“国培计划(2013)”陕西省农村幼儿

第一篇：“国培计划(2013)”陕西省农村幼儿

“国培计划（2013）”陕西省农村幼儿

转岗教师培训心得体会

府谷县幼儿园

为了了解、学习和改进管理经验和教学方法，转变教育思想，2013年10月23日至11月6日由陕西省主办榆林师范学校组织的全市部分幼儿转岗教师在榆林市北晨大酒店参加了培训。在培训过程中，我们听取了冯丽、杨永才、贺佩蓉、靳存安等几位专家的讲座，专家们学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界，拓宽了思路，尤其是靳存安专家教学活动设计以及开展教学活动的过程，可谓受益非浅。通过这次培训学习，使我感触迫深。

1、15天的学习，我感受到国家对学前教育的前所未有的重视程度，同时也明白了当代我国学前教育面临的机遇与挑战。

2、几位专家的讲座，不但使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解到了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发。进一步充实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。也让从事幼教工作的我有了更一步的认识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进幼儿主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。这次学习，让我认识到要在教学实践中不断地学习，不断

地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。尤其是靳存安专家的课堂教育教学活动的设计与组织。

3、冯丽专家的《幼儿良好社会品质和养成教育》和《教师职业特点与道德规范》让我首先认识到了教师心理健康的重要性。因为教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对幼儿有很大影响，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣者——不会犯错；是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使幼儿受到深刻的影响。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

4、贺佩蓉专家的《幼儿情感与社会性发展》这一讲让我更进一步知道游戏对于孩子有多重要？孩子生来好动，游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中，无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值，又要防止形式的异化。披着游戏的外衣，把知识性的内容填塞进去，让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习，这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现，这也是游戏的生活源泉，给孩

子的游戏提供时间、空间上的保证，让他们童年更多自由的色彩。

5、靳存安专家的讲座《现代幼儿教育》，让我知道现代的教师必须具备创新观念与创新思想。教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养幼儿能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性；要敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望；尊重幼儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重幼儿人格，以宽容、保护、积极的态度对待幼儿；注重实践，打破封闭式教学。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让幼儿通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

6、何翠林的《注重幼教团队建设，全面提高教师素质》与张文爱《幼儿园家园联系工作的实施》这两位园长的讲座，让我知道教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

(１)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(２)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个幼儿的个别指导。

(３)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与幼儿接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动幼儿的热情，激发幼儿的学习动机，幼儿因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

通这次国培学习，对我感触很深，收获也多。教师的成长，离不开学习。真正认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。学高为师，身正为范。我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好幼儿。因此，我要积极投身于以国培为代表的教师培训中去。要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。这次培训让我学到了很多在教学中实用的知识，对我今后的教学大有帮助，在今后的工作中我会再接再励,争取学以致用，做一个让孩子喜欢、家长满意的老师。

第二篇：2012年“国培计划——江西省农村幼儿骨干教师集中”

2012年“国培计划——江西省农村幼儿骨干教师集中”

培训学习总结（陈 X X）

通过这次学习，让我懂得了很多，以前一些不知道的方法，一些不成熟的表现现在开始我要改正，我要争取做好一名综合素质高的教师，让更多的孩子健康，快乐成长！

有人说过“幼儿就像张试卷，老师要怎样才能把它变成一张满意的试卷就要付出很多心血，这种付出是理所当然的，也是心甘情愿的”。很多人都认为，幼儿是不成熟的，需要家长和教师去教育，去照顾，去为他们安排成长的道路，幼儿教师也是按照主观意识去安排自己认为合理的幼儿的生活。把一日活动时间分成不等的时间，将同样的课程内容教给几十位幼儿，从来不管教学的成功与失败，却经常忘记应该留给儿意思考，探索和分享的时间，使他们成为老师手中的一只风筝，在他们出现如：打架、争抢玩具、挑食、不愿学习的情况下下，常常用管、压的办法来处理，而忽略了他们内心的真实感受，我认为这样是不对的，我们应该先了解他们内心的感受，多与幼儿沟通，找一个更好的办法来解决，这样对幼儿身心健康才有利。

别人都说幼儿园的教师是快乐的神仙，什么事都知道！虽然整天忙忙碌碌但工作永远都快乐。其实想想还真是那么回事，受孩子们的感染，仿佛我也回到了快乐的的童年，快乐无穷！

教学过程是师生的对话，互动过程，教师的情诸，教师的举手投足，教师对幼儿，对教材的理解，以及教学方法，教具的运用直接作用幼儿，影响课堂的气氛和活动质量，多年的教学经验告诉我们上好一节课不容

易，一节课需要面面俱到更不可能，一节课能有特色，有闪光点，能有一种借鉴的做法，就得承认其成功，但是有的时候也可以随机应变，那可能会出现意想不到的效果，给活动带来勃勃生机。课堂上一些开放性的提问能打开幼儿想象的门窗，展现智慧的火花，一些童稚趣语，幽默回答，探索性的发现，都能够拓展幼儿思维的空间，进一步来丰富学习内容。

在教学过程中，要注重情景的设计，注重教学活动的设计，注意孩子们上课的情绪等，这此都是理论知识中所学不到的，一定要经过实践活动反复揣摩，仔细的琢磨才能把一堂课上出好的效果。另外呢，上课思维要清晰，小朋友是幼稚的，他们不可能和你想象中的一样，你要怎样把他们的注意力吸引过来，把他们的智力开发出来，这样的课才是成功的。我很感谢这次国培学习的机会，我想这也是我人生当中的一笔巨大财富，我们还要加强学习，不断实践，让自己能在课堂上如鱼得水。

我见过这样的一个孩子，他从小爸妈离婚，由于生活困难，爸爸外出打工，跟着奶奶生活，有一次，大家都在玩游戏，而他呢，躲在角落里，表情很委屈的样子，我走过去问他为什么不和小朋友一起玩呢，他的眼泪哗哗就下来了，他告诉我小朋友嘲笑他没有爸爸妈妈，他们不让我和他们一起玩，我听了心里一阵酸，我安慰他说：“爸爸只是到外面挣钱，很快就会回来的”，他听后点点头笑了，他大声的对其它小朋友说：“我有爸爸，爸爸是在外面挣钱，很快就会回来的”。从那以后我经常和他沟通，慢慢的他开始和小朋友一起学习，一起游戏。

从这件事就可以看出，小孩子心中其它是渴望爱的，我们做为一各老师，我们有责任也有义务，好好的和他们沟通、交流，让他们时时刻刻都觉得我们是爱他们的。

作为教师要认识到儿童是一个独立的条件，他有独立的人格和自我意识，是一个全方位不断发展的人。他们有被爱、被肯定、被尊重的心理需要，教师在对待幼儿的态度上，首先要平等，充分尊重幼儿的自尊心。

尊重是对幼儿的一种信任，信任是一种神奇的力量，也是一种动力，老师的信任可以增强幼儿的自信心，使他们敢于、乐于说出内心真实的想法，信任幼儿就是不能把成人的意愿强加于他们，而是鼓励幼儿发表自已的意见和看法，相信他们的见解。把幼儿作为一独特的个体，尊重幼儿，教师首先应该是幼儿的朋友，与他们建立平等、合作理解、宽容的氛围，使幼儿在心理上受到安全的放松，能与老师无话不谈，理解不同年龄的幼儿的各种奇思妙想，与他们共同建构一些梦想，平时也要蹲下身子与孩子说话，抚摸教育，就是对幼儿关爱、尊重的一种具体表现。在幼儿的一日生活中，他们要面临多次选择，选择玩具、图书、活动区，选择的权力在他们自己手中。

当幼儿被选择尊重时，他们表现出积极、乐观的情绪，而当他们被选择拒绝时，他表现是消极的，甚至产生破坏意识、敌对意识。有些活动本是尊重幼儿意愿，可老师为了省事，一手包办，假如幼儿被分到图书区，可他想去建筑区搭积木，向老师提了出来，可老师没让他去，幼儿失望的回到图书区，把书翻得很快，却没有认真看，如果老师尊重了幼儿的意愿，那将会是一种怎样的情形？

世界上没有完全相同的两片树叶，更没有完全相同的两个孩子，由于家庭和不同环境的影响，幼儿会存在着发展差异，这很正常，作为教师要正视，尊重幼儿之间的差异，正确引导因材施教，而不是轻易就下这样的结论：这孩子真聪明，这孩子真不行，怎么教也不行等等，应该认真了解

每一个幼儿的发展情况，兴趣爱好，有的语言表达能力突出，有的喜欢绘画，有的身体棒喜欢运动，有的爱动脑，喜欢提问题，这正是幼儿多元化的体现，每个幼儿都有发展的潜能，需要我们不同的去对待，科学合理的去引导、开发，使每个幼儿从小就享受到学习带来的快乐体验到成功的喜悦。

用心灵培育心灵，用人格感化人格，用爱心唤起爱心的教育事业，要求教育工作者智慧和爱心相融，一个教师可以没有靓丽的外貌，也可以没有过硬的理论知识，但一定要有一颗热爱孩子的心灵，对孩子要有足够的耐心，以及足够的信心。我想只有这样，孩子才可能拥有良好的心理成长空间，才能实实在在发展自己。

我希望在将来能够以我满腔的热情，炽热的爱心成为每个孩子喜爱的朋友伙伴，我的心因跟孩子们在一起而变得永运年轻。因不断的学习而显得格外充实，如今我在教师岗位仍有做得不好之处，但是我会一切为了孩子的发展，为了我国将来的栋梁们加油努力，用我的师德来导航，努力做个上善若水的幼儿教师，让所有的人都认为，是的“陈XX的确不错”！

我们共同的心愿是：愿每个孩子在良好的环境中健康快乐成长，愿他们今后的路越走越宽！

第三篇：“国培计划”——山西省2010年农村

“国培计划”——山西省2010年农村

骨干教师短期培训方案的修改意见

1、按要求使用统一的项目名称。（“国培计划”——山西省XX学校2010年农村XX学段XX学科骨干教师短期集中培训项目实施方案）

2、根据学校具体情况与学校特色制定培训方案、填写项目申报书。

3、根据教育厅要求、培训对象的需求、学科课程特点制定针对性较强的培训目标。

4、按照分项经费支出比例标准，合理制定各分项目的使用经费。

5、按培训专家团队省外1/3以上，一线优秀教师40%以上的要求聘请高水平的专家。

6、深入领会文件精神，高度重视、认真对待，避免出现照抄照搬、过于简单、逻辑混乱、语句不通、错别字连篇等现象。

“国培计划”——山西省2010年师范生顶岗实习置换

培训项目的修改意见

“国培计划”—山西省师范生顶岗实习置换培训项目（2010）是师范专业高年级师范生到农村中小学校顶岗实习，置换出农村中小学骨干教师到遴选的具有丰富教师培训经验的高师院校脱产培训。此项目是“国培计划”中脱产集中培训时间比较长的项目，各申报单位在申报书修改的过程中要注意以下几点要求：

1、培训目标要明确、要具体，要体现出项目的特色；不要用太空泛的语言表述培训目标，使人感觉到目标太大、太模糊，不知道如何做才能达到培训目标。

2、课程模块之间的关联性要强、逻辑关系要紧密；培训内容要有针对性；培训内容既要符合项目的培训目标，也要与中学教学实际相联系。

3、课堂观摩与实践的基地要明确，观摩与实践的内容要明确。与基地之间最好要有相关的合作协议。

4、优秀的培训师资团队是保证培训有效的基础，整合省内、省外优质培训师资团队是教师培训有效的重要保障。师资团队的比例要符合“国培计划”的要求。

5、经费预算要按照“国培计划”的要求，尽可能详细的计算。

“国培计划”——山西省2010年城市教师顶岗置换培

训项目的修改意见

1、培训目标目标设置过大，不易操作，要明确、具体，要体现出项目的特色和创新。

2、课程设置所有的培训课程应该按照模块来处理，同时缺少通识培训和专家讲座。

3、后勤保障后勤保障没有具体化，应该将学校所有能提供好和可利用的设施设备全部罗列出来。经费预算应该更详细、具体化，不应模糊。

4、其他参考以上两个项目的意见。

第四篇：幼儿国培心得

国培学习心得体会 通过这次“幼师国培”项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师需要有幼儿教育方面的专长。这次组织的教师培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。一个月的理论培训非常短暂宝贵，内容涉及很多：有幼儿教师的职业道德修养、对当前幼儿园办园问题的思考、学前儿童心理发展特征、儿童是什么、学前课程理论及研究新进展、学前教育与实践问题研究。在培训中，无论是每一次课程学习，教育专家精彩形象的讲座，还是看教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念所带来的独特的教学方式，我异常珍惜这次的学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。这次幼儿教师培训的内容全面而细致，深刻而生动。包括幼儿教师的职业道德修养、幼儿教师的专业发展、幼儿园环境和班级环境的创设、幼儿园教师专业标准等一系列的教育教学活动。在培训中，我学习到了很多知识，而且在幼师国培学习中，聆听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学活动有了更多新的认识。许许多多教师都在默默地奉献着。作为一名新教师，我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老教师学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神。对于我们这些新老师来说如何与家长沟通是一个难题，学生心理辅导与家庭教育的讲座给我们带来了帮助。使我们对家庭教育的意义有了进一步的认识，家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教育紧密配合，共同形成了我国社会主义的严密的教育体系。家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和继续，家庭教育亦有一种社会职能。作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。总的来说，我非常珍惜这次机会去好好学习，让我有机会充实自己，给自己增加能量，我会将所学的知识运用到实际工作中去，为幼教事业贡献我微薄的力量。

第五篇：2012幼儿国培通知

临漳县教育体育局

关于邯郸市选拔幼儿教师参加2012年 “幼儿国培计

划”项目工作安排的通知

各学区、国办学校（幼儿园）：

为提高幼儿教师专业能力和教学水平，加强幼儿教师队伍建设，根据市教育局《关于邯郸市选拔幼儿教师参加2012年 “幼儿国培计划”项目工作安排的通知》精神，结合我县实际，现将选拔参加培训工作安排如下：

一、培训项目及我县培训指标

1、“幼儿教师国培计划（2012）”—河北省农村幼儿园教师短期培训项目20人。

2、“幼儿教师国培计划（2012）”—河北省农村幼儿园园长培训项目3人。

3、“幼儿教师国培计划（2012）”—河北省农村幼儿园园本研修培训者培训项目1人。

4、“幼儿教师国培计划（2012）”—河北省农村幼儿园“转岗教师”培训项目20人。

具体分配培训任务见“幼儿教师国培（2012）”—河北省农村幼儿园教师培训项目任务分配表（附后）。

二、参训教师选拔条件

1、“幼儿教师国培计划（2012）”—河北省农村幼儿园教师短期培训项目选拔条件

培训对象为农村幼儿园在职优秀教师。须具有良好的职业道德和较强的敬业精神，在幼儿教育中成绩突出，通过培 1

训能够起到示范、引领、辐射作用。

2、“幼儿教师国培计划（2012）”—河北省农村幼儿园园长培训项目选拔条件

培训对象为国办幼儿园在职优秀园长。

3、“幼儿教师国培计划（2012）”—河北省农村幼儿园园本研修培训者培训项目选拔条件

培训对象为国办幼儿园承担园本培训的骨干教师。具有较强的科研能力，在幼儿教育教学实践中有独到见解，热爱本职工作，示范辐射作用突出。

4、“幼儿教师国培计划（2012）”—河北省农村幼儿园“转岗教师”培训项目选拔条件

培训对象为农村新入职未从事过学前教育工作的幼儿园 “转岗教师”和非学前教育专业的高校毕业生。

所有参训人员年龄在45周岁以下，具备合格学历，身体健康，能够坚持学习，完成培训任务。

三、培训天数和地点

1、“幼儿教师国培计划（2012）”—河北省农村幼儿园教师短期培训项目：研修周期为半年，集中培训时间不少于20天，其中到幼儿园实地培训学习时间不少于5天。研修期间要完成集中培训、实践锻炼、优秀幼儿园观摩、远程跟进培训等环节工作。培训地点在省内高校。

2、“幼儿教师国培计划（2012）”—河北省农村幼儿园园长培训项目：研修周期为半年，集中培训时间不少于10天。研修期间要完成集中培训、优秀幼儿园观摩研讨、实践锻炼等环节工作。培训地点在清华大学、黑龙江教育学院和天津师范大学。

3、“幼儿教师国培计划（2012）”—河北省农村幼儿园园本研修培训者培训项目：研修周期为半年，集中培训时间不少于20天。研修期间要完成集中培训、幼儿园观摩研讨、实践锻炼等环节工作。培训地点在河北师范大学（省中小学教师继续教育中心）。

4、“幼儿教师国培计划（2012）”—河北省农村幼儿园“转岗教师”培训项目：研修周期为半年，集中培训时间不少于15天，其中跟岗实践培训时间不少于5天。主要开展专业基础课程、专业应用课程、专业技能课程的培训，并应进行跟岗实践。培训地点在省内高校。

所有培训学员要求完成远程跟岗培训50学时，远程跟岗培训由全国中小学教师继续教育网负责。参训教师具体报到地址、时间，由培训院校通知本人。

五、培训经费

培训经费由中央财政负担，用于支付参训教师培训费、食宿费、资料费、结业证书工本费等，不再向幼儿教师个人收取费用。农村幼儿教师外出参训交通费由任教学校解决。

六、相关要求

1、各单位要高度重视“幼儿教师国培计划”项目培训工作，派专人具体负责，精心选拔参训教师。推荐时要重视新办幼儿园和民办幼儿园，要保证县以下农村教师占参训教师总数的比例不低于三分之二。

2、有关幼儿园要合理安排教学任务，保证培训时间，督促教师按时参训，保证人数。参训教师要珍惜培训机会，认真参加培训，完成培训任务。凡已确定参训教师，不论是上级机关通知，还是培训机构通知的，都要积极支持教师参

训，不得以任何理由阻止教师参加培训，同时参训教师也不得以任何理由拒绝参加培训。

3、各单位要分项目填写《“幼儿教师国家级培训计划（2012）” —河北省农村幼儿园教师培训项目教师信息表》（用Excel制表，报送电子文档和加盖单位公章文本文档，一式两份），要准确填写参训教师信息，不准空栏，电话栏一律填写教师手机号码，务于2012年7月30日前上报县教体局教师教育股。参训名单确定后，不得私自调还。培训开始3天未报到或请假超过3天者，取消参训资格。

附：

1、“幼儿教师国家级培训计划（2012）”—河北省农

村幼儿园教师培训项目任务分配表。

2、“幼儿教师国家级培训计划（2012）”—河北省农

村幼儿园教师培训项目教师信息表。

二〇一二年七月二十五日