一年级上册体育学科教学进度1(共5篇)

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第一篇:一年级上册体育学科教学进度1

一年级上册体育学科教学进度表2012.9

周次 教学内容

课时 1

1、常规教育,注意事项;集体排队,规范动作 1 2

1、立正 稍息

2、广播操预备节

3、游戏3

1、复习队列队形

2、广播操第1节

3、自然走

4、游戏 4 4

1、原地踏步走、立定

2、复习广播操

3、复习队列队形

4、游戏 4 5

1、动物跳跳

2、广播操第2节

3、齐步走

4、游戏4 6 国庆节

0 7

1、复习队列队形

2、广播操第3节

3、立定跳远

4、韵律舞蹈 4 8

1、三面转法

2、复习广播操

3、跳短绳

4、游戏 4 9

1、复习队列队形

2、广播操第4节

3、游戏

4、韵律操 4 10

1、单、双脚跳

2、跳短绳

3、广播操第5节

4、游戏 4 11

1、兔子舞

2、立定跳远

3、复习广播操

4、机动12

1、兔子舞

2、广播操第6节

3、二列横队、二路纵队

4、游戏 4 13

1、复习队列队形

2、广播操第7节

3、广播操第7节

4、游戏 4 141、广播操复习

2、考核:广播操、队列队形、立定跳远 4 15

1、复习队列队形

2、并脚跳短绳

3、自然跑

4、游戏 4 16

1、快速跑辅助练习

2、跳短绳

3、自然快跑

4、游戏17

1、快速跑基本练习

2、健康---人类不懈的追求

3、听信号起跑

4、游戏 4 18 1、30米快速跑

2、体育与心理健康

3、趣味跑

4、游戏19 元旦

1、体育与身体健康

2、奥林匹克运动(理论)

3、游戏 3 20 1、30米快速跑考核

2、跳绳考核

3、体育与社会适应

4、健康生活方式

第二篇:一年级体育教学进度计划

一年级体育教学进度计划

周次 教学内容 理论课第一章第二章 短跑:小步跑、高抬腿、加速跑铅球:原地正面推铅球,发展力量的专门性练习3 短跑:后蹬跑、车轮跑、行进间加速跑铅球:原地侧向推铅球 短跑:蹲踞式起跑、冲刺跑、100米全程跑铅球:滑步练习、侧向滑步推铅球 短跑:接力跑、传接棒练习、4×100米接力铅球:侧向滑步推铅球、学习背向滑步推铅球 短跑:50米,考试 7 铅球:考试 跳高:男生俯卧式,女生跨越式跨栏跑:过栏技术、起跨腿、摆动腿过栏角练习9 跳高:改进提高过杆技术、上一、二步过杆练习跨栏:起跑过一、二栏练习10 跳高:改进提高助跑起跳的衔接练习跨栏:栏间步法的练习(三步一栏)11 跳高:完整技术练习跨栏:改进提高起跑过一、二栏、栏间步 12 跳高:考试跨栏:考试 中长跑:弯道跑、重复跑、定时跑练习铁 饼:原地投掷

1、徒手模仿练习

2、正面投掷 14 中长跑:变速跑、加速跑(100-200)米铁 饼:前后站立侧向投掷,学习旋转技术 15 中长跑:女生(800米)男生(1000米)全程跑练习铁 饼:完整技术练习16 中长跑:考试铁 饼:考试 篮球:移动步法、传接球、运球篮球:双手胸前传接球,三步上篮练习篮球:传接配合练习。1-3-1进攻篮球:教学比赛 足球:脚内侧、脚背内侧踢定位球、停球足球:正脚背踢球、头球、界外球、综合射门 20 足球:抢截练习和防守练习足球:教学比赛

第三篇:体育教学进度

教学进度

周次 计划进度

一 引导课,体育常识,游戏是儿童的良师益友。

1、队列队形;

2、游戏:穿过小树林;

1、基本体操;

2、游戏:守卫红旗;

1、基本体操;

2、游戏:报数比赛

1、基本体操;

2、游戏:春种秋收;

六 游戏课:

1、穿城门;

2、夹球接力;

1、技巧:前滚翻起立接球;

2、游戏:绑腿接力;

1、技巧:不同开始姿势的前滚翻:

2、复习前滚翻

九 游戏课:

1、端水平衡:

2、障碍赛跑

1、技巧:复习前后滚动;

2、游戏:绕木棒接力

十一

1、韵律活动;

2、走:各种姿势的走

1、用各种正确姿势的走;

2、游戏:迎面接力

十二

1、队列:报数;

2、复习各种姿势的走

1、韵律活动;

2、队列:报数

十三

1、技巧:前滚翻;

2、游戏:跳垫子游戏 十四

1、劳动模仿操;

2、游戏:迎面接力

十五

1、队列:齐步走—立定;

2、复习劳动模仿操

游戏课:

1、蹦蹦跳跳;

2、猎人猎枪老虎

十六

1、队列:走圆形;

2、十字接力

1、技巧:立卧撑;

2、游戏:换物接力

十七

1、队列;行进间走;

2、复习韵律操;

1、韵律操;

2、游戏:单脚跳接力;

十八

1、游戏课:

1、踏石过河;

2、攻关;

1、技巧;仰卧起坐;

2、游戏;快跳快跳;

十九、二十 考核

第四篇:一年级上册班主任教学计划及教学教学进度

小学一年级班主任工作计划

一、指导思想:

以学校德育教育的思路为指导,以 班主任的中心工作为重心,结合一年级学生个性特点和实际情况,通过开展富有儿童情趣的各种教育活动,培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力,积极探索个性培养的途径。对学生们进行集体主义和爱国主义教育,展示培英小学生新形象,树立良好的班风,形成良好的学习氛围,为创建优秀班级而努力!

二、班级情况分析:

本班共有 名学生,其中有男生 人,女生 人。这些孩子都聪明活泼,调皮可爱,有很强的可塑性;但一年级孩子还未养成良好的行为习惯和学习习惯。因此需要花比较多的时间去抓纪律。在本学期,我把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。重点还有需要抓好学生安全工作。

三、本学期基本工作要点:

作为一名新教师,接手一年级的班主任工作真是一种挑战。只有虚心向老教师学习,不断的积累才能胜任这项工作。

我制定班主任计划如下:

1、时时处处向学生进行有针对性的常规教育

2、制订小干部培训计划,尽快培养一批得力助手,协助班主任做好班级工作。在开展工作的同时,培养小干部的工作能力,让他们各自发挥自己的特长。

3、只有学校教育与家庭教育有机地结合,才能更有效的管理好班级。所以,要加强学校与家长间的多方联系。

4、重视后进生管理工作,落实他们的一对一分工帮教制度,关心他们的成绩,关注他们的成长,以心换心、热情关爱,多表扬鼓励,使他们取得进步。

5、认真完成学校分配的各项任务,搞好校教导处、大队部、体育组组织的假日活动、主题教育和各项竞赛。培养学生的各种能力和素质。

四、具体工作措施:

1、加强班干部的建设。班干部是老师的得力助手,要切实加强班干部的能力,落实每个小干部的责任,并定期召开班干部会议,对班级大事小事进行商讨研究,及时反馈及时处理。以此带动全体同学形成一个良好的班风。

2、加强班级阵地规范化建设,创设优美的学习环境,设有生物角、黑板报、竞赛栏等,激励学生积极进取,促进班集体建设不断完善。同时也为良好的班风学风创造了条件。

3、加强学校与学生家长之间的多方联系,通过电访、家访等形式对学生进行普访,使班级工作得到家长的支持配合,并及时告知家长学生在校情况和应注意的事项,沟通学校、家庭、社会三者之间的关系,形成教育合力,共同促进学生的全面发展。

4、配合学校组织丰富多彩的班队活动,在活动中对学生进行思想教育。同时,也促使学生提高参与意识,提高竞争能力,同时提高各方面的素质。

5、开发学生的智力潜能,让他们做学习的的小主人。寓教于乐,提高他们的学习积极性,增进学习的效果。

五、具体措施 :

1、充分利用班会以及一切可以利用的时间对学生进行思想教育。一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我要从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息,讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、重视培养健康的心理品质,建立良好的师生关系,理解学生,信任学生,宽容学生,适时对学生进行心理素质

方面的教育,积极评价学生,讲究批评的艺术,多与学生进行心与心的沟通。

3、加强安全教育。认真开展安全教育。经常教育学生注意交通、饮食、活动等安全,指导管理好中午在校用膳学生,及时处理偶发事件,通过多种途径,提高认识,消除各类安全隐患。利用晨会、集会、黑板报等形式,开展安全知识教育。在平时多深入了解学生,及时发现问题,铲除隐患,确保学生安全。

4、勤与家长沟通,获取强大的教育后盾,达成教育共识,鼓励学生自己的事自己做,从小学会做家务。定期布置家务劳动作业请家长签名督促,培养学生自理、自立能力。

还给孩子们一个金色的童年。蹲下身子,用心去交流和学生说话,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱,尊重,宽容,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。共同努力吧。

第五篇:一年级上册语文教学计划及教学进度安排

苏教版一年级上册语文教学计划及教学进度安排

一、教材分析

1、全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成,类型不多,结构简明,眉目清楚。同时,对教学内容进行了控制,使之要求合理,容量适度,以利于在减轻学生过重负担的同时,切实提高教学质量。

2、教材的教学目标集中,重点突出。“培养良好的学习习惯”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品,目的是要求学生重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好的习惯,促进身心健康发展。“汉语拼音”的要求是读准声母韵母、声调和整体认读的音节,准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时,有关读写姿势的要求,每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等都明确具体操作性强,既便于教师的教,也利于学生的学。

二、教学目标:

1.学习习惯。

(1)掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。

(2)掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习惯。

2.汉语拼音。

(1)读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读

(3)读能说声调符号的名称,读准四声、学读轻声。

(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

(5)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

3.识字写字

(1)准确认读255个生字。

(2)说出基本笔画的名称。(3)能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。

4.口语交际。

(1)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连累的话回答问题。

(3)能按照一定的情境或图意几句连贯的话讲一件简单的事情。

5.阅读。

(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

(3)正确地复述课文,语句连贯。

(4)能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

三、教学措施

1、培养良好的学习习惯要结合实际,发现问题及时纠正。并进行反复的严格的训练。

2、对于5、6岁刚上一年级的孩子,掌握抽象的汉语拼音,显然是困难的,也是枯燥乏味的,针对学生年龄的特点,结合《语文课程标准》,力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

3、识字是阅读和作文的基础,在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料,所以在识字的教学中,将加强形象化、直观性,引导学生去学。通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。

4、在阅读教学中,采用自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生。

5、在教学中,积极引导、鼓励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,给学生创造情境,鼓励学生大胆去说。

四、教学进度安排:

周次 教学内容 1 培养良好的学习习惯

(一)2 汉语拼音1、2、认一认 3 汉语拼音3、4、5 4 汉语拼音

6、认一认

2、汉语拼音7 5 汉语拼音8、9、认一认3 6 汉语拼音10、11 7 汉语拼音

12、认一认4 8 汉语拼音13、14 9 汉语拼音

15、认一认

5、复习10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 识字1、2、3

练习

1、课文1、2 课文3、4、练习2 课文5、6、7

课文

8、练习3、识字1 识字2、3、练习4 课文9、10

课文11、练习5 课文12、13 练习6 机动 总复习

期末考试 放假

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