开学季大学生对校园海报张贴的关注度非常高

第一篇：开学季大学生对校园海报张贴的关注度非常高

开学季大学生对校园海报张贴的关注度非常高

（一）校园海报张贴。

1、校园海报张贴

校园海报媒体中的平面媒体，主要指的就是学校的报纸和杂志两类。针对这两类的媒体，投放可以采取以下几种方式。

对于校园海报而言，根据报纸广告的版面规格，可以分为“通栏校园海报广告”和“定型校园海报广告”。通栏校园海报广告是指在水平线以下登载的广告，一般由通栏、双通栏、半版通栏等几种版面规格。定型广告是指在水平线以上，在新闻栏之中刊登的新校园海报广告。如：夹缝广告，探头广告，栏目广告和报眼广告。此外，还有中缝广告位置，较多应用于分类广告的发布。

对于期刊广告，有以下几种广告版面：封

四、封

三、封

二、目录对页、中页广告、内页文前后的小篇幅广告。

对于直接在报纸和杂志上投放广告的这种方式比较适用于各院系，学校部门，还有社团的报纸和杂志。

2、电视媒体

电视媒体的广告类型，依据电视媒介的播放形式可以分为提供专栏节目的广告和插播广告两个大类。

针对校园电视媒体的特点，其节目内容多是以栏目来划分。因此选择提供专栏节目的广告方式比较可行。可以通过特约播映或冠名节目的形式，也可以通过在片尾出现广告的形式进行。

3、广播

由于校园广播的特殊性，校园广播的有效时段主要是两个：中午和傍晚。这两个时段恰恰是学校里人流最多、噪音最大的时候。以西南民族大学的广播台为例，中午广播播放的主要是时事新闻和校园大事，傍晚广播播放的内容依据栏目不同有所不同，以贴近同学的生活为主。由于在校园媒体投放的广告是针对大学生这一对象的，因此广告在傍晚时分投放比较有利。

4、网络媒体

校园媒体主要有两类：一是学校的校园网；二是各高校自己开办、用来作为学生生活和交流平台的BBS。

第二篇：关于对两会大学生关注度的调研工作总结

关于对两会大学生关注度的调研工作总结

活动主题：调研大学生对两会的关注度。

活动背景：在2011三月初我国各人大和政协代表在在人名大会堂举行了十一届四次全国人大四次会议和全国政协十一届四次会议，简称“两会”。两会第一次召开于1959年，并以后每五年召开一次，从第一次召开到现在的这么多年的时间里，每一次的两会的召开几乎都对中国的经济以及政治方面的发展起着举足轻重的作用。2011年这个新的十年的开始，此次两会主要关注民生问题，如房价、三农、就业等热点问题，同时也还有政改，医改、反腐倡廉，教育，科技方面的问题，并且推出了一个适应时代的十二五规划。

活动目的：

1、通过这次活动，让了解并关注两会的同学各抒己见，发表自己对两会的看法与对两会的意见。

2、通过这次活动，了解在校大学生对两会关注度，从一定程度反映出大学生对社会热点问题的关注，及对社会发展的关注，同时也能反映出大学生的爱国之情是否浓厚。

3、通过这次活动，引起大学生对两会即社会热点问题的关注，同时调动大学生谈论并了解两会的积极性。

活动过程：

1、前期准备：周六晚笃南200开会，商讨活动的的流程、注意事项以及需要准备的东西。并分配好周日晚活动的小组及工作时间和地点。

2、周日晚七点于笃南大厅集合，各小组取关于两会关注度的调查问卷，然后小组单独工作，每人去一栋宿舍楼，做调查问卷。

3、当晚九点半于笃南200集合做调查问卷的统计、总结以及分析。

4、以概率分布的形式画出调查问卷的统计结果，给人以更好的视觉效果，增加调研结果的吸引力，便于后期工作。将统计结果展现于两张展板上。

5、于23日星期三，中午在桂园食堂门口做现场关于两会知识的有奖竞答，并向同学们介绍我们两会的调查以及分析结果，下午将活动地点改在榴园食堂门口。以此形式来调动大家的热情，扩大本次活动的影响力。

6、撰写本次活动的新闻稿。

活动中出现的问题：

1、由于调研工作过程中有说话的方式以及语气上不够到位，引起一点矛盾；

2、做有奖竞答活动的时候，有可能因不够热情而无法得到对方宝贵而真诚的看法和意见；

3、做关于两会知识的有奖竞答时，由于题目有限，如果观看一段时间，本来不知道答案的也会知道答案；

4、有奖竞答的规则要求要连续答对多少题才能得到相应的奖品，但由于本次活动时间主要集中于学生放学的时间，而且地点在人流量最大的食堂门口，而人员有限，有时候会出现违背规则的情况。

活动反思：本次关于调研活动，本着与时俱进的原则，调研了社会最热点的“两会”问题，及时的反应出大学生对“两会”问题的关注度，让更多的同学了解一点关于两会的基本知识，如两会何时第一次召开、几年召开一次、11年两会的主要热点是什么，同时也调动了一些同学对两会的关注的积极性。“两会”召开的意义在于：将“两会”代表从人民中得来的信息和要求进行收集及整理，传达给党中央，“两会”代表是代表着广大选民的一种利益的，代表着选民在召开两会期间，向政府有关部门提出选民们自己的意见和要求。所以关注“两会’即是对自己生存环境和质量的一种关注，关注国家如何商量解决社会上日益明显的民生问题。

活动效果：

1、大致了解了大学生对两会的关注程度。

2、让一些本来不了解两会的同学了解了一点关于两会的基本知识和今年两会的一些热点问题，如房价、就业、三农、医改、政改、科技、教育。

3、让部分同学从不关注到主动去关注两会，去关注社会上日益明显的矛盾和民生问题，调动了部分同学对两会的热情。

第三篇：大学生大学大学生对时事政治关注度的调查报告

大学精神塑造对大学生的社会责任感培养的影响调查报告

广州大学化学化工学院09化贸班0913020012姚伟明

组员：曾羿伟、张文涌、黄维、任保川、陈太龙

指导老师：赵蕾

摘要：文化精神影响着人的道德人格的建构。大学精神是大学人所一致认同的理想、信念、和价值观，并且作为一种精神文化形态，能够影响和塑造大学生的道德人格。随着社会的进步和时代的发展，社会建设对大学生不断提出新的要求，对大学生的综合素质尤其是对大学生的社会责任提出了更高的要求和期望。因此，各高校需要大力弘扬大学精神，以实现大学精神对大学生道德人格的影响与塑造，特别是大学生的社会责任感的培养。

关键词：大学；大学精神；塑造；大学生社会责任感；培养

1.研究方法

1.1调查对象

本次调查选取了广州市各大高校105位同学进行调查

1.2工具

本调查采用本调查小组自行设计的调查问卷。该问卷由17道选择题构成。

1.3实施过程

采用网上问卷调查方式进行调查。

1.4数据统计与分析

运用“问卷星”网站的调查数据处理功能对数据进行汇总及处理。总述

大学不仅是授业的地方，更是传道和培养人、发展人的地方，传道和培养人才是大学的核心之能。大学教育不仅只是限于促进学生的知识的丰富和能力的提高，不是培养出只重技能、具有超前职业化观和只会追逐各类证明和文凭的所谓“人才”。大学更在于培养学生以追求真、善、美为鹄，培养学生的道德情操，塑造学生的道德人格。而社会责任感则是人们对社会责任的一种强烈的自觉意识和崇高的情感、意志,是与人的理想、志向和价值观高度统一的,是为祖国和人民献身的一种强大的内动力。而大学精神作为大学人及大学的价值所在，营造着大

学的“精神营域”，影响着大学生的精神世界和道德行为的准则与方式，实现对大学生的社会道德，尤其是大学生的社会责任感的培养。

一、何为大学精神

在调查报告中，我们发现当代大学生对大学精神的了解程度并不高，一点都

不了解的同学占到的比例是37.1%，一般了解的同学占到的比例是56.2%。并且在调查中发现，有大多数人觉得当今普遍的大学出现了“大学精神”的迷失情况。何为之大学，何为之大学精神，我觉得作为当今大学生是必须要知道的。然而讨论大学精神的基本前提，是面向大学本身。关于大学，人们有各种各样的说法，其中著名的大楼论，大师论，大树论，大爱论等。但是，无论从客观实际还是从历史观的角度，大学都不仅在于它是一种客观存在的物质，更在于它是一种文化精神的寄托。这种“精神”应该是我们大学所共有的精神，是所有大学都应具有的文化属性。因此大学精神应该是大学的生命力所在的优秀的历史传统的传承、观念形态的一种精神文化形态，是大学人积淀而来的文化精髓。集中反应了何之谓之大学。大学所具有的普遍的共同的精神具体有理想主义精神，科学理性精神，民主、开放精神，道德精神，创造与创新精神。大学精神的价值主要体现在对人自身的幸福与无限发展可能性的追寻,这是大学精神的发展价值所在。大学是教育人的地方，大学精神则是培养人。用美的教育造就美的新人。大学精神满足人的发展和社会发展的需要。大学精神可以使大学在不断的自我中得到完善，大学人可以在大学精神美的熏陶下成为美的社会人。

总之，大学精神既体现出大学明确的奋斗目标和价值追求，同时也表征着

大学人的精神状态和生活信念。大学精神一旦形成就会逐渐渗透到大学的行为主体和各种文化载体中，从而对大学人的发展产生重要影响。因此大学精神对于大学来说是非常重要的是大学人的共识。

二、大学精神影响着大学生的社会责任感的培养

大学精神是要使大学人逐渐认识自我并探索道德的航灯。埃利奥特在其就职

宣言中所说:在任何社会中,高等教育机构都往往是一面鲜明反映该国历史与民族性格的镜子„在这个变动不羁的国家里,大学与社会之间存在的这种互动应比那些较少变化的社会表现得更灵敏、更为快捷。大学精神是一所大学赖以生存和发展的精神支柱大学精神具有相对的稳定性、较强的融合性和强烈的渗透性，不

仅在大学的发展中发挥着凝聚、激励、导向和保障作用，而且大学精神作为一种高层次的优秀文化，必将对大学生的价值观念和行为规范产生积极的影响，从而影响塑造大学生的道德人格。

1.大学生的社会责任感的培养

社会责任感是指社会群体或者个人在一定社会历史条件下所形成的为了建

立美好社会而承担相应责任、履行各种义务的自律意识和人格素质，是社会群体或者个人对价值观、忠诚、良知、信仰的认同，是个人价值观、态度和信念的表现。社会的进步和时代的发展对我们大学生不断提出新的要求，对大学生的综合素质尤其是对大学生的社会责任提出了更高的要求和期望，不仅要求具有完善的人格和全面健康发展的综合素质，而且还需要具有群体意识、集体意识、社会意识乃至世界意识，具有对他人、对集体、对社会和对未来的责任感，具有社会发展所需要的责任观念和合作能力。

2.大学精神影响着大学生的社会责任感的培养

大学精神对于大学生的社会责任感的培养和发展具有重要的指导作用。大学

精神能够影响塑造大学生的道德人格。因为文化影响塑造人的道德人格，而大学精神作为一种文化形态，也具有同样的作用。人的道德人格的建构是通过文化影响来实现的，不同文化传统、社会背景、生活经历，都会使个体心理呈现不同色彩，因而形成不同的道德品性。大学生是在特定的大学文化环境下开展实践活动的，大学文化环境所蕴涵的精神文化也因而影响塑造着大学生的道德人格。

3.当代大学生的社会责任感的现状

作为大学生的我们，身心正日渐成熟，对社会责任感的认识也在逐步增强，独立意识强，社会化特征显著。然而，伴随着这一强化过程的并不能使所有大学生的社会责任感得到增强，而是对不少大学生社会责任感的削弱。当代大学生“有社会责任感，但存在信仰危机，缺乏诚实守信，人格意识以及明辨是非的能力不强，注重自我发展，缺少正直友善和团结合作的精神，心理素质不稳定，心理健康程度不高，应付现实与迎接挑战的能力偏弱，缺乏独立自主、自强自立的精神”，“大学生普遍缺乏的道德观依次是:忠实、诚信、有信仰、节俭、有礼貌、纪律与服从。”由调查报告可看出，主要表现为：1）重权利享受，轻义务履行，只注重追逐各种证明、文凭，如许多大学生吧旷课、补考、重修看成是理

所当然的，甚至是以此为荣，这是一种彻彻底底的价值观的扭曲；2）个人利益为先、荣誉证明为大，如大学的学生干部竞选，多数人竞选的直接动机已经不再是为他人服务了，而是为自己赢得利益和荣誉；3）重技术技能，却缺少对社会的责任感，过早得进入职业化，培养出的许多大学生在大学期间缺少对大学精神的学习，一味只注重经济效益，从而出现了当代社会的“科技害人事件”—-三聚氰胺毒奶粉、豆腐渣工程、黑心棉等恶劣事件屡屡发生。同时，在调查中发现，有83.8%的同学认为当代大学生存在社会关怀精神的缺失。社会关怀精神正是大学生社会责任感的体现，由此可见，提高大学生的社会责任感任重而道远。

4.大学精神对大学生的社会责任感的培养的重要性

环境培养着人，美的教育造就美的新人。这里美的教育指的就是大学精神。

大学精神通过大学以及大学人的日常大学生活，发挥着影响大学生行为的功能作用。精神的自觉维护和弘扬来实现对自身行为的规范和影响。如大学对“学术自由”的自觉维护和倡导、对“自主自治”权利的追求、对“科学与人文”精神理念的倡导，都能直接或间接地对大学生的行为起到规范和引导作用。另一方面，大学人在日常的大学生活中体现出的精神品性、价值观、行为也对大学生的行为起到直接或间接的规范和引导作用。因此大学精神对大学生的社会责任感的培养具有非常大的重要性，起着决定性的作用。

三、大力弘扬大学精神，实现大学精神对大学生社会责任感的培养

大学精神对大学生的熏陶是潜移默化的，大学生的社会责任感的培养同样也

是循序渐进的。因此，现阶段要提高大学生的社会责任感，培养当代大学生的社会责任感。就需要大学大力弘扬大学精神，发挥大学精神对大学生德育的培养的中坚作用。

在调查中显示，大学生社会关怀精神缺失的原因主要是社会功利性导向、大

学教育的忽视以及教育体制的弊端。因此，要提高大学生的社会责任感须从以下几个方面着手：1.构建彰显大学精神的大学行为文化。校风、校纪、学风的建设是大学精神的具体化表现，抛弃只重视校园环境等硬件建设的短视行为，强化校园制度文化和观念文化等软件建设。校风是学术氛围与人文氛围的结合，是大学精神的浓缩、精华与外在表现，是培育大学精神的小环境。营造良好的校风，有助于大学精神的培育和形成。因此，要通过经常性的灌输和教育、示范和引导、物质文化的支撑与保证以及制度文化的规范与约束，来加强校教育理论与实践教育理论与实践风建设，使大学精神的形成有一个良好的环境。剑桥大学校长 Bross先生曾说，剑桥留住人的关键不是工资，而是浓厚的学术气氛和宽松发展的环境。针对社会功利性太强，大学更应该形成一次学术氛围，着力培育和营造崇尚学术、追求卓越、勤学求实的治学氛围；2.构建彰显大学精神的大学制度文化。大学制度也是大学精神的具体表现之一。在坚持科学、民主、文明的价值取向的同时因地制宜地制定大学制度。树立主体教育意识，构建与完善大学生自我教育的激励机制高校要积极创造条件丰富学生的课余生活和社团活动，让学生在多种形式的集体活动社团活动中去体验成功的荣耀和失败的遗憾，学习承担责任，学会为自己负责；3.构建彰显大学精神的校园文化。努力营造一种有助于大学生增强社会责任感，培养主体意识的校园文化氛围以大学精神和中国传统文化为源泉，充分发挥校园生活的体验教育作用，构建与完善全方位育人环境将教师的示范式引导，校园文化的浸润式教育有机地组合在一起，形成以德育人以责育人的校园文化促使大学生不断追求一种更加高尚的精神境界和行为方式，完善自我提升人生价值。

总之，通过构建以大学精神为精神支柱的大学教育，形成具有彰显大学精神的大学环境氛围。从而实现以美的教育造就美的新人，实现大学精神对大学生社会责任感的影响与塑造。

参考文献：

［1］田慧.论大学精神对大学生道德人格的影响与塑造[J]学报,2008(01):184-186 ［2］（西班牙）奥尔特加•加塞特•大学的使命[M].杭州:浙江教育出版社,2001:96［3］姚海娟.论大学精神的塑造［J］教育理论与实践,2009(12):151

［4］杨能山.论大学生社会责任感的培养［J］中国成人教育,2008(03):74-75 ［5］柳海民，常艳芳.论大学精神的价值［J］教育研究,2008(08):50-55

［6］宗 淙，对培养当代大学生社会责任感的思考［J］产业与科技论坛，2011（10）：164-165

第四篇：开学季 听听习近平对大学生说过的那些话

开学季 听听习近平对大学生说过的那些话

2016年08月30日08:47 中国新闻网

又到开学季。新学期，你有怎样的希冀和打算？又将如何面对压力和迷茫？

十八大以来，总书记在祖国各地考察时多次到高校和师生交流，给优秀的学生个人及群体复信，谈人才、谈教育、谈科技创新，关心青年价值观的形成和确立，鼓励师生为“两个一百年”奋斗目标不懈努力。在新学期来临之际，我们一起听听习近平对大学生说过的那些话——

谈学习

“年青人在学校要心无旁骛，学成文武艺，报效祖国和人民，报效中华民族。”

习近平寄语：我们对中国建设国际一流大学、培养国际一流人才充满自信。我们的胸襟是开放的，包容并蓄。幸福不是从天降，中国人民取得的成就是很了不起的，不要妄自菲薄，同时要自强不息。年青人在学校要心无旁骛，学成文武艺，报效祖国和人民，报效中华民族。同学们好好学吧！

——2016年4月26日

考察中国科技大学

“同学们正处在人生的黄金时期，不仅要有求学求知的热情，而且要有心系国家、心系特区的担当，做到知行合一、学以致用。”

习近平寄语：同学们正处在人生的黄金时期，不仅要有求学求知的热情，而且要有心系国家、心系特区的担当，做到知行合一、学以致用，为将来走上社会，投身特区和国家建设做好思想品德、学识修养、能力才干等多方面的储备。

——2014年12月20日

考察澳门大学横琴校区

谈人才

“‘两个一百年’奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。”

习近平寄语：“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。源源不断的人才资源是我国在激烈的国际竞争中的重要潜在力量和后发优势。希望广大教师认清肩负的使命和责任，努力为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献！

——2014年9月9日

考察北京师范大学

谈价值观

“人生的扣子从一开始就要扣好。”

习近平寄语：青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”

——2014年5月4日

考察北京大学

“好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。”

习近平寄语：同人民一道拼搏、同祖国一道前进，服务人民、奉献祖国，是当代中国青年的正确方向。好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。希望越来越多的青年人以你们为榜样，到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。

——2014年五四青年节前夕

给保定学院西部支教毕业生群体代表回信

“热爱基层、扎根基层，增长见识、增长才干，促农村发展，让农民受益，让青春无悔。”

习近平寄语：你们的付出和贡献，农民群众有最真切的感受，我看了很多反映大学生村官事迹的材料，为你们的进步和成绩感到高兴。希望你和所有大学生村官热爱基层、扎根基层，增长见识、增长才干，促农村发展，让农民受益，让青春无悔。

——2014年1月28日

给烟台市福山区福新街道垆上村

大学生村官张广秀复信

谈理想

“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量。”

习近平寄语：历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量。希望你们弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，坚持与祖国同行、为人民奉献，以青春梦想、用实际行动为实现中国梦作出新的更大贡献。

——2013年12月5日

给华中农业大学“本禹志愿服务队”回信

“希望同学们珍惜宝贵的青春年华，坚持理想，脚踏实地。”

习近平寄语：我们处于一个伟大的时代，有着伟大的目标，可谓生逢其时、责任重大。希望同学们珍惜宝贵的青春年华，坚持理想，脚踏实地，既勤于学习、善于学习，打牢知识功底、积蓄前进能量，又勇于探索、勇于突破，不断认识科技世界新领地，立志报效祖国、服务人民。

——2013年7月17日

视察中国科学院大学

“只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。”

习近平寄语：中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。“得其大者可以兼其小。”只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。希望你们珍惜韶华、奋发有为，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者，努力使自己成为祖国建设的有用之才、栋梁之材，为实现中国梦奉献智慧和力量。

——2013年5月2日

给北京大学考古文博学院

2009级本科团支部同学回信

谈生活

年轻人不要总熬夜

习近平寄语：那个时候我年轻想办好事，差不多一个月大病一场。为什么呢？老熬夜。经常是通宵达旦干。后来最后感觉到不行，这么干也长不了。先把自己的心态摆顺了，内在有激情，但是还是要从容不迫。

——2015年1月12日

同中央党校第一期县委书记研修班

学员座谈

来源：人民日报

第五篇：关于大学生对校园标语的关注情况调查

关于大学生对校园标语的关注情况调查

——以西南大学为例

1、你有注意过校园内的标语吗？（）

A、看到过，但是没仔细看

B、看到过，并仔细阅读了

C、没关注过

2、你通常关注的校园标语属于下列哪一种？（）

A、厕所、草坪上的提示性标语

B、教室、走廊上的励志标语

C、雕像、树木、路标等的解释性标语

3、是什么原因促使你关注这些标语？（）

A、标语设计比较幽默、吸引人

B、标语比较励志、对我有启发

C、可以从解释标语中获得更多信息

D、随便看看、没有目的4、你从这些标语中的收获是什么？（）

A、提醒自己注意自己的言行

B、审视自己的行为、激发自己奋斗

C、了解一些文物信息、植物名称、道路走向等

D、没注意看、没什么收获

5、你觉得厕所及草坪的提示性标语对你的言行有没有影响？（）

A、只是看过而已，完全没有影响我B、有一点，打算节水或者不再践踏草坪，但是之后又忘了

C、有很大的作用，我会养成节水意识和不踩踏草坪的习惯

6、你觉得教室及走廊的励志标语对你影响如何？（）

A、对我影响很大，每次看了都有奋发的激情

B、我只是看过而已，没多大影响

C、我根本不看这些标语

7、校园解释性标语设计怎么样？（）

A、很好，我可以找到自己想要的东西

B、一般，有些地方不清楚

C、不好，很多看不懂

D、没注意看

8、你认为校园标语哪个部分设计比较好？（）

A、厕所、草坪上的提示性标语

B、教室、走廊上的励志标语

C、雕像、树木、路标等的解释性标语

9、你认为校园标语需改进的地方在哪儿？（）

A、增加草坪提示标语

B、增加励志标语

C、增加路标及周围建筑的解释

D、其它

10、你觉得该如何增强学生对标语的关注程度？（）

A、把标语放在显眼的地方

B、加大标语宣传力度

C、搞提高学生关注标语必要性的讲座

D、没必要宣传、让学生自由发展

再次感谢你的