读《案例7—5：影子研究：我和我的影子》有感

第一篇：读《案例7—5：影子研究：我和我的影子》有感

读《案例7—5：影子研究：我和我的影子》有感

在这里我不评价我国的教育怎样怎样（我也不够层次），但我看到了“国外”的《我和我的的影子》这个案例（我不知“英特尔®未来教育”中这个案例是虚构的还是真实存在）才算是真正的素质教育，真正体现培养学生各方面的能力。

案例中教学一个“影子的研究”可以跨越“整年”的时间：从秋到春，从“秋天”的收集数据开始，就收集到的数据为前提，学习并掌握相关的技能，再到“春天”能用掌握的技术独立或小组合作到户外进行影子的测量，进行数据处理，进行对比，进行交流，经历由测量“影子”——学习研究影子的技能——运用技能再探究“影子”的大跨度时间的过程。

案例中教学一个“影子的研究”可以跨越不同的学科：从案例中的“单元目标”中可见一斑，从“学习过程”更是让我吃惊。学会测量、记录数据属于数学学科；学习电子表格、画图程序、PPT演示文稿、简单的网页设计、电子邮件属于信息技术；与同组、同班、网友的友好交往与交流属于品德学科；根据数据形成的两次有差异的数据及形成的柱形统计图研究不同季节太阳与地球相对位置的差异属于数学与科学学科，等等。

而反观案例7—4影子演示：我的好朋友，教师用Authorware制作的动画向学生阐述了太阳与物体之间相对位置不同导致了影子在前、影子在后、影子在左、影子在右四种情况，直面结果，一节课搞定。可能在教学时有一定讨论、交流自己的已往体验，可能年龄小（一年级），可能是低段语文学科以学文识字为主，然而没有亲身体验获得的知识终觉“浅”。

虽然我不了解7—5案例中的教学内容针对的是哪一个学习阶段的孩子，但我从案例中让学生学习电子表格、画图等的相关知识，觉得最多相当于我国的义务教育第二学段，可能还要小，在现阶段的中国能这样实施吗？

我很推崇也很向往像案例7—5这的研究学习，因为它更关注学生的能力培养，更注重学习获得有助于今后学习与生活、工作的实际“本领”，我也进行了一些相关的尝试。但在现有教育体制下，我不能放下既定的教学内容像案例7—5描述的那样去操作，只能在课堂教学中去渗透，根据教学内容设计如自主探究、自主学习、研讨交流等教学环节，还给学生思维的时间和空间；利用课余时间带孩子们去亲身体验。

“它山之石可以攻玉”，我们都徐徐图之吧！

第二篇：《我和我的影子》观后感

《我和我的影子》观后感

今天，我们观看了《我和我的影子》儿童剧。

《我和我的影子》这部儿童剧主要讲了一位自卑胆小的五年级学生李大米在勇敢自信的影子的帮助下，成了一个真正的男子汉，战胜了自己的胆怯，树立起了自信心，成为一个敢作敢当、诚实的好学生。

看完了这个故事，我想到了自己，和李大米比起来，我真是自愧不如啊！有一次，我到姐姐家做客。我一见到姐姐就和她玩了起来。在玩呼啦圈的时候，我不小心碰到了一个鱼缸，“砰”一声打破了，满地都是碎片、水、小金鱼。我来不及收拾，阿姨正好下班回到家，碰巧姐姐有事出去了。阿姨看到了地上的一切，就问我这是怎么回事。我心想：如果我说实话，那么阿姨一定会批评我一顿，趁姐姐不在，把这件事推到姐姐的身上吧！于是，我说是姐姐打碎的。现在回想起来，真是感觉对不起姐姐。我佩服剧中李大米的敢作敢当，剧中的他并不是一个成绩很好的同学，但是他诚实。我虽然成绩不错，但是，却没有李大米的诚实，我应该向他学习。

这部精彩的儿童剧让我们接受了一次美好情操的熏陶和思想的启迪：我们要学习李大米战胜自我、树立信心，做一个敢作敢当、诚实乐观的人。

五（5）班姚慧萱

第三篇：读《影子》有感

读《影子》有感

认真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的读《影子》有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《影子》主要写了主角幽隐在晚上见到了一个模糊的身影，而那神秘的身影也不停的在她心中徘徊。

继而有一天，幽隐跟随着她的同学去野外郊游，然后在晚上，和幽隐在见到那身影的同一时间，她同学被杀害的故事。

这一本书给人感觉很惊险刺激，在事发后警察也不知所措。这一个个离奇又带有趣味的故事，让人不禁有种把心都掏出来的感觉。

文章跌宕起伏，给读者们在心里留下了深刻的印象。

这本书不像沈石溪写的动物小说那样单薄；不像曹文轩写的那样朴实；也不像杨红樱写的这般具有一颗幼稚的心……《影子》，使我对它感到痴迷，感到怜爱。

记得有几个内容，使我对此分外难忘。那是一个无比寂静的夜晚。窗外，也只听见树叶簌簌飘落的声音。在此时，主人公幽隐从睡梦中一下子醒来。不知是为什么，总是有种恐怖的东西在幽隐身旁。幽隐大概是觉得很害怕，就穿上外衣去外面散散心，这是她的一个癖性。

“呼——”风从幽隐边上划过。突然，一个神秘的影子，飞快的在她面前荡过。

看到这里，我打了个哆嗦，心又“扑通，扑通”地直跳。我深吸一口气，又埋头看下去。

幽隐觉得这影子很离奇，就把这事一直放在心里思考……时间过得很快，一转眼，几个月过去了。

那时，学校安排同学去郊游。但就在郊游的最后一天晚上。幽隐感到十分不对劲，想是有种大难临头的感觉。就这样，她抱着忐忑不安的心理睡着了。但就在半夜，一声惊叫把幽隐唤醒。

看到这里，我头上直冒冷汗，还时不时地想到接下来可能发生什么事情。我怀着惴惴不安的性情继续阅读。

“啊！不！”又是一声惊叫。原来是幽隐的同学倒在血泊之中。幽隐忽地一定神，结果看到了几个月前见过的影子。他在一旁的树阴下神秘的坏笑着，又直勾勾地朝幽隐看来……

这一个杀人案，连警察也一头雾水。这个真相，也恐怕只有幽隐和那个身影知道其中的秘密。

我合上书，原本七上八下的心慢慢地变得缓和起来。我心想：如果是我，那我要怎样？是像幽隐一样还是什么？

这本《影子》，使我对此的每一个内容都刻骨铭心。这本书，使我难忘。

阳光透过窗户洒在那张浅绿色的明信片上，明信片上有一个小孩和他的影子给人一种温暖的感觉。这也让我对明信片上介绍的书产生了极大的兴趣。《偷影子的人》是由马克?李维著成的小说。书的封皮依然是浅绿色的，好似有种能让人心安的魔力。

这本书主要讲述了主人公从小到大的经历。男孩拥有与他人交换影子的权利，可与他人的影子对话。书中故事情节充满了温情，也触动了我的心弦。

那真挚的友谊触动了我的心弦，似夜空星辰闪，凉然惬意。书中的伊凡是学校的警卫却因为一次意外和主人公交好。伊凡的影子告诉了主人公伊凡的心结，男孩为此费尽心思。事情的结果也就如男孩所预见伊凡终于对有些事情释怀了。当我读到伊凡心结的这部分时我很感动。伊凡在人前是在伪装是一个拥有母爱的孩子，其实他都没有看到过他的母亲。男孩知晓后，费尽心思圆这样一个谎。只愿为了能让朋友打开心灵的那扇窗户。后来在一次火灾中，男孩冒险去救伊凡。当时伊凡被所有人忽略只有小男孩仍记着他。也许他们的友谊并不那么如桃园结义般轰烈，但却触动了我的心灵。

那细腻的母爱触动了我的心弦，如月光洒下大地，温柔静谧。书中小男孩的母亲是一个温柔贤惠的人。尽管她与男孩的父亲离异却仍然将主人公拉扯大，教他正直、善良、诚实。文中有个桥段是男孩拜托母亲写信。也许那影印的信纸上并不是什么华丽的词藻，但都是身为母亲最想对孩子说的话，都是质朴的语言！书中还有很多描写，母亲无比的思念儿子将感情都寄托在男孩曾经用过的东西上。这也许就是母爱吧，文中对于母爱的描写还有很多，但对我来说，这一段故事情节触动了我的心灵！

那深刻的自省触动了我的心弦，像陌上繁花盛开，悄无声息。书中的另一个人物吕克也是男孩的好朋友，吕克一直想当医生，但家庭环境所迫使他只能当面包师。而小男孩长大后却成了一位医生。或许是造化弄人，但吕克的医生梦从未消散过。为了让朋友实现自己的愿望男孩与吕克的父亲交流。终于吕克成为一名医生，但他却发现这样的生活并不是他想要的。在徘徊后，他还是选择了当面包师也对此次经理进行了反思。其实这样的事屡见不鲜，也许你想的却是如此但并不一定适合你。这就需要理性地进行取舍，寻找适合你的事物。学习中也是如此，你所推崇的学习的方法不一定适合你，你需要的适合你自己的方法。如此这般吧，就这样一个小小的桥段就触动了我的心灵。

我拿起那张明信片，对着明媚阳光，微闭双眼，心中又浮现起书中的种种情节来……

故事的主人公——一个盲孩子，用自己一颗单纯、善良的心和他的影子一起分享快乐、分享收获。他是一个一心追求光明的孩子。我读了这篇文章后，既为盲孩子遭到的不幸感到悲伤，又为他得到光明而快乐。

盲孩子虽然失去光明，但他并没有感到生活是多么无趣，他倒觉得他是世上最幸福的孩子，因为有一个影子朋友的陪伴，还有象萤火虫这些小动物也在帮助盲孩子寻找快乐。他们在一起玩耍，一起游戏。也许是他们的爱和善良感动了上天的缘故吧，有一天，盲孩子的眼睛重见了光明！他为自己而高兴，影子也为他高兴。从今以后，影子每时每刻都陪伴着盲孩子，盲孩子也每时每刻陪伴着影子朋友。

读完了这篇文章后，令我深有感触。我知道了这样一个道理：不管我们身边遇到多大的困难，都应该乐观面对，痛苦是暂时的，只要我们坚强，成功就在我们的面前！从这以后，我觉得自己也坚强了好多。只要我们努力去做，没有什么办不到的！

这篇文章还进一步告诉我们：影子是在关爱别人的时候获得新生的，这就说明给别人带来幸福的同时，自己也会拥有幸福啊。对于像盲孩子一样需要关爱的人，我们应该付出我们的爱心，让他们感受到生活的光明和美好。实际上在关爱他们的同时，自己也会获得幸福。让我们人人献出一分爱，世界就会变得更加美好！

《李大米和他的影子》这本书的主人公是一个叫李大米的五年级学生和他的影子。

李大米得了一种怪病——说睡就睡。有一次读课文时，他突然睡着了，还说了很多莫名其妙的梦话，老师以为他是在装睡，非常生气，不仅大声批评他，还用手使劲推他，但都无济于事，谁知刚把他抬到医务室门口时他却醒了。还有一次大合唱比赛，正当演到高潮时，(.)他突然睡着掉了下来，整个表演一败涂地。后来才知道是他的影子在作怪——只要他的影子一离开他五米之外，他就会立刻入睡。

这本书里还有《大米的价格》、《说实话的代价》、《名片和BP机》等故事，个个精彩无比。

我想，我们写作文时也要展开想象的翅膀，把内容写得生动有趣。

《偷影子的人》是法国作家马克·李维创作的一部小说，故事的主人公具有一种特俗的能力：当主人公的影子和别人的影子重合的时候他能“偷别人的影子”,也就是主人公能通过别人的影子来看见他人心事，听见人们心中不愿意说出口的秘密。一开始，主人公还为此事烦恼，后来他慢慢习惯并驾驭这项特俗的本领成为需要帮助者的心灵伙伴，为每个偷来的影子找到点亮生命的小小光芒。

小说正是围绕“偷影子”首先向我们呈现了主人公与童年遇到的一个聋哑女孩克蕾儿的故事，在主人公与这个聋哑女孩克蕾儿接触的过程中，他读懂了女孩影子的倾诉，原来女孩并非天生聋哑，而是有自闭症。他们成了相互信任的好朋友，一起在海边沙滩上度过了一段快乐而又难忘的童年经历。后来，他们再次相见的时候，这个聋哑女孩已经成为一个学习音乐的漂亮的大学生了，正是主人公通过“偷影子”的方式治好了克蕾儿的自闭症。主人公和克蕾儿最终走到了一起，这种故事结尾也令我喜欢，两个从童年延续出相爱的人，长期以来断了联系，却仍旧走到了一起，想想就令人向往和心动，真的就是中国那句古话“有情人终成眷属”.小说还写到了主人公与好朋友吕克的故事，与女友苏菲的故事，也都是围绕着“偷影子”而展开着。吕克是主人公的一个至交好友，主人公从吕克的影子里读出他对当医生的渴望，那是他的梦想。于是主人公不顾一切和吕克的爸爸交谈，想为他做些什么。吕克在男孩的帮助下离开面包店踏上了自己向往已久的行医之路，再到后来发现自己真正喜欢的还是面包师，并最终回到了面包店。苏菲是个好女孩，她爱主人公，一直给他陪伴和鼓励，当与主人公感情出现问题的时候，她在合适的时间选择了放手，收获了自己的另一段爱情，拥有了真正的幸福。而主人公虽然拥有特殊的天赋，可以和影子交谈，而且只要他愿意，就能知道深藏在别人心底的秘密。他利用自己的天赋帮助别人治愈深埋在内心深处的伤痛，但却始终无法了解真实的自己，他离开了童年，却无法摆脱童年的影子，除非完成自我疗愈，否则无法真正长大，也正是这个原因，使他和苏菲无法真正走到最后，好在他们都在合适的时候，正确的选择了放手，主人公找到了他的真爱童年的克蕾儿，而苏菲也收获了真正适合他的吕克。

其实“偷影子”有些类似于现在的读心术，不过比读心术更厉害。作者用“偷影子”这种奇特的方式，向我们呈现了一部神奇而又有趣味的小说。现实生活中，“影子”应该类似于我们的内心，很多人的外表都隐藏了内心深处的一些东西，这些东西往往需要沟通交流出来才能帮助自己成长，然而现实却是内心深处的这些东西很少能够得到交流和沟通，我想我们有时候也需要像“偷影子”一样来为自己和他人找到点亮生命的小小光芒。

张之路，是我国著名的作家、剧作家。他那“温柔敦厚”的作品《汉字奇兵》、《非法智慧》等内容都很精彩，令我爱不释手，其中《伤心的影子》里的《羚羊木雕》是我最喜欢的。

这本书主要写了：那天晚上，妈妈问我“羚羊木雕”去哪了，我胆怯地说送给了万方。妈妈很生气，硬要我去把它要回来。我心里即无奈，又生气，说出去的话就像泼出去的水怎么收回来呀。

我无奈地走到了万方家。万方听了我的话后，很惊讶：没想到我是这样的人！可他妈妈却让万方把“羚羊木雕”还给我。我捧着“羚羊木雕”走在雪地上，心情很沉重。而在我快消失在这座房子的拐弯处时，万方气喘吁吁地跑到我面前，把小刀和给“羚羊木雕”做的玻璃盒子塞到我手里，笑着说：“拿着，没有礼物我们还是好朋友。”我哭了，雪花和眼泪落在了“羚羊木雕”上。

看着看着，我不禁想起小时候，爸爸妈妈给我新买给滑板车，我爱不释手，很高兴，可是玩了几次后，发觉老是一个人滑，好无聊。于是叫上邻居几个同伴，陪我一起轮流滑，可妈妈很不高兴，总是唠叨：不要让他们滑，很容易坏掉的！……我很不理解：为什么大人总是不理解我们、尊重我们？也许在你们大人眼里“羚羊木雕”比“我”和万方的友谊还珍贵，“滑板车”比陪伴更珍贵、更需要……

虽然书中的两个孩子最终又和好了，但爸爸妈妈，你们的态度在孩子心灵里已划下了一道永远抹不去的伤疤。我不得不告诉你们：财富买不到朋友，朋友才是最大的财富。莎士比亚也说过：“友谊是珍贵的，若失去了友谊，就像失去阳光，永远得不到温暖。”让我们用一颗真诚的心去交朋友吧﹗

同时我也应该反思自己:做儿女的也应该学会与父母沟通、商量，学会站在他人角度，换位思考，让父母、他人理解自己。

这篇美丽的童话是爱的清泉，是冬日的暖阳，是使濒临绝境的人重新看到希望的一种灵药。总之，爱，永远给人无尽的温暖，无穷的力量。

当一个盲孩子静静地坐在一个角落倾听伙伴们的嬉戏声，倾听虫鸣鸟叫声，甚至倾听落叶飞舞声时，你知道他们内心是多么孤独吗？盲孩子这个词，让多少人看了都会产生怜悯，阅读了《盲孩子和他的影子》这篇文章后，我好像不自觉地走进了另外一个世界，那里的地方没有歧视，嘲讽，只有善良，同情。因为只有在那里，盲孩子才能从寂寞中感受到光明和温暖。

文中的盲孩子能听到各种声音，却唯独看不见光亮，哪怕只有一丝……他看不见缤纷的世界，他没有一个朋友，直到有一天，一个善良的影子和盲孩子成为了亲密无间的好朋友，有了影子的陪伴，他不再孤独，从此生活充满了欢声笑语，充满了色彩。

虽然这仅仅是一篇童话，可是现实中那些渴望我们帮助的人实在太多了：繁华街道的乞丐，高端咖啡厅的叫卖者……也许，这些残疾人受到的并不是关爱和帮助，而是刺心的嘲笑与责骂，他们可能天天都忍饥挨饿，日晒雨淋的，而我们却是住在宽敞的楼房里……在文中的盲孩子孤单，寂寞的时候，出现了两个爱的化身——影子和萤火虫。它们为盲孩子带来了光明与希望。如果，在现在这个世界里，也能有这样善良的化身，那该多好！

爱，就像一泓清泉，滋润人枯干的心灵；爱，就像一粒种子，播散着心中的花朵；爱，就像一首好歌，谱写着生命的旋律；爱，就像一支彩笔，勾勒这绚烂的人生……

不管自己曾经遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明的未来！

《偷影子的人》陪了我一个紧张而忙碌的新闻值班周，只是每天上下班路上看几页，就能感受到一种淡淡的温暖。第一次见到这本书是在水雅书屋，绿色的封面上印着一个小男孩的侧脸，恬静的轻吻着影子，顿时感觉心被融化了，果断收入囊中。

这是一本有关于“情”的小说。亲情、爱情、友情。捧着书依着栏杆站在晃动的地铁车厢里，脑海里描绘那幢两层的自带花园和阁楼的房子。每个放学晚餐后的夜晚，窗外漆黑的夜空布满星星，夜空下花园里的蔷薇和玫瑰散发着淡淡的幽香。一楼客厅的沙发上坐着母子俩，母亲在小男孩身边看报边说她讨厌编织，壁炉里的火光让人温暖而安心，折射在孩子恬静专注的侧脸上。二楼的卧室里，父亲离开的每个夜晚在小男孩即将入睡时，母亲都会轻轻推开他的房门，轻轻的一吻，说：“晚安，亲爱的。”我想，那一定是世界上最温柔的声音。有些夜晚，男孩会赤着脚小心翼翼地通过二楼的楼梯爬到上面阁楼，阁楼里堆满了陈年杂物。他背对天窗，面朝那些堆得高高的盒子箱子，在满月升起的时候，与影子轻声密语。

书里的妈妈很是伟大，虽然是一个孤独的单亲妈妈，她用自己的方式疼着她的孩子，爱着他，照顾他，完全不让他操心。直到自己去世也没让她的将要成为医生儿子看到自己的不适。我想起了自己的妈妈，尽管体弱多病，但是为了儿女依然那么无私，那么坚强的撑着。

我不是一个孝顺的有耐心的闺女，总是跟妈妈说几句就因为所谓的“观念不同”而呛呛起来！妈妈生我的时候已过30,之前对孩子的渴望和生活的流离，我的到来仿佛是一种确认，让她身心成为土壤里扎下根系的植物，不再孤身飘荡于世间，也许她的那种飘零感，如同晚春花瓣落于风中。似乎我最幸福的童年就是五岁前：妈妈给我做市面上买不到的小衣服；妈妈中午自己不吃饭，一下课就抓紧时间到奶奶家给我送饭；每逢节假日带我去公园玩坐摩天轮，开碰碰车；每个暑假带我回太原度假……

我五岁那年妈妈的一场大病和一场大手术让我的生活发生了翻天覆地的变化，有一年多的是时间里我有时住在舅舅家，有时候跟着大姨和大姨夫生活。回到妈妈身边时，由于身体原因她已经变成一个喜怒无常的人，时而很吓人的大发雷霆，时而很委屈的泪流满面，时而很绝望的寻死觅活……我小学初中的同学都不太敢到我家。上学后即便主动完成作业后也会被望女成凤的妈妈的更高要求所充斥，生病的'时候得到妈妈关心的同时还伴随着“为何不听话，不多穿衣服”而生病的责骂……后来听妈妈说，她每次跟我发完脾气，看着我挂着眼泪入睡后，都后悔自己不该发脾气，哭着亲吻我的额头！妈妈对我的爱毋庸置疑，可孩子需要小心对待，需要亲吻、拥抱、关注、鼓励、认可。需要确认的爱与安全。一旦被剥夺这些，心里不免暗藏坑洞。

在妈妈身体状况好的情况下她会给我们自制蛋卷；会为了不让我失望，不让我觉得爷爷爽约，偷偷给爷爷塞钱让他给我买之前答应过的考试前三名的礼物——小书包；会带着我到野外写生；会牵着我的手爬昊天寺……记忆中的妈妈三两天都会发一通脾气，每个月都会打最少一星期的点滴，不管多热的天，都会穿着厚厚的衣服！记忆中的妈妈为了省钱不买任何化妆品，不买新衣服，对于吃也没什么讲究，中午一点西红柿卤，一碗面条，晚上一碗稀饭，小半个馒头……

十六岁，感觉没有被认可感的我极力想离开这个家，觉得只要离开，去哪里都成。心里有一种僵硬阻滞，外出求学后就极少回家过年，似乎每次回家前几天气氛还很融洽，不出一个星期准备惹得妈妈伤心难过，每次看她的容色消沉，某种孤寂如同爬藤悄悄盘上她的内心。我有敏锐的察觉，但我决定忽略，因为基本上不会哄人，每次妈妈也只能自我修复内心。

成年后跟妈妈唯一的一次长时间相处是在我产假期间，那时候无比幸福，清晨一睁眼，就能看到妈妈和闺女都在跟前，我们躺在微明曙光中聊天，很舒心。妈妈说话语速有点快，兜来折去，不过都是日常琐碎，不过是无事。而这言说的过程却让人心里安稳。她见不得我受一丝委屈，总想帮做做所有的事情，只是她体力不支。月子里妈妈本来睡眠就不好的，晚上总是自己起来抱孩子，金妮睡眠少，妈妈就那么倚着床头一宿一宿抱着。望着妈妈站在床边看着两个多月大的小金妮在床上努力的往前爬，一时有些恍惚，眼角渗出泪水来，这个老去的女人是妈妈，这个生长的婴孩是女儿，生命就是一场庞大的延续。

就像《偷影子的人》里写着：“青少年时期，我们总梦想着离开父母的一天，而改天，却换成父母离开我们了。于是我们就只能梦想着，能否有一时片刻，重新变回寄居父母屋檐下的孩子，能抱抱他们，不害羞地告诉他们，我们爱他们，为了让自己安心而紧紧依偎在他们身边。” 人的人生都会让人感动和流泪，那是深藏在内心的人性的美，在互通时的恻隐之心，划出的淡淡幸福。树欲静而风不止，子欲养而亲不待，月底回家看爸妈。

昨天我刚读完一本很有趣的书，名字叫《李大米和他的影子》你听听这本书的书名，就很新颖有趣吧，那么想必它里面的内容会比书名更好玩，那就让我来给大家讲一讲这个好玩的故事：

李大米是一个五年级的男学生，在他们学校有一个特殊的规定就是每到期末，老师就会评出优秀的学生，发给他们金牌、银牌和铜牌，统称为“金属小学生”。而对于最坏的学生，也不会受到学校的处分，但学校也会给你发一块牌子，不过它是用木头做的所以总称为“木头小学生”而李大米很不想当一个“木头小学生”，一心想成为“金属小学生”，可是他的努力没有让他变得突出，反到弄巧成拙。不知为什么，他突然变得说睡就睡，不管是上是课还上间操，这倒是使他在学校里出了名。原来这是他自己的影子一个小知了在作怪。后来，这只小知了不但帮助李大米实现了心愿，还成为了李大米最知心的一个朋友。

这本书，在读的时候有很多让我开怀大笑的地方，不过到最后一想我还佩服，这本书的作者---张之路，他能用我们平时生活中很通俗的语言，把一个影子写的栩栩如生，所以我真的很佩服张之路。然而我也想说一句，这本书带给了我快乐，带给我奇妙的幻想，我喜爱这本书！

“有些人只拥吻影子，于是只有幸福的幻影。”著名法国作家李维写的《偷影子的人》使我的内心久久无法平静。

书中主要写的是：一个老是受班上同学欺负的瘦弱小男孩，因为拥有一种特殊能力而强大：他能‘偷别人的影子’，因而能看见他人心事，听见人们心中不愿意说出口的秘密。他开始成为需要帮助者的心灵伙伴，为每个偷来的影子找到点亮生命的小小光芒。

在书中，作者用完美的笔触写出了男孩与女孩克蕾儿之间令人沉醉的美丽邂逅；也写出了男孩与好朋友吕克之间美好的友情。但是，让我为之感动，让我的心灵泛起波澜的是男孩和母亲之间的亲情。

从我们咿呀学语，到迈出人生的一步，到说出一个完整的词，这些瞬间都藏在母亲的内心深处。她用那最温柔的目光看着我们长大。也许她没有我们想象的那么细心，但是她却付出了自己所有的耐心细心，就像那无私的太阳照耀着大地，就像无声的春雨滋润着万物，但是，我觉得她更像一根铁杵，在我们身上磨光了她的青春年华和美丽的容颜，直到磨成了一根锋芒的细针也也不曾停下为我们辛勤的脚步。

“她添了皱纹，但眼中闪耀着永不老去的温柔。父母到了某个年纪总会变老，但他们的容颜会深深烙印在你的脑海里，只要闭上眼睛，想着他们，就能浮现出他们昔日的脸庞，仿佛我们对他们的爱，能让时光停顿。”一个个呆呆的笑容，一步步笨拙的脚步……那些我们记不清的，或是我们忘记的瞬间却隽永的牢牢刻在她的心底。

她为生计奔波，为生活操劳。可是曾几何时，我们还与她无理的争吵，对待她的提醒却是草草敷衍，这些都是母爱对我们的包容。读了这本书，我更能理解母亲，更能理解母爱的伟大。从现在做起，学着体贴父母，试着为他们分担，学着控制自己的情绪，用耐心抚平亲情的裂口。

“有些人只拥吻影子，于是只有幸福的幻影。”现在我们应该拥抱自己爱的人，感受幸福的真实，让温暖环绕。

第四篇：读影子人有感

读《影子人》有感

这个暑假，我读了金波老爷爷的《影子人》。

《影子人》讲的是，在小金波三岁那年，她妈妈用一张纸和一支红蜡烛做出了一个影子人，小金波很喜欢影子人，当小金波看的正入神时，突然传来了它妈妈清脆的叫声：“笑话笑，笑话笑，笑话戴着破毡帽。”果然，小金波一看，那个影子人真的戴着一顶破毡帽，小金波的妈妈又唱起：“笑话乐，笑话乐，笑话背着柴千垛。”真的，这影子人，背着柴千垛一步一步走出了烛光没有了，他妈妈走到他身边，只见他妈妈手和脸冻的通红，不停的搓着手。

过了几年，金波结了婚，又过了几年当上了爸爸，可他儿子玩玩具，游乐场，饭店没有一样喜欢的。转眼间，他儿子三岁的生日快到了，可想不出一个庆祝的办法。金波的妈妈，把灯全部关了，拿出红蜡烛点亮了，影子人又出现了，金波的儿子十分喜欢，都看呆了，开心极了。

看完这个故事，我想起以前，我在上幼儿园的一天，我感冒发烧了，在平望挂了三天水，都不见好转。第四天晚上，我迷迷糊糊的睡着了。妈妈在旁边不停的用湿毛巾为我擦脸。可后来，我的脸变红了，妈妈用温度计帮我一量，发现体温很高，急忙连夜带我去苏州儿童医院冶病。

这个故事告诉我：母爱是最伟大的。我坚信母亲的影子人，还留在世界上；如果我点亮一根红蜡烛，那个影子人就会奇迹般的再现。影子人，我在等你来敲门。

第五篇：中班语言《影子和我》

中班语言《影子和我》

活动目标：

1、欣赏散文诗，理解“我的影子”在一天不同时间段的各种变化。

2、初步感知影子长短和太阳位置的关系。活动重难点：

重点：初步理解影子在不同时段的变化。难点：感受散文诗中优美、诙谐的语言。活动准备：

1、事先发动家长利用双休日在家里和孩子一起完成“我的影子”记录单，并带到幼儿园。

2、幼儿用书第五册第18~20页，第24~27页。

3、挂图（《影子和我》）。

4、语言CD（《影子好朋友》）。活动过程：

 我的大发现。

1、展示“我的影子”记录单。

2、交流自己的发现。教师：有许多小朋友和爸爸妈妈在家里记录了自己的影子，我们现在来看一下自己额影子和其他小朋友的影子有什么不同？ 教师：你们知道为什么会不一样吗？

教师小结：不同时间，不同位置，我们的影子是不一样的。 影子好朋友。

1、教师朗诵散文诗。

教师：叶老师今天带来一首好听的诗。我们一起来听一听，这首诗上讲了一个什么故事？（教师配合挂图朗诵）

2、熟悉、理解散文诗内容。

教师：影子和谁是好朋友？（幼儿：我）从哪里可以看出来？（幼儿回答）教师：早晨、中午、傍晚，“我”的影子都一样吗？你从哪里听出来的？（幼儿回答）教师帮助总结：早上的时候影子是长长的，中午的时候影子缩成一团，到了傍晚，影子在我前面带路。

3、教师再次示范诗歌，鼓励幼儿将喜欢的句子表述出来。教师：我现在再朗诵一遍诗歌，请小朋友认真听，把觉得有趣的句子记下来等下和我们分享。教师：现在我们一起来朗诵一遍这首诗，会念的小朋友大声念出来，不会的小朋友跟着轻轻念。

影子好朋友

早晨，我迎着太阳去上学校，长长的影子偷偷跟着我，哈哈，它也想上幼儿园，跟着我一起蹦蹦跳。中午，太阳在头顶对我笑，咦，调皮的影子哪去啦？ 哦……原来它缩成一团，躺在我的脚底睡午觉。傍晚，我和太阳说再见，一转身，调皮的影子已经在我前面带路啦。

知道啦，知道啦！有你这个朋友真是秒！