高三工作总结2

第一篇：高三工作总结2

2012-2013教学工作总结

忙忙碌碌中又结束了本学期工作，作为年轻教师的我，由于教学经验不足，对高考把握始终不够，学生基础差，高考试题难度又大，区分度也高，自己倍感压力。数学是高三学生最重视的学科，高三的数学教学直接关系着学生高考的成绩，数学教师的责任之重。这半年在校领导与樊老师的指导下，我们组经常积极交流,团结协作,对于存在的问题和不足及时有效的进行改正,也根据学生的实际情况制订了一些教学方案。这一切都在紧张有序中完成各种教学工作，现将工作总结如下：

一.学情分析

本学期我担任1===数学教师，111是高三新接的一个班，通过短短一个月的时间了解111情况，班里学生基础相对而言比较好，学风也好，并且学特长的学生有8个，其中尚33在班里成绩名列前茅，这次艺考也达线，对学生自己和老师都一个大的激励。129自高二接触以来，班内基础也不差，整体不错，尤其进入高三，明显比高二时学风大有好转，但也有部分学生进入高三陷入迷惘，与误区，其中张甜甜，畅碧青，曹栋朝等学习比较踏实，也很下功夫。、二.指导思想

高考成为广大学生走出去的一个重要途径，面对学生的特点，基础比较薄弱，对学生，家长负责的前提下，杨校长提出：“实干就是能力，落实就是水平”并写在工作笔记，贴在办公室门框上，时时记

住，贯彻落实到高三的教学工作中。

三.立足课本，夯实基础

高考复习,立足课本,夯实基础.复习时要求全面周到,注重教材,打好“双基”,准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更具有针对性,知道高考考什么（考试范围）怎么考（出多少道题，什么题型）怎么答（评分标准）;在复习基础知识的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重培优补差,高考更加注重对学生能力的考查,适当的增加教学难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于差生充分利用课八，晚三的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩.四.加强应试指导

培养非智力因素充分利用每一次练习、考试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题，答题的具体

方法，逐步提高自己的应试能力；帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

五.核心教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是体验一个教师工作成败的关键，一学期来，在坚持“实干就是能力，落实就是水平”这一指导思想，积极努力的工作，充分利用学校资源和数学组的这个大集体下，寻找自己的定位，与学生的认知，立足学生，把握根本，充分发挥集体的作用，具体体现在：

1.导学稿的编写。平时认真研究复习资料与教材，多方参阅各种资料，力求把握高考方向，准确抓住高考考点，在制定教学目的的同时，并关注学生的实际情况。在各位组内教师的讨论中编写导学稿，可以说张张都是结晶，每个题都是在大家精挑细选下才落定的。

2注重课堂教学效果。针对毕业办学生的特点，每节课都是高度的集中，愉快的方式教学为主，以学生的主线，让学生自己构建框架.老师补充，并针对性的给出习题，注重讲练结合，教学中抓住重点，突破难点.3.课后布置作业。由于高三的课业重，学生的自主时间很短，作业易经不宜多，这就要求学生少做，老师自然就要选好题，选精题。选题时尽量以高考题为主，这样可以让学生接触高考题，心理不怵，也就不在害怕高考。

4.在作业批改上，认真及时，力求做到全皮全改，及时了解学生的学习情况，在随后的自主学习时间，培优辅差。

5.扎扎实实，培优辅弱，做好尖子生，临界生的帮扶工作。主动与班主任，家长交流，沟通，加强个性化指导。为他们及时的补思想，补态度，补知识，补弱科，补方法。课堂上多提问，多板演，多展示。课下多辅导，多面批，多指导。

四.工作中存在的问题

1对高考方向的把握不准.2.教法不是很灵活，对学生的引导和启发不足.3.后进生未抓起来，对学生额理解不够，对学生的学习态度，思维能力，上课和复习时刻都讲了。学生掌握的情况，教师心中无数，导致了教学的，盲目性。

五.今后努力的方向

1.加强学习，多听课，多听报告，并不断的反思自己。

2.多做高考题，并认真研读高考大纲，进一步掌握只是点和考点。

3.加强培优辅差的力度。

4.加强教学反思，加大教学投入。

总之，高三这一学期，是紧张而忙碌的一年；是勤奋与踏实的一年；是泪水与喜悦的一年。在新的一年里，继续发扬真抓实干，务求真实的作风，一定不负学生，家长，学校的期望。

第二篇：高三工作总结

高三工作是学校工作的生命线，所以高三工作是神圣而严肃的，容不得懈怠和马虎，我们高三年级全体教师在学校领导的重视和关怀下，全体师生共同努力，大家深切体会到团队意识是高三质量的根本，因此每位教师勤勉向上、兢兢业业，牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，教育教学取得了一定的成效。我们不求招招新，但求招招实，现将本学期工作总结如下： 首先管理层不走过场真抓实干

1、教育局领导高度重视，副局长带队蹲点一中指导工作，每周听课五天。

2、学校领导班子分包备课组，参与晚坐班和共同备课。

3、分管副校长、年级主任深入课堂听评课，检查教师教案、作业批改等教学常规。其次年级细致规划

一、以天为单位，保障每一个日常的落实

1、班主任到位情况：年级每天安排工作人员在5：50，8：20，11：10，12:30,14:10,18:10检查班主任的到位情况并落实登记。

2、教师课堂到位情况：每节课年级一名管理人员查看到位情况，并督促学生积极努力。

3、学生课时安排调整情况：在学校作息时间的基础上调整为每两节休息一个课间，并严格管理自习纪律，有效确保自习的学习时间。

4、早操、课外活动情况：年级先后想出各种办法来规范学生的课间操和课外活动，每天课间操各班人员到位整齐有序，口号响亮，显示出了高三的风貌。

总的来说，工作虽然琐碎，但是每天的一如既往的落实，就是我们工作的本真特色。

二、凝心聚力，形成教与学的合力

1、强化扶弱工作：弱科帮扶是高三年级各项工作中的重点工作、核心工作之一。这是关注每一个同学的必然要求，也是推动大面积提高教育教学质量的必需。

（1）各班主任和任课教师沟通、商量，挑选出每一科的帮扶对象，以希望生档案的形式登记、督促、落实，各班任课教师针对学生情况，采取各种不同的形式，促进学生成绩的积极提高，具体形式有：谈话交流、作业特批、专题单独讲解、上课多多提问、整合套题梳理知识点、小组合作，教师督促完成等等。

（2）10月份以来，文科每天进行数学补弱工作，理科间隔进行数学、物理、化学的补弱，补弱工作以小题、专题自助餐的形式进行，学生们收益很大。这一工作的开展在学生中反响很大，影响很好。

2、落实考练工作：为节省课堂时间，也为提高学生对知识的落实，上半年年级有计划、有部署地安排了周考联考制度。同时也为提前让学生有文综、理综意识，在日常中还安排了学生的综合科考察，老师们命题认真，批阅、讲解及时，贯彻了高效落实的目标。下半年继续强化考练、从5月份到6月份连考15轮。前一天考试，第二天评卷落实。做到试卷评改不过夜。

3、安排统一备课：各备课组积极强化备课组活动，真正做到统一备课，统一进度，资源共享，尽最大努力做到集思广益。

4、学生动员打造斗志：为强化目标管理，过程管理，为树立学生的高考信心，年级紧抓学生的思想教育，心理辅导，调动学生的学习状态进入高效亢奋，先后几次召开学生动员大会，刚进入高三的时候、月考结束之后、距离高考200天的时候、成人礼时等等，学生们在会场内心情澎湃，斗志昂扬，激发出十足的学习劲头。

5、高三全体教师忘我付出

面对日益激烈的竞争态势，他们不叫苦，不畏难，早下手，重落实，稳扎稳打，持之以恒。无论是在教学一线奋战了数十年的老教师，还是刚步入教坛的青年新秀，无不兢兢业业，无私奉献，披星戴月，以校为家。尤其是毕业班的班主任群体，当晨光熹微，许多人还沉浸在梦乡时，他们已踏进教室站在了熟悉的讲台；当夜幕降临，别的家庭欢聚一堂，尽享天伦之乐时，他们还在学校精心备课，耐心辅导；当夜深人静十一二点的时候，他们还在督查学生的晚归寝，为学生创造良好的休息环境。以刘建明，张小生，尚思红，薛亮，宋小跃，张岚，李朝峰，薛军红，武斌，宋平，李光辉等为核心的年级管理层，既要管理班级，又要承担年级管理工作，付出的辛苦自不待言。

毕业班的所有教师，他们殚精竭虑、呕心沥血、默默奉献。有一大部分教师的老家都在外地，可是因肩负着教学重任而不能为父母尽孝。像马金锋、孙科堂、聂凯芳、张晓玲、刘正帅、郭子辉、刘磊、高美丽、张小艳、杨玲娟、史自进、高扬、李永、赵玉琛、杜志苗等。还有王瑞、朱亚辉、武凡，家人不在身边，两地分居，生活多有不便。他们都只是默默的忍受思念之苦。

毕业班的男教师，你们年轻有为，热血沸腾，却甘守这份清苦、寂寞的工作，把最好的青春无私地献给了学生。侯永杰老师上高三后不久当上了父亲，为不影响高三备考，将妻子、孩子交给老人照看，一心扑在工作上；孟迎光老师的父亲病重期间，需要人照顾，但是却分身无术；像这样的老师还有太多太多，常保会、苟良利、水恩武、刘红军、李跃进、邵周平、王军成、孔祥立、王玉琪、丁波涛、董文中、郜明亮、靳二路、卫普红、刘思明……他们在课堂上，激情昂扬，口吐珠玑，而夜深人静时那种对家人的牵挂和深深的内疚，却难以言表。高三男儿，顶天立地，为师榜样！

毕业班的女教师，你们青春靓丽却无暇整理妆容，你们身为妻子母亲却不能悉心照顾家人，你们用那看似不够坚强的臂膀牢牢撑起了高考备战的半边天。沈静老师生病期间，仍然坚持工作。杨芳、何艳红、葛丽娟老师有孕在身，却不顾休息上好每一节课。朱爱玲老师曾叹息自己作为子女不能床前尽孝，作为母亲不能陪伴女儿成长，可叹息之后她依然义无反顾的投身课堂；此外还有郝焕、郝珊、张冬丽、吕娜、张红艳、张欣、朱瑞、邓小丽、史文芳、刘冬艳、贾娟、惠慧、郭小芬、董艳慧、庞亚平、张晓波、张彩芹、董静、张琳娜、任娟、柴瑞飞、邓小利、张万红、靳雨利、栗亲、王宽、董佩、王琳等年轻的妈妈们，她们把家务交给爱人，孩子付托给老人，从早到晚连轴转，全心全意地服务学生。再有一大批年过而立、年过不惑的中年教师。像李三艳、朱艳玲、朱建利、魏月娥、杨亚宁、李霞。是啊，她们是父母的女儿，是子女的母亲，她们爱自己的父母，爱自己的孩子，但在高三的孩子们面前，她们是伟大的老师。铿锵玫瑰，慷慨大爱，巾帼英雄！

毕业班还有更为感人的事迹，就是八对夫妻同在高三，他们是刘建明和郝焕，宋小跃和靳雨利，吴保祥和张万红、张岚和史文芳，宋平和董艳慧，王玉琪和高扬，杨政委和原改利，高志成和刘萍。他们克服了生活中的诸多困难，立足三尺讲台，无私奉献，一心扑在教学工作上，为2016年沁中高考的辉煌立下了汗马功劳。

我们无法将每一位毕业班教师的名字和事迹一一道来，但是我们深深知道毕业班每一位老师在这一年里都牺牲了许多许多，此时此刻，除了衷心的感谢之外，我们的内心无法用语言来形容！但是，请相信，沁中的发展历史将永远铭刻着你们的辛勤付出，你们将是沁阳一中最华彩的乐章！

第三篇：高三工作总结

2012年高三物理复习工作总结

一高三全年的复习安排

(一)一轮复习：立足学科，抓纲务本，夯实基础，注重方法。

一轮复习，时间紧，任务重，加上学生知识遗忘严重，所以一轮复习至关重要。既要复习全部的基础知识，又不能过于肤浅，而过深又要影响到复习进度，所以要把握好一个度。一轮复习主要进行学科基础知识的梳理落实，以大纲和考纲为依据，以教材为线索，注重基本概念基本规律的复习，理解概念规律的含义，掌握使用的条件、与相关知识的联系，弄清他们的本质，能运用知识分析解决相应的问题。一轮复习还要落实强化解决典型问题的基本方法，对于典型题典型方法重点讲解强化练习。1.一轮复习的时间安排（附高三一轮复习计划）

七月份一周时间复习静力学，这一部分时间有点紧，可以加两天。从八月份开始一直到12月下旬复习完交流电，传感器。

为了一模考试没有继续进行选修3-4的复习。此时学生对于上学期复习过的内容又有遗忘，所以，暂时停止基础知识的复习，而是进行了十套综合题训练，学生找到了手感，找到了自信，一模成绩很好。

一模之后立即进行选修3-4的复习，3-4知识琐碎，所以一方面集中梳理知识，一方面引导学生看书，每一章每一节都要细致的看，由于3-4难度小，而且在高二下学期学的透彻、练得透彻，所以复习进行的很快，效果也好。2.一轮复习中必须重视的问题：

（1）上好基础知识的复习课。每一章划分几个单元，分几节课详细归纳梳理，深入挖掘，而且注重知识的联系。

（2）上好习题课。每一章都精心归纳类型题，精选例题，对例题进行深入透彻的分析，及时归纳总结，使学生掌握类型题的解题方法。

（3）上好试卷讲评课。每部分都下发一定数量的练习题，做到发必收，收必批，批必讲，讲时带着发现的问题去讲，有针对性进行透彻的点拨。

（4）及时进行学科思想方法的总结。透过习题及时总结解决物理问题的思想方法，使学生掌握方法，形成能力。

（5）重视实验。实验的复习采取先分散后集中的方法，每一章复习时，把实验一起进行复习，到二轮再在设专题进行复习。

（二）二轮复习：建立知识结构，合理设置专题，加深难度强化训练

（1）二轮复习时间安排：二月中旬至三月末，一个半月的时间

（2）二轮复习的专题设置： 专题一：运动学 专题二：静力学 专题三：动力学

专题四：曲线运动万有引力 专题五：机械能 专题六：电场 专题七：磁场

专题八：电路电磁感应交流电 专题九：实验 专题十：选修3-4 二轮复习时，首先使大单元知识系统化，强调知识之间的联系，建立知识网络结构图;其次，对题型方法精心梳理，使学生对知识、方法进一步熟练掌握。对每一专题配备相应练习题，既要全面，又要重点突出，难度上更要加强，通过高难度训练提高学生分析问题能力，解决复杂问题能力。这一部分题，全组成员通力合作，共同承担任务，两个人一组，先是及两个人配合找题，形成草稿后，集体备课全组讨论，遗漏的部分加进去，有好的建议、方法提出来，研究后达成共识，最后落实到各自的教学中。

（三）三轮复习：大综合、小专题、注重信息题的收集、筛选

从四月初到五月中旬，进行的是第三轮复习。三轮复习，从六个方面进行：运动和力、曲线运动机械能、场、路、实验、及选修3-4.三轮复习先对大专题进行知识归纳，每一部分配少量典型题，突出重点。之后进行信息题的训练。

每周一次理综训练，定时训练，全批全改，及时汇总成绩，找出学生的问题所在，及时讲解，及时查缺补漏。

除了吉林地区几次模拟考试之外，还进行了长春地区四次模拟考试，还有东北三省四校的几套试题，以考试的形式进行训练。

除了上述题，我们自己选编了许多题。从长春买了一些题进行选编，上第二教育网、金太阳网等及时下载全国各地的题，及时编选，进行训练。

（四）回归基础、查缺补漏、调整状态，迎接高考

五月中旬到六月，引导学生回归基础，包括看教材、看笔记，对练习题中漏掉的知识点重新拾起，此阶段练习题仍是各地的信息题，题量不必很大，重点总结信息题中考查的思想方法，五月末起，进行调整，包括作息时间的调整，心态的调整，教师多与学生沟通，帮助学生建立信心，放松心态。

二、高三这一年工作的得与失

（一）成功之处

1狠抓基础，突出主干。在高三的第一轮复习中，对每一章节都仔细的复习，详细讲解，认真训练，即使是复读班也不例外，对于平时的章节训练很到位，考、批、评、改每个环节都认真对待。第一轮的复习是我们教学的重中之重。抓学生就从这个时候抓起。

专题训练，突出重点。我们的专题训练即第二轮复习从专题的组织到专题的训练，井井有条。专题训练的目的是突出重点，熟练规范，提升能力。即对重点知识强化训练，以达到熟练的程度，通过强化训练使同学们的答题更规范，从而提高应试能力。能力的提升就是通过行二轮复习得以大幅度提高的。3按计划行事，精心辅导。从进入高三复习直到高考结束，都有详细的计划，一旦计划定好，就一切按计划行事，不轻易改变计划，只要做到心中有数，一切水到渠成。再就是要精心辅导，做好答疑。辅导的另一层意思还包括应试辅导和心理辅导，特别是在高考最后一个月的时间里，答题的技巧和应试的方法都要在这个时间段内加以强化，当然平时也要在教学中加以渗透。象对待实验题，我反复强调要求学生一定要复习好课本上的实验，这是基础，在这个基础上才能做好高考的设计型实验。不要思维定势，要相信自己的判断，一定要强调学生在课本实验的基础上再根据题目的具体要求，结合自己的思路大胆的去作答

4团结协作、群策群力。我们物理组一共八个人，每个人的特点各不相同，充分发挥每个人的特点，集思广益。在进行专题复习时，每两个人为一组，负责命题，题型尽可能全面；集体备课时，进行研讨辩论，具体争论到每一题，方法讨论时，各抒己见，最后总结归纳。进行信息题的选编时，成立了命题小组，经常到几个网站浏览题、下载题，编辑题，其余成员每人分配一定数量的题先做，做完了交换对题的看法，对有缺漏的地方及时提出，以便及时补上。

5、物理方法、数学方法及时系统总结。物理教学必须注重学科思想方法的总结，只有学生掌握了学科思想方法，才能很好地解决不断涌现的新问题。除了平时的零星总结外，在最后阶段集中总结，在步入考场时学生的头脑中应有完整的知识体系、全面的物理方法及数学方法。2012年在几次模拟考试及平时的信息题训练中，我也一直感觉到数学的特殊方法应用的比较多，如长模题中有用立体几何的，还有利用两角和差公式的，所以，我对特殊的数学方法进行了系统总结，事实证明，今年的理综题难，尤其是24题第二问，平时若没有将这种三角函数求极值讲好练好，高考时一定答不上。

（二）不足之处

1在教学上永远没有最好，只能做到更好，从今年的高考中反观自己平时的教学还有不足。因为前几年，理综题难度不大，只有2009年最后的压轴题较难，学生答得不好，这几年来，题都很简单，所以平时的意识里认为练难了不划算，高考不会考太难题，但今年不一样了，今年高考题一反常态，所以我后悔平时再多在难题上下点功夫会更好，尤其是平行班。

2，两种尺的读数有正负误差的情况练得少

3选修第一题那种练得不多，相当一部分同学出错。三．几点建议

1.重视物理思想方法的教学

2我们认为过时的题过时的方法，可能又会重新出现，（24题）看来，在练习类型题方法时，哪个都不能忽视，那个都要练好，甚至要考虑个别的竞赛题。

3重视数学方法在物理上的应用。如图像问题、极值问题

综上所述，这一年的高三紧张繁重的工作已经结束，回顾这一年的工作，既有 成功喜悦，又有一些遗憾，希望我的经验能对您高三的备考提供一些帮助，希望我的遗憾能为你提供一些借鉴。若有不当之处，欢迎大家批评指正，谢谢大家。

磐石一中物理组

2012-7-17

第四篇：2010高三工作总结

三年积淀 成就辉煌 2010届高三年级工作总结

赵庆云

一、成绩辉煌

2010年高考硝烟散去，本届高三年级在学校领导的正确带领下，在全体高三年级师生的全力打拼下，战果辉煌，在全市实现了不降反升、逆势上扬的好成绩，在社会上获得广泛的赞誉。身为高三的一员，我深感自豪与骄傲。优异成绩的取得，倾注了我们所有二中人的努力，特别是一０届全体高三人辛勤的汗水。回想起过去的三年，做了很多工作，不知从何说起，还是用5个字来概括吧。那就是在高考备考时间上，抓住了一个 “早”字；在高考备考内容上，突出了一个“细”字；在高考备考管理上，体现了一个“严”字；在高考备考部署上，落实了一个“实”字，工作中体现一个“谐”。

二、总结做法，以资借鉴

1、计划先行，有的放矢

进入高三暑期补课前，学校就要求制定了切实可行的年级工作计划、备课组教学计划、班主任学生管理计划，以求高三各项工作有计划，做到有的放矢，科学规范管理。

2、主任承诺，明确目标

在高三暑期补课动员大会上，年级率先向学校作出承诺，战胜一切困难完成高考的各项指标，给全体高三老师压满了担子，鼓足了士气，明确了高三工作的奋斗目标。

3、校长坐镇，保驾护航

校长和主抓高三业务校长坐镇高三，把高三工作当做一切工作的重中之重，与往年不一样的是学校成立了高考领导小组，三个校长两个年级组长，决策高三的一系列备课措施，校长主任们经常深入课堂亲自听课，做到微观管理，检查指导到位、细致、扎实。

4、过程管理，步步抓实

从备课、上课、教研、听课、评课、批改、检测、质量分析到课后辅导，每一过程都做到位。

①备课：第一，要了解学生，以人为本，把书教活。了解学生为完成学习目标应具备的知识基础；了解学生是否有计划，有步骤地进行学习；了解学生是否有效地参与课堂教学；了解学生学习、掌握概念、规律的方式；了解学生是否有良好的记忆方法；了解学生能否利用作业、答问、测验评价自己的学习，并及时进行恰当的调整；了解学生对学习的情感、态度、学习意志、信心；了解学生的学习环境（家庭、班集体、交友情况）。第二，研究教材；研究课程标准，弄清所教学科应有的教学理念，清楚目标与要求，了解本学科的编排体系和内容安排，钻研课程标准，可以统观全局，理清主线，在进行具体的章节备课时，才能把它放在整体中加以考虑，明确其具体的目的和要求，体会其上下左右的联系，这一点高三复习特别重要。

钻研教材要做到三个字：“懂”，就是对教的基本思想，基本内容，基本概念，以及每字、每句都弄清楚；“透”，就是对教不仅要懂得，而且要很熟悉，能融会贯通的运用自如；“化”，就是教师思想感情同教材的思想性、科学性融化在一起。再就是把把教材的重点、难点和关键点。考虑所教内容的质量、深度和广度。考虑呈现材料的顺序和方法。切实抓好集体备课制度化，由主管校长督查实施，由年级主任负责，备课组织长组织进行，每周至少进行一次集体备课。对高三教案要求：第一轮组建知识网，类型题归纳；即二轮典型题的解题规律揭示、扩展。

②上课；切实转变观念，建立新课程理念。优化课堂教学结构，处理好教与学的关系，确定学生的主体地位，杜绝“一言堂”现象。一节课的成败不在于教师教了多少，而在于学生收获到多少,在于学生对知识是否理解，记忆。思维是否得到训练，能力是否得到提升。第一轮复习教学内容突出“实”“全”“细”，教学方法做到“新”“活”“巧”。其它几轮要突出“精”“深”“透”。

③批改，对各科的批改量做出要求，每月相当四次综合卷的批改量，并要求全批全改，由我负责检查文科的，两位主任负责检查理科的。不仅要检查批改情况，更重要的要看对于批改结果的运用，看批改发现的问题，在下一步教学中是否得到解决。将检查批改和听课结合起来。

④检测，科学安排次数，确保命题质量，严格组织程序，认真批卷，科学评价分析，总结整改。做好资料征订和使用工作。高三资料使用量大，各备课组要把好资料质量关，决定使用什么资料，要进行认真的商讨,使资料能真正的发挥价值。做好拼题组卷、阅卷和试卷分析工作，试卷要重新拼组，提倡统一测试、流水阅卷、教师统一做卷。

⑤提优补差，抓好各层次边缘生。根据参选09高考情况，学校已经把各升学层次指标分解到班，重点班重点线和次重点班力争本A上线人数有较大提高。平行班尖子生（前1、2名重点线培养），其他主攻方向是本科线和三本线，同时努力使所有的考生上专科线，落实补课责任，要求把尖子生培养贯穿于整个教学环节之中，在课堂教学、作业布臵批改、辅导、收集信息等方面，有有所体现。

⑥加强协调。高三工作核心是提高教学质量，最终目的是以人为本，在教育过程中培养人、发展人，是需要合作才能进行的工作。因此要协调教育教学活动中诸因素的关系，领导和教师、同一备课组成员，班科任之间，师生、家长与学校等，在尽量减少会议的情况下，开好几个会议。如月考总结会、班科任联席会、各层次学生座谈会以及家长会等。

⑦加强学生管理 第一，引导学生加强学习的计划性，学生要自我组织自己的学习，养成良好的学习习惯；高三复习备考，学习方法指导至关重要。学法指导得当，能有效提高学生的复习效率和效果。高三是最重要的学习阶段，据以往经验，进入高三的学生，特别是应届生，在短短的一年中，不仅要优化思维，发展能力，将知识系统化，还要面临激烈的竞争，承受较大的心理压力，他们有些不知所措，在心理、时间安排、学习方法上存在很多困惑，致使学习效率不高，考试发挥不佳。为此，学校组织有丰富经验的老师和班主任一同加大力度对学生学习惯的培养。

第二，加强思想教育和纪律意识，营造和谐进取的学习氛围；高三年级不是特殊年级，年级要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬。学生的仪表、班级卫生等都要严格管理。要严格管理，狠抓落实，营造和谐、有序的学习氛围。继续年级组的自查和自检工作。

第三，提高为学生服务意识，关注学生身心健康；高考是人生的一次重要挑战，能不能很好地适应高三的学习，对一个学生来说具有决定性的意义。由于高三对一个心理还未完全成熟的学生来说具有太大的挑战，因此许多学生进入高三后会出现一些非正常的变化，如果调节不及时，可能会影响到整个高三的学习效果，从而对一个人的一生产生很大的影响。进入高三的学生随着学习压力的增大，容易出现对自己学习上没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象，其实这些现象在高三的学生身上表现出来也是正常的现象，但是如果我们对这些出现的种种心理不适不能及时进行自我调节的话，就很有可能影响学习和考试成绩。为此学校计划为高三学生进行专门心理健康辅导，同时利用闭路电视、校园广播等为高三学生播放一些缓解心理压力的节目。同时尽可能最大限度地争取到家长的支持和配合，让家长多和孩子进行交流和沟通。多一份理解，少一份埋怨；多一份鼓励，少一份指责。第三，提高为学生服务意识，关注学生身心健康。高考要取得好成绩，除了扎实的基础、良好的心理素质，还需要有健康的体魂。而且体育运动还是减轻心理压力的一个行之有效的方法。每个学生要科学合理地安排好自己的作息时间。具体的要求是：专时专用，科学高效。

5、上好跑操，健体强志

6、全心关怀，健康心理

关注学生生活，让他们吃好、休息好让他们保持一个良好的心态。一是让学生回寝室午睡，使学生得到彻底放松，更好的投入学习；二是根据学生现状定期进行心理辅导讲座，并与个别学生谈心相结合，从而促进学生健康成长。

7、团结协作，共同提高

众人拾材火焰高。备课组、班科任、综合科之间，全体高三教师之间，团结协作，苦干实干拼命干，共同提高。

还有几点值得一提的是：

（1）数学备课组在刘世彪及陈德瑞老师的带领下，改变现有的教学方式、方法，做法大胆，有创新性，扎实干练。效果突出。

（2）名优教师的辐射带动作用和以老带新、以新促老的传帮带作用发挥好。（语文、数学、英语、。。。）

（3）教师的专业相关知识和高考相关信息更新和把握的到位。（42、基础年级与毕业年级的衔接的很好

（1）高考考试说明和高考有关的信息，高一高二和高三沟通和合作到位，是的复习高效。

（2）基础年级教学计划有前瞻性，不但重视期末联考，而且在平时考试中注意高考的整体要求，教学中知识落实到位，与高考切的紧。

（3）高一高二特别是高二联考对我们纵向比较有了极大的促进。（4）高一高二年级的偏科尖子生提前培优补差做扎实，使一些尖子生到高三时不吃力，能全面提高。

三、不足与遗憾

通过三年的努力，没有实现我们的梦名牌重点大学-清华、北大、人大。。所以我们要和学生一起追梦，用非常的措施培养非常的学生，通过我们二中人一届一届的努力，我们的梦想一定能实现。预祝就在2011届实现，预祝2011届高考辉煌并灿烂。

第五篇：高三工作总结

高三政治教学工作总结

本学期我担任了高三（5）、高三（10）两个文科班的政治科教学工作。一学期的工作结束了，感受颇多。下面就高三的教学工作谈一些我的想法，并谈谈自己今后在高三政治教学工作中的具体做法。

一、学生现状

高三的学生大多数都能勤学好问，一般都能取得明显的进步，但不足之处仍然存在，主要表现在以下几个方面：

1．基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。2．知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。

3．学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。4．答政治题时仍然喜欢漫天撒网，针对性不强。5．不善利用时间抓紧学习。

6．深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。7．有时易灰心，战胜困难的勇气不足，自信心还需锤炼。

二、教学措施

1．备好每一节课。充分利用资料，深入研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教法，力争课堂上充分让学生活动。

2．精选习题，准确定位。在系统的复习过程中，我们政治组准备了适量的复习练习题，在三人精选的基础上，再由一人汇总，从中选出适合学生特点，适量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。

3．上好每一节课。一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。

4．做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法。除了我的休息时间外，我一般都呆在办公室，接受学生的提问，认真给他们讲解。让学生掌握他眼前的难题其实是最好的教育方法。

5．做好培优补差工作。一般来说，我主要针对学生的现状制定自己的培优补差工作，如果学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈话，和他交流。我经常用我自己的亲身经历去感染他们，让他们知道我对他们是推心置腹的，从而有效的放松自己的心情，专心投入到学习上来。对于差生，我一直特殊的关注，经常在下课时分和他们随便聊聊，关心他们的学习生活。有必要的时候，给予方法上的指导。

6、千方百计提高自己的业务素质。学习别人的经验，提高自己的知识素养；积极主动听课，积极参加各种政治教学教研活动；广泛读书，积累资料。认真研究新课程标准和考试说明，把握新课改的高考的动向。

7、走进学生，了解学情。高三阶段，学生会有更高的要求，这就是说老师要不断补充很多知识，必须调整教学，提高自己的教学质量。我采取了更多的方式和手段来丰富自己的教学并不断与学生沟通交流，起到了很好的效果。

8、做好辅导答疑工作，弥补课堂上的漏洞。课后的辅导答疑工作就是要解决部分学困生听不懂和部分好学生吃不饱的问题，因此，教师在辅导的过程中要做到一视同仁，耐心解答，让学困生有学习的动力，感觉老师并没有因为他听不懂而讨厌他；让好学生有优越感，觉得自己比别的学生又多学到了知识，从而更加给自己添加砝码努力学习。

三、教学体会

1.夯实基础是重点。近年来高考政治试题都是紧扣考点，考查主干知识，这也提示我们在第一轮复习和今后的复习中我们的立足点应坚定不移地放在主干知识的复习上。对非考点的知识或非主干知识在教学中仅做提示。同时要告诫学生要分清主次，不要舍本逐末，过多地耗费时间。

2、强化能力是关键。政治高考题，尤其是选择题灵活多变，看似简单，要做对却要花上一番功夫。这样的题目也是学生失分最多的地方，就这类难题我们仔细分析不难发现，它们并不是一些偏题、怪题，只是对一些基础知识进行了变形、拓展，增设了一些条件而已。要做好这类题目，除了有扎实的基础知识外，还需要对多处个知识的整合和综合运用能力。考试的这种变化提示我们在平时的教学中一定要有针对性地创设条件，设置情境，注意多个知识点的串联，让学生在动态的变化中去活学活用知识，做到举一反三。

3、精讲巧练是途径。每堂课按照教学课型及要求的不同进行教学，但留足时间让学生反思、练习和讨论是必要的。每节课留足十分钟左右的时间给学生，这也是学校课改的要求。每节课课前有复习，课后有练习，学生有学有思这是我们“精讲”的要求。“巧练”既体现在每节课有练习，也体现在每周一次的练习上。周练是对本周所学知识的检测，题目设置一般以基础题为主，同时根据高考要求，适度增加一些条件的变化。主要以高考真题和各省市的模拟题为取题对象。

4、练习讲评和试题纠错是法宝。练习是教学过程中不可缺少的重要环节，练习必须灵活多样，注意激发学生的学习兴趣和思维积极性。练习内容更注重层次性、适度性。练习讲求适度，既有一定的难度、深度，也有一定的灵活性。讲评时，不仅告知学生答案，更重要的是指点问题症结，启迪答题思路，从而起到加深理解，培养能力的作用。讲评后要求学生对练习进行再思考，逐步深化、巩固。这也要求老师要认真组织纠正错误工作，帮助学生分析错误原因，建立错误试题本，尽量做到少犯同类的错误。

5、夯实基础，做实三轮复习。政治要想答高分，没有扎实得基本功是肯定不行的，所以第一轮复习对于学生来说就显得尤其重要，第一轮复习的成功才会取得最后的胜利，于是就需要教师采取适合学生的方法进行授课。在复习时，教师先给出复习思路，复习内容，将要复习的内容细分成几部分，不益一下子给学生太多内容，否则难度太大，会打击他学习的积极性。教师将高考考点告诉学生，然后学生根据教师的提示，从教材中找详细的知识内容，初步形成知识体系。这么做虽然占用了大量的课堂时间，但是学生却熟悉了教材，有利于学生接受知识，提高课堂教学效率。第二轮主要是帮助学生整理完知识体系再在展示台上展示，教师根据学生的内容进行知识上的补充和热点问题的链接，达到学生熟悉教材以及联系热点的目的，并真正构建起知识体系。第三轮主要就是进行考前训练，主要讲授答题技巧与方法，并训练心理。

四、存在的不足

1、对教材的研究还要深入。很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。对社会热点问题的研究角度还比较狭窄、单一，在热点问题的复习中要着重培养学生的审题能力和答题能力，另外还要多对热点问题进行多角度的分析，这样才能以不变应万变。

2、对学生缺少“紧跟”的态度。我们的很多想法是好的，可总是没有一个令人满意的结果，原因就在于落实不到位。例如对学生学习效果的检查方面，没有紧跟，致使后进生越落越远，班级两极分化的现象严重，最终也抑制了班级平均成绩的提高。

3、没有做好因材施教。没能把不同水平的学生准确地分档，在因材施教方面做得还不够。应当对全体学生“不抛弃，不放弃”，特别是后进生。

高三的课堂是教师成长的重要平台，因为有压力才会有前进的动力，才会有始终向前的干劲和冲劲。在教学的道路上我需要做的和学习的东西还很多，在今后的教学中，我会鼓足干劲，不懈努力，力争无愧于我所热爱的教育事业！