学生上课制度

第一篇：学生上课制度

课堂教学改革学生上课制度

一、复习检测阶段：

1、打上课铃学生要及时到座位安静坐好，摆好书、助学案、纸笔；最好是利用下课期间一些时间对上节课重点知识内容再次进行浏览、复习；

2、学生按教师要求及时参与复习检测；

3、学生能及时更正复习检测过程中的问题，学生能下课后自觉把自己的错题情况用双色笔记载在教材相关知识点上，课后及时反复消化理解；

4、复习检测结果及时由科任教师纳入小组评价。

二、导课和目标展示阶段：

学生思听结合，注意结合预习情况，对于重难点知识做好标注；

三、自主学习阶段：

（一)预习、自主学习：

1、预习自主学习阶段在善学员督促和带领下进行；

2、学生预习、自主学习的主要学习行为为：读读——通看、细看；划划——划出重点；批批——在课本上写心得体会；注注——将疑难不懂处用笔标注；填填——填写助学案；

3、课堂上预习充分的小组同学举手填报助学案预习答案，由科任教师及时纳入小组评价。

4、教师通过课件展示出预习时答案，全体同学依据答案对助学案预习环节进行修正；

（二）独学：

教师提出问题，首先全体同学需独学，每位同学围绕问题独学，独立思考、独立完成；一定要作出标记；组长统计并督促本组学员学习。

（三）对学、群学：

1、教师说，“进入对学、群学”阶段，全体同学需起立，起立时，挪动凳子的声音需尽可能小，最好无声；

2、对学是对子之间交流，解决彼此疑难，圈出共性问题；

3、行政小组长组织群学，聚焦本组问题；学科组长或其他同学需首先在组内小展示，在组内公开陈述问题答案，以供小组同学进一步讨论，最后在行政小组长主持下形成最佳答案，并共推出小组问题展示人员；

4、教师说，“对学群学结束”，则请小组同学全部坐下，坐下的时候，挪动凳子的声音需尽可能小，最好无声；

5、小组同学举手展示，每一小组只能有一位同学举手，即小组问题展示人员举手；

四、展示交流阶段

就课堂而言，这是高潮部分；就学生的学习能力培养而言，这里是核心阶段。

（一）、交流提升：

总要求：语言要流畅、姿态讲形象、形式要多样、呈现别走样；

1、学生无论是展示、提问、答问要求声音洪亮、语言流畅。

2、要求脱稿，对于有过程的要做到边讲解边板书。

3、昂首挺胸、侧身站位，面朝学生，不能遮住黑板的内容，一手持教鞭，一手拿粉笔。

4、用普通话，使用书面语言，吐词清楚，减少口头禅。

5、神情自然，面带微笑，语言富有朝气和激情，并有适当的肢体语言。

6、形式灵活多样，与学习内容相适应，能促进学生理解本知识。

7、板书规范，一般只板书答案，板书条理化，字迹清楚不潦草。

8、展示时本组同学密切注意，能对本组讲解不到位之处随时补充，提醒。

（二）、学生点评：

教师说“听评”，全体学生保持安静，倾听点评。

要杜绝对展示形式的点评，点评的学生需纠正板书、语言、思维等错误；补充完善展示内容；要从知识本身进行点评（答案的正确与否，思路分析是否清晰，易错点、知识关键点是否指出，归纳提升是否 到位，是否还有更好的办法解决，举一反三能得到什么，提出新思路、新方法）

下面听讲的学生要大胆的质疑追问，善辩释疑。

五、教师精讲点拨阶段：

就教师的讲，这是高潮和核心阶段。

在此阶段，学生需完善学案，记好笔记（这个很重要，否则学生一节课学习仍达不到高效目的）；调整思路，补充新知。

六、当堂反馈、堂清达标阶段：

当堂检测形式可以用书面或口头抽测进行。上课认真听讲，做好当堂检测准备。当堂检测保证能独立完成，保证检测的真实性；利用红笔，互相交换测分；在教师和学生反馈的基础上要及时改错，对自己本堂课的达标情况作出评价。

七、课堂小结、总结提升阶段：

学生要对本节课知识体系结构进行归纳整理，理清体系；就重点内容用好双色笔标记。

八、课后反思、日清日结：

学生需结合学习目标要再次审视自己的学习完成情况；完善导学案，澄清导学案中的疑难问题；对自己的课堂表现进行评价；课后又生成了哪些新问题，生成问题的及时解决；当晚晚自习，学生按照小组复习计划安排，及时将当日单科知识进行消化吸收，小组长、学科长对当晚及时复习进行督导登记、奖扣分。

特别注意：各班班主任需根据此提纲，对学生进行高效课堂操作反复培训。

校课改领导小组办公室

第二篇：中学学生上课缺席学生汇报制度

新民中学学生上课缺席汇报制度

一、上课和早晚自习。

1、各班班主任应指定人员按时如实填写学生点名册。

2、分校教导主任或校长应督查各班点名册的填写情况。

3、任课教师应做到每一节课课前清学生人数，了解缺席的原因，作好有关记录，并及时报告班主任。如果属无故缺席，班主任应立即报告行政值周。缺席半天以上（含半天）者，班主任应在24小时内通知学生家长，并报告分校校长，由分校校长报告学校校长或综合办。

二、住校生晚上就寝。

1、新民中学应将住校生分年级，分班级，分寝室造表登记。

2、生活指导教师每天晚上熄灯前应清点各室学生人数，并作好记录。

3、生活指导教师发现有学生缺席的情况，应立即报告行政值周，并协助行政值周调查缺席原因和去向。如属非正常缺席，行政值应在1小时内报告分校校长，由分校校长确定是否立即通知学生家长，如到第二天上午8：00仍未返校，必须立即通知学生家长，并作好有关记录。

4、若出现一次3人以上（含3人）缺席或出现1人到第二天上午8：00仍未返校，分校校长应立即报告学校校长。

三、违反本制度的处理。

1、按学校《教职工考核办法》中的工作失误处理。

2、承担由此带来的一切经济损失。

3、因工作失职造成严重后果者，上报上级主管部门或司法部门处理。本制度从公布之日起实施。

第三篇：2011年迈思特学校学生上课点名制度

2011年迈思特学校学生上课点名制度

为了进一步强化学校安全管理工作，在全体教职员工中形成“安全工作，人人有责”的强烈安全意识和工作责任，确保我校安全运转，特制定本制度。

1．上课教师进班后（包括早、晚自习），第一件事必须认真清点到班人数，查看学生精神状况，并认真做好记载。

2．若有学生缺勤，上课教师要一方面在班内调查询问学生去向，一方面与班主任联系，班主任必须了解缺勤的原因，且在第一时间内与家长联系，协调查找。务必做到：‘课要有人上，生要有人查’。若班主任正在上课，交由值班人员负责安排其他教师代课以便班主任查找学生。

3．若发现有学生精神状况不佳，上课老师应前往询问情况。若有病情要及时与班主任联系，送往医院诊治。若班主任正在上课交由值班人员安排教师代课以便班主任处理有关事宜。

4．各班的班级考勤表为规定的教师上课点名记载册，其它记载册无效。

5．各班要指定一名同学负责提醒上课教师课前清点人数及查看学生状况，并认真记载。

6．各班的班级考勤表统一悬挂在教室前面的黑板边，便于领导检查。

7．班级考勤表的记载由分管安全的领导、值班人员及教务处人员随时抽查，每天至少查1次，抽查后要签字，作为学风评比的依据。

8．若被查到缺记载现象，则处以该堂课任科教师作旷课一节论处；若该班当节课出现了安全事故，则概由该堂课教师负责；若该班当节课虽未发生安全事故，但出现了安全漏洞，由该堂课任科教师负责，并与考核挂钩。

上饶迈思特学校

2011-9-21

第四篇：学生上课情况总结

学生上课情况总结

学生：李仁铎

上课情况：

优点：态度端正，学习认真，求知欲强，有上进心，有礼貌，听话！

缺点：对自己没信心，自主学习能力差，复习巩固不到位，遗忘知识率高，找不到自己的学习方法。

学生：彭炫淞

上课情况：

优点：求知欲强，聪明，活跃；能大胆的提问题。缺点：上课态度不端正，有点懒散；记忆知识不牢固，急躁，上课积极性忽冷忽热！

学生：范琳娅

上课情况：

优点：聪明伶俐，听话，态度端正，学习认真，上课忌经回升。基础好。

缺点：缺少活跃，不敢于提问，胆小。

授课老师：杨春彦时间：2011.1.16

第五篇：学生上课须知

上 课 须 知

同学，欢迎你加入培训学校。你选读的课程是：，你上课时间为，第一次上课日期为，共上 次，结课。时间段为，请于之前到校。

每次上课需携带:课本、笔记本、笔、水杯等。学生守则：

1.严格遵守上课时间，不迟到早退；

2.在校上课必须服装整洁，仪表端庄；

3.上课时间不得擅自离位，随便进出；

4.上课时间禁止大声喧哗，保持良好的学习环境；

5．上课时严禁带玩具、零食等和学习无关的事物进入教室；

6.尊重教师，严格依照教师要求完成课堂学习内容及课后作业；

7.本校提供饮用水，请学生自带水杯；

8.保护好教室及其他区域公共卫生，养成良好的卫生习惯；

9.课后请将抽屉纸屑清走并将桌椅摆放整齐；

10.课后有任何问题都可联系我，电话：

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上课签约表

以上内容你都已经认真阅读并无异议执行遵守，如有违反，愿意接受老师的道德教育。签字：年月日