做好班主任工作,为课堂教学改革尽绵薄之力

第一篇：做好班主任工作,为课堂教学改革尽绵薄之力

做好班主任工作，为课堂教学改革尽绵薄之力

九（7）班 曹玉菲

课堂教学改革的推进者是学科教师，受益者是学生。作为班主任，唯有做好基础工作，为学科老师营造一个宽松、民主的班级氛围，为推进课堂教学改革尽绵薄之力。下面谈谈我的一点不成熟的做法：

一、选好学科课代表

俗话说，群雁高飞头雁领。课堂教学改革关键是提高学生的学习积极性，让学生变被动学习为主动学习，在这个过程中就需要学科优秀的学生来起引领榜样作用。优秀的课代表不仅有良好的学科学习习惯和学科学习方法，还有较强的组织活动能力，随机应变能力，是学科老师的得力助手。

在选课代表之前，我会综合学生的整体素质，选一些学科成绩棒，沟通能力强的学生，给每位任课教师推荐两到三名，由学科教师试用并最终决定去留。一般而言，学科课代表通常不作变动，学科课代表在与学科教师长期的合作中会形成一种默契，这种默契可以弥补学科教师一时疏忽而带来的不便。

二、排好座位 分好小组

全班有45人，我按照性别、性格、个头进行座位调配，再按照学习成绩的优、良、一般、后进四个层次进行分配小组，使小组中成员的学科成绩、性格、才能、个性等方面保持合理差异，将全班分为8个学习小组。每组设组长，组内有按学科分配的“一帮一”的任务，也就是说，在每个学习小组中让优秀学生与成绩较弱的同学结成“一帮一”学习对子，明确帮扶的目标，措施，具体做法，在进行成绩评价时，只要成绩较弱的同学取得进步，那么帮扶他的优秀同学也受到

表扬和奖励。8个小组，组内成员多在前后位，这样既可以“开”——便于自学，也可以“合”——便于谈论。

三、布置好教室

教室是教师学生活动的固定场所，对于学生而言很有归属感。我让8个小组每一小组都占有一小块墙作为“领地”，用来出本小组的墙报。八个小组，刚好教室左右各四个小组墙报，四四对应，既统一又有各组的个性特色。在教室凸起的墙面上正好可以贴对联，对联的内容每学期都不同，有励志的，有惜时的，有为人处世的„„

教室后面的黑板是同学们自己整理的黑板报，有时单个小组负责，有时划分8块，一组一“领地”。前方的黑板边，每天都有值日班干写上值日小组及注意事项、班级小提示、天气预报等。人性化的布置为学生营造了一个宽松便捷的学习环境。

四、明确班规班纪，放手让学生自己走

班级实行班长负责制和小组长负责制，明确按照班规班纪行事，养成良好的自我管理能力。除了第一年需要班主任的监督，等一切都约定成俗形成习惯后，班主任完全可以放手，让学生自己走。会走路的学生，在学科学习上也会养成一个好习惯。

五、注重师生情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。我与学生的交流除了常规的谈心外，还利用两个平台：随记和倾诉本。在这两个平台中，学生会和我或学科老师说些心里话，包括对老师的看法、学科的学习困惑等等问题。我还买了一个数码相机，用照片和录像的形式来记录下每一次活动。在分享照片和录像的过程中与学生分享每一次感动。

六、注重和家长沟通

我认为和家长的沟通很重要。因为认识的不同，家长们对课堂教学改革难免会有一些误会。这时就需要班主任对家长进行培训。培训的方式可以是家长会那样普遍式的，也可以是单独沟通式的。取得了家长的信任，就为课改扫出了后顾之忧。对于家长反映学科老师的问题，班主任要做到有智慧的处理，多解释，多安抚，切勿让学科老师因家长的“搅局”而影响课改热情。

以上是我对课堂教学改革背景下的班主任工作的一点浅薄的做法和看法。

第二篇：如何做好新的课堂教学改革

如何做好新的课堂教学改革

开学初，学校教科处组织各教研组、备课组开展了本学期的课改研讨会，明确了提高教学效率的思路，将“三段六步法”的教学模式正式提上了课改的日程。研讨会上，范东然老师详细介绍了“三段六步法”的教学流程，强调了以问题为主线，以导学为特征，重在突出学生的自主学习和合作探究，通过成果展示、交流互补主动的获取知识。教科处主任史德仁老师提出此次课改要求每位教师要提高认识，并由教科处牵头，学科组指导，由年级组推进，尝试着推行课改。

在高一物理组的教研活动中，我们物理组全体成员认真学习了课改研讨会的精神，讨论了“三段六步法”的教学流程。我们认为，所谓课改就是要真正的让学生转变观念，从“要我学”转变为“我要学”，所以关键是要让学生对课程产生兴趣，只有学生自己成为了学习的主人，他们才会主动地去学习，才能有效的提高教学效率，我们教师要做的工作是调动他们学习的积极性。那么调动学生学习的积极性呢？

要构建真正的高效课堂首先要有一份引导得当的导学案。如何理解“导”呢？我们认为：

一、要“导”在自学探究。在导学案编写的“自学探究”环节中，我们一定要特别说明自学中不能交头接耳，发现问题及时批注，待合作交流时进行质疑。

二、“导”在合作交流中。我们在导学案中都设计了“合作交流”的环节，但让学生交流什么，该怎么进行交流呢？因此在合作交流中必须有明确的“导”。

三、“导”在展示提升中。关于展示，在导学案编写时，我们要树立

“展示是为了提升”的意识。展示的过程，既是学习知识的过程，又是锻炼能力的最好的方式。展示不是目的，让同学们学会展示的内容、掌握学习的方法这才是重中之重。

其次是我们必须加强课堂上教与学之间的交流活动。加强师生之间的交流活动，教师是交流的主导一方，其作用是根据学生的实际情况，创设最优学习情景，有目的、有计划地开展各种教学活动，努力创造条件让学生更多地参与教学活动，使学生积极主动地获取知识信息，进而发展各方面的能力。

我们高一物理组将全力以赴投入到课改中，运用“三段六步法”的教学模式，将有效教学的理念落到实处。

祁县中学高一物理组

2012.10.25

第三篇：课堂教学改革工作小结2017

认清形势抓机遇，改革创新促发展

——自贡市第21中学校“课堂教学改革”工作小结

在顺应教育改革时代浪潮、实现教育理念转型升级、促进课堂教学方式改革创新的当下，学校教育持续发展，路在何方？我们的答案是：高点定位，高位求进，创新求变，以课堂教学改革实现教育强校的目标。我们的总体思路是：在教学各环节中，通过学生地位的转变、教师角色的转变、教学方式的转变，努力构建高效课堂，形成“先学后教，以学定教，自主学习”的课堂教学模式。我们的具体做法是：开展以“实践新方法，打造新课堂”为主题的课堂教学改革实践活动，促进课堂教学改革向前发展。通过四年的课堂教学改革，我校摸索出了一套适合农村初中教育实际的课堂教学方式，积累了一些操作性较强的经验，取得初步成效。下面，就我校开展“课堂教学改革”的想法、做法小结如下：

一、组建机构，加强领导

建立强有力的课改领导组，领导干部齐上阵。校长任组长，分管教学的副校长任副组长，其余所有的行政人员为成员。其主要职责是：加强课改工作的领导，研究制定实施方案及管理制度，加强过程监管，做到分工具体，责任明确，领导组成员全部分解到教研组、备课组，实行蹲点督促。

建立由教学能手组成课改业务指导组，教学骨干做先

到要做，再到要做好的层次推进。

通过动员会，让老师们真正意识到，课堂教学改革是我校教育改革的大行动，是我校教育的一次大变革，是摆在我校面前一项不得不行的抉择。

（三）、认真组织课改专题研究会。

每年寒、暑假期间，学校都组织全体行政人员、三级骨干教师、教研组长回到学校，召开课改专题研究会。在原先方案的基础上，通过实践、反馈，认真讨论，反复研究，集思广益，每年修正符合学校实际的课改实施方案。通过压担子，交任务，强化思想工作，让与会人员充分认识自己在推进课改中的重要地位和作用，人人争做领头雁，示范引领教师群体。

三、落实举措，推进发展

（一）、抓宣传攻势，积极营造氛围。

自开展课改起，学校坚持以广播、板报、标语、集会、教职工大会、家长会等多种途径和形式广泛宣传，让课改理念深入人心，积极营造改革氛围。

（二）、抓学习培训，树立教师课改新观念。

1、认真开展校本培训。学校教导处、教研组、备课组认真组织教师学习教育理论，研读《纲要》，学习新课标，开展专题讲座，观看名师课堂，专家视频等，用先进的思想、观念武装教师。

2、开展走出去学习。学校十分珍惜教师外出学习的机

会，大量派员外出学习培训，开阔眼界，增长见识，提升素质，增强改革的动力。

3、请进来指导。学校多次邀请市区教研室领导老师到校指导，让老师们在接受指导的同时又得到鼓励，增添课改信心；主动申请市、区级教研活动在我校举行，与外派教师学习相比，成本更低，交流学习的面更广，效果又好。

（三）、抓示范引领，稳步推进课改。

课改不可能整齐划一，一蹴而就，我们坚持循序渐进的原则，充分发挥党员干部、三级骨干教师的示范引领作用，以“大雁南飞、羊子过河之式”稳步推进课堂教学改革，实现课改“连锁反应”，成功一个，影响一片，带动一批。

（四）、抓过程诊断，重视阶段性推进。

坚持每学期适时召开诊断会、推进会，做到思想的螺丝手手紧。平时，我们还常将课改的成效经验、成功的课改典型及时传递给老师们，常敲思想警钟，点燃课改热情。

（五）、抓活动载体，掀起课改热潮。

通过所有教师达标课、三级骨干教师示范课、党员干部公开课、教学模式展示课、外派学习教师汇报课，以及开展说课、赛课活动，微型课题研究活动，教师间相互听课评课活动，结对帮扶活动，有奖征文活动等，将课改推向热潮。

（六）、抓考核评比，建立激励机制。

1、建立考核机制。课改工作情况与教师的各类考核挂钩。在教师考核方案、绩效工资方案、岗位晋级方案中

续深化，脚步不停，力量不减，防止反弹走老路。

（二）、积极加强教师队伍的培养、教育和管理，适应新形势下的课改要求。

（三）、狠抓教研活动，以研促教，以研促改。

（四）、进一步完善与课改相适应的课堂评价体系。在近四年的探索和努力中，我们在漫长的课改路上，迈出了一小步，与市区课改先进学校相比，我们的进步还很小，离上级的要求还有较大差距。课堂教学改革是个永恒的主题，任重道远。在今后，我们将做到思想不放松，力量不削弱，方法更多样，举措更有力。我们坚信，只要我们充满信心、脚踏实地，坚持不懈地将课改之路走下去，自贡市第21中学校课堂教学改革道路一定会越走越宽，将迎来阳光明媚的教育春天！

2017年12月1日

第四篇：以课堂教学改革为突破1

以课堂教学改革为突破口，推动教学质量稳步大提升

——新余二中七届三次教代会学校工作报告

（2011年12月23日）

李且根

各位代表：

在学校党、政、工及有关部门的密切配合下，新余二中七届三次教代会今天开幕了，在此，我代表学校党政向大会的胜利召开表示热烈的祝贺，向各位代表并通过你们向全校教职工表示诚挚的慰问！

本次大会是在我校“十二五”规划开局之年圆满完成各项工作任务、取得新成绩的大好形势下召开的一次总结大会，也是我校谋求明年工作新发展、寻求课堂教学改革新出路召开的一次重要大会，本次大会的主题是：以课堂教学改革为突破口，推动教学质量稳步大提升。

现在，我代表学校领导班子向大会作工作报告，请予审议。

一、过去一年工作回顾：

一年来，学校领导班子团结带领全校上下，继续以“加强初中促发展、巩固高中抓特色”为办学思想，坚持以科学发展观为统领，解放思想，苦干实干，在强化学校内部管理，提高教育教学质量，打造校园办学特色上有了新的突破，取得了新的成绩：学校的校园环境进一步优化，教育教学质量得到进一步提升，校园管理得到进一步规范，科技创新办学特色更加彰显，为学校未来的发展奠定了良好的基础。

一年来，学校先后荣获“全国科技创新大赛优秀组织学校”、“江西省科技创新大赛优秀组织学校”、“江西省十佳创新学校”、“新余市文明单位”、“新余市科技创新大赛优秀组织学校”、“新余市师德建设先进集体”、“新余市素质教育示范学校”、“新余市劳动关系和谐单位”、“新余市五星级职代会单位”、“新余市优秀基层党总支”、“新余市家庭教育先进单位”、“新余市教育系统党内报表先进单位”、“新余市校园网站评比先进学校”、“新余市语言文字规范化示范校”等荣誉称号。

1、中考高考取得新辉煌 中考、高考成绩是反映学校教学质量的重要标志，也是社会关注我校发展的一个重要标杆。为有效指导教师和学生复习迎考，再创中考、高考新辉煌，学校特成立毕业班工作领导小组，科学合理安排复习时间和工作内容，督促中考和高考有关制度落实，切实提高中考和高考的复习效果；在初中，在强化集体备课和“磨尖治拐”基础上，加强理化实验操作模拟练习和体育达标模拟测试，有针对性地集中强化训练；在高中，对特长生在高考专业过关后开设文化课补习班，加强特长高考生文化课的考前强化辅导，以促进特长生“文化”和“专业”双上线。

今年我校中考高考取得新成绩，2011届初三231名学生参加中考，700分以上我校有2人，600分以上有68人，可录取到重点中学比例达46.32%，从数字足以说明我校中考成绩又有了新的进步，迈向了一个新台阶；今年高考继续保持普通中学领先优势，取得了新的辉煌。全校有25人被二本以上本科院校录取，还有许多同学被其它各类院校如三本、专科等高等院校录取，高中音体美特色教学继续在普通中学保持领先优势。

2、师生竞赛取得新突破 在教师参赛中，廖春维老师荣获全国教师语言文字基本功竞赛国家二等奖；蔡晖老师获全市语文说课比赛一等奖，李林妹教师获全市教师基本功比赛一等奖，并代表新余市参加省级比赛荣获省一等奖；教师论文评比中，有1篇获国家级一等奖，5篇获国家级二等奖，4篇获省一等奖，13篇获省二等奖，2篇获省三等奖，7篇获市一等奖，5篇获市二等奖。课件制作评比中，有2件获市一等奖，4件获市二等奖。

学生参赛获奖成绩更是喜人。初中化学竞赛和英语竞赛取得重大突破，初中化学竞赛首次荣获全国奥赛三等奖；初中英语竞赛首次荣获省一等奖；初中数学竞赛获省级一等奖1人次，市级一、二等奖3人；初中英语应用能力竞赛有4人次获市一等奖，4人次获市二等奖；初中物理竞赛有2人次获市一等奖；中学生作文竞赛有8人获市一等奖，9人获市二等奖；在中小学电脑制作比赛中，有5人获省二、三等奖，3人获市一、二等奖；全市英语听力竞赛中有5人获市一等奖，3人获市二等奖；科技创新大赛方面，成绩突出，获江西省优秀组织奖，这是我校连续第六次获省优秀组织奖、第八次获市优秀组织奖，单项比赛中有2个项目获国家奖，4个项目省一等奖，3个项目获省三等奖，6个项目获市一、二等奖。

3、科技创新取得新成绩。质量是生命，特色也是生命。学校全力打造科技创新特色，加大师生创技创新活动经费投入，建立了通用技术实验室，举办了“新余二中第二届科技节”，展示学生自己的小制作、小发明、绘画等作品，并邀请新余科协在学校举行科普展览，推进学校科技创新活动的普及与推广，培养和提高学生创新能力，在系列科技创新大赛上取得更优异成绩，进一步唱响科技创新发展品牌。

今年在第26届全省青少年科技创新大赛中，我校再次取得优异成绩，学校再次荣获“江西省十佳创新学校”，再次代表江西省参加第26届全国青少年科技创新大赛终评决赛并取得优异成绩。

4、校园管理出现新变化。

加强学校管理是提高教育质量和教学水平的关键环节。今年上半年，学校安全管理工作扎实有效，我校被市综治委评为“新余市平安校园”，并作为新余市代表，参加“江西省平安校园示范学校”评选和创建；学校消防工作卓有成效，学校消防工作作为我市学校代表接受中央消防工作领导小组检查并获得好考评。

今年下半年，学校进一步强化校园内部管理，政教、保卫、团委密切配合，年级主任、班主任、学生干部共同参与，进一步健全规章制度，加大检查评比督导力度，充分发挥学生会干部的监督作用，进一步发挥班主任班级管理水平，校园卫生得到明显改观，学生进出校门秩序得到进一步规范，学生迟到、早退等不良现象得到有效控制，学风、班风开始朝着好的方向发展，整个校园开始呈现一些新气象，有些年级、班级出现了一些可喜变化。

5、校园文化呈现新气象。学校积极开展主题鲜明、内容健康、形式多样的校园文化活动，为丰富师生课余生活，陶冶师生生活情趣，促进师生身心健康发展积极构建各种平台。

学校今年以开展“尚礼崇德”主题教育为载体，开展演讲、征文、读书等文化活动，加强学生思想道德建设和品行养成教育，促进了学生健康发展；以庆祝建党90周年为契机，学校开展了“学党史、颂党恩、永远跟党走”系列主题教育实践活动，举办校园文化艺术节、科技节、体育运动会与趣味运动会、校园吉尼斯比赛、高中年级篮球联赛、高中年级合唱比赛等文体活动；根据年级学生特点有针对性地开展一些如跳绳、踢毽子、拔河等体育活动。今年11月份我校根据校园面积特点，开展了“新余二中第二届综合体育运动会”，开设了一些特殊运动项目，深受师生好评。

为促进学生艺术特长发展，促进学生素质全面提高，我校在自己操场搭建露天舞台，成功举办了第十届校园文化艺术节文艺汇演，同时举办了“新余二中首届科技节”，展示学生自己的小制作、小发明、绘画等作品，并邀请新余科协在学校举行科普展览，提高了学生的人文素养，培养了学生的创新精神，这些活动都在新余电视台进行了播放。

6、课堂改革迈出新步伐。

过去的一年，我校优化了办学模式，在教学、科研、管理、育人、校园建设等方面取得了一定成绩，但也存在不少问题，如学校教学质量需要大力提高，学校特色不够明显，教师工作纪律需要大力加强，学校管理需要进一步规范等，今后我们要进一步认清形势，解放思想，增强改革发展的使命感和责任感。

课堂教学是提高学生素质、提高教育质量的主要途径。

在学校校园改造完成后，学校硬件建设得到完善和发展，现在关键在于加强学校内涵建设。教学质量是学校发展的生命，而课堂教学是提高教学质量的主陈地，课堂效益是决定教学质量的关键因素。

1、加强团结

2、加强协作

3、加强总结

第五篇：中学课堂教学改革工作情况汇报

中学课堂教学改革工作情况汇报

一、课堂教学改革工作的亮点

1、课改的方向：以师生共用讲学稿为载体，以小组讨论和合作交流为模式，以课堂练习分层设计为核心，以快乐课堂为主线的课堂教学改革。

2、加强了集体备课，形成适合我校学生实际的讲学稿。教师要吃透教材的编写意图和知识结构，以及对不同层次学生的学习要求，解决因材施教、“差异教育”问题。根据我校的实际，练习分层设计，分为A、B、C三组，A组以基础为主，让大部分学生都能根据本节课的知识去完成，B组以提高为主，让中层的学生能有所提高，C组以综合为主，让部分尖子课外完成，教师进行适当的辅导，达到培优的目的。各级各科教师实行集体备课，定好各级科备课组长、备课的时间和地点，定好每个节课的中心发言人和每次备课讨论的记录人员以及行政巡视人员。通过讨论修改形成讲学稿，让教师根据本班的实际进行二次备课。课后填写“教与学的后记”，整体备课效果较好。

3、加强课堂管理，落实讲学稿的使用，营造有效课堂。一是由学校行政组织部分不用上课的教师定期或不定期进行推门听课评课。二是加大对课堂巡查力度，每天由值日行政和值日教师不定期进行巡堂检查。

4、积极开展各项教研活动，促进教师专业成长。积极开展“高效课堂”（同课异教形式）、“优质示范课”、“小专题汇报课”的三课活动，努力把课堂教学改革理念落实到具体的教学之中。

5、加强教育教学理论学习，更好地为课改服务。我校利用科组学习的机会加强教育教学理论的学习，以理论支撑课改，以课改促理论的学习。强化校本教研，促进教师专业发展，为教师专业成长创设更多的平台，提供更多的专业支持和经济支持，多方面鼓励教师自学各种先进的教育理念和教学方法才能保证课改的有效实施。16、教育教学效果方面：学生思想有了明显的提高，能保持积极的人生态度和学习态度，学生对学习的参与度高了，提高了学生学习的兴趣，上课基本上难看到有学生在睡觉和做上课没有无关的事情，大部分都在做讲学稿、课堂讨论、讨论成果和练习情况展示。原来较差的学生因为分层教学的实施，也参与了课堂，做他们力所能及的练习。

二、存在问题：

1、课改整体推进过程中有个别级科未能按学校课改的要求上课，分组讨论不积极，个别教师还未能在课堂上有讨论的过程。

2、有个别教师未能适应课改的要求，还是按原来方式授课，讲学稿的编写未能体现学生为主体的方向，未有分层练习的设计，较差的学生学无方向。

3、部分学生学习的主动性没有实质改变。部分学生的学习能力不强，参与学习的积极性不高，学习的主动性没有根本改变。分组讨论时不讨论，而是相互讲话，做与课堂无关的事情，部分教师组织教学有一定的难度。

三、今后工作设想：

1、坚持把课改推行到底，采取整体推进，行政强力推行，且行且改，找到适合我校并行之有效的课改之路。

2、规范方向，明确要求，实行以师生共用讲学稿为载体，以小组讨论和合作交流为模式，以课堂练习分层设计为核心，以快乐课堂为主线的课堂教学改革方向。讲学搞的编写要体现我校分层设计和小组合作交流的方向，面向全体学生。

3、改变课堂教学评价制度，把对教师教学的评价重点向教师的教学设计、学生的课堂学习情况转移，学生的学习状态、学生的参与度、学生学习效果是评价课堂教育的关键。

4、、通过教师大会、学校教学讲座、科组会议、公开课、研讨课、外出听专家讲座、听课等形式改变部分教师的观念，让全部教师认识到课改的重要性，把课改落到学校的每个角落。

5、如果课改取得阶段性成果则进行多方面的宣传，总结成绩、成功之处，改进不足，让课改更深入，更有实效。

6、加强学生的思想教育，通过校会、班会和课堂等，明确在学生在课改中的角色，提高参与课堂教学的重要性，整体提高教育教学质量。