专业广告公司的基本形式

第一篇：专业广告公司的基本形式

专业广告公司的基本形式

（一）职能型组织：职能型组织又叫部门制度或部门组织，即按职能分设各部，各部同时为所有客户开展广告工作。职能型组织是一般广告公司常用的组织形式。

（二）群体型组织：群体型组织又叫小组制度，是在公司内部组织机构设立共同部门与独立小组。共同部门按职能分工设立，为各个广告客户进行广告作业，主要包括调研部、媒体部、制作部、财会部等职能部门。独立小组按广告客户的需要设立，每个小组独立从事广告的联络、文案、编排、企划。

广告与其他信息传播手段的关系

（一）广告与新闻报道 相同点:重视对传播媒体的研究和应用；注重特定信息的传播； 对信息内容的要求及表述方式相似。

不同点：是否有偿，这是二者最根本的区别；对要传播的信息的认识和态度不同； 两者在大众传媒经营活动中的地位不同；两者的发布频率不同。

（二）广告与公共关系：目标和原则不同：主体的范围不同；传播手段和周期不同

（三）广告与市场促销：范围不同；持续时间不同；作用程度不同

如何区分娱乐新闻与广告炒作？

广告的宏观管理

（一）概念

广义——能够对从事广告活动的广告主、机构和人员行为产生监督、检查、控制和约束作用的法律、法规、社会组织或个人、社会舆论与道德都构成对广告的宏观管理。

狭义——广告宏观管理是工商行政管理部门依据《广告法》和其它有关的法律和法规，对广告活动进行监督、检查、控制和指导。《广告法》中规定：县级以上人民政府工商行政管理部门是广告监督管理机关。

现代广告宏观管理的作用

1、维护广告的真实性(今日说法 虚假广告)

维护广告的真实性，是广告管理的最重要内容之一。

（1）欺骗性广告：凡广告内容与事实不符，广告主的许诺没有兑现的广告均属欺骗性广告。又分为诈骗性广告和不真实的或失真的广告两类。

1）诈骗性广告：广告主、广告制作单位或人员在主观上就存在要欺骗消费者的意识。（从胡师傅到“糊”师傅）

2）不真实广告：不真实的或失真的广告是指虽然广告主和广告制作单位在主观上并无欺骗意图，但在客观上却造成有违事实的和具有欺骗效果的广告。（百事可乐许诺）

消费者购买后商品的实际质量实际使用效果

对商品的评价广告宣传的商品质量预期效果

（2）真实性广告

2、正确引导消费者

3、保护合法的广告宣传，维护正常的经济秩序

第二篇：民主管理的基本形式

如何开好职代会如何当好职工代表

民主管理的基本形式：职代会

一、职代会的性质

1、职代会是职工行使民主管理权利的基本形式

①职代会是其他民主管理形式的基础

②其他形式是对职代会制度的完善和补充

③职代会具有法定的制度性，具有实施的刚性

2、职代会是职工行使民主管理权力的机构

法律赋予它在一定范围内可以决定问题的权力

二、职工代表大会制度的概念

是单位中职工实行民主管理的形式，是职工通过民主选举组成职工代表大会，在单位内部行使民主管理权力的一种制度，它是中国基层民主制度的重要组成部分。

1、如何当好职工代表

当好职工代表首先要明确代表的权利与义务，履行自己工作职责、充分发挥参与管理的作用。

2、职工代表大会的权利及义务

①职工代表大会的权利

对本单位涉及职工权益的事项有知情权、建议权，在职工代表大会上有选举权，有权参加对本单位领导人的评议和质询。②职工代表的义务

认真学习国家有关法律、法规、政策，不断提高综合素质和参与民主管理能力，密切联系职工群众，代表和维护职工的合法权益如实反映职工群众的意见和要求，认真执行职工代表大会的决议、决定，做好职工代表大会交办的各项工作，模范遵守国家法律、法规及本单位的规章制度，遵守劳动纪律，完成本职工作，对本选举单位职工负责，定期向职工传达参加职工代表大会活动和履行职责的情况，并接受职工的评议和监督。

三、职工代表的工作职责

职工代表通过参加职工代表大会和其他各项民主管理活动

来行使权力，履行义务，发挥代表的作用。职工代表大会和其他各项民主管理活动是按照一定的程序进行的。职工代表必须熟悉这些程序，熟悉各项民主管理行使的内容和特点，依照程序和有关规定，参与民主管理活动。

四、职工代表大会工作安排

1、职工代表大会召开之前的工作

一是认真阅读提前印发行政领导的工作报告（讨论稿）和各项议案（草稿）等文件，了解和掌握大会的中心议题；二是进行调查研究，听取本部门职工群众对工作报告和各项议案草稿等文件的意见和建议，做到心中有数；三是将综合整理好的意见和建议以口头或书面形式反映给所在的职工代表团（组）；四是在征集群众意见的基础上，提出职工代表的提案，提案的内容应当以企业的经营管理、经济效益、安全等为重点，包括改善企业管理、提高职工代表大会讨论立案解决的有关重要问题。

2、职工代表大会召开期间的工作

职工代表需要做好以下工作：根据会议通知要求，按时参加预备会议和正式会议；参加预备会议，并审议职工代表大会主席团名单、大会秘书长名单、代表资格审查委员会关于代表资格的审查报告（换届大会）、大会议程和其他需要确认的事项；认真听取行政领导人在职工代表大会上所作的工作报告、方案、说明；做好讨论发言的准备，有条件的最好写出发言提纲；参加各项议案的讨论，充分表达意见；在职工代表大会上，按议程规定行使表决权和选举权。

3、职工代表大会召开之后的工作

具体包括：向所在部门的职工群众汇报大会召开情况，宣传职工代表大会所通过的决议或作出的决定，对群众不清楚的问题做好解释工作；了解周围群众对职工代表大会决议、决定的意见，向所在职工代表大会团（组）反映；影响和带动职工群众贯彻落实职工代表大会的决议和决定，起到表率作用。

五、如何发挥职工代表的作用

职工代表是职工代表大会的主题，职工代表大会职权的行使

主要是通过职工代表的活动实现的，因此，职工代表要密切联系群众，改进工作方法，坚持实事求是原则，充分发挥代表作用，这是决定职工代表大会效果和质量的关键所在。

六、做好职工代表提案工作

1、职工代表大会的提案，是职工代表在征集职工意见和经过调查，并转交相关部门处理答复的意见和建议。提案可以由个人提出，也可以由几个人或以单位名义提出。

2、提案与一般性意见、建议的主要区别是：提案是关系本单位业务开展和管理以及职工切身利益的重要问题，不是解决个别人的一般具体问题，或对某领导人员个人的批评意见；提案应有一定的规范性，包括案由、理由、整改办法或措施、提案人等内容；提案处理应按一定民主程序进行，一般都需要职工代表大会立案讨论

七、为了全面提高职工代表的素质，应建立健全五个机制： 一是建立健全职工代表培训机制。采用定期培训或以会代训等形式培训职工代表，培训的内容是党和国家的方针政策、法律法规，企业当年的生产经营目标，职工代表的权利义务，参政议政的方式方法等。通过培训，提高职工代表“职工选我当代表、我当代表为职工”的当家作主的主人翁意识和参与管理的能力。

二是建立健全职工代表上岗工作机制。各级工会每年应该至少组织几次职工代表上岗活动。其一，每年组织一次职工代表上岗检查安全生产活动；每年组织一次职工代表走访群众、收集民意活动；其三，每年组织一次职工代表上岗参与党政工联系会议活动，使职工代表处于经常的参政议政状态之中，在经常的活动中提高参政意识，在经常的活动中提高参政水平。

三是建立健全职工代表述职测评机制。失去群众监督的代表是轻松的不负责的代表，最易产生不作为。工会应组织职工代表每年向本单位职工进行一次述职。述职报告的内容包括在职代会上做了哪些发言，提了什么议案，平时做了哪些检查活动，解决了什么问题。职工群众要结合实际情况对代表进行测评，对不满意率过半者进行撤换。通过这种活动，可以增加职工代表的责任

感、紧迫感，可以强化参政能力的提高。

四是建立健全职工代表选举机制。要不断探索完善选举职工代表新办法。当前，应该采取个人报名、资格审查、竞选演说、职工投票等选举程序，由职工直接选举出职工代表。这样做既有利于公开公平，也有利于强化职工代表铁肩担民心责任意识的形成。

五是建立健全职工代表激励机制。层层评选优秀职工代表，对职工满意的职工代表进行奖励。要把这项活动纳入到工会年终评选之中，在职工代表中，逐步形成一个学先进、赶先进、超先进的局面。用过评选活动，激励职工代表积极履行职责，全面提高素质。

二0一二年十二月二十日

第三篇：班会的基本形式（推荐）

班会的基本形式

发布时间：2010-12-24 09:22:55 查看次数：

一、班级例会概述 1.班级例会的概念和特点

班级例会是班会的一种形式，它是指班级定期举行的以对学生进行常规教育为主的班级学生会议。班级例会具有实效性和灵活性的特点。班级例会的主要目的是使学生通过接受常规教育，做到自觉遵守学生守则，自觉维护集体荣誉，以保证班级正常秩序和学生健康成长。班级例会常常是针对班级工作的具体问题而开展的，一般要求在较短的时间内产生教育效果，因此班级例会具有较强的实效性。班级例会的灵活性主要表现在具体安排上。班级例会应按学期进行统筹安排，但每次班会的具体内容和形式应根据变化着的班级情况作具体安排。学校常规教育以及与之有关的班集体和班级成员中存在的问题，或班级人员在学习、工作、生活、劳动、健康等方面共同关心的问题，以及偶发事件的处理，都可以作为班级例会的内容。

2.班级例会的形式和内容

（1）班级例会的形式有晨会、周会、民主生活会和班务会四种。就其具体形式而言，则可以有举办讲座、学习有关材料、组织经验介绍和思想汇报、讨论中心工作等多种形式。

（2）班级例会的内容可包括三方面内容：①班集体建设：宣传学校各项规章制度和纪律(包括课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等)，教育学生严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体的措施；引导学生讨论集体工作任务，不断提出新的奋斗目标；选举班干部，审议班级工作计划，总结班级工作，确定与班集体建设有关的具体内容。②学生行为指导：宣传“学生守则”，检查“学生守则”的执行情况，表彰先进，批评错误言行；帮助学生分析和总结自己的情况，提高他们自我道德评价的能力和刻苦锻炼自己的毅力，帮助他们巩固优良行为和不断克服不良行为。③其他：组织讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件。

（一）、晨会

晨会又称晨间谈话，是由小学班主任组织的对小学生进行思想品德教育的途径。一般控制在10分钟。晨会时间短，可以每天进行。晨会的内容应当既要紧密结合形势任务，又能密切联系本班学生的实际。

1晨会的特点：（1）针对性。晨会谈话要少而精，内容有针对性。晨会是针对学生的一些不良的行为习惯进行教育，往往能收到较好的效果。（2）及时性。晨会能及时得到发现、解决学生之间矛盾，并通过晨会使全体学生及时受到教育。（3）灵活性。晨会可用谈话式、表扬批评式、示范式、唱歌式等多种形式来开展。批评要贯彻说理教育为主的原则。2组织晨会的注意事项：（1）晨会前要做好充分准备。（2）方法要适当，要以正面教育和说理教育为主。（3）会后要检查督促，让学生自觉遵守，养成习惯。

（二）、周会

周会是在中小学每周一中午读报讲评时间，由全校统一部署，各班主任负责组织对学生进行思想品德教育的一种形式。

1.周会的主要内容：除进行思想品德理论教育外，还包括总结上周学生思想品德表现的状况，表扬好人好事，指出存在的问题；宣布上周本班的全校纪律、卫生、三操等单项竞赛或检查的经过；提出本周思想品德教育、纪律、卫生等方面的要求等。

2.周会的形式：（1）辨是非周会（2）讲故事周会（3）学习名人名言周会（4）文艺演出周会（5）新闻发布周会

（三）、班务会

班务会是由班委干部组成的定期例会，或由全班同学参加的例会。

1.班务会是研究班务、引导全班同学对班级实行民主管理的例行班会。形式有：

（1）民主选举会。民主选举会通常在开学之初进行。新生人学之际，因全班同学互不了解，可由班主任根据对学生家庭情况的调查，档案中记载的过去工作状况，临时指定班级负责人。一段时间后学生之间熟悉了，再民主选举班干部。一般情况下班委干部要每学期改选一次，必要时可以通过班务会临时补选、增选。也可经班务会实行自荐和竞选班委，还可实行班干部轮流制度。

（2）班级常规会。班级常规会的任务是在开学初，制订和修改班级奋斗目标和工作计划以及各种规章制度。如果由班主任草拟的或由班委会讨论通过的计划，也必须交班级常规会，由全班学生讨论通过，使每个学生充分了解计划内容，发挥学生的主体功能，增强学生参与民主管理的意识和贯彻执行的自觉性。诸如班级公约、卫生制度、作业制度的修订，均需通过班级常规会交由全体学生分组讨论通过，然后实行。班级常规会一般安排在每周一次的班会课上进行，以免与学校教学计划冲突。也可安排在周末某个恰当而固定的时间举行。

（3）班委会、分组讨论会。班委会、分组讨论会的任务是在期中讨论班级情况，以肯定成绩，明确下阶段努力方向，及时公布半学期来班级工作计划执行情况和班级规章制度执行小结，以利每个学生反省对照、更好地自律。

（4）总结评估会。总结评估会的任务是在期末评选三好学生、单项积极分子，布置假期小组活动等。学校常规性的德育评级，全校或全年级的先进班级和个人的推荐等也适宜在总结评估会上由全体同学酝酿讨论，以利今后更好地开展工作。

（四）、民主生活会

民主生活会是针对班集体内出现的某种错误倾向召开的以批评和自我批评为主的班级例会。

1、形式有两种：一是班委会里的民主生活会，二是班级全体同学参加的民主生活会。（1）班委民主生活会：主要目的是针对班干部内部的一些不良作风开展批评和自我批评。中小学生的独立自我人格尚须不断完善。作为班干部，他们在德智体美劳各方面虽比一般学生更具有发展性、进步性，但他们毕竟属于学生中的一员，自我控制能力还不强，而班主任和一般同学对班干部的期望值往往过高。他们开展工作时，难免遇上这样或那样的困难，还可能对班级工作和班集体建设产生不利的影响，并在心理上产生委屈、悲观，甚至强烈的抵触情绪。作为班主任，如果处理这类问题方式简单、粗暴，极易引起当事人和其他班干部的不满，影响到班级工作的开展。这时，班主任最好的方法就是召开班委民主生活会。

召开班委民主生活会，班主任首先要全面调查研究，了解问题产生的前因后果，找到产生问题的症结所在，然后再对症下药。其次，要了解班干部的心理。作为一个班干部，要协助老师，要统领同学，要在众人面前讲话，要独立思考解决一些问题，要处理各种矛盾，要学会协调人际关系。他们会因地位、角色、位置的变化，产生自傲情绪。在有了新的责任、新的权利、新的义务后，碰壁次数多了，烦恼也增多了，矛盾的心理也更复杂成熟了。应从爱护的角度出发，从关心学生成长的角度出发，来对待他们在工作中的缺点错误。再次，班主任在民主生活会上要以身作则，带头作批评和自我批评，使班干部看到民主生活会的目的不是为了整某个人，而是为了把今后的工作做得更好。这样，大家才会心情舒畅，畅所欲言，认真反省工作中的缺点和失误。通过批评和自我批评达到团结的目的，既不挫伤班干部的自尊心，又圆满地解决了问题。

（2）班级民主生活会主要是针对全体同学思想上或行动上出现的某种错误行为或倾向而召开的班会。坚持表扬与批评，对形成正确的班集体舆论具有重大作用。为此，班主任要注意经常表扬好人好事，坚持原则，维护正确的东西。同时要利用班级民主生活会，批评错误的思想行为和倾向，抵制歪风邪气，形成人人要求进步，争做好事的班风，把舆论引向正确的方向。

主题班会

一、主题班会的概念和特点：指班委会在班主任的指导下，围绕一个专题或班上出现的问题组织教育活动。

与其它班级活动相比，主题班会活动有自己鲜明的特点：

1主题鲜明。活动围绕预定主题进行，针对某一阶段班级出现的问题，或结合相应节日、学校工作安排，确定有教育意义的主题。如：妇女节前布置好任务，组织“了解自己的妈妈”主题班会活动；进行理想教育的“各行业苦乐调查记”、“二十年后来相会”；进行交通安全教育和常规教育的“会说话的红绿灯”。

2内容集中。班会内容服务于主题，集中有关内容才能突出、强化主题。在“赛巧手”活动中，为培养学生自理能力，树立正确的劳动态度，形成较熟练的劳动技能，就要设计系列自我服务性劳动和简单的手工制作，要比“巧”。

二、主题班会的基本形式 1.专题讲座：在组织某一专题活动中，可邀请有关人员，如劳动模范、战斗英雄、优秀教师等，给学生作系统讲解、现身说法，使事迹、理论知识与学生生活现实更贴近。围绕一个时期的主题，用讲座这种有效形式配合其它活动。如请本地执法人员作法制知识介绍，掀起学法、懂法热潮；中等师范学校学生实习前听优秀教师谈教学心得体会；迎接香港回归活动，利用香港百年知识讲座让学生更多地了解香港。

讲座是一种比较严肃的主题班会形式，主要特点是向学生正面灌输正确思想或介绍某方面的知识。围绕一个主题，可有计划地安排几次专题讲座。讲座的选题要针对学生思想实际。主讲人可由班主任自己担任，也可请学校有关领导、科任教师担任，还可邀请校外的人士担任，或者推选学生担任。这种形式常在某个主题教育开始时使用。

2.主题报告会：目的是围绕某个主题，解决一个问题。根据不同的内容，可邀请各方面的人作报告。如讲传统，可请革命前辈；讲治学，可请专家、学者；讲纪律，可请解放军；讲爱国，可以请归侨，等等。主题报告会主要为配合主题教育进行，也可根据学生的需要安排。如澳门回归前后，可举办“澳门问题”报告会，申奥成功后可举办“奥运历史”报告会。

3.座谈会：围绕社会热点、学生关注的问题，与毕业生座谈在校学习前后感受，与任课教师座谈如何提高学习效率，与家长坐在一起说说心里话，消除隔阂等。这种方式的主题活动，气氛自由、民主，利于发挥学生主动性，自己寻找问题的答案。是交流思想的一种方式。在和谐的气氛中，学生容易袒露思想，发表对问题的看法与大家交流，提出尚未解决的疑惑与同学研讨。通过交流，学生能够相互启发。座谈会需有明确的主题。根据不同的主题还可邀请有关名师或校外人士参加。

4.讨论会：是发挥集体的力量对学生进行教育的极好形式。提出讨论的问题要集中，一定要是学生中的典型思想问题，特别是多数学生认识模糊或认识不统一的问题。其目的在于统一认识。一时不能统一时不可急于作结论，可指导学生经过学习，继续展开讨论，直至趋于统一。

5.纪念会：主题教育与纪念日的纪念内容相合时，可结合各种纪念日开展活动。例如“五四”运动纪念会，可以对学生进行“继承青年运动的光荣传统，做时代先锋”的教育。

6.知识竞赛：为了促使学生对某方面知识的学习，可举办各种知识竞赛。如为了使学生了解祖国，可以举办“我爱中华”知识竞赛；为了帮助学生了解党的光荣历史，可以举办“党在我心中”知识竞赛；为了帮助学生立志成才，可以举办“探寻科学家的足迹”的知识竞赛。

7.展览会：让学生自己收集实物、图片、报刊文摘等材料，自己办展览。展览内容要适用于教育主题。如进行爱国主义教育，可相继举办“伟大的中华，壮丽的山河——我国名胜古迹展览”、“伟大祖国在前进——我国科技成就展览”、“我爱中华，献身四化——祖国各条战线的优秀青年事迹展览”。

8.影、视、剧评：是配合主题教育的一种班会形式。应配合教育主题，组织学生观看教育意义深刻的影视剧，看后组织学生评论。

9.参观：如：可配合爱国主义教育参观文化古迹；配合“社会主义祖国在前进”的教育，参观某个现代化工程。各科展览如能配合教育主题，都可以组织参观。参观主要是给学生一些感性认识，教育目的的实现，还需要通过参观后的座谈或写成书面体会加以落实。

10.社会调查：走出课堂，到广阔的社会生活中，到广大群众中去了解采访新人新事，能帮助学生开阔眼界，澄清一些糊涂认识。进行社会调查要组织好，不能“放鸭子”。要根据调查目的事先帮助学生拟好调查提纲，联系好调查单位和对象，调查结束后应指导学生写出调查报告，组织好主题班会的交流。

11.化妆：这种班会是学生十分乐于参加的。化妆与否，化妆面多大，要根据主题需要。常采用的有全体化妆的“理想晚会”；也有个别主持人化妆的“知识老人”、“时间老人”或“春姑娘”的主题班会；还有在主题班会中以化妆表演作“插曲”的，如“人生观”问题讨论会中“张海迪”坐着轮椅“赶”来参加，作即席讲演；又如《向科学高峰攀登”的主题班会，不速之客“祖冲之”光临发言，都属于这种形式。

12.音乐会：是主题教育的一种辅助方式。如配合理想教育可组织不同志愿的学生唱自己的“理想的歌”；可以配合爱国主义教育举办《黄河大合唱》赏析会；配合传统教育组织“革命历史歌曲大联唱”等。

13.文艺演出：可围绕一个主题组织文艺演出。节目要求形式多样(诗、歌、舞、曲艺、话剧均可)，最好能自编自演。

14.演讲会：演讲会是在一个主题教育结束时组织的带有总结性质的主题班会。演讲会要求广大同学都作认真准备，积极参加。特别是要注意安排一些在教育活动中认识提高较快的同学参加演讲，因为他们的演讲一般能联系个人实际，表露真情实感。

其他还有辩论会、汇报会等形式。可根据主题教育的需要选择使用。在一次班会中可以选用一种形式，也可以安排多种形式。

第四篇：社会调研报告基本形式

社会调研报告基本形式：

标题

摘要

内容1

内容2。

。

结语

附上参考文献

注：关键词《5个，内容要客观事实+主观分析

以寝室为单位，两周内交调研报告，下周一会有人随机检查调研进度

第五篇：面试礼仪 面试的基本形式汇总

1个人面试个人面试又称单独面试。指主考官与应聘者单独面谈，是面试中最常见的一种形式。单独面试又有两种情况，一是只有一个主考官负责整个面试的过程。这种面试大多在较小规模的单位录用较低职位人员时采用。二是由多位主考官参加整个面试过程，但每次均只与一位应试者交谈。公务员选拔面试大多属于这种形式。个人面试的优点是能够提供一个面对面的机会，让面试双方较深入地交流。单独面试一旦通过，一般可以参加小组面试。经过小组面试和小组讨论，从中即可筛选出参加最终面试的应聘者。最终面试会再次出现个人面试的情况。这时可能会有五、六位考官，也许还会有更多的考官坐在你的面前，他们中的任何人都可能向面试者提出各种各样的问题让面试者来回答，你的处境形同“众矢之的”。面试者一个人，面临这样的场面和这种气氛，心可能会像悬在喉头一样，事先必须做好心理准备。然而，无论哪种场合，个人面试所要谋求的是尽可能地挖掘出应聘者的真实内涵，通过交谈，相互进行了解，要牢记自己的目的是要让对方接纳自己，这是应试者回答问题的出发点和根源所在。2集体面试集体面试主要用于考查应试者的人际沟通能力、洞察与把握环境的能力、组织领导能力等。在集体面试中，通常要求应试者做小组讨论，相互协作解决某一问题，或者让应试者轮流担任领导主持会议，发表演说等。无领导小组讨论是最常见的一种集体面试法。众考官坐于离应试者一定距离的地方，不参加提问或讨论，通过观察、倾听为应试者进行评分，应试者自由讨论主考官给定的讨论题目，这一题目一般取自于拟任岗位的职务需要，或是现实生活中的热点问题，具有很强的岗位特殊性、情景逼真性和典型性及可操作性。3一次性面试与分阶段面试1）一次性面试一次性面试，即指用人单位对应试者的面试集中于一次进行。在一次性面试中，面试考官的阵容一般都比较“强大”，通常由用人单位人事部门负责人、业务部门负责人及人事测评专家组成。在一次面试情况下，应试者是否能面试过关，甚至是否被最终录用，就取决于这一次面试表现。面对这类面试，应试者必须集中所长，认真准备，全力以赴。2）分阶段面试分阶段面试又可分为“按序面试”和“分步面试”两种。按序面试一般分为初试、复试与综合评定三步。初试一般由用人单位的人事部门主持，将明显不合格者予以淘汰。初试合格者则进入复试。复试一般由用人部门主管主持，以考查应试者的专业知识和业务技能为主，衡量应试者对拟任岗位是否合适。复试结束后即再由人事部门会同用人部门综合评定每位应试者的成绩，确定最终合格人选。分步面试，一般是由用人单位的主管领导、处(科)长以及一般工作人员组成面试小组，按照小组成员的层次，由低到高的顺序，依次对应试者进行面试。面试的内容依层次各有侧重，低层一般以考查专业及业务知识为主，中层以考查能力为主，高层则实施全面考查与最终把关。实行逐层淘汰筛选，越来越严。应试者要对各层面试的要求要做到心中有数，力争在每个层次均留下好印象。在低层次面试时，不可轻视、麻痹大意，在面对高层次面试时，也不必过度紧张。4常规面试与情景面试1）常规面试所谓常规面试，就是我们日常见到的主考官和应试者面对面以问答形式为主的面试。在这种面试条件下，主考官处于积极主动的位置，应试者一般是被动应答的姿态。主考官根据应试者对问题的回答以及应试者的仪表仪态、身体语言、在面试过程中的情绪反应等对应试者的综合素质状况作出评价。主考官提出问题，应试者根据主考官的提问作出回答，以展示自己的综合素质。2）情景面试情景面试是面试形式发展的新趋势。在情景面试中，突破了常规面试即主考官和应试者一问一答的模式，引入了无领导小组讨论、公文处理、角色扮演、演讲、答辩、案例分析等人员甄选中的情景模拟方法。在这种面试形式下，面试的具体方法灵活多样，面试的模拟性、逼真性强，应试者的才华能得到更充分、更全面的展现，主考官对应试者的素质也能作出更全面、更深入、更准确的评价。在情景面试中，应试者应落落大方，自然和谐地进入情景，去除不安和焦灼的心理，只有这样，才能发挥出最佳效果。5其他面试形式1）餐桌面试餐桌面试，就是应聘者会同该单位各部门的主管一起用餐，席间大家与应聘者一边吃一边谈。餐桌面试一般用于测评高级或重要职员时使用。这种面试易于创造一种亲和的气氛，让应聘者减轻心理压力，以便能真实地反映应聘者的素质；同时也可以在特定情境中，全面考查应聘者对社会文化、风土人情、餐桌礼仪、公关策略、临场应变能力等的真实情况。注意，在餐桌面试中点菜时，切勿点最便宜的菜或最昂贵的菜。点最便宜的菜，易于使人低估你的价值；点最贵的莱，也易于使人产生反感，觉得你不为公司精打细算，切不可只认为是在点菜而已，似在点菜，实是考查。2）会议面试会议面试，就是让应聘者参加会议，就会议的议题展开讨论，确定方案，得出结论。这种面试内容通常就某一具体案例进行分析处理，从中可以比较直观、具体、真实地体现其实际应用知识的水平和能力。会议面试主要考查应聘者分析问题，解决问题的能力，从中可以考查其知识水平、思维视野、分析判断、应用决策等素质。3）问卷式面试问卷面试，就是运用问卷形式，将所要考查的问题列举出来，由主考官根据应聘者面试中的行为表现对其特征进行评定，并使其量化。它是面试中常用的一种方法，它的优点在于把定性考评与定量考评相结合，具有可操作性和准确性，避免了凭感觉、模糊地主观评价的缺陷与不足。4）引导式面试引导式面试，主要由主考官向求职者征询某些意见、需求或获得一些较为肯定的回答。如涉及薪金、福利、待遇和工作安排等问题宜采用此类方法面试。引导式面试其特点在于就“特定”的问题要求做“特定”的回答，主要通过求职者回答问题的水平来测试其反应能力、智力水平与综合素质。5）非引导式面试与引导式面试相反的是非引导式面试。在非引导式面试中，主考官所提的问题是开放式的，内涵丰富，涉及面较广泛。主考官提问后，求职者可以充分发挥，尽量说出自己的意见看法或评论。它没有“特定”的回答方式，也没有“特定”的答案。同引导式面试相比，非引导式面试，求职者可畅所欲言，因此可以取得较丰富的信息，有利于做出较为客观的评价。6奇特的面试形式有时，主考官还根据具体情况和实际需要，采取一些奇妙而独特的面试形式。1）吃一顿饭的面试有一次，主试者举行了一次宴席面试会，请应聘者吃了一顿饺子。吃完后，主试者却问起应聘者吃了多少个饺子，有的根本没数过，茫然无知，有的则数了自己的水饺数，还有个别的不仅把自己吃的数了，连旁边人吃了多少也都清楚。这就从一个无意的活动中了解了应聘者的观察力和细心程度，对诸如会计、保险等工作，这是较重要的素质。可见，处处留心会使你拥有更多的机会。又有一次，一个主试者招待应聘者一顿干巴巴难以下咽的饭菜，主试者吩咐他们慢慢吃，吃好后到隔壁会议室。而实际上这是一次“用餐速度考试”。很快吃完饭的人成为面试的胜利者。然而有趣的是，该面试中的名次，竟与进公司后的成绩成正比。吃饭速度快也表明身体健康。的确，经过这种方法筛选出来的职工，几乎从没生过病、请过假。可见，有时还要正话反听，保持自己的个性。2）以小见大的面试常言道，露珠虽小，却能反射太阳的光芒。一粒沙子看世界，几个花瓣谈人情。应聘中的一件小事，看似寻常，出自无意，但却往往能反映一个人的内在素质，并被主试人捕捉、赏识。在美国有这样一个面试实例：福特从大学毕业后，去一家汽车公司应聘。同时应聘的三、四个人都比他学历高，当前面几个人面试后，福特觉得自己没什么希望了。但既来之，则安之。他敲门进了董事长的办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，他弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手扔进了废纸篓里。然后才走到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好，福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前面几人都比我好，你怎么把我录用了?”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，而且仪表堂堂，但是他们的眼睛只能看大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然能看到大事。一个只能看见大事的人，他会忽略很多小事，他是不会成功的。所以，我才录用了你。”后来，果不出所料，福特成为“美国福特公司”的创始人。3）间谍式面试对“随时都在进行面试”的这种警戒绝不能漠视。参加面试时，在旁边的休息室常见有本公司的职员出入。应聘者在这种情况下闲谈，虽然是同学或同事之间的谈话，也要注意谈话的内容和态度，因为在闲谈中稍不注意就会流露出在面试时不愿讲的真话。日本某跨国大型企业在面试休息室中，会有意安排一些职员在佯装无意的情况下，进出休息室，以了解应聘者在互相的交谈中所暴露出来的本意，为决定是否录用而收集材料，有些新职员，也会身着制服，在休息室做接待工作，他们也会按照公司的指示积极地和应聘者谈话，以探听和收集所需的情报，了解应聘者的本意。聪明的应聘者可利用这种“间谍”式的面试形式。在休息室内交谈时，如公司的职员在场，求职者可有意表露一些诸如“这个公司确实是我的第一志愿”，“不管如何困难，我一定要进入这个公司”等等的想法，因为公司的人事部门认为，应试的求职者在休息室内的闲谈中最能暴露出自己的真实想法，结果，在休息室中闲聊得体，迎合主考官心理的人，得以聘用。所以，在休息室的闲谈，也要有“面试意识”。说到实质性的问题，即使是在休息室这种非正式面试的场合，也要慎重，要尽量表达对自己有利的看法，增加你面试的成功率。4）早到的面试俗语说，人勤春早，早起的鸟儿有虫吃。对面试时间抓得早的人，不仅因准备而从容应试，而且会给考官留下重视、珍惜应聘岗位，工作勤勉、负责的良好形象，给主考官一种可信、可靠的感觉。日本电气公司，通过对上班早或上班迟的人长期的实际考查和数据搜集，得出这样的结论：上班时姗姗来迟，睡意朦胧，匆匆忙忙，这样的人工作成绩较差，干不出什么像样的工作；而早到的人则有充分时间，留有余地，在思想上也有足够的准备，这就可能把事做好。有一家公司给应聘者发了通知，规定某月某日某时到公司应试。这天，主考官提前半小时来到应试现场，给早已到来的应聘者发“初步录用”的通知。通知上写着：本公司只录用提前到达的人。那些按照规定时间来的人，当然一无所获。早到，反映出应试者对此事的重视程度。5）穿外套的面试曾经有一家一流的大公司，刊登出了招聘职员的广告。广告上声明，应聘者必须穿着外套。许多人感到这一条有些莫名其妙，但当他们接到通知，还是纷纷穿着外套前往面试。前去应聘的人被引入一间专门的办公室。办公室内只有一张办公桌和一把椅子，而椅子上端坐着主考官，办公室内再没有别的什么东西了。主考官颇有礼貌地说了一句话：“请把外套挂在衣帽架上，请坐!”说完又继续办他的事，看来他桌上有一大堆急待处理的文件。应聘者出现了下面几种情况：第一种人，规规矩矩地站在一旁，毫无动静地、耐心地等待主考官把事情办完。第二种人，很有礼貌地向主考官说：“对不起，先生，你可能疏忽了，这儿并没有衣帽架和椅子。”第三种人，先回答一声“好的!”，然后四下找衣帽架和椅子，当发现没有这两样东西时，便手足无措地呆立在一旁，感觉浑身不自在，时不时弄点声音出来。第四种人，勇敢地把话直截了当地说出来：“话是这么说，可是，这里并没有衣帽架，也没有椅子。”第五种人，走出办公室，找来找去，终于找到一把椅子。这家公司根据应聘者的不同表现，选择了四种类型的人：第一、三种人——这种人有适应性，不做惊人的言论，领导才能较差，只适合做计算、管理等机械性的工作。第二种人——反应形式与一般人不一样，他虽然很认真地将对方要求的不合理处指出，但他也考虑到对方“上司”的立场，处理问题很有分寸，他属于开拓性的领导人才。第四种人——适于做业务员和推销员，他有积极的推销才能，性格坚韧，勇于向目标挑战。第五种人——这种人反应非常特殊，他的言行是走在时代的最前面，适合做公关策划工作。因为他善于动脑筋，改变现状，但是常比他人多事。原来，公司请应聘者穿着外套以测试其面试心理。6）必须说这句话的面试有家出版公司为了发展业务，准备招聘一批编辑。跟其他公司一样，他们的招聘通知上写着：某月某日对初试合格的人进行笔试、面试。初试的形式待定。不久，许多人接到出版公司的电话，应聘者也明白，这就是利用电话来进行初试。初试的程序也没什么奇特的，问题简单易答，人人都应付自如。有些应聘者出于礼貌和对工作的愿望，初试完后总说一句：“希望能再见到你。”谁知，这句话竟成为能不能被聘用为编辑的标准，也就是说，说了这句话的人便会被聘用，没说的，便被淘汰了。来源：搜狐