金研律师事务所给金研律师家属的慰问信

第一篇：金研律师事务所给金研律师家属的慰问信

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可敬的金研律师的家属们：

值此金研律师事务所庆祝建所十周年之际，金研律师事务所及全体律师向每个金研律师的亲属表示亲切的慰问和感谢，请我们可亲、可敬的金研律师亲属们共同分享十周年所庆的欢乐。

可亲、可敬的亲属们，你们有一万个理由感到自豪，因为你们的亲人是金研律师事务所这一光荣的集体的一员。金研律师事务所成立以来，全体金研律师团结一致，白手起家，取得了辉煌的业绩。每个金研律师遵循精诚所至、金石为开的金研精神，兢兢业业、勤奋努力、积极开拓，把一个普通的地市级律师事务所创办成省级文明律师事务所、全国法律服务文明窗口，并被司法部命名为首批部级文明律师事务所；把一个原本只有几个律师的小所发展成为由焦作总所、郑州分所、北京分所构成，拥有八个部、五十多名律师，在国内有较大规模的知名律师事务所。

可亲、可敬的亲属们，你们有充足的理由感到欣慰，你们的付出和奉献是值得的。我们都知道，律师们的工作是十分辛苦的，竞争是激烈的。然而我们金研律师事务所只所以能取得如此骄人的业绩和荣誉，首先是因为我们有你们这样可亲、可敬的亲属们的理解和支持，我们所的每一项成绩、每一个进步，都是与我们律师亲属们的共同努力和奉献分不开的。每个金研律师的进步、发展和取得成绩，都饱含着你们的重大牺牲和贡献。我们金研律师事务所的每一项荣誉，每个律师取得的成功，都有你们的一半。

在我们全体律师欢聚、庆祝自己可爱而美丽的家园诞生十周年的时候，我们知道你们同我们一样的高兴。我们相信，金研律师的每个亲属，在将来的日子里会同过去一样，为我们金研律师——你们可爱的亲人继续提供大力的支持，你们也定将一如既往地与我们金研律师同舟共济，共同前进，共同发展，去争取更大的成功，迎接更崇高的荣誉。

此致

敬礼

X律师事务所及全体律师

第二篇：照金研学有感

照金研学有感

周四学校组织了我们去照金红色革命圣地进行研学活动，在这里学习红军的革命精神。

在这里通过讲解员的介绍我了解到这里1935年2月与陕北革命根据地统一为西北革命根据地。陕甘边革命根据地创建初期，照金苏区是中共陕甘边特委和陕甘边区革命委员会所在地，也是红二十六军的后方基地。照金地区的薛家寨、陈家坡等革命旧址，为爱国主义教育的重要基地。这里的陕甘边革命根据地照金纪念馆中我见到了很多革命前辈们用过的东西以及他们写的手稿，纪念馆主展厅160米环幕贯穿始终，隐约浮现的视觉背景，以无声的影像描绘了照金山川的风貌和四季更迭的景致，15幅大型油画定格15个历史瞬间，《杨柳坪会面》、《分粮斗争》、《兔儿梁建政》等发生在陕甘边革命史上的重大事件，通过现实主义、抽象主义等不同的油画表现方式，再现时代场景。

在纪念碑前我们献花并宣誓，之后我们去了牧场看到了驰骋的马儿和广阔的草场，在这里我们聚在一起玩着集体游戏，在这里我见到了同学们在教室之外的一面开朗活泼，风趣幽默，仿佛忘记了学习的压力，身处在这草场中感受着微风。

对于这次研学，虽然人很多很累但是我们感受到了这里的革命精神，也了解到在西北根据地的创建过程中，广大共产党人把自己的生命置之脑后，许多共产党员和人民群众为了革命事业而献出了自己的生命。其中许多烈士，他们有着优裕的家庭环境，有些人接受过良好的教育，然而，他们放弃了优越的生活条件和工作环境，为了国家存亡开展革命运动，并且为革命献出了自己的生命，体现了共产党人崇高的理想信仰和甘于牺牲的革命精神。在这里通过一段段历史文字、一张张珍贵图片、一件件历史实物的展示，缅怀了革命先烈和前辈的光辉业绩及卓越功勋。在一本硕大的电子史册前，大家一页页翻看着陕甘边照金革命根据地在中国革命史上留下的光辉历史。从革命先辈们为了理想信念而将生命置之度外的战斗历程中。不仅感觉到老一辈革命先烈的伟大，更觉得今天的幸福生活来之不易，进一步激发了热爱党、热爱祖国的热情，增强了身为新时期烟草行业的员工的自豪感和责任感。一定要要沿着革命前辈的足迹，努力工作，不息奉献，共同创造宜君烟草更加辉煌的明天。

第三篇：金摇篮幼儿园可研

威 信 县

金摇篮幼儿园（私立）建设项目

可 行 性 研 究 报 告

威信县金摇篮私立幼儿园 2016年6月20日

第一章：社会教育背景

“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”的观念已经深入每个中国家庭的心中，随着中国经济的增长，教育在家庭消费中的比重也越来越大。目前，中国的教育市场持续火爆。各类教育机构不断涌现，就幼儿教育消费而言，可以预见学前教育市场，一方面孕育着巨大的机遇，另一方面也要求向着合法化、规范化、规模化、品牌化发展。这就为一些有实力、有远见的投资者展示了—个广阔的市场前景，提供了一个难得的发展机遇，这进一步拓宽了学前教育市场。

第二章：总论

一、项目简介

1、项目名称：新建威信县金摇篮幼儿园建设项目。

2、建设单位：威信县金摇篮私立幼儿园。

3、建设地点：威信县扎西镇石龙村村委会。

4、项目性质：新建

5、建设内容：占地面积2000平方米，修建教学楼、幼儿活动室、卧室、1个接待室、办公室、医务室、户外活动 场所、食堂、盥洗室等建筑面积850平方米、游乐设施和一系列保证保教活动开展的设施设备；

6、建设规模：占地面积2000平方米，建筑面积850平方米及相关配套设施。

7、估算投资：项目总投资300万元。

二、项目建设的背景及概况

近年来，人们对学前教育的关注不断升温，“入园难、入园贵”成为群众反应强烈、社会高度关注的民生问题。为着力提高我园的综合实力，稳步推进我园办学的科学发展，拟新建威信县金摇篮私立幼儿园。

威信县金摇篮私立幼儿园创办于2011年3月，是一所全日制幼儿园，分别由由（威信县教育局批准《威信县教育局关于对王梅同志申请举办威信县金摇篮幼儿园的批复》威教复【2011】02号文件），并取得了《中华人民共和国民办学校办学许可证》（见附件），并完善了工商、税务、卫生等批复文件（见附件），该位于威信县扎西镇石龙村村委会旁，随着幼儿人数不断增多，办园规模不断扩大，现有幼儿园校舍及其他附属设施是租赁使用，根据现在的办学要求已经不能满足办学要求，项目建设是非常必要的。

我园现有幼儿200余名，设有小小班、小班、中班和大班合计8个班，教职工26人。拥有一支年轻化、具有良好潜质专业素质的教职工队伍。多年来，在县级部门特别是教 育局的关心和支持下，我园以“发展孩子，服务家长”为办园宗旨，以《纲要》为指南，认真贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，不断更新教育观念，积极开展教育改革。我们结合本地与实际与我园特色，因地制宜，注重幼儿语言表达能力和社会交往能力的培养，并得到了广大家长的肯定与支持。

威信县金摇篮私立幼儿园招生范围广泛，现有的规模已经不能满足家长的需求，同时，现有规模已经无法满足家长送孩子到我园上学的希望，不仅在一定程度上给社会带来了一定不稳定的因素，也使本幼儿园在教育、安全、卫生等方面都得不到有效的保障。

我园收费较低，实属普惠性幼儿园，对家庭经济困难的幼儿还有一定的减免。我园幼儿主要来源于农民工进城务工子女，以及留守儿童和县城周边的孩子。我园很好地解决了这部分幼儿入园难的问题，并且还解决了18位教职工的就业问题，为威信县基础教育做出了很大的贡献。

学校立足于为人民教育负责任的角度，从重视学前教育的角度出发，从提高学前办学条件、让孩子们快乐成长的角度出发，决定实施此项目。威信县金摇篮私立幼儿园新建工程已经迫在眉睫。

三、幼儿园招生范围

威信县金摇篮私立幼儿园位于威信县扎西镇石龙村村 委会旁。距离县城2公里，交通便利，周边有多个住宅区与之相连，人口密集，生源覆盖面积大；居民家庭经济条件较好，生活水平较高。

四、项目建设必要性

威信县金摇篮私立幼儿园始建于2011年3月，已经有5年的历史，随着幼儿园生源不断增多，现有规模已经远远不能满足教育教学的要求，存在一定的安全隐患，为适应和达到幼儿园办学的相关条件，项目的建设是非常必要的。

第三章 项目需求分析和建设规模

一、需求分析

威信县经过三十年的改革开放，经济已飞速发展，积累了大量的经济资源，保持经济的高速发展，经济水平较高，是一个经济实力很强的群体，而随着经济水平的提高，人们的消费观念也随之改变，尤其注重对孩子的教育和投资，都希望自己的孩子能接受良好的教育，将来有更好的发展，而本幼儿园现有200余人，租赁校舍属于民房，布局不够合理，校舍面积已不能满足现有幼儿的保教活动的开展，校舍陈旧，设施设备需要更新。

县城幼儿园现状：

（一）县城现有公办幼儿园数量少，不能满足当地幼教市场需求；

（二）民办幼儿园办园不规范，多为家庭作坊式或圈养式，缺乏科学的教育理念与教育方法；

（三）城区民办幼儿园办园条件较差，规模较小，教室、休息室、活动室均不符合办园要求，更谈不上室外活动场地；

（四）民办幼儿园的教师多数未接受专业培训，教育、教学专业水准低，教育质量较差，极不利于幼儿教育的健康成长，也存在较大的安全隐患。

本幼儿园的竞争优势：

1、就选址而言：

（1）幼儿园地处扎西镇石龙村，距离县城2公里左右，具有较好的区位优势，附近人口稠密；

（2）地处县城中心辐射区域，交通便利，生源覆盖面积大；

（3）本园选址所处地段土地资源较为丰富，幼儿园场地较大，有足够的幼儿户外活动空间；

（4）教育氛围浓厚，并有政府相关部门的大力支持，在威信县创办幼儿园有很好的市场前景与市场环境。

2、就师资力量而言：

（1）聘用的教师学有丰富的专业理论知识和实践经验；

（2）聘用的教师年龄结构较为合理，使每个年龄段都 有骨干力量和不同的优势，以便相互取长补短，并把幼儿园的先进经验和优良传统不间断地传递下去，发扬光大，防止出现断层；

（3）聘用的教师大都毕业于幼儿师范学校，有较高的综合素质，热爱幼教事业，且易与接受新的教育理念和教育思想。

3、就办园条件而言：

（1）幼儿园教室设计合理，装饰精美，宽敞舒适，光线充足，为幼儿提供一个舒适的学习与活动环境；

（2）本园选址场地较大，能为幼儿提供足够的户外活动空间，促进幼儿身心健康发展；

（3）本园拟增加相应设备，且各种设备需经过严格挑选，有较好的质量保证，不存在安全隐患问题；

（4）本园现有教育资源较为丰富，实行小班化教育，能让幼儿受到更多的关注，得到更好的发展。

4、就教育优势与特色而言：

本园将特邀相关幼儿教育专家对我园老师进行培训与指导，同时也派相关老师去培训与学习，提高教师自身教研与教学水平；

二、建设规模

（一）本幼儿园现有占地面积580平方米，新建后预计建筑面积850平方米，修建教学楼、幼儿活动室、卧室、1 个接待室、办公室、医务室、户外活动场所、食堂、盥洗室、游乐设施和一系列保证保教活动开展的设施设备；

（二）预计招生400名，主要有小小班、小班、中班、大班。

第四章 项目选址及建设条件

一、地址选择

项目新建工程位于威信县石龙村，场地平整、交通方便。

二、建设条件

本项目建设地点水、电管线、通讯等配套设施齐全，建设条件具体如下：

1、2、交通：交通通畅，便于建筑材料的运入； 市政配套设施：场地周边已具备供电、供水、通讯道路等配套设施；

3、场地卫生条件：场地周边无有害物质排放，无工业噪声干扰，无电磁波等物理污染源，无娱乐场所、垃圾站、传染病医院等，场地符合国家规范要求的规定，是良好的办学场地。

第五章 办园准备事项

一、本园具备如下办园条件：

（一）本园全面贯彻《中华人民共和国民办教育促进法》、《幼儿园管理条例>、《幼儿园工作规程》，实施《幼儿园教育指导纲要》。

（二）幼儿园园舍独立安全卫生，符合消防安全；有围；环境无危险、无污染。园内有独立的户外活动场地并设 有安全防护设施。

（三）幼儿园占地面积2000平方米，设有小小班、小班、中班、大班。

（四）有独立的园内户外活动场地，平整、安全，并适当绿化。

（五）设备、教玩具配备要安全，做到一人一位一床。小型玩具人均不少于5件，录音机、电钢琴、电视、黑板、桌椅、柜子每班配备，园内设有大中型玩具若干件。

（六）举办幼儿园的个人及在园工作人员，具有政治权利和完全民事行为能力。园长、教师具有幼教专业毕业学历并取得专业合格证书和幼儿教师资格证书，园长还取得了《幼儿园园长岗位培训合格证书》。

（七）传染病、精神病患者，不得在幼儿园工作。

（八）幼儿园的开办经费不少于100万元，由举办者筹措及银行贷款。

（九）设有儿童厕所，并安装扶手。每班设有儿童使用的水龙头。

（十）食堂（厨房）符合卫生部门的规定。

二、本园提供如下材料：

（一）创建“威信县金摇篮私立幼儿园”的批复；

（二）办园者的资格证明文件；

（三）办园章程和发展规划；

（四）幼儿园持有卫生部门认定的食堂卫生许可证；

（五）持有《卫生保健许可证》。

（六）持有消防部门出具的消防安全的认定书；

（七）拟任园长、教师、保健员、保育员、财会人员等工作人员的资格证明文件。教师及工作人员的个人身份证及复印件；教师及工作人员的学历证书及复印件；教师及工作人员的健康证（教师由县级以上妇保院体检发证；食堂人员由卫生监督部门体检发证）及复印件；

三、到物价部门办理《收费许可证》，任何收费都报物价部门审批同意后再收取；

四、经卫生部门考核领取《卫生保健合格证》和《食堂卫生许可证》；

五、到民政部门办理《民办非企业单位登记证书》，到财政部门领取发票。

第六章 组建专业团队

金摇篮私立幼儿园将在人员配备上建立最佳的团队结构，以优化我们的教师队伍。

（一）我们采用老教师和年轻教师相结合的方式，以老教师带动新教师。

（二）教师必须达到相应的学历水平，并有相关的资格证书。

（三）本园教师都是毕业于专业的幼儿师范类学校，具有非常专业的幼儿教育理论知识和实践经验，具有较高的素质和综合能力。

第七章 特色管理机制

和谐管理：

一、管理过程中重视人际关系的和谐

（一）领导与教师间的和谐

领导与教师存在领导与被领导、指导与被指导的关系。领导教师之间要达到和谐，首先要相互尊重、平等相待；其次工作指导、评价，对事不对人，要公平合理；再次领导要关心教职工生活，帮他们解决实际困难。领导者要能正确处理与下级的关系，就必须设法提高自身的吸引力。

（二）领导与家长的和谐

由家长自愿报名参加家长志愿者协会，成立家长理事会，家长理事会对幼儿园的各项活动进行监督与交流。及时与家长进行沟通，与家长之间是否和谐，将影响到家长对幼儿园工作是否理解、认可、支持、配合，影响到对幼儿实施素质教育质量。因此幼儿园领导要尊重家长，积极主动地争 取家长对工作的支持与配合。

（三）教师与教师间的和谐

幼儿来到幼儿园后与幼儿教师朝夕相处，教师的一言一行、一举一动无不影响着幼儿的行为。俗话说：“身教重于言教”。要教育幼儿学会做人，教师首先要具备良好的职业道德，而且教师之间需要团结协作、友好相处，形成和谐的人际关系，为幼儿成长创造良好的精神环境。

（四）教师与幼儿间的和谐

教师与幼儿是幼儿园教育过程中两个最主要的要素。在整个教育过程中，教师与幼儿之间只有建立起良好的人际关系，才能有助于开发幼儿的智力，培养其能力；有助于培养幼儿良好的生活学习习惯；有助于教师与幼儿的身心将康。良好的师生关系，要求教师首先要尊重信任幼儿，平等对待每一个幼儿，不体罚或变相体罚幼儿，要注意激发幼儿的成功欲望。其次教师的知识面应广，能不断满足幼儿的求知欲，成为他们的知心朋友。再次培养幼儿良好的行为习惯，逐渐学会尊重教师。

（五）教师与家长间的和谐

教师与家长之间是否和谐直接影响到幼儿教育的质量。教师应尊重家长，多沟通了解情况，也可根据幼儿发展的情况进行有针对性的家访，还可经常给家长提供一些教育子女的方法。

二、管理过程中各种工作关系之间的和谐

（一）幼儿园与教育行政部门间的和谐

幼儿园与主管部门、各级教育行政部门之间是下级与上级的关系，能否处理好上下级之间的关系，这直接制约着幼儿园的发展。

（二）幼儿园与其他兄弟单位间的和谐

幼儿园与其他兄弟幼儿园工作目标一致，彼此之间相处和谐就是工作上志同道合的朋友，有利于相互取长补短。我们注意做到与其共事相互尊重、友好相处；别的幼儿园有难，主动尽力而帮，自己园遇有困难，也主动请求他园帮助。久而久之，对待兄弟园以诚相待的处事，树立了幼儿园在同行们中的良好形象。

（三）幼儿园与关系单位间的和谐

幼儿园是社会的一个细胞，要生存发展，免不了与一些关系单位打交道，如：物价、财政、派出所、粮店、街道办事处等有关单位产生一些工作关系。为正确处理好与这些单位的关系，首先做到依法办园，依法规范教师的言行，不主动给这些单位添麻烦。其次，有关单位需要幼儿园协作办理的，我们则积极主动的协作办理好。

综上所述，是我们实行和谐管理的初步尝试，以求在今后的工作中不断改进完善和谐管理的办法。

安全管理： 完善措施确保安全，具体措施有：

（一）研究使用好幼儿的接送卡：家长接送幼儿须出示接送卡，无带卡的应进行登记；幼儿来园时家长应把幼儿送到班上，交给老师；离园时老师应把幼儿亲自交给家长，或家长要与老师打声招呼；幼儿离开幼儿园大门时应由家长牵带，防止幼儿一人走失；委托他人接送者应向老师办理委托书，并交付双方身份证；接送卡遗失应及时要求补力；

（二）每天不到园孩子的原因落实，通过各班作工作让家长养成给孩子请假的习惯或各班教师追问来落实；

（三）增加完善落实制度的记录；

（四）三清：清教室，孩子离园后各班负责清教室（班内活动室、寝室、盥洗室、卫生间）；清场地，由门卫负责的清场地；清角落，由保育员负责清角落；

（五）建立全体教职工安全工作记录本，记录安全工作的要求、安全工作的记录、安全工作的反恩等；

（六）园长与每位教职工签订一年一度的安全工作责任书；

（七）加大检查奖惩的力度；

（八）邀请专业人员来园给全体教职工进行法制培训。幼儿园审批制度：

根据上级精神或教育教学过程需要，组织幼儿各种大型活动（如看电影、参观展览、社会调查、运动会、汇演、集 会等），为确保活动的安全，特制定以下制度：

（一）每次活动必须按上级的有关文件精神程序办事，一定要报批。

（二）重大活动一定有计划、成立专门组织，进行分工，落实职责。组织活动要经过周密安排，考虑到各个环节。

（三）对活动场地、设施等事先进行检查，落实安全措施，消除安全隐患。

（四）实行幼儿园集体外出活动报批制度，并坚持就近、徒步原则。对各种大型外出活动，要按照有关规定程序实行严格的审批制度。凡安全措施不落实的不组织幼儿参加。落实带队老师，分管领队、教师随队指导管理。

（五）严格安排幼儿乘坐的交通工具，做到不合法的不坐，不正规的不坐，杜绝交通事故的发生。

（六）领队教师应认识到幼儿外出代表着本园形象，有事应及时向领导汇报，不得私自处理、更不允许与外人发生争执。

自查整改制度：

（一）幼儿园安全工作领导小组组织人员，在坚持做好日巡查的基础上，定期或不定期在全园范围内进行安全大检查，认真剖析安全工作情况；

（二）在自查过程中，认真排查，找死角，堵漏洞，查出的隐患及时采取措施进行整改，对一时解决不了的隐患，明确责任人整改期限；

（三）幼儿园领导要认真重视安全隐患并积极整改；

（四）对检查出的隐患要书面报告幼儿园领导，责令责任人立即采取措施整改，消除隐患；

（五）隐患整改完毕，要进行检查验收，保证整改措施落实到位。

第八章 招生推广策略

随着社会化办学的不断深入，幼儿园工作面临着前所未有的竞争压力，招生工作尤其如此。能否保证合格、稳定的生源，既是经营者及管理者最关心的问题，更是关系到幼儿园能否生存发展的根本性问题。幼儿园招生要懂得“知己知彼”，一方面我们要去发掘自身的优势与特色，另一方面要去剖析市场状况及竞争对手。也就是说经营者要大力宣传本幼儿园的一些办学优势及办学特色，还要对幼儿园所处的地理位置、住宅与企业分布、配套设施（如公立小学）、经济收入状况、人口数量组成和流动情况、文化教育水平、教育观念和价格敏感度等尽量有一个较全面的认识，并对周围其他幼儿园的办学情况进行一个全面的了解，并找到其中的不足以之借鉴。

（一）编写一本幼儿园的家长完全手册。在这本手册里，把幼儿园的概况、举办者的背景、办园理念、办园特色、收 费标准、入托须知等做一详细的介绍。若有家长来咨询时，送上一本；

（二）请幼儿专家做讲座，和家长统一认识，提高幼儿园管理理论水平，现场交流为家长答疑，发现一些平常不易发现的问题；

（三）一旦幼儿园大型玩具到货，即打开园门，免费供小区幼儿游玩。此时，注意一个环节，一定要在大喇叭里播放儿童经典歌曲，以创造一个儿童游玩的人文环境；

（四）印一些能反映本幼儿园特色的宣传单，在周边小区、超市、娱乐中心及各幼儿园家长出入必经地发放和张贴，实行微笑服务，在发放宣传单时态度要好，对于家长的一些疑惑要耐心解答，突出本园特色与优势。如果条件允许发放宣传单到小区居民的家中进行有争对性的宣传。

（五）做一些横幅，印上本幼儿园的名称、标语及咨询电话等，挂在小区主要出入口，以及城市主要街道上；

（六）依据自己的经济实力，有选择地在当地媒体，通常是电视台、报纸、室外广告牌上做宣传。

第九章：常见风险预估

一、幼儿园人才风险：

人员流失风险：幼儿园建成并投入经营，通过师资培训，对相关员工进行培训，从而培养的一批较为优秀的幼儿老师已经逐步成长起来，我们幼儿园必须采用一套好的绩效管理体系维持这批优秀老师的稳定性，否则幼儿园将面临优秀人员的流失风险。

防范措施：人事制度，实行长期雇佣制，一般情况下不开除或解雇员工；实行以工龄为基础的晋升制度；幼儿园实行普遍考核制度，考核不仅看工作成果，还要看干劲看热情，要看是否有集体主义精神，责任感，注重职工福利。

二、幼儿园经营管理风险

（一）幼儿园建设控制风险：幼儿园在投资建设过程中，比如在购买一些设备，租赁场地等方面并没有先前预估水平相吻合，投资成本超过预算，给幼儿园的正常建设与运营带 来阻碍

（二）制度保障风险：我们幼儿园要建立一套完备的经营管理模式以及日常管理规则，而这些的最终的执行者是幼儿园的全体员工，让他们改变日常的工作习惯，是一件工作很大而且很困难的事情。幼儿教师可能会把她以前一些不良的工作习惯带到本幼儿园里，直接影响本幼儿园的声誉；还有保育员、食堂工作人员、保安由于自身各方面的原因，也没能严格按照幼儿园的一些日常管理制度，可能会给幼儿园带来一些意外损失。

（三）资金风险：可能由于幼儿园招生情况不好，使幼儿园经营状况欠佳，幼儿园负债情况没能得到缓和，资金周转不灵，加重了幼儿园的经营负担。

防范措施：

1、建立一套组织机构要严密、分工明确、职责分明，在职责分明的基础上强调合作，追求集体中所有成员协调一致的工作团队来抵御幼儿园建设控制风险和制度保障风险。

2、幼儿园财务实行电子化管理，建立健全并严格执行投资中小企业融资管理制度、账款管理制度、采购制度、薪金管理制度、财务审计制度和财务岗位责任制。

三、幼儿园人员及幼儿园财产风险

（一）幼儿身心健康风险：幼儿在活动中发生的意外伤害、心理伤害、传染病等，教职工在工作过程中防护不当给 幼儿带来的伤害。

（二）幼儿园设备带来的风险：幼儿园的房屋设施、配电设施、大型玩教具、班车、厨房设备等在安全操作和使用方面规定不明确带来的意外事件或事故，一方面给幼儿园里的人员带来伤害，另一方面给幼儿园财产造成损失。

（三）环境方面的风险：如果周围有害气体或化学品的污染得不到有效控制，将给孩子带来致命伤害；幼儿学习环境和休息环境的消毒、消防和防止不法分子进入等都会给幼儿带来伤害。

（四）餐饮不当给幼儿带来的风险：食堂对食品原料的采购、食品原料的质量及餐具消毒上的疏忽会给幼儿带来伤害。

防范措施：

1、由于幼儿在安全防护方面的判断和自我控制能力上都比较差，作为幼儿园的教职员工要替孩子想到可能发生的风险。

2、幼儿老师要采取适当的方法教会孩子认识和正确防范；如：我们在设计幼儿一日流程的时候就应充分考虑我们所要进行的课程和活动所能带来的预期的风险是什么，并制定出合理的控制方法，并将这些防范方法用幼儿能理解的话语讲给幼儿听。

3、要建立健全并严格执行岗位责任制、幼儿园安全制 度、饮食制度和健康检查制度。

第十章 投资估算及资金来源：

一、投资估算的方法和依据

建筑面积2000平方米，修建教学楼850平方米、幼儿活动室、卧室、1个接待室、办公室、医务室、户外活动场所、食堂、盥洗室、游乐设施和一系列保证保教活动开展的设施设备；预计招生400名，主要有小小班、小班、中班、大班。根据其建筑面积、结构特点，参照同类建筑、构筑物造价及威信县的造价水平，套用《托儿所、幼儿园建筑设计规范》计算。

二、投资估算

项目总投资预计300万元。其中自筹资金300万元

第十一章：预期发展规划

一、办园规模：幼儿园新建后预计招生400人。

二、合作理念：和当地幼儿园进行交流，互相学习，吸取别的幼儿园的长处，同时，也不断的传播蒙台梭利的教育思想。旨在提高当地幼儿教育的水平。

三、扩大服务项目：

（一）建立幼儿园电子邮件及电话服务等以促进家园共育。

（二）开办家长课堂班，向他们讲授一些育儿方法。

四、通过培训，提升教师教学水平并尽量聘用教学经验丰富的老师：

（一）邀请幼儿教育专家来我园进行指导讲学，提高教师的理论素养；

（二）采取园本教研活动，提高教师的教研水平；

（三）多带老师出去参观其他的幼儿园的教学；

（四）提供教师出去学习深造的机会；

（五）多给老师提供参加比赛的机会，增强老师的教学水平。

五、完善管理制度：

给幼儿老师提供一个好的工作环境，不断的完善管理，优化管理水平，提高幼儿园的管理制度和工作效率。

第四篇：南开大学金院保研夏令营成功经验分享

南开大学金院保研夏令营成功经验分享

感谢凯程郑老师对本文做出的重要贡献

收到学生被南开大学金融学录取的消息还是很开心的，当然不管她最后是否选择南开，都证明了我们第一阶段的努力和先前的准备是值得的。走到现在，夏令营有成功，有失败，大家都一种更加平稳的心态去看待，少了点喧哗和激动。其实有些东西真正经历过了，才能真正体会其中的滋味。夏令营对每一个参加过的孩子来说都是一段不错的经历。一群志同道合的小伙伴，做一件不寻常的事。心一直跟学生走，从北大金融面试第一、复旦面试第一、南京大学面试第一等等，跟学生一起分享喜悦的同时，也一起经历那段的不寻常，体会那份不同的心情。不管结果怎么样，只要去做了，认真体会了，就是成功的。这里祝贺那些已经拿到offer的同学，也祝愿即将参加夏令营的同学取得理想的成绩。根据刘同学参加南开大学的陈述，凯程教育王老师简单说下南开大学夏令营成功的经验。

南开大学2016金融学院保研夏令营成功经验分享

一、夏令营简介

活动名称：南开大学金融学院夏令营

学员基本信息：本科，中国农业大学，金融学专业

由于南开大学金融学院今年刚刚从经院独立出来，由于是第一年独立招生，所以很多地方都参照了经济学院之前的模式。可以肯定的是，金融学作为南开的王牌专业，又成立了大金融学院，肯定会给广大学子带来更一流的师资，更专业的教学，更好的实践知识。所以南开的金融学还是很令人期待的。

二、活动时间及流程

(1)7.8号下午报到;

(2)7月9号上午开营仪式，下午2：00–3：40笔试，下午4：00开始分组论文展示(这期间，有4-5分钟讲解论文，老师不会打断你，你可以自由阐述。之后老师会根据论文提问你1-2个问题)。占10分;由于论文都是学生自己写的，水平都不是很高，只要认真阅读，分析，理解就能做的很好。在选择论文的时候，一定不要只以哪个简单为标准，要看论文是否写的规范，利索。因为文章写的质量也能反映你的专业水平。在阐述的时候一定要把整篇文章的逻辑脉络讲述清楚。摘要、结论、论据、数学模型等等，不管论文如何，一定要理解到位。而且没有完美的论文，我们在分析的时候一定要把握住两点论和重点论，在肯定的同时，一定要有所否定，提出不足和自己的看法，并能给出改进方案。

(3)7月10号早8：30到11：30面试，面试分为五场。

三、主要考察内容：

今年是金融学院第一年独立招生，和经院夏令营一样都是统一命题:以全英方式，其中有：

1、微观经济学的题25道，参考书：《微观经济学》范里安主编，2、宏观经济学的题25道，参考书：《宏观经济学》高鸿业主编(或者《宏观经济学》曼昆主编)。

常雷老师评价：

微观经济学和宏观经济学都是每章的重难点，主流部分，比如消费者最优、完全竞争市场、IS-LM模型等等。只要平时认真学习，掌握经济学基本知识的同学都没太大问题。但是一定要把教材认真地看几遍，不可粗心大意，临时抱佛脚。不用担心英语问题，进本上都是常见的词汇和概念，结合经济学知识很容易就能理解。总之对于笔试，只要认真复习，掌握住主流的重难点，就一定没多大问题。

四、学生抽到的题：

1.经济学基础部分(15分)

(1)垄断市场和完全竞争市场哪一个更适用技术创新?

(2)债券和股票收益易变，那么货币需求一定越低吗?

其中抽题的组员间没有重复题目，组员若第一个题目不会作答，可以换第二次

2.金融学基础部分(15分)

(1)评价汇率决定理论中的弹性论?

(2)评价解释CAPM的文字含义?

3.综合知识应用部分:

(1)长期资本管理公司的主要风险是什么?它是怎么破灭的?

(2)什么是影子价格?如何计算?

4、英文面试部分：

毕业以后在哪个城市工作? 为什么?(问题较简单，无专业知识。)

从面试的题目中我们可以看到，不论经济学部分、金融学部分，还是综合应用知识部分。都是基本理论的稍微发散。面试中要得高分应注意一下几个方面：

(1).掌握经济学、金融学主流知识点部分，一定要沉淀

(2).一定要认真理解，形成自己的想法和观点

(3).多关注热点问题，会用专业知识去解释经济现象

(4).真实展现自己，大方、简洁。

最后王老师祝愿大家都能实现自己的名校保研梦。

第五篇：金胜中学校本研训总结

2013-2014学第一学期校本研训

工作总结

金胜中学

2013年12月

课改工作的实施，为每一所学校提供了发展的机遇，也给每一位教师带来了挑战。发展与困难同行，机遇与挑战共存。作为一所正在前进中的学校，金胜中学以此为契机，如火如荼的开展校本研训活动，让课改一步步地走进学校、走进课堂、走进教师和学生的心灵。

一、领导定位准确，引跑校本新方向

学校领导结合课改理念，确定了我校备课的五大环节教学法即背诵应知应会知识、导入新课、教学过程、板书设计、教学反思。其中教学过程又包括六环节教学即出示目标、自主学习、交流展示、质疑点拨、巩固归纳、课堂检测。突出学生在课堂上的主体地位，教师选择适合学生的教学策略和方法。关照不同层次学生的不同要求，为课堂的适度生成留存空间和余地。教师要有公平意识，克服学生课堂参与机会的分配失衡、教学目标单一和方法单一等不公平现象，建立民主平等的师生关系，实现差异的学生差异地发展。学校教育的真正价值在于让学生通过思考已有的各种知识来发展自身的理解力、判断力和独创精神。教育不是灌输，不是单向信息传递，不是专制、不是强权„„课堂是师生一起成长的天地。师生在这里快乐工作和学习，课堂师生洋溢的激情，发出的笑声、惊叹声、惊讶声、争论声，打破旧有的沉闷。课改课堂就是平等的课堂，互动的课堂。

二、多重举措并行，注入课改新活力

落实新课改，学校坚持培训、上课、研究一起上。“培训”就是校本培训，这是课改建设的前提和基础；“上课”就是根据培训学习后的实际操作，这是课堂教学改建的重点；“研究”就是根据学校发展和学科建设进行集体研究，这是课改的关键。

1．“送出去”“请进来”培训，让教师“走近”新课改

在这一学年，我们学校领导、教师多人次到名校，学习各地先进的课堂教学改革经验，以此改变教师的教育教学理念，了解新课改的操作模式。

我们教导处组织的金中学堂请全区名师电厂中学的语文老师武亮军以及区教研室主任贾锋萍来校讲学，我们听他们解析新课改理念，我们看他们在新课改理念下的课堂教学，同时我校的教导主任孟学平、赵晓梅、武美红老师也从不同角度做了讲座。

我校教师积极参加省级、市级、区级等各类培训学习，老师们更多地了解新课改的重要性、学习一些先进的课堂教学模式。

我们开始“走近”新课程改革，并且应用到自己的课堂，与我校提倡的六环节教学法相结合，做出自己的特色。

2．上课，让教师“走进”新课改

①邀请听课。我们要求年轻老师认真上好每一节课，并主动邀请老教师听课。这样可以“以老带新、以新促老”，共同探讨课堂教学、共同研究新课程改革。

②赛课。本学期，学校各教研组开展轮教活动，各组推出一名参加学校的优秀课竞赛活动。全校教师积极参与，参与率达100%。经过教研组初赛，10月，11个学科的9位教师参加了决赛。决赛的每一堂课都围绕我校的六环节教学法教学，充分体现新课程改革的三维目标和生本课堂的理念。

③“同题异构”。开展“同题异构”为主题的课程改革教学研究活动。同科的老师根据自己的实际、自己的对新课改及生本课堂的理解，自己备课并上课。尽管同一学科同一课题，由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，以及所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了同一课题不同内容的课。我校于2013年10月中旬到11 月中旬组织了全校同科教师的同题异构大赛，大赛有方案、有过程性资料、有总结。每天下午第三四节课按安排讲课，要求没课教师必须听课，并且公平、公正的打分。及时进行评课。

3．研究，让教师“走出”新课改

教学的研究有老师个人的研究、反思，我们的教研组每周定时开展有学校领导参与的集体教学研讨活动，同时我们也开展校际间的教学研究。

教学研究让老师们同伴互助，教学研究促进老师们深入思考。当我们“走出”课堂，研究课堂教学，反思课堂教学，总结课改经验，我们对课改有了更深的认识，它更有利于推动课改的深入开展，带动教学效益的进一步提升。

三、行走在路上，收获课改成果

通过这一系列的活动，我们探索出了我们的教学模式，我们的影响在扩大。

我们的“六环节教学法”已经走进了每个教师的课堂中，行走在课改路上，我校许多教师在晋源区教学设计大赛中获奖，在晋源区教学大赛上获奖，“语文报杯”大赛中多名教师和学生获奖。

我们且行且歌，我们收获着艰辛，我们也收获着快乐。