计算机审计实训报告（共5篇）

第一篇：计算机审计实训报告

计算机审计实训报告

本学期我们专业开设了计算机会计实训报告这门课程，在之前我们有先学习了审计这门以理论为主的专业。在有了一定的审计的基础知识后，再来学习计算机审计也更有利于我们对系统的了解与掌握。

首先要进行的是项目管理，我们在这个阶段还应该进行小组人员的分配。项目管理可以实现项目新建打开、修改删除、备份恢复、联机小组作业以及脱机小组作业，再来就是人员的分配和工作分配的功能。在进行新建项目的时候，首先输入要新建的项目名称，在“审计时限范围”框中输入此次审计时限（不是审计组进点的时间，是财务数据本身的时间段），在“标准科目”中选择对应的标准科目模板。在财务报表模板下拉列表中选择对应的会计报表模板，如“标准会计报表”。在工作底稿模板中选择对应的工作底稿模板类别，如“通用”。选择审计项目组所属部门。选择审计类别。在审计类别的后面点“管理”。在这套系统用友审易的计算机审计系统中预置了一些常用的审计类别，例如财务收支审计、经济效益审计、建设项目审计和专项审计及调查等等。不同的审计类别配有相应的审计分析模板，当新建项目时选择了某一审计类别的同时也选择了其相对应的模板，这样一个项目建立后，在审计实施过程中不用再次对前面的模板有选择的过程。这样的设置也很好的回避了选用末班次数多的繁杂。

在人员分配这一块一共有三个种类的角色，对所管理的项目具有绝对的权力的项目管理员，可以查看项目名称的列表但不能进入项目的用户，以及复核人，他可以查看项目名称的列表，进入项目并对所有工作底稿做相应的修改复核。

这套计算机审计的系统一共有十七章，但我们这学期的课时学习主要学习的是前二到七章。分别是项目管理，数据准备，内控调查，帐证查询，审计预警，科目分析等。我们在最后一门课程进行了学习的测验，采取的小组抽签做题，我们小组抽到的是有关审计预警中的账户分析模型预警的题目。做账户分析模型的预警我们需要注意方法。账户分析模型通过定制指定账户的余额、发生额波动比率，将设定条件存储为模型，可将账户余额或发生额波动过大的月份筛选出来，起到预警的作用。其模型的定制和执行操作与分录检查模型预警基本相同，具体的操作是点击账户分析模型预警项。点击“模型设置”后的界面为模型定制设计界面，如上图所示，可进行模型的增加、删除和修改工作。界面的左方为模型的树形结构，每个末级节点对应一个账户分析模型。用户完全可以对模型进行新建或修改，并可将修改的模型存储为模板，点击“模板”按钮，在弹出对话框后，点击“当前模型另存模板。账户分析模板可以存储为若干个，需要时，用户随时可以从模板中选取，并命令其执行。如左侧模型树显示，用户可有选择的执行模型；如用户可只选择“银行存款余额激增”进行执行，用户可点击账户分析明细表的某个模型条目，将此模型条目详细的某账户波动的月份筛选出来，如用户点击“银行存款余额激增分析”模型条目，双击某月份，将穿透查询至该科目的明细账中，以供用户可进一步追查其波动的原因。

当然除了账户分析模型预警十分重要，但也同时学会了科目分析。科目分析包括：科目趋势分析、科目明细结构分析、科目对比分析、对方科目分析、摘要汇总分析和科目多单位分析。通过科目多年趋势分析可展示选定科目在多个年度期间内的数据变化情况，用户可根据会计科目的类别，选择数据的分析选项，可以是“期末余额”、“发生额”或是“累计发生额”。科目多年趋势分析同时可用两种形式展现，其一为直观的图表形式，趋势分析多用线形图展示，但用户亦可设置其他类别图形；其二为数据表形式，列示出选定科目在年度内各月份的数据及增减率情况。选择科目分析→科目多年趋势分析，出现如下图窗口。在选定

拟分析科目前，数据展示为空白区域。首先选择一个基准账套年度，选择完基准年度后再“科目选择”，这样完成多个年度的某个科目进行科目结转较验。

其中总账金额对应是个可选操作，程序对应多年度科目时如果名称不完全一致，可再次依据金额进行对应。点“选择科目”后，对应匹配的多年度科目及金额，“确定”即可。如果匹配不上可进行手工匹配，选择科目匹配。对应上再点确定。选定的科目需对该科目的拟分析数据内容进行设定，如设定方向为借方，数据为发生额，设定完毕，点击“分析”即出现下图以图形展示的该科目多年度各月份数据变动情况。统计口径除了按月以外，还可以按季和按年来分析。分析结果分为“图形显示”与“数据显示”两个页签，图形展示默认为“折线图”，亦可在图形上单击右键更改图形类型，可改为“柱形图”或“饼图”。点击“数据显示”页签，即可将各月份的数据增长率计算并列示出来。该功能支持对多科目数据变化情况进行联动分析，用户可选取多个会计科目进行联动分析。以选取产品销售收入、产品销售成本为例，设置好科目方向及数据内容后，点击“分析”按钮，如下图所示，可将两条折线同时反映在一个图形内，以对比查看关联科目的趋势变动情况。环比分析是指将某一个科目的发生额在不同年度同月间进行比对分析。

科目分析的分支有一个是科目结构分析。通过科目结构分析可分析展示选定科目在指定某月份明细项目构成情况，其为横向分析，用户可根据会计科目的类别，选择数据分析选项，可以是期末余额、发生额或累计发生额。结构分析同时以两种形式展现，一为直观的图表形式，结构分析多用饼图展示，但用户亦可设置其他类别图形。二为数据表形式，列示出选定科目在会计期间内的数值及占总体比率的情况。根据经济业务的账务处理原理，一般而言，某会计科目常与另一会计科目的变动存在规律性，比如存在变动的趋同性，我们称两个科目存在关联性，比如主营业务收入与主营业务成本存在关联。科目对比分析即用作关联科目间的比率情况进行分析。点击“科目分析”再点击“科目对比分析”，进入窗口。比如分子科目为原材料，分母科目为产成品，规定好借贷方向后，点击“查询”，就会出现各月份的原材料占产成品的比例情况。审计人员同样可以在窗口中对选中的区域，点击右键快捷菜单进行进一步的分析操作，如“排序、区域求和、分类汇总、输出打印、复制”等，还可以“另存中间库、发送至底稿、另存临时底稿”等记录分析工作。

当然审计底稿的形成也是计算机审计必不可少的一部分，工作底稿管理平台可以将当期项目的所有工作底稿进行集中管理，在此平台上用户可以进行底稿的添加、编辑、删除、导入导出等操作，网络环境下，审计组的所有成员完成的工作底稿将统一存放至该底稿平台中。由于项目的数据、底稿统一存于服务器中，审计阶段及审计文档的操作灵活且便捷，审计组成员按照自己的权限进入项目后，可按权限分工编制审计工作底稿或文档，同时亦可对审计文档进行增、删等维护，按照文档的权限分工，针对某一具体文档，无权限成员仅可进行文档的查阅，但不能对文档进行编辑修改。选择审计底稿，底稿管理平台。底稿管理平台分为左右两个窗口，其中左方窗口为审计文档流程树，右方窗口为对应流程阶段包含的文档或底稿，双击某一文档即可在窗口中打开进行编辑。底稿管理平台中，左方窗口的流程树可进行维护。其维护可通过右键功能实现。添加阶段：点中已存在的某一个节点处，点鼠标右键，选择添加阶段的同级或下级，然后输入节点名称。删除阶段：点中某个节点，选删除阶段，弹出确认窗口，点是或否。阶段被删除不能恢复。重命名阶段：点中某个节点选重命名阶段后修改节点名称。上/下移动：点中某个节点上移或下移节点所需处在的位置及顺序。全部展开：对于全部为根节点流程树，选择全部展开可显示出流程的所有级别节点。全部收缩：对已全部展开或部分展开的节点，可选择全部收缩将流程树收缩成只显示根节点。另存为新模板：对当前编辑变动的底稿内容可存为新的底稿模板，因此该操作既对当前的项目有效，也可用于其他同类项目使用，比在模板管理平台制作模板更方便快捷。

添加审计问题或审计成果时在统计项目下拉菜单里选择需要的统计项目。添加审计结论或法律依据时点击右键快捷菜单选择“添加”→“审计结论”或“法律依据”时，则系统会在工作底稿内容栏自动添加“审计结论：”或“法律依据：”字样，以便填写相关的内容。

添加附件时点击右键快捷菜单选择“添加”→“附加”时，会在弹出的界面中选择需要关联的底稿。选中某一个底稿后，点删除。将系统外某一个文件导入底稿。选中某一个底稿后导出到系统外。属性包括底稿属性、底稿权限、底稿授权三部分。底稿属性显示索引号、底稿名称、所属用户、底稿状态、底稿类型、阶段名称和修改时间这些信息，其中索引号、底稿名称、阶段名称和修改时间可以修改。所属用户指该文档的编辑修改权分配给谁。审计人员在审计作业过程中，可以利用审易软件提供的审计日记模板，对审计过程中发现的疑点等问题随时进行记录，描述，也可以打印输出给被审计单位签字盖章，进行确认。

在毕业年能学习到有关会计专业计算机审计方面的专业知识，为我铺平了今后的求职之路。让我在往后的工作能少走一些弯路，也比同专业的求职者多了一份经历，能轻车熟路的操作计算机审计体系，比别人多了一份优势！

第二篇：计算机审计实训报告

计算机审计实训报告

一、实训的目的

本学期我们专业开设了计算机审计实训的课程，在这之前我们有先学习了审计这门以理论为主的专业。在有了一定的审计的基础知识后，再来学习计算机审计也更有利于我们对系统的了解与掌握。随着会计电算化的普及，审计人员正面临着如何审查电子数据和提高审计工作的效率及数据分析能力等多重压力，审计人员只有熟练掌握了计算机辅助审计理论的方法才能适应信息化发展的需要。而今社会，掌握计算机辅助审计技术已经成为每个审计人员必须具备的能力。学习计算机辅助审计不仅仅教会了我们如何将数据更好的分析和检查，使我们将所学理论知识与实践相结合，更是为我们以后的工作打下了基础。

二、实训的内容和过程

首次操作令我感到审计软件的方便、快捷。以往我们查询凭证，还要手工逐个的查找，而在计算机的帮助下，只要输入查询条件，瞬间便可一览查询结果。审计软件强大的功能给我们带来了很大的方便，大大提高了工作的效率。第一次课杨老师引领我们入门，开始了审计过程的准备阶段。大家一起新建自己的用户名、新建项目、进行相关的初始化设置，然后进行数据转换并数据平衡检测。在审计实施阶段我们主要学习了一下内容，内控测评分为内控调查和内控测试两部分，包括测试目标和测试指引（方法），操作结果自动汇总评价，并能生成相应底稿。内控调查是用于了解被审计单位的基本情况，并指引审计人员下一步的审计工作性质，即是否需要进行内控测试还是直接进行详细的实质性测试，或者二者均做，并确定哪个轻哪个重。系统提供调查内容的平台并内嵌相应不同审计情况的内控调查模板，另外审计人员根据实际工作需要和审计经验可增减调查内容，模板可自由维护。并进行审前调查了解综合模型预警、分录模型预警、账户模型预警。在审计实施阶段做好各项账证查询工作如科目余额表查询、明细账查询、辅助账查询以及凭证查询。同时进行科目的趋势、结构、对比分析和对方科目分析与摘要分析等。再在每次工作后做好审计底稿分析审计结果。生成审计报告。“账证查询”菜单包括： ““账证查询”菜单包括： “科目余额表”、“分类明细账”、科目余额表”、“分类明细账”、“现金日记账”、“银行日记账”、“多栏账”、“辅助账”、“账龄”、“询证函”、“凭证快速查询”、“凭证高级查询”、“凭证多年查询”、“余额表查询”、“综合查询”、“银行对账”、“科目树”。科目余额表用于查询统计各级科目的本期发生额、累计发生额和余额等。它可以输出某月或某几个月的所有总账科目或明细科目的期初余额、本期发生额、累计发生额、期末余额，在实行计算机记账后，余额表已经代替了总账。这其中要注意的地方有很多，综合查询主要是弄清楚条件的或和且的关系，再就是高级查询了，这是一个组合分录的查询，首先增加借方条件，然后再增加贷方条件，下面以我们操作的高级查询为例如图所示：

审计预警功能设置了三类审计模型：分录检查模型、账户分析模型和综合查询模型。审计模型的意义在于一方面可以复用已有的经验与方法，极大的提高工作效率和工作质量；另一方面，也可不断的审计经验积累、复用、共享，提高审计团队的整体水平。审计人员在开始审计时，可以全部或部分调用相应的审计模型执行，对被审计单位的数据进行自动审计预警，并可通过设置将自动审计预警发现的疑点发送至审计疑点库中。

如综合查询模型预警可将用户日常运用的综合查询方法存储为模型，执行时，可将符合条件的数据筛选出来，筛选结果常表现为审计重点或疑点，起到预警作用。如图所示：

科目趋势分析：可展示选定科目在期间内的数据变化情况，根据会计科目的类别，设置数据分析选项，可以是“期末余额”、“发生额”、“累计发生额”。趋势分析以两种形式展现，一为直观的图表形式，趋势分析多用线形图展示，也可设置其他类别图形；二为数据表形式，列示出选定科目在内各月份的数据及增减率情况。科目结构分析（纵向分析）对选定科目在指定月份区间内的明细项目构成情况进行分析。科目多单位分析（横向分析）：对多个一级科目或明细科目的某一中的某一个月份各个科目所占比重的分析。如果当前审计项目中有多家被审计单位，可对多家单位的同一会计科目进行分析，查看各家单位所占比例大小。科目对比分析：根据业务的账务处理原理，一般而言，某会计科目常与另一会计科目的变动存在规律性，比如存在变动的趋同性，我们称两个科目存在关联性。科目对比分析即用作关联科目间的比率情况进行分析。对方科目分析：对方科目分析可对选定科目的对方科目构成情况进行分析，根据对方科目的构成情况，分析与选定科目相关账务处理情况，可进一步分析出各类业务的发生情况，起到突出审计重点，节约审计时间，提高审计效率的作用，其为审计分析的一个重要工具。它们有个共同点主要是对科目进行分析，分析一年中这个科目的特点，以及某一月份比较突出，从而分析影响这一科目的主导因素，下面以主营业务收入的科目趋势分析为例，主要分析这一年中收入的增减趋势，以及增减的原因，还有这些收入存在的真实性，这一点很好与我们所学的理论知识相结合了，充分运用了销售循环审计的知识，如图所示：

报表结构分析功能主要是分析财务报表的结构比，通过对资产负债表的年初数和期末数结构分析，反映资产负债表的组成状况。通过对利润及利润分配表的本期数和累计数进行分析，反映了利润构成情况。此为审计人员全面了解被审计单位情况提供了依据，同时也大大提高了审计人员的工作效率，再也不用人工编制财务报表以及对财务报表进行分析，避免了编制报表过程中的麻烦，下面我们以资产负债表为例如图所示：

审计日记是审计人员以人为单位按时间顺序反映其每日实施审计全过程的书面记录。它强调以人员为单位，以时间为顺序，以实施审计过程为内容，是现场审计的“黑匣子”。它不仅是增强审计人员责任意识和保护审计人员的有效措施，也是审计组组长检查审计方案执行情况、控制审计质量的重要依据和手段和审计机关考核审计人员工作业绩，落实审计质量责任制的重要途径。审计人员在审计作业过程中，可以利用审易软件提供的审计日记模板（完全根据审计署6号令制作），对审计过程中发现的疑点等问题随时进行记录，描述，也可以打印输出给被审计单位签字盖章，进行确认，它综合的反应了我们审计的内容，同时也反应了我们审计的成果，为我们撰写审计报告提供了依据。

三、实训总结及体会

这是一门很好将理论与实践相结合的课程，在这堂课上我们学到了很多东西，除了课本知识外，同时我们也学会很多为人出事的道理，老师我非常喜欢您认真负责的态度，你虽然对我们很严厉，希望我们认真对待我们所做的事情，尽力把事情做到最好，养成一种良好的习惯，我们知道您多我们的期望很高，您是希望我们以严格的标准要求自己，为今后的工作做好充分的准备，老师感谢您这一段时间对我们的帮助。我原本对审计这门课程很感兴趣，加之审计软件的强大功能，与以前的手工操作相比，大大提高了审计人员工作效率，审计人员再不用向以前那样日日夜夜加班了，使之我对这门课程更感兴趣了，通过实际的操作确实让我感受到了审计软件给我们带来的方便。这个软件有一点不足之处就是没有一个公司的实际资料，有些东西我们不能实际操作，只能够演示一下软件。这次的计算机辅助实训的学习是学校给我们的一次机会，让我们能在进入社会之前能提前接触审计工作软件从而让我们在以后工作中能够更好地明白审计的方法及原理使我们不至于手忙脚乱更不至于因为不会软件而受阻。也我们今后的工作奠下了良好的基础。计算机辅助审计的时间虽然不是很多，但通过老师详细认真的讲解也让我们切实了解到审计的重要性，也让我们深刻了解到现实的会计工作中想要弄虚作假并不是那么的容易。我们在以后的工作学习中一定要有认真的态度。实训是为了让我们对平常学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实训根底上进一步巩固已学根本理论及使用学问并加以分析进步，学会将学问使用于实际的办法进步分析和处理成绩的能力。“实践是检验真理的唯一标准”。通过自身实践，重新过滤了一遍所学知识，让我学到了很多在基础课本上根本不会体验到的知识。并且，经过自己的研究和老师的指导后，也打开了视野，增长了见识收获颇丰。同时对于一向都比较粗心的我来说，也更深刻的认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想的那么容易，最重要的还是细致严谨。在这次的审计实训中让我深有体会，原以为学到了一些书本知识就可以了，就可以很好地把它运用到实际工作中来。其实我们在学校所学到的书本知识，只是理论知识，我们只有通过实训，使我们的理论指导实践，只有这样，才能更好地与以后的会计工作接轨。同时经过这次实训也让我发现了自己的不足，在此次操作中当老师提到理论知识的时候，我却忘的一干二净了，这说明我以前所学的基础知识不够牢固。审计学这门课是在基础会计，中级财务会计，成本会计，管理会计等学科的基础上开设的。由于在过去的日子里，有些基础知识还是不够牢固的，因此给现在的审计学这门课程带来有些不便。但是，亡羊补牢，为期不晚。通过这次的实训，我发现了不足之处，给予及时的复习巩固。

第三篇：计算机审计实训报告

计算机审计

实 训 报 告

班级：＿＿ ＿＿＿＿＿ 学号：＿＿ ＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿

一、实训目的

随着会计电算化的普及，审计人员正面临着如何审查电子数据和提高审计工作效率及数据分析能力等多重压力，审计人员只有熟练掌握了计算机辅助审计理论的方法才能适应信息化发展的需要。而当今社会，掌握计算机辅助审计技术已经成为每个审计人员必须具备的一项能力。

学习计算机辅助审计不仅仅教会了我们如何将数据更好的分析和检查，使我们将所学理论与实践相结合，更是为我们以后的工作打下了基础。

二、实训内容

在计算机辅助审计课上我们系统学习了如何将系统初始化及如何做好事先的审计准备工作。并进行审前调查了解综合模型预警、分录模型预警、账户模型预警。在审计实施阶段做好各项账证查询工作如科目余额表查询、明细账查询、辅助账查询以及凭证查询。同时进行科目的趋势、结构、对比分析和对方科目分析与摘要分析等。再在每次工作后做好审计底稿分析审计结果。生成审计报告。

审计检查：提供帮助审计人员检查财务数据的检查工具，包括“余额方向检查”、“科目对冲检查”、“重复业务检查”、“电算化内控检查”、“同科目（不）同金额检查”等功能。

综合模型预警：可将用户日常运用的综合查询方法存储为模型。执行时（可选择全部或部分执行），可将符合条件的数据筛选出来，筛选结果常表现为审计重点或疑点，起到预警作用。模型支持用户自行定义，并可存储为新模板。

分录模型预警：通过定制异常分录对应关系，将不符合会计处理常规的分录存储为模型。调用执行，起到预警的作用。

账户模型预警：通过定制指定账户的余额、发生额波动比率，设定条件存储为模型，可将账户余额或发生额波动过大的月份筛选出来，起到预警的作用。

科目趋势分析：可展示选定科目在期间内的数据变化情况，根据会计科目的类别，设置数据分析选项，可以是“期末余额”、“发生额”、“累计发生额”。趋势分析以两种形式展现，一为直观的图表形式，趋势分析多用线形图展示，也可设置其他类别图形；二为数据表形式，列示出选定科目在内各月份的数据及增减率情况。

科目结构分析（纵向分析）：对选定科目在指定月份区间内的明细项目构成情况进行分析。

科目多单位分析（横向分析）：对多个一级科目或明细科目的某一中的某一个月份各个科目所占比重的分析。如果当前审计项目中有多家被审计单位，可对多家单位的同一会计科目进行分析，查看各家单位所占比例大小。

科目对比分析：根据业务的账务处理原理，一般而言，某会计科目常与另一会计科目的变动存在规律性，比如存在变动的趋同性，我们称两个科目存在关联性。科目对比分析即用作关联科目间的比率情况进行分析。

对方科目分析：对方科目分析可对选定科目的对方科目构成情况进行分析，根据对方科目的构成情况，分析与选定科目相关账务处理情况，可进一步分析出各类业务的发生情况，起到突出审计重点，节约审计时间，提高审计效率的作用，其为审计分析的一个重要工具。

三、实训总结及体会

这次的计算机辅助实训的学习是学校给我们的一次机会，让我们能在进入社会之前能提前接触审计工作软件从而让我们在以后工作中能够更好地明白审计的方法及原理使我们不至于手忙脚乱更不至于因为不会软件而受阻。也能让我们更好的从事审计工作。

计算机辅助审计的时间虽然不是很多，但通过老师详细认真的讲解也让我们切实了解到审计的重要性，也让我们深刻了解到现实的会计工作中想要弄虚作假并不是那么的容易。我们在以后的工作学习中一定要做到认真仔细诚实守信。

实训是为了让我们对平常进修的理论学问与实际操作相结合，在理论和实训根底上进一步巩固已学根本理论及使用学问并加以分析进步，学会将学问使用于实际的办法，进步分析和处理成绩的能力。“实践是检验真理的唯一标准”。通过自身实践，重新过滤了一遍所学知识，让我学到了很多在基础课本上根本不会体验到的知识。并且，经过自己的研究和老师的指导后，也打开了视野，增长了见识,收获颇丰。同时对于一向都比较粗心的我来说，也更深刻的认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想的那么容易，最重要的还是细致严谨。作为一个会计班的学生要认识到会计做账并不是只是做给自己看的也要认真仔细的做好每一步，不然稍有差池都会被审计人员发现。

此次实训，我深刻体会到了跟紧科技步伐的重要性。作为新一代会计人员，不仅要求懂得手工记账，还要求掌握会计电算化，和计算机审计。并且要求我们能很好地运用到实际工作中。实训培养了我们分析经济业务的能力。使我们真正具备会计岗位和审计岗位所应具备的分析、判断和操作能力，为走上工作岗位打下坚实的基础。

第四篇：审计实训报告（范文）

审计实训心得体会09会计2班32009041204李婧妍

审计实训心得体会

为期三周的模拟审计实习结束了，这次的实习让我受益良多。我很庆幸自己选择了校内的审计实习，因为在这个过程中，我学习到了很多知识。我虽然不能保证我的收获比在校外实习的同学多，但是我想我的收获使我对审计实际操作有了整体性的认识，必然对我以后的工作有所裨益。

1.实训目的： 主要是弥补审计理论课堂教学同学们只知道理论的不足。通过实训，使得学生可以将审计基础知识、，审计基本理论和审计实务有机结合起来，并在“实战”演练中增强对审计的感性认识，加深对审计过程的了解，熟悉审计基本理论和技能的运用，为将来从事审计、会计工作打下坚实的基础。

2.实训内容： 以企业的会计报表、凭证、重要背景等全套为资料为依托，采用风险导向审计模式进行系统操作实验，包括接受被审计单位的委托，签订业务约定书，编制审计总体策略和具体审计计划，运用检查记录或文件、检查有形资产、观察、询问，函证、重新计算、重新执行、分析程序等主要审计程序，收集充分适当的审计证据，编制审计工作底稿。最后对审计证据进行整理、分析、鉴别、汇总，形成恰当的审计意见，并出具审计报告。

3.实验步骤：

 开展初步业务活动，与委托签订业务约定书；

 了解被审计单位及其环境，识别评估其重大错报风险；

 针对评估的重大错报风险计划实施的程序；

 初步确定重要性水平与可接受的审计风险；

 编制总体审计策略与具体审计计划；

 编制控制测试和实质性程序工作底稿

 编制业务完成阶段工作底稿 4.心得体会: 虽然上过很多学分的审计课，但这是第一次真正意义上理解到审计是怎么操作的。虽然之前有参加过会计模拟手工记账的实训，但这次的感觉却完全不同，几乎全靠自己的能力和理解，刚开始时，面对着一厚本的平安纸业的资料，我竟然有点无从下手的感觉，久久不知如何开始，后来在老师的耐心指导下，开始有了一点头绪。我理解到审计是一个需要耐心和细心的工作。从原始凭证到记账凭证，从记账凭证到明细账，从明细账到总账，再到报表，都要细细看过。刚开始的时候看的比较粗糙，根本看不出被审计单位的错误。后来细看发现预收跟收入之间有很大问题，被审计单位提前确认了收入，这又带来了提前结转成本的问题。把2010年12月的业务和2011年1月的业务及凭证对照来看，又发现了虚开发票的错误，如此等等。这些错误都是一点一点被发现，这样就让我感觉有了下手的地方。

总之，这次实训让我们了解到审计基本要求，基本流程，基本规范，实现了从理论到实践的过渡过程；掌握了审计操作的基本技能，讲审计专业理论知识和专业实践有机的结合起来，开阔了我们的视野，增加了我们对审计实践运作情况的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定了坚实的基础。

第五篇：审计实训报告

、实训目的：

1、通过模拟实训，使我们了解擦无报表审计的整个流程，并能动手编制审计哦你工作底稿，增强器对审计流程的感性认识。

2、通过模拟实训，使我们在指导老师的启发下，按照现代奉献导向审计理念，保持职业怀疑态度，能够识别、评估并应对重大错报风险。通过了解被审计单位及其环境因素，分析被审计单位的会计信息，运用恰当的审计程序，收集并评价审计证据，运用审计职业判断，得出恰当的审计结论，这使得我们养成了审计思维方式。

3、通过模拟实训，使我们在系统。全面地掌握财务报表审计的基本技能的同时，加深其对审计理论的理解，并且锻炼了我们的审计实践动手能力，为我们将来走向审计、会计工作打下坚实的基础。

2、实训内容：

按照风险导向审计模式对以企业的会计报表进行审计，对所审计的财务报表是否按照被审计单位适用的会计准则和相关会计制度的规定编制发表审计意见。包括接受被审计单位的委托，签订业务约定书，编制审计总体策略和具体审计计划，运 用检查记录或文件、检查有形资产、观察、询问，函证、重新计算、重新执行、分析程序等主要审计程序，收集充分适当的审计证据，编制审计工作底稿。最后对审 计证据进行整理、分析、鉴别、汇总，形成恰当的审计意见，并出具审计报告。

3、实训总结：

通过两个多月紧张的审计实训，留给我的都是丰富的经验和深深的体会。还记得刚刚开学上第一节课的时候我真是一片茫然。完全不知道应该做什么。老师一上来就让我们每个小组根据自身情况分配任务。把任务分配到每个人身上。老师还告诉我们：现实生活中审计师们审计公司账务的时候也是我们这种形式。以小组为单位，六个人其中一个小组长。每个人负责审计公司的一部分内容，最后由小组长进行复合。这种形式让我有了一种真实感。仿佛我真的变成了一名审计师在审计公司的账务。

我们实训的目的是注重“教学”与“实践”相结合，提高学生的动手能力，增强对审计知识进一步的理解，培养学生对审计知识的灵活运用以便于在以后的就业不至于手慌脚乱，拿到审计资料不知道从何下手的局面。

在这次实训中，我深刻地体会到“什么是团队合作精神”，因为对一个企业进行审计是一件十分繁重的工作，一个小组必须要有一个有序的分工，然后再综合大家的工作成果，最后才能做出最后审计的结果。我们的实训分为：资产，负债，所有者权益，损益，以及相关的表格。由于我们小组的人数较多，为了工作更有效率，所以我们采用了分工合作的方法，由每个人负责相应的模块。完成后交由组长根据各组的工作底稿等资料进行整理并出具审计报告审核整理再上交到老师。而我分到的是所有者权益部分，当然在其他成员忙不过来的时候我也会帮忙做审计底稿。也让我学到不少的知识。对于不懂的地方，我是先自己想，结合各个关联点进行分析，得不出结果的问其他成员，再得不出结果就向老师求助。很多时候经老师一提一讲，我会有豁然开朗的感觉，总是忽略细节的问题，导致最后的结果算不错或者是卡在某个地方。当然在做存货和收入的工作底稿的时候由于有计算，总会算错或者是遗漏一些明细。从而导致了在计算后面的问题出现了很多不必要的麻烦。审计实训还让我学会了：审计工作是一个复杂而又繁琐的事情。它需要我们的不只是做。而是用心去查找去核对。如果心静不下来那肯定是做不好的。

作为一名未来的会计人员，我们现在才刚刚走了几步，往后会学到更多的东西，并且有很多东西需要我们自己去挖掘。况且审计学是一门实践操作性很强的学科,所以会计理论教学与会计模拟实训有着密不可分的联系。在课本上我们所学到的理论知识只是为我们的实际执业注明框架、指明方向、提供相应的方法论，真正的职业技巧是要我们从以后的实际工作中慢慢汲取的。而针对实际操作中遇到的一些特殊的问题，我们不能拘泥于课本，应在遵从准则与技术的前提下灵活运用，结合本企业的实际情况可适当地加以修改。还有就是作为一名未来的会计人员，我们应该具有较高的职业道德和专业素养。我们学习实训课使我们不仅在理论上是强的，在动手能力更是强者。其实这也正应了 “实践是检验真理的唯一标准”这句话，我们只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的实务操作中去，这样才能把老师教给我们的知识转化成属于自己的知识。我很感谢老师的教导，让我学到了很多终身受益的知识。