(群众路线第二环节工作总结)-夯实基石,着眼“五个度”上下功夫

第一篇：(群众路线第二环节工作总结)-夯实基石,着眼“五个度”上下功夫

夯实基石，着眼“五个度”上下功夫

——某学院党的群众路线教育实践活动第二阶段活动小结

“查摆问题、开展批评”是党的群众路线教育实践活动的重要环节，是路线教育实践活动承上启下的关键环节。搞好这一环节的工作，把“四风”方面突出的问题查找准、剖析透，以整风精神开展批评和自我批评，对于确保教育实践活动不走过场、取得实效至关重要。为此，某学院党委高度重视，以“强度”、“精度”、“深度”、“力度”、“广度”“五个度”为着力点，加强了学习，找准了问题，剖析了根源，触及了灵魂，扩大了影响，取得了良好的成效。

一、学习有“强度”

自党的群众路线教育实践活动开展以来，学院党委就高度重视广大教职工的学习，要求教职工的学习不能浮于表面，要沉下心，学习要“强度”。学院始终把学习教育摆在重要位置，保证学习时间，突出学习重点，将学习教育贯彻教育实践活动始终。

在学习方式上采取“自学+集中”学习相结合，其中自学是要求教职工按照学院的统一部署，自己利用业余时间进行学习，学院分学部和系组织教师就自学的内容进行交流、讨论。集中学习包括了全体教职工的学习、学院党委中心组的学习、各党支部、各系的集中学习；对于因有事未参加学院集中学习的老师，学院要求他们按规定的时间来学院重学、补课。

在党的群众路线教育实践活动第二环节，学院集中组织党员师生 1

学习了习近平同志指导河北省委常委班子专题民主生活会的《新闻联播》视频及新华社的纪实文章和强卫同志指导省委省政府信访局专题民主生活会的新闻通稿。同时，要求所有的党员师生，要认真学习、领会党的十八届三中全会精神。

通过加强学习，广大教师统一了思想，提高了认识，对党的群众路线教育实践活动的目的、意义有了更深层次的理解。大家纷纷表示，这种高强度的学习，对于搞艺术的老师来说，是一次思想上的洗礼、境界上的升华，使大家更加深刻的领会实践教育活动的实质。

二、查摆问题有“精度”

党的群众路线教育实践活动第二环节的一项重要任务就是要查摆问题，就是要聚焦“四风”问题进行对照检查、查摆突出问题。在查摆问题上，学院党委要求所有党员领导干部不能泛泛谈自己的问题，而是要深挖细选，要触及灵魂深处，找准问题，突显“精度”。否则，就像看病没有把准脉搏，无法做到有的放矢、对症下药。

学院所有党员领导干部按照学院党委的要求，深入挖掘自身在“四风”方面存在问题。在形式主义方面，主要问题是政治学习有时流于形式，理论学习不够扎实。班子会议会风不够好。纪律比较松散、议程不太严谨、决策不够科学。班子集体的执行力不够强，班子的决策落实不彻底。党建工作比较薄弱，学院党委对党支部活动管理和指导不够，没有发挥支部基层战斗堡垒作用，党员的表率作用也没有得到有效的发挥，党员管理比较松散。在官僚主义方面，主要问题是有些班子成员存在一些官本位思想，履责意识还不强。领导班子成员浮

在上面的多，沉下去的少；发号施令的多，帮助一起解决困难的少。有些领导“官架子”较大、“官气”较足。领导班子关心党员群众和青年教职工不够，学院党员和教职工的交流活动平台较少。在享乐主义方面，主要问题是领导班子进取心不够强，有些班子成员安于现状，思想懈怠，没有较强的事业心。班子成员发扬艰苦奋斗的精神不够，有些领导干部重个人享受、爱面子、讲排场。在奢靡之风方面，主要问题是领导班子带头厉行节约做的不够，学院领导的办公空间超标，学院行政办公场地条件也相对教学更宽裕。班子成员在接待上存在随意性，有时也有铺张浪费的现象发生。

三、自我剖析有“深度”

学院党员领导班子针对自身在“四风”方面存在的问题，自行了自我剖析，查找问题的根源。在自我剖析中，学院党委强调，一定要有深度和厚度，不能只谈皮毛，浅尝辄止，而是要钻进去，触及根源，要有“深度”。

学院所有党员领导干部按照学院党委的要求，认真剖析问题根源，对于自我剖析不深刻的领导干部的对照检查材料，被打回去重写。经过梳理，学院班子存在“四风”问题的主要原因是：一是理想信念上坚守不够。美院领导班子在“四风”等方面存在的主要问题，根本原因之一就是在一定程度上放松了理想信念的坚守。班子成员对共产主义理想是坚定的，对党的方针、路线、政策是坚决贯彻执行的，但看到改革开放中腐败猖獗、贫富悬殊、社会不公等又觉得问题多，由此，战胜艰难险阻的强大动力和精神支柱就有些动摇，班子成员心里

想着应该保持共产党人的形象，但往往感觉受周围环境影响，具体做起来存在较大的难度，也感到有些掣肘，于是，理想信念就放松了。二是宗旨意识还不强。学院班子大多是业务干部，大多一直呆在一线，总的来说还是能够践行党的宗旨，服务师生员工方面还是做得较好，但在以人为本、执政为民方面还做得不够，深入基层解决实际问题做得不够，精神状态和进取心也不够。三是政治纪律放松了要求。由于班子成员大多是搞艺术出身，思想比较单纯，思维也比较活跃，总的来说能够坚守党的政治纪律，但有时也存在政治敏锐性、政治鉴别力不够的情况。例如：部分领导干部不太注意讲话的场合，不能很好地进行角色转换，常把艺术工作者的个性及想法带到工作中来，致使作风有些散漫，讲话比较随意，不够谨慎。四是党性锻炼与时俱进不够。党性锻炼、党性修养是一辈子的事情，只有起点，没有终点。从政治理论学习方面来说，由于经验主义作怪，缺乏学习新理论、新知识的强烈愿望，常把工作当成硬任务，学习变成软任务，从而运用理论知识指导工作实践的能力就不够强。另外，以专业代替政治和党性锻炼的情况也比较普遍，党性修养减弱了，对自己要求放松了，考虑个人的荣辱名声多了，考虑学院及师生利益和全局利益少了。

四、批评与自我批评有“力度”

批评与自我批评是我党的三大作风之一,是解决党内自身矛盾和问题的法宝。“批评和自我批评是解决党内矛盾的有力武器”，要“大胆使用、经常使用这个武器，使之越用越灵、越用越有效”。“批评和自我批评是一剂良药,是对同志、对自己的真正爱护。”开展好批评和

自我批评，是实践教育活动第二环节的重要举措。要掌握好方法，以理服人、以情感人；要敢于直言、秉公进言、知无不言、言无不尽；更要掌握好“力度”，揭短亮丑，触及思想灵魂和问题实质。在这一环节中，批评与自我批评开展得如何、是否有力度，事关专题民主生活会的质量。11月13日，学院用了整整一天的时间开展专题民主生活会。11月15日至20日，学院教工一支部、二支部，研究生支部、本科生支部相继开展专题民主生活会，开展了批评与自我批评，取得了很好的效果。

在学院领导班子专题民主生活会上，学院党委负责人带头自我批评，党员处级领导班子成员按照“一个一个过”的办法，深刻剖析自身存在的问题、根源以及今后努力整改的方向。按照先党内、后党外的原则，班子其他成员对每位党员处级领导班子成员都提出了批评意见，没有放空炮、哑炮、礼炮。大家开展批评有的放矢、坦诚相见，接受批评心胸坦荡、谦虚诚恳。在激烈的思想交锋和交流碰撞中相互启发、增进友谊、振奋鼓劲，专题民主生活会收到了相互教育、相互警醒的效果，达到了团结—批评—团结的目的。经过批评与自我批评，大家都认为，这次专题民主生活会是“真刀真枪”的民主生活会，多年没有过这样红红脸、出出汗的感觉，经受了一次严格的党性洗礼。学校党的群众路线教育实践活动第四督导组组长岳忠宪同志就某学院的民主生活会进行了点评。他指出，某学院的专题民主生活会是一次“宁神静气、自我批评”、“客观公正，相互批评”的民主生活会，达到了很好的效果。

副校长赵明全程听取了学院党员领导班子成员的批评与自我批评，并对班子专题民主生活会所取得的效果给予了充分肯定。他指出，某学院班子专题民主生活会各个环节都很到位，紧紧围绕学校的主题进行，不遮不掩。学院党委负责同志带头自我批评，大家都有闻过则喜的胸怀，达到了民主生活会的目的。

五、领导班子专题民主生活会情况通报有“广度”

根据学校党的群众路线教育实践活动的部署和要求，学院领导班子专题民主生活会的情况必须向全院教职工通报。为贯彻学校群众路线教育实践活动的精神，扩大通报对象的“广度”，学院党委研究决定，除了在全院教职工大会上向全体教职工通报学院领导班子专题民主生活会情况外，还要求在教工支部、研究生支部、本科支部的民主生活会上，由联系各支部的院领导就学院领导班子专题民主生活会情况作出通报，使更多的师生了解情况，增加透明度。

在11月14日下午，教工一支部民主生活会上；11月15日上午，教工二支部民主生活会上；11月19日下午，全院教职工大会上；11月19日晚，本科生支部民主生活会上；11月20日下午，研究生支部民主生活会上；学院党员处级领导分别向他们通报了学院党委领导班子专题民主生活会情况。

广大师生普遍认为，这种大范围的通报情况，形式好、效果好。使大家对学院的领导班子有了一个更真实的认识，对学院发展存在的问题有了一个更深刻的了解，对学院今后努力的方向有了一个更美好的期待，对整改落实、建章立制情况有了一个更透明的监督。

教育实践活动要实现预期目标，贵在行动实，重在效果实，最终落脚点是要落实到整改落实、建章立制上。经过第二环节的洗礼，学院将紧扣查摆出的突出问题，有的放矢提出了整改措施，明确了整改方向和目标，落实了责任，为顺利、有效的开展好第三环节，实现教育实践活动的目标夯实了基石。