第一篇：前往漳州长泰参观学习“平安校园”创建体会与认识
前往漳州长泰参观学习“平安校园”创建
体会与认识
9月27日，福建省“平安校园创建工作现场会”在漳州及长泰县召开，会上充分肯定了漳州长泰创建平安校园的措施及成效。为了更直接地感受和认识长泰创“平安校园”工作。10月中旬，县教育局组织全县中小学及幼儿园分管德育和安全工作的校级领导共37人前往漳州长泰参观学习。
长泰地处漳州近郊，交通便利。全县人口约18万人，中小学校61所，在校生约
3.5万人。该县按照全省创建“平安福建”的总体要求，把“创平安校园”工作贯穿于学校德育、常规工作的始终，在工作中重点完善一张平安管理网络，它纵向实行“塔式五长”的管理模式，即局长—校长—段长—班长—平安小组长，自上而下，层层链接，责任明确；横向实行“三位一体”的互动模式，即学校、社会、家庭共同参与。这张网纵横交错，上下互动，左右协调，形成齐抓共管的工作格局，确保了创建工作不留死角，取得了明显成效。据介绍，一年来，长泰县中小学在校生非正常死亡率和犯罪率均为零。
下面着重谈一谈此次参观学习的体会和认识。
一、加大宣传力度，营造浓厚氛围。
汽车越向长泰靠近，我们越来越感受到整个长泰县创平安县城、平安企业、平安社区、平安校园„„的浓厚氛围。长泰虽地处金三角，但县城经济并不具有强势。面对这种现状，长泰县上下形成一种共识，从创平安入手，以此为契机，一是扩大长泰的知名度，以适应“眼球经济”的形势；二是本着构建和谐社会的宗旨，努力保一方平安；三是通过创设平安环境，吸引投资，促进县域经济发展。正是由于全县把创平安工作当作一件大事来抓，机关、学校、厂矿、企业、社区齐心协力，一种创平安的浓厚氛围便扑面而来。
二、健全组织机构，抓好工作落实。
该县教育系统设立平安校园办公室，具体指导各校校长室和党支部（总支部）抓好平安校园创建工作，各校均成立平安校园办公室和家长学校，办公室协调各职能处
室、未保委、关工委、共青团和校园治安保卫中队，再下面是门卫、巡逻小组、值日教师、学生督导队（劝导队）及平安年段、平安班级、平安小组。充分发挥校关工委、未保委、家长学校的作用，落实工作职责，密切家校联系，严格日常管理，形成了“学校、社会、家庭”三位一体的共同关注未成年人思想道德建设和加强校园安全工作的整体合力。
三、健全安保制度，强化岗位职责。
要创建平安校园，必须建立一套长效机制，而长效机制的保证便是制度。只有建立健全一套行之有效的安全保卫规章制度，并严格执行，抓好岗位职责的落实，就能够取得成效。长泰平安校园创建工作就是建立健全了各种规章制度，如《校园治安保卫中队工作制度》、《校园保卫人员“八要”》《校园保卫人员纪律》等。
四、内外齐抓共管，形式丰富多彩。
学校加强安全教育，把安全教育纳入学校重要议事日程，不定期开展安全检查，建立安全台帐，及时排查消除安全隐患。重点加强交通安全、消防安全、游泳安全、饮食卫生安全、用火用电安全教育。充分发挥学校综治副校长对校园保卫中队的指导，抓好校园周边治安综合治理，主动配合有关部门清理整顿校园及周边环境。充分发挥学校矛盾纠纷调解小组的作用，及时排解教师之间、师生之间、同学之间、家校之间的矛盾纠纷，努力营造和谐的人际关系。充分发挥学校共青团、学生会、少先队组织的作用，多成效、多形式、多内容、多参与地开展丰富多彩的活动，如图片展、教育讲座、签字仪式、文艺演出、爱心助学、环保小组活动等。创立“知心”心理辅导室，架设一座美丽的心灵桥梁，通过个别辅导、团体辅导、电话咨询、书信咨询、电子信箱等结合问卷调查、心理测验的互动方式，培养学生开朗、向上、乐学、合群、自信、自立、合作、开拓、创新的健康人格和品格。
以上是参观学习的一些体会和认识，不当之处，敬请指正。
参观学习第一小组
（组长：廖远明）
2005.11.1
第二篇：赴山东参观学习的体会与思考(定稿)
在学习中思考，在思考中感悟
——赴山东昌乐二中、杜郎口中学的学习与思考
酒泉市西大街小学赵宏英
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
2011年4月16日—4月28日，在肃州区教研室的组织下，我们一行62人赴山东昌乐二中、杜郎口中学参观学习，虽然路途遥远，但好奇、疑问、期盼伴随我们一路远行，我们一路欣赏了山东半岛的山水风光，感受了海滨地区的寒流，体验了一路乘车的艰辛，参观了两所中学。我有幸观摩了初
一、初二年级的4节数学课、2节语文课和2节英语课，聆听了5场专题报告和1场教师反思会。尤其在杜郎口中学学习的两天时间里，恰逢“中国教师报全国教师培训研修班”（也是由杜郎口中学承办的：课堂教学改革经验交流会），我与同事急于探个究竟，便混进学员队伍听课、听讲座、听教师的反思会，所遗憾的是没有参加上学员班的“体验式培训”。虽然时间短暂，但收获颇多，仔细琢磨，两所学校无论是办学理念，还是学校管理、课堂教学的模式等方面都可以用“震撼”二字来形容。今天借教研室领导为我搭建的平台，将自己在学习期间的所见所闻所思所想与各位共享共勉，不到之处，敬请各位领导、同行批评谅解。
一、学习体会
体会一：浓郁的校园文化氛围
两所学校的办学规模、地理位置、校园环境虽有很大的差异，但办学的理念、学校的管理、学生们学习的氛围却非常相似。校园文化呈现出多维化特色，既有学校老师创设的，又有学生创设的，尤其突出了学生自创的校园文化的主体地位。走进校园或楼道或教室，处处都能感受到新课改所倡导的精神理念，诸如 “以人为本，关注生命。”“每节展示一分钟，必定改变你一生。” “我的课堂我主宰，我的人生我把握。” “付出就
有收获，尝试就能成功。”等信息让人目不暇接，不但给人们营造了一种浓浓的学习氛围，而且也不断地昭示着：学生是学习的主人。
体会二：精细的学校管理模式
杜郎口中学的精细化管理工作可以概括为点点滴滴，扎扎实实，精耕细作，紧锣密鼓。其管理理念是“实行精细管理，创设有效课堂，促进学生发展，走内涵式发展之路”；管理方法是“权利下放，责任上移”（学校在原有的年级组、学科组、班主任、校委验评组四级管理模式的基础上，实行值日校长、值日年级主任、值日班主任制，每天一换，行使相应的职责，及时撰写工作日记，记录每天中的思考与建议。管理和教学两条线，分别实行打分排名量化，坚持落实学生的问题是教师的问题；教师的问题是班主任的问题；班主任的问题是领导班子的问题；领导班子的问题是校长的问题。）；管理法宝是“勤反思”（学校提出了“反思三年成名师”的思路，实施了一二三四五的反思工程。①每周每位教师一次反思。将自己教育教学中的得与失公示在小白板上，放在教学楼大厅的墙根处，供大家相互借鉴。②每天两次反馈会。早上、中午上课前，由值日校长主持，全体教师参加，学科主任、年级主任反馈，优秀的给予物质奖励，可介绍经验，榜样带动；差的谈认识，也可自罚。③每周每个学科组三节公开课。骨干教师上示范课，年轻教师上公开课，薄弱教师上过关课，评课不拘形式，及时评价。注重寻找不足，并利用每周一次的教师业务论坛交流，及时整改。④每天班主任对学生的四次反馈小结。每天早上、课间操、下午、晚上对学生的行为规范，课堂表现进行评价。⑤每周班主任五次对课任教师的评价。班主任每天对该班级的课任教师的课堂教学打分量化、排名公示，促进教师不断进步）。管理准则是入木三分，直来直去。不论是学生、老师有了错误，都是直接指出来，用事实说话。学校的“评比”无处不在，年级组要评比，个人要评比，学科之间、班级之间、学习小组之间都要进行评比，正是这种比、学、赶、帮、超的氛围，比出了师生工作、学习的热情，比出了不遗憾的自觉性，比出了公正和谐，比出了共同发展。每周开展的“业务论坛”、“师生论坛”、“教学反思白板展示”等活动，促进了师生的共同成长。
体会三:高效的课堂教学模式
经过深入课堂听课，听取校领导的专题报告，对两所学校高效的课堂教学模式有了大致的了解。
1．昌乐二中的“271”高效课堂教学模式
（1）学习内容方面：20%的知识---自学能会，70%的知识---合作学会，10%的知识---老师教会。
（2）学生组成方面：20%学生---特优生，70%学生---优秀学生，10%学生---待优生。
（3）“271”课堂模式的时间分配及内容安排
20%（约10分钟）——教师指导、点拨、答疑
70%（约30分钟）——学生自学、讨论、展示
10%（约5分钟）——学生自结、巩固、检测
（4）“271”高效课堂的五个基本步骤
①预习自学，自主探究；②完成学案，训练应用；③分组合作，讨论解疑；④展示点评，总结升华；⑤清理过关，当堂检测。
2．杜郎口中学“三三六”自主学习模式
（1）指导思想：相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生
（2）课堂模式：“三三六”或“10+35”（10：教师讲解≤10分钟 35：学生自主≥35分钟）
①三个特点：立体式、大容量、快节奏。
②三大模块：预习、展示、反馈。其目的是让学生敢说，会说，说得精彩，真正落实让学生动起来，课堂活起来。
③课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。
体会四：自主、开放的课堂教学
这次学习如果不是身临其境，无论如何也无法想象，也不敢相信两所学校的教学改革如此到位，他们运用的小组合作讨论式学习把“以学生为主体”发挥得淋漓尽致。随意走进教室听课，看到的场景几乎相同，也正如同行人员所形容的“教学超市”。参观的人群随意出入任何一个教室、随意照相、询问、指指点点，但丝毫也不影响师生活动。教室里，所有学生分组而坐，教室的三面全是黑板，学生随时在黑板上或默写或解题或争论或评议，学生站着的、写着的、大声说着的、趴着倾听的„„最大限度的让学生动了起来。课堂上呈现出的是绝对的以学生为主体，学生来到前台，教师退到了幕后，只在解疑问难之处起到画龙点睛的作用。我看到的是教师的微笑上课，看到的是生机勃勃的课堂教学气氛，看到的是把课堂还给学生的大力改革。正如教室里所书写的“我的课堂我主宰，我的人生我把握”。
二、学习后的几点思考
1.经验——要遵循原则，不生搬硬套
两所中学的很多地方都是值得我们学习借鉴的，但别人的经验，我们如果生搬硬套的加以运用，可能会水土不服，所以要根据我们的实际，借鉴符合我们教学实际的成功经验，摒弃那些与我们实际脱节的做法，教学要遵循教育原则，而教学方法是多种多样的。只有符合学生的实际，才能真正起到事半功倍的作用。因而经验的借鉴，我们先要分析自己的学生，思考应该如何着手，如何利用别人的经验融合到自己的教学中。
2.学校——要落实新课改理念
两所学校的教育理念，实际上就是我们已经学习了几年的新课程改革的教育理念：“把课堂教学由传统的教师讲授为主转变为学生自主学习”。
这个理念也正是我们这几年努力在学习并实施到课堂中的理念，只是杜朗口将其理念贯彻得好，落实得到位，而且把这个理念升华了。杜朗口让我们看到了真正贯彻了新课改理念的课堂是什么样子的，也让我看到了学生自信、自主、快乐学习的变化。如果我们的学生也像他们的学生状态，还要我们盯着他们去学习吗？所以，把学习主动权还给学生是个硬道理，我们也应尽快探索出适合我们的一套行之有效的课堂教学模式，力求在我们的课堂上尽可能地把时间还给学生，把空间还给学生，把课堂话语权还给学生。
3.教师——要转变课堂角色。
教学是师生的双边活动，而不是任何一方的独角戏。教学应该是教师、学生、教材的三维一体，而不是彼此分离。我们强调学生的主体性的同时，千万别忽视了老师的指导作用。学生充分地调动起来利于高效率的学习这一点无庸质疑，但教师的引导作用是否就应忽视呢？试想，没有了老师的引导，我们的小学生课堂上又会怎样做？又能怎样做？
4.学生——要找到培养的突破口
两所中学学生自主合作学习的能力都非常强，他们的学习习惯、学习能力的培养并非是一日之功，是经过教师有计划、有步骤地培养出来的。而小学生和中学生在年龄特点上、学习习惯的养成上、在认知能力等方面都有本质的区别，因而，我们不能急于求成，要有长远的计划，要有具体的实施方案。在借鉴的过程中，我们不能要求学生一开始就能达到杜郎口那种效果，要遵循循序渐进的原则。我认为在小学阶段更重要的是要培养学生良好的学习习惯、学习能力和生活习惯。如一二年级学生要培养他们“坐正站直，正确书写，认真倾听，按时完成”等良好的学习生活习惯；三四年级学生要培养他们独立思考，知错就改、动手动脑、善于表达、乐于发现的自主学习能力；五六年级学生要重点培养他们互助合作、主动发展、善于观察、乐于探究的合作学习习惯。同时还应加强学生的预习方法的指导与能力的培养，为学生的终生发展打下基础。只有这样从基础抓起，从一点一滴做起，从最简单的开始，做到有计划、有步骤地训练，才能逐步实现预期的目的。
5.课堂——要成为学生汲取营养的主阵地。
有人说杜郎口中学的课堂像菜市场，热闹非凡。但我们能否说课堂上的热闹、活跃，就真的使学生既培养了能力，又学得了知识？如果这样，他们的三节晚自习就完全没必要上了，反馈课也就省了。他们教学的扎实、认真，由于时间短我们没看到，那浮于表面的东西我们却看到了。如果我们只学了热闹而未习得其门道，岂不成了东施效颦？ 这次山东之行虽然短暂，但对我的洗礼却是长久的。主要收获为――还课堂于学生，还时间于学生，还空间于学生，还话语权于学生，让学生真正“动”起来，让课堂真正“活”起来。
最后我引用书本一句话，结束我的发言。把课堂还给学生，并不意味着简单的“领地转让”，也不意味着教师无所作为，而是向教师提出了更高的要求。学生毕竟是学生，他们还小，在各方面还很稚嫩，发挥学生的主体作用，绝对离不开教师的主导作用。当然，如将杜郎口的经验与我们的小学教育结合起来，创出我们的特色，那需要时间，可能要反复。只要我们坚持这种信念，制定详细的规划，有着激励作用的奖励机制，认真落实制度，加强管理。我想经过我们的努力，会创出一条路子，学生也会还给我们一个精彩。
2011年5月10日
第三篇：源汇区教科体局创建“平安校园”工作总结
源汇区教科体局
创建“平安校园”工作总结
为深入贯彻党的十八大精神，认真落实全国中小学幼儿园“护校安园”行动，源汇区教科体局“平安校园”工作在区委、区政府的领导下，认真贯彻落实创建“平安校园”动员会精神，积极推进“平安校园”活动，把建设 “平安校园”工作贯穿到日常工作中，努力为广大教职工营造一个“安全、放心、舒心、整洁”的工作、生活环境。现将创建情况总结如下：
一、领导重视、机制健全，夯实了“平安校园”创建工作基础。
一是认识到位。区教科体局把校园安全工作作为学校工作的重中之重，始终把综治工作和创建“平安校园”作为学校可持续发展的头等大事来抓，认真研究，精心部署，切实加强组织领导，抓好创建工作落实。
二是组织得力。区教科体局根据“平安校园”创建工作要求，认真制定工作方案，明确岗位职责，建立工作推进台帐，加强督导检查。成立了以局长为组长，领导班子成员为副组长，各科室长，区直学校校长、各中心校校长为成员的教育系统创建工作领导小组。辖区内各级各类学校都成立了以校长为组长的“平安校园”创建活动领导小组，针对创建要求，结合本校实际，认真组织全校师生开展“平安校园”创建活动。三是健全制度。进一步健全和完善“平安校园”建设制度、矛盾纠纷排查调处制度及其他相关制度，确保人力、物力、财力投入到位，扎实推进各项“平安校园”创建工作。
四是加强督促检查。区教科体局坚持每月召开一次平安创建工作专题会议，将每月“平安校园”创建情况统计汇报到上级单位，并针对工作中存在的薄弱环节，及时研究整改。
二、齐抓共管，群防群治，健全“平安校园”创建工作网络。一是开展警示教育，增强安全意识。一方面积极开展警示教育活动，通过典型案例，认真剖析发生安全事故的原因及产生的后果，正确认识“平安校园”建设的重大意义，增强安全意识。另一方面组织全体人员认真学习法律法规、提高法制观念和“平安校园”建设意识，为创建“平安校园”建设奠定了良好的基础。
二是加大宣传力度，营造浓厚氛围。积极开展“平安校园”创建活动的舆论宣传，通过开展举办法制知识讲座、进行普法知识测验、办好法制教育宣传专栏等多种形式，营造了浓厚的“平安校园”建设舆论氛围，促进了创建活动深入推进。
三是完善制度网络。各学校先后建立了安全应急预案演练制度、安全例会制度、安全检查制度、安全事故隐患整改制度、安全事故报告制度和安全工作档案管理、安全隐患排查整改及事故统计月报制等多项制度，建立了横向到边、纵向到底的学校安全工作网络体系。严格落实了节假日24小时值班制，学校领导、教师及学生集体外出活动审批制，安全工作责任制和责任追究制。四是构建监督与责任网络。区教科体局先后调整了《关于局领导班子成员分包学校的通知》和《关于调整安全工作领导小组及明确职责的通知》文件，进一步明确了局领导班子成员与有关科室在安全工作方面的职责；局领导与相关科室负责人、各中心校校长、区直各校校长签订了《安全工作目标责任书》，将学校安全工作目标细化，严格落实“一岗双责”，按照“谁主管、谁负责”、“分级管理、分级负责”的管理体制，区教科局局长是所管学校安全管理工作的第一责任人，各中心校校长是本辖区所管学校安全管理工作的第一责任人，分（主）管领导具体负责，实行安全工作责任制和责任追究制，形成了自上而下完善的监管及责任网络体系。
三、扎实推进，齐心协力、强化“平安校园”创建工作建设。
（一）加强校内治安防范和安全管理。
一是在相关部门的支持下，对全区中小学现有安全保卫人员进行审查、清理，高标准配强52个学校安保人员。
二是组建学校护校队，确保每个学校保卫人员不少于3人，并全天候24小时在岗在位，建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制。
三是在全部学校、幼儿园安装配备安全防范器械169套，更新了校园智能监控系统，全区中小学监控配备率已达100%。并对部分学校的大门、传达室、围墙等进行了整修，提高校园安全防护能力，保障广大师生学习生活安全。
四是完善安全制度。进一步完善各学校门卫登记、验证制度，寄宿制学校夜间值班巡逻制度，食品安全检查制度、要害部位管理、危爆物品管理制度等安全制度，有效防止了安全事故发生。
五是做好各类应急预案。建立健全防止火灾、食物中毒、房屋倒塌预案体系等安全应急制度，加强日常应急演练，严防发生各类校园安全事故。
（二）加强校园周边环境综合治理。
一是针对城区部分学校的门前无减速带，交通安全标示缺失等安全防范措施严重不到位的现象，区教科体局多次组织城区学校、邀请交警大队召开联席会议，为部分城区主干道的学校门前安装了减速带。
二是配合卫生、食品药品监督等部门成立卫生检查组，深入学校及周边安全地区进行集中整治，确保校园食品和饮食安全。同时要求学校充分利用健康教育课，向学生宣传普及卫生防病的相关知识，培养学生良好的个人饮食卫生习惯，教育学生不买街头无照、无证商贩食品。
（三）加强师生思想道德和法制教育。
一是加强思想道德教育。各学校积极发挥自身优势，在对学生进行科学文化知识教育的同时，开齐开全思想品德课，切实加强青少年学生的思想道德教育。
二是加强安全教育。积极开展安全知识和自我保护知识教育。做到任课教师明确、教学时间明确、教育内容明确。我区学校以《河南省中小学生安全知识教育手册》为主要教材，充分利用班队会、升旗仪式、地方课程等时间加强对学生的教育。
三是加强法制教育。充分利用安全法制课程和专项教育活动在全区开展预防校园暴力、预防自然灾害、交通安全等安全知识主题教育和以预防校园暴力为主要内容的应急演练和无预案安全演练，切实提高防范意识。同时抓好预防青少年违法犯罪工作，聘请法制副校长和法制辅导员50名，培养学生从小养成学法、用法、守法的文明行为习惯。
（四）做好校园安全和治安隐患排查整治。
一是做好矛盾纠纷排查调处工作。充分认识做好稳定工作的重要意义，进一步增强工作的责任感和紧迫感，牢固树立稳定压倒一切的思想，严格落实维护稳定工作责任制，细化工作责任，抓好工作落实。同时深入排查不安定因素，严防群体性事件发生。按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，主动做好工作，千方百计把问题解决在基层、解决在当地、解决在萌芽状态，防止矛盾激化。
二是加强食品安全排查工作。成立食品卫生检查组，定期做好学校、幼儿园食品安全检查，对食堂卫生情况进行检查评比，及时处理学生对学校饮食问题的反馈意见。
三是做好校车安全排查。根据我区校车使用单位均为幼儿园，中小学无校车的现状，我局多次召开幼儿园领导及驾驶人员会议，贯彻学习《校车安全管理条例》等相关法律法规。建立健全校车安全管理责任制，使校车安全管理走上制度化、经常化和规范化的轨道。同时把校车安全管理工作纳入幼儿园安全工作考核内容之中，实行一票否决制，真正体现“安全第一”的重要办园意识。
四是严查重点部位火灾隐患。对于学校所有的电源插头、插座、保温层与电路的交接点等重点部位进行认真检查，专人落实，并做好安全隐患排查的清单登记。
五是加强对消防设施的检查工作。对关键场所和重点部位的防火门、防火卷帘、照明应急灯、安全指示牌、紧急疏散示意图进行认真检查。
六是严管特殊药品。各学校严格管理易燃、易爆化学药品，定期检查，明确管理员的职责，严防爆炸、中毒、火灾等意外灾害事故的发生。
四、“平安校园”创建工作成效。
经过全区上下共同努力，我区“平安校园”创建工作取得了可喜成绩，无论是制度建设、组织建设、经费投入、防范能力还是考核机制都上了一个新台阶。
在上级领导的高度重视下，在全区师生员工的身体力行和积极参与下，2013年共有60所学校和幼儿园进行了“平安校园”创建申报。2013年11月5日至8日，区综治办、区教科体局和区安监局联合进检查，共有54所学校通过了检查验收，顺利完成了全区“平安校园”创建工作进度。
目前，虽然我局“平安校园”建设工作取得了一定成绩，但与上级的要求还存在一定的差距，有待于进一步改进和解决。因此，在今后的工作中，我们要继续以十八大会议精神为指导，进一步加大“平安校园”创建工作力度，不断改进工作方式方法，建立健全各项制度，努力营造安全、稳定、文明、和谐的育人环境。
第四篇：参加清华大学公共管理高级研修班学习的体会与认识
一次收获丰厚的学习
——参加清华大学公共管理高级研修班学习的体会与认识
滨州市畜牧局 张炳宣
6月9日至25日，我有幸参加清华大学公共管理高级研修班学习，感触深刻，收获丰厚。主要体会与认识如下：
几点体会：一是办班层次高，体现在办学地点在我国最高学府——清华大学，使我们得以体验清华园“自强不息，厚德载物”的教育精神；体现在主讲教师是国内知名专家、教授，眼界宽，讲授知识层次高；体现在讲授内容着眼于国际国内形势分析，尤其是宏观形势分析，立足点和着眼点高。二是学习效果好，体现在全体学员十分珍惜这一学习机会，学习认真；体现在广大学员普遍反映学到了一些新知识、新理论和新方法，开阔了视野、拓宽了思路，增强了发现问题、认识问题、分析问题和解决问题的能力，对于我们今后结合本地本单位工作实际，研究、推出新的工作举措，进一步推动经济社会全面发展，将发挥重要作用；体现在全体学员会聚一堂，加深了认识与感情，交流了思想，交流了工作经验，对相互学习、取长补短、促进工作十分有益。三是课余收获多。在北京办班，使学习与争取有关部委项目资金扶持两不误，收获颇丰。如我局向国家畜牧兽医总局申报建设项目5个，投资总额5000余万元，经积极争取，现已到位无偿扶持资金320万元，至少还有投资总额800万元的两笔资金，有望于年底前
到位。四是“发展是硬道理”，是我们永远牢记、长期坚守的信条，必须无条件地加倍努力，力促我市社会经济各项事业大发展。
几点认识：一是进一步认识到了我国日益增强的国际地位，尤其是当前的机遇与挑战。按购买力平价（PPP）计算，我国综合经济实力已跃居世界第二位，有望于2015年至2020年赶上或超过美国，这十分鼓舞人心。二是进一步加深了对我国宏观经济形势的认识，尤其是对科学发展观以及国家宏观调控举措的认识，对于我们正确认识国家调控政策的重要性、必要性和紧迫性，以及正确理解和处理宏观调控政策与我市大发展的关系提供了帮助。我市是欠发达地区，国家的宏观调控，正是我市的重要发展机遇。三是加深了对解决台湾问题的认识，尤其是解决台湾问题的极其重要性、必要性和紧迫性，明白了解决台湾问题的战略策略、基本途径和基本形式。四是结合本单位工作实际，进一步理清了、坚定了创建畜牧大市、畜牧强市的信心。依据学到的知识，经进一步分析认为：农业发展的潜力在畜牧业。大力发展畜牧业，是我市农村经济持续、稳定、健康发展，是解决“三农”问题的基本出路之一。基于这一认识，重新审视我市畜牧工作的基本定位认为：
1、目标市场是国内大中城市市场和国际市场。
2、基本路子是努力实现“两个转变”，即以种植业为主向畜牧业为主转变；以畜牧生产为主向畜产品加工为主转变。在此基础上，走草畜肉乳一体化发展的路子。
3、努力实现“三个创新”，即在生产方式上，要努力破除传统生产方式，努力实现规模化、标准化、基地化、产业化生产，这是畜产品打入大中城市市场和国际市场的迫切需要；在组织形式上，要从创建畜牧业合作经济组织入手，建立并完善加工企业与畜牧业户的利益连接机制，进而建立并完善畜牧业产业化生产体系；在指导思想上，要跳出畜牧业抓畜牧，学会用工业化的观念，组织发展畜牧业。
4、理清了亟待做好的畜牧工作的几件大事，即争取尽快建成黄河三角洲无规定动物疫病区，为畜牧业大发展提供有效保障；争取尽快取得我市国家级牛、羊优势产区的建设成效；争取尽快打出我市黄河三角洲绿色畜产品生产基地这一响亮品牌；争取将我市7县区列入国家秸杆养牛示范区建设计划，努力提高我市饲草饲料资源的利用效率和畜牧业生产水准；争取尽快实现百万亩优质牧草及饲料作物综合开发与利用计划；尽快建立起较为完善的肉牛、肉羊、奶牛、猪、鸡、鸭、优质牧草、饲料作物以及特种养殖业的产业化生产体系。
几点建议：一是建立主要领导干部培训制度，继续办好高层次的培训班，最好每年轮训一次。二是在走出去的同时，请高层专家来滨州作报告，让更多的领导干部收益。三是力求教授专题与内容更加满足学员的一致需要。
2004年7月8日
第五篇：平度市e网平安文明校园创建通知(2008年平教体办发21号文件)
平度市教育体育局办公室文件
平教体办发„2008‟21号
关于组织开展青岛市“e网平安——网络
文明学校” 创建活动的通知
各镇（处）初中、驻地小学，局属及开发区各学校、各民办学校：
根据《青岛市教育局办公室关于开展青岛市“e网平安——网络文明学校”创建活动的通知》（青教办字„2008‟42号）的要求，结合我市实际，经研究决定，在全市建网学校全面组织开展青岛市“e网平安——网络文明学校”创建活动，现将有关事宜通知如下。
一、活动目的
通过开展青岛市“e网平安——网络文明学校”创建活动，-1-广泛宣传国家互联网管理条例、互联网应用及网络安全法律法规，普及网络知识，倡导文明上网，促进青少年学生健康成长，营造和谐发展的优良校园网络环境，提升网络信息技术服务教育教学管理及应用水平，强化校园网络信息安全管理，使全市建网学校全部达到“网络文明学校”标准。
二、创建标准
（一）校园网络管理
1、各学校要成立以主要领导、相关部门负责人及网络管理员组成的“e网平安——网络文明学校”创建活动领导小组，组织开展创建活动。
2、严格遵守国家有关国际联网安全管理的法律法规及相关文件规定，认真贯彻落实市教育局有关校园网、城域网、互联网管理应用的各项规章制度。要结合本校实际，建立健全网络管理规章制度。
3、各学校要有专人负责校园网络、网站安全管理、维护工作。要配备相关网络管理软件，落实安全保护技术措施，做好应急防范工作，确保校园网络信息安全。
4、通过光纤接入教育城域网的学校，要为校内联网计算机配置市教体局统一分配的IP地址，建立网络运行日志及校园网管理、应用、维护等技术文档。
5、要认真做好学校网站备案工作，网站上要粘贴“e网平安”备案图标。建立和落实严格的用户管理和信息发布审核、监督等制度。建立交互式栏目的长效管理机制，在交互式栏目添加“报警岗亭”和“虚拟警察”的标志和链接，定期巡检，严密防
-2-范、坚决杜绝有害信息在校园网散布。
6、学校一年内未发生重大网络信息安全责任事故。
（二）校园网络应用
1、积极倡导“文明、健康、绿色、诚信”上网，大力开展以“e网平安——文明上网”为主题的校园文化和社会实践活动，宣传《青少年网络文明公约》，加强网络自律教育，增强学生安全上网、文明上网意识，培养学生网络文明道德观念。
2、积极参加市教体局组织的网络建设、应用、管理等活动，认真做好基于教育城域网、校园网的各类应用系统建设、管理、维护工作，保障系统和数据安全。
3、加强校园网站建设，积极开展主题教育。定期组织网络知识培训活动，不断增强师生网络信息安全防范意识，提高师生网络信息技术应用水平。
4、充分依托校园网开展“电子校务”，推动学校教育管理信息化建设，取得显著成效。
5、充分利用校园网络开展教学、教研活动，积极探索创新利用网络教学资源服务课堂教学的方法，为教育教学质量提高发挥重要作用。
6、不断积累总结经验，及时上报学校开展创建活动的相关信息、动态。
三、参加创建活动范围 全市已建校园网的各级各类学校
四、实施步骤
创建活动分三个阶段进行。
-3-第一阶段：组织发动阶段（2008年5月）
各学校结合实际制定创建方案，广泛宣传发动，使全体师生充分认识“e网平安——网络文明学校”创建活动的必要性和重要性。
第二阶段：自查整改创建阶段（2008年6月至8月）各学校要积极组织开展创建活动，同时对照“e网平安——网络文明学校”创建标准，逐项自查。对达不到标准的项目逐项进行整改，并汇总自查报告。同时提交迎检申请，上报到市教体局装备办备案，由市教体局装备办初审后统一上报青岛市教育局，提交迎检申请。
第三阶段：检查评比阶段和表彰阶段（2008年9月至12月）青岛市教育局会同市文明办、市综治办、市公安局、市文化局、团市委、市妇联、市政府新闻办、市通信管理局、市电子政务办公室等部门组成青岛市“e网平安——网络文明学校”创建活动检查组，对学校进行检查评比。不达标的学校，要限期整改；对创建活动组织开展好、特色鲜明、成效突出的学校，颁发青岛市“e网平安——网络文明学校”奖牌，予以表彰。
五、工作要求
1、提高认识，加强领导。全面开展青岛市“e网平安——网络文明学校”创建活动，是我市《e网平安——共建和谐文明网络》活动的一项重要内容，是加强青少年思想道德建设、促进青少年健康成长的迫切要求，是促进校园网络规范化管理、引领校园网络高水平应用、促进校园网络持续发展的重要抓手，学校领导一定要高度重视，将其纳入重要议事日程，切实加强对创建
-4-活动的组织领导。
2、精心组织，突出特色。创建活动要从结合学校实际、突出学校特色出发，要与推进电子校务、教学资源库、辅助教育教学等信息化建设与应用工作不断发展相结合，要与提高师生信息技术素养相结合，要与丰富校园文化活动相结合，要与全面实施素质教育、培养青少年学生实践创新能力相结合，有效整合力量资源，精心组织，周密安排，创新开展各项创建活动。
3、狠抓落实，务求实效。各校要结合实际，完善制度措施，明确职责分工。要对照创建标准、评价标准和评价办法制定创建方案，要在全校组织开展E网平安创建活动的启动仪式（全体师生员工参加），并要求建立专项档案。
4、加强督导，强化考核。各学校要对创建活动的开展情况、取得成效定期进行自查，教体局将组成专门小组定期进行督查，要努力使全市建网学校在规定时间内全部达到青岛市“e网平安——网络文明学校”创建标准。
各学校创建方案需于5月15日上交装备办，联系人：吴广平附件：“e网平安——网络文明学校”创建活动评价标准及评价办法
二○○八年四月二十五日
点击咨询 