幼儿园大班教案1

第一篇：幼儿园大班教案1

幼儿园大班教案-大雁和鸭子

活动目的：

1、理解故事内容，培养幼儿勇敢和不怕困难的精神。

2、让幼儿懂得只有不怕困难，才能真正学到本领的道理。

3、发展幼儿的思维力，想象力和语言活动力、丰富幼儿词汇。

活动准备：

1、多媒体课件、录音机、磁带。

2、提前布置好春、夏、秋、冬的场景。

3、绘画工具、布偶。

活动过程：

一、教师以“故事多多姐姐”的身份出场，自我介绍。

1、“我”教师走进教室.2、“我”教师：小朋友们好！还认识我吗?(幼答)我是来自动画城的多多姐姐，自从我们栏目举办了“幸运星旅行记”以来，收到了很多小朋友的来信与参与。今天很高兴来到这里，并恭喜你们成为本周的幸运星，一起加入我们的幸运星旅行吧！（给幼儿佩带幸运星饰品）我们的口号是“故事多多，乐趣多多”，那么今天我们旅行的第一站就是动画城，跟我出发吧！（随音乐一起入场）

二、与幼儿一起观看课件（动画片），让幼儿初步感受。

1、教师：噢，动画城到了，请小朋友赶快找好位置坐下，我们的动画片马上要开始啦。不过呢在动画片开始以前啊,还给小朋友提出了一个问题,让小朋友带着这个问题来看动画片,我们一起来听听它说什么?

2、重复问题.带幼儿一起看课件.三、播放课件。

1看完动画片后,幼儿之间相互交流,讨论问题,然后请个别幼儿回答.2丰富幼儿词汇.四、带幼儿一起复述故事,理解故事，让幼儿懂得只有不怕困难，才能真正学到本领的道理。

1复述故事.2总结.应该向大雁学习.五、教师带幼儿一起在已布置好场地，以提问、引导的方式带动幼儿一起复述故事。

1、出发到“神秘森林“。教师：现在多多姐姐要带小朋友去一个神秘的森林.2、出现“神秘嘉宾”。到了森林门口，教师拿出已准备好的布偶玩具。教师：哦，差点忘

了我还请来了神秘嘉宾呢，请小朋友转过身去，闭上眼睛，（教师迅速套上布偶）。

3、教师拿着布偶进入“神秘森林”，幼儿自己去看自己去找自己去发现春夏秋冬.4幼儿在森林自己表演.文秘114版权所有

五、幼儿动手活动，教师协作。

幼儿在教师已准备好画布上，自己做画。

六、延伸活动。

1、幼儿根据自己绘画的场景或是手拿布偶玩具自由的进行游戏表演。

第二篇：《吹气》幼儿园大班教案_1

《吹气》幼儿园大班教案

《吹气》幼儿园大班教案1

活动设计背景

在日常生活中，刮大风时，孩子们发觉了树枝在动，可大型玩具没有动。风一吹，地上的树叶就会跑，老师和小伴侣的头发也乱可等现象。为了进一步让幼儿感知空气的流淌会影响不同重量和外形的物体，所以特此设计本次活动。

活动目标

1、幼儿充分参加到嬉戏中，体验嬉戏带来的乐趣及与同伴合作的欢乐。

2、在嬉戏中让幼儿的气息从而得到熬炼。

3、在老师的指导下幼儿通过探究，明白吹气的大小打算物体能否移动。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、体验解决问题的成就感。

教学重点、难点

1、重点：让幼儿的气息从活动中得到熬炼。

2、难点：让幼儿明白吹气的大小打算物体能否移动。

活动预备

1、手工制作的柳条，吹动柳条的工具(老师操作)。

2、乒乓球、小纸条、玻璃珠、小石头、等各种物体若干供幼儿操作。

3、课前把嬉戏场所布置好。

活动过程

一、导入：情景导入(助教老师手拿很多柳条，把手中的柳条扇动起来)

提问语：”小伴侣们，为什么春天来的时候，河边的柳条会飘动呢?”

老师赐予启发，幼儿发挥自己的想象(有风的吹动)

二、老师利用情景，引发幼儿用嘴巴吹动柳条，以及用小手感受空气的流淌。

过渡语：“刚刚是由于老师用扇子对柳条的扇动，请小伴侣想一想我们能不能用其它方法也让柳条飘动起来呢?”

老师让幼儿发挥各种想象，老师总结一个：用吹气的方法。然后请很多小伴侣上来感受柳条飘动。

过渡语：”我们刚才用嘴巴吹了柳条，现在小伴侣用嘴巴吹一吹你们的小手，让我们一起来感受一下。”

三、老师投放材料，让幼儿自由操作、探究。

(纸条、石头、乒乓球、各种外形的物体)

过渡语：“我们发觉了那么多的乐趣，现在请我小伴侣们吹一吹!’

四、对物体进行分类，老师进行总结

过渡语：“刚才我们发觉很多东西能被吹动，有些东西不能吹动，现在请小伴侣分别装在两个篮子里。”

总结：我们吹重的东西需要很大的力，吹轻的东西就不需要那么大的力气。

五、嬉戏环节，对幼儿的气息进行肯定的训练。

过渡语：“刚才我们发觉我们吹气的那么多的乐趣，现在我们来玩一个嬉戏：乒乓大接力。”

嬉戏规章：将小伴侣分成每组六个人，分成两边，一边三个人。待老师发出口令，小伴侣开头吹，小伴侣将乒乓球放在红线外面，向对面吹乒乓球，小伴侣那样吹，又吹回来。类似接力赛(老师先示范)

注：三局分胜败。老师提前把场地预备好。

六、结束部分：

“今日小伴侣和老师一起玩了那么多的嬉戏，小伴侣你们有什么感受?”

活动延长

1、科学区——在老师的指导下竞赛吹蜡烛

2、美工区——吹墨画

教学反思

科学领域活动始终都是特别受幼儿的喜爱的，尤其是这种动手操作而且每个幼儿都能参与到的这种活动应当在幼儿园多多绽开。本次活动设计依据我们班的实际状况进行的，里面出现的现象都是对我们班幼儿平常观察过，但是不知道是怎么回事，通过本次嬉戏活动让幼儿明白了里面的科学道理同时又玩得很快乐，会增加幼儿对四周事物的奇怪心，也增加了他们对大自然的探究欲望。

《吹气》幼儿园大班教案2

【设计意图】

本节课属于物质与物体的一节课。醋和小苏打都是我们生活中常常可以用在食物当中的材料。如今的幼儿家长都很珍宝，生怕自己的孩子输在起跑线上，让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于与自己生活休戚相关的东西的了解少之更少，厨房更是孩子不会常常完顾的地方。为了让幼儿了解与自己生活很亲密的东西。及激发幼儿探究四周环境中的事物和材料的爱好，故设计了本节课。

【活动目标】

1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。

2、依据自己的猜想有目的的进行验证，激发探究的欲望和观看力量。

3、感受生活中科学的乐趣。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

【教具预备】

醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、试验记录表

【活动重、难点】

通过动手操作试验，知道瓶子吹气球的原理。

【活动过程】

1、谈话导入，引出要进行的试验。在开展试验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简洁了解一下厨房中的调味品，并了解各种调味品的作用。

——请幼儿自己讲解一下自己了解到的学问。

——老师也取出试验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看、闻一闻、尝一尝等方法熟悉醋、盐和小苏打

2、幼儿进行试验操作，在操作探究的过程中得出结论

——老师预备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿观看并提出问题：

师：是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生?

师：有什么好玩的事情的发生呢?

——幼儿带着问题进行试验操作，并把操作的结果记录在试验记录表上。

老师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情(出示气球)就是可以让气球鼓起来，你们信任吗?激发幼儿爱好。

3、科学小嬉戏：瓶子吹气球

——在幼儿得出结论之后，进行操作。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观看气球有什么改变。(气球被吹起来了)

——提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢?

得出结论：食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体。

4、介绍二氧化碳的应用：

(1)灭火剂，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳掩盖在燃着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。

(2)碳酸饮料

(3)防腐剂，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的.食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避开变质。

(4)制冷剂，固态的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨;

(5)在农业上，温室里挺直施用二氧化碳作肥料，利用植物根部汲取二氧化碳，可以增进植物的完合作用。促进农作物生长，增加产量。

5、活动延长

课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小嬉戏。

【活动反思】

《瓶子气球》这是一节陆慕中心园王叶青老师上的大班科学活动，主要是让幼儿通过猜想、探究、试验，发觉气球吹不大的缘由。

王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球竞赛，试一试，吹一吹，看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子，让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大？这一提问的出现，激起了幼儿的爱好。许多孩子都是布满信念觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹不大。王老师没有挺直给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢？”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道结果。”这样一来的效果比起挺直让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。

为什么气球在瓶中吹不大？是贯穿整个活动的关键。有的孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气？当孩子们出现了一系列的猜想后，王老师展现自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小伴侣们观看，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探究，查找答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。

孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够胜利地将气球吹大时，个个都享受到了探究胜利的喜悦。从王老师这一节活动报告，让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿动身去考虑问题，给孩子足够思考、探究的空间，这样才能让孩子在嬉戏中了解科学。

第三篇：《梅花》幼儿园大班教案_1

《梅花》幼儿园大班教案

《梅花》幼儿园大班教案1

一、设计意图：

我园是“十五”国家训练部重点课题“幼儿素养训练中民间艺术训练体系的讨论”的试验基地，多年来在民间艺术活动方面进行了有益的探究。梅花，是南京市市花，探梅、赏梅是南京的民俗。南京的梅花山是国内唯一一处位于世界物质文化遗产景区内的赏梅胜地，被誉为“天下第一梅山”。每到春季，万株梅花竞相开放，层层叠叠。梅花颜色艳丽，造型多样，在我国传统文化中寓意深远，代表顽强、忠贞、高雅。

因此，我结合我园的课程特色设计、组织了该活动。该活动通过让幼儿在美丽的古筝音乐中观赏各种梅花的颜色、形状，感受国画大师所画的“红梅图”独特的审美意境，培育幼儿的审美情趣，并在此基础上让幼儿尝试运用浓、淡彩墨创作红梅花，体验彩墨画的创作乐趣，提高手眼协调力量和美的表达表现力量，同时激发幼儿爱家乡的情感。

二、目标：

1、观赏各种梅花的颜色、形状的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。

2、留意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。

3、体验用彩墨画表现梅花的乐趣。

三、预备：

大号、小号毛笔每人一支，笔架；浓、淡不同的红色颜料，墨；已画好树干的宣纸；各种梅花的PPT，古筝音乐《高山流水》等。

四、过程：

（一）谈话导入，回忆表达有关梅花的已有阅历。

1、师（出示一张梅花图）：这是什么？你在哪里看到过梅花？

2、师：你看到的梅花是怎么样的？（幼儿充分表达。）

3、师：你看梅花的时候有什么感觉？（幼儿充分表达。）

老师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有阅历，这样既调动了幼儿参加活动的爱好，也为幼儿进一步观赏梅花的颜色、形状作了铺垫。

（二）观赏各种梅花，感受梅花的各种颜色、形状。

1、师：春天，小伴侣在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花究竟是什么样子的？有哪些好看的颜色呢？我们一起来看看。

（1）在美丽的古筝音乐中观赏多幅梅花图的颜色。

（2）师：认真看看，这些梅花是什么样子的？有哪些好看的颜色？这些梅花的颜色看上去像什么？

（3）师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉？

（4）师（小结）：梅花有各种各样的颜色，有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放，很美丽。

2、观赏单幅梅花图片，感知梅花的形状。

（1）总体感受梅花的形状。

①师（出示两张不同花瓣的梅花图片）：梅花究竟是什么样子的？主要有哪几部分组成？

②师：这两朵梅花有什么不同？

（2）重点观看五瓣梅花的形状。

①师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。

②师（出示五瓣梅花图）：这朵梅花是什么样子的？有几个花瓣？（五个花瓣。）

③师：花瓣是什么样的？（圆圆的）它们是怎么排列的？（围着花心。）

④师：花的中间是什么？花蕊是什么样子的？像什么？

⑤师：这朵花是开放的，没开的花叫什么？花苞是什么样子的？（圆圆的，有的大、有的小。）

⑥师：梅花长在哪儿？

⑦师（小结）：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长；中间有细瘦长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光线……很美丽。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。

老师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中观赏细心选择的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。老师还鼓舞幼儿发挥想象，大胆表达自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性阅历，体验了梅花的美。

（三）观赏国画《红梅图》。

1、初步观赏作品。

师：梅花很美丽，许多画家都爱画梅花。这幅梅花图美丽吗？画家是用什么材料来画梅花的？（树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的。）

2、细致观看画面颜色、布局等。

（1）师：这朵大梅花的颜色是怎么样的？（红红的）这朵小的呢？（粉红色的）这里的梅花画得怎么样？（有的地方多一些，有的地方少一些）没有开放的是什么？（花苞。）

（2）师（小结）：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅；有的大，有的小；有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些；画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很美丽。这些梅花都画在树枝上。

在观赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时，老师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观看梅花，有序感受画面颜色、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。

（四）幼儿创作。

1、简洁感知作画材料和作画方法。

（1）师：今日请小伴侣也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么？

（2）师：纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花。每个人有一支大毛笔和一支小毛笔，你们觉得大毛笔适合用来画什么？小毛笔适合用来画什么？为什么？

（3）师：怎么画呢？先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢？（树枝上）在树枝旁边先轻轻地点出花心，围绕花心画出五个花瓣（若想花瓣画得大些，笔可以多压一会）。等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光线一样的花蕊，还可添画花苞。

2、在美丽的古筝音乐声中幼儿创作，老师巡回指导。

（1）要把梅花画在树枝上。

（2）留意颜色、大小、疏密等。

（3）正确握笔。

（五）观赏、沟通作品。

1、师：你喜爱哪一幅作品？为什么？

2、师：你是怎么画的？你觉得哪里最满足？

3、延长活动：请幼儿回家后或在活动区连续用其他国画颜料创作各种各样的梅花。

五、反思：

幼儿园艺术训练应注意幼儿对美的感受和体验，体现以审美为核心的价值取向。在该活动中。老师先通过谈话引入课题，调动幼儿的已有阅历，鼓舞幼儿相互介绍自己了解的各种各样梅花的颜色、形状，引发幼儿的学习爱好。接着，老师引导幼儿在美丽的古筝音乐背景中观赏用多媒体演示的多种梅花的颜色、形状，使幼儿获得丰富的感性阅历，并在此基础上充分发挥想象，用语言表达对于梅花的感受。孩子们赞叹于梅花的美，纷纷以“红艳艳”“洁白洁白”“五彩缤纷”等词语来表达。

然后，老师又引导幼儿观赏画家的《红梅图》，让幼儿感知彩墨画的特点，提升幼儿的审美力量。幼儿在老师生动的语言的感染下，在老师不断的提问、追问中，充分了解了大师创作的精妙：颜色深浅适宜、花瓣大小错落、布局疏密改变、看似有序又随心的独特写意，精美绝伦、情趣盎然。充分的观赏为幼儿的创作供应了基础，使幼儿创作的热忱得以激发。他们迁移已有阅历，用浓墨淡彩表达自己的熟悉和情感，达到了较为抱负的活动效果。

《梅花》幼儿园大班教案2

【教材分析】

《梅花》是一首五言律诗，是北宋诗人王安石。这首诗从神态、颜色、香味3方面描写了梅花的特点：墙壁角落里的几枝梅树冒着寒冷独自开出了洁白的花朵，远远看过去就知道那不是雪，由于有淡淡的花香飘了过来。全诗虽仅有20字，却写出了梅花凌寒怒放、色洁如雪、暗香清远的特点，赞美了梅花高洁、顽强的性格。此诗意境幽远，为咏梅之佳作。大班幼儿的语言结构敏感性有了明显的进展，本活动引导幼儿通过朗通，感受古诗的语言节奏和韵律，体会古诗所表现的意境美和梅花高洁、顽强的品行。

【活动目标】

1．初步理解古诗的主要含义和梅花的特点，知道“凌寒独自开”的寓意。

2．能根据古诗的的律、节奏有感情地明通。

3．感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、顽强的品行。

【活动预备】

自制课件《梅花》、古等曲（渔舟唱晚）、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天）。

【活动建议】

1．结合课件，引导幼儿初步感受古诗的意境，了解古诗的。

（1）引导幼儿争论画面内容。

提问：画面中是什么季节？梅花盛开在哪里？它是什么样子的？看了这幅画，你有什么感觉？

（2）简洁介绍古诗的名称、。

老师：这首古诗的名字是（梅花），是北宋诗人王安石

2．请动儿倾听古诗，感受古诗特有的的律，了解古诗的主要含义。

（1）老师有感情地朗通古诗，引导幼儿感受古诗特有的的律和节奏。

（2）组织幼儿沟通、争论，了解古诗的主要含义。

提问：寒冷中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？哪句古诗突出了梅花的特点？怎样理解这句诗的含义？结合幼儿的回答讲解古诗的意思，关心幼儿理解诗的意境。例如：在很冷很冷的天气里，几枝梅花在墙角顽强地直立着，远远看去就知道那不是雪，由于有淡淡的花香飘了过来。

3．鼓舞幼儿尝试按节奏和的律有感情地朗诵古诗，感受古诗的的律美。

（1）引导幼儿尝试仿照老师朗诵通的的律、节奏，和老师一起看图朗通古诗。

（2）引导幼儿再次尝试朗通，运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情。

（3）组织幼儿通过个人、小组、集体、配乐等形式进行朗通表演，体会古诗的意境。

（4）组织“小诗人朗通会”，鼓舞幼儿大胆朗通古诗。

4．引导幼儿感受梅花高洁、顽强的品行。

请幼儿围绕“你认为梅花是一种怎样的花、为什么”进行争论、沟通，感受梅花高洁、顽强的`品行。

【活动延长】

幼儿自主阅读《拥抱冬天》第14页，感受古诗的意境美和韵律美。

附

梅花

北宋王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

梅花小资料

梅的生长很有特点：先开花，后长叶。它的花也很有特色，假如你认真地数一数，就会发觉它的花是5解，或者是5的倍数，散发出淡淡的芳香。有的梅果，有的不结果，假如它的花只有一层，那么它有很大可能鲇果，它的果子味道酸；假如它的花有两成两层以上，就很少结果，只能供人欣赏了。梅花有大红、红、白色、黄色等多种色，植物学家们还新培育了其他顺色的梅花呢。梅花在百花调本的冬天给大家带来更多美的事受

中班奥尔夫音乐唱歌《小黄鸭合唱队》优质课视频+课件+教案+音乐

《梅花》幼儿园大班教案3

活动目标：

1、体验吹点画的乐趣。

2、了解腊梅的品质，知道梅花在冬天开放。

3、教幼儿学习吹画、彩笔添加的方法、表现梅花的基本特征。

活动预备：

白纸、小盘、蜡笔（每人一份）

腊梅图片学习儿歌《腊梅花》

活动过程：

一、导入活动，出示腊梅，引发幼儿活动爱好。

引出课题：告知幼儿，老师要教大家一种新的作画方法-吹画，也就是用嘴吹出一幅画。

老师出示梅花，启发幼儿认真观看梅花的枝和花。让幼儿知道盛开的梅花有五个花瓣，有的花瓣相互遮挡，只能看到三瓣或四瓣，还有未开花的花蕾；花枝有长有短，有粗有细，并且是朝各个方向伸展的。

引导幼儿观看其枝、干、花的外形及颜色。提问：腊梅什么颜色？什么外形？哪个季节开放？具有怎样样的品行？

一起背诵已学过的儿歌《腊梅花》。

二、幼儿操作，老师指导

老师讲解示范吹点梅花的方法及留意事项。

1、吹枝：在纸的下方滴上几滴颜料后，深吸一口气，双手按住纸，用嘴把颜料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后双手渐渐转动纸，把颜料从主枝吹向各个方向，吹出长短、粗细不一的树枝。

2、点花：棉棒蘸上颜料，点出三个、四个、五个花瓣的梅花若干朵。提示幼儿点花时要点得有疏有密、有大有小，这样画面才好看。

幼儿操作：让幼儿在观看盆景和老师范画的基础上，吹画一幅＂梅花图＂。

老师巡回指导，鼓舞幼儿独立完成操作任务，并提示幼儿留意画面洁净，颜料不弄脏衣服和桌面。

力量强的孩子可多吹几棵，力量差的只要把握吹的方法就行了，尽量使每个幼儿独立完成，都享受胜利的欢乐。

适当添加背景，并留意准时擦手。

三、作品观赏

将幼儿作品放到一起，大家共同评价共同观赏。

活动延长：

举办＂梅花展览会＂：将幼儿的作品贴在墙上，组成一幅腊梅图，装饰教室。

活动结束：

儿歌：《腊梅花》

腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。

不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战寒冷。

虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。

辞旧岁，迎新春，冰雪消融盼望来。

腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。

不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战寒冷。

虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。

辞旧岁，迎新春，冰雪消融盼望来。

《梅花》幼儿园大班教案4

【设计意图】

梅花的风骨始终被人赞扬，我们可以让幼儿用梅花作画，增加幼儿对于梅花的了解，学习梅花的精神，最简洁的画梅方式就是吹画，吹画简洁好玩又新奇，许多小伴侣都很喜爱。

【活动目标】

1、引导幼儿学习用吹画和手教导画的方法表现梅花树和梅花的基本特征。

2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培育幼儿吹画的爱好。

3、培育幼儿洁净干净的卫生习惯。

【活动预备】

学问阅历预备：了解梅花的有关学问。

物质预备：墨汁、红色颜料，毛笔、抹布、范例等。

【活动过程】

一、导入

以冬天为主题，谈话引出课题。

二、基本部分

1、老师出示梅花，引导幼儿观看梅花的结构、外形、颜色。

师：冬天来了，梅花露出了漂亮的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。今日，老师要教小伴侣用吹画和手教导画的方法来画梅花。

2、引导幼儿学习吹画的方法。

老师出示并分析范例：这棵梅花树的树干和树枝是用墨汁吹出来的，等颜色干后，再用手指蘸红色颜色点上梅花。

老师示范讲解并描述吹画梅花的树干和树枝的方法：

（1）先用毛笔蘸上墨汁，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍转变吹的方向，可向左或右吹，渐渐吹出树枝的外形。

（2）吹好树枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上红色颜料，在树枝的适当位置点画梅花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能匀称排队。要留意画面洁净、干净，点画后要在抹布上把手擦洁净。

三、结束部分

1、幼儿与爸爸妈妈一起制作一副漂亮的吹画《梅花》。

2、可以用吹画、电画的方法制作其它作品。

《梅花》幼儿园大班教案5

设计意图：

我园是“十五”国家训练部重点课题“幼儿素养训练中民间艺术训练体系的讨论”的试验基地，多年来在民间艺术活动方面进行了有益的探究。

梅花，是南京市市花，探梅、赏梅是南京的民俗。南京的梅花山是国内唯一一处位于世界物质文化遗产景区内的赏梅胜地，被誉为“天下第一梅山”。每到春季，万株梅花竞相开放，层层叠叠。梅花颜色艳丽，造型多样，在我国传统文化中寓意深远，代表顽强、忠贞、高雅。因此，我结合我园的课程特色设计、组织了该活动。该活动通过让幼儿在美丽的古筝音乐中观赏各种梅花的颜色、形状，感受国画大师所画的“红梅图”独特的审美意境，培育幼儿的审美情趣，并在此基础上让幼儿尝试运用浓、淡彩墨创作红梅花，体验彩墨画的创作乐趣，提高手眼协调力量和美的表达表现力量，同时激发幼儿爱家乡的情感。

目标：

1．观赏各种梅花的颜色、形状的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。

2．留意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。

3．体验用彩墨画表现梅花的乐趣。

预备：

大号、小号毛笔每人一支，笔架；浓、淡不同的红色颜料，墨；已画好树干的宣纸；各种梅花的PPT，古筝音乐《高山流水》等。

过程：

一、谈话导入，回忆表达有关梅花的已有阅历

师(出示一张梅花图)：这是什么?你在哪里看到过梅花?

师：你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达。)

师：你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达。)

(析：老师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有阅历，这样既调动了幼儿参加活动的爱好，也为幼儿进一步观赏梅花的颜色、形状作了铺垫。)

二、观赏各种梅花，感受梅花的各种颜色、形状

师：春天，小伴侣在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花究竟是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。

1．在美丽的古筝音乐中观赏多幅梅花图的颜色。

师：认真看看，这些梅花是什么样子的?有哪些好看的颜色?这些梅花的颜色看上去像什么?

师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉?

师(小结)：梅花有各种各样的颜色，有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放，很美丽。

2．观赏单幅梅花图片，感知梅花的形状。

(1)总体感受梅花的形状。

师(出示两张不同花瓣的梅花图片)：梅花究竟是什么样子的?主要有哪几部分组成?

师：这两朵梅花有什么不同?

(2)重点观看五瓣梅花的形状。

师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。

师(出示五瓣梅花图)：这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。)

师：花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。)

师：花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么?

师：这朵花是开放的，没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的，有的大、有的小。)

师：梅花长在哪儿?

师(小结)：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长；中间有细瘦长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光线……很美丽。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。

(析：老师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中观赏细心选择的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。老师还鼓舞幼儿发挥想象，大胆表达自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性阅历，体验了梅花的美。)

三、观赏国画《红梅图》

1．初步观赏作品。

师：梅花很美丽，许多画家都爱画梅花。这幅梅花图美丽吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的。)

2．细致观看画面颜色、布局等。

师：这朵大梅花的颜色是怎么样的?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些，有的地方少一些)没有开放的是什么?(花苞。)

师(小结)：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅；有的大，有的小；有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些；画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很美丽。这些梅花都画在树枝上。

(析：在观赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时，老师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观看梅花，有序感受画面颜色、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。)

四、幼儿创作

1．简洁感知作画材料和作画方法。

师：今日请小伴侣也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么?

师：纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花。每个人有一支大毛笔和一支小毛笔，你们觉得大毛笔适合用来画什么?小毛笔适合用来画什么?为什么?

师：怎么画呢?先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢?(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心，围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些，笔可以多压一会)。等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光线一样的花蕊，还可添画花苞。

2．在美丽的古筝音乐声中幼儿创作，老师巡回指导。

指导要点：(1)要把梅花画在树枝上。(2)留意颜色、大小、疏密等。(3)正确握笔。

五、观赏、沟通作品

师：你喜爱哪一幅作品?为什么?

师：你是怎么画的?你觉得哪里最满足?

延长活动：

请幼儿回家后或在活动区连续用其他国画颜料创作各种各样的梅花。

反思：

幼儿园艺术训练应注意幼儿对美的感受和体验，体现以审美为核心的价值取向。在该活动中。老师先通过谈话引入课题，调动幼儿的已有阅历，鼓舞幼儿相互介绍自己了解的各种各样梅花的颜色、形状，引发幼儿的学习爱好。接着，老师引导幼儿在美丽的古筝音乐背景中观赏用多媒体演示的多种梅花的颜色、形状，使幼儿获得丰富的感性阅历，并在此基础上充分发挥想象，用语言表达对于梅花的感受。孩子们赞叹于梅花的美，纷纷以“红艳艳”“洁白洁白”“五彩缤纷”等词语来表达。然后，老师又引导幼儿观赏画家的《红梅图》，让幼儿感知彩墨画的特点，提升幼儿的审美力量。幼儿在老师生动的语言的感染下，在老师不断的提问、追问中，充分了解了大师创作的精妙：颜色深浅适宜、花瓣大小错落、布局疏密改变、看似有序又随心的独特写意，精美绝伦、情趣盎然。充分的观赏为幼儿的创作供应了基础，使幼儿创作的热忱得以激发。他们迁移已有阅历，用浓墨淡彩表达自己的熟悉和情感，达到了较为抱负的活动效果。

《梅花》幼儿园大班教案6

活动目标：

1、学习用吹画、手教导画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。

2、喜爱吹点画，体验吹点画的乐趣。

活动预备：

1、墨汁、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，吸管，展板。

2、雪中腊梅的图片，点吹腊梅花的示范画。

3、梅花的课件。

活动过程：

1、引导幼儿敢看腊梅花的课件，让幼儿通过观看对腊梅花有初步熟悉，观赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观看腊梅花的枝、干、花、花蕊的外形颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的？激发幼儿学习吹点画的热忱。

2、老师讲解示范吹点腊梅花的方法，并具体讲解。

（1）先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、转变方向吹，渐渐吹出树干树枝的外形。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。

（2）用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要留意层次，不能出现排队现象。点画后准时擦手。

（3）用彩笔添加花心。

3、幼儿作画，老师巡回指导。

4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓舞、激励不同水平的孩子。

5、活动延长观赏古诗《梅花》。

《梅花》幼儿园大班教案7

活动目标

1、通过观看、争论、归纳，初步感受梅花的形状特征和颜色的丰富。

2、在“点”的基础上学习“点转”的技能，尝试运用点转法画梅花。

3、能综合运用各种颜色表现梅花的美。

活动预备

1、课件：各种形态、颜色的梅花图片多幅。

2、国画工具材料（供应不同底色的宣纸）。

活动过程

1、引导幼儿迁移已有阅历，激发幼儿的学习爱好。

老师：你们去过梅花山吗？漫山遍野的梅花给你什么感觉？

2、老师播放课件，引导幼儿观赏梅花图片。

(1)观赏、沟通梅花的颜色和形状特征。

老师：今日老师带来了一些梅花的图片，我们一起来看一看。梅花有哪些颜色？是什么样子的？（五瓣，嗣起来像一个圆，中间有花蕊）

老师：梅花都开了吗？它们长在树的什么地方？

(2)观赏、感受国画大师的梅花图。

老师：我们一起来观赏国画大师画的梅花图，看一看它们有什么特殊的地方？你觉得什么地方最美？（用色、布局、添画……）

3、幼儿尝摸索索、学习梅花的画法，老师示范小结。

(1)老师：梅花可以怎幺画呢？

(2)老师小结：用大白云点转画出花瓣，用小勾线笔浓墨丽花蕊。

4、幼儿创作，老师巡回指导。

老师：你想画一幅怎样的梅花图？怎么才能把梅花画得更好看？看看老师给你们预备了什么？这些纸有什么特殊之处？

5、集体观赏，引导幼儿侧重从画面的颜色、造型以及详情添画等方面来评价。

幼儿园大班梅花教案，中国人对于梅花的赞扬是从古就有的，梅花是花中四君子之一，也是岁寒三友中的一种，从古至今歌颂梅花的诗、画都有许多，我们可以让幼儿通过学习更加了解梅花。

《梅花》幼儿园大班教案8

背景

腊梅花在我们当地的生活中不常见，在这次活动中能让孩子们初步熟悉腊梅花，并能学习运用吹画和手教导画的方法来表现腊梅花的特点。在创作的过程中既能体验其中的乐趣，轻松的熟悉腊梅花，又能感受胜利的喜悦，不但可以让孩子把握一种新的绘画方法，还可以很好地提高幼儿的手眼协调力量和对美的观赏力量。

对活动对象及目标的分析

大班幼儿的表达力量已不仅仅停留在语言和动作上，他们已经基本可以依据自己的思维与想象来用绘画的形式表达自己的一些情感，因此较中班和小班幼儿他们对于美术绘画特别宠爱，绘画不但可以体现美，表现美，更能让孩子们可以相互观赏和直观的把美感表现的淋漓尽致，每次让孩子们画画，他们都会兴奋的载歌载舞，立刻兴奋起来，但是她们在绘画的过程中还是会遇到一些问题，例如一些技巧、形式与方法把握的还是不全面，所以我设计了这节美术活动，运用吹点画的方法，让幼儿学会一种新的绘画技巧。

活动名称

漂亮的腊梅花

活动目标

1.学习吹画的基本方法，能够运用手教导画、彩笔添画等帮助手段表现腊梅花的基本特征;

2.喜爱吹点画，体验吹点画的乐趣，提升孩子审美力量作为本次活动的难点。

3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4.依据颜色进行大胆合理的想象。

活动预备

墨汁、红色颜料、棕色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，雪中腊梅的图片、范画一幅、乒乓球若干。

教法学法

为了更好地完成教学任务，我将主要采纳以下方法：

观看法：通过播放腊梅花课件，挺直让幼儿进行观看和学习。只是形容孩子还是不能很直观的想到腊梅花的形态，利用课件使幼儿对梅花有直观形象的熟悉。

示范法：通过老师的示范作画让幼儿感受吹点画的好玩，达到激发孩子们创作的主动性和热忱。

活动过程

一、引导幼儿观看腊梅花的课件，让幼儿通过观看对腊梅花有初步熟悉，观赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观看腊梅花的枝、干、花、花蕊的外形颜色。

二、1.让孩子一起玩帮球球找家的嬉戏，先让孩子练习下如何把握吹气的方向，以备孩子在吹树干、树枝时能较好的把握生长的方向。

2.让孩子休息下并观看老师示范吹树干、树枝。这是难点部分，具体讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、转变方向吹，渐渐吹出树干树枝的外形。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些，在吹的过程边吹边讲解。

3.用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣，也可点上几个花苞。点画前先看好位置，花瓣在排列上要留意层次，排的美观，不能出现排队现象。点画后准时擦手，留意手上的颜料不要弄到衣服和桌椅上，留意卫生。

4.用彩笔添加花心。

三、老师示范完毕，幼儿作画，老师巡回指导

1.提示幼儿留意画面干净卫生。

2.力量强的幼儿可多吹画几颗梅花树，力量弱的重点把握吹的方法。关心每个幼儿完成作业，享受胜利的乐趣。

四、作品展览

完成作品并进行展览，相互观赏评价。与幼儿用幼儿作品布置教室，让孩子们一起观赏自己的作品布置成的梅林，鼓舞、激励不同水平的孩子，让孩子们在看到自己的成果后有成就感，并在漂亮的环境中学习成长。

五、活动延长

让幼儿充分发挥自己的想象，利用点画的方法创作出更多美丽好看的作品供大家观赏。

教学反思：

通过这节课的学习啊!关老师感受到了咱班的小伴侣都特别喜爱腊梅花的英勇与顽强老师也信任你们也会成为又顽强又英勇的好孩子!那么快用你手中漂亮的腊梅花去装饰一下我们漂亮的“冬天”吧!

第四篇：幼儿园大班童话故事教案1

幼儿园大班童话故事教案：小乌龟找工作

活动目的：

1幼儿用书人手一册。“活动准备：

2、通过欣赏故事和讨论活动，知道我们也会遇到许多困难，但是，一定不要停止努力，相信自己”一定会……。

活动过程：

1、教师介绍故事名称，听教师讲述《小乌龟找工作》的故事。

2、采用提问的方式，初步感知理解小乌龟找工作的经历。

-小乌龟第一次找到什么工作，结果？

-小乌龟第二次找到什么工作，结果？

-小乌龟两次找工作都失败了，是他不好好工作吗？

-后来，小乌龟找到工作了吗？他喜欢这个工作吗？小乌龟为什么能找到工作呢？

3、通过提问，思考。你喜欢小乌龟吗？小乌龟两次找工作都失败了，可小乌龟每次被拒绝时，都会说一句话，你还记得他还说的什么吗？“我一定会找到工作的。”你觉得这句话能帮助小乌龟找到工作吗？为什么？

-平时，小朋友在幼儿园、在家里经常也会遇到困难，你遇到过什么困难？后来你是怎样做的？你的愿望实现了吗？

启发幼儿用“我一定会……”说一句话，增强幼儿的自信心教育孩子，使孩子懂得遇到困难只要坚持不懈，努力工作，你的 愿望就一定能实现。

第五篇：幼儿园大班科学活动教案1

幼儿园大班科学活动教案

----《袜子对对碰》

领域：科学 班级：大二班 教师：段文娟 人数：15人

设计意图

天气逐渐的变冷了，人们的衣服也穿得越来越多了，袜子也成了保暖必不可少的工具。随着时代的进步，袜子的品种和款式、颜色也是五花八门，可对于孩子来说，给袜子配对还是一个比较复杂的问题，经常会出现脚上穿着不一样的袜子，针对这一现象，特设计这次科学活动《袜子对对碰》，希望通过活动让幼儿在认识袜子的基础上学习正确的配对袜子。

活动目标：

1、在活动中体验到穿错袜子的诙谐乐趣和配对成功袜子带来的喜悦心情。

2、通过活动初步认识袜子的种类和材质，并初步学习数量统计。

3、学习根据袜子的形状、长短、颜色、图案、材质等来正确的配对袜子。

活动重点：学习根据袜子的形状、长短、颜色、图案、材质等来正确的配对袜子。

活动难点：1.通过活动初步认识袜子的种类和材质。

2.初步学习数量统计。

活动准备：各种形状不同、长短不同、颜色不同、图案不同、材质不同的成双的袜子，PPT，数量统计表。

活动过程：

一、导入活动

幼儿自由探索摆放好的袜子，摸摸材质是什么，看看形状、长短、颜色、图案等。

二、进行活动

1、观看PPT，认识袜子的种类（毛线袜、棉袜、丝袜、船袜、连裤袜、男袜、女袜、装饰袜、五指袜、尼龙袜）。

2、教师把鞋子脱了，请小朋友观察，老师的身上有什么不一样的地方？（袜子一样一只），为什么会这样？应该怎么做？

3、请帮老师找到一双完整的袜子穿起来。

4、请小朋友观察自己的鞋子（一模一样的两只，一双），自己脚上的袜子（一模一样的两只，一双），引出“袜子是两只一模一样的配成一双或一对”。

5、出示弄乱的袜子，请小朋友分组根据袜子的形状、长短、颜色、图案、材质等来进行配对。

6、幼儿根据分好的袜子来进行袜子数量统计表。活动延伸：绘画活动《小小袜子设计师》