第一篇：材料二：第二期“广州妈妈爱心互助计划”实施方案
第二期“广州妈妈爱心互助计划”实施方案
广州市妇联于2012年5月15日推出的首期“广州妈妈爱心互助计划”活动，其资金来源以妇女互助为主、社会支持为辅，参加人员达284,221人，缴款额达852.6630万元。活动得到各级基层单位的鼎力支持，深受广大妇女群众的称赞。广州市妇联拟开展第二期“广州妈妈爱心互助计划”，具体方案如下：
一、指导思想
为贯彻党的十八届三中全会和中国妇女十一大精神，落实市委市政府相关工作部署，以服务妇女群众为根本，切实发挥“广州妈妈”品牌效应，凝聚社会力量，逐步建立起立足女性特点及民生需求、汇聚羊城妇女力量、关爱妇女身体健康的长效机制。
二、项目发起单位：广州市妇联
主办单位：广州市妇女儿童福利会
鸣谢单位：中国妇女发展基金会
三、参加对象
持有广州市户籍的女性，均可参加“广州妈妈爱心互助计划”。
四、实施时间
实施第二期“广州妈妈爱心互助计划”，是市妇联巾帼关爱行动的工作目标，是办好民生实事的具体行动。2012年5月份首期发动28.4万名女性加入“广州妈妈”爱心互助行列，各单位要再接再厉，高度重视、积极动员，讲清好处，让妇女群众 1
在自愿基础上集体参加。各单位组织负责向妇女群众宣传本计划的作用及有关办法，并负责办理申请参加本计划的有关手续，将工作做深做细做实。同时，市妇联也将以多途径、多方式积极发动社会各阶层爱心人士、爱心团队为“广州妈妈爱心互助计划”筹款，以确保计划顺利实施。
宣传发动时间：2014年5月上旬
参加缴费时间：2014年5月15日—6月13日
实施保障时间：第二期“广州妈妈爱心互助计划”三年为一期（2014年6月15日起—2017年6月14日止，新参加人员执行100天免责期）。
五、缴费标准
1.每人缴纳爱心互助金50元以上（鼓励多缴交，不设互助金缴纳上限，多交数额视作爱心捐助）。一人只能缴交一份，不能重复缴交。
2.动员社会各阶层人士、各爱心团队为“广州妈妈爱心互助计划”筹款，本会为每位爱心人士、爱心团队印发感谢信与提供捐赠发票。
六、参加办法及流程
参加人员在主办方组织下参加“广州妈妈爱心互助计划”，具体手续由与主办方签订代理协议的代理单位负责（即各区、街、镇妇联及市直各机关单位妇委会、系统、直属妇委会、市妇联团体会员、市妇联直属单位的妇女组织负责）。具体流程如下：
1.参加人员在代理单位缴费（各街道和村镇妇女要携带身
份证或户口簿原件，用于证明持有广州市户籍要求；各机关单位、团体会员和企事业单位由单位把关审定参加人身份条件）。
2.代理单位审核参加人的资格。分别填写《 “广州妈妈爱心互助计划”编号确认表 》（附件1）、《“广州妈妈爱心互助计划”申请表》（附件2）、《“广州妈妈爱心互助计划”参加人员名册》（附件3），以电子版形式交市妇女儿童福利会邮箱gzfl87386607@163.com。同时代理单位把活动款划入到指定的账号银行，户名：广州市妇女儿童福利会；开户行：中国银行德政中支行；账号：706857739029（温馨提示：跨行汇款单位，需在截止缴费日前提前2-3天汇款）。
3.经办机构（广州市妇女儿童福利会）负责审核、配号、办理代理单位上交资料，通过邮箱gzfl87386607@163.com发回给各代理单位，各代理单位收件后，上交一份加盖单位公章的《“广州妈妈爱心互助计划”参加人员名册》（表3）给经办机构存档。经办机构负责发送《告知书》，作为参加《广州妈妈爱心互助计划》的依据。
七、补助办法
参加人员在爱心互助计划患病生效期间，经广州市三级医院确诊（二级医疗机构确诊的申请人，按需送“广州妈妈爱心互助计划”专家组审核），并经市妇联“广州妈妈爱心互助计划”工作小组会审确定，对患有原发性乳腺癌、女性生殖系统恶性肿瘤的，可申请患病补助金10000元；持有广州市低保、低收入证的患病申请人，可申请患病补助金 12000元。
八、申请患病补助程序
第一期已参加了“广州妈妈爱心互助计划”的人员患病补助生效期为2014年6月15日;新参加人员需执行100天免责期（医疗考验期），其患病补助生效期为2014年9月23日。
1.申请人填写《“广州妈妈爱心互助计划”患病补助申请表》（一式两份，见附件4）。
2.由确诊医院副主任以上医师在补助申请表上加具意见并签名，并到医院医务科加盖“医务科”公章。
3.申请人备齐需提供资料（见附件5）交代理单位。
4.代理单位他七天内完成审核，符合申请条件的，加具意见送经办机构广州市妇女儿童福利会审核。
5.经办机构广州市妇女儿童福利会每月5日前收齐上一周期的材料，在资料、手续齐备后的20个工作日内完成核实、审批。
6.对于仅由广州市二级医疗机构确诊的申请人，需按经办机构的要求，提交“广州妈妈爱心互助计划”医疗专家组审核确认。
7.对符合患病补助的，由广州市妇女儿童福利会直接将患病补助金拨付给申请人（要求申请人提供的银行账户姓名必须与申请人姓名一致），同时知会代理单位。
8.对不符合患病补助条件的特殊个案，经“广州妈妈爱心互助计划”工作审核小组讨论提议，可酌情予以适当的资金补助。
九、日常关爱行动：
1、建立手机短信平台，定期宣传女性健康知识，向代理单
位反馈患病补助情况。
2、举办“粉红丝带”进农村、企业、社区活动，培训约500个志愿者培训师，开展宣传培训，倡导乳腺癌早期防治，增强妇女自我保健意识，提高预防疾病知识。
3、市妇联协同各级代理单位，对患病妇女进行针对性地探访慰问关爱活动。
附件：⒈“广州妈妈爱心互助计划”编号确认表；⒉“广州妈妈爱心互助计划”申请表；
⒊“广州妈妈爱心互助计划”参加人员名册；⒋“广州妈妈爱心互助计划”患病补助申请表；⒌患病申请人需提供的资料明细；
⒍除外责任（免责）明细。
广州市妇联发展部
2014年5月12日
第二篇：爱心妈妈活动计划
“爱心妈妈”活动计划
为了响应上级领导的号召，金林社区计生协会在社区开展了关爱流动儿童“牵手行动”活动，在社区发动女性工作人员争当“爱心妈妈”，与流动儿童结成“一帮一”的对子，切实为流动儿童解决亲情缺失，家教缺失，监护不力等实际问题，让这些孩子享受到社会的关爱，家庭的温暖，促进流动儿童健康成长。
“爱心妈妈”的基本条件：
1、具有较强的社会责任感，充满爱心，具备一定家
庭教育经验，愿意关爱流动儿童的个人。
2、“爱心妈妈“牵手关爱行动是建立在双方资源的前提下形成，没有法律规定的权利义务关系。“爱心妈妈”基本要求：
“爱心妈妈”平时可以通过给流动儿童打电话，上门探访等形势，关注流动儿童的生活、学习及身心健康。金林社区计生协会预计在“六一“儿童节这个节日，组织“爱心妈妈”到流动儿童居住地，带着文具用品或者课外书籍等慰问品，上门关心流动儿童。
金林社区计生协会
2012年3月15日
第三篇：爱心妈妈助困帮扶结对计划
爱心妈妈助困帮扶结对计划
城关中心小学余玲娣
为了更好地发挥育人的功能，深入推进留守儿童心理健康教育，并结合我所结对了对象的成长状况及实际需求，特制定本计划。
通过对曾思佳同学问题的调查、分析与研究，找到影响她健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为她营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要将目标落到实处。
一、关心她的心理，做到和她心理相容
教师的工作离不开爱的教育，她最缺乏的不是物质上的享受，而是精神上的安慰。
作为教师，其责任不仅仅是把知识传授给她，还要教育怎样做人。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程、一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。
二、关心她的身体健康
她由于远离父母，在学校当寄宿学生，作为教师又是爱心妈妈的我，要常多留心，细心观察她的细微变化，发现异常情况及时加以引导，迅速和家长联系，关心她的身心健康成长。
总之，学校无小事，处处皆教育；教师无小节，事事皆楷模。我不但要关心曾思佳同学，还要多关心我班上的留守儿童，让我班的全
体学生健康成长，让家长放心。尽职尽责地教好每一个学生，用全部的爱关心他们的成长。
2009年1月
爱心妈妈助困帮扶结对计划
城关中心小学余玲娣
曾思佳同学是我结对的学生，我和她结对子有四年之久了，为了更好地促进她健康、快乐、全面成长，特制定爱心妈妈助困帮扶结对计划如下：
1、提高曾思佳的心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强她在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使她感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
(1)学习上多辅导。在学习上，定期向班主任了解她的学习情况。
(2)生活上多照顾。比如：对她多看一眼，多问一声，多帮一把，使她开心、家长放心。患病时，及时带也诊治，悉心照料。指导她学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。使其愉悦身心，培养独立生活能力。
（3）常与她外公、外婆、姨姨等亲人联系。多了解她在家的生活习惯。
2010年1月
爱心妈妈助困帮扶结对总结
城关中心小学余玲娣
没有爱就没有教育，爱是教育的前提，要培养学生的优秀品质，教师就必须要有爱心，关心每一位学生，尤其要关心留守儿童。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一种挑战，留守儿童形成的原因是多方面的,不论什么原因，留守儿童的教育不能因此而停止，于是，留守儿童的教育任务历史地落在了教师的肩上，教师有义务也有责任关心留守儿童的健康成长。在开展结对关护系列活动中，我积极主动与留守儿童结对子，成为留守儿童——曾思佳的“代表妈妈”，使远离父母的她“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。平时，对她学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿服务等。学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重她的行为规范的养成教育，周末常把她带回家，经常与她一起散步、拉家常，了解她的具体情况。每当逢年过节，就接她到家一起过。默默地对她进行情感投资，让她充分感受到“师爱”胜过“母爱”。让她能安心地生活和学习，让她在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
由于留守儿童的父母常年在外，他们在家一般都是由祖父母或外祖父母看管，所以留守儿童往往存在这样一些共同特点：
1、缺少
父母的辅导，学习成绩不太理想；
2、缺少父母的温暖，人际交往差，性格孤僻，不合群；
3、缺少父母监管，养成了很多不良的行为习惯，个人卫生差。
所以我在面对留守儿童的问题时，给予曾思佳同学更多的关爱，在她的情感世界中我不应成为旁观者，评判者，而应成为她情感的寄托、倾诉的对象，心灵的港弯。有了我的关爱，她便不再感觉到与其他同龄人有所不同，她再也不会感觉孤独。多对她进行行为习惯方面的教育，培养她良好的行为习惯。
总之，留守儿童的成长离不开教师的精心呵护，教师在教育留守儿童的过程中，只要能多付出一份爱，留守儿童就会多一份快乐。
2009年10月
第四篇：宣讲材料二：新疆爱心妈妈先进事迹
新疆爱心妈妈先进事迹
今年69岁的新疆奇台县维吾尔族老人阿尼帕〃阿力马洪和丈夫阿比包(去世)共养育了19个不同民族的孩子，其中10个孩子是他们收养的汉、回、维、哈4个民族的孤儿，加上塔塔尔族、乌孜别克族的女婿、儿媳，全家共由6个民族组成。阿尼帕夫妇以博大的慈母之心，创造了人间至真至纯的旷世奇爱。2009年2月28日，阿尼帕获得新疆首届十大杰出母亲称号。
泉水最清,母爱最真——哈萨克谚语
这段感人的故事要追溯到上世纪六十年代初。当时23岁的阿尼帕年轻漂亮，与丈夫阿比包养育着自己的2个孩子，加上因父母去世一起生活的3个妹妹，一家7口人过着虽清淡却很幸福的生活。
1963年，她们的哈萨克族邻居牙和甫夫妇相继去世，撇下了三个半大孩子。看着这三个没了爹娘的孩子，阿尼帕想把他们接到自己家里。在那个连续三年遭受严重自然灾害的年代，家家都是节衣缩食，全家人的生活仅靠丈夫阿比包每月47元的工资，十几岁的孩子正是“半大小子吃穷老子”的年龄，这多一张嘴就是多一份生活的艰难呀。然而，生性善良的阿尼帕深知孩子失去父母的辛酸和孤单，没有利益的驱使，没有豪言壮语，只是一种人性最本能的选择：“总不能眼睁睁的看着这3个娃娃饿死……”
一句再简朴不过却掷地有声的话语，让阿尼帕的一生与人间大爱紧紧联系在了一起，也注定了她一生的劳苦艰辛。
时隔14年后的1977年，阿尼帕又收养了王淑珍兄妹4个汉族孤儿。在回忆起被领回阿尼帕家第一天的情景时，已是中年的王淑珍每每总是泪流满面，泣不成声。那是特别寒冷的一个冬日，11岁的王淑珍兄妹四人在父亲去世后，随母亲改嫁到了回族金学军家，不久，母亲又撒手人寰，兄妹几个便流浪街头。阿尼帕的妹妹在天寒地冬的医院门口发现了冻饿交加的小淑珍，便将她领回家。小淑珍一进家门，屋里正在玩耍的其他孩子全都捂着鼻子跑了出去，因为小淑珍身上衣服又破又脏，头上长满了头癣和癞疮，流着散着臭味的脓水，满脸污垢，整个人乍一看上去，没有一处是完整的。
到小淑珍这个样子，阿尼帕那作为女人最原始的母性，最自然的舐犊之情油然而生，她心疼地一把把小淑珍揽在怀里，眼泪哗哗地流下来：“可怜的孩子呀，你原本该是在妈妈的怀里撒娇呀，为什么会成了这个样子呀，要是妈妈看到这样，会心疼的。”
阿尼帕烧了一锅热水，轻轻地将小淑珍浑身上下搓洗干净，换上暖和的衣服，给小淑珍做了一盘香喷喷的拌面。为了治好小淑珍头上的头癣和癞疮，阿尼帕从第二天开始，每天带小淑珍去医院上药。两个月后，小淑珍长出了浓密的黑发，复原了她那张清秀的脸。就这样，在阿尼帕这个没有丝毫血缘关系的维吾尔妈妈的一抱一洗一治疗后，改变了王淑珍一生的命运，让这个街头流浪没人疼的孤儿有了一个温暖的家，一份胜似亲生母亲的爱。
直到现在，人到中年的王淑珍依然留着过膝的长发，她说，是妈妈给了她这头青丝，她要用这长发见证和铭记这份无私博大的母爱。如今，王淑珍和女儿的户口还在阿尼帕妈妈的户口本上，结婚十几年了，丈夫的户口本上还是一个人，她真不想把自己的户口从这个大家庭中迁走，在妈妈这里能待多久就待多久。
命运不济，在王淑珍被收养的几个月后，她的继父又一病不起，看到几个衣不遮体的孩子蜷缩在一张破旧的毡子上，阿尼帕的心都快碎了，她默默地把王淑珍的哥哥和两个妹妹带回了家。1989年，王淑珍的继父金学军因病去逝，留下了金海、金花、金雪莲3个孩子，阿尼帕又义无反顾将这3个回族孤儿接到家里。
至此，阿尼帕共收养了10个孤儿，加上自己生育的9个孩子，一大家子20多口人，在那个物资极度匮乏的年代，要一天天地过日子，谈何容易。
那是阿尼帕家最困难的时期。没有新房，全家住在4间土平房里，十几个岁数差不多的孩子们睡在一张垫着麦草、铺着旧毡子的大炕上。穿的衣服，往往是老大穿完阿尼帕缝补之后老
二、老三接着穿，直到穿破为止，阿尼帕最小的亲生女儿到了上初中时还没穿过一件新衣裳。住的、穿的都可以勉强过去，最让阿尼帕发愁的是孩子们一日三餐的吃饭问题。
阿尼帕几乎把所有时间、所有的心思、所有的爱心都用来照料这一大群孩子，为了给一家20多口人做饭，她辞去了在食品厂的工作。为了让孩子们吃上饱饭，阿尼帕几乎把所有的收入都换成可以吃的东西。她专门买了一口直径1.2米的铁锅和一个特大号的盘子，这个锅被孩子们称作“团圆锅”。做一锅饭一个人分不了一碗，锅就见底了；打一坑馕，十几个孩子围在馕坑边熟一个吃一个。他们哪里知道，阿尼帕夫妇从来都是只吃半饱就行了。
为了不让孩子们饿着，阿尼帕两口子想尽一切办法弄吃的。丈夫阿比包下了班就去打土块卖，哪怕每块只挣一分钱。他去帮别人宰牛宰羊，目的就是想得到一些牛羊杂碎，改善一家大小的生活；他曾到后山上捡骨头，是为了熬汤给孩子们喝；阿尼帕也经常在春天里去挖野菜，秋天出去捡麦子，拾土豆，用这些换面粉、玉米面给孩子们吃。
收养3个维吾尔族孩子到收养7个不同民族的孩子，阿尼帕和丈夫阿比包付出了常人难以想象的艰辛，那时候他们自己也有11个孩子，因为丈夫阿比包的工作和环境，不能为孩子创造更好的条件，自己的亲生孩子只好忍痛放弃了学业。为了尽心照顾抚养这些孩子，为了让领养的儿女们也能够健康成长，阿尼帕妈妈没能出去工作。
为了贴补家用，阿尼帕曾在食品厂里找了一份工作，说是工作，其实就是清洗羊肚和羊肠的事，每个月按计件可以挣上36元钱。这是个苦差事，每天早晨六点多起床，做好孩子们的饭后，她就来到青格里河畔开始了一天的忙碌。双脚浸在冰冷的河水里，双手不停地撕扯着粪便、杂物，一根根地缕顺，又一根根地盘起……周而复始，一年又一年。就连她在生完最小的孩子没满月时，也没有耽误洗肠子的活，这对于一个女人，是身体上致命的摧残。恶劣的环境，长期超负荷的劳动，使她患上了严重的风湿病。母爱无痕，根根羊肠，消逝了她青春的容颜；涓涓细流，倾注了慈母无限爱心。
就是在那样的年月里，性格开朗、乐观、善于持家的阿尼帕，没有被生活的重担压跨，始终对生活充满着信心，她相信，孩子们终会长大成人，日子会逐渐好起来的。尽管家里十八九个孩子，连吃饭穿衣都很困难，但阿尼帕夫妇仍然省吃俭用，从牙缝里省出钱来让孩子们去上学。孩子们晚上要做作业，家里用不起电灯，阿尼帕就找来破棉絮搓成条，放在羊油碗里点燃照明，让孩子们学习。
骏马要看它的眼睛——哈萨克谚语
从1963年收养吐尔达洪三兄弟到1994年10月金雪莲出嫁，维、哈、汉、回4个民族的孩子在这个家里生活、长大，成家、立业，整整32年的时间！32年对每个人来讲，都是漫长的岁月，从20出头初为人母到年近六旬的老人，阿尼帕含辛茹苦地将这些不同民族的孩子抚养成人，在无限的爱心和有限的力量之间，阿尼帕夫妇从来没有动摇过，在他们的眼中，没有民族，没有亲疏，不论是亲生还是收养，都视为己出。
阿尼帕的亲生小女儿回忆起当年的情景说，她们兄妹几个当时特别恨妈妈，家里那么穷，干嘛还要再收养别人家的孩子呢？尤其是在每年过年时，别人家的孩子都有新衣服穿，而她们却没有；过六一儿童节时，别人家的孩子可以买好吃的带，而她们只能带家里自做的酸奶和半块馕。
有一年，小女儿已上初中了，阿尼帕买回来一条花裙子，从来没有穿过新衣服的小女儿以为是给她买的，阿尼帕却给了王淑珍穿，小女儿伤心极了，一天都没吃饭。如今，在当了母亲后的小女儿才体谅到了妈妈那时是多么的不容易。在阿尼帕的心里，每一个都是她的孩子。提起这些事的时候，阿尼帕老人只是一个劲的抹眼泪，这泪水是想起过去苦日子的辛酸，也是看到儿女懂事后的幸福！
王作林是让阿尼帕夫妇最操心的孩子，也是最孝敬两位老人的孩子。1989年，初中毕业后的受社会上不良青年的影响，严打期间，被判了3年刑。听到这个消息，阿尼帕好几天都吃不下饭睡不成觉，不停地责怪自己对孩子关心不够。为了打消王作林顾虑，让他安心服刑，阿尼帕挤出生活零用钱，和丈夫阿比包一起买上衣物坐了400多公里的车去看望哥哥，还说服家里所有的兄弟姐妹不要歧视这个兄弟。
1992年，王作林刑满回家，阿尼帕和丈夫不顾有病的身体四处东跑西找，为他解决了城镇户口，并把他安排到水泥厂工作。王作林夫妇从水泥厂双双下岗，日子过得很艰难。阿尼帕又拿着钱、肉和面粉跑了几十公里送上门。回来后，老两口商量着在城里给找块地方卖羊杂碎。又东拼西凑了几千元钱，买回了一辆旧车，跑出租，王作林和妻子依托国道216线改道途经省道228线的机遇，在路边开起了旅社和饭馆，生意红红火火。被阿尼帕收养的这10个不同民族的孤儿们既是不幸的，又是幸福的，这些孩子们在这个家里重新获得了温暖，10个孩子都让爸爸妈妈给自己起了维吾尔族名字。王淑珍叫哈比扎，是“保护”的意思；王作林叫“切布”，意思为大树分出来的枝桠；王淑英叫“热孜亚”，春天的意思；王淑花叫“阿依古丽”，意思是月亮花；金花叫“玛丽亚”，意思是对父母好的女儿；金海叫“热马赞”，意思是男孩要像太阳一样热情、有力量；金雪莲叫“索菲亚”，意思是清秀、鲜亮，在收养的孩子里数她最小，也最受疼爱。名字就说明了一切。每一个名字都表达了阿尼帕夫妇的一种爱意和希望，同时又包含着一种承诺。
英雄要看他走过的脚印——哈萨克谚语
除了抚养孩子,阿尼帕夫妇还要做了很多的好事,有人形容像天上的星星数不清。
2003年，阿尼帕妈妈在市场上碰到来青河县寻亲无望差点自杀的哈萨克姑娘古丽，她及时劝说姑娘打消了念头，看她没地方吃住，叫她到家里来，安排和自己的女儿一起住，先安顿下来，寻亲的事情从长计议。日久生情，姑娘将阿尼帕妈妈和阿比包爸爸一家当做自己的亲生父母。她道出寻亲的原委：姑娘在石河子爱上了一个叫巴哈提的小伙，后来小伙子回了家乡，小伙子只说家在阿勒泰，也没有说在具体的地方。古丽一路打听过来，才知道在阿勒泰叫巴哈提的人太多了，找这个人简直是大海捞针。古丽跑遍了阿勒泰地区各个县，最后来到青河县，再找不到心上人，她就决定一死了之。
听到此，阿尼帕妈妈心疼地一把抱住姑娘：“好姑娘，千万别干傻事，好小伙，还多得很。只要大妈大伯在，就不许你走这条路！”阿尼帕妈妈害怕古丽姑娘闲下来再想不开，把她安排在自家亲戚餐馆打工，并想法设法和她的家人联系上把她送回到石河子。现在，回到石河子的古丽已和当地的哈萨克小伙子组建了小家庭。她感激地说，如果不是阿尼帕妈妈一家人，她决没有今天的幸福生活。
2003年，大龄孕妇江阿古丽生小孩了要提前住院，家里贫困，为了节约开支，阿尼帕让她住在家里，还给她筹集了1000元钱。到临盆生产，江阿古丽大出血，要剖腹产手术。当晚，阿尼帕带上所有的儿女到医院里验血，随时需要就献血。出院后，阿尼帕又把江阿古丽接到家里照顾了一个月。
也是这一年的5月，乌拉斯汗怀孕时在青河县医院检查胎儿脑积水，必须要“引产”，否则这孩子就会死在肚子里。乌拉斯汗家很贫困，她又不会汉语，阿尼帕妈妈帮助送到阿勒泰地区医院，顺利做了手术。
阿尼帕家里，来来往往的人很多，很多牧区的哈萨克同胞有事都到家里聚合，交流信息，商量生产情况、牧业转场等事宜，阿尼帕妈妈从不嫌弃，总是热情帮助他们，还拿出最好的东西招待他们，给他们免费提供吃住，大家说，阿尼帕妈妈家成了牧民的“牧业办”了。
阿尼帕的丈夫阿比包是一名乡村干部，一家人生活基本就靠丈夫的工资，所以用起钱来阿尼帕是能省则省，但是，当有人需要帮助，总是倾其所有，不计回报。2008年5月，汶川地震的消息传来，阿尼帕和丈夫捐出了1000元，阿尼帕妈妈每天在家里看电视，看着失去父母的地震孤儿她总是泪水盈盈，她说，一看到这些可怜的孩子，我的心就软了，如果再给我10个孤儿，我也愿意抚养，只要我有口吃的，就有他们的。
实际上，阿尼帕就像是幼儿园园长。阿尼帕的侄女热孜万古丽是青河县希望小学的老师，她说：“我就是喝姨妈的奶长大的。”阿尼帕的小妹妹哈丽卡姆说：“大姐阿尼帕和姐夫结婚后不久，我的父母相继去世，我们6个姐妹全在姐姐家住，当时姐姐22岁，最小的我才5岁。姐姐和姐夫实际上承担的就是父母的角色，把我们全部抚养成人。”
很多人说，阿尼帕是最具有美好品格的人。他儿子阿奔1996年不幸去世，撇下了怀孕的妻子、残疾的亲家母和一个精神失常的小叔子。很多人说直接将儿媳妇接回来，别的就不要管了。看着媳妇这么破败的家，阿尼帕妈妈一阵心酸，为了不让老人伤心，就一直没提让媳妇回来的事，平时只要媳妇家有事，她立即打发家人去帮忙。
老干部阿克木克沙政策没平反前，没有工作，没有钱，心情十分烦躁，阿尼帕和丈夫总是好心地安慰他，给他宽心，帮助他找有关部门落实政策。一年多的时间过去，阿克木克沙就住在阿尼帕妈妈家，直到落实政策。现在回到精河养病的阿克木克沙时时和阿尼帕联系，阿比包去世了，他非常牵挂，还坐车过来看阿尼帕。
在青河林场工作的张爱国不能忘记，他出生时，妈妈就没有奶，是好心的阿尼帕妈妈省出自己喝的牛奶送给他家，张爱国深情地说，不是阿尼帕妈妈，我早就饿死了。
切克斯是青河阿尕什敖包乡的贫困户，他的手有严重的残疾，生活自理能力差，从1984年以来，他家里的面粉常年都是阿尼帕妈妈来供应的。
心底有爱天地宽
一个人选择什么样的生活，就要面对什么样的命运和人生，阿尼帕每天就是面对着是平凡的日子，真实的生活，严酷的现实和日日重复艰难的日子。她和丈夫阿比包都是脚踏实地的人，对生活没有太多的奢望和企求，唯一的就是精心养育好这些孩子，让长大成人。因为这些孩子倾注了他们太多的心血。
阿尼帕夫妇十分地豁达和坦然，对生活要求得很少，觉得平安、健康是最大的幸福。以前，阿尼帕为抚养孩子受的苦最多，但对孩子门总是要求得很少，她一个劲地说，我们的日子很好，什么也不需要。
前年她的在伊犁的亲戚专门来看望她，30多年没见，寒暄中困惑阿尼帕吃了这么多的苦，身体还这么硬朗，阿尼帕告诉她：爱和亲情是疗病的良方。看到她家一家人这样自在和平，她深受感动，觉得自己不缺吃穿却心情和身体都不好，每天连饭都吃不下，原来是自己对生活要求太高了。心态摆平，病就好了，平淡生活、满满的爱就是治病的良方啊！在阿尼帕家生活的日子，她如获至宝，能吃能喝了，心情和身体都好了。
现在，辛苦操劳的日子都已经过去，孩子们也都全部成家立业。他们有的当干部，有的当工人，有的经商，有的种地，虽然都不在老人身边，但每到过年过节，总会想法设法地赶回来跟老人住几天，唠唠家常。
儿行千里母担忧，每当提起不在身边的哪个孩子，老人总会泪水涟涟地担心孩子们生活不好，担心孩子们在外吃苦受累。而孩子们也同样对老母亲充满牵挂，家里只要有个事，不管大小，哪怕请假，哪怕生意扔下，总会第一时间感到老人身边。
阿尼帕亲生的子女有9个，其他 10个是收养的孤儿。但她始终说：“我家19个孩子，个个都是亲生的。”亲生的子女们也反复强调：“不要把我们分成亲生的和收养的，我们都是父母疼爱的孩子。”被收养的子女们也一再坚持：“这就是我们的家，维吾尔族妈妈爸爸对我们恩重如山，不是亲生胜似亲生。”
爱，多一点付出，就会得到更多更大的满足，也会让爱得到升华，因为，爱加上爱是更多的爱。在青格里河畔这家朴素的屋子里，每天都上演着一幕幕人间温情剧，感动着每一个人。
去年9月，阿尼帕的丈夫阿比包去世了，老年丧伴，这是人生最大的不幸了，所有的儿女都到赶来了，安慰着阿尼帕妈妈。而坚强的阿尼帕妈妈忍住眼泪，让儿女们不要担心她，她能挺过去，因为心底有爱天地宽。
第五篇：5、大连市第五十二中学落实课程计划实施方案
落实课程计划实施方案
大连市第五十二中学
一、指导思想
课程是学校教育教学的核心，是培养人才的蓝图，是实现人才培养目标的根本保证。课程计划是课程安排的总体规划，认真贯彻执行国家课程计划是学校教育教学工作的基本要求。为全面推进素质教育，全面提高教育质量，全面实现基础教育的培养目标，进一步更新教育观念，优化教育资源，提升学校文化品位，扎实推进课改工作。结合学校的实际，围绕学校办学理念和三年发展规划，制定大连市知行中学课程管理制度。
二、目标任务
1、探索与新课程相适应的管理模式和教学模式，全面提高教育教学质量，为学生的终身发展、为创办学校特色奠定坚实的基础。
2、探索课程管理运行机制，形成国家、地方、学校三级课程管理工作机制，提高学校开发课程资源的能力，形成有校本特色的学校课程方案。
3、改革教学评价与考试制度，形成学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价体制。
4、建立校本教研制度，促进教师专业发展，使学校成为教师终身学习的学习型组织，实现教师教学方式和学生学习方式的转变，建立新型师生关系，形成民主、开放、高效的校本教研机制。
三、组织领导 实施和管理学校课程，建立有效的组织管理网络，明确职责，保障学校课程管理的顺利进行。学校特成立课程管理领导小组。
组 长：郭小路（校长）副组长：刁勋（副校长）
组 员：孙晓丽 方晓华 董燕 各备课组长
校长负责有关学校课程的决策问题。中层组织主要负责执行问题。基层组织主要负责具体实施。
1、校长室明确各部门在课程执行力上的监管分工。对各部门在课程管理流程进行监管。各部门不定期地向校长室进行课程执行情况汇报，以便校长室能及时了解课程执行过程中的问题不足和亮点经验。
2、教导处主管三类课程的日常管理。根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时。按照学校课程计划，编制班级课表，根据师资情况合理安排教师任职任课安排。科学合理地安排学校作息时间。
四、课程管理
（一）三级课程管理
国家规定的学科类课程、活动课程、综合实践课程、地方课程、校本课程，均在周一至周五的教学时间内按课表进行。
1、国家学科课程
开足、开齐国家规定的课程。每学期初教师要按有关规定，制定各学科教学进度计划，按计划开展教学活动。教导处对各学科教师的教学活动进行多种形式的检查和评估，确保教学进度的合理，教学行为的规范、教学质量的达标。
2、综合实践活动是国家规定的必修课程，根据实际情况，每学期初任课教师要制定综合实践课活动方案。在此基础上备好和上好“开题课”“指导课”和“汇报课”。教导处每月对综合实践课的备课上课情况进行一次评价，确保综合实践活动过程和结果的质量。
3、地方课程
根据国家、省、市教育行政部门下发的各年级地方课程教材和课时规定，开足、开齐地方课程。教导处于学期前公布好年级地方课程的课时安排，组织教师定好课程进度计划。对教师的地方课教学进行过程性的监控，不允许出现擅自取消和占用地方课的现象。通过组织集体备课，保证方课的教学质量。
4、校本课程
学校在校本课程的开发与实施中，认真执行上级部门颁发的“课改”文件精神，确保课程计划与课程标准的严肃性。结合学校实际，研究学生多样化发展的需要，开发适合本校特点的、可供学生选择的课程。
（1）学校课程在校长的领导下，根据学校办学目标和特点，确定本校学校课程开发的原则和总体规划，并提出课程开发领域，适当确定一些课程目录。
（2）学校鼓励教师积极承担学校课程开发任务，教师根据学校课程开发领域及相关目录，根据本人情况向课程建设领导小组提出课程开发意向，经立项同意后编写课程纲要。（3）学校鼓励教师自编或改编教材或讲义，鼓励教师形成电子教材、多媒体资料或者网络课程,学校将对内容充实、资料完整的课程予以支持和奖励。
（二）课程实施要求
1、学校严格执行国家课程计划，开齐、开足各门课程。
2、要切实按照课程计划安排各学科课程的教学，课程开设要做到三落实：课时落实、任课教师落实、教材落实；每门课程的任课教师选用要充分发挥其特长，人尽其才。
3、严格按照上级教育行政部门的要求统一征订和使用规定教材；严格执行课程计划和课程标准，不随意增减课程门类、难度和课时。不组织推荐购买未经审查的教育用书和教辅材料。
4、认真按照区教育局额定的教师编制，科学、合理、规范的配置任课教师。任课教师应专业对口。
5、要切实减轻学生的课业负担。认真落实学生在校时间，科学合理设置各科作业，严格控制学生课外作业量。严格按照《中小学课程计划》规定的作息时间安排，假期及双休日不搞全年级、全班性集体补课，教师不得组织学生到校外举办补课班、提高班。不为学生集体征订教辅材料，增加学生课业负担。禁止动员学生参加由本校教师自己进行的家庭有偿补课。
6、学校要按有关要求，配置并更新课程实施所需的教具、设施、设备、仪器等，满足教学需求。
7、严格按照教育局核定的班学额招生。
（三）优化课程管理
1、制定学校课程计划，确定开设的课程门类。校长室在暑期或寒假必须提前召开校务会，决策下学期的课程及人事安排；教导处根据学校课程计划和决策安排，在开学前制定出全校总课程表、教师任课一览表、课程表、学校作息时间表等；确保开学后各教学班有条不紊地开展教学活动。各班严格按课表上课，做到专课专用。
2、实施课程计划，规范常规管理（1）学习课程计划，领会精神实质
组织行政领导、教师认真学习市教委课程计划及其说明，深刻领会课程计划的精神实质。坚持全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，加强对教学工作的管理和指导；严格贯彻执行课程计划和课程标准；
（2）聚焦课堂，关注教学五环节
a.加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度，五年以内青年教师写详案，教导处将每月对各科教师的备课进行检查。
教师必须严格按照学科《课程标准》的要求组织课堂教学，课前要精心备课，认真编写教学设计，做好充分准备。课堂教学要紧扣“三维目标”和两纲教育，改进教学方法，把握重点，突破难点，有效落实教学内容，提高教学质量。
b.教师必须认真上好每一课，以创新、发展的观点正确把握生成性过程，及时调整教学策略；恰当运用多媒体辅助手段教学，提高教学效益。课后进行教学反思。c.作业求“精”。坚持每题“必”选，每练“必”精，每做“必”批，每批“必”评。提倡有选择性的作业、分层作业、探究作业；提倡填写作业日志和错题集。杜绝高题海战术和罚作业行为。教导处每月检查一次，列入月考核。
d.针对学生学习实际认真做好个别辅导工作，做到课前辅导、课内辅导和课外辅导三结合。特别是学困生的辅导，要做到内容有针对性和实效性，个别辅导和集体辅导相结合、辅导要做好详细的记录。要及时追踪学困生的学习情况，及时分析讲解，循循善诱，耐心辅导。
e.重视对学生的学习过程评价，将“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程目标作为学习评价的主要内容，以客观公正的眼光看待学生。
（3）加强教研组建设，提高校本教研质量
a.确保活动时间，提高活动质量。每周的周三下午为教研活动时间，由组长负责记录。
b.确定活动内容，试行主讲人制度。单周备课组活动，内容以教材研讨为主，包括重点难点的把握、创新作业的设计、命题方法的运用等等；内容有理论学习、话题讨论、组内课点评等等。每次活动有一个主讲人，有详细的主讲内容，有活动的记录。
c.开展联片教研活动，实行资源共享。以进修学校划分的学校为基准，定期开展教学联片教研活动，取长补短，互惠共赢。
（4）规范常规管理检查制度。每天安排值日教师进行教学常规的检查，教师应严格遵守课堂教学管理制度，上课准时进教室不迟到，下课不拖堂不提前下课，认真指导二课二操二活动，不在课堂上接听电话，专课专用不随意调课等等，凡经教导处查处属实的违规现象，校园网上通报批评，并作为教学责任事故，视情节轻重扣除月考核绩效奖。
（四）课程的质量检测与评价
1、质量检测分考试学科和考查学科。语、数、外、物、化为考试学科，其余学科为考查学科。
2、考试学科的质量检测分层进行。研组负责每个单元的质量检测的命题，同一时间进行检测。教导处对教研组的试卷命题质量严格把关，审核通过方可进行检测。期末教导处组织考试学科的分项质量检测。
3、考查学科每月要根据学生的课堂学习表现进行一次学业质量评价。学期末，考查学科的教师要制定该学科的学业考查方案，经教导处审批通过后方可组织开展期末学科质量考查。考查分笔试和学科技能展示两种形式进行。
4、每次质量检测后学科组和教导处要做好教学质量分析，写出书面分析报告，教导处统一管。要召开质量分析会，找出教学中的优势和不足，为以后的教学工作指明方向。
5、学校要从有利于教师、学生发展与提高的角度做好对教师、学生的各种内部评价工作。对教师的内部评价制度，要符合上级有关规定；对学生实行全面素质评价，不以学科成绩作为唯一标准，不以学科成绩公开排列教师、学生名次。
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