第一篇：5浅谈幼儿园户外活动
《幼儿园工作规程》明确指出: “ 保育和教育的主要目标之一是促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展, 增强体质, 培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动兴趣。”我们认为积极开展户外活动, 培养幼儿参加户外活动的兴趣是增强幼儿体质、提高幼儿健康水平的重要手段之一。学龄前阶段幼儿身体生长发育迅速, 可塑性大, 身体各器官的系统尚未发 育完善, 身体形态结构没有定型。为此, 我园根据幼儿生长发育规律.为幼儿开展户外活动科学地提供条件, 并充分利用户外的日光、空气、水等自然因素作适当锻炼, 对提高幼儿各系统、各器官的生理机能和发展幼儿个性、促进幼儿身心健康起到较大作用, 我们的做法是:
一、创设良好的户外活动环境是重要的物质前提
幼儿园提供的户外环境和物质条件都直接影响着户外活动的开展, 我们因地制宜.设置能促进幼儿身心发育的户外环境, 为幼儿开展户外活动创设良好条件, 我园幼儿人均户外活动场地12平方米, 有绿茵如锦的草地和足球场.迷宫般的假山, 坚实平坦、开阔的操场, 万紫千红的小植物园, 结构新颖别致的小动物园, 富有童趣的长廊壁画, 四面通风的游戏厅, 绿树成荫的小乐园, 还有供幼儿动手操作游戏的玩沙池、玩水池和游泳池。全园供幼儿跑、跳、钻、爬、攀的运动器械和多功能大型玩具就有40 件。由于户外活动场地环境优美, 布局合理, 结构完美, 格调统一, 造型别致, 内容丰富, 色彩协调, 达到绿化、美化、教育化和儿童化的要求, 适应幼儿兴趣和需要, 使儿童感到舒适、安乐、愉快和具有吸引力, 成为儿童锻炼身体、自由嬉戏、促进幼)L体智德美和谐发展的小乐园。
二、户外活动制度化, 保证充足的户外
活动时间
合理地安排组织户外活动, 使幼儿在一天生活中动静交替地进行不同性质的活动,能预防神经系统的疲劳, 保持身心愉快的情绪, 并起到全面锻炼身体作用。我园是寄宿制幼儿园, 按照《规程》的要求, 我们保证幼儿一天户外活动时间不少于三小时。具体安排是: 早上起床后进行30 分钟的散步、早操和舞蹈基本动作训练;上午室内集体活动后进行一小时的户外游戏和自由活动;下午起床后进行一小时的户外体育游戏和自选活动, 晚饭后在本园内进行半小时以上的散步和较安静的游戏活动,在夏季每夭还进行半小时的游泳活动。
三、科学合理安排
户外活动内容, 培养户外活动兴趣我们在安排户外活动时, 根据幼儿生理、心理特点和教育教学工作需要抓了四个结合:、集休活动和自由活动结合。
幼儿园生活中过多的集体活动不可避免地压抑了幼儿的天性, 幼儿在自由活动中情绪愉快, 自由交往, 大胆去发现、去探索大自然的奥秘。所以我们除了有计划组织一些集体活动如体育游戏、参观等, 还适当安排一定时间让幼儿自由结伴活动, 让幼儿根据自己兴趣爱好和身体情况, 随心所欲地选择玩具, 调节活动量, 享受自由玩耍的乐趣, 对培养幼儿的自主性、善于思考、独立克服困难都有极大好处。、户外活动与三浴锻炼密切结合。
在开展户外活动时我们注意利用户外的新鲜空气、充足的阳光和水对幼儿进行三浴锻炼。如空气浴, 我们坚持一年四季开窗上课和睡眠, 保持室内空气流通;早饭前让幼儿精神 饱满到户外做操.吸收新鲜空气.并恨据气温情i兄增减在服.尽觉使皮肤接触空气。在 日光浴方面.春秋冬季都坚持让幼比室内活动后接触阳光, 夏季在树荫下进行活动.让幼儿接触到太阳的散射光和反射光.避免夏}」曝晒。在水上锻炼中.我们用低于体温的水刺激皮肤, 一年四季坚持冷水洗脸洗手.夏季开展游泳活动, 其它季节可玩水上游戏。在进行户外三浴锻炼时.要注意观察幼儿的反应.发现异常情况及时处理或暂停锻炼。、户外活动与各科教育活动结合。
传统的教育活动, 多数利用图片、标本、幻灯在课堂给孩子灌输知识。我们觉得这对面向全
沐是很难顾及的.因为图片和标本是有限的、挣」L的.只有大自然才能给孩子活的教材、活的教具。因此.我们根据教育内容就地取材.利用园环境中的有利条件.让孩子们充分利用感官获得直接经验.如常识活动教幼儿认识蛾蚌变不‘r虫仁的过程、我们利用饭前饭后时幼儿到园内的小荷花池观察州蚌是怎徉变成青蛙的: 我们还组织幼jL到小植物园认识花卉: 到小动物园认识免子、猴子等小动物;还组织幼儿到田野去观察田园景色、季节特色.观察农作物等。每天幼儿还到自己的小种植园地浇水.观察植物生长过程。孩子们对这些J为外学科学活动兴趣浓厚.主动探讨、谈论.既满足了幼儿的好奇心.又活跃了身心。有些语言活动也可以在户外进行.如散步时朗诵诗歌和散_ 文, 草地上开故事会;数r仁卉、抬落叶、辨别空问等学习数的概念。大自然也是幼}L欣赏美、感受美的场所.幼几在草地上、操场上听音乐翩翩起舞。所以各科教学都可以恨据教材内容、日的等.从小课堂走向大课堂这洋,幼J七既得至!J大目然所斌予f、(本目石信要的“ 养f分”、又能在大自然的活教材‘1‘轻松、愉快、主z)J 地学到知识.发展了能力。、户外活动与各类游戏结合。
我们开展户外活动.一般以体育游戏为主.恨据幼儿身心发展特点阳动静交替原则.有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏,如角色游戏、结构游戏、和] 游戏等。在户外可 玩娃娃家、小饭店等: 钊}i上一块地板胶就可以玩积术、胶塑等结构游戏: 还可以进行玩沙f1l 玩水游伐。另外.我们在各班较宽散通风、可接触阳光的走廊阳小活动厅内摆上一系列作桌, 为幼几自选游戍提供各种材料.使幼儿在饭前饭后、课前课后及下雨天都能在空气流通的场所里按个/、的意愿和兴趣.自山选择游戏角色和活动内容。
四、在户外活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识
户外场地活动范围较广.幼儿四处分散活动时.教师的视线不能顾及每个幼儿。因此.在开展活动之前.教师对活动范围、场地及玩具设施都要事先检查.宁青除不安全因素;检查幼几仪表是否整齐.衣袋有无尖利东西.并向幼儿交待清楚活动的规则和有关安全事项.增强幼!L的自我保护意识.同时要注意卫生保健工作、活动前减衣服、活动后加衣服。在活动时.注意调节幼儿运动负荷.幼!L出汗要及时擦干· 教师要四处巡回走动.及时纠正hfJ 几危险动作.聆听幼几交谈、评价.发现问题及时给予指导和帮助。
五、科学管理户外活动.提高活动整体效益
我园班级和幼儿少、数都较多.在开展户外活动时.妥善安排户外场地和器材的使用.各班有相对固定的早操场地.对十其它场地的使用.各班在制订计划时要互相协商.让幼!L交替使用活动场所和活动内容.尽量避免冲突和互平[l干扰。园领导要深入各班.舔天检查各班户外活动的贡量.每月评分公布成绩.实行量叱论理。每学期j生行1 一2 次大型活动比赛.如体操比赛、集体舞比赛、运功会等、使户外活动做到经常化、制度化.提高活动的整体效益。
实践证明,户外活动对促进幼儿身心发育起到较显著的效果。
首先增强了幼)七休质.提高了幼儿机体对外界环境变化的适应能力阳对疾病的抵抗力.增强了幼儿生理机能指标。据统计:近两年幼)七身高体重合格率都达到了9 8.5 %.超均率达6 2 %;发病率91 年90 年降低了2;石。
其次是提高了幼儿的身体素质.增强了动作的灵敏性、协i周性、耐力和速度。
第三是促进了幼儿个性和潜在能力的发展.培养了幼)L勇敢、活泼、愉快开朗的性格, 充分调动了幼JL的主体能动作用.发展了智力和感知能力。
第四是有利于幼儿各种良好习惯的形成.培养了爱同伴、爱幼儿园、爱家乡、爱祖国的情感。户外活动发挥了室内活动的互补作用, 有时它是室内活动的补充, 有时又是室内活动的“ 序幕”.明显地展示了它的教育作用和教育价值,促使幼)L生理、心理、个性得到了全面的发展,为培养21 世纪所需人材打下了良好的基础:
(作者单位: 广州空军直属机关幼]L 园责任编辑: 李柏宁)
第二篇：幼儿园户外活动
活动名称《小蚂蚁爬爬爬》
活动目标
1．练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。
2．喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。活动准备
1．小蚂蚁头饰，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿篮子各一个，体操垫，背景音乐。
2．幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。
活动过程 1．热身活动。
(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。)师：今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!(音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)2．练习各种不同方式的爬。(1)自由爬
师：宝宝们，让我们去散步吧!(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!)(2)有序爬
师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧!(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)(3)寻声爬。
师：让我们来玩捉迷藏吧。请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。)3．游戏：巧避大熊。(1)尝试倒退爬
(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)(2)巩固倒退爬
师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。4．游戏：蚂蚁背豆。(1)找“粮食”
师：宝宝们，冬天就要到了，让我们寻找粮食准备过冬吧!(引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋。)(2)运“粮食” 请幼儿将红、绿两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。)师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。)(3)搬“大豆”
a．蚂蚁妈妈：粮食不够怎么办?引导幼儿在场地的中央发现“大豆”。(“大豆”由报纸和泡沫粘贴而成，体积较大。)b．鼓励幼儿一起合作把“大豆”“嗨哟、嗨哟”抬回家。5．放松练习，结束活动。
小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)
第三篇：幼儿园户外活动
放松孩子们的情绪，放飞孩子们的心灵
——幼儿园户外活动介绍
在幼儿园的一日活动中，户外活动越来越受到重视，每天不少于2小时的户外活动也逐渐成为许多幼儿园心照不宣的基本活动之一。随着课改的不断深入，观念的不断更新，我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。积极地开展户外活动，不仅有助于提高幼儿的运动能力，促进动作协调发展，而且放松了孩子们的情绪，放飞了孩子们的心灵。
一、合理划分活动区域，激发幼儿兴趣 鉴于环境对于幼儿发展的重要意义，我园依托户外环境优美、宽敞的特点将户外活动进行了区域划分，设置了种植区、科学观察区、沙水区、角色游戏区、自然观赏区、休闲区、体育活动区（包括球区、绳区、大、中型器械区、钻爬区）、投掷区、大型玩具区等，满足各种教育目标的需要，为更进一步落实教育目标提供条件和帮助。例如我们在绿化带的小树林里投放一些跷跷板、独木桥，便于幼儿平衡能力的训练；在树上投挂飞镖、飞盘，并做上记号，设置一个投郑区，让孩子们练习郑远与郑准，这个投郑区必须设置在小树林边缘，并留出较大的区域空间，以此控制投郑方向，保持安全距离；在种植园区，让孩子们亲自去播种种子、浇水、收获，在户外体验课程，开展实情、实景的生活活动，让幼儿感受生活、学会科学观察，让孩子们从中获取实践经验，从中体验乐趣。我园的植物区内种植了桃树、杏树、石榴树和观赏树，每到开花的季节，红的桃花，粉的杏花、紫的紫荆花争相开放，那时孩子们既
可以尽情的观赏，也可在围坐在树下，闻着各种花儿的香气，进行小憩。各种区域的划分，实现了处处有景色，处处有教育、处处能熏陶，从而使幼儿愿意活动、乐于活动，勇于活动。
二、有效投放材料、促进幼儿活动
在《细则》的实施和实践中，我们认识到，适宜的材料是提高户外活动质量的重要物质基础，是引发幼儿积极参与活动的条件之一，能有效促进幼儿运动能力的发展。因此，根据《细则》要求我们对材料投放进行了调整，我们是这样做的：
1．提供具有趣味性的材料
“兴趣是幼儿最好的老师”，投放能引发幼儿活动兴趣的材料是材料投放的重要原则。“有趣味性的材料”就是指符合幼儿的想象、思维和情感等心理特征，以及幼儿动作、体能等生理特征，能引发幼儿主动参与活动的材料。因此，为小班幼儿投放的材料我们以色彩鲜艳，以供推、拉、骑的器具为主，是能独自游戏的材料，我们利用农村取之不尽用之不竭的乡土资源，用河边的苇叶编制赶鞭，玩《骑马》的游戏，或编制蜻蜓玩《捉蜻蜓》的游戏等；为中大班幼儿投放的材料主要是：一物多用的材料、能与其他材料组合改变玩法的材料、能与同伴合作游戏材料、具有一定难度和挑战性的材料。如：装米的大袋子，可用来学袋鼠跳、学学毛毛虫爬，还可以拉着米口象放风筝一样在操场上跑，这样一种材料的多种玩法，不仅吸引了孩子参与活动的兴趣，也锻炼了孩子的运动能力。
2．根据幼儿动作发展水平有计划地投放材料
孩子动作发展存在个体差异的，根据幼儿动作发展水平投放材料是材料投放的主要依据。提供材料时，可同时投放难易程度不同材料，供不同动作发展水平的幼儿选择。如：幼儿在进行踩梅花桩的游戏中，有的孩子积极参与，有的孩子要在老师的搀扶进行，还有的孩子平衡能力较差、比较胆怯，不愿意参与，此时教师就应为幼儿同时提供高度不同，大小不同的梅花桩，使每个幼儿都有锻炼的机会。另一方面，也可以循序渐进地投放材料，逐步提高运动强度和难度。如：在投掷和抛接类的游戏中，可先投放体积大，容易投掷和接住的材料，再逐步更换为体积小一些，投掷和接住都有一定难度的材料，对幼儿进行由易到难，逐步提高的锻炼。
通过我们的观察，长时间的玩耍相同的器械，发现幼儿情绪不高涨，坚持性不长，游离于活动之外，常常想自己开展其他活动，于是，我们决定尝试提供一些新的材料：轮胎、米口袋等，在户外活动中我们还打破了班级界限，把分散的游戏活动变成了统一的“闯关游戏”，把这些新的材料和原来部分保留的材料，根据对幼儿跑、跳、爬、跨、钻等不同方面身体素质的促进，进行了重新组合，老师也分区指导。通过对活动的观察，我们觉得幼儿动作技能得到了新的发展，而且幼儿在活动中也面临新的挑战，当他们闯过了一个个关卡时，就有了成就感，也被下一个项目吸引，从中也运用了身体的不同运动技能，兴趣也有所增加，幼儿情绪和状态都很好，很投入，也达到了一定运动量，我们还发现当同伴遇到困难时，有些小朋友还自发的进行帮助，体现了幼儿间团结互助的精神。
3．提供可变性强的材料
提供可变化的材料能提高材料使用的效率，丰富活动的形式，激发幼儿参与活动的兴趣，使幼儿各种运动能力得到锻炼和发展。这类材料具有小型的、独立、数量多，容易和其他材料组合，或一物多玩的特点。如：梅花桩可以进行平衡练习；也可以把梅花桩横放在地上进行跳跃练习；或在空地上分散摆放，进行障碍跑、躲闪跑的练习；或增加梅花桩的重量，进行臂力练习。多种材料组合在一起，练习多种技能，如：把平衡、钻爬的材料组合在一起，提供轮胎、梅花桩、小椅子三种材料，先让幼儿从梅花桩上走过去，锻炼幼儿的平衡能力，然后钻过轮胎，锻炼幼儿的钻爬能力，绕小椅子跑到终点，锻炼幼儿的奔跑能力，这样激发了幼儿玩的兴趣和再探索的愿望。幼儿在新的活动方式中，增强了对材料的兴趣。既提高了活动的难度，幼儿之间的协作游戏，又能重新激起幼儿玩的兴趣和再探索的愿望。
三、科学安排，确保活动时间
我们结合不同季节合理安排幼儿户外活动时间和活动内容。如：冬季天气比较冷，孩子不适合早锻炼，我们把活动时间放在9：00—10：00，活动内容分别是跳绳、转呼啦圈、拍球、跑步等能够自由调配的运动量大一点的活动；中午饭后幼儿30分钟的自由散步活动；下午3：00—3：40教师有目的有计划的和孩子玩自制的体育材料游戏，并随时鼓励孩子发现问题，大胆想象和教师设计新颖的活动材料。夏季和冬季是反差较大的季节，我们把时间调整为8：00—9：00的户外自由活动，孩子早上来得早晚不一，教师提前做好充分的活动前准备，孩子进园就随着优美的音乐加入到游戏活动中，玩自己喜欢的游戏材料，教师只做旁观者，孩子在自由自在的活动中进行有趣的游戏，整个活动活而不乱，井井有条。12：20—12：40教师组织孩子在树荫下自由活动，中大班的孩子有的玩石头剪子布、有的猜拳等；小班的孩子在教师组织下自由散步准备午休。下午4：20至5：00这段时间教师有目的有计划地组织幼儿户外活动；春秋季节我们结合白天时间长的优势，除和夏季活动相同的时间外，中午10：10－10：40 教师结合本班实际组织幼儿户外自由活动，有集体的，有分散的，这样，幼儿可根据自己的兴趣爱好，选择玩的形式、玩的内容，在教师根据他们的年龄特点，教育内容所提供的相应材料、半成品玩具中，获得活动和表现的机会，享受活动的乐趣，达到调动幼儿的活动积极性、主动性和创造性的目的。
四、形式多样，百玩不厌。
我们的户外活动一般以体育游戏为主，但不忽略其他游戏的穿插进行，如智力游戏、娱乐游戏、音乐游戏、民间游戏等。鉴于小班幼儿各方面素质不如中大班幼儿，开展民间体育游戏有一定局限性，于是我们就开展了音乐游戏。如放一段“鸟飞”律动曲，幼儿就会很自然地翩翩起舞；放一曲“进行曲”，幼儿就会雄纠纠、气昂昂地学解放军走路。这种配乐游戏活动，孩子是很喜欢的。在民间游戏中，体育游戏又占优势，玩这类游戏大多在户外，而且有一定的运动量，能活跃幼儿的身心，增进幼儿体质，提高幼儿运动兴趣、能力，较适应中、大班幼儿参加。如“跳皮筋”“跳大绳”，有跳跃奔跑活动，可增强幼儿
各部分的运动；“跳房子”、“弹球”等游戏，可发展幼儿手、脚动作灵活协调能力；“踩高跷”训练幼儿平衡能力；“老鹰捉小鸡”“贴膏药”等游戏能训练幼儿听力、反应的速度及表演能力。除此之外我们还利用一种玩具达到多样玩法的效果，变一种游戏为多种游戏。比如把绳子两头连接起来拉成长方形后，可把它作车厢来开火车，当作独木桥在中间走，当作小沟来跨跳；摆成圆形玩跳圈游戏。多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用，又培养了幼儿的创造能力。
总之，为了孩子的明天，为了孩子更加健康，让我们在《幼儿园教育指导纲要》的指导下，为孩子们提供更多的发展机会，让孩子们在健壮体魄、愉悦心理中快乐成长。
第四篇：幼儿园大班户外活动
幼儿园大班户外活动：钻洞采花 活动目标：
1、发展钻、跑能力和灵敏素质；
2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力；
3、培养遵守规则的习惯。
活动准备：
山洞十个、小红花若干朵。
活动过程: 幼儿分为两队，分别钻过五个山洞。幼儿齐说：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快！”同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花，并快速跑回起点，待两队完成，请一名代表清点花的数目，采花多的幼儿组获胜。游戏反复进行。
活动规则：
1、必须说完儿歌最后一个字才能采花。
2、采花后必须从洞中钻回，不准绕开山洞跑回。
3、采花的距离要根据幼儿跑的能力调整。
活动延伸：
幼儿跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。
第五篇：幼儿园户外活动主持稿
温馨提示
1.因活动中环节较多，敬请您听从教师的指挥。
2.亲子游戏活动环节请家长们积极主动配合，给孩子做一个好榜样。
3.在活动中，注意保管好自己的财物，看护好宝宝，保证安全。千万不要随意带孩子离开集体，如有特殊情况一定要及时告知老师。
4.活动当天，请家长朋友们给宝宝穿上园服，自己穿适合运动的服装和鞋，以便您和宝宝一起参与亲子活动。
5.讲清洁，保持场地的卫生，爱护公共设施，特别提醒家长在场内严禁吸烟。尊敬的各位家长，来宾，亲爱的小朋友们。大家晚上好！
外面是寒风凛冽，室内却是春意盎然。首先感谢各位家长在百忙之中参加我们的“祝福株洲，放飞希望”亲子活动，共同分享孩子们童年的快乐，欢迎你们！今天我们相聚在这里，相聚在美丽的神农城，让我们一起用心来感受真情，用爱来融化寒冷。今天我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情。今天我们相聚在这里，这里将成为快乐的海洋，让快乐响彻云霄。
我想现在幼儿园所有的小朋友都和我一样心情激动，因为能和爸爸妈妈一起做游戏，现在用你们的掌声告诉我，你们开心吗？那就请拿出你们的激情来和我们今天的神秘嘉宾 芒果老师一起嗨翻全场 芒果？？？
哇塞 队伍站的特别的棒，十分的有精神，可是接下来你们要挑战的是我，哈哈，我已经做好了充分的准备了，英语部分
小朋友们知道今年是什么年吗？？那明年是？？？哈哈 不知道了吧？？那现在给你们一个机会，请爸爸妈妈们和我们一起来解答，用舞蹈来告诉我。友情爸爸妈妈爷爷奶奶入队，小宝贝们在原地等待，看看我们的爸爸妈妈能不能找到自己的宝宝。现在我们一起跟着音乐找找答案吧！
非常棒！所以。。2014年是马年大家期盼已久的亲子游戏环节马上就要开始了，今天孩子们会和爸爸妈妈一起玩什么游戏呢？刚才我们找到了一个答案，接下来我想请大家一起来找找今天现场的泡泡在哪里 因为我们要开始吹泡泡音乐一加一 小宝贝的手和爸爸妈妈的大手拉起来，跟着音乐聊起来。现在我们组成了一个以班级为单位的超级大圆，可是我想看看哪个班的大圆 会炸开呢 音乐
接下来青爸爸妈妈们 听听音乐，和宝贝们比一比音律，节奏感，最后看看是大手抓小手，还是把小手被大手抓住了，看到我们充满活力、自信、阳光的宝宝们，我觉得他们真的是太可爱了！宝宝们，我们为你们感到骄傲和自豪！每个父母都是孩子们最好的的榜样！请爸爸妈妈们在接下来的亲子活动中向孩子们展现你最活跃、热情的一面！彩虹是希望的约定，今天我们和爸爸妈妈一起约定，爱你到永远！
现在我们请家长们和小朋友一起活动活动，做个游戏。我们先伸个懒腰舒服舒服，来1、2、3„„（音乐配合）
接下来请小朋友在原地等待，现在家长朋友们插进小朋友的队伍，每个家长站到孩子的前面，然后蹲下来。给家长捶背：爸爸、妈妈、爷爷奶奶都累了，让我们来给爸爸妈妈、爷爷奶奶捶捶背，捏捏胳膊、捏捏腿请小朋友来示范怎样给家长们敲敲背、捶捶腿。捶的时候你准备说一句什么话？（学说家长们，辛苦了，家长们，我爱你）爸爸妈妈为了给我们一个舒适的环境，他们总是那么辛苦，那么努力。他们既要工作，还要分心照顾我们，我们不知道那份责任有多重，也没有想过爸爸妈累不累，开不开心？不懂事的我们，总把这当做天经地义，孩子们，亲记得，当爸爸妈妈拖着疲惫的身躯回家时给爸妈岛上以白开水，甜甜的问一句，妈妈，爸爸，你们累吗？11月的最后一个星期四是感恩节，虽然他还没有到来，但是一颗感恩之心，一腔感恩之情永驻心间。
制作卡片：爸爸妈妈把爱都给了孩子，把世界给了孩子，小朋友想想我们可以为家长们做什么事情呢。我们小朋友要要感谢家长们的恩情，为他们做一些力所能及的事情，做个懂事的好宝宝。让我们来制作一张感恩卡片，送给家长。
在我们的人生道路上，成长道路上，要感激的人太多太多，把所有的祝福写到心愿卡上，用一颗感恩的心报答世界的关爱与真情。让我们祈福国家的和谐富强，让我们倾诉父母之恩的真挚，让我们祝福株洲繁荣昌盛。关于祝福，我们一如既往的祝福我们伟大的祖国，祝福祖国的大建设一日千里，也衷心的祝愿美丽的株洲更加繁荣昌盛，壮丽辉煌。
好了现在请分班放莲花灯。记得提醒不走楼梯，还有提示看水幕电影。家长们，孩子们跟着老师出发吧！
插曲：小朋友，你好！请问你叫什么名字？你许下的心愿是什么，大声读给我们听一下好吗？嗯，真棒，真是一个志向远大的人。祝你梦想成真！祝你早日达成愿望！祝你好运！
我们要感恩我们的祖国，感恩她给了我们幸福的生活。我们也要感恩美丽的株洲。感谢她给了我们美好的希望。让我们在这美丽的神农不夜城一起载歌载舞。
请各位捧起手中的莲花灯和我们一起祈福，烛灯虽小，却包含着深深地祝福。手牵手走下石阶,蹲在河边,将手中承载着满满爱意的莲花灯小心翼翼地放入水中,看它缓缓向远处漂去, 现在双手合十，我们一起来祈祷。
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