求职和应聘是一回事吗

第一篇：求职和应聘是一回事吗

求职和应聘是一回事吗

求职是主动前去寻找职位

应聘是客观需要,主观配合行为两者貌似相同

其实有很大区别的比如

我现在失业,需要一份工作维持生计我就不得不四处求职

而应聘则不同

应聘是说

某单位因业务需要

或者新建公司

人手不足

才会进行招聘

我去是有目标的不像求职一样四处投递简历求职更像是多撒网少收鱼而应聘则更像是海选大赛

第二篇：北京大学插班生是怎么一回事啊？

北京大学历史悠久，名扬四海，创办于1898年，初名京师大学堂，至今已有100多年的历史。他是我国开天辟地以来第一所国立综合性大学，是中国有史以来教育界的最高学府，也是中国最高的教育行政机关。1912 年5月，京师大学堂改名北京大学，著名的教育家、启蒙思想家严复出任北京大学第一任校长。1916年12月，蔡元培先生出任校长，实行“兼容并包、思想自由”的治学理念，在学术和思想上将北大造就成中国首屈一指的大学。王老师153 II6I 6IZ4 ＱＱ Z93O 87I I78

“北京大学”--这个光辉灿烂的名字不仅代表着中国人的优秀与才华，更代表着中国人勤奋和责任。北大的名字家喻户晓，她的优良传统渗透到每个中国人的血液里，她鞭策每一个中国学子为祖国的繁荣昌盛而不懈努力，她激励着每一个热血青年为中华民族的崛起而奋斗不息。北京大学是中国优秀学子的梦想天堂，代表着中国的未来和希望，吸引着每一个中国热血青年的崇高向往。

但中国是世界上人口超过13亿的超级大国，每年有将近千万的考生哪一个不想进北大读书，但事实上并非每个学子都能如愿以偿，只有极少数娇娇者能实现梦想。正因为如此，北大有关部门想尽了一切办法，为少数有智者和家长提供在北大实现梦想的机会：

1、在北大读书，你可以感到无比自豪，可以感受到北大学子的浓厚学校氛围，可以体验北大严谨治学的学术风气和民主气息，你可以聆听闻名遐迩的北大讲坛，感受丰富多彩的世界文化内涵。名师出高徒，从古至今无可否认，北大聚集着国际国内著名教授、一流专家，能够听他们讲课是多么的荣幸自豪，多么高尚无比。这里经常有全国学者、教授、科学家、各界知名人士、外国知名专家等精彩演讲，甚至可以聆听外国总统的演讲发言。

2、这里聚集着全国的燕园骄子，聚集着每年高考的状元秀才，他们是未来的社会精英、是未来的科学家、文学家、政治家、军事家、是未来学术、商界、政界的顶级人才，也可以说这里聚集着左右中国未来的高官领导。同他们在一起读书学习，与他们在一起谈心交友，你不仅可以获得丰富渊博的知识，同时可以获得深厚的人脉关系，为你今后的事业前途奠定了辉煌的基础，为你的飞黄腾达、家族的兴旺播种了希望！

3、年轻的朋友们，有志向的学子、家长们，机遇就在你面前。现在是决定你前途和命运的关键时刻，高考的失利并不可怕，就看你如何选择出路，把握命运。是啊，对于那些高考300---600分学生来说，你们是没有资格在北大上学的，是没有资格享受北大卓越一流的自然资源、环境资源、人文资源、教学资源、师资资源的，原则上你们只能上个当地的二本、三本、大专、职专之类的。聪明智慧的学子、家长们好好想一想，那是什么档次、那是什么环境、那是什么人脉资源。可以说在当地上职业技术学院，你连个七品县官的小孩都接触不到，甚至连个挂不上品的局长科长都没有，600分以上的高才生都无缘联系；在北大上学你的人脉关系、同学资源将受益终生，前途不可估量。现在有关部门经过一切努力，为你们创造了可能，提供了条件，奉献了机遇，创造了现实。

4、在北大上学，你可以参与北大学子组织的各种活动，能够迅速提升你的人生价值，迅速提升你的知识水平，迅速提升你的思想品味；迅速开阔你的视野空间和思维角度；迅速提升你的适应能力和综合素质。你可以和全国的高考状元秀才们共济一堂、共同探讨、共同学习、开拓视野、发展思维，为你今后的人生发展、职业生涯规划、实现远大理想奠定了雄厚的基础。

5、在北大上学，你可以跟正规统招生一块学习，一起活动，你可以跟他们统一校内住宿、同一食堂就餐、同一运动场竞技，你可以和他们一样拥有听课证、图书阅览证等。你可以跟他们一样一块开学，一块放假，一块出入北大校园，你和你的家长们也可以对别人自豪的说你在北大上学。当你踏上回家的假期，你不为你是北大学子骄傲吗？

王老师153 II6I 6IZ4 ＱＱ Z93O 87I I78

插班生的起源是学校为了照顾一些教职员工的子女能享受大学的资源而设定的一种特殊形式，后来发展到照顾领导和各种社会关系。同学们、家长们，有理想、有抱负的学子们；有智脑、有眼光的同仁们！钻戒放到柜台里会闪闪发光，放在垃圾桶里就是垃圾。一个身段苗条，貌美如玉、万里挑一的女孩被送到模特艺术学校，经过专业训练，她可能将来是个明星巨富；一个貌美艳舞、才色俱佳被电影学院录取，毕业后被导演选中，她可能很快会飞黄腾达。现在我们通过与校方合作，充分挖掘利用学校资源，为你搭建了你实现伟大梦想的舞台，你就勇敢的大踏步的来吧，北京大学欢迎你！北京其他重点大学欢迎你！

一、插班生性质介绍

非国家统招计划;本科课程插班旁听是为具有高中毕业(或相当)以上学历的学生或在职工作人员提供学习深造和继续教育而制定的一种新型教育制度;需提出个人申请或由单位推荐，经有关院、系领导批准同意，教务处注册备案后编入普通本科班级跟统招生一起听课、共同学习，按照普通高等教育本科全日制课程教学。

二、专业设置

经济学、金融学、国际经济与贸易、财政学、会计学、市场营销、艺术学、影视编导、新闻学、广告学、法学、国际政治、外交学、政治学与行政学、信息管理与信息系统、环境工程、生态学、城市与区域规划、心理学、计算机科学与技术、空间科学与技术、地理信息系统、地球物理等详见附件：

三、学习特 点

★感受北大气氛：体验北京大学严谨治学的学术风气和有容乃大的民主气息，聆听闻名遐迩的北大讲坛，感受丰富的文化内涵。

★结交燕园骄子：与中国未来的社会精英一起学习和生活，拓展涵盖学术、政治、商界的未来精英人际脉络。

★共享卓越资源：充分享受北京大学一流的师资力量、卓越的教学资源。

★奠定辉煌人生：参与北大同学组织的各种活动能够迅速提升自身的综合素质，同燕园娇子共同学习可以开拓学生的视野空间和思维角度，为人生的发展奠定了良好的基础。

四、申 请 材 料

1、学生本人填写《本科课程插班旁听申请表》并本人签字，在职人员需持单位介绍信。

2、身份证复印件A4纸四张，近期蓝底免冠证件照一寸5张、两寸4张(照片背面签名);

3、身份证、最高学历复印件各两份(A4纸);;

4、一寸同版蓝底免冠彩照一寸8张、二寸6张(请在相片背面签名);

5、县、区级(含)以上医院《体检表》，《政治审核表》(户籍所在地的公安机关开具证明)。

五、注 意 事 项

办理手续后，一律不予退选或换选专业。学生必须遵守学校各项规定，持旁听证按批准的课程到指定的班级、教室听课，不得自行改听其它课程。王老师153 II6I 6IZ4 ＱＱ Z93O 87I I78

第三篇：教学设计和教案是一回事吗？

不是一回事；

一、概念

教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的设计。它是课前的一个准备。是以传播理论和学习理论为基础，应用系统理论的观点和方法，分析研究教学中的问题和需求，确定教学目标，制定教学策略，选择相应的教育媒体，确立解决问题的方法和步骤，并对教学结果作出分析、评价的一种计划过程与操作程序，以使教学效果达到最优化。教学设计是以分析教学需求为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的的。教案仅是实施教学的计划安排，而教学设计有明确而具体的教学目标，着眼于激发学习兴趣，促进学生的学习，能够客观地评价和判断教学结果。教学设计更加符合教学规律，容易取得最优的教学效果。

教案：是教学设计中最重要的一部分，是指导老师上课用的，同时也是备课的依据。教案和教学设计都是课前预设的教学思路，是对准备实施的教学措施的说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的总结。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。

二、内容

教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的创设、教具的应用等，所有的与教学设计有关的内容都是。所以，教学设计是一个泛化的概念，不能是一个东东。教学设计使用表格的方式最多。

教学设计，是准备课，特别是公开课等需要全面考虑的一份文档，附件可能有电子类辅助。

教案：就是教学的内容文本，是教学设计的最核心的部分。一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等。主要是对教学目标、内容、环节进行备课。

教案是指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依据。

总体说来，教学设计与教案都是在课前准备的，而教学设计则包含广一些，可以包含教案，也包含教学过程中出现的问题怎样去解决等等；而教案则是教学设计中最重要的部分，是教师备课的一个依据，是教学内容的文本。所以教师在教学中一定要区分好这二者，它们既是统一的，但也有分别，请老师们慎重，切莫混淆不分

第四篇：长大是怎么一回事教案1

大班绘本阅读——长大是怎么一回事

目标：

1、喜欢阅读故事书，并能积极与老师、同伴分享自己的想法。

2、仔细观察理解画面内容，了解并讲述小树的生长过程。

3、能理解画面的类比关系，会用“„„就好像„„”来进行描述。准备：经验：幼儿对人的生长有一定的了解。

班级2名幼儿不同时期的照片。绘本每人一本。4-15页图卡一套。过程：

一、引入：猜猜他是谁

班级幼儿不同时期的照片引出话题。

今天，我们一起来玩个游戏：猜猜他是谁？等会老师会播放一些照片，猜猜他是谁？他就在我们之中哦。

怎么三张照片都是他，但是长得不一样呀？ 你和小时候比有哪些变化呀？

小结：我们每个人都在长大。出生的时候我们是小婴儿，变成小朋友，再变成小姑娘或者小伙子，我们长高了，长重了，也变强壮了，变能干了。长大真是一件奇妙的事情。

二、初读绘本，了解小树生长过程。

1、自由阅读。

今天，老师想和你们一起分享一本图书，它的名字叫《长大是怎么一回事》。看到封面，猜一猜这本书讲的是谁长大的故事？

请小朋友自己读这本书，看一看这本书讲了谁长大的故事，它是怎样长大的？ 请小朋友说一说小树是怎么长大的？

2、排序讲述。老师把小树成长的图打印了下来了，请小朋友排一排。集体讲述种子到幼苗的过程。（尝试使用一些连接词）

阅读4-15页地小树部分，和同伴一起讲一讲小树是怎样长大的？（指导幼儿完整讲述，并尝试使用一些修饰词）

小结：刚刚小朋友不仅把小树长大的过程正确的排出来，还能够讲述得很完整。我就好像看到了一粒种子在泥土的滋养下破土而出，长出嫩嫩的幼苗。幼苗一天天长大，长出了叶子，长出了树枝，还开出了洁白的花朵，然后树上挂满了红红的果子。

三、类比阅读，尝试用“„„就好像„„”进行描述。

1、范例讨论。

种子埋在泥土里，需要什么才能长大？那我们人呢？

种子在泥土里吸收养料，就好像我们需要吃饭。老师用了什么词把两句话连了起来？

用就好像就可以把相同或相似地事情联系起来。那种子在泥土里吸收水分，就好像？请小朋友完整地说一说。

2、阅读4-15页，和旁边地小伙伴一起用“就好像”进行讲述。

3、教师讲述4-15页，幼儿可以跟着看书。

四、活动拓展，质疑延伸

1、今天，我们一起了解了小树长大地过程，也知道小树长大和和我们长大有很多一样地地方。那么其他地动物、植物呢？他们会长大吗？请了解一种动物或植物地生长过程告诉大家吧。

2、我还有一点不明白，封面的图画是什么意思？我把书放在活动区，请你们去读一读，下次告诉我好吗？

第五篇：君主立宪与民主共和是怎么一回事

君主立宪与民主共和是怎么一回事

为纪念辛亥革命100周年，最近，中央电视台播放连续剧《辛亥革命》。剧中有两个主要人物，一个是孙中山，另一个是袁世凯。以袁世凯为首的守旧派主张君主立宪，以孙中山为核心的资产阶级革命派倡导民主共和。那么，民主共和与君主立宪到底是怎么一回事呢？带着这一疑惑，我对国家政体有关知识进行了认真学习和深入研究。现形成本研究成果，供今后学习之用。

一、国家政体的概念及分类

国家政体是指国家政权的组织形式，即统治阶级采取何种形式来组织自己的政权机关。世界历史上形式多样的政体，概括起来，可分为两大类：君主制与共和制。

君主制是以君主（皇帝、国王、大公、苏丹和沙皇等）为国家元首的政体形式。也是人类历史上最古老、最普遍的政体形式。君主一般是世袭的，终身任职。君主制根据君主的权力大小又分为两种：君主专制制（无限君主制）与君主立宪制（有限君主制）。现代世界上已不存在君主专制制，共和制是国家的权力机关和国家元首由选举产生并有一定任期的政权组织形式。与君主制相对。共和制也分为两种：贵族共和制与民主共和制。现代世界上已不存在贵族共和制。民主共和制按多数人直接还是间接掌握国家权力，可分为直接民主共和制与代议民主共和制（亦称间接民主共和制，顾名思义由代表议政）。现代世界的民主共和制都是代议（间接）的。

现代国家政体只有君主立宪制与民主共和制两种。

二、君主立宪制与民主共和制

（一）君主立宪制的概念及特征

君主立宪制是资产阶级国家以世袭君主（国王、皇帝）为国家元首，君主权力受到宪法和议会不同程度限制的政体形式。它的产生是资产阶级和封建势力分享权力、互相妥协的结果。君主立宪制又分为两种：二元制的君主立宪制与议会制的君主立宪制。

二元制君主立宪制，简称二元君主制。其主要特征是：世袭君主为国家元首，拥有实权，由君主任命内阁成员，政府对君主负责，议会行使立法权但君主有否决权。1871～1918年的德意志帝国和1889～1945年的日本是二元君主制的典型国家。20世纪80年代，约旦、沙特阿拉伯、尼泊尔、摩洛哥等少数国家仍保留这种制度。

议会制君主立宪制，简称议会君主制。其主要特征：一是议会是国家的最高立法机关，拥有立法、组织和监督政府的权力。二是君主是象征性的国家元首，其职责多是礼仪性的。三是政府（内阁）掌握行政权力，由议会产生并对议会负责。实行这一政体的国家有：英国是最早实行议会君主制的国家；还有西班牙、葡萄牙、荷兰、卢森堡、比利时、瑞典、挪威、加拿大、日本、泰国、马来西亚等。

此外，与君主立宪制不同的还有君主专制制。君主专制制是实行君主独裁的政体形式。主要特点是：君主拥有无限的权力，他的意志就是国家的法律，臣民必须绝对服从。君主依靠官僚军事机构，维护其专制统治，对人民进行残酷的剥削和压迫。奴隶制国家普遍实行君主专制制，如古代埃及、巴比伦、中国的夏商和西周。君主专制制也是封建制国家最主要的政权组织形式。中国是世界上实行君主制历史最长的国家之一。从公元前21世纪夏代奴隶制国家建立，直到1911年辛亥革命推翻清王朝的4000多年间，基本上都实行君主专制制。

（二）民主共和制的概念及特征

民主共和制是国家的权力机关和国家元首由选举产生并有一定任期的政权组织形式。它是资产阶级国家普遍采用的一种政体。按照不同职能机关和职位的地位和权限，特别是主要按照议会、政府首脑和国家元首的关系，可以分为议会共和制和总统共和制。

资本主义国家的民主共和制主要有两种：议会制共和制与总统制共和制。这两者的根本区别是立法机关与行政机关关系的不同。议会制共和制的主要特征：一是议会是国民的代议机关，拥有立法、组织和监督政府等权力。二是政府（内阁）由占有议会多数席位的政党或政党联盟来组织，政府对议会负责，当议会对政府通过不信任案时，政府就得辞职或呈请国家元首解散议会，重新选举。三是总统只拥有虚位，没有实权。实行议会制共和制国家有：意大利、德国、芬兰、奥地利、印度、新加坡等。总统制共和制的主要特征：一是的总统既是国家元首，又是政府首脑，总统总揽行政权力，统率三军。二是行政机关和立法机关相对独立，作为立法机关的议会其议员不能兼任行政职务，而作为行政机关的政府官员，也不能兼任议员。三是由当选的总统组织政府，资产阶级各政党能否上台执政的关键，不在于是否获得议员中的多数席位，而再于在总统选举中能否获胜。实行总统制共和制国家有：美国、墨西哥、巴西、阿根廷、埃及、印度尼西亚等。

社会主义国家的政体是代议民主共和制，具体表现形式也有多种（包括曾有过的），如苏维埃（前苏联）、代表团制（前南斯拉夫）、人民会议制（朝鲜）、人民代表大会制度（中国）。

三、不同类型国家政体的比较

1．英国

英国政体为君主立宪制。国王是国家元首、最高司法长官、武装部队总司令和英国圣公会的“最高领袖”，形式上有权任免首相、各部大臣、高级法官、军官、各属地的总督、外交官、主教及英国圣公会的高级神职人员等，并有召集、停止和解散议会，批准法律，宣战媾和等权力，但实权在内阁。议会是最高司法和立法机构，由国王、上院和下院组成。上院（贵族院）包括王室后裔、世袭贵族、新封贵族、上诉法院法官和教会大主教及主教组成。上院议员将由专门的皇家委员会推荐。下院也叫平民院，议员由普选产生，采取最多票当选的小选区选举制度，任期5年。但政府可决定提前大选。政府实行内阁制，由女王任命在议会选举中获多数席位的政党领袖出任首相并组阁，向议会负责。

2．美国

美国政体是“总统制共和制”。美国政体从大的方面说，没有君主，是实行共和制的国家。美国共和制的特点是实行三权分立，但行政、立法、司法三大机构中，又以掌握行政和军事大权的总统为核心。美国常被称作是一个民主政体，但更确切地说，美国实行的是宪政联邦共和制。“宪政”是指美国政府是建立在宪法基础上，这部《宪法》是国家的最高法律──不仅确定联邦和州政府的结构，而且确立了政府的权限。“联邦”体现在美国的体制是由一个全国政府和五十个州政府组成。“共和制”则是指一个由人民掌权、但由人民选出的代表执政的政体。

3．德国

德国政体为议会共和制。联邦总统为国家元首。议会由联邦议院和联邦参议院组成。联邦议院行使立法权，监督法律的执行，选举联邦总理，参与选举联邦总统和监督联邦政府的工作等。联邦议院选举通常每四年举行一次，在选举中获胜的政党或政党联盟将拥有组阁权。德国实行两票制选举制度。联邦总统为国家元首,联邦总理为政府首脑.联邦政府由联邦总理和联邦部长若干人组成联邦宪法法院是最高司法机关，实行多党制。

4．法国

法国政体是半总统制半议会制。就是说总统和议会都拥有一定的权力；总统和总理都有行政权，总统拥有任命总理和组织政府、解散国民议会、举行公民投票、控制军队及签署条约的权力；总统掌握大政方针，总理负责具体行政，总理听命于总统；总统的施政重点是国防外交，总理的施政重点在内政经济；总统的重要文件、命令要由总理副署。总统由选民直接选举产生，任期七年。总理由总统任命并组织内阁。立法部门由国民议会和参议院组成。法国是一个多党制国家。宪法规定，总统直选产生，任期7年。2002年9月24日经过全民公决，总统任期由7年改为5年。国民议会是国家的最高立法机关。议会成员由人民直选产生，任期5年。参议员由一个选举机构选举产生，任期9年，参议院每三年更换三分之一的参议员。参议院的立法职能受到限制；当两个议会意见不同时，国家议会拥有最后裁决权。政府对议会的议事日程有很大影响力。竞选总统成功者所在党派即成为执政党，总理由总统任命。

5.俄罗斯

俄罗斯实行总统制的联邦国家体制。１９９３年１２月１２日，俄罗斯联邦举行全体公民投票，通过了俄罗斯独立后的第一部宪法。同年１２月２５日，新宪法正式生效。这部宪法确立了俄罗斯实行总统制的联邦国家体制。宪法规定，俄罗斯联邦总统是国家元首，是俄罗斯联邦宪法、人和公民的权利与自由的保障；总统按俄罗斯联邦宪法和联邦法律决定国家对内对外政策；总统任命联邦政府总理、副总理和各部部长，主持联邦政府会议；总统是国家武装力量最高统帅并领导国家安全会议；总统有权解散议会，而议会只有指控总统犯有叛国罪或其他十分严重罪行并经最高法院确认后才能弹劾总统。根据宪法，俄罗斯联邦会议是俄罗斯联邦的代表与立法机关。联邦会议由联邦委员会（上院）和国家杜马（下院）两院组成。联邦委员会由俄罗斯联邦每个主体各派两名代表组成：一名来自国家代表权力机关，一名来自国家执行权力机关，主要职能是批准联邦法律、联邦主体边界变更、总统关于战争状态和紧急状态的命令，决定境外驻军、总统选举及弹劾，中央同地方的关系问题等。国家杜马是俄罗斯的立法机构，由４５０名代表组成，每４年选举一次，其中半数席位由全国２２５个大选区各选一名代表产生，另半数席位则由在选举中得票率超过５％的竞选党派按得票多少分配产生。根据俄宪法规定，任何没有跨越５％得票率“大关”的党派不仅不能参与党派竞选席位的分配，而且该党以独立候选人身份在地方选区当选的代表也无权在国家杜马中单独组成议员团。国家杜马的主要职责是负责起草和制定国家法律、审议总统对政府总理的任命以及决定对总统的信任等。国家杜马下设国际事务委员会、安全委员会、国防委员会、立法委员会、经济政策委员会、民族事务委员会等２０多个委员会。（国家杜马最早成立于１９０６年，是沙俄时代经选举产生的立法机构，１９１７年３月被解散。１９９１年苏联解体后，俄罗斯于１９９３年１２月选举产生了第一届国家杜马。）

6．中国

中国政体是人民代表大会制度。是指中国各族人民按照民主集中制原则，定期选举产生自己的代表，组成各级人民代表大会，作为人民行使国家权力的机关，其他国家机关由人民代表大会产生并对其负责。我们的国家元首称为主席；行政首脑称为总理；党的最高领导称总书记。人民代表大会制度是我国最重要的基本政治制度、政权组织形式和社会主义民主的实现形式，坚持和完善人民代表大会制度是发展中国特色社会主义民主政治发展道路的重要内容，是不断推进社会主义政治制度自我完善和发展的重要途径。

吴邦国从三个方面论述了中国人民代表大会制度与西方资本主义国家政体的本质区别。

一要充分认识人民代表大会与西方议会的本质区别。中国的政党制度，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，不是西方的多党制。中国共产党是领导核心，是执政党，各民主党派是参政党。中国的人民代表大会没有议会党团，也不以界别开展活动。无论是代表大会，还是常委会或专门委员会，都不按党派分配席位。人大代表、常委会组成人员、专门委员会组成人员，无论是共产党员，还是民主党派成员或者无党派人士，肩负的都是人民的重托，都是在中国共产党领导下依法履行职责，为人民服务，根本利益是一致的。

二要充分认识人大和“一府两院”的关系与西方国家国家机关间关系的本质区别。中国是由人民代表大会统一行使国家权力，“一府两院”由人大产生，对人大负责，受人大监督。各国家机关分工不同、职责不同，都是在中共领导下、在各自职权范围内贯彻落实党的路线方针政策和宪法法律，不是西方的“三权分立”。

三要充分认识人大代表与西方议员的本质区别。全国人大代表，来自各地区、各民族、各方面，人口再少的民族也至少有一名代表，具有广泛代表性，不像西方议员是某党某派的代表。人大代表，有各自的工作岗位，对党和国家的方针政策、宪法法律的贯彻实施情况体会最深刻，对现实生活中的实际问题了解最深入。人大代表，是通过会议的方式依法集体行使职权，而不是每个代表各自直接去处理问题，各级人大常委会办事机构是代表的集体参谋助手和服务班子。

吴邦国说，深化政治体制改革，是不断推进包括人民代表大会制度在内的社会主义政治制度的自我完善和发展。要积极借鉴人类社会创造的文明成果包括政治文明的有益成果，但绝不照搬西方那一套，绝不搞多党轮流执政、“三权分立”、两院制。

中国政体已成为影响世界的政体模式之一。那种认为不实行“多党制”、“全民票决”、“三权分立”，就叫“独裁”、“专制”、“不民主”的政体观，属于“西方政体意识”，在21世纪全球文明大综合时代，已经是非常落后非常保守的政体观。世界上从不存在统一的政体模式。中国一党执政，多党合作，经济、政治、文化、社会四位一体发展的“综合模式”，显示出巨大优越性，创造了震惊世界的“中华盛世”。应当说，中国政体已经成为世界性政体模式。