第一篇：立德树人尚德志远——图强林业局第一小学申报省德育工作先进集体事迹材料
省德育工作先进集体申报材料
立德树人尚德志远
——图强林业局第一小学申报省德育工作先进集体事迹材料
长期以来，图强一小始终以“立德树人”为原则，坚持树立为未成年人健康成长夯实思想道德基础的理念，以社会主义核心价值体系塑造一代新人，深化德育教育内涵、强化理想信念，不断创新教育方式方法，开展生活德育、体验德育等实践活动，提高了德育教育工作的针对性和高效性，取得了较好的工作成果。
一、打造高素质德育工作队伍
德育教育要想取得实效，必须要有一支高素质的德育教育队伍。图强一小一直把“立高尚师德，树教育新风”作为师德建设理念，结合学校具体实际，坚持以人为本，面对新时代教育发展的新趋势，调整思路，创新地充实师德内容、完善措施、提高水平，全力打造新师德师风。2008年至2011年，庞玉霞等四名教师获得省、地级别的师德先进个人称号，通过德育骨干教师辐射其他教师，达到教师德育工作队伍整体能力的优化，锻造出一支师德高尚、业务成熟、素质优良过硬的教师队伍，形成了爱岗敬业、爱生如子、朴实无华的工作作风，为德育教育工作的开展保驾护航。
二、构建多元化德育工作体系
1、完整的德育工作体系架构。
以校委会为首的德育管理体系指导教导处、大队部、后勤等部门共同完成德育工作，负责德育工作的规划、重大事项的决策和德育目标的制定。教导处、大队部是德育工作的职能部门，负责起草和组织实施德育工作计划，充分发挥指导、检查、协调作用。年级组和各班
级是执行层，由班主任和任课教师具体实施德育工作计划，根据自身特点和需要创造性地开展德育教育活动。
2、发挥少先队、家校委员会、法制副校长等机构的教育作用。以师生的主观能动性来实现师生自管自治。坚持以学校教育为主体，以社会教育为辅助，以家庭教育为基础，定期举行“公开教学家长开放日活动”，邀请家长共同听课、评课、座谈及参与学校的教育教学活动和管理，加强家校之间的沟通和相互支持。
3、发挥班主任在德育工作队伍中的骨干作用。
加强班主任德育工作交流和研讨。班主任每学期至少和家长面访一次，给留守儿童、贫困生和学困生更多的关爱，并组织师生、生生间开展献爱心活动。班主任通过家访和电访的方式与家长经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，充分发挥沟通的作用，使家长与教师互相了解孩子们在学校、家庭中的表现，提出有针对性的建议或意见；充分了解孩子们在双休日、长假期间的学习、生活情况，避免了“5+2=0”现象的发生。
4、发挥党员在德育工作中的先锋模范作用。
全校党员每年在六
一、春节期间都开展党员“手拉手”一帮一活动。为所帮扶的学生购买学习用品、衣物、生活用品等，并在学习和生活中协助班主任对所帮扶的学生进行思想道德教育。
5、发挥德育基地在德育工作中的教育作用。
图强一小把德育教育工作从狭窄的校园移向广阔的社会。学校与派出所、森警部队、社区服务中心紧密联系，定期请专人为学生上法
制课，增强学生的法制观念，开展各种安全知识的宣传活动。把图强林业博物馆、铭心园作为校外德育基地，经常组织学生前往参观浏览。
6、发挥“社会主义核心价值体系教育”的教育作用。
以社会主义核心价值体系教育为主线，深入推进未成年人思想道德建设，突出抓好小学生的日常行为规范和文明习惯的养成教育。并把“社核”教育有机融入各学科课程中。在具体生动的教育环境中，充分发挥各学科全面育人功能，着力抓好学生文明礼仪教育、法制教育、生态环保教育、生命教育、网络道德教育和心理健康教育，使德育的针对性和实效性不断增强。
三、开设有实效性的德育主题实践活动
1、“经典诵读”和“中华魂”读书教育活动。
图强一小长期又广泛的开展着国学经典诵读和“中华魂”读书主题教育，通过开展晨读、征文比赛、演讲比赛、主题班队会、“经典诵读”比赛等丰富多彩的活动，引导青少年学生增强民族自豪感和爱国主义情操。我校温闰筌同学、邵奕同学被评为省级“读书状元”，李雅馨等三名同学被评为地级“读书状元”。
2、关爱弱势群体的捐赠活动。
学校关爱学生中的弱势群体和特殊群体。以向有困难的学生捐款、捐物为切入点，在学校开展捐赠活动。对学困生、贫困生、孤残青少年、留守儿童进行摸底调查，建立帮扶档案和关爱组织，协调和争取社会力量，使弱势群体和特殊群体的青少年的基本权益得到保障、基本要求得到满足，让他们感受到党和政府的关爱。几年来，螳
校师生共向灾区及困难学生等捐款50000余元，捐物1000余件
3、感恩教育和诚信教育。
为了使学生们懂得感恩、诚实守信，图强一小利用各种纪念日对学生进行感恩教育，如：三〃八节、母亲节教育学生感恩父母、教师节教育学生感谢师恩、清明节感恩为我们今天幸福生活献身的烈士们，并通过小品、快板表演，板报、班队会宣传等形式教育学生们懂得感恩、做人要诚信。每年的教师节、新年，老师们都能收到学生们亲手制作的礼物；每到周末，都有毕业的学生回母校来看望自己的老师。
4、节能减排活动。
图强一小组织全校师生学习了解《全民节能减排手册》，要求教师带头节能、减排，教师们两人共用一瓶钢笔水、打印纸张双面使用等。并通过教师的行为向学生发出倡议：倡导学生使用钢笔书写、作业本双面使用、减少一次性用品的消耗、随手关闭水龙头和电灯等，从小养成节能环保习惯。并通过黑板报、手抄报、学校广播等向学生并通过学生向家长、社会普及节能减排的科学知识和方法，推动全民参与，对照要求认真落实通过自身的努力能做到的行为，提高青少年节能减排的意识和能力，形成节约资源、减少污染、保护环境的社会风气。
5、“做一个有道德的人”主题实践活动。
组织未成年人在日常生活学习中，在家庭、学校、社会参加实践活动。如在学雷锋纪念日带领学生们走上街头进行义务劳动；在禁毒
日配合公安局带领学生走上街头宣传毒品危害；防火期带领学生学习防火知识，宣传火灾的危害等活动，教育引导全体小学生筑牢思想道德防线，树立正确的世界观、人生观和价值观。
学校的少先大队、中队在设计队会及活动时鲜明且与时俱进，能根据当前形势确定活动主题（如“改陋习树新风”、“做文明小公民”、“爱我家乡从我做起”、“五讲、五做、五德”、“注意安全，珍爱生命”、“热爱劳动我能行”、“保护环境爱我家乡”、“中华魂精神激励我”、“红领巾〃太阳花，争做四好少年”、“关注四十八个生活细节”等等）。学校也结合节日文化开展了各类主题实践活动。（三月的学雷锋活动月，组织学生走出校园，走向社会做好事；四月的学英雄活动月；五〃一组织学生参加林业社区劳动；六月的环保日组织保护“母亲河”活动；七〃一举行诗歌朗诵会、广场文化专场演出；八〃一组织校园表演队去森警部队慰问演出；十〃一组织“庆十一暨校园艺术节”活动。）
四、树立榜样性的德育工作典范
图强一小以典型引路、以点带面，营造良好的校园氛围。以班为单位，要求各班带动全体学生，争做“文明班级”、“文明学生”。2011年有6名学生被评为地级文明学生，两个班级被评为地级文明班，五年一班的温达霖同学被评为地级“兴安十佳少年”荣誉称号，学校把这些优秀的老师、学生的照片张贴在学校的光荣榜内，并且在校园内大力宣传这些典型事迹，利用榜样的力量带动其它师生，使一小的德育工作蒸蒸日上。
图强一小的德育工作在上级部门的正确领导下，经过全体教职员
工的共同努力，取得了显著的成效。但是，德育工作是一项只有起点没有终点的工作，是一项不断超越自我、持续发展的工作，在今后的工作中，图强一小的全体人员将查找不足，学习先进经验，积极探索新的渠道，加快发展的步伐，使德育工作更上一个新的台阶。
第二篇：立德树人 尚德志远—龙驹中学申报区德育工作先进集体事迹材料范文
万州区德育工作先进集体申报材料
立德树人
尚德志远
——万州龙驹中学申报区德育工作先进集体事迹材料
长期以来，龙驹中学始终以“立德树人”为原则，坚持树立为未成年人健康成长夯实思想道德基础的理念，以社会主义核心价值体系塑造一代新人，深化德育教育内涵、强化理想信念，不断创新教育方式方法，开展生活德育、体验德育等实践活动，提高了德育教育工作的针对性和高效性，取得了较好的工作成果。
一、打造高素质德育工作队伍
培养一支充满活力的高素质的班主任队伍是做好德育工作的基本保证。在校领导的支持下，在近两年来开展了以“树天地正气，扬龙马精神”为核心，以“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”为主要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象的“塑形工程”等系列活动，充分发挥教师的表率作用，为提高班主任的工作水平，坚持每月召开一至二次次班主任暨青年教师工作会、经验交流会，通过座谈与个别谈话等多种方式，促进他们对照先进典型找差距，获得进取的力量，德育处同时还组织同志们收集古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，使他们领悟到经师易得，人师难求的道理，激发他们做好德育工作的自觉性和责任感，几年来先后涌现出了数十名万州区、龙驹镇优秀班主任和先进教育工作者。
二、构建多元化德育工作体系
1、完整的德育工作体系架构。
以校长为首的德育管理体系指导德育处、教务处、团委、保卫科、后勤等部门共同完成德育工作，负责德育工作的规划、重大事项的决
万州区德育工作先进集体申报材料
策和德育目标的制定。德育处、团委、保卫科是德育工作的职能部门，负责起草和组织实施德育工作计划，充分发挥指导、检查、协调作用。年级组和各班级是执行层，由班主任和任课教师具体实施德育工作计划，根据自身特点和需要创造性地开展德育教育活动。
2、发挥学生会、家校委员会、法制副校长等机构的教育作用。以师生的主观能动性来实现师生自管自治。坚持以学校教育为主体，以社会教育为辅助，以家庭教育为基础，定期举行“百名教师访千家活动”，倾听家长心声，邀请他们共同听课、评课、座谈及参与学校的教育教学活动和管理，加强家校之间的沟通和相互支持。
3、发挥班主任在德育工作队伍中的骨干作用。
加强班主任德育工作交流和研讨。每月一次班主任论坛，组织优秀班主任现身说法，介绍先进经验，交流工作个案，班主任以能上论坛为荣，积极主动开展德育工作，班主任每学期至少和家长面访一次，给留守儿童、贫困生和学困生更多的关爱，并组织师生、生生间开展献爱心活动。班主任通过家访和电访的方式与家长经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，充分发挥沟通的作用，使家长与教师互相了解孩子们在学校、家庭中的表现，提出有针对性的建议或意见；充分了解孩子们在双休日、长假期间的学习、生活情况，避免了“5+2=0”现象的发生。
4、发挥党员在德育工作中的先锋模范作用。
全校党员每年在暑期、春节期间都开展党员“手拉手”一帮一活动。为所帮扶的学生购买学习用品、衣物、生活用品等，并在学习和
万州区德育工作先进集体申报材料
生活中协助班主任对所帮扶的学生进行思想道德教育。
5、发挥德育基地在德育工作中的教育作用。
图强一小把德育教育工作从狭窄的校园移向广阔的社会。学校与派出所、龙驹交巡警平台、和平社区服务中心紧密联系，定期请专人为学生上法制课，增强学生的法制观念，开展各种安全知识的宣传活动。把成征一烈士碑作为校外德育基地，经常组织学生前往参观浏览。
6、发挥“社会主义核心价值体系教育”的教育作用。以社会主义核心价值体系教育为主线，深入推进未成年人思想道德建设，突出抓好学生的日常行为规范和文明习惯的养成教育。并把“社会主义核心价值观”教育有机融入各学科课程中。在具体生动的教育环境中，充分发挥各学科全面育人功能，着力抓好学生文明礼仪教育、法制教育、生态环保教育、生命教育、网络道德教育和心理健康教育，使德育的针对性和实效性不断增强。
三、开设有实效性的德育主题实践活动
1、“经典诵读”和“中华魂”读书教育活动。
我校长期又广泛的开展着经典诵读和“中华魂”“五好小公民”读书主题教育，通过开展晨读、征文比赛、演讲比赛、主题班团活动、“经典诵读”比赛等丰富多彩的活动，引导青少年学生增强民族自豪感和爱国主义情操。高2012方红江同学获全国读书活动特等奖，我校多次荣获重庆市、万州区读书活动先进单位。
2、关爱弱势群体的捐赠活动。
学校关爱学生中的弱势群体和特殊群体。以向有困难的学生捐
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款、捐物为切入点，在学校开展捐赠活动。对学困生、贫困生、孤残青少年、留守儿童进行摸底调查，建立帮扶档案和关爱组织，协调和争取社会力量，使弱势群体和特殊群体的青少年的基本权益得到保障、基本要求得到满足，让他们感受到党和政府的关爱。今年还为万州中学学生宋昆森捐款一万多元。
3、感恩教育和诚信教育。
为了使学生们懂得感恩、诚实守信，我校利用各种节日对学生进行感恩教育，如：三〃八节、母亲节教育学生感恩父母、教师节教育学生感谢师恩、清明节感恩为我们今天幸福生活献身的烈士们，并通过小品、快板表演，板报、班队会宣传等形式教育学生们懂得感恩、做人要诚信。每年的教师节、新年，老师们都能收到学生们亲手制作的礼物；每到期末，都有就读大学的学生回母校来看望自己的老师。
4、“遵章守纪、争做文明龙中人”主题实践活动。
学校组织编印了《龙驹中学学生手册》，人手一本，做为行动指南，丰富多彩的开展“遵章守纪，争做文明龙驹人”的主题教育，组织我校学生在日常生活学习中，在家庭、学校、社会参加实践活动。如在学雷锋纪念日带领学生们走上街头进行义务劳动；在禁毒日配合派出所带领学生走上街头宣传毒品危害；防火期带领学生学习防火知识，宣传火灾的危害等活动，教育引导全体学生筑牢思想道德防线，树立正确的世界观、人生观和价值观。
学校的活动鲜明且与时俱进，能根据当前形势确定活动主题（如“改陋习树新风”、“做文明小公民”、“爱我家乡从我做起”、“五心四
万州区德育工作先进集体申报材料
好”、“注意安全，珍爱生命”、“热爱劳动我能行”、“保护环境爱我家乡”、“中华魂精神激励我”等等）。学校也结合节日文化开展了各类主题实践活动。（三月的学雷锋活动月，组织学生走出校园，走向社会做好事；四月的学英雄活动月；五〃一组织学生参加社区劳动；六月的环保日组织保护“母亲河”活动；七〃一举行诗歌朗诵会、广场文化专场演出；十〃一组织“庆十一暨校园艺术节”活动。）
5、为了充分发挥校园观念文化的导向性功能.我们在校园各个方位布置了校训、校风、教风、学风的上墙钛金字，为各班统一配备了教室前的国旗和班训，教室内配备了中学生课堂常规、每日誓词镜框，教室外张显班级特色的班级展示栏，在所有的楼道、走廊悬挂了学生自己的字画作品，在公共场所安装文明用语牌及行为规范警示牌等，在楼道上安装有清华、北重大等名校介绍专栏，强化了学生的思想意识和文明意识。使学生在良好的文化氛围中陶冶了情操。
6、组建各种学生社团，积极开展活动，多方位地培养学生能力。成立学校的广播站、记者站、体训队、校风校纪督促队和各种球类代表队。创办的校报《梧桐雨》，现已发行30多期。学校每年一度的“艺术节”更是吸引了全校学生的参与，极大地丰富了校园文化生活，有效地促进了学生的身心健康和个性特长的发展。
7、创办“青苹果心理咨询室”强化对学生心理健康教育。对学生产生的心理问题及时发现、及时疏导，指导学生少走弯路，积极乐观地面对生活中的挫折，走出心理误区，走向成功。自创办以
万州区德育工作先进集体申报材料
来，已接待学生和家长咨询1000余人次，为高初三团队辅导三十多次，受到学生和家长的好评。
四、树立榜样性的德育工作典范
我校以典型引路、以点带面，营造良好的校园氛围。以班为单位，要求各班带动全体学生，争做“文明班级”、“文明学生”。2012评选“雷锋式”班集体12个，“雷锋式”学生110名，今年有18名学生被评为区级三好学生，两个班级被评为区级文明班，学校把这些优秀的老师、学生的照片张贴在学校的光荣榜内，并且在校园内大力宣传这些典型事迹，利用榜样的力量带动其它师生，使我校的德育工作蒸蒸日上。
我校的德育工作在上级部门的正确领导下，经过全体教职员工的共同努力，取得了显著的成效。但是，德育工作是一项只有起点没有终点的工作，是一项不断超越自我、持续发展的工作，在今后的工作中，全体人员将查找不足，学习先进经验，积极探索新的渠道，加快发展的步伐，使德育工作更上一个新的台阶。
第三篇：立德树人尚德志远—龙驹中学申报区德育工作先进集体事迹材料
万州区德育工作先进集体申报材料
立德树人尚德志远
——万州龙驹中学申报区德育工作先进集体事迹材料
长期以来，龙驹中学始终以“立德树人”为原则，坚持树立为未成年人健康成长夯实思想道德基础的理念，以社会主义核心价值体系塑造一代新人，深化德育教育内涵、强化理想信念，不断创新教育方式方法，开展生活德育、体验德育等实践活动，提高了德育教育工作的针对性和高效性，取得了较好的工作成果。
一、打造高素质德育工作队伍
培养一支充满活力的高素质的班主任队伍是做好德育工作的基本保证。在校领导的支持下，在近两年来开展了以“树天地正气，扬龙马精神”为核心，以“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”为主要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象的“塑形工程”等系列活动，充分发挥教师的表率作用，为提高班主任的工作水平，坚持每月召开一至二次次班主任暨青年教师工作会、经验交流会，通过座谈与个别谈话等多种方式，促进他们对照先进典型找差距，获得进取的力量，德育处同时还组织同志们收集古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，使他们领悟到经师易得，人师难求的道理，激发他们做好德育工作的自觉性和责任感，几年来先后涌现出了数十名万州区、龙驹镇优秀班主任和先进教育工作者。
二、构建多元化德育工作体系
1、完整的德育工作体系架构。
以校长为首的德育管理体系指导德育处、教务处、团委、保卫科、后勤等部门共同完成德育工作，负责德育工作的规划、重大事项的决
策和德育目标的制定。德育处、团委、保卫科是德育工作的职能部门，负责起草和组织实施德育工作计划，充分发挥指导、检查、协调作用。年级组和各班级是执行层，由班主任和任课教师具体实施德育工作计划，根据自身特点和需要创造性地开展德育教育活动。
2、发挥学生会、家校委员会、法制副校长等机构的教育作用。以师生的主观能动性来实现师生自管自治。坚持以学校教育为主体，以社会教育为辅助，以家庭教育为基础，定期举行“百名教师访千家活动”，倾听家长心声，邀请他们共同听课、评课、座谈及参与学校的教育教学活动和管理，加强家校之间的沟通和相互支持。
3、发挥班主任在德育工作队伍中的骨干作用。
加强班主任德育工作交流和研讨。每月一次班主任论坛，组织优秀班主任现身说法，介绍先进经验，交流工作个案，班主任以能上论坛为荣，积极主动开展德育工作，班主任每学期至少和家长面访一次，给留守儿童、贫困生和学困生更多的关爱，并组织师生、生生间开展献爱心活动。班主任通过家访和电访的方式与家长经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，充分发挥沟通的作用，使家长与教师互相了解孩子们在学校、家庭中的表现，提出有针对性的建议或意见；充分了解孩子们在双休日、长假期间的学习、生活情况，避免了“5+2=0”现象的发生。
4、发挥党员在德育工作中的先锋模范作用。
全校党员每年在暑期、春节期间都开展党员“手拉手”一帮一活动。为所帮扶的学生购买学习用品、衣物、生活用品等，并在学习和
生活中协助班主任对所帮扶的学生进行思想道德教育。
5、发挥德育基地在德育工作中的教育作用。
图强一小把德育教育工作从狭窄的校园移向广阔的社会。学校与派出所、龙驹交巡警平台、和平社区服务中心紧密联系，定期请专人为学生上法制课，增强学生的法制观念，开展各种安全知识的宣传活动。把成征一烈士碑作为校外德育基地，经常组织学生前往参观浏览。
6、发挥“社会主义核心价值体系教育”的教育作用。
以社会主义核心价值体系教育为主线，深入推进未成年人思想道德建设，突出抓好学生的日常行为规范和文明习惯的养成教育。并把“社会主义核心价值观”教育有机融入各学科课程中。在具体生动的教育环境中，充分发挥各学科全面育人功能，着力抓好学生文明礼仪教育、法制教育、生态环保教育、生命教育、网络道德教育和心理健康教育，使德育的针对性和实效性不断增强。
三、开设有实效性的德育主题实践活动
1、“经典诵读”和“中华魂”读书教育活动。
我校长期又广泛的开展着经典诵读和“中华魂”“五好小公民”读书主题教育，通过开展晨读、征文比赛、演讲比赛、主题班团活动、“经典诵读”比赛等丰富多彩的活动，引导青少年学生增强民族自豪感和爱国主义情操。高2012方红江同学获全国读书活动特等奖，我校多次荣获重庆市、万州区读书活动先进单位。
2、关爱弱势群体的捐赠活动。
学校关爱学生中的弱势群体和特殊群体。以向有困难的学生捐
款、捐物为切入点，在学校开展捐赠活动。对学困生、贫困生、孤残青少年、留守儿童进行摸底调查，建立帮扶档案和关爱组织，协调和争取社会力量，使弱势群体和特殊群体的青少年的基本权益得到保障、基本要求得到满足，让他们感受到党和政府的关爱。今年还为万州中学学生宋昆森捐款一万多元。
3、感恩教育和诚信教育。
为了使学生们懂得感恩、诚实守信，我校利用各种节日对学生进行感恩教育，如：三〃八节、母亲节教育学生感恩父母、教师节教育学生感谢师恩、清明节感恩为我们今天幸福生活献身的烈士们，并通过小品、快板表演，板报、班队会宣传等形式教育学生们懂得感恩、做人要诚信。每年的教师节、新年，老师们都能收到学生们亲手制作的礼物；每到期末，都有就读大学的学生回母校来看望自己的老师。
4、“遵章守纪、争做文明龙中人”主题实践活动。
学校组织编印了《龙驹中学学生手册》，人手一本，做为行动指南，丰富多彩的开展“遵章守纪，争做文明龙驹人”的主题教育，组织我校学生在日常生活学习中，在家庭、学校、社会参加实践活动。如在学雷锋纪念日带领学生们走上街头进行义务劳动；在禁毒日配合派出所带领学生走上街头宣传毒品危害；防火期带领学生学习防火知识，宣传火灾的危害等活动，教育引导全体学生筑牢思想道德防线，树立正确的世界观、人生观和价值观。
学校的活动鲜明且与时俱进，能根据当前形势确定活动主题（如“改陋习树新风”、“做文明小公民”、“爱我家乡从我做起”、“五心四
好”、“注意安全，珍爱生命”、“热爱劳动我能行”、“保护环境爱我家乡”、“中华魂精神激励我”等等）。学校也结合节日文化开展了各类主题实践活动。（三月的学雷锋活动月，组织学生走出校园，走向社会做好事；四月的学英雄活动月；五〃一组织学生参加社区劳动；六月的环保日组织保护“母亲河”活动；七〃一举行诗歌朗诵会、广场文化专场演出；十〃一组织“庆十一暨校园艺术节”活动。）
5、为了充分发挥校园观念文化的导向性功能.我们在校园各个方位布置了校训、校风、教风、学风的上墙钛金字，为各班统一配备了教室前的国旗和班训，教室内配备了中学生课堂常规、每日誓词镜框，教室外张显班级特色的班级展示栏，在所有的楼道、走廊悬挂了学生自己的字画作品，在公共场所安装文明用语牌及行为规范警示牌等，在楼道上安装有清华、北重大等名校介绍专栏，强化了学生的思想意识和文明意识。使学生在良好的文化氛围中陶冶了情操。
6、组建各种学生社团，积极开展活动，多方位地培养学生能力。成立学校的广播站、记者站、体训队、校风校纪督促队和各种球类代表队。创办的校报《梧桐雨》，现已发行30多期。学校每年一度的“艺术节”更是吸引了全校学生的参与，极大地丰富了校园文化生活，有效地促进了学生的身心健康和个性特长的发展。
7、创办“青苹果心理咨询室”强化对学生心理健康教育。
对学生产生的心理问题及时发现、及时疏导，指导学生少走弯路，积极乐观地面对生活中的挫折，走出心理误区，走向成功。自创办以
来，已接待学生和家长咨询1000余人次，为高初三团队辅导三十多次，受到学生和家长的好评。
四、树立榜样性的德育工作典范
我校以典型引路、以点带面，营造良好的校园氛围。以班为单位，要求各班带动全体学生，争做“文明班级”、“文明学生”。2012评选“雷锋式”班集体12个，“雷锋式”学生110名，今年有18名学生被评为区级三好学生，两个班级被评为区级文明班，学校把这些优秀的老师、学生的照片张贴在学校的光荣榜内，并且在校园内大力宣传这些典型事迹，利用榜样的力量带动其它师生，使我校的德育工作蒸蒸日上。
我校的德育工作在上级部门的正确领导下，经过全体教职员工的共同努力，取得了显著的成效。但是，德育工作是一项只有起点没有终点的工作，是一项不断超越自我、持续发展的工作，在今后的工作中，全体人员将查找不足，学习先进经验，积极探索新的渠道，加快发展的步伐，使德育工作更上一个新的台阶。
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