18楼的推荐妇幼检查的陈晓梅态度很好

第一篇：18楼的推荐妇幼检查的陈晓梅态度很好

18楼的推荐妇幼检查的陈晓梅态度很好。

22楼的推荐妇幼儿保的池小希。

29楼的推荐市中医院五官科的张丽芬看鼻炎,支气管炎,咳嗽,感冒效果不错，而且很负责。

31楼的推荐协和整形科的谢义德看血管瘤很出名，效果很好。33楼的推荐妇幼儿内的林敏很有耐心,看得不错。

47楼推荐附一儿科黄妙辉，看尿路感染不错。

49楼推荐儿童医院林东如，看扁桃体发炎和腹泻。

56楼推荐省立陈省生(好像是)看腹泻不错。

57楼推荐国医堂吴铁森。

72楼：妇幼儿科我推荐陈鲁闽，态度很好，也很负责

79楼：妇科:市中医院,何桂英主任,人很好,很认真,不乱开药.儿科:儿童医院,陈青松,我宝宝都是他看的,不会乱开药,人也很和蔼.83楼：林水琛看拉肚子很好，我儿子在那过，态度很好，是个退个休的但又被医院请回去上班，很多人在那里看，他办公室在二楼妇产类对面，靠右边的第三间还是第二间，忘了！

103楼：据说光禄芳蓝天超市旁边有个小诊所一个医生看的很好(就在蓝天超市出口河边),但是一天好像就看2-3个小时.115楼：总院的叶礼燕态度非常差很喜欢骂家属，而任榕娜态度就很好会解释和讲解给家属听的，这次我两个小孩都是她看好的。

116楼：妇幼保健院儿科王永宽，王医生是六七十岁的老医生，擅长小儿上呼吸道感染及拉肚子方面的治疗，听说也擅长小儿神经方面的治

疗。医术高，脾气好，要通过挂号预约才能看上，他的儿子王世彪也是在小儿上呼吸道感染方面比较好，但脾气很牛，记性很好，看病跟玩游戏一样很快，几分钟看三四个，然后再开药方，你说记性好不好？我儿子找他看几次都有效果。

117楼：妇幼保健院妇科:郑巧玲, 陈小梅 都是很不错的医生

第二篇：陈晓梅个人事迹材料

优秀学生干部个人事迹材料

我是众兴中学高二年级的一名学生，我叫陈晓梅，现担任校学生会劳动部部长。自入校以来积极参加组织、参加各项活动，努力完成学校交给我的各项任务。现将个人表现情况总结如下：

在学习上，我始终坚信：“有付出就会有回报。”从进校以来学习一直未松懈。我有明确的学习目标，认真学习专业知识。我很乐于帮助其他同学，共同进步。平易近人是我待人的原则，也因此与人相处甚是融洽。我在学习文化课的同时，也积极学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等先进知识和理论，在学习中高度贯彻落实科学发展观，并且时时刻刻以一名学生干部的标准来要求自己，积极朝更高的层次努力。

在学生会工作中，我能恪尽职守，因此获得了显著的成绩。担任劳动部长期间，我积极配合校团委，把学校的卫生工作做好。环境问题是学校的形象工程，去年至今，我校正积极创建合肥市示范高中，各级领导经常来校视察，对学校的第一印象非常好，这正得益于团委领导下学生会劳动卫生工作的积极开展。此外，我还积极参加学校组织的各项活动，如加入“雨露”青年志愿者积极开展活动，积极向“夏禾”文学社投稿，参加学校的元旦文艺汇演节目等，在各项活动中都取得了不错的成绩，受到老师、同学们和校领导的一致好评。

在光荣榜上，你看不到我凡俗的名字，看不到我庸碌的身影，但我就是这么平凡地存在着，平凡地努力着。也许我为社会付出的贡献不及毫厘，也许我为人们创造的价值微不足道，但是我就是阿甘式的一个学生，一步一个脚印，一点一滴地做着。我愿意在这简单又不简单、平凡又不凡的工作中永做一个攀树的蜗牛，不管树有多高，只要一寸一寸地挪动着，总会到达那最光明的树尖。

以上便是我各方面表现的综述，作为一个全面发展的优秀学生干部，我会在今后的道路上更加严格地要求自己，努力做到最好！

第三篇：特级教师陈晓梅老师的魅力反思

陈晓梅教学艺术展示活动反思

一、品味师爱的伟大

这是一位年过六旬的老者，岁月痕迹已经爬上她的眼角，可她依然精神矍铄，说话铿锵有力，全然没有一点老太龙钟的样子。正相反，她像一棵永不衰败的长青树，勃勃有生机，40年如一日的在教育事业上执着的耕耘着。

这是一位19岁参加工作的老师，到现在还在教学一线的老师。退休之后又返校带了一个班，这个班带了4年。这个教龄是我年龄两倍的老教师，经历了岁月的沧桑，依然如此执着在教育第一线，担任着班主任，她的幸福观，她对职业的津津乐道，她的人格魅力，无不震撼着我的心灵。

陈老师在这次活动中两次发自肺腑地说：“孩子们，没有你们，我可怎么活啊！”这是一位教师对一生教学生涯的伟大诠释。课堂上她看每一次学生的眼神都是鲜活的，带着慈爱。她对每位学生的尊重让人叹服，学生每一次精彩的回答，每一个小小的进步，她都会带头鼓掌鼓励，这些学生是多么幸福，他们不但从老师和同窗那里得到了自信，同时学会了感动，学会了欣赏别人，学会了为别人喝彩！

陈老师经常到外地授课，她饱含爱的课堂也影响着这些十几岁的孩子。一次，陈老师收到来自博兴的一封信，这是一陈老师当年去外地讲课时的一名学生寄来的。

他在信中说：您还记得给我们上课时的情景么？我当时是班里的差生，上课从不回答问题，而那一次，您让我足足回答了几分钟，我永远忘不了您对我的尊重与鼓励。从那时起，我变得爱学习了，成绩也上去了，并且考取了一所职业学校，现在有一份稳定的工作，也成了家，有了女儿。什么时候，我带上您的小孙女儿去看您？

上完《永生的眼睛》这堂课，她自豪地夸着她的孩子们：孩子们，你们表现真好！她还特别问我们：那个在课堂上不太流利地回答了两个问题的小男孩还记得么？他是一个轻度智障儿童。

整个报告厅都沉默了，有的听者在轻轻擦泪。而我心潮澎湃，做老师是多么幸福的职业，而陈老师又是一个多么值得尊敬的好老师。

作为一个语文教师，语文教育工作者发自内心的激动，在教育我们这些晚辈啊。”

二、课堂教学风格

从陈老师的课堂上，我看到了大道至简，成法自然，优美流畅的境界，在陈老师的讲座中，我感受的了一位真正的小学语文老师，对语文的酷爱，对孩子们真挚的爱，看到了“心底无私天地宽”的真正含义。

陈老师是如此诠释课堂教学的：平实、自然、顺美。

陈老师的课堂并非完美，她也并不追求完美。她追求的是鲜明的个性、天然去雕琢的风度、美好的圆——天籁的境界。

（一）“平实”为课堂之灵魂

语言是思想表达的形式，只有把语言内涵揭示透彻才能体现人文内涵的丰富性。思想训练、情感熏陶、习惯养成都是在语言学习的过程中完成的。只有扎扎实实落实三维整合的教学目标，才能成为真正的语文课。通过适时的引导、点拨，激起学生思考、讨论、质疑、印证的愿望，抓住文本的语言因素去品意，随着品意的层层深入而渐渐入情，这样从情感、语言、思维几个方面去整体地理解课文，从听、说、读、写几个方面整体和谐地发展。

公开课教学中，很多老师往往因为词语教学难以出彩，或故意回避，或蜻蜓点水。但在陈老师的课堂上，花了比较多的时间,进行生字词语的教学。或正音，或释义，或热情鼓励学生，或随机纠正错误，一丝不苟、有板有眼。“她根据中年年级学生特点和阅读课文的要求,精心设计教风朴实。

（二）“自然”为课堂之智慧

在陈老师的课堂上，常常出现自如的挥洒；平等的交流；个性的张扬；情感交融的氛围。老师将自然天性还给了学生，整个课堂呈现天然浑成的状态。

陈老师讲到执教《在仙台》，当感受到了鲁迅先生在仙台所受到的只是“物以稀为贵”的待遇，而滕野先生却是真诚地关心他后，师生均为之感动。当读到滕野先生为鲁迅改讲义时：

师：（对坐在第一排的一名男生）我的讲义你能抄下来吗？

生：（很自然地站起来恭敬地回答，丝毫不以为是表演）可以抄一点。师：拿来我看！

生：（双手递过自己的一个本子）先生，请您看。（然后一鞠躬，流露出对先生的尊敬、感激）

整个教室鸦雀无声，此时师生完全是自然状态，如同身临其境。鲁迅先生对滕野先生的那份怀念、那种感激，已使师生深有感触，了然于心了。

在这样的课堂上，师生都进入“在场”的状态，在不经意间，用心去品味了课文优美的语言，感悟了课文的境界，萌发出的对大自然的热爱已植入心中。

（三）“顺美”为课堂之魅力

美的事物和现象总是形象的、具体的。特别对于儿童来说，形象越鲜明，给他们留下的印象就越深刻，影响就越大。只有引导学生感受到形象，才能激起他们的情感。根据不同内容、不同体裁的课文、不同年龄、不同环境、不同心理状态、不同审美基础、不同审美情趣的学生，设计不同的课堂结构。

《赤壁之战》可以大马金刀，从探索战争规律入手去感受周瑜以弱胜强，火烧连营那种叱咤风云的壮美。

《桂林山水》则需要反复诵读，从字句的韵律中去体味那种纯净、透明的自然美。

《可爱的草塘》开始语调如淙淙小溪在轻轻流淌，与课文内容如此和谐统一，后面语调明快起来，使人感到北大荒在荒凉偏僻的环境中自有生活情趣，热爱生活的人到处可以发现美。

《景阳冈》语调豪爽、坦诚，具有山东大汉的气质。

同是悲剧美，《卖火柴的小女孩》语调悲凉，《十里长街送总理》则是沉重、深情。老师以自己优美的语言给学生做了示范，长期的熏陶，学生使用、鉴赏语言的能力也在逐渐提高，课堂上会出现让人惊喜的效果。