地铁四分公司面试08级城轨学生时的提问汇总

第一篇：地铁四分公司面试08级城轨学生时的提问汇总

地铁四分公司面试08级城轨学生时的提问汇总

应聘者衣着整齐、发型简洁，见到面试老师首先鞠躬问好。落座后，由面试官要求应聘者作自我介绍。面试官根据应聘者的自我介绍，穿插提问一些问题。

问题归类

一、在校参与活动情况

若本人参与组织过班级活动、学生社团活动并在自我介绍时表述，面试官会提问面试者组织活动的具体工作内容和工作过程，对于自己组织工作的总结。

二、专业学习情况

（1）说出3-5门大学所学课程

（2）所学课程中应聘者学得最好或者最不好的课程

（3）询问工程制图的成绩

（4）对于城轨运营管理专业的了解，是否有自己独立的研究（考察应聘者对于本专业课内与课外知识的积累和钻研）

（5）城轨设备中的某个知识点（afc，行车…等等）

（6）根据应聘者学业成绩，提问应聘者对于学习的认识和理解（考察应聘者学习态度和专业学习重视程度）

三、应聘者课余生活情况

（1）个人兴趣爱好

（2）家务劳动情况

（3）若应聘者在自我介绍时表述过兼职经历，会提问兼职工作中的一些具体问题。

四、关于地铁工作的提问

（1）为什么要应聘这份工作

（2）最开始从基层做起有什么看法

（3）对待今后的工作岗位有什么想法（工作目标）

（4）对于身材略低或略胖的应聘者会问身高或体重

（5）上岗前要培训并交纳培训费是否同意

以上问题并不会全部问到，但也需要应聘者在各方面作充足准备。

注意事项：面试前要准备好自我介绍，表述中展现出自己最优秀的方面。对自己的介绍要实事求是，不要刻意夸大、隐瞒或妄自菲薄。面试官会根据应聘者的表述提问，失实的介绍必将引起尴尬。面试官会根据应聘者的表述来分析应聘者的心态是否健康，所以应聘者要始终怀着积极、乐观、自信的心态来面对面试官的“刁难”。最理想的状态是把面试官当做师长或朋友使面试变成轻松愉悦的谈话。

第二篇：面试UI设计师时面试官会如何提问

http://www.lampbrother.net 面试UI设计师时面试官会如何提问?

面试UI设计师时面试官会如何提问呢?UI

培训面试首先肯定是要先看作品。水平这个东西在UI设计师行业里有时候很容易去判断，尤其是当水平明显很高或者很低的情况下，可能花少量时间就可以把候选人进行定位。如果UI培训作品初步审视水平ok，进入面试阶段的话，会先让面试者简述一下自己以往的工作经历，看看他在陈述自己最熟悉的一些工作任务时表现如何。

北京兄弟连李老师告诉大家，面试会从下面几方面进行了解：

作品篇(主要看审美能力、配色、排版能力、个人风格)：

1、已上线的项目作品

2、日常练习/未成功上线项目作品

3、手绘作品

实战篇(主要考察工作经验、项目经验是否丰富)：

1、安卓和ios的界面尺寸规范

2、独立设计能力，是否有独立设计的项目(这类公司一般不会招超过三个UI)

3、是否了解某个项目从无到有的上线的过程(针对工作经验不够丰富的初级UI)

4、是否做过有跟公司产品类似的项目

5、针对公司某个产品进行点评

加分项：

1、PsAi是必备，AESketchAxure是加分项

2、手绘能力优秀，更要会画交互流程图，能把自己的想法通过手绘实现

3、是否有有成功上线的网页或APP，或主题图标(这个简直不能再加分)

4、是否有混的好的社交圈子(有公司会去扒拉你的微博、豆瓣、知乎，所谓设计融入生

活，大概是想看这个吧)

5、是否在意国内外互联网事件(是不是道上人，一聊就知道)

6、*** 长得好看，会打扮 ***(这个很重要~!没错，就是个看脸的社会)

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第三篇：学校招收师范类学生面试提问

学校招收师范类学生面试提问

(1)为什么要为人师表，怎样才能为人师表?

(2)教师应具备那些基本的能力?列举三条。

(3)支持新课程改革的教育理念是什么?

(4)你是如何理解教师的“教书”和“育人”的?

(5)“为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生”，谈谈你对其看法?

(6)在课堂教学过程中，板书设计应具备哪些特点?

(7)学生记忆的特点是什么?学科教学中如何提高学生的识记能力?

(8)学生心目中的好班主任形象有那些?

（9）什么是“班级文化”，你是班主任的话，你怎样进行班级文化建设?

(10)如何发现“差生”身上的闪光点?

(11)许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗?

(12)你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?

(13)当你在上课时，一个学生突然闯进教室，你会怎么办?如何对待课堂教学中的“意外"?

(14)如何培养学生良好的学习习惯?

（15)如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?

(16)你对魏书生的“学生自己管理自己”的观点怎样理解?

(17)说说中(小)学生的思维特点，对教学有何指导意义?

(18)学生早恋了怎么办?你会如何处理自己班里这种现象?

(19)学生无故缺课、经常迟到，你会怎么处理?

（20）请你自我介绍一下

（21）谈谈你的家庭情况

（22）你有什么业余爱好和特长

（23）你的缺点是什么？

（24）谈谈你的一次失败经历

（25）请介绍一下教学实践经历

（25）你为什么选择我们学校

（27）为什么要选择教师这个行业?

（28）你对工资和福利有什么期望?

﹙29﹚谈谈你竞聘教师成功的理由，如果失败，你会怎么办?

第四篇：面试货品数据分析专员岗时人力资源的提问范文

数据分析专员

信息发布渠道：前程无忧、智联招聘、中华英才网、湖南人才网、潇湘人才网、长沙人才网

一、面试的前期准备工作

1.1简历的筛选

a.首先根据公司岗位要求先看硬性指标（比如学历，技能等）；

b.其次看简历的排版及逻辑性；

c.最后对简历中有疑问的地方进行标注（比如简历中的“空挡期”及应聘者的工作经验）。

1.2电话面试

a对初步简历刷选上的简历进行电话面试，主要针对简历中有疑问的部分提问题；b.合则约见，确定好具体面试时间。

1.3场地布置

a.安静、不被干扰的 ；

b.面试人员等待的场所安排。

1.4工具资料

面试开始前，准备好以下材料：

a.面试程序表；

b.应聘者个人资料；

c.应聘者的面试评价表。

1.5时间安排

双方不受干扰的时间内进行；并在相对集中的时间内连续进行，一次完成。

二、面试阶段

2.1 笔试

专业试题及逻辑测试题

2.2 一对一面试

a.消除应聘者的紧张感，让其感到亲切（可以说：“今天天气很热，过来公司好找吗？”等）b.主体面试提问 ,做好笔记

1)请介绍一下您前XX家公司的工作经历？（根据所述说的，进行工作细节追问（以便了解是否真正是自己开展的工作），问清楚真正离职原因以判断其求职动机。还可以追问其显著的工作成果）

2)对单家店铺进行货品数据分析时，你都从哪些角度分析？对公司多家店铺进行分析

呢？（此题主要考察应聘者的思辩力）

3)您在原来的工作中是否提出过建设性的意见？你当时是在怎样的环境下提出的？意

见有没有被采纳？（考察应聘者分析出数据后，能否从数据背后看到实质性的源头，能否就问题提出改进意见）

4)您原来所在公司是否有分析连带率？（如有，继续追问，您认为分析这个对货品销

售能起到怎样的作用？如无，可问：您知道连带率是什么吗？（如知道，继续追问，您认为分析这个可以对货品销售起到怎样的作用？）（此问题主要考查应聘者对数据分析作用的深入理解）

5)如果现在陈列部需要一些数据支持，你准备从哪些方面进行分析？（看是否了解货

品陈列的简单知识）

6)假如公司现在将在南京新开一家专柜，需要你提供一些数据支持，你会从哪些方面

考虑进行分析？（看应聘者全局的思考能力、做事的仔细性、以及回答问题时的逻辑性）

7)您是主动投递我们公司的简历的，请问公司是哪一点吸引了您？（可进一步通过离

职原因印证其求职动机）

8)您个人对这个岗位和公司情况都了解了吗？还有没有什么想了解的？（通过应聘者的提问可简单判断应聘者求职时的关注点，以便在后续录用的薪资谈判中占住优势）

2.3结束面试，礼貌感谢

询问求职者还有什么问题，多谢对方来面试，告诉对方何时会通知结果，在结束这次面试后对求职者做出评价。

第五篇：2018通化特岗教师面试：教师如何指导学生提问

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2018通化特岗教师面试：教师如何指导学生提问

新课改的目标重在培养学生的质疑精神。教师要培养学生的质疑精神，先要培养学生的问题意识，鼓励学生上课大胆提问，真正把课堂还给学生。那么，教师该如何教会学生提问?使学生敢于提问、乐于提问，是一个教师所需具备的基本能力，也是考官衡量考生是否具备新时代教育理念和教学技能的标准之一。今天，对此问题为广大考生提出几点建议，希望对广大考生有所帮助。

在课堂上，有的学生提的问题太偏，与本节课的内容无关，有的学生提的问题是错的，而且还是教师在课堂上反复强调过的，还有的学生提的问题比较幼稚，容易被其他同学嘲笑等，这些都是无效问题，对培养学生的质疑精神起不到实质性的帮助。因此，教师的指导至关重要，教师要教会学生提问题，提高问题的质量。

1.教师要做好榜样示范作用

如果教师提的问题有一定的难度，而且都是围绕本节课的重点来提问，那么通过模仿，学生的提问也会比较有水平。教师还要注意用合适的语言来表达自己的疑惑，从而使学生在描述问题时可以朝着巧、精、新的方向发展。

2.鼓励学生提问

教师要想方设法，通过多种形式来给学生创造提问的环境，使学生想提问。如让学生走上讲台，扮演老师来向下面的学生提问，这样学生提的问题就会多，也会更有效;还可以让学生建立一本“问题集”，把自己当天的问题写下来，并交给教师，教师可以抽选里面的问题与学生在课堂上探讨。此外，教师还要营造敢问、善问的班风，把学生高质量的问题张贴在黑板报上，这样做对学生既是一种表彰，也是一种鞭策，使每个学生逐步养成发现问题、提出问题的习惯。

3.注重问题的质量

教师要引导学生就本节课所学的知识点和本节课的重难点进行提问，避免问题提的又多又杂，提高问题的质量。

中公讲师解析