花桥小学 德育工作计划(13-14下)发班主任群

第一篇：花桥小学 德育工作计划(13-14下)发班主任群

花桥小学2013----2014学年度第二学期

德 育 工 作 计 划（1稿）

一、指导思想

以党的“十八届三中全会”和教育规划纲要精神为指导，深入实践科学发展观，积极落实中央“八项规定”，践行武汉教育精神，落实“十二五”规划，实施素质教育，规范办学行为，努力提升学校价值领导力，追求“适合的教育”，规范常规管理，创新管理机制，推进学校工作优质发展。

二、工作目标

1、落实《德育管理规程》，实施有效德育建设工程，提升管理效益。

2、打造“花儿朵朵”品牌活动亮点，开展“小鬼当家”系列主题活动。

三、主题工作

加强学校价值领导力，全面实施素质教育，优化“两基”工程，实施有效德育建设工程，提升有效管理，积极构建现代质量体系，打造亮点，促进学校均衡优质发展。

四、重点工作

（一）加强学校规范化管理，促进学校内涵发展。

1、落实《德育规程》，加强有效管理。结合教育教学实际，细化管理内容，分层研讨，将《规程》的常规落实到每天每处，通过班主任例会和年级小专题研究等方式加强交流与实践，进一步细化常规管理的系列制度，使每项工作有目标、有措施、有落实、有反馈。

2、以落实《江岸区中小学体育卫生艺术教育管理规程》和《花桥小学体卫艺工作计划》为重点，加强体卫艺常规课堂教学的组织管理。落实课程计划及每天一小时校园体育活动。健全学校各项卫生管理制度，全面提高学生的健康素质和艺术素养，注重食品安全工作，抓实眼视力防控工作，以创建国家卫生城市工作为契机，积极开展环境卫生整治、健康教育等重点工作，加大宣传教育力度，提高师生健康意识和健康水平。

3、进一步健全学校制度，激活广大教职工的潜力，健全学校管理家长委员会制度，提升家校合力，落实系列规定，凸显绩效管理实效。

（二）弹拨发展的心灵之声，让德育与生命同行

1、弹奏同心曲习惯培养实

习惯培养始终是德育工作的重点，也是生命成长的“基石”。它是个循序渐进并会反复的过程。因此，我们以“尊重主体——改良土壤——美化过程——养成习惯”为主线，聚焦师生的共同参与和坚持实践。

（1）发挥班主任团队作用，让她们成为习惯养成的建议和实践引领者。按照学校“十二五”规划要求和学生成长定位目标，结合“十学会”年段要求，提炼出习惯培养要素，形成习惯养成的年段重点。

（2）顺应师生的情感需求，调整一日评分榜的固有操作模式，开设“感谢有你”的版块，积极挖掘各班的优秀点滴，创设螺旋上升并渐进的过程，引领学生在实践中将习惯最终自然融合为良好的自身素养。

（3）注重习惯评价的客观性，推进德育“绿色评价”的研究。创设实践体验情景，研讨评价标准，在试点年级开展表现性动态评价，在轻松有趣的氛围中关注学生的交往能力、组织能力、协作能力、探究能力等等素养的发展状态，给予客观的评价。

2、配方新结构亮点打造实

落实学校德育十二五规划，创设自主发展和创新成长的育人环境，展现“花儿朵朵”的主题内涵，让思维共振、情感共鸣、个性共扬，让花小的朵朵蓓蕾在系列活动中争相绽放。

亮点活动一——“花儿朵朵悦读轩”小馆长竞选及图书馆开放活动

让孩子们通过自主申请、寻求支持、竞选展示、大众评选的方式产生学生最喜欢和最信任的首届图书馆小馆长，组建图书馆志愿者团队，拟定活动计划，开展图书管理员的选拔培训、图书借阅活动、读书交流等等活动。

亮点活动二——“花儿朵朵”俱乐部社团活动

充分发挥“四自”原则，即“自愿”“自主”“自行”“自由”，让孩子们自愿承担组织任务、自行设计活动内容、自主安排活动方式，自由选择参与社团，引导学生在协作中学会理解，在管理中学会自主，在参与中学会创新，在活动中感受快乐。

亮点活动三——“花儿朵朵”达人秀活动

引导学生寻找自身优势，亮出特长，在“自选才艺”的舞台上充分展示；结合“热爱劳动的我最美丽”年度主题，开展“规定项目”的PK赛，评选“美丽达人”。

亮点活动四——“花儿朵朵”积分兑换活动

制作富有个性特色的《“花儿朵朵”积分兑换卡》，引导学生积极参与各种教学活动、德育活动、竞赛活动、实践活动，并结合表现状态给予“参与电影沙龙”、“体验动感游戏”、“参观市民之家”、“悦读40分钟”等体验式奖励，使学生的兴趣和欲望得到满足，积极促进学生个性的发展。

3、形成生态场阵地建设实

发挥各类德育阵地的作用，抓好“三爱”与“三节”教育，在与学生生命的互动中探寻教育的真谛，触摸学生的精神世界、心理及情感变化，形成良性的教育生态场。

阵地一：规范升旗仪式管理 发挥主题典礼作用

重点突出升旗仪式阵地的落实，开展有效评价的研究，使我校升旗仪式不断规范化、标准化、序列化，并让更多的同学、班级有展示的空间与平台，进一步增强爱国情感、集体荣誉感。结合“三爱”“三节”以及学校实际，开展各类主题典礼，引导师生响应习总书记的“爱学习、爱劳动、爱祖国”号召，做到“节水、节电、节粮”。

阵地二：搭建互动展示平台 开展班会活动观摩

本学期，将充分发挥主题班会的教育功能，组织开展主题班（队）会的观摩展示活动，从而促进班主任的工作交流与合作，促进教育智慧的共享与学习。

阵地三：发挥教育功能 推动课程研究

加大《品生》、《品社》德育学科教学研究的力度，强化学生的公民意识教育，充分发挥德育主渠道主阵地地教育功能，推动《红色江岸》、《诚信教育读本》、《两型社会实践行》等区域性德育课程的使用与研究。将社会主义核心价值体系寓于未成年人思想道德建设工作之中，营造健康和谐的育人环境，开展丰富多彩的社会实践活动，充分利用校外德育实践、社会调查等丰富学生的生活，提高社会即教育的实效。

五、主要工作

（一）抓好队伍建设，提升学校“软实力”

1、推进德育干部向“三有”发展：工作有动力、管理有艺术、绩效有提升，提升干部的思想政治素质、业务能力和认识问题的水平，找准角色定位，增强服务意识，实现规范化、精细化管理，提升管理执行力。

2、推进班主任提质工程建设：

（1）组建“花桥小学班主任骨干沙龙”，吸纳优秀班主任加入。全体成员除参加常规班主任学习外，每月或每学期还要在教导处的指导下进行理论学习、论文、案例撰写、晨会或主题班会展示、组织全体班主任进行小专题研讨等一系列德育活动，以更进一步提高骨干班主任的理论水平和业务能力，也为其他班主任，特别是青年班主任做好引领和指导工作。

（2）班主任队伍建设做好“三转换”：从统一标准向“基础要求”加“成长项目”组合标准转换——让全体班主任明晰工作基本要求，同时拟定自我成长发展项目，引导班主任多样化个性型发展；从依赖外部条件向“组织外控”和“教师内控”同步开展转换——改变德育干部的“老母鸡”状态，在部门外部控制的影响下，激发班主任的自主发展；从注重结果评价向“专业指导”及“发展过程”融合评价转换——调整德育月考核的分数定量评价方式，注重发展过程，增加班级管理的月绩效对比，发挥年组班主任团队的共赢优势，促进互动互促的氛围营造。

（二）积淀文化内涵，聚合无形文化的隐形力量

1、打造学校活动文化——完善开学典礼亮点打造六年规划，以“热爱劳动的我最美丽”为年度主题开展“美丽达人”评选活动，推进班级文化和年级文化建设。

2、推进“润心启智”活动建设工程——充分发挥我校现有国家级心理咨询师的作用，组建学校心理健康教育骨干工作室，营造有利于学生身心发展的校园环境，促进学生健康成长。聘请教育专家指导我校开展心理健康教育，提升教师健康教育的理念，促进学校心育研究科学、深入地开展，让师生健康、幸福地发展。

（三）突出重点，抓实“两基”，构建长效机制

本学期，我们将围绕学校的整体规划，继续深化“两基”序列研究，以习惯培养为重点，不断丰富习惯养成教育的内涵。根据我校学生行为习惯养成实效，在原有的“十学会”习惯养成年段细则的基础上，提炼出习惯培养要素，形成习惯养成的年段重点。探索“绿色评价”体系的构建，着力围绕“表现性评价法”开展小专题研究，在二年级开展试点工作。寻找最美楼层、最美班级、最美同学，从而形成习惯评价的激励机制，促进学生良好行为习惯的养成。

（四）构建立体网络，提升家校合力

1、坚持办好家长学校，开辟多种渠道，采用多种形式，夯实“家长学校”的管理，丰富“家长学校”的活动。以家长学校为纽带，优化家庭育人环境。

2、落实“课外访万家”活动。努力构建教育立体网络，组织全体教师继续大力开展“课外访万家”活动，实施“三覆盖”。加强沟通和反馈，积极向家长宣传科学的教养方法，帮助和引导家长更新教育观念，了解孩子的发展规律和教育孩子的规律。

3、发挥家长志愿者服务社团的作用。主动挖掘家长的德育资源，让家长志愿者参与到“发展导航”“素养提升”“生命呵护”的系列活动之中。

4、以社区活动为依托，优化社会育人环境。以社区、街道及其他校外德育教育基地为重点，拓宽德育渠道，多方合作形成教育合力，组织学生参加社会实践和公益劳动、志愿者服务、文明宣传等社区活动，为学生提供健康的娱乐和活动场所，为学生的健康成长营造良好的社会氛围。

（五）落实体卫艺活动，促进学生健康发展

在体卫艺工作中，突出两个重点：落实课程计划及每天一小时校园体育活动；做好三项工作：抓实眼视力防控工作，以创建国家卫生城市工作为契机，积极开展环境卫生整治，加强体艺特长生的挖掘与培养；做好常规工作：注重食品安全工作，采用多种形式的宣传教育活动，加强健康教育及常见病的防控工作，落实体艺教师的培养制度。全面提高学生的健康素质和艺术素养，提高师生健康意识和健康水平。

江岸区花桥小学教导处

2014年2月

附：月工作安排

2月：

1、拟定并传达德育工作计划。

2、图书馆小馆长的竞聘培训。

3、德育团队的组建及第一次会议

4、保健部门及大队委会议，明确校园卫生工作方案。

5、心育团队的组建及第一次会议。

6、做好班级学籍速报、校级人册清查工作，保证辍学率为0。

7、办理学生异动手续，上交辍学生报告书。

3月

1、开展班级德育质量分析和新学期班级工作计划交流。

2、“中国水周”系列宣传教育活动。

3、校园图书馆试行开放。

4、开展德育表现性评价方案研讨活动。

5、“花儿朵朵”俱乐部社团活动的系列筹备。

6、德育和心育团队第二次会议。

4月

1、“花儿朵朵”俱乐部分社团开始正式活动。

2、初步形成表现性评价方案，筹备试点班级或试点年级德育表现性评价模拟活动。

3、筹备“花儿朵朵达人秀”活动。

4、校级“创新素质实践行”优秀作品评选活动。

5、“两型”小公民、优秀学生、优秀班主任、好家长等评比活动。

6、学生校外实践活动。

7、召开六年级家长会，布置毕业生相关表格填写工作。

8、进行一年级新生摸底造册工作，为新学年新生报名工作做准备。

5月

1、举办主题班队会观摩展示。

2、组织校级“康体运动营”活动。

3、开展幼小衔接活动。

4、“花儿朵朵”达人秀活动。

5、完成毕业生相关工作

6、德育表现性评价试点工作。

6月

1、“六一”表彰活动

2、筹备毕业典礼。

3、办理毕业生跨区手续，继续完成毕业生相关工作。

4、做好一年级新生入学有关准备工作。

5、布置学期结束工作。

7月：

1、组织班主任撰写德育工作总结、班级德育质量分析、爱心评语。

2、举行散学式，发放《成长记录册》、《素质报告册》。

3、组织班主任进行班级管理经验交流、班级德育质量分析交流活动。

4、做好学期结束的资料收集、整理、归档工作

第二篇：共群小学2018德育工作计划 -

2018德育工作计划

为了进一步加强我校师生思想道德建设工作，根据《合马2018德育工作计划》（仁合小字„2018‟9号）文件精神，结合我校实际，特拟定2018德育工作计划。

一、指导思想

坚持以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观 进一步加强中小学德育工作的意见》精神，紧紧围绕仁怀教育事业“十三五”发展规划和教育三年创优行动计划目标任务，全面落实立德树人根本任务，全面提升学生核心素养，以社会主义核心价值体系建设总体要求为引领，着力构建完善学校德育工作体系，进一步提高学校德育工作水平，引导学生明礼知耻、崇德扬善、见贤思齐，提高师生思想品质、道德水准和文明素养，培育美好心灵、树立远大志向，自觉践行社会主义核心价值观，提高学生道德素质，提高教育教学质量，努力开创我校学校德育工作新局面。

二、工作目标

仁怀市共群小学

以立德树人为根本任务，深入开展培育和践行社会主义核心价值观教育、“我的中国梦”、“祖国好〃家乡美”等主题系列教育实践活动，以全面提升未成年学生综合素质为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校德育课堂为主渠道，以德育实践活动为载体，以家庭、学校、社会三位一体的教育网络为保证，积极探索德育精细化管理机制，强化中华优秀传统文化教育，不断深化学生行为习惯养成教育，扎实推进德育队伍建设和校园文化建设，重视特殊群体学生的教育与帮扶，进一步构建和完善学校德育工作体系。

1.继续开展师德建设主题教育，通过法律法规知识集中学习和道德讲堂宣讲等活动，强化师德建设，努力打造一支师德过硬的教师队伍。

2.坚持育人为本，德育为先，促进学生全面发展，抓好德育常规工作，以“良好行为习惯”的养成为主线渗透到德育工作全过程。

3.通过“我的中国梦”、“道德讲堂我来讲”等社会主义核心价值体系教育活动，弘扬道德风尚，培育和践行社会主义核心价值观。

4.开展“祖国好〃家乡美”、“我们的节日”主题教育，诵读中华优秀经典作品、传唱经典歌曲，增进学生对传统文化的认知和认同，树立一心跟党走的坚定信念。

5.强化学生健康教育，开展留守儿童、困境儿童等特殊学生

关爱教育活动，促进学生身心健康发展。

6.深入开展“三节”（节粮节水节电）教育活动，培养学生勤俭节约、保护环境的良好品质。

7.建立健全班级考核制度，狠抓班级管理。以“文明班级”评比促进学生良好学习习惯和行为习惯的养成，培养学生良好道德品质。

8.通过 “请进来”的模式开展未成年人思想道德建设工作。聘请法制副校长和法制辅导员到学校开展法制教育讲座，培养小学生的法制意识和知法、守法、用法的能力。

三、工作思路

（一）加强组织领导，确保德育教育工作有效开展。为确保学校德育教育工作的全面开展，特成立共群小学德育教育工作领导小组。

组 长：王 波 副组长：陈坤静

成 员：朱子江 罗 乾 赵 灿 张学维

雷世界 罗光秀 陈 伦

领导小组下设办公室在少先队，陈坤静同志负责日常工作。

（二）强化师德教育，规范教师职业行为

1.强化政治学习，不断提高思想政治素质。坚持开展政治学习活动，促进教师对国家教育方针政策的理解。

2.强化法规知识学习，提高依法执教能力。以“七五”普法学习活动为契机，采取集中培训和个人自学相结合的形式，深入开展《教育法》、《安全生产法》、《环境保护法》、《贵州省学校学生人身伤害事故预防处理条例》等法律法规知识学习，规范我校教师职业行为，提高依法执教水平。

3.深入开展“师德建设主题教育”。及时宣传优秀教师先进事迹，进一步提升教师的道德意识和敬业精神，恪守教师职业道德，弘扬社会主义核心价值体系。

（三）以养成教育为主线，培养学生良好行为习惯 1.建立完善“先进班级”评比制度，实行“日查周报月评学期考核”制度，充分发挥少先队职能作用和少先队干部的督导引领作用，规范学生言行，促进学生养成良好行为习惯和道德品质。

2.强化《规范》和《守则》学习，注重开展学生文明礼仪教育，让学生熟记《规范》和《守则》要求，会唱《中小学生守则之歌》，外化为自觉行为。

3.充分利用集队集会和专题讲座等形式，开展学生养成教育活动；利用国旗下讲话开展国歌奏唱礼仪教育，激发爱国情感。

（四）全面推进社会主义核心价值体系教育

1.深入开展社会主义核心价值观“三进”（进教材、进课堂、进学生头脑）活动，将社会主义核心价值观的基本内容纳入学校校本课程和课外读物，列入学校德育、思品课程，融入主题班会、等，植入师德建设和校园文化建设，使学生熟悉并认同24字社

会主义核心价值观，使社会主义核心价值观融入学生学习生活和精神世界，激励学生坚定理想、奋发图强、创新实践，把梦想化作成长成才的强大动力和实际行动。

2.深入开展“中国梦”主题教育、“三爱”教育等主题活动。将“中国梦”主题教育与学校日常教育教学相结合，充分利用国庆等重大节日，多形式定期开展“中国梦〃我的梦”主题实践活动，引导广大青少年学生将个人理想和“中国梦”有机结合起来，培养青少年学生奋发有为、昂扬向上的精神风貌。

3.组织开展“美德校园〃道德讲堂我来讲”演讲活动。使学生从中得到启迪、得到教育、得到提升，实现“春风化雨、润物无声”的效果。

4.开展“墨香校园〃中华美德颂”书法绘画大赛。组织学生以书法、绘画等形式，熟记社会主义核心价值观24字要求，书写对联、中华经典、名言名句，引导他们热爱中华优秀传统文化，提高文化修养和审美能力，增强对核心价值观的认同，树立追求真善美的价值取向，传承中华美德。

5.开展“明理知耻〃崇德向善”读书活动。在活动中培育和践行社会主义核心价值观，引导青少年讲道德、守道德、爱学习、爱劳动、爱祖国，树立为实现中国梦而努力奋斗的远大志向。

6.以深入开展《中小学生守则(2015年修订)》宣传教育为契机，加强学生文明礼仪和学习习惯养成教育。结合小学生年龄

特点，重点开展教导学生掌握基本的家庭、学校、社会文明礼仪教育，养成良好的日常行为习惯。

（五）深入开展“祖国好〃家乡美”主题系列活动 1.开展“学雷锋，做一个有道德的人”活动。以3月5日“向雷锋同志学习”题词54周年纪念日为契机，开展“学雷锋志愿服务”系列活动和第39个植树节教育实践活动。引导学生弘扬和传承雷锋精神，学习先进人物，从自己做起、从身边做起、从点滴小事做起，积极参加爱心志愿服务，养成良好行为习惯，培养高尚道德品质。

2.组织好中华经典优秀童谣征集和诵读传唱活动。利用早诵读、大课间和课堂教学等时间，开展《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《大学》、《道德经》、《离骚》、唐诗宋词等中华优秀诗文诵读活动，各校要丰富诵读方式，运用读、讲、赛、吟等方式激发学生诵读兴趣，增强诵读效果，形成诵读校园文化特色。

3.开展“我们的节日”主题教育，以清明、端午、中秋等传统节日为契机，通过开展祭奠英烈、孝老敬亲、经典传唱、节日小报竞赛等丰富多彩的活动形式，对青少年进行传统道德教育。做到一个节日一份“节日简报”，提高学生文化素养，增强民族文化认同，弘扬优秀传统文化。

4.组织开展好“童心向党”歌咏活动和中华经典优秀童谣诵读传唱活动。突出爱党爱国爱社会主义主题，组织学生广泛传唱

歌颂党、歌颂伟大祖国、歌颂中国特色社会主义的优秀歌曲，增进广大学生心向党、跟党走的坚定信念。

5.开展“做一个有道德的人”网上寄语活动。在广大学生中广泛开展清明“网上祭英烈”、“六一”期间“做一个有道德的人”网上签名寄语、“十一”期间“向国旗敬礼”网上签名寄语等活动，组织广大学生登录相关网站签名寄语，抒发感想，增强学生的爱国主义情感。

（六）强化健康教育，促进学生健康成长

一是加强健康教育课程建设，建立健全学校心理健康教育制度，确保每周一节的心理健康课。做到有教材、有教案、有活动图片和效果，学科教学中要积极渗透健康教育内容，普及健康知识，促进学生健康从成长。

二是加强留守儿童、残疾学生、特异体质学生和心理问题学生的健康教育和疏导工作。通过各种途径普及心理健康和生命教育知识、青春期教育和防性侵知识教育，预防校园欺凌和校园暴力事件，切实提升心理健康教育和生命教育成效。

三是加强法制教育，积极联系法制副校长到校开展《安全生产法》、《环境保护法》和《贵州省学校学生人身伤害事故预防处理条例》等法律法律法规知识教育，组织开展禁毒反邪宣传教育活动，进一步增强学生的法制意识。

（七）完善德育机制建设

1.加强学校德育工作队伍建设。一是加强班主任队伍建设；二是组织开展班主任经验交流活动，推广先进典型和先进经验，提高德育队伍专业化水平。

2.构建完善家校德育教育网络。广泛宣传和普及家庭教育和科学育儿知识，引导广大家长树立良好家风，注重自身修养，传承家庭美德，为孩子健康成长营造良好家庭环境，促进家长和孩子共同成长。

3.优化德育课程建设。认真组织好升旗仪式、主题班（队）会、新生入学（毕业生毕业）典礼等，积极组织校园文化节、艺术节、科技节等活动。

4.加强校园文化建设，落实文化树人、环境育人机制。

四、工作要求

（一）将德育工作纳入学校教育发展规划和学校工作计划，保障德育工作经费，明确相关责任人，确保各项工作落实到位。

（二）加强网络道德教育，制定网络资源使用制度，引导学生合理使用互联网、手机以及微博、微信等新媒体文明上网，树立网络责任意识。

（三）主动联系政府部门和社会各界，开展农村留守儿童的关爱和教育；成立家长委员会和家长学校，开展“小手牵大手”宣传教育活动，积极抓好家庭教育；充分利用校园广播、家长会等形式做好宣传，营造良好氛围。

（四）做好优秀教师、优秀班主任、先进集体和优秀学生、优秀学生干部、美德少年推荐工作，发挥榜样示范作用，扎实推进我校德育工作。

（五）建立德育工作专档，及时将开展德育活动的情况报送合马小学德育处。

五、工作月历安排 二月份

1.拟定《共群小学2018德育工作计划》，并与各部门、教职工层层签订责任状。

2.组织开展开校政治学习和“七五普法”学习活动。3.各班成立班委会。三月份

1.筹备参加合马小学第三届“校园艺术节”活动。2.强化校园文化建设，美化校园环境，加强环境保护教育，抓好校园绿化工作，提高环保意识。开展环境主题教育系列活动（3月12日植树节）。

3.开展消费者权益保护方面的法治知识宣传教育活动。4．组织开展“做一个有道德的人”——学雷锋、讲文明、树新风系列活动。

5．组织开展开展春季流行病、传染病防治宣传工作。6．组织开展学校开展勤俭节约教育活动。

7.建立完善班级考核制度，集中学习《规范》和《守则》，启动先进班级考核评比活动。

四月份

1.开展“我们的节日•清明”为主题的清明节祭扫、革命先烈事迹宣讲和网上祭英烈活动。

2.开展特殊儿童心理健康教育和青春期健康知识教育活动。3.组织参加合马小学的“我的中国梦”暨红色传承绘画、书法、摄影、征文评选活动。

五月份

1.筹备“六一”庆祝活动。

2.组织开展“唱红歌”校园合唱节活动。3.开展“我们的节日•端午”主题活动。4．开展“文明礼仪”教育月系列活动。

5．开展2017—2018学市级优秀学生、优秀学生干部、先进班集体评选。

六月份

1.开展“六一”庆祝活动，开展评选“学习雷锋•做美德少年”。

2.组织开展小学生综合素质评价工作。

3.完成留守儿童、困境儿童数据更新统计、建档、录入系统（第二季度）。

4.组织开展“三节”宣传教育和禁毒反邪教育实践活动。

5.各校开展“做一个有道德的人”网上签名寄语活动。七月份

1.开展暑期特殊儿童关爱活动。2.开展小学生暑期社会实践活动。九月份

1．开展“感谢师恩”教育活动（教师节前夕）。2.开展公民道德宣传日活动。

3.组织开展新学期教师政治学习和普法学习活动； 4.开展孝老敬亲感恩活动（重阳节）。

5.完成留守儿童、困境儿童数据更新统计、建档、录入系统（第三季度）。

十月份

1.开展“十•一”期间“向国旗敬礼”网上签名寄语等爱国主义教育活动。

2.开展“我们的节日•中秋”主题活动。3.组织开展重阳节敬老慰问活动。十一月份

1.筹备12.9纪念活动。2.完成中小学生艺术素质测评。

3.开展《国家学生体质健康标准》测试情况。十二月份

1.组织开展纪念“12.9”学生爱国运动系列活动。

2.开展德育工作检查考核和师德考核工作。

3.完成留守儿童、困境儿童数据更新统计、建档、录入系统（第四季度）。

4.完善德育工作总结和档案资料的归档工作。本工作月历如与上级主管部门工作安排时间不一致，以上级安排的时间为准。

2018年2月27日

第三篇：共群小学2016春季德育工作计划

仁怀市共群小学 2016德育工作计划

为了进一步加强我校师生思想道德建设工作，根据《合马2016德育工作计划》（仁合小字„2016‟13号）文件精神，结合我校实际，特拟定2016德育工作计划。

一、指导思想

深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以社会主义核心价值体系建设总体要求为引领，以立德树人为根本任务，着力构建完善学校德育工作体系，进一步提高学校德育工作水平，引导学生明礼知耻、崇德扬善、见贤思齐，提高师生思想品质、道德水准和文明素养，培育美好心灵、树立远大志向，自觉践行社会主义核心价值观，提高学生道德素质，提高教育教学质量，努力开创我校学校德育工作新局面。

二、工作目标

以立德树人为根本任务，深入开展培育和践行社会主义核心价值观教育、“我的中国梦”、“祖国好〃家乡美”等主题系列教育实践活动，以全面提升未成年学生综合素质为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校德育课堂为主渠道，以德育实践活动为载体，以家庭、学校、社会三位一体的教育网络为保证，积极探索德育精细化管理机制，强化中华优秀传统文化教育，不断深化学生行为习惯养成教育，扎实推进德育队伍建

第四篇：小学班主任德育工作计划

吉隆明珠双语学校德育工作计划

（2013—2014学年）

以《小学德育纲要》为依据，以“三个代表”精神和教育法规为指导，以爱国主义教育为中心，以养成教育为基本内容，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，加强“三结合”教育，推进素质教育，为培养跨世纪的合格建设者和接班人奠定坚实的基础。

一、当好“心理医生”，因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。

3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。

二、精心策划主题班会

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。

三、与日俱进，探索德育新方法

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

惠东县吉隆明珠双语学校

2013年9月

第五篇：小学班主任德育工作计划

班主任德育工作计划

三年四班 高娃

当一名小学一年级的班主任，教学任务是不重，随便哪一个老师都能教，不过我认为，教学不是最重要的，教一年级的小学生如何读书、学习才是最重要的。小学一年级的学生时第一年上学，思想和行为意识都没有达到最好，只有老师的不断领导和教诲，将他们的学习意识充分调动起来才是最重要的。所以我根据我的思路制定了本学期班主任工作计划：

一、指导思想

以《小学德育纲要》为依据，以“三个代表”精神和教育法规为指导，以爱国主义教育为中心，以养成教育为基本内容，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，加强“三结合”教育，推进素质教育，为培养跨世纪的合格建设者和接班人奠定坚实的基础。

二、工作要点

（一）抓好“三个结合”教育

1.聘请校外辅导员，有针对性地开展专题教育。2.加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作，提倡上门家访。

3.举办新生家长学校，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。

4.结合社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。

（二）深化爱国主义教育

1.组织学生观看爱国主义影片，开展好红领巾读书读报和影评书评活动。

2.爱国主义教育是学校德育工作的主线，当前，加强对学生的爱国主义教育十分迫切，我们不仅要告诉学生为什么爱国，更要告诉学生怎样做才是爱国，爱国首先要从爱父母、爱亲人、爱老师、爱同学、爱学校做起。

3.坚持周一升旗仪式，努力提高升旗仪式的效果，改革升旗仪式的国旗下讲话的形式和内容，“养成道德好习惯”为主题，开展系列演讲活动，力求做到内容详实，针对性强，有感而发。

4.围绕学生“知识+能力+魄力”的育人目标和规格高、质量优、特色显著的办学目标，实施周小的育人工程，结合重大节日、纪念日（教师节、国庆节、重阳节、元旦等）适时地组织活动，对学生进行爱国主义教育活动。

（三）加强队伍建设 1.组织班主任参观学习，经验介绍，取长补短。2.组织教师学习《小学德育纲要》、《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学习困难的学生，杜绝体罚和变相体罚现象，构建平等、民主的师生关系。

3.抓好班主任队伍建设，每周举行一次班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训，加强青年班主任的培养工作，开展“结对子、传帮带”活动。

（四）深化课题研究

继续研究联系学生的思想、生活实际，深化礼仪教育课题的研究，以“生活化、创新性”的学校德育对学生施加积极的影响，引导学生在生活实践中深化礼仪，形成良好的行为习惯。

（五）加强养成教育

1.养成教育是学校德育工作的基础，要抓好《小学生日常行为规范》、《周小学生礼仪常规要求》，开创我校的德育特色。围绕学生“知识、能力、魄力”的培养目标，实施“有理想、有道德、有文化、有纪律”的育人工程，逐步贯彻“五小”行动。

2.把养成教育有机渗透到各学科教学之中。学生的学习过程其实也是一种创造美的过程，设想通过各种学科的教学和活动，使学生掌握基础知识，受到美的熏陶，发展鉴赏美、创造美的能力。

（1）思想品德课是学校进行养成教育的主要渠道，任课教师要以教学大纲和教材为依据，对学生提出适当的行为要求。强调思品课与晨会课、文体活动课等，对学生作分享训练和指导，给学生提供实践 的机会。

（2）语文课要学生打好基础，提高听、说、读、写的能力，感受到用词造句的语言美、人物塑造的形象美，表情达意的情感美，环境场合的意境美。

（3）数学课要让学生掌握一定的数学基础和基本技能，发展思维能力，让学生感受到数学知识的逻辑美，几何图形的对称美，数理演算的推导美，习题运算的思维美。

3.加强红领巾值日岗力度，让红领巾礼仪队员对校园卫生、交际礼仪、课间秩序、路队纪律等方面的良性发展起到促进作用。

4.养成教育融于对活动中，结合班队课，传统节日、纪念日开展丰富多彩的少先队养成教育的系列活动。

5.重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。

现在的小学一年级学生都已经是新千年以后才出生的孩子了，他们出生的环境比“80后”、“90后”还要好许多，这就决定了他们是不愁吃、不愁穿的新一代，我们教育他们的方法要更加的体现出针对性。不过这些孩子的父母大部分有都是“80后”，知识和教育方面都有了自己见地，他们教育孩子的方式也已经和以前发生了变化，所以我们的新一代是不怕任何竞争的，我们的天赋就决定了我们是不可战胜的新一代！

我要做的就是要教育好这些学生，把他们带上正规，走上正确的道路。只有这样，他们的前途才不可限量，他们才是我们祖国的希望！

班主任德育工作计划

我通过这几年担任班主任工作，使我深深地感到：班主任工作是一种甜蜜的苦差使，工作辛苦，责任重大。一个班级的工作是否能够搞好，学生的成绩是否能够提高，班主任起着关键作用。可以说有一个好的班主任，就会有一个好的班级。

怎样才能当好班主任呢?作为一个班主任，要带好一个班，必须具有一定的班级工作艺术，尤其是班主任德育工作最为重要。一个学生如果没有良好的道德品质，就不能成为社会的有用之人。作为一个班主任就要首先抓好德育工作，培养学生的高尚品德，教育学生爱祖国，爱人民，爱劳动，树立为人民服务的思想，从小养成勤俭节约、尊师爱生的良好习惯，做一个诚实、勇敢的孩子。要鼓励学生学好知识，立志成才。我做班级工作，平时就注重对学生进行德育教育，积累了一些点滴经验，现介绍给各位同友，与大家互相交流。

一、处理问题，要尊重学生，以德育人

当我接任五年级班主任时，班里接连不断地丢东西，但每次总是找不着，学生议论纷纷，影响了学生学习情绪。怎么办?为此事我明查暗访，仍不起作用。为了避免这类事情不再发生，我让每个学生留心观察，互相监督。一天上体育课时，小青向我报告说，她发现前几天自己丢失的钢笔在小飞的文具盒里。我听后大吃一惊，有点疑惑。小飞平时表现不错，怎么会拿你的钢笔?为了弄个清楚，我和小青来到教室，查明证实后，我没有当面批评小飞，而是冷静思考：如何教育他改正错误呢?在课堂上，我这样说：“前几天，小青由于不慎丢失了钢笔，至今她很着急，如有人拾到或借用请还给她，她一定会感谢你的。”开学时，小飞物归原主，又主动向我坦白地承认了错误。我仍然没有批评他，而是耐心地开导他，教育他怎样做人。从此以后，这个同学仿佛变了一个人似的，拾到东西主动归还失主。学习很刻苦，成绩不断进步。

二、教育学生爱护公物、关心集体

学生犯了错误，班主任就要想办法帮助学生改正错误。，我班有个学生，平时爱说好动，脾气暴躁，常惹事生非。在一次考完数学后，因成绩不理想，竞一气之下砸碎了窗玻璃。事后，这个学生主动找我认错，并按班规交了赔款。为了教育他改正错误，我让李兵亲自去量玻璃的尺寸，到玻璃店买回玻璃，叫他自己动手安装。有了如此的“体验”，他对班里的公物倍加爱惜，自己的怪脾气也改了许多。

三、培养学生良好的生活习惯，树立美好的班风

班里有一些同学平时爱吃零食，教室里瓜子皮满地，吃不完的馒头到处乱扔。针对这个情况，如果抓住狠批不放，不但没有效果，而且会适得其反。于是，我进行摸底调查，找出吃零食的原因后，给学生讲吃零食的危害，我告诉同学们，随便吃零食，不符合《小学生日常行为规范》，既污染了班级环境，影响了班级卫生状况，又耽误了自己的学习时间，危害了自己的身体健康，浪费了家里的钱粮。我又将班内不吃零食的同学树为榜样，号召同学们向他们学习，发扬艰苦朴素的精神，保持勤俭节约的行为，不做小馋鬼，争当文明学生。从此，班里再也没人吃零食了。个个打扫卫生很积极，甚至有的学生不是他的值周，他都争着去干活。

四、德育必须激发学生的道德情感

我非常重视情境教育，给学生提供一个良好的学习环境。例如：我在教室的墙壁上张贴了许多英雄人物的画像，以及条幅和标语，鼓励学生勤奋读书，努力学习。还把校园黑板勾画一新，让学生定期出板报，办手抄报，开展丰富多彩的第二课堂活动，培养学生良好的道德品质。

五、利用课余时间，组织班级活动

开展班级活动，能为学生提供展示自己表现自己的机会。比如，我组织“我为班级添光彩”讨论会，“向灾区小朋友献爱心”的主题班会，以及书画展览、歌咏比赛、故事演讲等活动。通过这些活动。，培养了学生热爱集体、热爱祖国的高尚品质。

总之，班主任要把德育工作放在首位，认真做好班级工作。既教书，又育人，不断提高学生的素质水平，培养学生高尚的道德品质，使学生德、智、体、美、劳全面发展，成为祖国的合格人才。

师 德 演 讲 稿

——光辉的事业

崇高的师德

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为:

首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学本文来自文秘之音网生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德培养，教育，更的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

《认识人民币》教学设计

课 题：

买衣服——认识人民币(二)

教学目标

知识目标:

认识多种大面额的人民币及其换算关系。

进一步体会人民币在社会生活中的作用与币值。

能力目标:

在购物活动中,能灵活地选择不同币值的人民币。

情感目标:

了解储蓄的功能,养成存钱的习惯。

教学难点:

根据实际情况,灵活选择付款方式。

一、引入 :夏天到了,许多小朋友都要买一些新衣服。今天,我们就到服装商店去看一看。

(课件出示服装店的场景,画面上展示出不同款式的夏装和价钱:上衣59元,裤子41元,T恤39元,裙子36元,连衣裙68元,帽子14元,短裤32元。)

瞧,这么多漂亮的衣服,如果你是这家商店的售货员,怎样介绍你的商品呢?谁来试一试?

二、活动一:认一认

1、我们怎样才能买到这些漂亮衣服呢?(付钱)昨天,我们认识了一些人民币,用它们来付钱,可以吗?(太麻烦了!)

2、我们该怎么付钱呢?(用面额比较大的人民币)你见过吗?

(教师出示最新版的10元至100元不同面值的人民币模型。)

3、请大家仔细观察,这些钱你认识吗?在小组里说一说,你看到了什么?

4、谁有好办法把他们记住?(数字、颜色、图案,找出相同点和不同点)

5、教师拿出一张旧版的100元。你知道它的面值是多少吗?你们是怎么知道的?

把旧版的50元和10元展示给大家,并交流一些辨别的方法。

6、你知道10元钱能干什么吗?课下可以再调查50元、100元可以干什么。

三、活动二:买衣服

1、这些人民币我们都认识了,现在我们可以用它们买衣服了。大家每人挑选一件你最喜欢的衣服,看清它的价格,想一想你怎样付钱呢?

2、学生汇报,借机发问:大家帮他想一想,还有别的拿法吗?

3、看到大家都找到了自己喜欢的衣服,老师也想挑选,我想买一件T恤和一条裤子,我有100元,大家帮我估计一下,这些钱够不够呢?我应该怎样付钱呢?

4、谢谢这位同学帮助了我,我想如果你将来成为一名售货员,会很出色的。现在,请大家再为你的爸爸妈妈,或者是好朋友选一件衣服,加上刚才你选的,算一算一共要多少钱,你打算怎样付钱?

5、现在把学具中的钱准备好。利用学具盒里的钱来购物。遇到困难了吗?(没有零钱。)怎么办?(找钱)

(这里有意安排一个困难,学具里并没有小面额的人民币,学生们很快就发现如果想准备出正好的钱比较困难,这样也就自然引入了下一个环节。)

现在请大家两人一组,一人扮演售货员,一人扮演顾客,来买刚才挑选的两件衣服,看看能不能找对钱。

四、活动三:换钱

1、刚才大家当售货员都很成功,不过,为了买东西方便,通常大家会把钱换一换,这里有一张100元,如果想换成10元的,怎么办?

还有别的换法吗?

3、请大家在组里把面额是50元的人民币换一换。

4、请大家在组里把面额是10元的人民币换一换。

五、数学故事

六、总结,今天回家购物,写一篇数学日记。

教学目标：

1.阅读课文，使学生理解“我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋”的含义。

2.通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。

3.培养学生自读自悟的能力，陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。

4.有感情地朗读课文，背诵第5、6自然段。

教学重点：理解“我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋”的含义。

教学难点：体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。教具准备：课件 教学过程：

一、谈话导入

同学们，童年是人生中最美好、最宝贵、最令人羡慕的时期，每个人的童年都会给自己留下美好的回忆。这节课，让我们一起步入那绿油油的田野深处那间可爱的小屋，去感受一下作者王立春对快乐童年的美好回忆。

板书课题 ：小屋

二、检查预习情况

《小屋》教学设计

师：通过预习你都理解了哪些词语的意思?(指名说)

秫秸（出示图片理解）荒诞不经

囫囵吞枣等。师：词语理解得很到位，说明同学们已经养成了良好的自学习惯。同学们是不是也能把课文读得正确、流利呢？谁愿意读给大家听？（指名读课文的3、4、5、6、14自然段。）

师：刚才几位同学声音洪亮，读得正确、流利，说明大家预习得很好，把习养歌已落实在自己的行动中了。相信同学们下来的表现会更出色。

三、整体感知课文

师:现在请同学们快速浏览课文，想一想：长大后的“我”对小屋充满着一种怎样的感情？（课件出示感知思考）

指名说。板书:怀恋

师：课文的哪里表达了作者对小屋的怀恋之情？ 生： 13、14自然段。

师：请同学们带着和作者一样对小屋的怀恋之情齐读课文的13、14自然段。

师:刚才同学们声情并茂的朗读使老师体会到作者要和朝夕相处了十二年的小屋分别时的难分难舍。

板书：告别小屋难分舍。

四、品读课文

师:作者为什么怀恋小屋呢? 生：因为小屋给作者的童年带来了快乐。

课件出示思考题：让作者怀恋的小屋给作者的童年带来了哪些快乐呢？

提示：在课文中找一找。（指名回答）生:在小屋里玩游戏。

师：哪些自然段写了在小屋里做游戏？ 生：

4、5自然段。

师:在小屋里都做了哪些游戏呢？谁愿意像作者一样快乐地读一读课文的第5自然段？

师:指名读。

师:谁还想把你美妙的声音展示给大家？男女生赛读一次好不好？

男女生比赛读。

师:巾帼不让须眉。作者在小屋里感到了无限的快乐。板书：乐无限 师：还有吗？ 生：书

师:哪个自然段写了书带给作者的快乐? 生：第9自然段。

师:为什么书能带给作者快乐，课文里是怎么写的？ 生：书里的故事、、、、、、板书： 屋内藏书 师:小屋里的书让作者感到精神上的充实和快乐，觉得生活更精彩。板书更精彩。

师:还有吗？

生：小屋外面的世界。

师:哪个自然段写了小屋外面的世界带给作者的快乐？ 生：第6自然段。

师:大家现在认真读一读，看看小屋外面的世界究竟是什么样的？给作者带来了怎样的快乐。（指名说）

师小结：人人都有好奇心，何况一个孩子呢。作者在小屋外面的世界有更多的快乐。

师:这三种快乐哪一种快乐让作者更怀恋小屋呢？请同学们在小组里说一说。课件出示：小组讨论后指名说。

师:为什么呢？（自由回答）

师小结:好奇、好玩的心理使作者的心在外面世界的诱惑下变野了，觉得小屋好沉，而书使作者的精神世界丰富起来，所以他不舍得离开小屋。正如一本书里所说的：没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带向远方。所以我们一定要养成读书的好习惯，好读书时好读书，让源头活水不断充盈自己的头脑，丰富精神世界。

师：那么，给作者和我们带来无限快乐的小屋是一间怎样的小屋呢？谁能用一个词语来概括一下？（简陋）

师：齐读课文三四自然段（感受小屋的简陋）。师：我们感到简陋的小屋在作者生活的那个年代给他的童年带来了快乐。（板书：简陋可爱）

师小结：正是这简陋而充满快乐的童年小屋给作者留下了美好的回忆，所以长大后作者对小屋充满了怀恋和深深的爱。

板书：

简陋可爱乐无限

小屋 屋内藏书更精彩 告别小屋难分舍

依恋与爱

浅析和谐教育下小学班主任的角色定位

人们总爱引用古训来要求教师，“严师出高徒”，是要求教师“严”；“师者，传道受业解惑也”，是要求教师“博”；“一身正气，两袖清风”，是要求教师“廉”。新的时代呼唤“新”的教师：“理念”要“新”，与时俱进；方法要“新”，多媒体、网络化；知识要“新”，学科交叉、终身教育。

古今中外，对于教师的要求是越来越高，而对于班主任老师的要求则高乎其高。胡锦涛总书记就在党的十七大报告中指出：构建社会主义和谐社会，是我们的党从全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面出发提出的一项重大任务。建设和谐教育是建设和谐社会的主要目标之一，只有和谐的教育才能培养社会需要的各种和谐发展的人才，从而促进整个社会的和谐发展。要实现教育的和谐，关键在教师，其中，对学生影响最直接、最深刻的又当属于班主任，可见在学校的教育教学当中，班主任是一个举足轻重的角色。对于小学生这个群体来说，班主任的综合素质及对其自身工作的角色定位，小而言之，直接关系到他们的思想品德面貌。大而言之，将影响着整个民族的思想道德水平。列宁曾指出“在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这个方向由什么来决定呢？完全只能由教学人员来决定”。那么，小学班主任的角色怎样扮演才能培养出高素质的和谐人才呢？我根据自己这几年的班主任实践，初浅地谈谈自己的想法。

一、班主任是班级管理的总设计师

班主任是班级管理的组织者和领导者，班主任对班级管理是通过培养坚强有力的班级核心体，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动来进行的.班主任不仅要具备科学文化知识，而且要具备多方面的能力，其中重要的一项是当好班集体建设的总导演，总设计师。在班级活动中，要把学生设计到主角的地位，凸显学生的主体作用，班主任要做好多项幕后的策划，导演设计好班级和谐进步的近期和长期计划。因此，班级管理班主任不能实现事无巨细，一概包揽，也不能用“头痛医头，脚痛医脚”的直接管理方式，而要精心策划，调动各方面的积极性，共同做好班级工作，把直接管理转移到设计管理上来。教学是学校一切工作的中心环节，班级管理要紧紧围绕着这个中心环节开展，班主任要设计为教学顺利进行提供坚实可靠的学风、班风建设方案，还要将班风、学风的管理细则渗透贯穿到全部的教学过程和教学环节中去，精心设计出用教学带管理，用管理促教学的互动模式，走教学管理一体化和谐发展的班级管理新路子。

二、班主任是学生的忠实伙伴和心理按摩师

教学作为人类特有的社会现象，它必须把关怀人性、塑造人性作为天职，千方百计唤醒美好的人性，培养学生的人文精神，做学生的忠实伙伴。班主任不能是警察，要与学生做平等对话、平等交流的朋友，因为每个人都从心底不愿意与俯视他或藐视他的人相处交流。小学生的“荣誉感”特别强，特别希望得到别人的尊重，尤其是班主任的高看一眼，学生就激情倍增。而班主任能躬下身来与学生平等交友，学生就能和你进行默契的配合，也愿把自己的心理话跟你交流，班主任谦一分，学生就恭一尺，班主任的威信自然就树立起来了，班级管理至少成功了一半。在和谐的教学中，班主任要时时处处做有心人，要善于从学生的眼神、表情、姿态、行为、兴趣，甚至衣着去透视其内心秘密和个性特征，从而摸清他们的心理状态，及时加以疏导，可采用谈心、笔谈、网上交流等方式与学生进行沟通，做学生心里的按摩师。

三、班主任是学生和谐发展的好导师

在信息网络时代，班主任的任务已经从传授知识，监督学习转化帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。班主任要关心学生的全面发展，尤其是非智力因素的发展，在德育、智育、体育、美育、劳动方面选择精当内容，运用科学方法，将人类智慧的结晶转化为学生的精神财富，使学生真正成为道德高尚，知识丰富，体魄强健，富于美感，热爱劳动的一流人才。班主任在引导学生和谐进步的过程中，一定要给全体学生真诚的关爱。切忌优差分明，厚此薄彼，要端平一碗感情的水，这是提高班级成绩的前提，如果造成师生之间的感情对立，甚至进入冲突的状态，导师的尊严也就化为乌有。

四、班主任是协调多方关系的艺术师

就班级管理而言，班主任主要是同人打交道，而和谐人才的培养需要老师、家长、社会的齐心协力。因此，班主任还应成为协调多个方面的人际关系的艺术师。首先，班主任要科学地处理好自己与班级学生的关系，班主任不能将自己凌驾于班级学生之上，更不能同他们对立起来，而应将自己融入导班集体之中成为其中一员，与学生平等相处。学生对老师的态度格外敏感，班主任的关心与友善能唤起学生的感激之情，相反对学生的挖苦与讽刺也能加深他们的逆反和对立。其次，班主任还要协调同社会各界、学生家长的关系，发挥纽带与桥梁作用。班主任不宜把家长会开成生气会、训人会，要始终与家长保持平等友善的联系，使班级管理在和谐的氛围中稳步前进。课程改革的深化为班主任的角色转化提供良好的契机和条件，班主任要从传统教育管理者的角色走出来，从教育规律和班级实际情况出发，给自己角色进行定位，通过多角度、宽视野来了解学生及社会对班主任的新期待，努力开创学校和谐教育的崭新局面。