第一篇：2013-2014第一学期英语征文方案
连平小学高年级 “阅读有感，我写我思”英语写作征文比赛方案
2013－2014第一学期
一、指导思想
为丰富校园生活，创设浓郁的英语学习与写作氛围，激发学生英语学习兴趣，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，以校英语写作教学立项课题为引领，结合学校实际，开展此征文活动。
二、活动形式
以班级为单位收集征文，每班数量不少于15篇，不设上限。
三、活动对象
本校五、六年级全体学生。
四、征文内容五、六年级英语教师自行命题，选取一篇阅读文章，学生读懂文章中心内容，自行定好写作主题，完成一篇作文。
五、评奖方式
由全体英语教师共同评定，根据收集到的征文数量按一定比例奖励。
六、征文截止日期
第十四周星期五。
连平小学英语科组2013.11.27
第二篇：第一学期方案
九十二中学2011-2012学第一学期
家长开放日听课活动实施方案
一、指导思想
以“我们尽心，家长安心，学生开心；我们诚意，家长满意，学生受益”为主题，把家长请进校园，让家长瞧一瞧，听一听、说一说，了解学校的教育教学管理的要求和情况，并能够积极参与到对学生的教育中，共同探讨教育学生的方法，彰显“共同参与，快乐体验”的家长开放日活动特色。
二、开放日工作领导小组
组长：胥刚
副组长：陈淑华
组员：刘泽霞、刘跃舞、樊亚娜、肖兴旺、崔大双
三、活动时间和开放班级
为确保开放班级活动有效开展，本学期将于11月26日下午进行开放，开放班级为七年级所有班级，开放当天各班课程有所调整。
四、活动内容
诚挚邀请家长走进校园、走进课堂，亲临教育教学第一线，以开放的校园、开放的课堂迎接家长。
五、具体分工
德育处
1、制定活动方案，做好活动总结。
2、发放家长开放日邀请函、家长签到表、家长开放日反馈表到开放班级。
3、检查、落实活动情况，回收家长开放日邀请函回执，并做好参与家长人数统计。
4、做好家长开放日反馈表的回收工作。
教务处：
1、安排开放当天课程，全面关注活动过程，组织教师备课、试讲。
2、发放家长听课记录表。
班主任：
1、认真做好宣传、动员工作，向学生和家长宣传开放日活动，发放邀请函，并做好回收邀请函回执工作。
2、精心布置教室，加强班级文化氛围建设。
3、做好家长签到工作，并发放家长听课意见反馈表。
4、提前到班级迎候安排家长，活动结束后收齐家长听课意见反馈表并及时上交教务。
任课教师：
1、所有任课教师认真钻研教材，精心备课，上好课。开放班级任课教师要于活动前一天上报上课课题或内容。
2、所有教师要热情接待家长，耐心与家长交换意见，使家长真正了解学生，了解教师，了解学校。
第三篇：2021-2022第一学期英语优质课竞赛方案
吉潭中心小学2021-2022学年第一学期
英语优质课竞赛方案
一、活动目的双减政策下，为进一步提高小学语文教师素养和教学业务水平，促进教师上真课，上实课，上好课。加强教师之间的沟通与交流，共同研讨新课程改革下学科的教学对策；深入开展校本教研，全面实施素质教育，促进我镇教育教学水平整体提高。特举办本次优质课堂教学展示活动。
二、活动时间：2021年11月18日
三、活动地点：吉潭中心校
四、活动主题：创新课堂
五、参赛人员：钟文娟
袁华
六、活动程序：
1.11月17日下午竞赛顺序抽签。
2．11月18日上午第二、三节课：课堂教学展示
3.11月18日上午第四节课：课堂教学研讨交流
七、人员分工：总负责：王小芳
主持人：袁华
八、具体活动安排：详见参赛表
九、活动要求：
1、选手要认真备课、反复锤炼。在课堂上贯彻新课程理念。严守纪律，按时上、下课。不得随意请假、弃权，这样会影响学校正常的教学秩序。
2、评委：中心校所有英语教师
评委要认真学习评分原则，做到公正、公平、公开，客观打分。评审工作结束后，要收集整理好上报的相关材料。评委要善始善终，遵守作息制度，不得迟到、早退。
3、在展示活动期间，学校要妥善安排好学校教学工作，做好各听课教师活动期间的纪律及安全教育工作。
4、学校要加强活动管理，注重有关资料的收集整理及归档工作，积极发挥活动的辐射作用，引领课改活动向深层推进。
十、奖项设置
本次比赛设一等奖1名，二等奖1名。另外每个参赛老师可报一名指导老师，获奖的指导老师均发指导教师证书。（指导教师要切实做到指导、帮扶）
十一、评分标准：详见评分表
吉潭中心校英语教研组
2021年10月22日
附参赛表
吉潭中心校2021年秋季英语优质课参赛表
序号
姓名
授课内容
授课班级
指导老师
钟文娟
Unit
Part
C
Story
time
四（1）班
袁华
袁华
Unit
What
would
you
like?
Part
A
Let’s
talk
五（3）班
钟文娟
附评分标准
项目
分值
评价内容
教学目标
20分
1.教学目标明确、具体，符合新课标要求，体现素质教育精神；
2.三维目标深广度恰当，符合学生实际；
3.重难点把握准确；
教学内容
15分
1.情境创设体现英语特征、适合学生认知特点，新颖、有趣、实用，导入自然。
2.内容具有科学性、系统性，即内容正确，层次结构清楚，整体设计符合学生认知规律；知识容量适度，并能抓住关键，突出重点；
3.重视学生能力培养，内容选择合理有效，渗透思想教育于学科教学之中，有利于吸引学生注意，激发兴趣，陶冶情操；
教学方法
10分
1.符合教学目标和内容要求，能启发学生思维，调动学习的积极性；教法灵活、多样、新颖、具有创新意识；
2.循序渐进地实施教学目标，创设的教学情境有利于发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣。
教学能力
20分
1.指挥、调配得当，具有驾驭课堂的应变能力；
3.传授知识准确无误，系统性强；
3.结构设计完整合理，层次清楚，适应不同层次的学生需要；
4.基本功扎实，专业技能强，教态大方，亲切而不拘谨；
教学效果
15分
1.较好地完成教学任务，教学时间控制得当；
2.学生能掌握当堂知识技能，达到教学目标；
3.能体现信息技术与学科整合的有效性、先进性，优化教学过程，提高课堂教学效率。
媒体设施及教学资源的应用
20分
1.媒体及教学资源的应用有利于完成教学目标，有利于解决教学重、难点；
2.根据实际情况和教学需要，选择恰当的媒体和资源，与教学过程有机结合，充分体现学生主体地位。
吉潭中心校英语优质课比赛评价标准
第四篇：2012学第一学期记者团征文比赛
2012学第一学期记者团征文比赛
（一）一、征文目的：活跃校园文化气氛，提高学生对青春文学的积极性。同时通过比赛的形式挖掘更多文学方面的优秀人才，给同学们提供跟多展现自我的舞台，让同学们在浓厚的文化氛围中成长，为将来的社会生活提供丰富的经验。、二、举办单位：校团委记者团
三、征文对象：本校全体学生
四、征文主题：“军训！”
军训，渗透着汗水与泪水，体会着欢乐与感动。透着深呼吸，高度紧张的思想和敏捷的动作无一不构成一道道美丽的风景线。穿上军装，有原来散懒的步伐到几天后的整齐划一，有原来的娇生惯养到几天后的独立坚强，有顽强的意志再到思想的净化升华…..除了带给我们肌肉的酸痛，更多的是对生活的认识，体会苦累中隐含的点点甜与乐。亲爱的同学们，相信你的军训也会给你留下很深的印象，那么把你的所思，所想，所感，写下来，与我们一起分享吧!
五、征文时间：8月28日~9月13日
六、征文要求：自拟题目，散文、诗歌、记叙文等文体不限，诗歌至少12行，其他文体字数不限。要求内容积极向上，写作手法简单熟练，有突出个人创作风格。杜绝不良风格的主题与抄袭。
七、投稿方式：
1、黑色字体作文纸，注明姓名、班级、学号、手机号码。于9月10日~12日投稿于12号楼下记者团信箱。
2、打入world文档到U盘于10月14日或15日晚修后上两会记者团发送到电脑，内容最后附加姓名、班级、学号、手机号码。
八、评审方式：
1、初审：由记者团文学社和编辑部统一组织评审。
2、由记者团指导老师：林彩銮老师和姚金玲老师统一终审。
九、奖项设置：一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名，优秀奖10~15名。获奖结果和颁奖时间将另行通知，请留意学校的广播和海报。
（注：以上优秀者均可优先加入记者团，作品可能刊登在校报《电校之声》或校刊《电校文苑》上，亦可能由本团推荐加入中国青年文艺学会广东省委员会。）
十、比赛咨询：
联系人：吕江文***
校团委记者团
2012年8月28日
第五篇：2013学年第一学期英语教学工作
2013学年第一学期英语教学工作小结
本学期，我承担六年级四个班以及510班的英语教学工作，其中六年级四个班级都是新接班，而且班级人数相对较多，其中大部分学生英语课堂学习习惯较好，但是作业完成情况不甚理想。每个班级都有4、5个英语基础非常薄弱的学生需要老师特别关注。经过一个学期的磨合，我熟悉和了解了班级特点，学生特点，在此总结一下工作中碰到的问题，以及自己的思考。希望在下个学期中，带领学生向理想的目标冲刺。
问题一：英语学习记得快，忘得也快，如何增强学生知识的复现率，帮助巩固新知。
对策：
1、落实每日回家的听读习惯，拟定开学初统一发告家长书，详细说明听读的具体要求和重要性，签名的要求和班级评比的方案，并上缴回执，保证家长知道有这一要求。并且在班级里张贴统一的表格，记录评比。
2、为了增加学生英语的熟悉程度，与年级组老师协调，将午间管理，晚托班管理分别安排在不同班级，相当于每个班每周增加一次老师指导的复习整理课。
问题二：新教材三年级起就对学生有读写背单词的要求，学生一般兴趣不大，有些畏难。如何使学生高效、主动完成这一重要任务。
对策1：课堂上多进行口头集体背，抽背等形式的检测。将书面的听写放在早读时间进行。因为涉及到听写纸的发放和上交，课堂上会影响新课环节的连贯性和还有可能影响个别学生的学习情绪。
对策2：老师提前将要听写的内容在纸上打印好中文，复印好，学生早上到校后拿到即可自行默写。不用等老师或可代表报，提高效率。杜绝学生以找不到听写本为理由影响听写。也便于老师的批改，省去了每个本子翻页的环节，可以更快的将结果反馈给学生。及时反馈很重要，特别是对于有错误的学生来说。
对策3：将听写成绩与抄写作业相结合，全对的学生将听写纸粘贴在抄写本上，即可免去相应部分全部的抄写作业，一般是4页，还是比较有诱惑力的。其他学生可以选择当天无限次数的重新默写，直到全对，也可以免作业。前提是，不能只重新听写错误的部分，而是所有内容重听。有些孩子重听三次还是不过关，就会面临两难选择，做抄写作业嘛，不甘心，再重听觉得烦。不过一般来说在老师的鼓励下都能听写到全对为止，对学生树立学习的信心也是很有好处的。全队的孩子尝到免作业的甜头和荣誉会努力争取整本抄写本免做。同时，也减轻了老师批改抄写本这一机械作业的负担，节省了精力。并且能够及时找出班级里存在较大困难的学生，有重点地指导和帮助。
问题3：大部分学生只关心单元练习的分数，检测之后，对单元学习的帮助和进步效果甚微。
对策：
1、在单元教学前，老师先研究一下单元练习卷，在教学中，老师渗透单元练习中的一些知识点，特别的题型等，帮助学生，在单元练习中取得相对较好的成绩，使学生树立信心，从而有动力在英语学习上主动付出努力。
对策2：指导学生认真进行试卷分析。对于试卷上出现的错误，一定要讲解清楚错误的原因，要求学生在听得时候不能动笔进行记录，因为这样的话，他只不过把老师的话背了一遍，写了一遍。在整张试卷讲完之后要求学生在白纸上抄题，翻译，订正，写出为什么这么做的原因，检测是否将老师讲的消化，用自己的语言写出来。老师要逐个认真批改试卷订正的作业，及时发现学生没有听懂的地方，再次个别讲解，直到听懂为止。及时补好单元学习的漏洞。
点击咨询 