家长挑选智力开发类早教中心必看的四大原则

第一篇：家长挑选智力开发类早教中心必看的四大原则

宝宝的智力是爸爸妈妈一直都非常关心的问题，但这需要一个缓慢的过程。而早教对于幼儿智力开发是有很重要作用的，今天优贝乐科学馆就揭开早教中心能有效开发孩子的智力必须遵守的四个原则，以便家长能为孩子更科学地挑选早教中心。

幼儿智力开发的四大原则：

遵循规律性：家长挑选早教中心应根据小儿大脑发育每个阶段的特点进行训练，遵循大脑发育的规律性，抓住大脑发展的关键时机，提供环境条件以发展孩子的智力潜力，既要注意刺激、诱发儿童智力的发展，又要重视培养，发展儿童的良好行为和个性品德。

循序渐进：神经系统的发育成熟有一定的先后顺序，孩子的智力发育也有一定的规律，故早教中心对儿童进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性，由易到难，由浅到深，不能超过他们的实际水平和能力，不能操之过急，否则反会防碍儿童智力的发展。

因材施教：不同的孩子，由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同，在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异，其兴趣、能力、性格也都不同，即使是双胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根据每个孩子的个性特征，实施不同的教育。而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上，对智力落后的孩子，更要善于发掘他们各自的特长，激发孩子的兴趣及增强他们的信心，以促进其智力的发展。

避免过度教育：对儿童危害最大的一种教育方式是过度教育。早教中心过分的保护包办代替，会剥夺孩子练习正常动作的权利和机会，以至限制了智能的发展；好奇好动是儿童的天性，过多的干涉会使孩子胆小、怕事，也会助长他们的反抗心理，过分保护和干涉培养出来的孩子缺乏独立性、自立性。还有，过度期望会给孩子造成压力，使孩子出现神经衰弱、恐惧、逃学、旷课等。

上海市在05年出台了早教机构管理规定的文件，对早教机构的硬、软件条件作出详细规定，可算是比较规范的。《规定》对硬件的要求：房屋应远离污染源，必须有独立出入口、紧急疏散通道，儿童活动场所应设置暖性、弹性地面，儿童经常出入的通道应为防滑地面;儿童活动室使用总面积不低于100平方米，人均不少于5平方米。对软件的要求：早教机构负责人--具大专以上的学历、幼儿园教师资格或育婴师以上资格、从事学前教育工作3年以上;早教老师--具高中以上的学历、幼儿园教师资格或育婴师以上资格。这份文件对规范早教机构的经营有积极意义，起码保障了宝宝的安全。从文件中也可看出，早教机构的师资条件较差，高中毕业、有育婴师资格能否胜任早教老师一职? 另外，早教机构的老师大部分是年轻女性，就算有育婴师资格，但生育、教养宝宝的经验不一定丰富。这些都是早教中心的隐患。#早期教育#。@发现生活。

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早教让宝宝更聪明

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第三篇：好孩子早教中心致家长的信

好孩子早教中心致家长的信

之一：如何对待新入学幼儿不适应问题

尊敬的广大家长朋友：

您好，欢迎您选择好孩子早教中心就读。鄄城好孩子早教中心是经引马镇党委、政府批准，教育部门同意并备案，集适龄幼儿智力开发、心理疏导、健康保育、亲子培养、家长课堂等为一体早教机构，与全国多家幼儿教育机构、大专院校、科研单位联合办学，定期聘请知名专家学者来校授课讲学。幼儿班所开设课程均按国家教育部门规定的幼儿教育标准课程授课，并体现最新幼儿教育思想和科研成果运用，良好教育环境、高标准的办学条件、高素质的教学队伍，一定不负您的期望和重托，您交给我们一个宝贝，我们还您一个英才！

入园学习是孩子一生最重要转折，是所有孩子必须面对的考验。但家长的几种表现非常有害：一是在送孩子入园上态度不坚决，依孩子的情绪反应而定，一旦看到孩子的情绪反应较大，答应停一两天再送。二是分离时依依不舍。与孩子紧紧拥抱，表情痛苦，这种不良氛围，会激活孩子的不良情绪。三是消极语言暗示，包括哄骗式承诺：如“第一个接你”“去一会就回家”，这样的话说出来如果失信后会带给孩子你不喜欢他，不想要他的感受。不当提问：“小朋友有没欺负你”“有没有家里的菜好吃”“老师对你好不好”“老师说你乖了没有”，这样的话无形让孩子感到幼儿园是一个不好的地方，是与家对立的环境。威胁式言语：“不听话，就不来接你”“把你送到幼儿园，让老师去管你”，这样的话无形中将幼儿园描述成一种惩罚环境。

为让孩子尽快适应幼儿园生活，家长可以这样说：“爸爸妈妈要上班，小朋友要上幼儿园”；“在幼儿园可以交到很多的好朋友，和你一起吃饭、睡觉、一起玩，多有意思啊！”；“幼儿园的某某老师，某某小朋友还等着你呢”；“老师跟我说宝宝可能干、进步很大了，老师向妈妈夸你了”；“今天在幼儿园高兴吗，交到新朋友了吗”或者问：“你今天玩什么了，和谁玩了？”当孩子说到幼儿园与家庭的不同之处或说到在幼儿园学到的看到的后，你要及时的帮孩子概括总结，宝宝在幼儿园可以收获到哪些本领，可以收获哪些快乐，可以交到哪些朋友等等，鼓励孩子爱上幼儿园，喜欢幼儿园。

为增进孩子对幼儿园的适应能力，我们也将做以下几方面努力：一是布置班内的教室环境，通过一个个可爱的动物，一张张温馨的笑脸，一个个竖起的大拇哥去亲近孩子，建立信赖感。二是前一个月三位教师都带班，安抚孩子情绪。三是入园后我们会连续一段时间天天送孩子礼物，如小红花，大拇哥，小贴画等，同时以正面语气对孩子进行口头表扬，并常常会给孩子拥抱，亲吻。四是通过各式各样的游戏让孩子亲近老师，认识和亲近小朋友，如“找找老师在哪里”“鸡妈妈在哪里”“和哥哥姐姐一起玩”等等。这样会有利于孩子顺利地渡过他人生的第一个社会化过程，为今后的成长打下良好的基础。

“关爱幼儿成长、点亮宝贝智慧、打造地方特色幼教品牌”是我们的努力方向，“让我们农村孩子不出家门就能享受城市一样的幼儿教育，让我们孩子赢在人生起跑线上”是我们的不懈追求。

不足之处敬请赐教，热忱欢迎广大家长多提宝贵意见和建议。

好孩子早教中心

李效义园长

2013年8月20日

第四篇：早教中心首届家长会家长代表发言稿

早教中心首届家长会家长代表发言稿

尊敬的各位领导、敬爱的老师们、亲爱的家长朋友们：

大家上午好！

我是小宝宝陈东灏的妈妈。能作为我们实验小学早教中心首届家长会的家长代表发言，我感到非常荣幸，在此感谢我们早教中心的领导、老师，还有在座的家长朋友们对我的信任。同时，作为一位孩子的母亲，能够在他这么小的时候便以他的名义，因为他的存在，而与大家坐在一起，分享他的成长收获，内心是满满的幸福与欣慰，高兴与激动之情溢于言表。

赶上了国家好政策，去年已经四十岁的我迎来了我们家的二宝小东灏。全家上下、亲朋好友无不为他的到来而为我们感到欢喜。东灏姐姐今年13岁，因为大宝的成长经验，作为父母，在欣喜的同时，内心思考的更多的是因为他而将要承担的为人父母的责任----抚养的责任、教育的责任，尤其是教育的责任。

女儿小时候三天两头的感冒发烧，上小学之前基本上是医院的常客。因此，生活上关注的更多，可以说是呵护备至，于是难免就迁就了她一些，而很多的早教教育问题便相对也就疏忽了，特别是习惯养成方面。

为人父母是一件很不容易的事情，特别是在孩子教育的问题上，真的是充满挑战性。很多时候，我们得忙着工作，孩子的生活是照顾了，但教育的问题往往只能是就事说事，很随意，不科学更不系统。尤其是孩子0到三岁还未上幼儿园的这段时间，除了生活上的照顾，如何进行早期的教育感觉更是无从下手。而有一句老话叫做：三岁定终身对于孩子来说，婴幼儿时期的教育又是尤其重要的。

东灏他舅舅在美国定居，东灏外婆有过多年在国外带孩子的经历，对于送孩子上早教的问题她是第一个赞成。但是，对于一般的早教机构我们又不是很放心，毕竟孩子的教育问题是大事。

现在好了，我们实验小学早教中心让我们家的这些难题都能迎刃而解了。实小早教是我们实验小学教育集团麾下的早教机构，而我们武穴市实验小学是我们武穴市教育的品牌学校，底蕴深厚、成果显著。融早教、幼教、小教与一体，教育格局自然会更大些，管理自然会更加规范些，课程设置自然是更加科学系统性些。他又是我们武穴市的首家公办早教机构，相信政府的投资力度会很大，不论是硬件还是师资优越性应该是远胜于其他私立早教机构的。

事实证明确实如此。我们东灏上学快两个月了，进步是显而易见。记得8月第一次来试课，那时他刚满13个月，除了短暂的对教师里的玩具感了一会儿兴趣外，大部分时间便是躲在外婆的怀里哭。整节课老师说的话他是一句也听不进去，更别提与周围其他小朋友互动了。之前外婆、奶奶带，出门闲逛不少，但与人接触的机会不多，因此怕见生人。试完了课后，家里人都表示担忧。这样小的孩子上学有用吗？他根本不会与人沟通呀？周园长了解了我们家小东灏试课的情况后，热情地劝慰我说：这些都是正常的，多来上几次课自然就好了。就这样将信将疑之下，我们小东灏还是坚持继续来上课了。

后面的每一天，正如周校长所说的那样，可以说是惊喜不断。他开始慢慢的一点点的在课堂上变得安静下来。从关注上课的老师开始，还注意了关注周围的人。老师教给他的动作，它先是不动声色，后来开始自己动起来，虽然他的动作不规范很随意，但是看得出，他似乎听进去了。虽然他的注意力还是很不集中，但是老师课堂上讲的内容，你会在回到家里后经常的某一个不经意间发现他好像都会做了。

上周日带他去上BOBO音乐课，下了课后，我们照旧带他去一楼的小游乐场玩儿。玩着玩着，他总是爬到墙壁边，“哦哦”的指着墙壁上的什么，后来我们才明白过来，()原来他在墙壁上的教师简介中发现了给他上亲子启蒙课程的郭郭老师的照片。他在众多的老师照片中认出了他的郭老师，刚好那天上的不是郭老师的课，外婆当即说肯定是我们家小东灏想他的郭郭老师啦！

之前是只顾着哭，现在是上完了课舍不得走。之前是见人就躲，现在是抱在老师的怀里随便还接不下来。最有趣的是只要音乐响起，这么小的一个男孩子，便会跟着节奏手脚甩起来，身体扭动起来，超级萌萌哒！第一次试完课，来自乡下的奶奶一个劲儿的说：“没用！没用！别花这个冤枉钱！”现如今是见人就说：“有用！有用！钱没白花的！”现在的奶奶和外婆都争着要陪我们家的小东灏上学去。

这还只是上学不到两个月的变化，相信接下来的日子里，我们的早教中心，我们家东灏宝宝肯定还会给我们带来更多的惊喜。

每次来上课，都会碰到很多同样来上课的宝宝和爸爸妈妈爷爷奶奶们。宝宝都是一到三岁之间，不仅宝宝们可以在一起玩，学习同伴相处，我们这些宝妈，宝爸们也可以互相交流育儿经验。我们的早教中心即给了很好的学习和玩耍的环境，也给我们做家长的创设了很好的沟通平台，让宝宝和我们家长们认识了更多的朋友。

每次上完了课，郭郭老师总会及时的把当天的音乐用微信转发给我，以便于宝宝在家能及时的温习。我们的周园长每天都会在我们的早教微信群里分享关于如何科学育儿的早教经验，给我们这些家长提供有效的育儿指导。不仅宝宝在学习进步，我们这些家长们的家庭教育理念也跟着在学习进步。每每看到微信群里老师与家长之间、家长与家长之间亲切的问候、智慧的分享，心里总是觉得暖暖的，有一种很幸福的归属感。

最后想给我们的早教中心一个小小的建议：宝宝们的早教学习我们的早教中心应该是有科学系统的安排的。对于每个学段的孩子各个课程会学些什么？如何组织学习？将要达到什么样的目标？以及我们家长应该在平时上课前、课中，或者课后予以什么样的协助？能否给一些具体的说明或建议，以便指导和帮助我们家长的能够更好地参与到孩子的早教中心去，让宝宝们的早教更有效。

感谢我们实验小学的早教中心！感谢各位领导、老师，还有家长朋友们！祝大家阖家幸福！祝我们的早教中心越办越红火！更加祝愿我们的宝宝们健康、快乐的成长每一天！谢谢大家！