学习了《十年语文课程改革之路》这一模块,从中感受很深。

第一篇：学习了《十年语文课程改革之路》这一模块,从中感受很深。

学习了《十年语文课程改革之路》这一模块，从中感受很深。第一、语文课程要教给学生学习语文、学习做人。培养爱国主义、集体主义，热爱社会主义祖国、热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益、继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望，具有正确的世界观、人生观、价值观。达到了教书育人的目的。

第二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。在语文学习的过程当中，重读书、重体验、重积累，注重语言文字运用的实践。掌握语文学习的基本方法，课程标准提出的“少做题，多读书”。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。第三、“语文的外延与生活的外延相等。”以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书；通

过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。作为一名语文老师，学习是永恒的话题。远程培训在我们心中犹如导航明灯，给予我们探究的热情和干劲，给予我们信心和力量。

第二篇：“十年语文课程改革之路”给我的感受

“十年语文课程改革之路”给我的感受

通过中午对十年语文课程改革之路的学习，我感受了到语文教学十年改革来的巨大变化，体会到“语文人”坚持不懈地努力效果。作为一名一直站在语文教学一线的教师，和着他们前进的脚步，发现自己也同语文课改一同茁壮成长。

参加工作十五年，我一直都在语文教学第一线，语文课程改革十年来一直贯穿在我们语文教育教学中一个不变的思想便是——树立现代语文的教育观：“以人为本、促进全面发展的教育观；学生是学习主体的学生观；发挥师生两个主动性、创造性的教学观；开放的、与现实生活和儿童实际紧密联系的大语文教育观。”

语文课堂教学要充分发挥学生学习的主动性和创造性，变被动的接受学习为主动的探究学习。而学生的自主学习是有条件的。这些条件在以往的接受学习中，往往被教师剥夺了，如今我们一一还给学生。激发学生学习语文的兴趣。有了学习语文的兴趣，并且使这种兴趣长久地保持，学生就一定“爱学”语文。这会增强学生学习语文的自信心。学生如果能不断地体验到成功的快乐，就会对语文学习充满自信，就一定能“学好”语文。培养学习语文的方法、习惯。学生只有在大量的、自主的语文实践中，渐渐领悟、习得，积累了一些好的学习方法，养成了一些好的学习习惯，甚至学会运用适合自己的方式学习语文，学生就真的“会学”语文了，实现了叶圣陶先生所期望的“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”的理想境界。同时我们教师要具有教学的积极性，要创造性地进行教学，以指导学生“爱学”语文，“学好”语文，“会学”语文。我们要热爱每一个学生。这样，每一个学生必然热爱你，必然喜爱你所教的语文课程。如果你能不断地用自己人格的魅力打动学生，不断地用自己对祖国语文的热爱影响学生，学生学习语文的兴趣一定会越来越浓。

教师要想在创造性的教学中，做一个称职的学生学习活动的组织者和引导者，还必须不断提高自身的综合素养。