校内师徒结对子协议书2

第一篇：校内师徒结对子协议书2

安图三小校内师徒结对子协议书

根据县教育局文件精神，进修干训部师培工作要求，加快学校教师队伍整体素质的提高，提升学校教育教学水平及课堂效率，充分发挥学校优秀骨干教师的传、帮、带作用，结合工作实际，经学校研究决定，在校内开展“师徒结对子”活动。

为切实规范管理，对结对教师提出如下明确的工作要求：

一、基本职责：

（一）、师傅：

1、师傅要全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。了解徒弟的日常工作 情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。

2、向徒弟介绍自己丰富的教学经验，为徒弟提供各种教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

3、指导徒弟拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。精心指导徒弟备好课，每周重点审阅两节备课教案。

4、每月听徒弟的课不少于两节并认真记录 ,课后进行认真的评课，使徒弟 明确自己教学中存在的优缺点及不足。做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，促进徒弟教师教学能力的提高。

5、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。

6、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的 锻炼和提高。

（二）、徒弟：

1、在指导教师的帮助下对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明 确自己努力的方向。

2、虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改 进、提高；主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。

3、虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改进工作和教学方 法。在师傅的指导下积极参加学校组织的各项活动，并认真做好总结。

4、主动听师傅的课，每月不少于2节，听课要认真记录，并写出体会。

5、平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。

此协议一式三份，师、徒、学校各执一份，年末学校汇总协议执行情况，对优秀师徒予以量化加分。

本协议自2012年3月起生效，2015年3月终止。

师傅签名：徒弟签名：

第二篇：师徒结对子协议书

师徒结对子协议书

为了明确结对子中师徒的职责，更好地履行师、徒的义务制定此协议：

一、师傅：

1.向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。

2.精心指导徒弟备课、批改，提出改进意见

3.每学期指导徒弟上1节校内公开课——汇报课。

4.每学要指导徒弟撰写教学论文一篇、案例设计一篇、教学反思一篇，协助徒弟进行课题研究，参与新课程改革。

二、徒弟：

1.认真备课，主动求教。

2.徒弟每学期在组内上公开课不少于2节（1节改进课，1节提高课），虚心听取意见并写好教学反思。

3.平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。

4.每月写一份教学反思或教学随笔，请师傅指正签字后报教导处签字审阅，学期末在全体会上座谈、交流。

5.每一学期上好1节较高水平的汇报课。

6.主动听课，每学期听师傅的课不少于15节，听其他同科教师的课不少于6节。听课要认真记录,写出体会或个人见解,学期结束前听课记录上交,以备检查评比。

7.虚心向师傅请教关于班级管理、课堂教学组织等相关问题。

8.每学期撰写教学论文一篇、案例设计一篇、发表文章一篇。

师傅教师：

徒弟教师：

第三篇：安图三小校内师徒结对子总结

安图三小2012校内“师徒”结对子

活动总结

不知不觉，一年的师徒结对活动已经接近尾声，本，学校能够根据学校工作计划认真制定校内师徒结对子工作计划，严格按照计划开展各项帮扶工作，及时召开了动员大会，提出了工作要求，明确了师徒职责，所有骨干教师都结成了师徒对子。现将一工作总结如下：

一、加强组织管理，精心制定方案。

学校在厉校长的指导下，成立了以校长为组长，书记、副校长、教导主任组成的“结对子”领导机构，根据学校的办学条件、师资水平等实际情况，拟定了教师结对子活动方案，主要是教学方面的帮扶。拟出的方案得到了学校教学领导的大力支持，为结对子工作的规范化、科学化管理奠定了较好的基础。

二、师傅尽职尽责，帮扶成效显著。

1、本，“师傅”能从教育思想的确立、学科课程标准的学习、学科教材的分析、教学计划的制订、教学过程的设计、课程教学的组织、作业的设计和批改、学困生的辅导、试卷的拟订分析、班级工作计划的制定及管理、教育教学现象的分析、课外活动的开展、教育教学的专题研究、教育教学论文的撰写、评课的方法等方面加强对“徒弟”的帮助和指导。从而使“徒弟”得到全面的提高。

2、学期初，“师傅”同“徒弟”共同制定学期初教学计划，为“徒弟”有效开展学期教学奠定了基础。

3、期中检测后，“师傅”同“徒弟”共同分析学生数学、语文、英语成绩，比较分析班级优秀率、及格率、找出成绩存在问题的原因，并结合原因制定整改措施。完成一份学科教学质量分析，指导“徒弟”编制练习题和单元检测试题，并对“徒弟”的教学质量进行跟踪。

4、平常“师傅”对“徒弟”的教学设计、上课等教育教学常规给予指导，对“徒弟”教学工作耐心帮助，对缺点、失误明确指出，把自己丰富的教育教学经验豪无保留地传授给了“徒弟”。

三、徒弟虚心学习，不断进步提高。

1、“徒弟”能够认真学习，虚心请教；课前课后主动咨询和交流，（教案、作业批改、学生单元检测情况、班级管理等）认真记好“一对一”活动记录，写好活动后的感受。在“师傅”帮扶与自身努力之下本学期四年四班（刘艳杰-孟祥叶），二年二班（刘凤琴-徐海燕）光荣的评为校自主管理示范班，这与“师傅”教师的认真指导和“徒弟”教师的虚心努力是分不开的。

2、“徒弟”在“师傅”的指导下，能够认真进行业务理论学习，及时做好学习笔记，写好教学随笔、教学反思，积极撰写教学案例、课例和教学论文，参加课题研究。本学期共完成10学时的教育教学理论培训和一篇质量较高的教学论文。

3、“徒弟”虚心向“师傅”学习，本“徒弟”能够积极听“师傅”的课，达到了方案中的要求，10月16日-19日，学校组织了“帮扶活动周”,15位州、县级骨干教师承担示范课，每位“徒弟”同“师傅”都一起听课，课后共同进行评课，分析教学成功之处，需改进的地方，骨干教师简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使所有年轻教师称赞不已，大开眼界。此次活动起到了较好的示范引领作用。4、12月31日，学校根据师徒结对工作的开展情况，对此项工作进行了阶 段考核，及时推广教师结对的成果，最后师徒组合潘广艳—赵玲玲、刘凤琴—徐海燕、沈维丽-王学平被评为优秀师徒组合，并在年末量化考核中加分以示鼓励。

总之，“师傅”在本的活动中大公无私、将自己的业务所得倾注给“徒弟”，而被指导的年轻教师们在工作中勤奋好学、努力上进、积极地汲取“师傅”丰富的教育教学经验而为我所用，取得了很大的进步，进而也对学校教育教学质量的稳步提高起到了一定的推动作用。

第四篇：师徒结对子材料

师徒结对子材料

韩立萍：1991、参加工作，州政治骨干教师，高三年级组长，政治教研组长 董庆军：2005、参加工作，优秀班主任

过程：2005年10月师徒结对子。帮助青年教师制定发展规划使新教师一年达标，基本规范；二年合格，站稳讲台；三年胜任，教有所长。三年后，既具有较高的专业教学水平，又能开展教科研工作，适应学校教育教学发展的需要，成为学校教育教学的骨干力量。同在高一年级，经常互相听课，给年轻教师教学方式方法的指导，自我发展规划

延边二中

崔胜德

新课程理念下的高中思想政治课,更加贴近生活,贴近学生,贴近实际,内容更加为学生关注。因此,新课程标准要求我们在教学中要突破传统知识教育的束缚,注重学生创新意识和实践能力的培养,联系学生的生活实际和已有知识,大胆创新来设计富有情趣和意义的教学活动,从而激发学生学习兴趣。作为一名青年教师我深感重任压肩，必须强化内功，钻研业务，紧跟时代潮流，达到延边二中的标准与要求，努力做一名合格的人民教师。

一、延边二中对年青教师的要求

（一）使新教师一年达标，基本规范；二年合格，站稳讲台；三年胜任，教有所长。三年后，既具有较高的专业教学水平，又能开展教科研工作，适应学校教育教学发展的需要，成为学校教育教学的骨干力量。教龄五年以上教师成为成熟的现代型优秀教师，进而成长为名师或学科带头人。我于2002年7月来到延边二中工作，至2007年已满5年，符合“教龄五年以上教师”，特进行相应的角色定位。

（二）自身角色定位：教龄五年以上教师 1．思想素质：正确的世界观、人生观、价值观。

2．理论素质：把握教育发展趋势，吸收教学改革成果，学习和实践先进教育理念。

3．业务素质：具备教育教学的反思与重建能力，能够进行研究性、探究性课程的开发，充分发挥信息技术在教与学中的作用，促进信息技术与课堂教学有效整合的深入研究，提高学生学习兴趣和学习能力，全面达到现代型优秀教师的各项要求。4．身心素质：处理好成功与挫折的关系、贡献与荣誉的关系。

因此，我准备用四年的时间全面提升自己的素质，早日胜任三尺讲台，并教有所长。二、四年发展规划

1、对于思想素质来说，我认为正确的世界观、人生观和价值观对于教师来说，就是树立良好的职业道德，而教师职业道德，简称师德。是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去接待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。我国几千年传统的教师职业道德中有不少优秀的成份，它主要表现在：热爱教育，终生授徒，有教无类，文行忠信，以身作则，学而不厌，诲人不倦等。眼前对于我来说，不仅要教师当成一种职业，更要把它当成我终身为之奋斗的事业，坚信教师是人类灵魂的工程师，担负着培养共产主义事业接班人的艰巨而光荣的任务。

2、对于理论素质来说，即立足于会考、高考的需要，着眼于新课改形势，不断学习先进的教育理念。对于我来说主要做好以下两点：（1）从教师与学生的关系看，我应该努力转变角色，成为学生学习的促进者。几千年来，教师只是传道者，传统教育认为教师就是把自己的知识传授给学生，因而以前大家都说“要想给学生一碗水，教师必须有一桶水”、“学高为师”，但现在这些观念都受到了挑战。有的“学富五车”的教师教出来的学生就是比不上学历不如自己的教师；学习成绩优秀的学生走出校门却比不上“差生”。这是因为现代科学知识量多而且发展快，教师要想在短短几年的学校教育中把所教学科的全部知识传授给学生是不可能的。况且现在学生获取知识信息的渠道多样化了，他们可以看书、看报、看电视，甚至上网聊天、下载信息，“打开窗户看世界”，教师作为学生唯一知识源的地位已经动摇了，学生不再囿于课堂。所以，现代教师不能再把知识的传授作为主要任务和目的，而应成为学生学习的组织者、激发者、辅导者、合作者、各种能力和积极个性的培养者，应把重点放在培养学生的学习能力上，做到“授之以渔”。这就要求教师指导学生懂得如何去获取自己所需要的知识，掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。（2）从教学与研究的关系看，我应该是教育教学的研究者。过去教师们认为自己的任务只是教书育人，把书本上的知识教给学生，规范好学生的行为，就是很好地完成了教学任务，就是一名好教师，学生考试成绩好，行为规范好，就是好学生。教育科研被认为是“教育专家”的事情，不主动参与，不愿参与，甚至不想参与，造成教育与研究的脱节，这些皆是片面的、错误的做法。今天看来，那种在教育教学工作中老是“重复昨天的故事”，凭自己固有的经验办事，虽然工作起来“轻松无忧”，但缺乏一定的理论指导，却是事倍功半，等着“专家们”把研究成果送上门来，简单机械地照搬运用确实是不行了。站在教育第一线的基础教育工作者，尤其是青年教师更应该在教学实践活动中进行“行动研究”，把自己的教育教学活动与教育科研有机地结合起来。

3、对于业务素质来说，我准备用三——四年的时间潜心钻研现代信息技术与课堂教学有效整合，努力尝试在此方面有所突破。我准备在激发学习兴趣和提高课堂教学效率两个方面入手。因为兴趣是学生最好的老师，兴趣是打开成功之门的钥匙，有了兴趣可以使被动学习转变为愉快学习。要想使学生对思想政治课产生兴趣，除了要在教学内容上深入挖掘，明确政治学科的内在知识体系外，还要运用适当的教学手段辅助教学激发学生学习的兴趣。这样便可利用信息技术教学形象、直观的特点，创设出赏心悦目的教学情景，给学生身临其境的感受，从而可以大大提高学生学习的积极性、主动性，激发其学习的兴趣。信息技术教学手段的运用，能大大提高教学效率，降低教学难度，节约教学时间，简化教学步骤，使学生能在较短的时间内很好地学习并掌握好学习的内容，给学生提供更多的参与教学的机会，使其站在前所未有的高度来把握教材知识，从而提高课堂教学的效率。

4、对于身心素质而言，主要就是如何看待成功与挫折的关系。自古以来，成功与失败同在。成功者面对鲜花和赞扬，失败者面对冷眼和嘲讽。失败者往往需要承受更大的压力，而做一个不服输的失败者更难。所以，在今后的教育教学中我决定做一个失败的英雄。我准备今后认真备好每一节课，积极申请上教研周、青年教师大奖赛、骨干教师示范课乃至州课等，努力在大赛中锤炼自己；而且敢于上不同课型，如正常的进度课、高三复习课、习题课等，在认真的自我总结和组内、州内各位同行的评课中，虚心吸取经验教训，进而指导自己的课堂，提高课堂教学的针对性和有效性。

相信一分耕耘一分收获，我预设了切实可行的发展规划，并准备严格遵循实施，四年后我一定可以收获一个美好的未来！

第五篇：师徒结对子

尊敬的各位领导、老师

下午好！今天我很荣幸能够代表青年教师发言。在此，我代表我们青年教师感谢学校领导为我们提供了“师徒结对”这次宝贵的学习机会！

转眼间，新学期已经过去半个多月了，虽然这段时间我们都很忙碌，但却在这忙碌中收获着工作经验、学生的进步、同事的关心和领导的关怀。有困惑、有喜悦、有感动，年轻教师积极进取的精神相互激励着彼此，老教师“爱岗敬业、无私奉献”的品质更是深深的感染着我们，在潭头小学这个温暖的大家庭里，我们渐渐得到了真挚的关怀和无私的帮助。

作为青年新教师，我们有理想有激情有闯劲儿，但我们缺乏经验，还存在很多不足。我们的教学理念还有待更新，业务水平还有待提高，教学经验有待丰富，业务知识有待拓宽。我们迫切需要老师的帮助和指导，希望在经验丰富的老教师的指导帮助下快速成长起来，学校“师徒结对”活动的适时进行，犹如雪中送炭，给了我们希望和信心，为我们开启了一扇通往成功的大门。

我们拜师学艺，就是要继承和发扬师傅们爱岗敬业、无私奉献的精神，学习他们教书育人、严谨治学的教风。每一位师傅都是一个丰富的资源库，都有许多值得我们青年教师学习和借鉴的地方。因此，我们一定要虚心的向师傅学习、请教。俗话说：“师傅领进门，修炼在个人”。在师傅的指导和带领下，我们更应该严格要求自己，更主动的去学习。平日里一定要勤学多问，多听课，多思考，多总结。有问题要主动向老教师请教。认真学习教育教学理论，刻苦钻研教材教法。在学习老教师经验的同时，注重与自身特点相结合，多探索，多积累，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格。师傅们，你们是我们的目标，站在前面指引着我们前进。徒弟的成长就是师傅的骄傲。作为徒弟的我们也一定会牢记师傅的教诲，决不辜负师傅的栽培和期望。在此，我代表徒弟们对师傅们说声：“师傅们，请多指教，你们辛苦了！”

我相信，我们青年教师不会辜负师傅的希望与厚爱，不会辜负学校对我们的培养。青年教师们,让我们用青春之心碰撞出学生的心灵之火，用拼搏和汗水爱洒桃李，用努力和奉献与师傅携手，共创潭头小学的辉煌明天！

谢谢大家！