学校管理2010年10月24日 坚持“三全”原则 实施“三项”工程 构建德育工作新体系

第一篇：学校管理2010年10月24日 坚持“三全”原则 实施“三项”工程 构建德育工作新体系

坚持“三全”原则 实施“三项”工程 构建德育工作新体系

——宣城十二中德育与安全工作综述

242000 安徽省宣城市第十二中学 杨和平

宣城市第十二中学校创办于2004年，是根据宣城市政府第63号和宣州区政府第19号常务会议精神，报市教体局批准成立的国有民办初级中学。宣州区政府第28号常务会议明确了“启动十二中公办化进程，但过渡期内维持公办民助体制”。学校是宣城市中小学生日常行为规范示范学校、宣城市平安校园、宣城市卫生学校、宣州区文明单位、宣州区教科研基地学校，目前，学校正在积极争创市级示范学校。

办学八年来，学校规范办学行为，坚持“德育为首，教学为中心”的办学方针，在教育教学方面取得了优异的成绩。特别是在德育管理上，摸索出了一条行之有效的新路子，那就是：坚持“全面、全员、全程”的“三全”原则，实施“三项工程”，打造精英化班主任队伍，提纲挈领抓德育，筑牢校园安全保障线，构建立体化、网络化、细节化德育体系。

一、坚持“三全”原则，构建全面着眼、全员参与、全程管理的德育立体网络。

有一种观点认为“教书必先育人”，要教好书，必以“育好人”为前提，不能“育人好”，便没有“教好书”的可能，即使有可能“教好了书”，也是在培养“危险品”。这种观点强调了“育人是教书的先决条件”，“育人”在教学工作中的重要地位。因此，在学校工作中，就必须将德育工作作为学校的首要工作，无论是学校的管理者，还是班主任，抑或是学科教师，在他们的教育教学实践中，都需要将德育工作放在其各项工作的首位。为了将德育工作落到实处，发挥德育的综合效益，我校提出了“全面着眼、全员参与和全程管理”的“三全”德育工作原则。

全面着眼。一是“教育内容的全面性”。我校将德育工作划分为“德育教育”“法制教育”“安全教育”三个系列，每个月确定一个主题，围绕这个主题开展三个系列的教育工作，我们确定的月主题依次是“⒈心理品质月、⒉文明守纪月、⒊学习研讨月、⒋励志教育月、⒌青春红五月、⒍感恩教育月、⒐行为规范月、⒑爱国爱校月、⒒德育综合月、⒓集体精神月”。每个月的主题相互补充，相互照应，每年到相应月份的时候，再围绕这个主题确定具体的“口号”（主题），比如2010年9月-11月，我们确定的主题依次是“读经典，学规范，做文明十二中人”、“励志爱国，文明爱校”、“内修品质，外树形象”。二是“教育对象的全面性”。德育工作必须面向全体，照顾全面，不可以丢弃任何一个“后进生”。与智育不同，越是“后进生”，越是“德育”工作的重点。为保证德育工作能面向全体，我们提出了“着眼全面，面向全体”的原则，不允许在德育过程中放弃任何一个学生。三是“教育空间的全面性”。德育工作的“全面着眼”，还包括“地域的全面性”，不只在教室要做德育，在学生寝室，在学生家庭，在校园的每一个角落，都有德育工作的存在，甚至校园的一块墙壁，一扇窗户，一株花 1

草，都是德育的一部分。因此，我校在德育工作中，关注德育内容的方方面面、关心德育对象的每个个体、关思德育空间的每个角落，着眼全面德育，这是我们坚持的第一个德育原则。

全员参与。一是建立从“校长室、政教处到年级组”的纵向德育网络，全体行政人员和年级组参与德育管理工作。学校建立校长负责、分管校长主抓、政教处落实、年级组细化的纵向德育网络，除具有德育工作职责的分管校长、政教主任、政教组长、文体组长外，各校长、主任、组长都有具体的德育职责和任务。二是建立由班主任、副班主任、学科教师、生活指导教师构成的德育工作小组，即横向德育网络，全体教师参与德育管理。班主任是班级德育工作的领头羊，在班主任的组织下，副班主任、学科教师和生活指导教师，齐心协力参与班级德育管理。三是建立由学校教师、学生家长、社会人士、团委、学生会、文明监督岗、青年志愿者、值周班级等共同组成的立体化大德育网络，调动一切可以调动的力量参与德育管理。尤其是团委、学生会、值周班级等学生组织，在德育工作中发挥着重要的作用。四是建立由语文教研组、政治教研组、体育教研组、艺术教研组等多个教研组构成的德育教研网络。学科教育，尤其是艺术学科教育，在德育工作中具有举足轻重的作用，因此，我校在德育工作过程中，充分发挥艺术教育的德育功能，充分利用各教研组促进德育工作的开展。

全程管理。德育管理没有时间真空，它无处不在，因此，要做好德育工作，就必须坚持“全程管理”的基本原则。一是实施“全方位的行政值班制度”。我们制定了细致的行政值班制度，要求行政值班参与以德育为首的全程管理。我们每天安排5人参与行政值班，一名校级干部、一名中层干部、三名年级管理人员，负责一天的全校全方位管理，所有行政值班，要将自己的所见所闻用“文字”或“图片”的方式发布在学校“内网无纸化办公平台”，这作为学校德育全程管理的一部分，其发挥了重要的作用。二是强化“课间的走动管理”。我们要求班主任、老师、学生会干部等，“课间，多到教室（广场等）走走”。三是着眼学生的长期发展。我们向全体教师提出，“着眼三年”和“着眼三十年”的教育，不急功近利，不为了考试成绩压榨学生。

二、实施“班主任专业化”工程，打造精英化班主任队伍，为德育工作提供人力资源保障。

班主任是学校德育工作的核心力量，只有打造一支专业化、科研型地班主任队伍，学校德育工作才可能“事半功倍”。为此，我校启动了“六个一”工作，着眼岗位培训，开始实施“班主任专业化”促进工程，为德育工作提供人力资源保障。

一月一推荐：我校每月推荐班主任教师观看一位教育专家的讲座录像。我们将精选出来的专家讲座录像发到“学校内网无纸化办公平台”，各位班主任自行安排时间观看。每人看完录像后，以“跟帖”的形式发表自己看完讲座后的感想或收获。例如2010年9月，我们推荐给班主任老师观看的是唐云增的讲座——《让每一位班主任都学会建设班级》。老师们在观看后，纷纷发表“观后感”。九⑽班班主任赵丽丽看完这场录像后，在内网上发了千余字的观后

感，她“说”：“听了这场讲座，无疑给我的班主任生涯上了一节生动的批判课„„这场讲座给了我不少启示，有些方法我们是可以借鉴的„„”

一月一讨论：我校根据学校工作实际，每月确定一个“班主任工作方法讨论专题”，发到“学校内网无纸化办公平台”，组织各班主任进行讨论交流。班主任老师则以“跟帖”的形式进行讨论交流，共同提高。例如2010年9月，班主任讨论主题是《怎样培养学生的良好行为习惯》。七⑶班班主任张修东在内网上发了千余字“研讨讲话”，他从“教师要正确面对学生存在的不良习惯”、“营造良好的学习环境”、“习惯训练无小事”及“榜样的力量”四个方面阐述了自己的观点。全校60位班主任“各抒己见”，“讨论”气氛十分活跃。

一月一案例：我校要求每位班主任每月选定一个学生进行典型案例研究。班主任老师利用一个月的时间对该生进行观察、研究，全面了解学生的表现，分析其现状成因，再制订相应的教育措施。同样，此项工作完成情况如何，全校各位老师也都“一目了然”，因为我们要求所有研究流程都会发布到“学校内网无纸化办公平台”。2010年9月，九⑹班班主任陈亮选定的研究对象是班长胡*凯。这是一个非常优秀的学生。陈老师通过一个月的时间，全面了解到胡*凯的家庭情况、学习情况、工作责任心和工作能力，对其在校各项表现大加褒奖。然后，陈老师简析了胡*凯的“成功”经验，发表自己的感想。一个来自农村地区的优等生个人成长历程，就很清晰地展现出来，给他人成长带来一定的启示。

一月一报告：我校每月定期召开一次班主任工作例会，每次例会都安排一名优秀班主任做15-20分钟的典型发言，介绍自己的班主任工作经验。学校期望通过此举，打造本校的名班主任队伍。例如，2010年9月的班主任例会，学校安排了殷五一老师做典型发言，殷五一老师介绍了自己做班主任工作的《加减乘除法》，给老师们带来了诸多有益的启示。

一期一本书：为切实提高班主任的理论水平和工作能力，我校实施了“一期一本书”制度，即：学校每学期发给每一位班主任老师一本班主任工作书籍，供班主任学习。各位班主任看完后，还相互借阅，共同提高。

一期一评选：促进班主任的专业化成长，仅靠“培训”是不够的。“培训”仅是“砝码”，班主任的专业化成长还需要“杠杆”的激励作用。因此，我们建立了《宣城十二中班主任考核暨优秀班主任评选制度》、《宣城十二中班主任暨德育工作小组工作常规》和《宣城十二中寝室文明班级评选制度》等。我们每个学期对全体班主任考核一次，评选一次，“考核与评选”同步进行，要求班主任提供“班主任工作手册、班委和支部工作材料、班级管理取得的成绩”等，组织评委按照方案进行量化评分，评出一二三等奖给予精神和物质奖励。以评选促进班主任的主动发展，促进班主任的专业化成长，进而促进德育工作的高效开展。

三、实施“德育细化”工程，保障德育工作落到实处，做到细处。

德育工作最忌讳的是“泛泛而谈”“浮在水面”，这样的德育将没有任何实效。为避免德

育的空泛，我们实施了“德育细化”工程。

一月一筹划：我校按照德育主题月活动要求，每月确定一个主题，精心筹划，安排好一个月的各项工作，包括“系列主题班会”的设计、“安全与法制教育”的落实、各项德育工作与活动的筹划等。“一月一筹划”的具体内容用“德育与安全工作简报”印发给全体师生，并在班主任例会或升旗仪式上布置和落实。“一月一筹划”是将学期工作计划的“细化”，是学期工作意见的“具体化”。

一月一简报：为总结和布置一个月的“德育与安全”工作，学校政教处、团委创办了一份“德育与安全简报”《柏山新风》，简报分四个版面“综合新闻版（由一则头条新闻和“信息快车道”栏目构成）、安全小卫士、文明先锋榜、工作新展望”等。该简报很好地将“一月工作总结和计划、安全教育和文明创建等工作进行了“细化”。

一月一活动：为活跃校园气氛，促进积极的校园文化地形成，我校每个月开展一项教育活动，例如在我校形成品牌的活动有“‘辞旧迎新 情系柏山’对联征集与展览、名著阅读报告会、青春红五月综艺活动、经典诵读活动、啄木鸟行动、励志班歌大赛暨爱国主义教育活动、班级风采展示报告会、圣诞英语晚会和元旦文艺汇演”等。通过活动进行德育，让德育“更实在”“更具体”。

一周一主题：我校秉承“重在体验，重在实践”的德育理念，围绕“一月一筹划”的“主题月”大主题，每周分解出一个小的主题，作为该周的德育教育内容。例如我们将10月份确定为“爱国爱校月”，该月四周的德育教育都将围绕这个主题开展，这个大主题由政教处根据上级教育主管部门要求和当前教育形式需要确定的。各班级在这个大主题下，自行确定该月四周的具体教育“小主题”，这是一种“大主题统领下的系列小主题班会模式”。各班级完成主题教育后，要在“学校内网无纸化办公平台”指定位置跟帖回复说明完成情况。例如，在“爱国爱校”这个大主题的统领下，10月份第一周，九⑿班将班会主题确定为“爱国让悲剧不再重现”，他们结合九一八演练和日本钓鱼岛扣压渔民事件谈爱国，谈中日之间差距，引发学生深深地思索，激发学生爱国热情和学习激情。“一周一主题”的落实，让德育主题教育得以“细化”。

一周一评选：任何管理都需要抓手，管理班级也一样。我校为细化班级管理，实施了“星级班级”评比制度。即在班级间开展“文明行为星”、“劳动卫生星”、“体艺活动星”和“学习管理星”的评选活动。我们按年级、分走读和寄宿两个组别，开展评选活动，每个方面单项表现得分前若干名的荣获该单项星级班级称号，一个班级最高可以荣获四星班级荣誉称号。实施星级班级评选，是政教处管理班级工作的“细化”。

一周一表扬：我们规定，每个班级，每周要对本班的好现象好事件进行表扬，将表扬结果发在“学校内网无纸化办公平台”年级部模块指定位置，各年级分管组长汇总本年级最重

要的表扬，发至政教处指定位置，由学校广播站播出。“一周一表扬”是德育激励的“细化”。

一周一仪式：每周星期一，我们都要举行升旗仪式。升旗仪式由值周班级主持，升“国旗、校旗和值周班级的班旗”，升旗仪式流程是“主持人宣布开始——‘三旗’旗手出旗，依次升国旗、校旗、班旗——国旗下讲话——表彰（可选）——领导总结”。“升旗仪式”是创新形式表彰优秀班集体的“细化”。

一周一个班：我们每周推出一个班级作为“值周班级”，其值周任务包括：主持升旗仪式；在升旗仪式上，升国旗、校旗和他们的班旗；制作一份展示他们班级风采的展板；负责一周校园车辆停放、文明监督等九项工作；完成一项自选的志愿者行动。学校政教处在这一周里，将这个班作为观察和调研的重点，从多个角度，在多个时段，用拍照的方式观察该班各个方面的表现，在一周结束后，由政教处将观察结果制作成幻灯片文件，发至全校。担任值周班级，是一个班莫大的荣耀。实施“一周一个班”的值周制度，是政教处管理班级、营造班级集体荣誉感和校园文明监督工作的“细化”。

一周一个点：每周，政教处选择一个点进行观察，以从一个侧面了解德育工作的落实情况。例如，2010年9月的第四周，我们选择的观察点是“班级卫生角”，我们拍摄了所有班级卫生角的照片，制成幻灯片进行比较观察，以了解各个班级的卫生状况。我们提醒各位班主任从“⒈地面是否洁净？是否有垃圾？干潮是否适度？⒉卫生工具摆放是否整齐？⒊是否堆放有杂物？是否有序？⒋有没有做到垃圾袋装化？⒌在观察中，你有没有发现什么？哪些班级做得很好？有哪些是值得我们借鉴的？”等不同方面进行观察。“一周一个点”是德育工作检查的“细化”。

一周一统计：我们每周结束时会统计“一周一主题”“一周一提醒（安全教育）”“一周一评选”“一周一表扬”以及其它各项德育和安全工作的落实情况（一个月结束还会统计“一月一推荐”、“一月一讨论”和“一月一案例”等），统计结果以表格或清单的形式发布在“学校内网无纸化办公平台”。“一周一统计”是保证各项工作落到实处的“细化”措施。

四、实施“校园安全”工程，筑牢校园安全保障线，打造平安校园。

我校牢固树立“学校安全无小事、学生生命大于天”的思想，坚持“多防”并举，环环相扣，筑牢学生安全保障线，全力打造平安校园。

注重预防，常上安全课。我校每周针对不同特点，对学生进行安全教育，开展“一周一提醒”教育活动：每周由学校根据学生实际，确定一个安全教育主题，并提供有关资料，由各班具体落实。所有这些活动的开展情况，均以发帖的形式发到学校校园内网——无纸化办公平台上。例如，2010年上半年第15周，我校开展“防溺水教育”主题活动，除了有翔实的“防溺水”文字资料外，还有一段防溺水教育视频录像以及课件等。各班在开展好此项活动后，都以“回帖”的形式反馈活动开展情况。为提高学生的学习效果，我们要求学生在参

加“一周一提醒”活动时，必须在“三会”（即班会、校会、晨会）记录本上认真做笔记，每学期还举行优秀“三会”记录本评比活动。同时，为保证“预防工作”落实到位，我校每个月还组织一次“安全自查”，学校成立了“安全管理检查组、教学楼安全检查组、宿舍楼安全检查组、食堂与食品安全检查组、交通与周边环境安全检查组、教学安全检查组”等6个安全检查组，定期开展各项安全检查，以保证“安全预防”工作落实到位。

强化人防，坚守安全岗。我校每天安排5名中层以上干部值班，值班人员手机必须保证24小时畅通。5位值班人员分工明确，各司其责，并将巡查情况，用文字和图片的形式，及时发送到学校内网，有关班级了解相关情况后，就及时采取整改措施。学校共配有10名专职保安，配备了警棍和强光电筒等。学校保安人员除了在学校两个大门口执勤外，还在校园内进行24小时不间断巡查。在上学、放学及下晚自习等重点时段，学校的大门口、教学楼及寝室楼道口等重点地段，均有保安在执勤。

加强技防，严把安全关。在加强预防和人防的基础上，我校加大投入，实施技防，严把安全关。早在两年前，我校就投入12万元开通了校园监控系统，在学校大门、教学楼及宿舍楼道口等重点地段，共安装了18个探头，实施监控。对机房等重点场所，还安装了红外线报警系统，夜间一旦有不法分子企图进入所监控的屋子时，系统能即刻启动，发出报警信号。2010年年5月，我校投入3万多元启用门禁系统，在学校西大门口安装了两个电子通道机。师生进入校园时，需要持校园卡在通道机上刷卡“验明”身份后，方可进入校园。对无卡、无证“闯关”进入校园的人，门禁系统则发出报警信号，站在一旁的保安便立即上前询问，对其身份进一步核实、登记。另外，学校还配备了170个灭火器，经常性组织灭火演习。

多方联防，织牢安全网。社会各界对我校安全工作都很关心，公安、消防、卫生等部门经常深入学校协助我们抓安全工作。鳌峰派出所民警曾多次到我校，就校园安全、交通安全、青少年违法犯罪等问题，为学生做专题讲座。2010年4月30日，市交警一大队民警来到我校，对搭载我校学生的私家车、社会客运车驾驶员进行培训。交警们要求驾驶员要提高思想认识，行车前要做好车辆例行检查工作，行车途中要注意车速、安全停靠等事项，严禁超员，严禁无证驾驶。2010年10月，学校召开运动会期间，交警队连续三天站在十字路口，帮助指挥交通。在上学和放学时，交警经常会到学校附近指挥交通，护送学生过马路。市消防队民警常来到学校，对消防安全、校园及周边综合治理情况进行检查指导。巡警也经常在放学时候在学校附近巡逻。通过多方联防，我们共同构建了校园安全防范网。

2010年10月24日