2006—2014年安徽高考作文试题[共5篇]

第一篇：2006—2014年安徽高考作文试题

安徽高考作文试题

2006

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，我是一本书，„„

人生经历中，各种接触，交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越„„

请以“读”为话题，写一篇不少于800字的文章。

2007

以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于800字的文章。(60分)

2008

以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。(60分)

2009

“弯道超越”，本是赛车运动中的一个常见术语，意思是利用弯道超越对方。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言，弯道上困难多。过弯道时，原来领先的车手可能因弯道而落后，落后的车手可能因弯道而领先。现在这一用语已被赋予新的内涵，广泛用于政治、经济和社会生活的各个领域，其中“弯道”被理解为社会进程中的某些变化或人生道路上的一些关键点。这种特殊阶段充满了各种变化的因素，极富风险和挑战，充满了超越对手、超越自我的种种机遇。

上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。

2010

阅读下面这首诗，根据要求作文。

吴兴杂诗 ［清］阮元

交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。

这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。

吴兴：今浙江省湖州市。杂诗：具体内容没有在题目里明确揭示的诗。

四水：湖州市有东苕溪、西苕溪等四条主要河流。抱城斜：环抱着吴兴城曲折地流淌着。

2012

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人事件。有一次，一位客户前来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足良久，最后建议交条幅改成“不用时请将梯子横放”。

2013阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样?”

我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样?” ——萧伯纳

要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范

围作文;不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息;书写规范，正确使用标点符号。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

2014一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的看法。表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。剧作家说：剧本是一句之本，体现了作者的艺术追求；如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。

第二篇：2013安徽高考作文试题

2013年安徽高考作文题：

阅读下面的文字，根据要求作文

有人看到已经发生的事情问为什么如这样，我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：为什么不能呢？”

要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

分析：

这段材料可以理解为人们对现实的世界存在探索精神，但年轻人更应该要有梦想和希望，生活的意义实际在于为目标而奋斗、为梦想全力以赴的过程。在当下社会经济转型的过程中，年轻人比较容易迷茫和困惑，这个作文题的现实意义非常好。

可命题为：生活是一棵长满可能的树。

看似很难获得，但是只要你努力奋斗，勇于进取，就有可能获得。关键你不能放弃，绝不轻言放弃，就有希望。

太和一中李岩

第三篇：2009安徽高考作文

2009年安徽高考作文题目：弯道超越

弯道超越”本是赛车运动中的一个常见用语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言，弯道上困难大，弯数多。过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。现在，这一用语已被赋予了新的内涵，并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。

上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。文体自选，不要脱离材料的含意。

专家分析：

《生活给我智慧》，这个题目对广大考生而言并不太难，从立意上来讲是比较好把握的。分析题目，重点要落在两个关键词上，首先要强调“生活”，生活是什么，生活是我们活在这个世界为了生存和发展而进行的各项活动，是我们喜怒哀乐一切情感的来源；再看“智慧”，智慧又是什么，智慧是辨析判断、发明创造的能力。智慧的来源是哪里？答案是“生活”。由此可见，写好本题，关键是要正确把握生活的智慧的关系，但存为了写“智慧”而脱离生活，难免就会造成偏题。

在分析出“生活”和“智慧”的关系之后，我们就可以开始立意了。“生活”是一个非常广阔的概念，可以将它理解为狭义的生活，即我们的日常生活，包括学习、工作、参加各项活动活动、家庭生活等等，由此而得到的“智慧”当然就可以是一些生活小常识、小窍门等，也可以总结出一些生活、人生规律等；“生活”也可以是一个广义的概念，我们所经历的一件事，见过的一个人也可以是生活，这些人和事传递给我们什么信息，告诉我们什么道理，也可以理解为“智慧”，相比之下，这样的“智慧”就显得更深刻，更富哲理得多。

【命题立意】从文题形式来看，命题者放弃了久已衰落的话题，也解开了过去两年来与命题作文的纠缠，转而采用材料作文，这是和2009年全国卷、其他省市卷的作文题总趋势保持一致的。从文题内容来看，体现了传统的文以载道观念，带有一定的教育意义，但是却没有了生硬的说教，而是巧妙地暗合了当下国际、国内的社会现实，含而不露。我认为这是本次作文题最值得叫好的地方。

【审题分析】虽然平易，但不一定容易。题目已经给出了关键词“弯道超越”，但是，在审题的时候要注意分析材料层次，从开头到“可能被超越”是“实”，是为了引出后面主要内容的；而“现在”一句，则是引导学生拓宽作文内容的面的；最后一句才是关键，也就是作文的核心。

【写作指导】为了防止作文题让人不知所云，不妨就以“超越弯道”作题目，当然也可以拟一些有文采，有内涵的题目，这要根据作文内容来定。不管是写记叙文还是议论文，开头最好用一两句话转述材料，接下来用一小段话引出观点或中心，免得偏题；结尾应当再呼应一下题目和开头。总体安排要巧妙、流畅，不要太生硬。

【高分策略】如写记叙文类的文章，要特别讲究构思和语言；如写议论文，要特别注意观点的鲜明，结构的严谨，例子的恰当，语言的整齐。

【误区警示】写记叙文类文章，最忌讳编写一个小故事，而语言干瘪，内容单薄；写议论文则忌讳观点不鲜明，没有例子，没有有效论证，只是在那里絮絮叨叨地说要超越弯道之类的呓语。

个人见解：

材料先以赛车弯道为喻，说明了赛车弯道在比赛中的重要作用——“在过弯道的时候，本来落后的可能超越，本来领先的可能被超越。”，接着又加以引申，联系金融、政治等领域，这就注意到了引导我们去发散思维。这样在立意上就有了比较大的自由空间。不难看出这一材料的命题立意是要引导我们对生活中那些“充满困难却又蕴含机遇和挑战的时刻”体会、反思 去写出自己的真情实感。

关于审题，我觉得要先注意读懂“弯道超越”本来的含义，在此之后，要重点咀嚼“弯道”被引申赋予的新的意义即，“充满困难却又蕴含机遇和挑战的时刻”。做好前两步才能真正理解材料的最后一句话——“要把握好了这一时刻，就能超越对手，超越自己”。“这一时刻”所指的是什么时刻是写作切入的关键。

关于写，我觉得立意不应该太拔高，主要要结合自身的体会来写，这样写得有血有肉，才能写出真情实感，才能写出高分作文。关于时下热点，如金融海啸，全球各国这时也进入了一个弯道，哪国有足够智慧就能重新领跑世界经济，这个可以写，但是对于我们的考生来说却难有足够的能力来驾御，易滑向空洞的议论，最好不要写。

有人说材料作文较难把握，但是这一年安徽高考的这篇材料却恰到好处，易理解、易把握，写走题、写偏的可能性很小。

第四篇：2012安徽高考作文

我为人人—明天会更好

从“注意安全”到“不用时请将梯子放好”,瞬间，我感受到的是无限的爱意与关怀，是爱的感动。时常，将路边倒落的提示栏扶起，捡起盲人道上的果皮，给年迈的老人让座。。。朋友们，这是一种美德，我们需要这样做，我们需要“我为人人”的精神。

“我为人人”是一种爱的力量。党的好儿女申纪兰，为了西沟的发展，与家乡人同甘共苦； “铁姑娘”郭凤莲，把昔日贫穷落后的大寨村发展成为今日朝气蓬勃的小康村。。。一位位甘愿奉献自己，牺牲小我，换来大家幸福的天使们，“我为人人”是他们的信仰。

“我为人人”是一种精神的升华。舍己救人英雄，长江大学的三位学生，因救落水儿童而却丢弃了自己的生命。古代忠臣为了国家社稷，为了百姓，不惜冒着杀头的危险进谏，屈原向皇帝一直进谏，但君王的昏晕，使屈原断然选择以死来唤醒皇帝，唤醒臣民，置自己的生命于不顾，救江山社稷于危难之中。“我为人人”是一种民族精神。

“我为人人”是自我的需要，更是社会的需要。国家这个大家好，小家才会好，而小家好也需要国家这个大家庭。我们往往先考虑自己的利益，以自己的利益不受损为前提，有时候有的人甚至是以损害别人来换取自己的幸福。“人不为己天诛地灭”这不应该是我们的生活法则。“我为人人”，社会才能和谐美好。

从这一刻起，以大局为重吧！放弃“各扫门前雪”的思想，以“我为人人” 的思想指导自己的行动，坚决不要做“自己痛快，别人痛苦”的事。

第五篇：安徽高考作文

On how to guide the students in writing in NMET 2013,AnhuiPrivince

安徽省肥西中学张恺

A writing process includes five parts: examining the requirements for writing;listing the key information and planning paragraphing;writing the first draft;improving the language used and the last but not least, checking the writing for any possible mistake and any inappropriate expression.Firstly, while guiding the students in examining the requirements, we must make it clear for them that, since this writing is about an advocate of students’ abiding by the traffic regulations, it is better to use the first person and the tenses of Present Simple and Future Simple.Secondly, list all the possible key points in the form of outline.Never leave out any point, as we can easily find from the grading standards that any omission of key information in writing will contribute to bad grades.Of course, to make the writing more coherent, it is necessary to add some information.In this passage, for example, we can guide the students in writing about the bad consequences of cyclists’ and pedestrians’ violation of traffic regulation.Besides, in the second paragraph, the students can list separately what they will be likely to do as cyclists and pedestrians.As for paragraphing, we should make sure that students understand that it is good that major information is attached more importance to while minor information is paid less

attention to and irrelevant information is never mentioned in your writing.Then, it is high time that students began experimenting with writing for the first draft.Normally, there are two major ways of writing.One way, which is usually the common practice of students with good command of English, is that they write it directly without stop.On the other hand, for those who are not fluent in English, they develop a passage by joining the outline together or they just “write” by translating the key information sentence by sentence.Whichever way they apply in writing, it is good if it suits them well.Afterwards, the students will have to check what they have written.There are many things to do in this part.They will consider using some adverbs and conjunctions to make their writing coherent, fluent and readable.Also,they need to transform simple vocabulary into advanced one and loose structures into complicated ones so as to gain more opportunities of obtaining higher grades.Finally, it is vital to read the writing from beginning till the end after the first draft and check if there is any mistake in spelling, grammar, coherence and expression.If there is, do correct it immediately.Also, make sure that there are enough words in the writingaccording to the writing requirements.Anyway, always keep the sheet clean, tidy and nice.So it is necessary to make a draft first and then a copy on the answer sheet.