提升校园文化建设质量总结

第一篇：提升校园文化建设质量总结

华东交通大学信息工程学院

关于提升校园文化建设质量总结

本学年以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，认真学习落实党的十七大会议精神，坚持科学、和谐、发展的教育理念和“以人为本、科学育人”的工作方针，以改革促发展，以管理促效益，紧紧围绕学院现状，充分调动教师积极性，加强师生之间的交流，在教学质量、师生素质、学院发展等多方面取得显著成绩。

一、教师上课质量不断提高。通过召开教室座谈会的形式，加大本次活动对教师的宣传力度。切实要求教师提升自身教学水平以及严格要求学生。课堂上，学生上课充满了乐趣，相对以前较呆板的单一式教学，老师更注重让学生参与到老师的教学中来。与此同时，通过对迟到、早退、旷课学生的严厉查处，基本杜绝了此类现场的发生。

二、学院学干、团干、党员培训教育工作取得成效。为进一步加强院风、学风建设，学院专门开办了学院学干、团干、党员的思想教育培训班，通过请学校、学院等领导过来讲课，加强对学院学生骨干的思想引领。并要求他们以学校世纪英才学校校训：平时做模范、难时做骨干、未来做标杆为标准，严格要求自己。在普通同学中产生影响力，并以自己的实际行动带动身边的同学。

三、学院实验室为学生提供良好的交流平台。学院以本院实验室为导向，不断吸收优秀学生。实验室采取高年级同学带领低年级同学的形式，加强对同学们的动手实践能力培养，取得了良好的成绩。通过实验室这个平台，低年级的同学可以很好的跟自己的学长、学姐们

进行交流，不断提升自己的能力。

四、毕业生就业创业服务指导工作有效开展。抓好毕业生的就业创业服务指导工作一直以来都是我院的重点工作之一。学院多方位开展活动以提高毕业生的就业创业能力。如聘请相关从业人员，为毕业生开展职业生涯规划、应聘技巧等讲座，与教学资源相结合，努力联系国内IT、CT知名企业和培训机构，到院内做专场招聘和就业动员，鼓励学生积极参与校内各类学术科技竞赛和活动，提高动手实践能力，对有创新创业精神的学生给予长期的知道和扶持等。

五、学院导师制建设扎实稳步进行。学院通过深入建设青年创新创业导师制，搭建好专业老师与学生之间的沟通平台，积极组织开展“挑战杯”课外学术科技作品竞赛和计算机应用能力竞赛、泛珠三角计算机作品大赛、全国大学生动漫设计大赛的备赛活动，以及选拔优秀学子参与各项科研项目，促进院风、学风建设。

六、丰富多彩的主题教育有序开展。通过开展读书周、五四青年节、趣闻运动会、经典人生论坛等活动不断丰富同学们的大学生活。在活动中贯穿“我与祖国共奋进、我与江西共崛起”的主题，对学生起到积极的思想引导作用。

七、继续狠抓基础性工作。在总结往年经验的基础上，学院进一步加大对基础性工作的检查力度，大量学生干部投入到对学院早操、卫生的检查工作中来。与此同时，学院制定了更加严格的早操、卫生处罚制度，为基础性工作的良好有序的开展打下坚实的基础。

第二篇：校园文化建设整改提升方案

竹林小学校园文化建设提升方案

学校简介

竹林小学位于竹林镇竹林村马岭山北麓，白降河南岸。学校始建于1928年，有着近90年的悠久历史。作为乡镇中心小学，辐射竹林镇山下片16个自然村,12000多口人；现在有824名学生，6个年级14个教学班；占地面积13151平方米，建筑面积4778平方米。

这是豫西农村一个偏僻的小山村，交通和社会经济发展相对落后。这些注定了它会粘上泥土的芳香和淳朴的乡情民风，孕育着学校的校风、师德和学风。在这个基础上，经过长期的教育实践活动和历史发展积淀，学校逐渐形成了自己的办学理念，明确了自己的办学方向，形成了我们自己独特的校园文化，并以此促进学校的教育管理水平和办学品味不断提升。

一、校园文化建设情况汇报

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，需要长期的历史发展积淀，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。

（一）我校精神文化体系：

办学宗旨： “一切为了孩子的自由发展”； 办学理念：“广阔天地，成就素养”； 育人目标：“孝心文化和养成教育”； 办学目标：“办特色学校，育创新人才”； 校风：“民主、和谐、求真、向上”； 教风：“敬业、严禁、博学、善导”； 学风：“乐学、静思、自主、合作”； 校训：“诚信、博爱、励志、志强”；

（二）静态文化建设：

1、墙体文化：（1）美德版面

进门东墙：以孝心为主题，通过一幅幅简单生动的孝心生活场景，比如“帮外婆穿鞋子”，“ 给爸爸送围巾”，“ 帮妈妈收碗筷”，“ 妈妈辛苦了，给妈妈梳头”等一些学生力所能及的事情，让学生在做的过程中学会感恩，起寓意为教育和引导我们学校的全体师生，一个人不能忘恩，要牢记长辈的养育之恩，以实际行动感动长辈，感恩父母，感恩社会。

（2）体育运动标志

操场墙体：学校以义务教育均衡创建为契机，争取上级资金50多万元，新建一个面积达3800平方米的新的运动场。在运动场的四周图绘上运动简易画和明快的运动标语，激发学生热爱运动，体验运动的乐趣，积极参加各种运动。

（3）师生课改风采 中教学楼墙体（4）课改模式简介 西楼

（5）二十四孝图 西学生宿舍楼一楼墙体（6）教师誓词 学生宿舍楼二楼（7）争当阳光少年版面 南校门墙体（8）家乡美 教师宿舍楼二楼墙体

2、教学楼廊道文化（1）古诗词欣赏 中教学楼一楼上梁（2）最美孝心少年

各教室门前墙体，发挥榜样的力量。（3）礼仪三字经

南教学楼一楼上梁，潜移默化的养成教育。

3、学校文化校本研究 宿舍楼两头的楼梯下原来杂物堆积，灰尘大厚，通过白兰两色的绘图，又制作四个书架，每端地上放一个，墙上钉一个，再摆放上各种图书及各种装饰，集中体现“孝心文化，养成教育”。现在的楼梯间色彩明亮，干净整洁，已经成为学生快乐阅读的图书吧。

（4）树木花草名片标牌及警示文化：包括桃树、广玉兰、红叶李、法国梧桐树、杨树、海棠、红叶石楠，潜移默化的对学生进行养成教育。

（三）动态文化建设：

为了让校园文化融入师生生活，我校每学期举行一次孝心少年评比活动，每班评出10名孝心少年，在班级和学校中大力表扬，从而达到文化育人，环境育人的目的。

（四）取得成绩：

目前，我校校园文化建设取得了阶段性的成绩，获得上级领导的肯定和表扬。自从县教育局在我校召开校园文化建设经验交流现场会以后，不断有外地兄弟学校到我校参观学习。

二、存在的问题和不足

我校校园文化建设虽然取得了阶段性的成绩，但是与先进学校之间尚有差距。通过总结，查摆自身不足，寻找差距原因，确定整改措施和工作方向。力争在认识自身不足之余，使我校的校园文化建设工作再上新的台阶。下面是存在的不足：

1.校园美化（1）校园文化整体设计中主题、办学特色不够突出。育人目标不明确，三风一训两目标结构松散，需要进一步沉淀、凝练。

（2）新建教学楼墙体全是空白，需要整体规划发挥作用。（3）班级文化建设还只停留在表象，其内涵还需挖掘。2.校园净化

（1）校园卫生管理区域，责任管理尚需明确。（2）办公室及各专用教室的文化建设内容不够丰富。3.校园动态文化

（1）学生兴趣小组的组建还是空白，为学生展示才艺的平台和活动形式还要丰富。

（2）学生孝心故事读书活动、礼仪三字经诵读还要有计划的实施。

（3）动态文化需要进一步挖掘、培植、固化，突出榜样的力量。

三、整改措施

针对上述问题，确定本学期的整改措施和工作方向，逐一逐项制定计划并加以整改。除此之外，重点突出以下几个方面的问题。

1、进一步凝练三风一训两目标：

重点是育人目标，使之与孝心文化和养成教育的主题更好结合。通过联系上级主管部门、文化名人、学生家长，召开恳谈会，召开学生家长、教师座谈会，党政联席会，主题班会等形式征集、凝练学校三风一训两目标。

2、充分发挥榜样的作用：

教育是影响，教育是喝彩。真人真事，好人好事上墙，比那些名人名言上墙更有价值。做善事更高尚，当好人真光荣，努力营造“这里的好人，人人都知道；这里的好故事，人人会传说”的良好氛围。为此，在各个班级展开寻找榜样，发现身边动人的故事，捕捉感人的瞬间征集活动。挖掘校园故事，讲好师生故事。

3、建立奖惩激励机制：

学校管理一靠文化，二靠制度。用制度去规范和促进校园文化建设。努力做到让好人体面，让功臣荣光。规定每个班级每周展开一次养成教育与孝心文化学习体验活动，每个同学每周学会讲一个最美少年和孝心故事，做一件有孝心的事情，鼓励每班每周发现推荐一个先进人物故事和感人瞬间，将养成教育与孝心文化建设纳入班级量化考核及教师师德考核范围内。

4、时间保障：

利用好每周一次的升旗仪式，每班每周一节的班会课，每天一次的特色大课间活动，每个月一次的专题活动集中展示，以养成教育与孝心文化，实实在在的提升学校校园文化品味。厚重的东西必须用隆重的仪式来承载，集体展示活动仪式必须是隆重的，使其充分发挥教育的影响作用。

5、深入挖掘班级文化内涵，突出一班一品：

以特色班级、绿色班级、星级班级建设为载体，提升班级文化建设品味，突出班级文化建设特色，达到一班一品，一班一色。各班级在原有文化建设的基础上，深入挖掘其内涵，真正达到“特色、绿色、人文、书香”的班级文化建设目标。

6、进一步加强班级管理工作：

明确校园卫生管理制度，达到责任区分工明确，专班、专人负责。班级管理工作真正落实到每名学生身上，达到事事有人管、事事有人干的管理格局。

7、积极开辟第二课堂：

不断丰富学生校园文化生活，陶冶师生道德情操。建立读书、摄影、书法、球类等兴趣小组，给学生提供展示才艺的平台，让学生体验到成功的喜悦。

8、养成教育三个一：

每月一次好习惯养成教育表彰批评大会;每周学生一节好习惯养成教育多媒体课;每月教师一篇好习惯养成教育感受。

四、校园文化活动行事月历

每个月的第四周都要开展孝心行为、模范人物先进事迹评比展览

月份 活动内容 负责人 9 开学典礼 办公室 9 校园静态文化全面整改 政教处 9 校园文化建设恳谈座谈会 政教处 9 制定校园文化建设班级活动考核细则 政教处 月份 活动内容 负责人 9 礼仪三字经诵读 各班班主任 10 学习讲孝心故事 各班班主任 10 孝心故事演讲比赛 政教处 11 我的孝心活动展示 各班班主任 11 最美孝心活动剪影展示评比 政教处 12 学校运动会 政教处 12 好习惯养成表彰大会 政教处 1 各班检查验收总结评比 政教处 1 教师养成教育孝心文化工作总结 每个教师 1 孝心文化养成教育成果展示 政教处 校园文化不是装点门面的奢饰品，校园文化是影响、是教育，有传承，有积淀，需要充分挖掘、精心培植，选择取舍，固化并传承。这些注定它不可能一蹴而就。天道酬勤，付出必将有收获。相信在中心校引领和指导下，在我校全体师生的共同努力下，我校的校园文化建设工作，一定会取得优异的成绩，竹林小学

第三篇：如何提升我乡校园文化建设水平

如何推进我乡校园文化建设工作

——在XXX小学“学校管理年”现场会的讲话 各位领导、各位老师：

大家好！

今天，我们在这里隆重召开全乡学校校园文化建设现场会，主要任务就是深入贯彻实施教育主管部门提出的“基层组织管理年”、“跨越发展先锋行动”和“学校管理年”的要求，落实年初学校工作计划，以XXX小学校园文化建设模式为蓝本和锲入点，以点带面，以面促全，全面安排部署今后我乡各校的校园文化建设工作，统一思想，进一步动员全乡教职工积极行动起来，切实把校园文化建设工作落到实处，以校园文化为引领，探索现代学校管理运行机制，提升各校的管理水平，为实现教育公平、学校均衡发展和办人民满意教育提供强有力的支撑。刚才，我们现场参观了XXX小学校园文化建设情况，听取了XXX小学校长的过程介绍和校园文化建设老大哥学校骆校长的经验做法交流，接着县教育局领导对我乡的校园文化建设提出了具体指导要求，这些内容都为各学校今后的校园文化建设提供了一个很好的借鉴和参照。借此机会，结合王校长对我乡各校校园文化建设工作的安排部署，和大家探讨两个问题：

一、我乡校园文化建设中的不足有那些？

多年来，各学校在校园文化建设上，因校制宜，做了不少工作，费了不少心思，取得了一定效果。主要有：一是校园文化硬件建设持续改善。近年来，各校通过项目改造、学校布局调整等手段不断改善学校办学条件，为推进校园文化建设奠定了良好的物质基础；二是净化绿化工作持之以恒。各学校校园基本能保持干净、整洁，也都栽种了一些花草树木，都对校园进行了绿化；三是校园文化阵地建设持续发展。各学校都利用墙体、走廊、宣传栏等载体对学生进行德育教育、励志和行为规范教育，各班黑板报都能定期更换，部分学校学生广播站从无到有，从有到精；四是学生养成教育初见成效。本学期到各学校，都能看到学生主动让路、都能听到学生主动问好，学生按秩序就餐、按秩序活

动，在校园内打闹的现象逐步减少；五是各校管理制度逐步健全，痕迹管理逐步规范。部分村校还能结合本村实际细化管理制度并始终贯彻执行，做到了有制度、有制度实施过程和痕迹管理资料，资料存档齐全、规范。可以这样说，各校校园文化建设的意识不断增强、氛围已经渗透到了学校的方方面面，各位对鸡街教育稳定、健康发展做出了不可磨灭的奉献。但是，因为种种原因，我们各校校园文化建设中还存在不少突出问题，主要表现在：

１、对校园文化建设缺乏全面的认识。主要表现在，一是部分学校忽视校园文化的育人功能，认为只要抓好教学质量和升学率，校园文化建设可有可无，可搞可不搞；导致不少学校美化、文化、规范化工作没开展或开展不到位，整个校园缺乏育人的特性。二是部分学校只注重物质文化，而不注重精神文化；只注重学校制度文化而不注重学校行为文化，从而导致了校园文化建设缺乏活力，部分学校“脏、乱”现象普遍。

２、校园文化建设缺乏合理的布局谋篇。主要表现在部分学校缺乏显示学生个性和学校特色的构思与布局，对校园文化工作缺乏前瞻性，局部与整体的规划不合理，步骤不具体，部分学校现在都没有确立自己的办学理念和“三风一训”，校园文化建设零散，不成格局。

３、校园文化建设形式单一，内容溃乏。主要表现在部分学校认为有了几条标语、有个教育方针，挂上几幅名人画像就算有了校园文化，形式单

一、内容溃乏。二是有的学校在校园文化建设中过多的注重了点缀装饰，把校园文化等同于装点门面，没有作出符合学校实际的文化定位，不能准确反映学校的办学特色和内涵发展，追求表面和形式，忽略内涵和精神层面的文化建设。如果仅仅把校园文化停留在口号和标语阶段，无疑是把校园文化建设流于表面化，物质化和口号化，是对校园文化的矮化。

4、校园文化建设发展不平衡。主要表现在：一是只注重学校表面文化点缀，办公室文化和班级文化做得很好，但宿舍文化、食堂文化、功能室文化、走廊

文化始终未动。二是只注重制度建设，不注重制度落实。三是部分学校只抓教育质量的提高而不开展任何校园文化活动。

认真分析这些问题，有些存在个别学校，有些带有很大的普遍性，希望大家认真反思，研究对策，在今后的工作中切实把这些问题解决好。

二、如何推进我乡的校园文化建设工作，我认为应从四个方面做起： 第一方面：着眼长效机制建设，扎实开展校园环境整治工作。

保持校园干净、整洁、美观、亮丽，这是校园文化建设最起码、最基本的要求。因此我们一是要持之以恒的抓好校园环境卫生，建立学校卫生管理长效机制，明确校园各个卫生责任区、责任人，定时打扫，做到窗明几净。规范室内物品设置，保持办公、学习、就餐、住宿等场所环境整洁,物品摆放整齐划一,校园格局科学合理，使学校环境常年保持干净、整洁、无卫生死角。

二是要因地制宜地开展校园绿化、美化建设和治理。从学校自身条件出发，合理设置绿化区或绿化带，在校园内栽花种草，绿化、美化校园；保持学校一年四季有绿色，场地四周有亮点，展现学校生机盎然、蓬勃向上的风貌。

三是要精心设计校园人文环境。充分发挥学生的主体性，鼓励师生积极参与校园环境的设计、维护和创造。要认真抓好教室文化、功能室文化、食堂文化、宿舍文化和场地文化建设，要通过组织各类校园文化评比活动达到以评促建、以评促新的效果。同时，充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁等一切可以利用的平台体现教育理念和办学思想，特别是鼓励展示学生自己创作的作品，力求让校园的每一个角落、每一堵墙壁都有教育功能，富有教育意义，形成学校“处处有文化”的局面，营造浓厚的校园文化氛围。

第二方面：进一步理清学校的办学思路。

成功的校园文化环境规划，应当融合学校的办学理念，反映学校丰厚的办学底蕴，体现学校的主题文化。各学校要在创建校园文化环境之前务必对本校的发展现状、历史沿革、办学目标和办学理念进行充分论证，提出本校教育品牌建设的构想，确定校园环境文化主题，从而在环境规划建设中能融合学校的历

史与现状、理念及目标，在广大师生中形成共识。因此，在下步工作中各学校要首先确立适合自己学校实际的办学理念。学校的办学理念要符合教育方针，体现时代特征，结合学校实际要能回答办什么样的学校及如何办好学校等问题，要突出校长对办学应达到什么境界的目标追求。其次要确立切合实际的办学目标，要体现办学理念的精神，要对办学目标进行具体到项目到时段的细化分解。第三要实施有效的特色创建，各学校要认真组织、调动师生广泛参与讨论，根据学校实际确立办学特色项目。

第三方面：着眼促进学校内涵发展，全面开展“三风一训”建设。

“三风一训”指的是校风、教风、学风和校训，“三风一训”建设是学校塑造自身良好形象，提高学校办学声誉和办学层次的关键，是校园精神文化建设的核心内容，集中反映了一个学校的精神风貌。“三风一训”建设总的要求是：校训立意要深，校风要正、教风要严、学风要浓。“三风一训”建设要满足以下要求：

一是要充分体现办学特色。校训建设要概括学校的办学追求，体现学校办学理念和办学特色；用词要言简意赅，寓意深远。校风建设要体现学校在长期教育管理中逐步形成或相对稳定的精神状态和作风，成为全体师生一致认同的主体精神文化。要让优良的校风成为无声的命令、有形的榜样。教风建设要全面展现教师长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格,体现教师道德品质、文化知识水平、教育理论、教学技能等综合素质。学风建设要全面展现学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯。要让学校优良学风促进学生人格品质的发展和完善。

二是要做好三个融会贯通。一是要与当前师德建设做好融会贯通，要教育广大教师争做素质教育的坚定实践者，学生成长的悉心引路者，高尚师德的大力弘扬者，成为人民满意的教师；二是要与中小学日常行为规范教育融会贯通，要加强对学生的教育和引导，落实好《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、诚实守信、兴趣广泛、乐于探究的良

好学风；三是要与学校制度建设融会贯通，要把“三风一训”的要求落实到各类制度建设上来。要建立健全科学的行之有效的制度，营造既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，尤其要制定或修订好关系教师考核、教学管理及规范师生行为的核心制度。要明确各项规章制度执行和落实的组织机构和人员，确保制度建设落到实处，使其真正起到规范校园师生言行的作用。

三是要形成齐抓共管的局面。在“三风一训”建设工作中，努力形成学校各部门齐抓共管、全方位参与、全过程管理的局面，学校班子、教师要带头参加“三风一训”建设，从自身开始，从身边做起，从小事做起。要让“三风一训”在相互关联、相互促进中推动校园文化建设。

第四方面：着眼学生全面发展，不断丰富校园文化活动。

各学校要把学校集体活动与经常性的校园文化活动紧密结合起来，贯穿在教育教学的各个环节，渗透到学生学习、生活的各个方面。一要扎实开展主题教育。各学校要结合自身实际，采取通俗易懂、深入浅出、喜闻乐见的形式，对广大师生进行正面教育。要注重选择和运用学生易于参与的方式方法，最大限度、最大范围的把学生组织发动起来，引导他们成为各类主题教育的“参与者”和“受益者”。二要扎实开展特色校园活动。各学校要以各种节日、纪念日、主题活动日为载体，积极开展各类主题教育，通过诗文颂读、书画比赛、文艺比赛、体育竞赛等活动，让学生在活动中求知，在活动中生趣，在活动中健体，在活动中睿智，逐步形成各具特色的校园活动文化。

各位学校管理者、老师们，校园文化建设的过程就是学校发展提升的过程，大力加强校园文化建设，积极构建和谐向上、各具特色的校园文化，是提升我校管理水平、提高我校教育教学质量的重要载体，也是切入点和突破点，让我们一起群策群力，把校园文化建设工作抓紧、抓细、抓实、抓好，全面提升校园文化的质量和品位，努力开创全乡教育管理工作新局面。

2012年6月5日

第四篇：校园文化建设总结

校园文化建设总结

一、加强学校校容、校貌的建设

1、加大校园绿化美化亮化投入，目前校园干净整洁，靓丽多彩。

2、校园到处是宣传文化栏，实时宣传党的政策方针、时事政治、传统文化等。

3、教学楼贴有《中学生日常行为规范》，各楼道的醒目处都贴有警示标语：请不要大声喧哗、走路时静悄悄、不要随地吐痰……

4、各楼层都贴有传统文化标语；各班都有社会主义核心价值观。

以上这些，时时鞭策和提醒学生该怎样面对学习和生活、养成什么样的习惯、做一个什么样的人。

三、丰富多彩的活动：

1、组织五四文化月、体育艺术周等活动，做到活动育人。

2、抓好每周一升旗仪式，开展了按班级轮流作好国旗下的讲话活动。

3、广泛开展创建“诚信校园”活动，使学生明确在校做诚信学生，在家做诚信孩子，在社会做诚信公民。

4、通过值日检查逐周逐月的评比和奖惩、开展班级间的学习竞赛或评比、两个“窗口”（校园广播站和宣传栏）宣传等形式，切实抓好了学生的养成教育。

5、黑板报、宣传栏定期更换，有环保、健康、法治等主题。全部由学生自己创作、搜集、整理、制作而成，充分发挥了学生的思维创作和动手绘画的能力。

6、加强了法治、卫生以及安全知识的学习，组织了全体同学学习《安全教育手册》、《道路交通安全提示》、《未成年人保护法》以及《预防未成年人犯罪法》条文内容，听专题讲座和形势报告等。

7、落实“三操”工作，早操、课间操和眼保健操作为值日检查必检内容，并进行评比。

8、切实开展了学科知识竞赛活动，培养和发展了学生的兴趣。

9、组建了学校文艺社团、体育社团，并定期开展活动，安排专长教师进行指导。

四、和谐的人文精神

好的环境约束人也造就了人。我校的人文管理造就了一个有特色的和谐的团结向上的文明集体。教师之间互相尊重、互相学习、起早贪黑、任劳任怨、团结一致、共同奋进。拥有一个崭新的精神面貌和高尚的师徳修养。学生的自身行为已成习惯：好人好事蔚然成风、环保意识已经形成、学习读书的兴趣浓厚、有很强的爱国意识和自立精神，有正确的坐、立、行姿势，见面问好礼貌待人，有团结的集体主义精神。

环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。我校的校园文化正在不断更新、不断丰富，力求再上一个新的台阶。

第五篇：2012校园文化建设总结

文化育人 特色兴校

——景泰四中校园文化建设总结

景泰四中是一所有着特殊历史和光荣传统的学校，上个世纪六十年代末，为解决甘肃中部干旱，副省长李培福亲率2000余名水利大军荒漠扎营，引黄河水上景泰川。为解除艰苦建功者的后顾之忧，1970年10月，师生用劳动的手，在荒漠沙滩上挖建地窝子学校，培育后辈，传播文明。新城崛起，薪火相传中现已发展成景泰地区规模最大、设施完善的初级中学之一。目前，共有36个教学班，在校学生2100余名，教职工157名。校园绿树掩映，鲜花层叠，建筑端庄，布局井然，校园文化氛围浓厚，育人环境理想。学校曾先后被评为景泰县“教育系统先进集体”、“县级文明单位”；白银市“五星级”、“园林化”、“语言文字示范化”学校；白银市“教育系统先进集体”和城市绿化“先进单位”；甘肃省“五五”普法“先进集体”；在全国书香校园创建活动中被评为“书香校园”。

近年来，我校深挖学校文化内涵，大力建设校园文化，初步形成了文化育人，特色兴校的发展理念。现将学校文化建设方面的作法总结如下。

一、校园文化建设的基本思路

经过几年的探索实践，我校形成了以邓小平理论和科学发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，按照“思想建设营造精神美、校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美、师生成长营造课堂美”的校园文化建设基本思路。力争用三—五年时间使我校建设成办学理念明晰、校园环境优美、艺术氛围浓郁，文化底蕴深厚、管理制度完善、人际关系和谐、课堂教学高效的“新”四中。为此学校领导高度重视，成立了以校长任组长，主管副校长具体负责的校园文化建设领导小组，周密部署，细化分工，明确责任。结合学校实际，出台了《景泰四中校园文化建设实施方案》，明确了主题，确立了内容，筹划了建设进程，确保活动扎实有效。

二、学校精神形象设定

学校坚持党的路线、方针、政策，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》等有关教育法律、法规，明确了：

办学宗旨和培养目标：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，努力办人民满意的教育，把学校打造成平安、文明、和谐的书香校园，为学生的可持续发展奠定良好的基础。

校训：诚信质朴，博学善思。

校风：乐于奉献，勤于思考，勇于创新，善于总结。学风：勤学善思，主动发展。

领导作风：清正廉洁，以人为本，团结奋进，务实创新。

办学特色：突出实验教学，狠抓课堂管理，诚信教育服务，注重校园文化建设。

学科教学要求：狠抓基础，培养能力，陶冶品德，学有特色。教师基本要求：基础扎实，教法适宜，勇于进取，教有特色。教改总目标：打好基础，发展特色，减轻负担，提高质量。研究制定了《景泰县第四中学学校章程》和《景泰四中五年发展规划》；设计出了景泰四中校徽，学生校服；校园内布置了文化石；已着手编制景泰四中校史；酝酿创作景泰四中校歌、设计校旗、筛选校园歌曲集。

三、思想文化建设

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。学校始终把德育工作摆在首要位置，把养成教育、安全教育同政治学习和师德师风建设紧密结合渗透到学校工作的各个层面中。时刻树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的文化育人思想。

课堂是德育工作的主阵地。各科教学中都要求设计有情感教育和思想教育目标，课堂学习的各个环节都蕴含对学生做人、做事、人生观、价值观的潜意培养，使课堂教学对学生的思想教育润物无声。

主题月活动是德育活动的主要载体。学校确定三月份为安全月，四月份为赏识月，五月份为艺术月，六月份为科技月，七、八月份为实践月，九月份为礼仪月，十月份为体育月，十一月份为文科月，十二月份为益智月。每月围绕确定的主题开展相关的教育活动。

班级管理是养成教育的主要切入点。推行撰写《班主任工作日志》和建立班务档案制度。要求班主任对每天的主要工作、学生安全、卫生情况、课堂学习情况进行记录并及时小结，规范班主任一日常规工作。班级评比实行量化考核，成绩由值周教师和学生会各组检查学生提供，日记载，周小结，月汇总。各班的最终成绩作为评定优秀班集体、优秀班主任的重要依据，激发班主任的管理力度和工作积极性。班级的各项制度，所有活动的过程性资料都要求有完整的记载，政教处定期检查指导各年级的班级管理工作。

牢固树立了“安全第一”的思想。加强安全法制工作的领导，把稳定教学秩序和确保师生安全作为头等大事来抓，认真落实安全法制教育责

任，坚持“谁主管、谁负责”的原则，学校综治办、政教处、总务处、各班级对学生的安全法制教育做到经常化、精细化。加大学校领导和值周教师的值周力度，分工分时段分地点，到岗到位，着力监管学生上下学时段的交通安全。监管校门外十字路口、新华书店十字路口，有效制止学生围拢、互相用自行车捎带和在临时摊点处购买不卫生的零食现象。聘请了专职保安，加大门卫值班力度，并在校园重要场所加装录像监控设施和红外线报警系统，确保校园安全。请律师进校园，发案例到班级，组织模拟法庭展示活动和各类法律宣传活动，使学生受到生动的法制教育。

校刊校报、学科竞赛、光荣榜、文化墙丰富了校园文化。创办了《书香》校刊、《书香》校报；开播了校园之声广播；每周一全校师生集会举行升旗仪式，进行国旗下讲话；利用“清明节”、“劳动节”、“青年节”、“校园艺术月”、“中秋节”、“国庆节”等重大节日和纪念日举办专项庆典活动；定期开展各学科竞赛活动、普通话、英语演讲比赛、各种文体活动和兴趣小组活动；利用黑板报，读报栏、宣传栏、光荣榜、公示栏等，对师生的荣誉、获奖、校园的好人好事及时榜示，营造良好的宣传氛围；办公楼、实验楼、教学楼走廊、内室，悬挂装潢精美、内容丰富的教育匾牌200多个；建设渗透办学理念、蕴涵发展思路、反映健康文化意识、图文并茂的文化墙500多平方米。

积极开展读书活动，全面推行图书进教室。通过“读经典作品，创书香校园”，达到“书香伴我成长，经典浸润人生”的目的。学校现有两个图书室，藏书总量4万余册，生均拥有图书量近20册。学校长期在教师中开展五个一（一本外国经典名著，一本中国古典名著，一本中国现代名著，一本社科类著作，一本教育理论著作）读书活动。今年全面开始推行图书进教室活动。各班各教室设置有图书柜、图书角，各班教室中时时都存放有一两百本供学生阅读的图书。要求每生每年至少阅读两部以上的名著，阅读量不得少于90万字。要求班主任要做好班内图书的轮换和定期同学校图书室图书的轮换工作。各班制定了适合自己班级的图书管理与图书借阅制度，对图书的借阅、归还、管理、损坏赔偿等都有具体的规定，各班有统一的图书借阅登记表，对学生的借阅进行详实的记录，每次借阅，每日读书所得都设有专用的读书卡供学生记录读书所得。学校给七、八年级开设了专门的读书课，排专人跟课，要求只准学生读书不得占作他用，教导处随时抽查。并且每年的寒暑假，学校也要求各班将图书室的书籍提供给学生，让学生带到家中去阅读。让学生时时沉浸在一个图书的世界中。

倡导阳光运动，培养健康意识。学校重视师生的健康状况，努力改善

办学条件，优化教育教学环境，扩大师生健身场地，增添公共场所健身运动设施，积极开展各种阳光体育运动。每年八月份都邀请驻景武警或消防官兵对新入校的新生进行为期近一周的军训，来锻炼学生的体魄，培养学生严格自律、团结互助的军人作风和集体主义观念。积极开展大课间活动，坚持每天一小时的阳光健身活动，分年级组织学生开展趣味小型运动会，举办拔河赛、接力赛和各种专项体育运动会等丰富多彩的师生校园文体活动，吸引学生、感染教师走向操场，走进大自然，走到阳光下，培养师生参与体育活动的兴趣和热情，改变教师的亚健康状态，引导师生养成终身体育锻炼意识和习惯。

二、物质文化建设

基础设施。学校占地面积39307平方米，建筑面积10644平方米，体育场地1200平方米；有理、化、生学生实验室8个、图书室2个，藏书4万余册；容纳500人的阶梯教室一处，学生机房2个。近年来争取项目，多方筹资，利用假期平整了学校操场，整修了教学楼，以明净澄澈，有致远之意的蓝色和代表和平、成长、希望、自然、环保、爱„„的绿色为主色调，召示着灵感、创造，象征着生命、希望；铺设了50米跑道，更换了篮球架，硬化了篮球场，设计添置了乒乓球台，基本配制全了学生常用的一些体育设施；学校前院安装了12组健身器械；办公楼上安装了100多平米的电子频，实验楼装配了2个白板电子教室；教学楼悬挂了革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，展示学生自己创作的美术、摄影、剪纸优秀作品，学生设计制作的介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字等匾额；搭建了200多平米的教师自行车停放棚；更换维修了学校锅炉、各种用水供暖管道和校园周边的坍塌围墙；积极筹备国家考试标准化考场项目和国家体育彩票资助项目——青少年实践基地建设项目。

校园绿化。学校全方位建设敢为人先，追求卓越的校园环境。制定了校园建设的总体规划，实施“校园形象”工程，在原来三季有花，四季常青的基础上，在师生中开展了以“我为校园添景色”为主题的绿化美化校园活动。一切适宜绿化的场地，都根据学校财力状况植树、种花、种草，逐步实现了绿化美化，不留死角。现有木本植物3000多株，草本花卉10000多株，各种盆花1000多盆，绿化面积3765平方米，已达校园总面积的10%。学校把绿化美化工作同教育教学工作紧密结合起来，科学规划，合理布局，形成观景赏景与读书活动相协调、实用性与美观性相统一的绿化美化格局。教室、办公室等学习、工作场所，都因地制宜地栽植了数量适宜的盆

花，并养护得当，保持生机盎然。校园内所有的林带、花园都分别由党小组、工会、团委和学生会承包，负责日常管护，这样既管护好了花草，又培养了师生的环保意识和主人翁意识。

文化石点缀。校园林带中、花园里、操场旁等醒目位置点缀了11块文化石，在师生中从做人、处世、励志、求知、冶性、健身等方面征集文化石撰刻内容，并在全校师生中开展文化石征文活动，以多种方式进行文化传播和内涵挖掘。使学校的一草一木、一砖一石都成为育人的载体，营造整洁、有序、文明、幽雅的育人环境和团结、勤奋、催人奋进的良好氛围。

三、制度文化建设

根据校情和学校的发展需要，进一步修订完善了相关的规章制度，以“严肃计划管理，强化制度管理，明确目标管理，体现责任管理，重视细节管理，落实考评管理”为要求，落实各项岗位职责，努力做到各项工作、各个岗位有数量、有计划，有制度，有目标，有责任、有考核。近年来具体修订和制定了《教师工作数量分配核算办法和工作调配原则》、《师生学业成绩奖励办法》、《教师集体备课方案》、《教师教学要求及考评细则》、《非统考教学人员工作要求及考评细则》、《教辅人员工作要求及考评细则》、《各专业室管理人员工作要求及考评细则》、《班主任工作要求及教职工考勤办法》、《班级管理考核细则》、《景泰四中教职工请假制度补充规定》、《景泰四中教师教学工作质量考核评价办法》、《景泰四中教职工年终考核实施办法》、《景泰四中校刊“书香”创办方案》、《景泰四中党支部“三会一课”制度》、《景泰四中入党积极分子培养及发展党员工作程序》、《景泰四中师生读书活动实施方案》等相关制度。

以人为本，补充制定了《景泰四中教师工作校内照顾办法》，从教师的年龄、教龄、子女上学、孩子婚事、老人丧事、长期生病等各角度都制定了相应的关怀制度。进一步修定完善班级考评办法，教师绩效考核办法，提高了全体教职工工作的积极性和工作的幸福感，使学校各方面的工作得到了长足的发展，形成了事事有人做，人人有事做的良好局面。

四、人文文化建设

把营造“弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作”的团队精神作为办好学校的前提，营造良好的人际氛围，使学校的管理尽到人性化，因而领导和教师关系融洽，工作布置不相互推诿，遇到难题群策群力。

充分体现了以人为本的理念。花大气力实施教师健康饮水工程，给每

个办公室装设自动净化饮水系统，让每位老师在辛苦的工作之余能喝上干净方便的饮用水，解决了教职工的卫生饮水问题，为学校的教育教学发展提供了保障。积极努力解决学生的饮用水问题，确保学生健康成长。高度关注师生健康，有计划、分批次的安排教工进行了全面体检，根据学生的年龄特征，也针对性的进行了体检建档。

制定并落实教师专业发展计划。以“老教师看家、中年教师起家、年轻教师兴家”的思路落实教师专业发展计划，以“培训是最好的福利”的理念，使教师积极参加学习，树立终身学习、终身成长的观念。每年都制定具体的培训计划和学习任务，培训学习和自主学习相结合，集中学习与分散学习相补充，积极组织支持教师参加培训、进修，努力创设学习氛围，不断提高思想道德业务素质。重视中青年教师和骨干教师的培养，分阶段，有重点地开展了领导培训、班主任培训和各学科教师的培养工作。改变对老师的奖励方式，所有奖品一律奖发教育名著或订阅报刊杂志。每年给每个教研组征订一份教育教学杂志，并适时印发上级各部门要求学习的相关时政资料、领导讲话和会议精神。学校阅览室全天候开放，让老师们随时阅读。每年每位教师的培训学习都能达到40学时以上。通通过大面积培训和教师自身不懈的努力，建设了一支师德高尚、教风优良、基本功扎实的师资队伍。

着力培养各科特长生，大力度对师生进行业绩奖励。根据学校制定的《景泰四中特长生培养计划》和《景泰四中“体育、艺术2+1项目”实施方案》，教导处有计划地安排对各科优秀学生的专项辅导和学困生的个别指导工作。学校专门安排老师进行课外辅导，理、化、生兴趣小组、体育兴趣小组（主要训练篮球、乒乓球、田径）、美术兴趣小组（主要习练素描和书法）、音乐兴趣小组（分声乐、乐器、合唱）的活动开展井然有序，孩子们在上课之余品尝到了学习的乐趣，在各级各类竞赛中获得了不菲的成绩。近两年，在全国数、理、化、英语能力竞赛中获奖228人次；在全市艺术等级达标中有114人获得等级评定证书；校篮球队在全县中学生联赛中夺得冠军，乒乓球队、田径队也取得了可喜成绩。

学校每年对初中毕业会考中取得优秀成绩的班级、学科进行物质奖励；教师节、建党节对一年中工作成绩突出的教师进行荣誉奖励；对平时工作中培优辅导、学科竞赛以及为学校的发展作出突出贡献的教师和集体都进行相应的奖励。每学年获奖的个人或集体都能达到近百人次。

四月份，为学校的赏识月，每年都在全校范围内进行“三好学生”、“优秀团员”、“优秀学生干部”、“校园之星”、“班级之星”、“优秀学习小组”、“学雷锋标兵”等优秀学生的评选，每次都有100多人次学生获得表彰。学校对每次期中期末考试成绩优秀和学习成绩取得进步的学生也进行奖励，以达到让优秀学生更优秀，中等学生不放松，后进学生有信心的教育教学效果。近两年在学生学业成绩奖励中，共有13000多人次学生获奖，各班级、各学生都不同程度地取得了进步，营造出了一种欣欣向荣、蒸蒸日上的发展势头。

深入开展走进学生心灵，走进学生家庭，走进学生社区的活动。鼓励教师要晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，做学生的良师益友。举办感恩励志教育，强化学生的心理健康教育，配备心理辅导教师，装备心理辅导室，开展心理咨询活动，帮助学生处理好成长过程中的各种思想问题。努力探索人文文化建设的有效载体，通过人文文化建设打造特色鲜明的文化校园，使学校成为先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园。

五、课堂文化建设

高效课堂全面推进。学习培训，转变观念。卷入式对科任教师进行全员培训，外学内创，挖掘探索学校发展新的亮点。一年半时间完成了全校一线124名教学人员的高效课堂学习培训；校内开展了“一帮一青蓝”工程，62对中青年教师结对帮扶，充分发挥优优秀教师的带动作用，积极培养青年教师。充实方案，明确思路。结合本校实际，研究制定了《景泰四中提高课堂效率实施方案》、《景泰四中班级管理考核细则》、《景泰四中学习小组建设方案》、《景泰四中导学案编制及使用要求》，确定了《景泰四中高效课堂听评课要求》，确立了“让学生动起来，课堂活起来，效果好起来，师生在活动中共同成长起来”的基本课改理念。探索 “权力下放，责任上移”的学校管理思路，初步形成了“校长——主管副校长——教导主任——教研组长——班主任——任课教师”的教学管理体系和“校长——主管副校长——政教主任——年级组长——班主任——任课教师”的班级管理体系。初步确定了“目标认定——引导预习——展示交流——点拨升华——测试反馈”五环节课堂教学思路。双案教学，促进实效。实行了教案和学案双案（导学案）教学模式，充分发挥教研组的业务功能，抓好集体备课，要求各教研组的教研活动有计划、有主题、有内容、有活动、有记录，实行“提前分工，明确任务——个人研究，形成初稿——集体备课，二次研讨——程序审批，印刷使用——修改完善，完美定稿”教学案的编制流程，促进优质导学案的形成。课堂教学中，要求教师每节课讲授时间不得超过20分钟，把传统课堂中以“教师为中心”转变成了以“学生为中心”，课堂流程由“教师教的过程”转化成了“学生学的过程”，同

时加大了课堂效果自我测评，所有科目教师每节课前或课后必须有5～8分钟的质量检测或效果反馈，提高了课堂实效，初步实现了学生作业量少，学习任务当堂完成的目标。教室后面由“园地”变为了“黑板”，加大了课堂练习的力度，给学生提供了更多的课堂展示平台。建设小组，共同提高。各班成立学习小组，基本以6人为一组。小组建设采用“组间同质，组内异质”的原则，要求男女、学科特长、好中差搭配科学合理，且有严格的分工。每个小组都有自己的组训、奋斗目标、管理制度等自己的的组内文化。学生座位调整为对坐式，学习方式转化为合作探究式，学生管理转变为小组为主成员捆绑式，人人参与管理，人人承担任务。以培训就是管理为理念，时时对班委会成员、小组长、科任组长进行培训，让学生进行自我管理、自我教育。小组学习讨论，按照“先是独立思考的独学，然后针对疑惑，进行一帮一两人讨论的对学，如还有困难，最后扩展到全组讨论的群学”的模式进行。小组评价坚持把握“淡化个体、强化小组”的原则，对小组从“作业情况、课堂发言情况、课堂检测、组内成员考试情况、纪律情况、卫生情况、其他奖励与惩罚”等各方面进行分数等级评价，实行了班级每周或每月评选优秀学习小组和学期学校在各班评选优秀学习小组奖励办法，促进了小组建设和班级建设活动。加强学习，深入研讨。学校经常性地组织教师观看“专家讲座视频”，听外出教师的学习报告，召开教研组长关于高效课堂建设研讨会和不同科目教师的交流会；至今共编辑印发了《高效课堂学习专辑

（一）》、《高效课堂60问》、《景泰四中高效课堂小组建设材料》、《用智慧破解课改瓶颈，区域性提升教育品质》四套高效课堂学习资料，给每个教研组订阅了《中国教师报》，供教师们随时阅读学习。校报校刊开设了高效课堂论谈专栏，各年级定期开展高效课堂汇报课，并要求每学期面向家长汇报一次。学校成立了三个质检小组全方位的进行跟踪听课，并检查指导反馈。在质检组组织进行的学习课、交流课、推门课、评价课等多种形式的听课评课活动的基础上，又开展了多种形式的“同课异构”竞赛活动，组织了近百节次的高效课堂观摩研究课、优质课录制活动，教师相互听课评课达到了4000多节次，优质课实录60余节，形成了语不离课的浓厚学习、研讨氛围。

卷入式的培训和学校课改的强硬措施，使学校的教学面貌发生了巨大的变化，课堂充满了竞争，充满了生命的活力。全县其他学校的老师不定时到四中听课、观摩，至今已达600多人次。今年全市的高效课堂语文数学英语教学优质课竞赛中，景泰四中有7人获得县级一等奖，3人代表景泰县参加市级竞赛，全部获得一等奖。

实验教学特色鲜明。学校建有8个学生实验室，其中，化学实验室3个可达到每生一组，物理实验室3个可达到每2生一组、生物2个可达到每2生一组。实验室全天候开放，各科实验率开出100%。学校要求课任教师和实验管理教师将一班学生分2大组在两个实验室同时进行实验，以便让每个学生充分参与。

实验教学实行实验准备通知单、实验记录单和实验报告单制度，严格按实验流程进行课堂指导和仪器领还。学校大力开展了理化生实验兴趣小组活动，广泛开展自制教具的制作、评比和展览活动，经常举办实验公开课、观摩课和专题研讨会，提高广大教师和学生的兴趣和参与意识。截止目前，理化生自制实验仪器达300余件套。2012年全国化学、物理竞赛活动中，我校有60多人次获国家、省、市级的奖项。

学校探索在八年级全学年开设化学兴趣课，以便早日培养学生的自然科学兴趣。学校加大对实验教学的投资，加强管理，注重实验管理员的培训，将准备周六、周日开放实验室，提高学校实验室利用率。

“抓考风、促学风、树校风”活动开展扎实有效。学校组织的期中、期末考试都打破了以班为单位的格局，以年级各班混合排座次，考场安排和试卷装订完全与中考接轨，每个考场40个考生，2名监考老师，最大限度杜绝学生作弊行为，彻底消除学生考试的侥幸心理，评卷工作也严格按照中考阅卷的模式、采用科目组长验卷制度和阅卷老师签名制度，授课教师回避，背靠背评卷。最大限度地体现考试的公平公正，从而促进了教风的根本好转，有效促进了良好学风的形成。

二〇一二年八月四日