特别的指挥家（5篇范文）

第一篇：特别的指挥家

特别的指挥家

舟舟的弱智是写在脸上的，他的嘴，他的眼神，他太宽的瞳孔距离……走到世界的任何地方，人们都会知道这是一个弱智的孩子，他不识字，不会做10以内的加减法，分不清方和圆，20岁的他只有三四岁的智力水平。他身体强壮，顽皮，生活不能自理，是让乐团最费神的一个孩子，平时四五个人都侍弄不了他。每次演出他都带着自己特有的痴痴的笑走上指挥台。他走不成直线，需要主持人不停地提醒他引导他，才能把他带到指挥台上。下面是一个很大的乐队，与通常的演奏不同的是，乐队不是在台上，而是在乐池里面，舟舟是面向观众的。

当他指挥德沃夏克的《自新大陆》，表情发生了变化，他开始拥有了一种智慧。他对音乐的理解令人震惊。他懂得新大陆的思乡的柔情慢板，那时他的脸上是温柔的，像一个婴儿依偎在母亲的怀里；他也懂得新大陆的动不安的激情，他表现出快乐和欣喜，有时候他甚至会随着音乐的节奏轻轻地扭动身体；在高潮到来时，他是癫狂的，他的头、他的身子，还有他的指挥棒都随着音乐剧烈运动，音乐唤醒了一个弱智孩子内心中的激情。

彩排时，一曲终了，主持人走上舞台，舟舟低下头伸长脖子，期待着。主持人一边为他擦汗，一边向欢众笑着说：“他出汗了。”舟舟低下头去，在他脸上亲了一下。台下一片笑声，那一刻人们好像在欣赏自己的孩子。

第二篇：做个有趣的指挥家

做个有趣的指挥家

——我眼中的“鸡兔同笼”

孝丰小学教育集团503班:沈亦格 指导教师：章雅平奥数，一听名字，就有种高大上的感觉，就有种徒手攀爬高峰的心理障碍，令人望而生畏。其实，在我看来，只要掌握方法，动动脑筋，还是非常有趣的，酷似脑筋急转弯，且趣味无穷。

记得爸爸第一次叫我做奥数，我可不愿意了，因为没有方法，找不到窍门，做起来又累又费时间，仿佛炼狱般的痛苦。后来，因为每天被老爸迫着、陪同着做奥数，渐渐，我的脑子不再是生锈的铁轱辘了，而变得灵活，逐渐体会着奥数的乐趣，享受着成功的快乐，我也越来越爱奥数。

比如“鸡兔同笼，共有25个头、80只脚，问：笼中鸡、兔各有多少只？”首先，从“25个头”可以得知鸡、兔共有25只，因为总不见得有两个头的鸡或兔吧！再看“80只脚”，这时，你可能会想：要是一只鸡的脚数和一只兔的脚数一样就好算了！哈哈，当然这个时候你就要充当指挥家的角色。“所有的兔子都站起来！”这样一来，不就相等了么？所以总脚数就有25×2＝50（只）比原来少了80－50＝30（只），可这30只脚都被兔子们抬起来啦！那么现在，“兔子们可以把脚放下来了！”两只脚为一组，有几组就有几只兔子，所以兔子有30÷（4－2）＝15（只），鸡么，就好求了：25－15＝10（只）。

再比如，“张老师带55个同学去划船，正好乘坐10条船，其中大船坐6人，小船坐4人。大船和小船各有几条？”把“55个同学”当作总脚数；把“10条船”当作总只数；把“大船坐6人”想象成兔有6只脚；把“小船坐4人”想象成鸡有4只脚。这些数据一罗列，运用前面“鸡兔同笼”的方法，就把一道奥数难题解决了。

哈哈，是不是很有趣？是不是很好玩？是不是也想感受一下在数学王国飞翔的感觉？是的，只要掌握方法，做奥数只要稍微拐个弯儿，答案就出来了。现在，每天我都会做两三道奥数题，在感受乐趣的同时，它也给我带来极大的益处。平时上课时，老师出示一道题，我的思维顿时便如放飞的翅膀，涌现出好几种解决的办法，并从中抓住那只最灵巧的鸟儿。

奥数真的很有趣，各种奇思妙想都能在里面带给你不一样的感受，不是吗?快来加入我的队伍吧！

第三篇：《我是小小指挥家》教学设计

《我是小小指挥家》教学设计

音乐科第七册第四教学设计《我是小小指挥家》教研专题:”有效参与,促进学生主动发展”

（一）教学理念音乐是听觉的艺术，所有音乐作品的创作、演唱、演奏最终都是为了听，通过音乐欣赏教学，可以培养和发展学生的音乐感受和表现能力，注重培养学生“具有音乐的耳朵”；进一步培养学生正确的审美观念与健康的审美情趣，提高学生分辨高雅和低俗、美好与丑恶的能力。本节学习的内容是：学习2/4拍子和3/4拍子，2/

4、3/4拍号，教学的重点是节拍感，即四分之二拍的强弱、四分之三拍的强弱弱。这一节拍感在前三年的音乐实践中都已进行，现在是在理论上让学生掌握，使这一节拍感成为他们自觉的音乐实践活动。这节的设计，考虑了以下几个方面的问题：

1、注意培养学生倾听音乐的习惯。在听音乐时，要求学生带着问题去听，这样有针对性可检测。

2、讲解精炼，富于启发性，尽量让学生去思考讨论。

3、启发学生的想象和联想，如由欣赏《陀螺》后，让学生联想模仿这些动作。

4、让学生随曲子节奏来击拍容易做到位，使学生人人都能参与感受2/

4、3/4拍子节奏。、注意学生创编活动，如让学生分组承担角色，共同来完成“合唱表演”。如有的唱主旋律，有的做小指挥，有的演奏打击乐器，培养学生的创造性思维与协作精神，体现以学生为主体的教学方式，让学生最终都体验到音乐创作的成功感，成为表现音乐的主人。

（二）教学目标（1）

通过欣赏管弦乐《陀螺》。让学生体会乐曲中欢乐的情绪，体验间美好的游戏和活动。（2）

进一步复习巩固歌曲《哦，十分钟》、《大家来唱》。（3）

利用游戏教学，增强学生对2/

4、3/4拍子的了解和掌握。

（三）教材分析本内容为：

1、欣赏管弦乐《陀螺》。

2、复习歌曲《哦，十分钟》，《大家来唱》。

3、2/

4、3/43拍子的对比，掌握两种节拍的不同特点和指挥图式。2/

4、3/4拍号的音乐知识教学结合歌曲教学进行，即2/4拍穿插在《哦！十分钟》中；3/4拍穿插在《大家来唱》中，不单纯进行。2/

4、3/4拍号的节拍感通过学习指挥图式，表演活动（队列步伐，跳圆舞曲）等对比，在实践活动中掌握和巩固。在掌握了2/

4、3/4拍号后让学生自己完成“在圆的下方配上节奏或用图谱表示”的创作练习。如“骑马”用马蹄印的深浅表示其强弱——图谱，也可用强弱的连续黑、白圆圈表示：●○

●○

●○；“荡秋千”用三拍子节奏与图谱。“时钟”当然是二拍子的节奏。

（四）教学重点通过欣赏乐曲，让学生体会乐曲中的欢乐情绪，并在游戏中体验间美好的感觉和快乐的心情。

（五）教学难点通过游戏活动增强学生对2/4拍和3/4拍的了解和掌握。

（六）教学准备多媒体、录音机、乒乓球、小皮球等。

（七）教学过程

一、激趣导入：学生随《哦，十分钟》音乐进教室。拍手、律动。

1、导入语：“同学们，间十分钟对大家而言总是那么快乐、那么短暂、那么让人渴望。今天老师带了一首有关间活动的音乐给大家欣赏，边欣赏可以边想象边模仿大家在玩些什么？

2、师播放一首曲子《陀螺》问：“除了玩陀螺，你们还喜欢玩什么？”（生答）

3、边播音乐边模仿动作。（设计意图：通过学生平时经常接触喜欢和熟悉的活动为经验，结合节奏去亲身体验音乐情景，让学生在游戏中，有效地参与。加深学生对音乐知识的进一步认识）。

二、乐学新知

1、师：“同学们，间十分钟多么愉快啊。下面我们听一首歌，听完后告诉我这首歌的名字叫什么？”（学生贴出歌名）

2、再听一遍，看看歌曲是几拍子？它们的强弱规律是怎样的？（生贴出黑板，2/4拍子，●○）。

3、“我们用模仿拍皮球的动作，给歌曲做指挥，可以吗？”（贴出指挥图式）。

4、再指挥一次，注意强拍和弱拍的区别、”大家玩得真开心,我们再听一首歌,听完后请你讲出它的名字”

6、”请再欣赏一遍,注意这首歌曲与刚才那首歌曲有什么不同的地方?

7、再欣赏一遍,边听边模仿三拍子的击拍指挥图式

8、学生完成填空作业

9、接龙游戏：听到音乐，学生一个接一个地作指挥状。

三、创编音乐

1、同学们，学校的歌唱比赛就快开始了，你们准备好了没有？

2、下面我们来说一个评选《我是小小指挥家》的游戏学生分成四个小组，每组派一位同学当小指挥，其余组员进行演唱或伴奏，表演出色的给及鼓励。

3、各小组讨论①让学生在游戏中获得愉悦的感受体验，满足学生的表演欲的成就感。②通过学生的自主学习，参与学习，改变教学形式，活跃堂气氛，提高学习兴趣。）

四、拓展总结：

1、同学们表演得真精彩，下面老师想考你，看谁指挥得最棒！

2、全班分成两大组，一组是指挥2/4拍子的，另一组是指挥3/4拍子的。

不指挥的组进行演唱表演（设计意图:让学生充分地张扬个性，大胆展现，大胆表演，进一步深化音乐知识的认识和提高从而使学生的个性思维能够保充分的发挥。）

五、小结下

学生听着《哦！十分钟》踏步离开教室。

六、板书设计:我是小小指挥家歌名拍号节奏指挥图式情绪速度《哦！十分钟》2/4●○↓↑活泼欢快《大家来唱》3/4●○○↙

↖-→悠扬缓慢

七、教学反思

本节以听、动入手，导入新，抓住了学生们注意力，引导学生观察,讨论、分析、比较，归纳的方法，获取新知识，并进行音乐再体验，本着以学生为本的原则进行构思，使学生有效地参与，促进学生自主发展，并在获得审美体验的同时，关注并乐于参与音乐活动，提高他们的音乐鉴赏能力、艺术想象力和创造力，通过学生体验，分组讨论和归纳，自评、互评，使整个堂气氛和谐、融洽，气氛活跃。在创编活动中，由于是学生们所熟悉的场景，学生们都很投入，活跃、热烈、这也是本的闪光点之一，增加了学生的学习兴趣。

第四篇：特别授权委托书

特别授权委托书范文八篇

如果被委托人做出违背国家法律的任何权益，委托人有权终止委托协议。在我们遇到，处理事务上我们需要用到委托书，写起委托书来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的特别授权委托书8篇，希望对大家有所帮助。

特别授权委托书 篇1

授 权 委 托 书

委托人 根据法律的规定，特聘请贵州晶正律师事务所律师为其与案件的审诉讼代理人。

委托代理权限：

一般代理：出庭参与诉讼、参与调解。

特别授权：参与诉讼、调解、承认或放弃部分诉讼请求，签收法律文书、上诉、代为申请执行并领取执行款项等权限。

本委托书有效期自双方签订之日起至本案审终结止。

委托人：

20xx年 月日

经办律师电话：

特别授权委托书 篇2

兹委托等人代表委托人参加关于与

委托权限：（）

1、特别授权代理：代为承认、放弃、变更诉讼请求；进行和解；提起反诉或者上诉；代为调查、取证、出庭、提供证据、请求调解、代为签收法律文书等。

2、一般授权代理：调查、取证，代理出庭，请求调解，代收法律文书 等。

3、代为申请执行；代为放弃、变更民事权利；代为进行执行和解；代为收取法律文书；代为领取法院退回的诉讼费用；代为领取强制执行款项。

委托人（签名或盖章）

年 月 日

特别授权委托书 篇3

人民法院：

你院受理的 与我 一案，依照法律规定，特委托 为我的诉讼代理人。委托事项和权限如下：

特别授权：

代为承认、放弃、变更诉讼请求进行诉讼、调解、和解、提起上诉、代领法律文书

委托人：（签名或盖章）

受托人：（签名或盖章）

年 月 日

特别授权委托书 篇4

本人_____是_______________公司法定代表人，现授权委托____(身份证号_______________)为本公司资质申报业务负责人，全权负责本公司的.资质申请材料报送、审查意见反馈、资质证书领取、文件签收等事项。

受委托人无转委托权。

委托有效期：_____年_____月_____日至_____年_____月_____日止。

法定代表人手机号码：

受委托人手机号码：

法定代表人签字：

公司公章

_____年_____月_____日

特别授权委托书 篇5

委托人：***公司，法定代表人，住所：

或：

男，岁，公民身份号码：

住址：

受委托人：*** 律师事务所律师

现委托上列受委托人在我/本公司与 纠纷一案中，作为我方诉讼代理人。

代理人的代理权限为特别授权，包括：代为起诉、应诉、撤诉，出庭陈述事实、参加辩论，承认、变更、放弃诉讼请求，参加调解，进行和解，提起反诉、上诉，送达和领取法律文书，申请执行和领取执行标的物，等等。

（本授权委托书不可撤销。）

委托人：

年 月 日

委托人联系电话：

受托人联系电话：

特别授权委托书 篇6

委托人 根据法律的规定，特聘请贵州晶正律师事务所律师为其与案件的审诉讼代理人。

委托代理权限：

□一般代理：出庭参与诉讼、参与调解。

□特别授权：参与诉讼、调解、承认或放弃部分诉讼请求，签收法律文书、上诉、代为申请执行并领取执行款项等权限。

本委托书有效期自双方签订之日起至本案审终结止。

委托人：

20xx年 月日

经办律师电话：

特别授权委托书 篇7

委托人: XX有限公司

法定代表人：XX 职务：XX

地 址： XXX

受委托人: XX 性 别: XXXXX年X月X日出生； 工作单位: XX有限公司，电话：XXXXXXXX

现委托XX在我单位与xxxxx纠纷一案件中，为我方代理人，委托权限如下:

特别授权:含代为起诉、撤诉，代为承认、放弃、变更诉讼请求，代为进行和

解，代收款项，代办x项法律事务等权限。

委托人: XX有限公司

年 月 日

特别授权委托书 篇8

xx市xx区人民法院：

委托人：xx-x，现年x岁，x，x族，住xx县xx镇xx-x村x社

法定监护人：xx-x，生于xx-x年x月，住址同上，系xx之母

受委托人：xx-x，系委托人xx-x之祖父

因贵院受理原告xx、xx诉被告xx-x人寿保险公司xx省分公司保险合同纠纷一案，由于原告xx-x年幼，其母xx-x因事不能出庭办理此事宜，故特别授权受委托人孩子的祖父xx-x全权代理本案，代理权限为：出庭起诉、举证、参加调解、代交代收各类法律文书、代收标的款。

特此授权。

委托人：

受委托人：

第五篇：一份特别报告

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一份特别报告

作者：齐雨辰

来源：《学生天地·小学中高年级》2012年第03期

夜深人静，我和妈妈坐在客厅里等待着外出“加班”的爸爸。只听“哐当”一声门开了，一股浓重的酒气扑面而来。爸爸踉踉跄跄地走了进来，嘴里还絮叨着什么。“爸爸，你怎么又喝酒了？”我不耐烦地问了一句。爸爸立刻冲我大声嚷：“小孩子懂什么，大人的事你少管！”今天爸爸又喝醉了，我问妈妈：“爸爸喝酒有多长时间了？”

“少说也有15年了，以前就经常喝醉。”妈妈的话里透出浓浓的火药味，看来一场“战争”又在所难免了。

临睡前，我决定给爸爸写一份特别报告：“亲爱的爸爸，听妈妈说，您喝酒的历史至今已有15年了。如果按每周喝3次计算，已有2260次；如果按每次喝3两计算，您已喝掉了670多斤酒。爸爸，我想您自己也有感觉吧。最近您经常说嗓子疼、胃疼，咽喉片、健胃药不知吃了多少瓶。我和妈妈看在眼里，痛在心里。以前，您对待工作那么认真，可现在您经常因为喝酒而误事，大大影响了工作效率。爸爸，为了您的工作，为了您的身体健康，更为了我和妈妈能有个温馨和睦的家，请您戒酒吧！”

写完后，我又从头到尾看了一遍，然后夹在了爸爸平时常看的书里，心想：“爸爸看了这份特别报告，会怎样批复呢？”

很庆幸，这份特别报告起到了作用。现在，爸爸不但不用含咽喉片，连胃药都不吃了，而且说话的声音比以前响亮多了，工作时也变得更有精神了。看到这一切，我和妈妈都欣慰地笑了。

指导老师 秦延辉