小学作文：最美丽的彩虹桥

第一篇：小学作文：最美丽的彩虹桥

最美丽的彩虹桥

我的心里一直有个美好的愿望，就是等我长大了，我要架一座世界上最大最美的彩虹桥。彩虹桥的一端是辽阔无际的大海，另一端则是想架到哪里就架到哪里。我好想架到日本，这样就可以看到美丽又浪漫的樱花了;我还想架到埃及，这样就可以见到神秘又奇特的金字塔了;我更想架到法国，这样就可以看见雄伟又美丽的埃菲尔铁塔了……有了这座美丽的彩虹桥，我就可以想到哪里就去哪里了，那真是太美妙了!

当然了，我还要请所有的小朋友们和我一起走上这最美丽的彩虹桥，第一站就先到我们美丽的海滨城市——厦门来欣赏美景。

我真希望这一天能够快点来临，这样，我美好的愿望就可以实现了!

第二篇：彩虹桥作文200字

一场雷雨过后，天放晴了。小草洗了一场舒服的澡。露珠妹妹来到了它的叶子上，正在和小草做游戏呢！小花又穿上了一件美丽的衣裳，小树变的更高了。瞧，远处的山坡好像穿上了一件绿袄。

小河好像在欢快的唱着歌谣，空气变的更清鲜了，大地变得生机勃勃。张小东做完作业，从闷热的家里跑出来，像一只快活的小兔子一样，奔向大地，他看见一道彩虹，它的颜色分别是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。张小东像哥伦布发现新大陆一样兴奋不已。他高兴的一奔三尺高的叫了起来：我终于见到彩虹了&那欢乐的叫喊声都快把彩虹震落下来了。福建省尤溪县实验小学二年

（四）班陈若言一年级:陈若言

第三篇：彩虹桥作文600字

哈！二十二世纪到了，我设计的彩虹桥终于研制成功了！它座落在城市的上空，给城市增添了一丝光泽。

看哪！春姑娘来了，鸟儿们都纷纷地飞一上这座彩虹桥，连喜爱停在电线杆上的小雁子，也向彩虹桥飞来了。

夏哥哥来了，人们都躲在了彩虹桥下，因为它可以带给人们一丝清凉。气得夏哥哥火冒三丈，好象说：真是的，没人喜欢我，都喜欢那座桥！二十一世纪的时候，人们还和我玩捉迷藏，而现在他们却吃着雪糕向我做鬼脸。

秋姐姐来了，人们都穿上了毛衣，但还是躲在彩虹桥下，秋姐姐伤心地哭了，一连几天的倾盆大雨一直下着，人们无可奈何，只好不情愿地出来了。秋姐姐露出大眼睛一看，然后笑了，对人类说：我们一起玩吧！原来呀，是因为这个彩虹桥对秋姐姐施了魔法，所以秋姐姐就原谅人们了。

冬伯伯飞来了，雪花从天而降，人们又都在彩虹桥下，因为它可以给人一种温暖的感觉。

彩虹桥的两岸还有几座村庄呢！它们分别是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、八大行星，两岸一边各有四颗行星。

过年了！有很多外星人也来这个城市凑热闹，他们走街串巷，此起彼伏的鞭炮声震耳欲聋。走在大街上，小地摊儿上和商店里的饰物、食品繁多，真叫人目不暇接，眼花缭乱。

叮零零！懒虫起床！懒虫起床！&&我睁开眼睛一看，这那有什么彩虹桥，明明就是我家嘛！我笑了：这原来是一场梦啊！不过，我相信，在不久的将来，肯定会有这座桥的由我设计的桥！河南三门峡市外国语小学四年级:康文君

第四篇：彩虹桥 学生作文

与诚实共赢天下

高三.29 晁舒

人生就是一场梦幻舞会，揭下掩饰的面具，人人以真相对的摇摆才是最华丽而绝美的舞步。

----题记

天真纯朴的孩子以最简单的话语反映着社会现实，可家长却加以反驳，即使再不美好，在他们眼中也是美好的。

涤荡在记忆的云朵中，曾经的纯洁，曾经的美丽，而今却早已远逝落了一地碎片。不知道是家长的误导，还是家长的面具，让那些纯真的孩子失去了最单纯的一面----坦诚相待，以诚待人。

我想，我们需要的是乔装，而不是假惺惺地伪装。诚信待人，让生命之花绽放。

温家宝总理曾说过：“没有诚实的品质的民族得不到其他民族的尊重，如果一个民族没有诚实、正直、果断、善良和勇敢的品格，那么它将无法屹立在世界民族之林。”

风光背后的家丑外扬，阿里巴巴的十万供货商中，有2300多家是骗子公司，公司内部人员也不例外。马云忍着壮士断腕之痛在企业内部刮骨疗伤，是他的诚实，他的坦诚，让阿里巴巴重上新台阶。

诚实，改变了人生，改变了前途，他是一把打开生活更高境界的钥匙，是一个坚实的楼梯，他带我们走上人生高峰。

是陈东，让我看到了诚实诚信是成功的开始，拒绝经营假冒拉链，用诚实换得顾客信赖。成功最大的障碍就是欲望，你是否能在欲望面前保持清醒的头脑？

纪伯伦曾言：“我们走得太远，以至于忘了我们出发的目的。”企业不仅仅是为了利益，更是为了方便人民的生活，只有以诚相待才不愧于这个世界。

生活赋予我们一种巨大的无限高贵的礼品，就是诚实。充满着力量，充满着期待和信心。

走到生活的哪一阶段，都应该喜欢那一段时光，完成那一阶段未完成的职责，不沉迷过去，不沉溺未来，做好现在，以诚相待。

坚守诚实，造就星星的信念，在亘古的星空中坚持微光；造就水滴的理想，在艰苦的岁月中守护那一份渺茫的希望。

若无诚实，微笑也会变得忧伤；若无诚实，阳光也会变得昏暗；若无诚实，花朵也会开的黯淡。

找一方净土，卸下所有包袱，找一座边城，搁浅早已污浊的灵魂，寻找诚实，共赢天下。

一束光照在身上，地面上投射出了影子，影子就好比我们的负面，它是与生俱来的，是不可逃避的，所以我们应正视负面。

世间有正负，而我们不能只选择歌颂，却不去揭露、批评，我们更不能用骗的方式去替代真相，说句实话并不难。——王宏宇

真实

高三.29 马甜甜

一个人需要隐藏多少秘密才可以巧妙地度过一生，这佛光闪闪的高原，三步便是天堂，却仍有那么多人，因为心事过重，而走不动。

——题记 说一个谎，就得用更多的假话去掩饰。桥本就存在着诸多裂痕，小学生把真实的情况写在作文里，妈妈怒斥，并要求其用谎言称颂。试问，妈妈的这句谎言要用多少虚假的言辞去掩饰呢？如果真的有一天，桥塌了呢？

其实妈妈知道孩子所写真实存在，只是出于成人伪善而尽量扬其优避其劣，如果长大，是让我们远离真实而变得世俗虚伪，我想我们每个人都宁愿不长大去保持那份该有的真实。

80岁高龄的柏杨的墓志铭是“不为君王唱赞歌，只为苍生说人话”。柏杨，半世荣华，十年铁窗，偃蹇困顿，荣辱遍尝，却依旧真实的做着自己，《丑陋的中国人》不就是他颠沛流离的真实生命历程吗？

历史学者傅国咏这样评价他“一个纯粹的读书人”。因为“纯粹”，所以真实。试问当今，哪个学者能做到不向任何势力低头，不沦为金钱资本的附属品？又有谁能做到“不为君王唱赞歌，只为苍生说人话”呢？

当繁华的夜景淹没城市的每个角落，当名利刺激强烈俘虏人心。曾经的那份对一切人物的真实，是否你还没有忘记？

穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他们在人生中真实的行走，叩响多少人心灵的大门：巴金老人被誉为“中国的良心”，他耗费了整整七年的时间，终以煌煌五卷四十多万字的巨著，奉献给人们一部这个时代“说真话”的大书——《随想录》；冰心也曾说“愿得十万斛洪水把这世界冲刷的清明。”去掉浮华，追求本真，这些沉郁雄厚的真实力量，还不足以吹散当代人心上的云翳吗？

做一个真实的人，“真实”是最美的灵魂，也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，找不到未来的方向，那请在凄风苦雨中聆听我的声音，仍在反复低吟，真实地活着，也许在生命激烈的搏击之后，也许在生命油尽灯枯之时，如果下一秒我将死去，我仍会真实的做我自己。

但愿这世界少一些世俗伪善，多一份真实和诗意。

诚实的心因为青涩，不会顾虑太多，然而又因为这些，变得美好而难得。

——刘玉 再华丽的言辞，再完美的掩饰，都修复不了已存在的缺陷！

——崔争

莎士比亚曾言：人世间的煊赫光荣，往往产生在罪恶中，为了身外的浮名，牺牲自己的良心。——毕春霞

第五篇：小学一年级语文教案——《彩虹桥》教案

小学一年级语文教案——《彩虹桥》教案

教学思路：

《彩虹桥》是湘教版义务教材小学第一册的一篇口语交际。图中有一道美丽的彩虹，两个小朋友站在彩虹桥下兴奋的谈论着。这次口语交际，是让学生把小朋友在彩虹桥下会说些什么、想到什么说出来和同学交流。在交流的过程中激发学生的想像能力，培养学生的创新意识。

在这一课的教学设计中，我以充分发挥学生的主体作用为指的学习兴趣，力求为学生自主、合作、探究的学习方式创造条件。通过我会画;;;;我会看;;;;我会说;;;;我会想像等系列的教学活动，给予学生展示自我的舞台。在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步培养学生的观察能力、想像能力和良好的交际态度，从而体现交际的特点，达到交际的要求。

教学目标：

1、激发想像，让学生说出图中的两个小朋友在彩虹桥下会想到什么，说些什么。

2、让学生积极参与讨论，围绕彩虹这一话题，说出自己的想法。

3、在交际的过程中培养学生静心倾听，勇于创新，善于发表自己的意见的良好习惯。

教学过程：

一、我会画

1、谈话引入：同学们，你们见过彩虹吗能说说你见到的彩虹是什么样的吗

2、师生绘画，激发兴趣

我们一起来画美丽的彩虹吧！一座拱桥天上挂，七种颜色真漂亮、、、、、、。（指两名学生上台画，其他学生跟着老师书空练画）

3欣赏彩虹，相、机板书：彩虹桥

[设计意图]：从学生熟悉的事物入手、说画，让学生把生活中看到的美好景象;;;;彩虹先自由的说出来，然后大家参与描绘美丽的彩虹，欣赏彩虹的美，这样从一课就调动了学生的感官，吸引学生的注意力，情绪一下调动起来，轻松的拉开了整堂课的序幕。

二、我会看

1、创设情景

出示课件：一个夏天的午后，太阳高照，忽然乌云满天，刮起大风，下起阵雨。不一会儿，雨停了，太阳出来了，天空中出现一道美丽的彩虹。

1句式练说：

a、刚才，你看见可什么出示课件：句式练习：我看见了------------。

生：我看见了一道彩虹挂在天空。

生：我看见了彩虹有七种颜色，它们是赤、橙、黄、绿、蓝、青、和紫色。

生：老师，我知道了彩虹是怎样形成的了。（掌声）

2、出示课件：在彩虹桥下出现两个小朋友在谈论的情景，老师指导看图：你又看见了什么继续用我看见了-------------。的句式练习说话。

[设计意图]：根据教材特点和学生的认知的规律，用多媒体动画课件导入课文内容，非常直观、形象，让学生有身临其境之感。这一环节训练学生把自己看到的事物及变化说出来，为下一步说埋下伏笔，培养学生样想说好，先要看清楚的良好习惯。

三、我会说

1、启发想像：

指导学生看图，引导思考：两个小朋友站在美丽的彩虹桥下会想到什么，说些什么呢（课件出示：在两个小朋友的头上打出）

2、组织讨论：请同桌同学互相猜一猜，说一说。

3、学生汇报，指导评价

谁能说说他们想到什么，说些什么呢当同学在说时，其他同学仔细听，要听清楚，听完整，听完后你有什么意见或想法可以站起来大胆地说出来。

生：这两个小朋友站在美丽的彩虹桥下数彩虹有几种颜色。

生：他们看到彩虹，心里特别高兴，不由得唱起了歌儿。花儿香，草儿绿``````

生：我觉得这位同学说得很好，歌唱得也很好听。（掌声）

师：前面的同学说得不错，老师很赞赏，后面的同学评价也不错，老师和他有同样的看法。

生：他们看到彩虹桥，就讲起了彩虹桥的故事。

生：老师，我想和同学一起来表演一下图中的两个小朋友。（师生鼓励）

（学生表演，师生评议）

[设计意图]：在低年级中要初步培养学生学会听，听清楚，听完整，然后大胆地说出自己的意见或想法，这样培养学生良好的交际态度，真正的做到我会说。同时也活跃了学生的思维。四、我会想像

1、积极思考，大胆想像：

同学们，当你们站在彩虹桥下又会想些什么，会说些什么，请把你想到的和想说的告诉给你的小伙伴听。

2、学生自由交际（可以离开自己的位置）

3、汇报交流，请你用自己喜欢的句式来练习说话。

课件出示：（笑脸图）看到彩虹桥，我想--------。

（笑脸图）看到这么美丽的彩虹桥，我真想--------。

（笑脸图）多美的彩虹桥啊，--------------。

4、集体评议：当学生在说出自己的感想时，老师要多给予鼓励和恰当的评价，让学生也参与评议。

4、创设情境，交流评比

（1）同学们，我想从你们当中选派一些小记者，现场采访你的同学，问问他们：你心中的彩虹桥是什么样的，当你看到心中的彩虹桥时会想到什么，说些什么看谁说得好，思维独特，表达清楚，表现突出的颁发金喇叭奖。

（2）学生选派小记者现场采访。

（3）评选优秀表现着，颁发金喇叭奖。

[设计意图]：充分调动学生自主学习的积极性，发挥学生的主体作用，给学生充足的时间和空间，让学生自由地想，自由地说，营造一种民主、和谐的教学氛围。培养学生在交际过程中，不仅能大胆地表达自己的真情实感，也能有自己独特地想法，培养学生的创新意识。

五、课外扩展，生活练说

1、让学生回家后采访自己的家人、朋友，了解他们看到彩虹桥时会想些什么，说些什么，你认为他（她）们说得怎样。

2、布置学生留心每天发生在你身边美好的事物，如看到十五的圆月、满天的繁星、美丽的鲜花、、、、、、你会想些什么，说些什么。并主动乐于与人交往，能大胆说出自己的想法的见解来。

3、信息反馈

[设计意图]：由课内向课外延伸，让口语交际在生活中运用，培养学生留心观察身边的事物，学会欣赏美，学会表达自己的情感，大胆与人交流，逐步养成良好的交际习惯。

板书设计：

彩虹桥

彩虹图我看见了--------。

我想到了-----------。