阿勒泰市教育局德育五年规划 Word 文档

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第一篇:阿勒泰市教育局德育五年规划 Word 文档

阿勒泰市中小学德育工作五年规划

(2012—2016)

为深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及自治区中小学德育工作现场会精神,加强和改进我市中小学德育工作,强化学生思想道德建设,提高学生思想道德素质,促进学生全面发展和全面提高教育教学质量,结合阿地教【2012】70号文件及《阿勒泰市义务教育均衡发展规划、学校标准化建设规划》,特制订《阿勒泰市中小学德育工作五年计划》。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,认真落实科学发展观,全面贯彻落实国家和自治区关于加强和改进中小学德育工作一系列文件精神,坚持以人为本,整体推进区域性德育工作,以德育队伍建设为基础,以机制创新为保障,以德育科研为突破口,以爱国主义教育为主旋律,以社会要求与学生发展需要为契机,以政治教育、思想教育、道德教育、心理品质教育、行为规范养成教育、文明礼仪教育、民族精神教育为重要内容,以校园文化为载体,突出德育工作的实践性,多渠道、多层次、全方位地开展教育活动,全面实施素质教育,提高学生的思想道德水平和心理素质,使学校的德育工作纵向衔接、横向贯通,更好地促进青少年学生健康成长。

二、主要目标

1、总体目标:坚持德育为先,育人为本。加强爱国主义、爱家乡教育,增强学生爱国主义精神和情感;加强理想信念教育,培育学生树立正确的理想信念;加强学生守则和行为规范、道德品质教育,培育学生形成良好的道德品质和文明行为习惯;加强学生多种能力和实践等全面教育,逐步提高学生基本素质,促进学生全面发展。

2、学段目标:

小学:以加强爱国、爱家乡、爱集体、爱社会主义教育和养成教育为重点,培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义的思想感情和良好的文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非能力。

中学:以加强爱国、爱党、爱社会主义和理想信念、公民社会道德教育为重点,培养学生热爱祖国,热爱和拥护党,热爱社会主义;初步树立为人民服务和为社会主义现代化而奋斗的志向;具有诚实正直、坚毅顽强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断能力及自我教育能力,成为“四有”素质的社会主义公民。

3、创建目标

(1)2012年,计划创建1所地区级“德育示范校”、“依法治校示范校”,完成2所地区级德育达标校的复验。

(2)2013年,计划创建1所自治区级“德育示范校”、“依法治校示范校”;两所地区级“德育示范校”、“依法治校示范校”;

一所市级“德育示范校”、“依法治校示范校”;完成对实验小学、红墩、阿苇滩3所地区级德育达标校的复验及拉玛昭寄宿制学校、切尔克齐小学2009年以来市级“德育达标校”届满的学校德育复验工作;完成喀拉希力克寄宿制学校市级德育示范校的创建工作。

(3)2014年,计划创建一所地区级“德育示范校”、“依法治校示范校”、一所地区级“德育达标校”;完成地区对市一中德育达标校的复验及市级对切木尔切克牧寄校、喀拉尕什小学德育达标校的复验。

(4)2015年,计划创建1所自治区级“德育示范校”、“依法治校示范校”、2所地区级“德育达标校”;完成地区对2012年达标校的复验及市级对拉斯特寄宿制学校、阿克吐木斯克德育达标校的复验。

(5)2016年,计划创建2所地区级“德育达标校”; 完成地区对2013年示范校、达标校的复验及市级对萨尔胡松寄宿制学校、喀拉希力克寄宿制学校、阿拉哈克寄宿制学校德育达标校的复验。

三、主要措施

(一)加强组织领导,认真部署实施

各中小学要全面贯彻落实国家和自治区关于加强和改进中小学德育工作一系列文件精神,坚持育人为本理念和德育首要地位,把德育工作纳入重要议事日程,及时召开德育专题会议,认真研究安排。要切实落实校长负责制,加强德育工作的领导和组织实施。要

加强德育机构和德育管理制度建设,提升德育成效。各学校要根据人事变动情况,及时调整德育工作领导小组,明确分工职责,熟悉德育工作方针政策、理论与方法,加强督促和指导。要切实加强德育处机构建设,按文件规定配齐和培训好德育专(兼)干;德育处主任等专干要切实履行德育工作职责,以德育工作为主要业务,熟悉和掌握德育工作操作方法,严格按照上级德育工作规定标准和要求,协助学校党政班子具体组织实施学校德育工作,按期完成德育各项工作任务。

各学校要严格按照上级各级党政部门和主管业务部门下达的德育各类文件指示精神,结合本校实际,制定和完善德育工作长期规划、计划和相关制度措施,确保德育各项工作落到实处,调动各方面积极性,确保德育工作取得成效。

(二)切实加强德育队伍建设,认真落实“全员育人”工作机制

一是要进一步加强师德师风教育。各校每学期要按计划定期对教职工开展思想政治、师德师风教育,采取师德师风经验交流、树立典型、德育科研、评选论文等多种形式活动,大力提高教师思想道德素质,使全体教职工树立育人为本、德育为先的思想,真正做到言传身教、为人师表、教书育人。

二是要大力推进班主任队伍建设。要认真落实《阿勒泰市中小学班主任工作实施办法》,按时做好班主任选聘和培训工作,建立和完善班级和班主任工作管理各项制度,检查和指导班主任强化班

级学生思想道德建设各项工作,促进班级树立良好的班风班貌,为学生全面发展和提高创造良好的条件。

三是要充分发挥学校各职能部门和组织的作用。要切实加强德育专干、团队干部的管理。要稳定学校德育机构领导干部队伍,各学校调整德育处、少先大队负责人,要及时征求市教育局相关科室意见,并上报市教育局相关科室。要选拔和聘任政治思想素质好、责任心强、有组织管理能力的人员担任德育专干和团队干部,加强对他们的培训,加强其工作的督促、检查和指导。要采取有效措施,调动学校教育工作者的德育工作积极主动性和创造性,推动德育工作全面开展。

要充分发挥学校各科室、团队、班委会、学生会等组织在学生思想道德建设中的作用。学校要明确各科室和组织德育工作目标任务,各科室和组织要指定专人具体负责德育工作,相互协助配合,共同实施德育工作。各学校要把共青团、少先队工作纳入学校教育发展规划和年度工作计划,召开专题会议研究安排。要选派优秀教师担任团的工作和少先队辅导员。学校党支部和校委会分管德育的同志要积极支持和参与共青团、少先队工作。要切实办好初中业余团校、高中业余党校,加强对优秀少先队员、优秀共青团员党团基本知识和“三个代表”重要思想等政治理论的培训,认真做好高中生择优发展党员工作。要加强各年级班委会、中学学生会工作的指导,使之能认真配合学校、协助班主任开展学生思想道德教育。

(三)要加强思想政治课教育和各学科渗透德育内容工作,强化学生思想道德教育

各校要以思想政治课为主渠道,开齐国家规定的思想政治课和地方课程,结合学生思想实际,加强学生思想道德教育。

四、组织机构

为加强领导,确保我市学校德育工作的顺利进行,市教育局成立中小学德育工作领导小组。

阿勒泰市教育局中小学德育工作领导小组

组长: 宋毅超教育局党委副书记、局长

副组长:拜地里别克教育局党委书记

成员:谢泽仁教育局办公室主任

李拥军教育局机关支部书记

张磊教育局思政干部

阿尔力教育局基教科主任

林东教育局教研室主任

各中小学校长

阿勒泰市教育局

2012-9-25

第二篇:阿勒泰市教育局消防安全工作总结

阿勒泰市教育局消防安全工作总结

为切实保障全市教育系统的大局稳定和师生生命安全,2008年,在市委、市政府的领导下,我局坚持以“三个代表”重要思想科学发展观为指导,以对党和人民高度负责的精神,始终把学校消防安全工作放在教育工作的重要位置,深入开展学校消防安全基础工作,狠抓了消防安全隐患的排查与整治,努力解决学校消防工作中存在的突出问题,为广大师生营造了安全的工作、学习和生活环境,为我市教育事业的快速发展奠定了坚实的基础。

一、高度重视学校消防安全工作

我局针对学校人员密集、场所众多的实际情况,充分认识到消防安全工作在学校工作中的重要性,把消防工作摆在学校安全工作重中之重的位置。局党组、领导班子会议定期研究消防安全工作,主要负责同志亲自过问,分管负责同志具体部署,有关科室抓工作落实;组织机构健全,人员经费落实;把消防安全纳入教育工作计划,与全局工作同部署、同落实、同考核;及时传达上级指示精神,保障工作落实到位。一年来,我局召开专题领导班子会议6次,适时对消防工作进行安排,组织专项检查4次,排查整改了一批消防隐患,有力地保障了学校师生的生命财产安全。认真落实“隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”的要求,建立了安全工作责任制,局长、分管局长、具办科室均赋予相应职责,明确了主管责任、主要责任和直接责任;每年年初,我局主要负责同志与各直属学校签订责任书,按照《消防法》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》的要求,逐级落实消防安全责任制。

二、大力加强消防安全教育

要求各学校把消防安全教育纳入重要议事日程,利用校园广播、墙报、班会、报告会、升旗仪式、演习等不同形式开展消防安全教育。教育局专门下发通知,组织师生参加全国消防知识网络大赛,通过这种形式,使师生掌握各类消防知识,确保自身安全。各学校都组织学生进行了火场逃生消防演练。许多基层学校给学生发放了消防安全知识、火灾自救常识宣传材料,有效地提高了广大学生的自我防范意识和自救自护能力。

三、加强消防设施建设

消防设施建设直接关系到消防安全工作能否落实。我局按照“谁主管、谁负责”的工作原则,要求各级各类学校克服经费困难,切实搞好消防设施建设,配齐消防器材,培训消防人员。一年来,我局先后2次,对全市学校所有照明灯、线路、电源、插座等进行专项检查,杜绝火灾,消除隐患;对灭火器材进行了检修,并购置了一批新的灭火器,加强了消防工作。检查中发现不安全隐患11处,下达安全隐患监督整改通知书11份,全市各学校共投入资金4万余元,用于学校消防等安全工作整改,取得了比较好的效果。

四、今后工作思路

一年来,经过艰苦努力,全市学校消防安全工作取得了明显成效,基础设施建设得到了加强,师生安全防范意识得到了提高,但也存在一些问题:一些基层学校领导、教职员工和学生的消防安全意识还需进一步提高;各学校消防安全工作经费不足的问题还比较突出,部分消防安全设施设备陈旧老化。2009年,我们将在市委、政府的领导和支持下,进一步落实消防安全责任制建设,强化消防安全管理,加强火灾隐患排查和整改,深入开展消防安全教育,增强师生的消防知识和防范意识,努力把全市学校的消防安全工作推向一个新的水平。

阿勒泰市教育局 2009年1月5日

第三篇:德育五年规划1

太仓市荣文学校(小学部)德育工作五年规划

(2012年2月——2017年12月)

一、指导思想

我校德育工作,以认真贯彻落实党的十七届五中全会和全国、省、市教育工作会议精神,以《太仓市中长期教育发展改革和发展规划纲要(2010~2020年)》为核心。以《中小学学生守则》和《小学日常行为规范》为抓手深入开展学生的养成教育和行为规范教育;以《中小学教师职业道德规范》为指导,加强教师的师德师风建设,提高德育工作的实效性。并努力探索和实践新时期德育的有效途径和方法,增强德育工作的针对性、时效性和时代感,把德育和思想政治工作落实到实处,全面推进素质教育。

二、工作目标

总体目标:

德育工作理念:崇德尚本,和谐发展。

我们德育的培养目标:培养开拓进取的现代人、培养自强自立的世界人、培养文明高尚的未来人。

分阶段目标:

1、2012~2013年,以抓实校园精神文明建设为重点,在全校范围开展做文明教师、文明学生、创文明班级、文明单位活动,争取经过一至二年的努力,健全各项文明制度,全面提升全校师生的文明行为、文明意识。

2、2013~2014年,调动各界参与,整合德育资源,塑造心理健康教育特色。做好心理咨询室的建设工作。

3、2014年至2015年,继续不断探索开办家长学校的新路,并在制度化、规范化上下功夫。制订好家长学校教学计划,要发动家长撰写家庭教育小论文,努力探索科学有效的家庭教育方法和途经。

4、2015~2017年,切实加强校园文化建设,应在原有基础上不断加强资料的积累。同时,发动教师群策群力,努力在校园中营造弘扬名人精神的教育氛围,增加学校德育的内涵。

三、工作重点

在这五年内我校德育工作的重点在于做好以下工作:

1.完善学校德育网络

首先,领导高度重视德育工作。建立德育领导机构,切实将德育工作摆上首位(从德育机构设置、人员配备等都能体现德育的首要位置)。结合本校实际,建立了由校长室、德育办、教务处、班主任、少先队等五个部门组成的德育领导机构和四线德育网络,即以校长为核心线,以德育办、少先队、班主任为主力线,以教务处为辅助线,以班干部、少先队为保证线相结合的一个网络。不断完善《荣文学校小学生管理条例》,努力培养德育骨干,通过一月一次的班主任论坛、主题班会、教师例会、集会活动、专题讲座等各种形式,进行学习探讨、落实执行,坚持不懈地对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育以及行为习惯养成教育和心理健康教育。学校建成了统一领导、全员德育、分层管理、务 1

实高效的德育网络。

2.分层制定德育目标

学校德育办每学期根据《小学德育大纲》的内容和要求,结合学生思想实际,制定了详细的德育工作计划,确定德育工作活动序列。少先队根据不同年级学生身心发展的规律和特点分层次开展活动,分级实现德育目标。

3.积极搭建活动平台

“以人为本,一切为了学生发展”,一直是我校德育工作的最为核心的理念。开展德育活动是学校德育的重要形式。一是常规活动坚持不懈,如利用周一组织升国旗仪式,举行国旗下的讲话,对学生进行爱国主义教育、革命传统教育,培养学生的民族自豪感、自尊心和自信心。利用团队活动、班会活动进行纪律教育、行为习惯教育;二是结合重大纪念活动和小学生自身特点,组织丰富多彩的活动,寓教育于活动中,如在建党纪念日期间,组织开展爱国主义教育主题活动;“七一”、教师节间举行“在党的阳光下成长”、“尊师重教演讲比赛”主题征文系列活动;开展以“珍爱生命,远离毒品”和“遵纪守法,从我做起”为主题的德育活动等;三是坚持不懈地开展文明礼貌及养成教育,并把每年的九月份定为文明礼貌教育月,培养学生良好的文明习惯;开展诚信教育培养学生诚实待人,守时守信的优良品质等。

4.完善德育考核制度

学校制定了详细、实用的德育量化考评细则。如:《太仓市荣文学校(小学部)德育工作实施细则》、《太仓市荣文学校(小学部)评比考核条例》、《太仓市荣文学校(小学部)学生德育操行评分条例》等,使德育工作有章可循,并对德育活动实行过程管理,使每一次活动都有布置、有记录、有结果、有总结,防止走过场、做表面文章。

5、做好学校阵地建设

(1)、常规建设

坚持常规教育,加强养成教育。加强学生日常行为规范的检查、考核力度,确保了常规工作持之以恒,抓细抓实。各班队利用晨会课及班会课组织学生学习《守则》和《规范》,并要求学生熟记条款。并结合学校实际情况开展“三管住”的活动。即:管住自己的口,不随地吐痰;管住自己的手,不乱扔垃圾;管住自己的脚,不践踏花草,培养学生良好的行为习惯。重点抓好两操、路队、安全活动。继续推行教师护导岗,红领巾礼仪岗、行为规范监督岗制度,校行政不定时的进行督查、巡查,并及时公布检查情况,保持校园良好的秩序和风气。

(2)、校园文化建设

重视校园文化建设,定时更换橱窗、板报内容,悬挂张贴名人名像、名人名言,并抓住有利时机搞好校园美化、绿化工作,做到“处处景点都说话,面面墙壁都育人”,让学生在潜移默化中自觉不自觉地受到教育。以班文化建设为切入点,进一步推进学校文化建设。在班级文化建设方面,每学年开展班级文化建设的方案及阵地建设的评比。各班根据自己个性化的设计方案积极开展活动实施。德育办加强对晨会课和班会课的听课和检查工作,做到每周听一堂班会课。为进一步深入推进我校班级文化建设,德育办还将定期举办班主任工作论坛进行班级文化建设专题交流。并在期末要求各班做好本学期班级文化建设的总结和下学期的展望。

(3)、育人队伍建设

我校将进一步推进德育导师制,全面加强育人队伍建设,促进德育工作科学

有效地开展。我们把学生的能力培养、个性发展和人格形成当作教育之本,充分尊重学生的主体地位,真正从培养人的角度出发,根据实施方案要求我校全体教师积极主动报名,德育办再根据各位教师的特长及所任年级、科目,进行了统一安排,采取一对一、一对二这种有针对性地的形式对学生进行思想道德、心理健康、行为规范等方面的指导。并要求德育导师作好工作记录,由德育办定期进行检查,并将检查结果纳入绩效考核范围之内,立求做到务实、求新、全员参与、全程参与、人人育人、事事育人、时时育人、处处育人。把德育工作落实到实处,真正树立素质教育的思想。

在班主任的培训方面,我校将继续定期召开班主任例会,开设主题队会的公开课、研讨课,举行班主任论坛等形式进行。论坛的主题源于实际的班主任工作,力求通过论坛提高班主任的管理能力和个人素养,如“浅谈小学低年级常规管理”、“谈谈如何进一步推进班级文化建设”及“如何培养学生良好的心理品质”等,通过论坛分析我校德育工作的现状,针对存在的问题研究加强和改进工作的方法及措施,提升班主任的德育理论水平和班级管理经验,加强班主任队伍建设。

(4)、德育新天地建设

密切家校联系,积极办好家长学校。通过家长学校,开创全社会都来关心和保护小学生的健康成长,形成学校、家庭、社会教育一致的德育新天地。积极调动广大家长的积极性。每个学期都分年级、班级召开家长会,形成班级家长会制度,将学校和家庭联系的触角伸展到每个学生、每个家庭。

(5)、学生、教师、家长心理建设

心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容。对学生通过观察、座谈、问卷调查等形式了解学生的心理现状,在认真上好健康教育课的同时发挥校心理咨询室的作用,及时矫正某些学生的畸形心态,特别是对一些单亲学生进行心理辅导,尽最大努力使每个学生的身心能健康发展。并要求教师积极创设良好的课堂氛围,保证学生心理健康发展的人文环境。多管齐下保证心理健康教育活动的正常、规范化,促进学生身心全面和谐健康发展。对教师,为广大教师开设了心理健康知识培训,德育一把手主动关心教师的心理现状,促使全体教师改变教学观念,改善教学方法,注重心理自我调节。对家长,通过家长学校帮助家长树立正确的教育观,密切与子女的联系和沟通,保障家校交流的渠道。

(6)、少先队阵地建设

以活动为载体,注重体验,提高学生道德素养。少先队主题活动是少先队阵地建设的生命线。本学期结合学校实际,开展了丰富多彩的少先队活动。

A、举行公开队会。公开队会是德育工作的重要阵地,是师生智慧的结晶,是师生或学生之间情感的交融,是学生接受教育和自我教育的黄金时机。公开队会是学生锻炼能力,展示风采的平台。每次班会主题的确立都要有较强的针对性和目的性,不打无准备的仗,才能收到良好的效果,达到教育的目的。

B、开展校园各文化节主题活动。学校将继续开展“艺术节”“科技节”等主题活动。艺术节活动有童谣创作比赛、折纸比赛、书法比赛、歌咏比赛、朗诵比赛、演讲比赛、手抄报、电子小报比赛、绘画比赛、象棋比赛„„科技节中开展以每年实际主题为系列的科技活动,主要包括观看科普视频节目、创造科技小发明、制作科学幻想画、尝试科学小实验等等。

C、开展节日庆祝活动。少先队结合节庆日还开展了丰富的教育活动。如针对春节开展“春节传统民俗知多少”知识竞赛。为庆祝建国周年开展“红领巾心向党”童谣创作比赛,“文明天使飞世界、传播天堂姑苏美”卡片制作比赛,“伟大的历

程、光辉的成就”演讲比赛,“伟大的历程、光辉的成绩”主题黑板报评比活动,“唱红歌、颂经典”合唱比赛和独唱比赛,“党在我心中”读书征文比赛,“欢乐校园——携手未来”书法比赛,“红色经典电影”观后感评比,“红领巾寻访党足迹”小记者采访活动„„在清明节进行了“缅怀先烈,做好传人”的革命烈士祭扫活动等。

D、举行“阳光少年”的评比活动和雏鹰争彰活动,雏鹰争彰活动每班都按时间产生每周之星和每月之星。

E、评选出校园“十佳小能人”并在每年“六一”儿童节进行了全校公开表彰。

四、保障机制

1.思想保障

要把组织学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等作为教师学习的重要内容,充分认识加强和改进本校学生思想道德建设的重要性和紧迫性;要引导全体教职员工牢固树立德育为首、育人为本和重在落实的思想。2012年开始,学校将每年将通过课题研究、组织优秀德育案例评选、开设优秀主题教育课、主题教育课件评选等多种形式,围绕德育工作面临的新形势、新问题,开展德育热点、难点工作研讨,促进教师更新德育观念,形成良好的舆论氛围。

2.组织保障

认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》,建立学校德育工作领导小组,完善德育工作领导小组统一指挥、责任部门组织协调、相关部门各司其责、全社会积极参与的工作机制。发挥团队组织作用,积极开展丰富多彩的德育活动。建立家长学校,提高全民德育意识。主动联系各部门、社区,动员全社会共同参与学生的思想道德建设,构建社会、家庭、学校三位一体的德育管理网络。

3.德育经费

加大德育经费投入,逐步提高班主任津贴,逐年提高学校德育工作经费,确保德育经费三个到位:即:确保德育教师培训经费到位,确保校园文化建设经费到位,确保师生德育活动经费到位。

我校的德育工作将在教育局的正确领导下,在学校党支部的指导引领下,将始终坚持以德治校和依法治校相结合,狠抓德育常规工作,特别注重观念更新,不断创新德育方式,争取通过五年的建设取得更大的成绩!

第四篇:阿勒泰市实验小学学校发展五年规划(现用)

阿勒泰市实验小学学校发展五年规划

(2010年——2015年)

我校在市教育局的正确领导和科学指导下,始终坚持以规范学校管理、提高教学质量、突出办学特色、面向学生全面发展的办学方向,以“办好家长满意的学校”为宗旨,坚持 “以学生的全面发展为本,为学生的一生幸福奠基”的办学理念,以加强“双语”教育、素质教育、安全教育、依法治校等为重点,强化管理措施,狠抓制度落实,不断推进我校教育教学工作的稳步发展。

为进一步贯彻的党的各项方针、政策,按照新修订的《义务教育法》的要求,深入开展新课程实验,促进素质教育的全面实施,特制定本发展规划,作为学校未来五年的发展目标。

本规划实施时间是:2010年1月——2015年12月。按照学校的实际情况和发展规划的总体要求,本规划共分四大部分。

一、学校常规管理目标:

学校的管理工作要坚持科学发展观,树立学生终身学习和以人为本的教育观念,建设具有特色、健康和谐、可持续发展的学校文化,不断提高教师职业道德,积极推进现代教育技术的应用,实现教育资源科学配置、人员合理调配,统筹规划,协调发展。

1.学校管理工作方面。学校各项工作要以《阿勒泰地区中小学常规管理实施细则》为指导,内聚合力,外塑形象,坚持依法治校,建立党风廉政制度,重视各项规章制度的建设,注重在干群之间、教师之间、师生之间建立和谐良好的关系,打造特色名校风范。在未来五年,学校的日常管理制度要以市教育局的要求和学校的实际情况进行进一步完善,并在落实上下功夫。严格考核评价制度,严肃考勤制度,规范请假、销假制度,建立稳定教学秩序和规范教学评价活动,保证教育教学工作的高效运行。

2.领导班子建设方面。学校要进一步健全组织机构,按照岗位设置要求,继续培养、充实和完善领导班子队伍,建立决策系统(校委会)、操作系统(办公室、教务处、教研处、德育处、总务处、少先队、教研组)、监督系统(党支部、工会、教代会)、反馈措施(校务公开栏、意见箱、公告栏、校园网)三大系统及措施,并形成协调统一、有机结合的现代化学校管理制度,打造一支思想上进、工作务实、善于管理、勇于创新、清正廉洁的管理队伍。

3.校园文化建设方面。要充分挖掘校园文化底蕴,营造富有时代气息的校园文化氛围,构建和谐校园、文明校园。注重学生良好习惯的养成,进一步加强普及和培养学生自主学习、自我管理的规范化工作,力争在原市级德育示范校的基础上,用五年的时间,争创自治区级德育示范校和自治区精神文明单位。

4.校园安全管理方面。进一步加强安全教育,把各种安全隐患扼杀在萌芽状态,狠抓落实,加

强管理,为师生日常工作、学习和生活创造一个安定环境。强化校门卫的值班制度,加强学校内部管理工作。计划在2010年初在校门口安装摄像头,对上下班期间校内外人员的出入情况进行电子监控,对来访人员继续进行登记管理。确保学校教育教学工作秩序井然。

5.信息化管理方面。学校将在本计划时间内,实现从部门到个人的计划、总结及各种必报资料数字化上传,逐步构建由内到外的校园网站。学校各种文件一律统一格式,进行电子存档。我校的“两基”工作档案,德育工作档案、学校日常管理档案、学生学籍管理等也要走向信息化管理之路。争取在短时间内建立、健全学生电子学籍档案,成绩管理、教师业务档案等电子版管理。实现学校教育教学信息化管理。同时要注重网络信息安全的建设与管理工作。

6.评价制度建设方面。未来五年,学校的中心工作将放在迎接自治区“两基”复验、迎“国检”、全面实施素质教育、加强教育教学改革和全面提高教学质量上。因此,学校要与时俱进,并结合教育局的要求和学校的具体情况,对原有的规章制度如奖励办法、评优评先、职称评定、教师评价条例等进行进一步的完善、充实,建立有利于教师发展的评价体制,要根据人事部门和教育局的要求,及时制订并颁布教职工聘任制度。教学教研工作方面将根据实际情况,建立并完善评价管理考核制度,来调动广大教师的工作积极性。

7.校务公开管理方面。校务公开要扩大公开的范围和载体,除了在校务公开栏、公告栏等公布外,部分信息还可在校园网等媒体上及时发布。充分做到校务工作的透明。并以校务公开为出发点,争创校务公开先进学校。

8.家长学校建设方面。加强家校互动,发挥学校、家庭和社会的联动作用。要进一步完善并充实班级、学校家长委员会,充分发挥家长委员会的作用。家长学校要争取每学年至少举行一次家庭教育方面的知识讲座,召开两次以上的家长学校会议,密切家长与学校之间的联系,并通过广大家长,进一步建立我校良好的口碑,在社会上产生更大的效应,提高我校的知名度。

二、教师队伍建设目标:

要立足本校,重视教师队伍建设,健全教师培训管理制度。要打造名师工程,促进中青年教师的成长,建立一支师德高尚、业务精良、人员结构合理的教师队伍。

1.师德师风建设方面。强化教师的政治学习,通过专题报告会、专家引领、共同学习和反思等方式,加强师德教育,进一步提高教师职业素养,帮助教师树立正确的人才观、世界观、价值观。积极引导教师向模范人物学习,向身边的优秀教师学习,在教师队伍中广泛开展以“爱岗、敬业、奉献”为主题的师德建设工程。

2.教师专业成长方面。加强对教师基本功的训练和考核力度,提高教师的教学业务水平。建立相应机制培养各级骨干教师和学科带头人,通过师徒结对子等形式发挥骨干教师、学科带头人作用,促进中青年教师的专业成长。中青年教师,要能熟练掌握网络资源的查阅和使用,掌握教学课件制作

技术,充实教学实践活动。每学年每人至少上一节公开课,每学期至少有一节课被大家听、评。鼓励教师树立开放的学习意识,要在教育教学过程中,养成不断学习、终身学习的良好习惯。

3.继续教育、进修培训方面。积极创造条件,鼓励和推荐教师参加自治区、地市级的学科带头人和骨干教师的培训与评选活动,进一步提高教师队伍的业务素质。加强班主任队伍建设,配合上级部门开展班主任工作全员培训活动。加强教师校本培训工作,要求和鼓励教师积极参加继续教育和学历教育。进一步提升教师的学识和学历层次。更好的适应现代教育教学的需求,使教师在不断更新自我的同时育人到位。

三、教育教学改革目标:

我校作为伊犁州小学名校和阿勒泰地区首批课程实验改革学校,在未来的五年内,要继续全面实施素质教育,推进新课程改革进程,进一步转变教学观念,改进教学方法和教学手段,规范课堂教学模式,提高学生的各项综合素质。在我市的课程改革中,充分发挥示范和榜样作用。

1.课堂教学方面。继续坚持“以学生为中心”的教学法,创设有生命力的课堂,提倡学生全员参与,注重师生之间融洽交流,课堂教学做到六个度,即:参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度,教学效果实现四个到位,即参与程度到位、个性化学习到位、知识掌握到位、能力培养到位。在课堂教学中,教师要围绕教学目标精心设计、创设情景,使学生主动、自觉地学习。并实现既强调过程又注重结果的全程管理,努力提高课堂教学的质量,以质量求生存,以质量求发展,争取每年学校的教学质量在原有基础上都有一个新的提升。

2.课程设置与校本课程开发方面。继续严格按照课程计划开足开齐国家规定的课程和课时,加强开展地方课程教学的力度。利用每周兴趣小组活动时间,根据活动内容,广泛调研,积极探讨,深入发掘,结合学校实际和本地学生特点,编制出一至两种实用性强、符合我校教学实际的校本教材。完善校本培训机制,利用每学期业务学习时间由教研处组织我校骨干教师、学科带头人、教学能手,开展讲座、座谈、讨论交流活动,提高教师的钻研、收集、总结、提高热情。

3.教研方面。从新课改实验入手,以课堂教学为重点,各年级齐头并进,建立学校、各处室和教师个人三级教研体制,深入开展教科研。注重教研形式和内容的创新。教师课堂教学的检查、督查要讲究形式,注重实效。采取推门听课制、观摩课、公开课等形式,提高课堂教学成效。学校逐步加大教研经费的投入,进一步调动教师的工作积极性。加大学校“双语”教学工作力度,推定学校双语教学质量,同时教学研究要推广到学校的各个学科,实现人人参与教研的局面。

4.课题研究方面。在学校已完成的全国“十五”实验课题的基础上,继续开展研究实验工作。注重教研的规范性和科学性,鼓励教师以小组或个人独自申报各级课题,提升教师的科研水平。逐步形成一套具有我校特色的教育科研体系和管理方法,促使教师队伍向科研型、专家型转化。

5.教学资源库建设方面。学校将每个学期教师各级公开课资料、教师制作的教学课件、大型公

开课的课堂实录,都要保存到硬盘或刻录成光盘保存。建立我校自己的教学资源库。教师教学讲座的演示文稿、教师在期刊杂志发表的论文等,要及时合订成册或发布在校园网站上,实现资源共享。

6.教学论文(经验总结)方面。提倡教师多写论文、教学反思之类的教学心得。学校将不定期对教师的经验总结汇编成册结集出版,鼓励教师参加自治区级、地市级优秀论文评选,争取实现我校教师论文在国家级专业杂志刊登的突破。

7.学生成长方面。牢固树立“以学生的全面发展为本,为学生的一生幸福奠基。”的办学理念。首先要有“六年决定一生”的使命感,用活动、用细节、用学习、生活中的点滴事件,教育学生养成良好的行为习惯;其次要转变学生学习方式,大力开展研究性学习,上好综合实践活动课程,逐步完善校本课程内容,进一步激发学生学习的兴趣。关注学生的身心健康,提高学生的安全、卫生、心理健康等方面的防范意识,全面建立学生成长记录袋。通过开展全校性文艺体育活动,鼓励学生参加各级各类比赛,并为学生创造和提供多方位的展示平台,促进学生综合素质的全面提高。

四、改善办学条件目标:

以迎接自治区“两基”复验和迎“国检”为契机,增建校舍,硬化校园,力争按标准配齐配足器材设施,为教育教学服务,保障各项工作顺利开展。同时学校要多方筹措资金,不断改善办学条件,促进办学层面向纵深发展,提升学校的办学品位。

1.后勤制度建设方面。加强后勤队伍建设,培养和提升后勤人员的综合素质。后勤人员要树立服务意识、安全意识,提高服务质量,认真做好学校的安全保卫和后勤保障等工作,排除一切不安全因素,为学生的成长创造一个安全、祥和的校园环境。

2.校园建设方面。硬化学校前院。校园建设要“四化”,进一步优化育人环境。要对学校教室及四周环境开展经常性的检修,提升学校整体形象。

3.教学设施建设方面。争取项目:新建综合实验楼,配齐专用教室。积极筹资,实现图书室、阅览室和实验室的各项配备,并逐步提高其使用率。力争完成所有办公室和教室的计算机的配备,推进信息化、现代化的进程。提高专用教室使用率,使之发挥更大的效用。

规划是一个目标,规划的实施需要凝聚全体教职工的心力,把规划逐步变成现实更是一种充满挑战的工程,绘画更是要付出艰辛劳动的过程。我校计划通过五年的努力,全面提高学校的办学品味,提升学校教师的凝聚力、课堂教学的生命力和对学生的吸引力,以先进的办学理念吸引人,以现代化的教学方法启迪人,以优越的办学条件打动人,实现我校在本地区的“实验”引领作用,努力完成打造一流的特色名校。努力完成汇集一流名师,培养一流学生的奋斗目标,使我们的设想变为现实。

第五篇:农安县中小学2010—2014德育队伍建设五年规划

农安县中小学2010—2014德育队伍建设

五年规划

为了有效贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和农安县教育局《关于进一步加强和改进中小学学生思想道德建设行动计划》的指示精神,为了进一步提高我县中小学德育队伍的整体水平,切实加强和改进我县德育现状,特制定本规划。

一、指导思想:

以《农安县教育十一五规划》为指针,围绕农安县教育改革和发展的需要,以科学、创新、发展观统领德育队伍建设;以实施德育工作全员性工程为重点;以师德、教师心理健康、德育理论、德育操作技能、学科德育渗透、德育机制及管理等为主要内容;以德育五支队伍为主要对象;以集中培训、二级传导、校本培训、自主研修为主要形式;以科学、实效的机制建设为保障,全面提升我县中小学德育队伍整体水平。

二、建设目标:

总体目标:通过今后五年建设,整体提升德育工作者的师德、德育理论水平及德育操作能力,促进全县德育队伍的专业化水平;强化学科德育渗透,增强德育意识,实现全员德育,探索一条适合县域实际的德育队伍建设模式,到2014年,形成一支师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实的德育队伍。阶段目标:

1、2010年德育队伍建设以“名师教育智慧和教育管理经验分享+案例研讨”为集中培训方式,以“名师讲坛+自主研修”为网络学习策略,以二级传导为主要校本培训方式的三线推进的培训模式;以师德、学校心理健康教育策略、教育机智、教育管理为主要内容;以德育领导、班主任、心理健康教师为主要对象,探索培训方式,创新培训模式。

2、2010—2013年,在尝试探索的基础上,注重反思与总结,不断改进培训方法与策略,使德育队伍建设工作在尝试中反思,在反思中整改,在整改中创新,不断完善培训模式,提升培训效果。

3、2014年,在前四年的培训经验基础上,逐步组建一支业务能力强、理论水平高、县域范围内威信度高的研究型培训团队,创建具有县域特色、体现以人为本的互动式多元化培训模式,形成一支师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实的德育队伍。

四、实施“三四五六”工程:

(一)坚持德育理念创新树立三种意识

观念引领行动。对中小学德育队伍建设工作的认识是否到位,关系到一所学校德育队伍建设的水平和成效。广大教育者应树立以下三种意识:11、树立“抓好德育,师资队伍建设为首”的观念。教师是德育工作的实施主体,中小学思想道德建设工作的成效,取决于是否有一支高素质的德育队伍,应该把加强德育队伍建设放在德育工作的首要位置。

2、树立“抓好德育队伍建设,师德建设为本”的观念。师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。德育工作者的职业道德修养,直接决定着德育工作水平乃至整个教育事业的成败。

3、树立“抓好德育队伍建设,实效为重”的观念。德育队伍建设,必须以追求实效为目标。

(二)坚持德育工作创新要遵循四个原则:

1、以人为本原则:德育队伍建设归根结底是提高教育工作者的整体素质,更好地发挥自身优势,即教书又育人,使德育工作者真正成为学生的良师益友。

2、校本实际原则:由于我县德育工作者的基本素质存在较大差异,因此,各校德育队伍建设要针对校本实际,采取符合自身实际的方式方法,使德育队伍建设更具实效性。

3、创造性原则:德育队伍建设期间,各校可能会再生出一系列问题,这样就要求各校创造性地开展工作,使德育队伍建设在大方向的指引下,具有校本特色。

4、发展性原则:德育队伍建设是一个长远的建设工程。因此,要常抓不懈,学校要从政策上、导向上逐步使全体教师形成并保持终身学习,切实提高自身的思想素质,业务素质和教育能力。

(三)坚持全员德育重在五支队伍建设

德育队伍建设,要根据不同队伍的性质和需要,确立不同的发展目标,促进德育队伍的个性化发展,整合德育人力资源,实现全员德育。

1、德育领导队伍建设

学校德育工作能否有效得以实施,领导是关键。

提高德育领导队伍的整体水平,以上级业务部门、县进修干训部、德育教研室组织的集中培训为主要形式,以师德、德育管理、观念转变、德育操作能力、二级传导能力等为培训内容,以德育领导的二级传导为促进;以德育领导“六个一” 为主要手段(即德育领导每学期读一本教育著作或研究一种教育思想;每学期作一次专题讲座;每学期组织一次大型主题教育;每学期组织召开一次班主任经验交流会;每学年主抓一项德育课题(包含德育小课题)研究;每学年组织创办一套家校联系的校园小报),切实提高德育领导的自身素质和管理水平。

2、班主任队伍建设

班主任是学校德育工作的骨干力量,班主任素质高低及其工作质量好坏,直接影响到学生思想道德建设的成效。

班主任队伍建设,以业务部门的集中培训、二级传导、校本培训、自主研修为主要形式,以师德、教师心理健康教育、德育操作技能、学生心理健康教育、班级管理为主要内容;以班主任六个一为主要手段,(每月积累一篇德育叙事研究文章;每月召开一次主题班团(队)教育活动;每学期与家长进行一次面对面沟通;每学期读一本教育专著或研究一种教育思想(要有读书笔记);每学期组织一次学生心理健康教育活动;每学期针对学生进行一次书面形式的激励性评语),整体提升班主任的育人理念以及教育操作技能和班级管理水平。

3、心理健康教育教师队伍建设

心理健康教育作为德育工作一个重要载体,越来越得到广大教育工作者的重视。拥有一个健康的心灵是德育工作有效进行德育工作的重要保障。

心理健康教师队伍建设,以2005年参加国家心理健康岗位资格培训的教师为基础,以集中培训、校本培训、二级传导、网络学习为主要形式。以师德、教师心理健康、学生心理健康教育操作技能、心理咨询为主要内容;以心理健康教师“六个一”(每学期组织一次心理健康专题讲座(针对学生、教师、学生家长);每月积累一篇典型的心理健康教育叙事研究文章;每学期读一本关于心理健康教育方面的书籍(要有读书笔记);每学期组织开展一次心理健康教育主题活动;每学年搞一次学生心理健康状况调查问卷,要有分析、有总结、有对策)为主要手段,逐步建立一支师德高尚、爱岗敬业、专业能力强的心理健康教育队伍。

4、专任教师队伍建设

实现德育工作的全员性,必须要提高专任教师的德育意识和德育能力。统一“人人都是德育工作者”的认识,以专任教师所教学科的德育渗透、德育操作技能为主要内容,以校本培训、自主研修为主要形式,以课堂教学评价体现“情感、态度、价值观”为主要保障,以自主实践为目标,促进专任教师队伍的德育素养。

5、学生干部队伍建设

学生干部队伍是广大中小学生的楷模,也是德育工作的小助手。各校德育领导要注重学生干部队伍的人员选拔和培训工作,加强对学生干部的校本培训力度,建立学生干部队伍培训制度,根据校本市级每月对学生干部进行一次岗位培训;实施学生干部周汇报制度;建立德育“小助手”大家评制度;培养学生干部树立主人翁意识,使学生干部队伍充分发挥自身优势,积极参与到学校管理的行列。

(四)坚持德育管理创新,建立德育队伍建设六大工作机制

1、建立德育队伍培养和培训机制。加强德育培训工作,是德育队伍建设的重要途径之一。培训以集中培训、二级传导、校本培训为主要培训学习方式,以新时期教师职业道德规范、德育现实问题、校本德育问题为主要培训内容;以主题活动、交流研讨、叙事研究、撰写心得、书面测试为主要培训

手段;以以点带面、整体推进为主要培训模式,以完善德育领导培训、德育骨干培训、班主任培训、班干部队伍培养和培训等制度建设为保障,增强培训的针对性、实效性。

2、建设德育工作激励机制。以各级各类评选为带动,提高广大教师从事德育工作的积极性,增强广大教师献身德育工作的责任感,不断提高德育工作水平和实效。

3、建设德育评价机制。科学的评价体系是德育队伍建设的保障和导向。评价体系要包括教师参培情况、二级传导情况、德育实践情况、自主学习情况等内容。各校要把德育队伍自身成长纳入教育评价体系;行政和教研部门也要把此项工作纳入德育视导、年终督导的评价指标体系,强化其实效性。

4、建设学校、家庭、社区“三位一体”的德育工作机制。要建立以学校为主导、家庭为基础、社区为平台的德育工作机制,整合学校、家庭和社区三方面的力量,形成学校、社会、家庭“三位一体”的教育网络,使学校教育与家庭教育、社区教育相互衔接,形成社会化、开放性的德育工作格局。

5、建设德育的用人机制。德育队伍成长,需要专业引领。初期的用人机制建设就显得尤为重要。特别是德育领导、法制副校长、班主任、学生干部的使用,要有计划的培养和提拔,宁缺毋滥。采取竞争上岗、优胜劣汰、专业考核、年终述职等办法,推进用人机制建设。

6、建设德育经费投入机制。投入是开展工作的前提,是任务完成的保障。全县各中小学校要充分考虑思想道德建设的资金需求,完善经费使用管理制度,确保学生思想道德建设工作的经费专项专用。

五、德育队伍建设要求

1、加强领导,健全组织。各学校要加强对德育队伍建设的领导和管理,成立德育队伍建设工作领导小组,一把校长任组长,组员要体现全员性,小组成员要共同负责本校的德育队伍建设工作。统一规划、统一部署、统一实施,做到制度落实、组织落实、内容落实。发挥工会、共青团、大队部在德育队伍建设中的作用,努力形成全员德育的建设格局。

2、立足校本,科学谋划。各校要建立德育队伍建设工作五年规划,建立考评制度,考核结果列入个人档案,与奖励挂钩,并作为职务聘任、晋级晋职的重要依据。

3、多管齐下,强化监督。各校德育队伍建设的情况要主动接受上级部门的监督、学生家长监督及社会舆论监督。要主动听取社会各方面意见,不断改进德育队伍建设工作,自觉维护教育的社会信誉,树立教师良好的社会形象。

4、典型引路,整体提高。德育行政部门、教研部门要抓先进、树典型、带全体,实施典型引路工程。加强对德育队伍建设的指导、评价,提高德育队伍建设水平。

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