高年级诵读弟子规方案

第一篇：高年级诵读弟子规方案

高年级诵读弟子规方案

一、指导思想：

高年级学生的课外阅读要更加放手让学生开展自主阅读。教师进行引领，使学生做到爱读书、会读书、多读书、读好书。突出学校“《弟子规》进校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。

二、活动目标：

1．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

2．通过开展“《弟子规》进校园”，引导老师，家长一同参与“《弟子规》进校园”，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级、读书小明星的建设。

三、阅读时间及内容

阅读时间：腊月十三、十四、十五上午，共计两天半的时间 阅读内容：六年级诵读《弟子规》第五章内容《泛爱众》，五年级诵读《弟子规》一至五章内容（因为老生在四年级时已经背诵了，老生属于复习）。

四、活动措施：

1．加强组织。

建立以学科组长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任。

2．落实活动。

每位学生要准备阅读记录本：做好读书笔记（内容可以是内容摘要、阅读赏析、阅读收获等）

开好“班级读书会”。各班利用腊月十六日上午第2-3节举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己阅读《弟子规》的收获（“我最喜欢的弟子规中的‘名言 ’、讲故事、“我读《弟子规》”朗读或演讲、交流自己在“《弟子规》进校园”中的心得体会）在班级中形成良好的读书氛围。

五．活动要求：

1．加强领导。各班要把”《弟子规》进校园”作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对”《弟子规》进校园”的组织实施。

2．确保落实。各年级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，全员参与，力求“《弟子规》进校园”收到实效。

第二篇：弟子规诵读方案

常庄中学《弟子规》诵读比赛活动方案

国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高青少年阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年

二、活动原则：各年级教授《弟子规》的教师本着基础性、趣味性、参与性、发

展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。

三、参赛对象:

七、八年级学生。

四、比赛时间：

2011年5月18日星期三下午3:30

五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。

六、活动形式：

1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。

2、鼓励教师与学生同台诵读。

3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台

艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

七、评比办法：

1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。

2、以年级为单位取名次。各年级一、二等奖各取1名。

八、人员分工：

1、评委小组

组 长：张云广

组 员：

工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。

组长：田新刚

2、宣传小组

成员：贾世文杨沛付丽高晓娟李久亮

工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。

组长：李红喜

3、后勤保障组

组员：张明刚王成李树亭

工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。

组长：王荣兴

4、安全小组

成员：年级主任、各班班主任

工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。

组长：黄威海

5、会场调度

组员：各班班主任

工作职责：主要负责各班会场位置，保障纪律。

6、奖项设置

《弟子规》朗诵优秀奖2个，三等奖3个，二等奖2个，一等奖1个。推普展演三等奖3个，二等奖2个，一等奖1个

九、评分标准：

1、内容：围绕《弟子规》原文按要求进行选择。（1分）

2、诵读：声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显。（2分）

3、表情：形体语言得当，表情自然大方，诵读形式有创意。（2分）

4、精神：精神饱满，衣着得体，队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。（2分）

5、脱稿：（2分）。

6、时间：控制在3—5分钟以内。（

第三篇：弟子规诵读方案

舒兰市中小学德育工作

系列现场会交流材料

《弟子规》诵读活动

实施方案

舒兰市小城中心校

2010年3月10日

为进一步弘扬传统文化，让学生感受中华民族的传统美德，感悟古训中的深刻内涵，使广大师生树立正确的道德观和人生价值观，立君子品，做有德人，促进学生健康成长。结合我校“书香校园”活动，特制定如下活动方案。

一、指导思想

以2010年寒假校长会议精神为指导，按照《舒兰市教育局德育先进校评选办法（试行）》的要求，立足我校德育工作实际，以养成教育为重点，以诵读《弟子规》为主要内容，通过评选“校园名星”和“双十”之星，构建“书香校园、和谐校园”！

二、活动目的使学校全体学生通过诵读、理解，深刻领会《弟子规》的深刻含义，感受经典诗文的优雅，领略经典文学的艺术魅力，规范自己的言行举止，让经典文化滋润心田，启迪心灵，开启智慧，使文明、规范、道德真正成为学生的自觉行动和生活需要。

三、活动原则

1、全面性原则

教师要率先垂范，践行《弟子规》，提高师德水准和业务水平；学生全面普及，从思想品质、行为规范、科学文化各方面提升学生综合素质，做到仪表端正、言行规范、孝亲尊师、友爱同学、积极进取、成绩进步。

2、系统性原则

学习《弟子规》教育活动要与学校的德育课程、学科课程相结合，使学校德育教育内容具体化、行为化、常规化、生活化，以取得整体教育效果。

3、由易到难、循序渐进的原则

学习《弟子规》教育活动要由易到难、循序渐进，以保证教育活动健康有效进行。

4、课内教育与课外教育相结合的原则

《弟子规》诵读活动要贯穿于师生教育活动的全过程，延伸至师生学习、生活、工作的方方面面，形成课内课外德行修养行为的一致化。

四、活动时间、范围

利用2009-2010学第二学期在学校的全体师生中集中开展弟子规诵读活动。

五、活动过程

（一）宣传动员阶段（2010年3月1日——3月11日）

1、召开领导班子会议，研究《弟子规》诵读活动实施方案，征求教师意见，在全镇教职工大会上通过。

2、通过晨会、红领巾广播站、大课间音乐等加强《弟子规》的宣传活动，使学生初步了解《弟子规》。

3、给家长下发《致家长的一封信》和《小学生一日常规》，对学校开展的诵读《弟子规》和学生养成教育活动，征求家长意见。

4、为学生准备教材，做到人手一册；为班主任下发《弟子规》教学活动安排表。

5、教师要有计划、有布臵、有检查，使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。

6、召开“《弟子规》诵读活动”启动仪式。

（二）理解践行阶段（2010年3月12日——2010年6月25日）

1、《弟子规》诵读活动以班级为单位，利用每天早晨7：30—7：40的十分钟晨读时间，由班主任根据学生的年龄特点，进行不同程度的解读，使学生知意明理。

2、各年段自行统一教学进度，每天把所学内容写在黑板右上角，并按要求完成教学进度及活动安排的编写。

3、各班按要求在每天第二节课和第五节课的课前两分钟，集体诵读《弟子规》。

4、全体学生都能熟练背诵《弟子规》内容，三年级以上学生要熟练默写，使学生学以致用，知行合一，践行《弟子规》。

5、布臵家庭作用，以“弟子规”动画教学光盘为主，通过家长监督，督促学生把所学知识内化。

6、对《弟子规》诵读活动进行“周抽测、月检测”。

7、举行以《弟子规》为主的经典诵读、故事比赛。

8、开展《弟子规》读书征文活动。

（三）分析总结阶段（2010年6月末）

总结近一学年的教育活动，收集、整理学习成果。对在活动中表现优秀的教师、学生进行表彰，以此促进师生将所学内化成自己的行为习惯，使师生的精神面貌得到极大改善，师生有礼貌、知礼节、懂礼仪、干群关系、师生关系、生生关系融洽，教育教学质量明显提高，社会美誉度得以提升。

六、保障措施

1、加强管理检查，奖优促教。

学校对《弟子规》诵读情况进行周抽测、月检测。对在周抽测中表现突出的班级，在“红旗班”评比中予以加分；对在月检测中表现突出的班级和期末总评中突出的班级，在“平安和谐班级”创建活动中予以加分。依据学校德育计划的安排举行《弟子规》的背诵、读书心得、故事、演讲等各种竞赛活动，对积极参与活动，取得好成绩的同学和班级，在 “双十”之星评选活动中加星，在“平安和谐班级”评比中积分。

2、丰富活动形式，务求实效。

《弟子规》诵读活动背是前提，做是目的。紧密结合学校开展体育月单项赛、大课间、艺术节等各项活动，把诵读《弟子规》活动作为我校德育常规工作长期开展下去。

3、成立《弟子规》诵读活动领导小组。

组长：胡金瑞

副组长：刘春兴何丽慧李敏

组员：全体班主任

第四篇：弟子规国学诵读方案

诵读《弟子规》活动方案

一、指导思想：

书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的行程，是文化传承的通道。一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史。为进一步推进语文规范、传承中华文明、振奋民族精神，努力打造书香校园，引导师生共同读书，与书为伴。我们开展“经典诵读活动”,能加强和改进未成年人思想道德建设, 还能使我校学生学会做人、学会学习、学会交往，学会创新，从而创造一个良好的校园育人环境。

二、活动目的：

传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、清洁社会人心、熏陶学生品质的作用。《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受, 是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。因此，诵读《弟子规》确实是教育学生思想，规范学生行为的一种好方法。通过诵读《弟子规》，学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。同时, 学生也能够扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，养成良好的阅读习惯。

三、《弟子规》简介

“弟子”，指学生、晚辈。而知识是没有止境的，“三人行，必有我师焉”，人的生命过程就是一个终身不断学习的过程，所以我们每个人都是弟子，都应该学习《弟子规》、践行《弟子规》。“规”是什么意思？就是规范、道理，做人的道理及应遵守的规范。如何在世间上为人处事，做好一个人？就需好好学习《弟子规》。

四、活动对象：

学校全体学生

五、实施措施：

1、有计划、有布置、有检查、有落实。

2、使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。

六．比赛形式。

1．班级比赛。每班先举行背诵比赛，选出背诵流利、响亮的，按要求有感情背诵。

2.精神面貌好。

3.普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。

4.诵读时间：3分钟内。

5.（1—2）年级背诵指定部分。（3—6）年级按要求背诵并答题。

6.诵读比赛后评出优秀诵读班级。（年级前三名）

七．比赛要求：

1.各语文老师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，积极参加本次活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化范围，营造书香校园。

2.要求全校比赛学生着装校服。

仁兴学校语文教研组

2014年上

第五篇：诵读弟子规活动方案

石桥二小诵读《弟子规》活动方案

一、指导思想：

书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的行程，是文化传承的通道。一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史。为进一步推进语文规范、传承中华文明、振奋民族精神，努力打造书香校园，引导师生共同读书，与书为伴。我们迎来了“经典诵读活动”, 开展了此项活动, 不仅能加强和改进未成年人思想道德建设, 还能使我校学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，从而创造一个良好的校园育人环境。

二、活动目的：

传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、清洁社会人心、熏陶学生品质的作用。《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受, 是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。因此，诵读《弟子规》确实是教育学生思想，规范学生行为的一种好方法。通过诵读《弟子规》，学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。同时, 学生也能够扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，养成良好的阅读习惯。

三、组织机构

1、石桥二小《弟子规》诵读活动领导小组

组长：董淑松

副组长：李春光李海王晓兵

成员：王从广 张斌尚延亮盛贺厚苏宜海 吕继强钟西聪苏鑫

2、经典诵读检查督促小组：

主任：李海

成员：张斌尚延亮盛贺厚

3、《弟子规》诵读领导分工

李春光： 工会总务处高 办

李海： 办公室教科室幼 教中办

王晓兵： 教导处低办

四、《弟子规》简介

《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才，内容以孔子《论语·学而第一》第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”为中心，分为七个部分，具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物及学习应有的礼仪与规范，特别强调孝道精神，孝心教育。

“弟子”，指学生、晚辈。而知识是没有止境的，“三人行，必有我师焉”，人的生命过程就是一个终身不断学习的过程，所以我们每个人都是弟子，都应该学习《弟子规》、践行《弟子规》。“规”是什么意思？就是规范、道理，做人的道理及应遵守的规范。如何在世间上为人处事，做好一个人？就需好好学习《弟子规》。

五、活动对象：

学校全体教师、学生

六、实施措施：

1、有计划、有布置、有检查、有落实。

2、使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。

七、活动内容及过程（2011年6月——2011年7月）

1、营造氛围，创设环境：各班出经典诵读黑板报，在6月10日前完成，内容贴切主题，书写工整端庄，设计美观。各班每天利用上午上课前20分钟，下午上课前20分钟组织学生开展《弟子规》的诵读活动。

2、“诵读经典，收获成长”主题征文 截稿日期：6月20日

内容：根据“诵读经典，收获成长” 主题征文

要求：根据征文主题，围绕诵读弟子规，用笔记录下自己的成长故事，每班至少5篇，三——六年级不少于300字。要求内容翔实，事例典型，反映真情实感，切忌无病呻吟，泛泛而谈。

3、经典作品现场硬笔书法比赛 时间：6月15日

内容：根据学校提供的经典诵读指定内容，现场进行硬笔书写。

要求：教师以学校为单位集中书写，统一上交；学生以班级单位集中书写，组织人员集中现场书写，加盖封面，装订成册统一收交评比。

4、中华经典诵读表演

时间：6月9日教师集体诵读；6月16日学生集体诵读 内容：集体诵读弟子规指定内容：《入则孝出则弟》《谨而信》《泛爱众而亲仁》《余力学文》，诵读内容由抽签决定。

要求：朗读、背诵流利、亲切，普通话标准，服装整齐，态度自然。

5、学生讲故事比赛 时间：6月16日

内容：关于《弟子规》的故事，内容切题，表演生动。

要求：每班级选一个故事参加，与学生集体诵读同步进行。

八、总结表彰

1.对于各项活动要做好评选工作，认真考评，审查，各项评选出一、二、三等奖，并颁发奖品，以资鼓励。

2.评选“经典诵读”优秀班级；评选“经典诵读”优秀学生，总结表彰优秀班级和个人。

石桥二小 2011年5月27日