第一篇：建立个人基本资料应检送之表件
建立個人基本資料應檢送之表件
※各項表件正本驗還，影本存人事室。
一、人事基本資料表件：
（一）履歷表。請自行將個人基本資料鍵入電子履歷表.doc並另存於磁片中（初
任公職人員），至於簡要自述則鍵入履歷表自傳.doc中，並列印出來（Ａ４），再將磁片及以下表件，送交人事室。
（二）身分證影本。
（三）戶籍謄本或戶口名簿影本。
（四）退伍令影本。
（五）學歷證件影本（請依個人求學過程檢送各階段畢業證書影本）：
１、師範體系者：自師範或師專或師院、師大起至最高學歷止。２、大學以上學校畢業並修畢師資職前教育課程（國小師資班）者：自大學起至最高學歷止。
３、原任代理（課）教師經進修教育學分取得教師資格者：自高中起至
最高學歷止。
（六）修畢師資職前教育課程證件（教育學分證明書）影本。
（七）合格教師證書影本（如有多張教師證書者，請均檢送）。
（八）考試或儲訓及格證書影本（公務人員考試或主任、校長甄試）。
（九）經歷證件（軍職或行政機關、公私立學校、公營事業機構正式或約聘僱
人員）影本：
１、派令影本。２、聘書（聘約）影本。３、敘薪通知書影本。４、銓敘部審定函影本。
５、離職證明書或服務證明書影本。
（十）歷年考核（考績）通知書影本。
（十一）服務獎章證書影本。
（十二）資深優良教師獎狀影本。
（十三）公立醫院體檢表（初任教者須附）。
二、人事異動資料表件：
（一）離職證明書。
（二）公保卡。
（三）公保退保通知影本。
（四）健保轉出申報表影本（有眷屬依附轉入者，請註明眷屬資料）。
（五）退撫基金異動清冊影本
（六）省教育會會員證影本（如無，請註明是否加入省教育會）
（七）人事資料磁片（現任公職人員）
三、本校表件：
（一）本校教職員工聯誼會會員資料表
（二）薪資入帳所須卡、單
以上如有疑問，請向人事室洽詢。
第二篇：团员评议表之个人鉴定
团员评议表之个人鉴定
共青团作为共产党的后备生力军，发挥着积极的作用，作为一名共青团，我们应该坚持与俱进，首先，应该严格要求自己，学习上得高分，政治上要先进，活动上应积极。上了大学以后，我时时铭记自己是一名共青团员，在思想政治方面，上学期，我向学院党总支递交了入党申请书，表明了我入党的决心。在实践过程中，我积极履行在申请书中给自己提出的要求，认真学习“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策。不断提高自身的思想觉悟，为更好的为同学服务作好准备。在日常生活上，与室友、同班同学关系良好，大家互帮互助，团结一致。所以无论在班里，还是在整个学院，我都结交了许多朋友。另外，当我发现自己的缺点时，我积极努力，不断完善自我，接受同学批评，改变自己的缺点。
在学习上 , 我给自己定了目标 , 同时也朝这个目标不断努力 , 上课认真听讲 , 做好笔记 , 下课，认真复习功课，把不懂的课程弄懂，课内学习的东西并不能满足将来社会对我们的要求 , 我充分利用学校资源 , 用更多的时间阅读书籍。
在今后 , 我将更加严格要求自己 , 在学习, 工作中 , 将更加刻苦 , 努力，使自己在新的一年中更上一层楼，在激烈的社会竞争中发挥所长，实现自己的梦想，为我们的国家贡献自己的一份力量。
第三篇：实习鉴定表之个人总结
时光飞逝，岁月如梭，转眼间，一个月的实习时光就这样落下帷幕了。带着依恋，带着不舍，我离开了我生平第一次实习的地方，而留给我的却远远没有消逝。同事的友情，上司的关怀，工作的艰巨等等这些点点滴滴都是从书本上找不到的，但是却是最真实的，最接近生活的。
我实习的单位是仙游县枫亭小城镇建设有限公司。仙游县枫亭小城镇建设有限公司经营范围有房地产开发销售、物业管理、绿化工程、基础设施建设。先后开发了怡园小区；怡沁园高尚小区；枫情新村小区；仙游首家音乐主题艺术家园——“海滨家园”小区；“丽景滨江”小区。秉承“真诚、善意、精致、完美”的核心价值观，努力打造“莆田最具完整价值的房地产公司”，致力于为社会创造文明、和谐、温馨、优雅的居住文化及人文环境。
我实习的岗位招商专员助理，把我实习时间分为了两个阶段：第一阶段（前二个星期）的实习任务主要是了解房地产公司的运作情况，做一些办公室工作；
第二阶段（后三个星期）的工作地点改在售楼部，主要任务是协助其他同事销售楼盘。下面分为两个阶段介绍我的实习生活和学习收获。第一阶段，办公室工作：我到该公司报到的时候，公司正在发展二期项目的前期市场调查，所以我在办公室里主要配合其他同事收集汇总各方面资料以及对每一步工作做小结。同时我还做一些自己力所能及的工作，比如打印文件、接听电话等等日常性的工作，这些工作比较琐碎，但是它需要非常细致的完成，在工作期间我没有出现过大的失误，应该说还是比较理想的完成了任务。
“天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。” 从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到老板的肯定。做不出成绩时，会有来自各方面的压力，老板的眼色同事的嘲讽。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过十多年的读书。两个月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。
（一）自学能力
“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。学校所学到的东西都是理论，和实际脱节是比较严重的。我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
（二）工作很辛苦
每天7点不到就得起床去挤公交车，有时候公司业务繁忙，晚上或周末得加
班，那留给个人支配的时间更少。我们必须克制自己，不能随心所欲地不想上班就不来。而在学校可以睡睡懒觉，实在不想上课的时候可以逃课，自由许多。
（三）同事相处
踏上社会，我们与形形色色的人打交道。由于存在着利益关系，又工作繁忙，很多时候同事不会象同学一样对你嘘寒问暖。而有些同事表面笑脸相迎，背地里却勾心斗角不择手段，踩着别人的肩膀不断地往上爬，因此刚出校门的我们很多时候无法适应。所以交流沟通十分重要，交流沟通是一种智慧，养成一种为人处事的良好生活方式，这一切不仅是个人发展的需要，也是时代和社会发展的趋势。
总结
经过一个多月艰苦而又快乐的实习旅程，我满载而归，我不仅仅学会到了房地产的更多知识，把房地产营销的理论和实际紧密的联合起来，我们得到更加宝贵的东西就是经验与自信，我们不再害怕社会激励竞争的到，来我们现在喜欢上了暴风雪的洗礼，我们会真诚的对待以后的每一件事和每一个人，实习这两个月期间，我拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来自己走创业之路做准备，相信有了这次实习的成功经历，我们会在以后的岗位上走的更稳做得更好。
第四篇：数据结构课程设计之姓名哈希表的建立及查找
武汉理工大学《数据结构》课程设计说明书
课程设计任务书
学生姓名： 刘颖 专业班级： 计科1003班 指导教师： 谭新明 工作单位： 计算机科学系 题 目: 哈希表的设计与实现 初始条件：
针对某个集体（比如你所在的班级）中的“人名”设计并实现一个哈希表，使得平均查找长度不超过R，完成相应的建表和查表程序。
（1）假设人名为中国人姓名的汉语拼音形式。待填入哈希表的人名共有30个，取平均查找长度的上限为2。
（2）哈希函数用除留余数法构造
（3）用伪随机探测再散列法处理冲突。
（4）测试用例见严蔚敏《数据结构习题集(C语言版)》p166。
要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）
课程设计报告按学校规定格式用A4纸打印（书写），并应包含如下内容：
1.问题描述
简述题目要解决的问题是什么。2.设计
存储结构设计、主要算法设计（用类C/C++语言或用框图描述）、测试用例设计； 3.调试报告
调试过程中遇到的问题是如何解决的；对设计和编码的讨论和分析。4.经验和体会（包括对算法改进的设想）
5.附源程序清单和运行结果。源程序要加注释。如果题目规定了测试数据，则运行结果要包含这些测试数据和运行输出。
说明：
1.设计报告、程序不得相互抄袭和拷贝；若有雷同，则所有雷同者成绩均为0分。2.凡拷贝往年任务书或课程设计充数者，成绩一律无效，以0分记。
时间安排： 1、6月15日～6月21日完成。2、6月22日上午和下午在实验中心检查程序、交课程设计报告、源程序（U盘）。
指导教师签名： 2012年6月14日 系主任（或责任教师）签名： 年 月 日
武汉理工大学《数据结构》课程设计说明书
目录
1问题分析和任务定义...............................................3 1.1问题描述.......................................................3 1.2问题分析.......................................................3 2开发平台.........................................................3 3数据类型和系统设计...............................................3 3.1存储结构设计...................................................3 3.2主要算法设计...................................................4 3.2.1姓名结构体数组初始化.........................................4 3.2.2获取关键码...................................................5 3.2.3哈希表结构体数组初始化.......................................5 3.2.4构造哈希表...................................................5 3.2.5打印哈希表...................................................6 3.2.6在哈希表中查找姓名...........................................6 4调试结果与运行情况分析...........................................8 4.1程序运行结果...................................................8 4.2运行情况分析...................................................9 4.3算法的时间复杂度...............................................9 5自我评价与总结...................................................9 6参考文献........................................................10 7附：源代码......................................................11
武汉理工大学《数据结构》课程设计说明书
哈希表的设计与实现
1问题分析和任务定义
1.1问题描述
设计哈希表，要求用除留余数法构造哈希函数，用伪随机探测再散列法处理冲突，使平均查找长度的上限为2。待填入哈希表的人名共有30个，且为中国人姓名的汉语拼音形式。
1.2问题分析
（1）待填入哈希表的人名有30个，平均查找长度的上限为2。用除留余数法构造哈希表，用伪随机探测再散列法处理冲突，完成相应的建立和查表程序。
（2）人名为汉语拼音形式，最长不超过20个字符。
（3）查找成功时，显示姓名、关键字、初散列值、再散列值、哈希表中的位置及查找长度；查找失败时，显示无此记录。
（4）可多次查找，继续查找输入1，退退出输入0。
2开发平台
系统：Windows 7 开发工具：Visual studio 2008 语言：C++ 3数据类型和系统设计
3.1 存储结构设计
typedef struct {
int key;
char *p;}NAME;
武汉理工大学《数据结构》课程设计说明书
typedef struct {
int key;//关键字
int hash;//初始地址
int reha;//再散列值
char *p;//名字
int l;//查找长度 }HASH;3.2主要算法设计
3.2.1 NAME（结构体数组）初始化
NAME a[30];a[0].p=“wangjunzhe”;a[1].p=“mahaiping”;a[2].p=“luozijian”;a[3].p=“luoxiangzhou”;a[4].p=“zhangkai”;a[5].p=“fengyuyang”;a[6].p=“wuzhenzhen”;a[7].p=“haokaiqi”;a[8].p=“caopu”;a[9].p=“liuying”;a[10].p=“cuijuan”;a[11].p=“hanqianqiqn”;a[12].p=“lixiaoyu”;a[13].p=“caoyingnan”;a[14].p=“jinbaoyu”;a[15].p=“zhaduo”;a[16].p=“wenbo”;a[17].p=“cuichangwei”;a[18].p=“zhangqiu”;a[19].p=“luopeng”;a[20].p=“hudie”;a[21].p=“xieshanshan”;a[22].p=“liming”;a[23].p=“zhangshuai”;a[24].p=“qiuyajun”;a[25].p=“yanruibin”;a[26].p=“jiangwei”;a[27].p=“fangzhaohua”;a[28].p=“yujia”;
武汉理工大学《数据结构》课程设计说明书
a[29].p=“liuzhenzhen”;3.2.2获取关键码
字符串的各个字符所对应的ASCII码相加，所得的整数做为关键字。
int i,s,r;for(i=0;i<30;i++){
s=0;for(r=0;*(a[i].p+r)!=' ';r++)
{
s+=*(a[i].p+r);
a[i].key=s;
}
} 3.2.3 HASH(结构体数组)初始化
HASH h[40];for(i=0;i<40;i++){ h[i].key=0;h[i].hash=0;h[i].reha=0;h[i].p=“ ”;h[i].l=0;} 3.2.4构造哈希表
for(i=0;i<30;i++){
int sum=0;int hi=(a[i].key)%37;//哈希函数
int hj=(7*a[i].key)%10+1;//再散列函数 if(h[hi].l==0)//如果不冲突
{ h[hi].key=a[i].key;h[hi].hash=(a[i].key)%37;h[hi].reha=(7*a[i].key)%10+1;h[hi].p=a[i].p;
武汉理工大学《数据结构》课程设计说明书
h[hi].l=1;
} else //冲突
{
int finh;//最终地址
do
{ finh=(hi+hj)%40;//伪随机探测再散列法处理冲突
hi=finh;sum=sum+1;//查找次数加
}while(h[hi].l!=0);
h[hi].key=a[i].key;
h[hi].hash=(a[i].key)%37;
h[hi].reha=(7*a[i].key)%10+1;h[hi].p=a[i].p;h[hi].l=sum+1;
} } 3.2.5打印哈希表
float average=0;cout<<“关键码 初散列 再散列 哈希地址 查找次数 姓名”< for(i=0;i<40;i++)average+=h[i].l;average/=30;cout<<“平均查找长度：ASL=”< int m;do //m=1,继续查找；m=0,退出查找 { char *f=new char[20];int key=0,n=0,g,l=1,adr;cout<<“请输入姓名的拼音:”< 武汉理工大学《数据结构》课程设计说明书 { n+=*(f+g); key=n; } adr=key%37;//哈希函数求初散列值 if(h[adr].key==key)//分3种情况进行判断 { cout<<“关键字:”< cout<<“初散列值为:”< cout<<“再散列值为:”< cout<<“表中位置为:”< int finh;//最终地址 int sign=0; do { finh=(adr+7*key%10+1)%40;//再散列法处理冲突 adr=finh;l=l+1;//查找次数加 if(h[adr].key==0) { sign=1; cout<<“无此记录!”< } if(h[adr].key==key) { sign=1;cout<<“关键字:”< } }while(sign==0);} cout<<“继续查询请输入,退出请输入：”< 武汉理工大学《数据结构》课程设计说明书 4调试结果与运行情况分析 4.1程序运行结果 武汉理工大学《数据结构》课程设计说明书 4.2运行情况分析 哈希表的输出与预期相同且正确，并查找了“liuying”、“jiangwei”、“huangxiao”三个姓名，分别代表查找一次、多次后成功及查找不成功的情况，且查找结果正确。 4.3算法的时间复杂度 O(n)5自我评价与总结 经过这次课程设计的学习，让我明白了编写程序的思路是很重要的，不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情的方法和技巧。在编写一个程序之前，如果脑袋里面没有思路，根本就不可能编出好的程序。就算能编出程序来，相信编出的程序的逻辑性也不会很强，因为是想到什么就编什么，不系统。因此在我们编程序之前一定要做好充分的准备，首先要理清自己的思路，然后再将思路分划成几个模块，一块一块的编写，最后再将所有的模块联系起来，组成一个完整的程序。在上机实验之前，最好将程序编写好在草稿纸上，这样在编译的时候也比较有效率。 课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．“千里之行始于足下”，通过这次课程设计，武汉理工大学《数据结构》课程设计说明书 我深深体会到这句千古 名言的真正含义。今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳 健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。数据结构，是一门研究非数值计算的程序设计问题中计算机的操作对象（数据元素）以及它们之间的关系和运算等的学科，而且确保经过这些运算后所得到的新结构仍然是原来的结构类型。这一门课的内容不仅是一般程序设计的基础，而且是设计和实现编译程序、操作系统、数据库系统及其他系统程序的重要基础。通过这次哈希表的设计，我在多方面都有所提高。 在这次课程设计的过程中，我也遇到了很多难题。在种种的困难中，我明白了耐心在编写程序时的重要性。如果你没有耐心就肯定编不出好的程序，特别是在调试的过程中。我们初次写的程序在电脑上调试的时候也许会出项几百个错误，这时候我们应该耐心的检查出错的地方和原因，并予以改正，而不是抱怨自己写的程序太烂错误太多，就此放弃。相信再强的人也不可能一次就能编译成功，总会有一些问题出现。其实只要有耐心，就会发现，在修改了一个错误之后，其它有的错误也会跟着消失，所以在编译的时候一定要有耐心。通过这次课程设计，我认识到了自己动手实践的弱势，特别是在编程方面，知道了计算机的实践操作是很重要的，只有通过上机编程才能充分的了解自己的不足。而自己完成了这样的课程设计，也是对自己实力的检测，使我对以后的学习也充满了信心和期待。这次的课程设计，更是让我深刻认识到自己在学习中的不足，同时也找到了克服这些不足的方法，这也是一笔很大的资源。 数据结构是一门比较难的课程，需要花很多的时间去练习和实践。要想把这门课程学好学精不是一件容易的事，但是相信事在人为，只要肯下功夫就一定能学好。总的来说，这次程序设计让我获益匪浅，相信在以后的学习生活中我也能从中获得启发。在以后的时间中，我们应该利用更多的时间去上机 实验，加强自学的能力，多编写程序，相信不久后我们的编程能力都会有很大的提高能设计 出更多的更有创新的作品。 我认为我的设计优点在于只是用了简单的面向过程编程，而没有用面向对象的类的设计。类在用于比较大的程序设计时会显露较大的优势，而在此反而会增加不必要的麻烦。我的设计缺点在于不是面向大众的，即不能由用户在运行时输入姓名，只能通过在代码中的修改达到效果。 这个课题的另一种方法是使用模板类，这样做可以使程序的结构看起来更整洁简明，各种方法的相关函数一览无余；在主函数中直接调用定义在模版类中的函数，使读者可以很快明白主函数做了哪些工作，程序运行后会有哪些输入输出。 6.参考文献 1.《数据结构（用面向对象方法与C++语言描述）》（第2版）清华大学出版社 2.《C++ Primer(中文版)》（第4版）人民邮电出版社 武汉理工大学《数据结构》课程设计说明书 7.附：源代码 #include int key; char *p;}NAME;NAME a[30];a[0].p=“wangjunzhe”;a[1].p=“mahaiping”;a[2].p=“luozijian”;a[3].p=“luoxiangzhou”;a[4].p=“zhangkai”;a[5].p=“fengyuyang”;a[6].p=“wuzhenzhen”;a[7].p=“haokaiqi”;a[8].p=“caopu”;a[9].p=“liuying”;a[10].p=“cuijuan”;a[11].p=“hanqianqiqn”;a[12].p=“lixiaoyu”;a[13].p=“caoyingnan”;a[14].p=“jinbaoyu”;a[15].p=“zhaduo”;a[16].p=“wenbo”;a[17].p=“cuichangwei”;a[18].p=“zhangqiu”;a[19].p=“luopeng”;a[20].p=“hudie”;a[21].p=“xieshanshan”;a[22].p=“liming”;a[23].p=“zhangshuai”;a[24].p=“qiuyajun”;a[25].p=“yanruibin”;a[26].p=“jiangwei”;a[27].p=“fangzhaohua”;a[28].p=“yujia”;a[29].p=“liuzhenzhen”;int i,s,r; 武汉理工大学《数据结构》课程设计说明书 for(i=0;i<30;i++){ s=0;for(r=0;*(a[i].p+r)!=' ';r++) { s+=*(a[i].p+r); a[i].key=s; } } typedef struct { int key;//关键字 int hash;//初始地址 int reha;//再散列值 char *p;//名字 int l;//查找长度 }HASH;HASH h[40];for(i=0;i<40;i++){ h[i].key=0;h[i].hash=0;h[i].reha=0;h[i].p=“";h[i].l=0;} for(i=0;i<30;i++){ int sum=0;int hi=(a[i].key)%37;//哈希函数 int hj=(7*a[i].key)%10+1;//再散列函数 if(h[hi].l==0)//如果不冲突 { h[hi].key=a[i].key; h[hi].hash=(a[i].key)%37; h[hi].reha=(7*a[i].key)%10+1;h[hi].p=a[i].p;h[hi].l=1; } else //冲突 { int finh;//最终地址 武汉理工大学《数据结构》课程设计说明书 do { finh=(hi+hj)%40;//伪随机探测再散列法处理冲突 hi=finh;sum=sum+1;//查找次数加 1 }while(h[hi].l!=0); h[hi].key=a[i].key; h[hi].hash=(a[i].key)%37; h[hi].reha=(7*a[i].key)%10+1;h[hi].p=a[i].p;h[hi].l=sum+1; } } float average=0;cout<<”关键码初散列再散列哈希地址查找次数姓名“< for(i=0;i<40;i++)average+=h[i].l;average/=30;cout<<”平均查找长度：ASL=“< n+=*(f+g); key=n; } adr=key%37;//哈希函数求初散列值 if(h[adr].key==key)//分3种情况进行判断 { cout<<”关键字:“< cout<<”初散列值为:“< cout<<”再散列值为:“< 武汉理工大学《数据结构》课程设计说明书 cout<<”表中位置为:“< int finh;//最终地址 int sign=0; do { finh=(adr+7*key%10+1)%40;//再散列法处理冲突 adr=finh;l=l+1;//查找次数加 if(h[adr].key==0) { sign=1; cout<<”无此记录!“< } if(h[adr].key==key) { sign=1;cout<<”关键字:“< } }while(sign==0);} cout<<”继续查询请输入,退出请输入："< 教育实习鉴定表之个人总结 一个月的实习就这样落下帷幕，我实习的学校是信阳农林学院，实习的内容是平面设计。在这次教育实习中，我的主要任务包括课堂教学和班主任工作等，其中课堂教学又包括听课、备课、讲课等。具体而言，我的工作内容就是认真旁听指导老师讲课，了解教学流程，积极吸取较好的教学方式和组织教学的方法。在此基础上，认真做好自己的备课任务，通过讲课再有指导老师指导教学。另外，我还负责担任班主任，由原班主任指导我开展班级活动，学习如何带班。 通过这次实习，我了解了班级管理和教学流程，也学会了如何和学生相处。角色转变也让我明白了很多道理，接触了不一样的人和事物。通过实习，我开始重新审视自己，慢慢认识到自己的不足，努力吸取更多专业知识，提高自己认知水平和应变能力，努力塑造一名教师应具备的品质条件。 一个月的实习时间并不长，但我在关于做人、做事、做学问等方面学到了很多东西，这些东西是在学校学生环境中所没有的。通过实习，我能够将在学校学习的理论知识灵活恰当运用到实践操作中，并能够虚心求教，同时勤于动手，勤于思考，较好地完成实习任务。在这次实习中，我拓宽了视野，增长了见识，同时积累了各方面的经验，相信对我以后的工作和生活会有很大帮助。第五篇：教育实习鉴定表之个人总结[推荐]
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