大学生在学生干部“三自”教育中能发挥什么作用(青马工程第一组康尼学院姚骏)

第一篇：大学生在学生干部“三自”教育中能发挥什么作用(青马工程第一组康尼学院姚骏)

大学生在学生干部“三自”教育中能发挥什么作用

--南京工程学院青马工程第一组康尼学院姚骏

摘要：高校学生干部是学校政治思想工作和常规管理的重要辅助力量,是学校与学生之间进行沟通的桥梁和纽带,是学生工作顺利开展的有力保证。重视学生干部队伍建设,培养一支素质高、能力强的学生干部队伍,探索以学生干部为辐射点的学生管理新模式,促进“自我教育、自我管理、自我服务”职能的发挥,对高校的管理、校风、学风建设以及学生的健康成长都有非常重要的意义。

关键词：“三自”教育 学生干部 高校

一、学生干部的作用

“三自”,即自我教育、自我管理、自我服务。学生干部既接受学校管理,又参与学校管理,是主客体的统一。作为学生,他们是教育工作的对象,属于受教育者;作为学生干部,他们又参与管理,是高校政治思想工作和常规管理的重要辅助力量,起着教育者的作用。这种身份的二重性构成了高校学生干部的特殊性。作为客体,应当鼓励他们刻苦学习,不断提高自身的综合素质;作为主体,要尽可能地发挥他们在学校教育管理中的作用。

学生干部是学校与广大同学进行沟通、联系不可缺少的桥梁和纽带。高校在对广大学生进行系统的教育、培养的过程中,教师有些是通过学生干部向学生传达布置学校在学习、工作和生活等方面的要求。学生干部能够主动带领广大同学并积极协助教师完成各项学习任务;同时,广大学生对学习、工作和生活的意见要求等,也是通过学生干部来向学校反映。学生干部是形成良好校风、学风的重要因素。学生干部大多都是学生中挑选出的优秀分子,他们能以较强的工作能力、现实表现和思想水平带动全体学生完成以学习为中心的各项任务。如果他们在同学中能严于律己,以身作则,模范遵守学校的各项规章制度,处处起着表率作用,这样的学生干部就会带领同学们共建良好的校风和学风,促使全体同学奋发向上、不断进取。

学生干部是学生工作顺利开展的重要保证。学生课余文化活动的组织,各种实践能力的锻炼,常规工作的开展和检查,都需要学生干部的参与、组织和协调。学校能否结合学生实际情况,创造性地开展符合青年特点、有益于广大学生健康成长的各项活动,很大程度上也取决于学生干部的组织能力和带头作用。

二、学生干部的选拔

自我教育、自我管理、自我服务是高校教育活动中思想性强、涉及面广的一项群体性的思想教育和组织管理工作。这就要求学生干部把学校的指导原则同具体实际相结合,创造性地开展工作。因此,在选拔学生干部时,必须严格把关,要把那些思想觉悟高,工作能力强,学习成绩,富有创新精神,并乐于为广大同学服务的学生选拔到学生干部队伍中来。

在选拔学生干部时,要本着自愿、公平、公正、公开的原则,给每一个有意愿的学生一次竞争上岗的机会,通过竞职演讲、才艺展示等环节,选拔出品学兼优、工作能力强、有责任心、热心为同学服务的学生组成学生干部队伍。在竞争中获胜的学生不仅自信心明显增强,而且倍加珍惜通过竞争得来的职位,工作热情高涨。

大学生具有一定的独立自主性,“自我教育、自我管理、自我服务”能力的充分发挥,在很大程度上是通过学生干部的积极工作才能得以实现。因此,大学生要承担起“自我教育、自我管理、自我服务”的重任,选拔的学生干部必须具备甘心为同学服务、乐于奉献的精神和不计较个人得失的集体主义观念;必须既有较强的独立工作能力又有高度的责任心,才会在实践中能动地发挥个人才能,努力做到工作、学习两不误。

“自我教育、自我管理、自我服务”是一项群众性的工作,学生干部必须具备群众观点,要能和其他学生打成一片,真正成为同学的贴心人。要有密切联系同学的作风,这是学生干部

做好工作的基础,也是学校教育方针政策及其规章制度变成广大学生自觉行动的前提。只有树立为同学服务的观点,才可能得到广大同学的理解、信任和支持,“自我教育、自我管理、自我服务”才能得以进行。

同时,学生干部的感召力、鼓动力和组织能力是形成广大同学的凝聚力和调动每个同学积极性的一个重要因素,也是我们选拔学生干部不可忽视的条件之一。作为学生干部不仅要品学兼优,而且还应具有宣传演说能力,善于把自己的理解和认识传播给广大同学,并与同学们一道去贯彻执行。因此,在明确选拔学生干部条件的基础上,我们还应当认识到学生干部的选拔和使用是一项十分细致的工作。尤其对新生来说,选出好的学生干部不仅有利于工作,而且对学院、班级建设也会产生深刻的影响。

三、学生干部的考核

在学生干部的使用上打破终身制,实行“能者上,平者让,庸者下”的原则,实施弹性聘任制。学生干部的职位虽然有限,却为学生搭建了锻炼能力、展示才干、实现自我价值的平台,本着培养人、教育人、锻炼人的原则,给尽可能多的学生锻炼的机会。

由大学生事务委员牵头,组成大学生议事听证委员会,负责监督学生干部,定期收集各类反馈信息,形成提案,提交学生工作管理部门审议,对工作态度、能力和方法诸方面有欠缺的学生干部及时给与指导帮助,确不能胜任者,劝其退出,给更适合的学生一次锻炼和展示的机会,建立起学生干部队伍能进能出的弹性聘任制。此项举措扩大了普通学生“参政议政”的深度和广度,使学生干部工作始终处于被监督的机制中,避免了学生干部一劳永逸、以权谋私的想法,做到了学生干部“管理与自我管理”的有机统一。

四、学生干部的培养

让学生干部深入了解和领会“三自”内涵,明确学生干部在履行“三自”职能作用中所担当的角色,更好地践行“三自”职能,实现“教育与自我教育”的有机统一。树立正确的人生观、价值观,用全面、协调、可持续的科学发展观和创新精神去工作。学生干部是 “三自”职能作用发挥的骨干力量,只有努力提高学生干部素质,才能做到以点带面地开展好学生管理工作。

培养学生干部的奉献精神。要教育学生干部正确地给自己定位,摆正自己与教师、普通学生之间的位置,把服务学生、奉献学生作为学生干部的工作准则,踏踏实实地为大家做事,真心诚意地为老师与同学服务,尤其在荣誉与同学产生矛盾时要有奉献精神。只有具有高度的责任心,才能真正树立为同学服务的思想,才能得到同学的拥护,赢得同学们的尊重和信赖。引导学生干部正确处理好个人利益与集体利益的关系。注意发挥学生干部在非正式群体中的作用。只有正确处理好这些关系,才能使良好的风气得到发扬,不良倾向受到抑制,使生活在集体中的每个同学都感到充实和自豪。

要发挥党建、团建杠杆的作用,加强对学生干部的教育。要通过开展多种形式的主题教育,教育他们积极向党组织靠拢,真正把入党动机纯正、品学兼优、工作出色的优秀学生干部吸纳到党的队伍中来。

对学生干部要高标准严要求。学工人员要经常布置他们工作、及时检查了解他们的工作情况,做得好的要加以肯定和表扬,对做得差的要帮助分析原因,提出改进工作的方法,促使每个学生干部在德、智、体诸方面都得到较大发展的同时,在政治素质、领导艺术、工作能力等方面也得到明显提高。

五、学生干部的管理

发挥学生 “三自”职能作用,很重要的一点是要放手,安排工作留有余地,允许工作的个性化。鼓励他们在工作中展开想象的翅膀,展示自我,张扬个性,协助他们形成独特的工作方式,培养学生干部对工作的成就感,提升学生工作的吸引力。为学生干部创造条件,不断锻炼以提高独立工作能力、综合协调能力和创造性开展工作的能力。对学生干部应充分信任,依靠他

们,使他们敢于负责,尽可能避免片面性、绝对化和盲目性,让他们在实际工作中得到锻炼提高。

要把培养学生干部和关心爱护全体同学结合起来。学生干部在日常工作和生活中也有自己的酸甜苦辣,需要教师的关心、理解和支持。特别是在当前价值取向多元化的影响下,学生不再像过去那样便于管理,思想政治工作中经常会遇到这样或那样的新问题,应努力为学生干部创造一种良好的工作环境,在政治上给予关心,生活上给予爱护,工作上给予理解和支持,让他们心情舒畅地搞好学习和工作。教育他们在工作中不断改进工作方法,注意调动其他同学的积极性,让尽可能多的同学参与到工作中来。

在给学生干部安排工作时,要做到难度适中,适应学生的心理承受力和学习任务。要做到年级不同、能力不同,安排任务也有所不同,形成阶梯式的工作层次。

对学生干部的工作表现要经常表扬和肯定,对学生干部提出的创新性见解,应予以鼓励并帮助其实施。在生活的细节上要给他们更多的帮助和人文关怀,真正使学生干部感受到被尊重和被关怀,促使他们怀着一颗感恩的心去主动为同学们服务,为学院服务。

加强对学生干部的“三自”培训,并不意味着将管理权全部交给学生,学校对学生的管理始终是第一位的。这样做的主要目的在于让学生干部在践行“三自”职能,以他们为辐射点实现学校学生管理的良性循环,实现“服务与自我服务”的有机统一。

参考文献:

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