受，提供优美动听和形象鲜明的歌曲与音乐，引导幼儿从中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试律动参与活动。本学期的歌曲幼儿都能较好的掌握，律动方面幼儿的动作协调，表现欲望很强烈。

美术方面幼儿在画线条、圆形和长方形和用图形拼出简单的画面，如：房子、车子、太阳、树等；涂色方面幼儿基本能够在圈内涂色不出边，并且能够运用多色涂色，但整体画面不是很美观，颜色的使用上是喜欢什么颜色就用什么颜色；折纸学会了对角折，个别幼儿会对边折；幼儿喜欢用剪刀剪，大部分幼儿能够沿直线剪图形，个别幼儿较弱：小白、壮壮、格格、彤彤等，剪刀的使用上仍需要多加练习。幼儿都喜欢参加美工活动，在美工活动中获得了成功的体验，并能够获得愉快的体验。

（二）园本课程

1、智学城堡

幼儿学会正确的走线，能够穿学会穿罩衣和挂罩衣。能够在教师的指导要求下，按照顺序正确的打开宝盒和收宝盒。能够按照护照上的号码，找到相应的宝盒。能够在安静的、有序的环境氛围中操作宝盒。

2、花儿朵朵英语

学习英文字母的名称并学会相应的字母动作。通过课程中的动画、故事、游戏等环节，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习英语的兴趣。能够将学习过的口语灵活地运用到实际生活中去，提高幼儿的口语表达能力。

3、绘本教学

知道绘本基本是由封面、前环衬和封底三部分组成。幼儿能够认真、仔细观察画面中的内容。养成学会倾听的好习惯，能听懂老师提出的问题并能大胆的表达自己的想法。大致知道绘本所讲的主要内容。

三、卫生保健及常规教育

（一）卫生保健

小班幼儿的生活自理能力是比较差的，所以我们在保健护理方面做了大量的工作。

1、日常护理工作一刻也不放松。

由于这个学期天气有一些特殊，忽热忽冷，气候干燥，所以我们班二位老师精心地做好保健护理工作，日常生活中特别注意小朋友衣服的增减，既不能让他们着凉，也不能让小朋友们穿得过多而影响活动。幼儿的活动量、身体热量较大，所以我们及时给小朋友擦汗、换衣，每天要为20多个孩子穿脱，每天都要换几十件衣服。由于幼儿的年龄小，父母对生活环节都非常关心，所以我们对幼儿每天出现的特殊情况都会做详细的记录，例如：对幼儿大便的记录；幼儿不舒服时，我们什么时候给量的体温，什么时间喂的什么药等等，在和家长交流沟通时，给家长仔细的说明情况。这样一来，我们工作的细致、周到，得到了家长的一致好评。

2、对特殊儿童的护理

一些幼儿由于本身体质或气候的原因，会出现咳嗽、流鼻涕等感冒症状。为此，我们按时、细心地给孩子喂药，让家长放心。有一些孩子午睡时总是尿床，在午睡时，我们及时叫孩子起床去上洗手间；孩子尿湿、搞脏的衣裤我们也及时清洗。对于某些家长不太科学的护理要求，我们也尽可能的做通他们的工作，达成共识。

3、安全工作

幼儿年龄小，自理、自立能力差，幼儿的安全工作是重中之重，为此我们加强对孩子的安全教育。幼儿入园时检查他们身上是否有危险物品，教室里不摆放危险物品，来园离园要由我们掌握的家长接送，把幼儿在园的安全保证好；我们还经常教育幼儿不玩火、玩电、玩水，知道保护自己的方法。

（二）常规教育

幼儿入园后，一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同。对于小班幼儿来说，从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折，也是幼儿成长的关键期。小班的行为习惯培养的好，会为以后的生活、学习打下良好的基础。为了培养幼儿的规范意识，我们采用直观的标记给幼儿确定他们的专属物品，如毛巾、口杯等。经过一段时间的培养，幼儿已基本能自觉遵守游戏规则，并能按要求整理归放物品。为了尽快让孩子学会洗手、擦手，老师除了给孩子讲洗手的要领步骤外，还用说儿歌的方式带小朋友们一起洗，几天的时间小朋友们就学会了这一生活技能。在一日的学习、游戏、生活过程中，我们培养孩子倾听音乐的指令，根据听不同的音乐，知道现在应该做什么。

四、家长工作

在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。通过家访、QQ、微信、电话等多种方式与家长进行沟通，让家长了解孩子在幼儿园的情况。通过我们的努力，家长的埋怨没有了，支持更多了，家园共育正朝着一个积极、成功的方向迈进！

五、本学期存在的问题及下学期努力的方向

（一）存在的问题

班级工作是平凡的、琐碎的、但我们小一班的老师们能协调一致、互相提醒、从一点一滴的小事抓起。遇到工作中有困难、发现问题时，能立刻坐下来客观分析事因，一起寻求解决办法。但工作中还是存在一些不足，主要有：

1、有关特殊儿的转变工作需加大力度（如吴柏铮、赵力成等几个特别调皮的幼儿）。

2、教学活动中需更注意幼儿个性化的发展。（不能过于专制）

3、班工作计划需更细、更具体地体现；每项工作提前做好策划和准备。

（二）努力方向

1、加强自身的学习，提高教研能力。现在的家长对幼儿的关注度非常高，因此我们必须及时的掌握一些教育的前言资讯更好的和家长交流。

2、继续培养幼儿良好的生活常规，特别是进餐习惯的培养，进一步培养幼儿的生活自理能力。

3、丰富班级的区域游戏的材料，设计适合本班幼儿年龄特点的区域活动内容。

总结过去，展望未来。在新的学期，我们班上的老师会更加团结，更加紧密，建立良好的班风，使我们的孩子更加快乐，我们的家长更加放心。让我们携手，共同托起明天的太阳。