免学费补助资金管理办法

第一篇：免学费补助资金管理办法

济南交通高级技工学校

免学费补助资金管理办法

为做好我校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费补助资金管理工作，确保国家免学费政策顺利实施，进一步落实济南市财政局、教育局、人力资源和社会保障局<《关于印发济南市中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费补助资金管理实施细则》的通知>（济财教〔2010〕19号）精神，做好免学费资金的发放管理工作，确保资助工作顺利实施，制定本办法。

一、资助对象及额度

1、资助对象：具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级农村家庭经济困难学生和涉农专业学生。

2、主要资助受助学生的学费开支，资助标准每生每学期1250元。

二、申请条件

1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；

2、遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；

3、诚实守信，道德品质优良；

4、勤奋学习，积极上进；

5、家庭经济困难，生活俭朴，无不良消费行为。

三、申请程序及要求

1、免学费资金的申请发放工作坚持公开、公平、公正的原则。

2、第一学期开始，农村家庭经济困难学生根据申请条件写出书面申请，由村委会或街道办事处出具家庭经济困难证明，班主任审核汇总后，按班级人数10%的比例上报学生管理办公室；

3、学生管理办公室初审合格，初审名单要在学校公示5日，公示无误后学生填写《济南交通高级技工学校免学费申请表》，将通过的学生申请材料汇总，填写《免学费学生名单备案表》上报教务处。

4、教务处报学校备案后，根据上级主管部门的通知要求，将最终确定的免学费学生名单上报。

四、发放与管理

1、免学费资金由教务处下设的学生资助管理办公室负责具体管理，每学期发放一次，直接转入学生的银行卡，并在校内公布发放名单。

2、获得免学费资金的学生，如出现下列行为之一者，学校将予以停发或缓发：

（1）休学，并在发放周期内无法复学者，自办理休学手续之日起停发；

（2）中途退学，自办理退学手续之日起停发；

（3）因个人原因提前就业，自办理就业手续之日起停发；

（4）学习不努力、不刻苦，学习成绩一门以上经补考仍不及格者，自下学期初缓发，直至补考及格为止；

（5）凡受到校级警告以上处分者，自处分下达之日起停发，处分撤销后需重新申请。

（6）在申报过程中弄虚作假，骗取国家资金者，给予严重警告以上处分，取消其申报资格。

济南交通高级技工学校

二O一一年九月十九日

第二篇：国家免学费补助资金、助学金政策

1.财政部 国家发展改革委 教育部 人力资源社会保障部

关于中等职业学校农村家庭经济困难学生 和涉农专业学生免学费工作的意见

财教[2009]442号

根据党的十七届三中全会精神和2009年《政府工作报告》关于“大力发展职业教育，特别要重点支持农村中等职业教育。逐步实行中等职业教育免费，今年先从农村家庭经济困难学生和涉农专业做起”的要求，经国务院同意，从2009年秋季学期起，对中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费。现就免学费工作提出如下意见：

一、充分认识免学费工作的重大意义

目前，我国中等职业学校学生绝大部分来自农村，其中，相当一部分来自低收入和困难家庭。中等职业教育免学费工作先从农村家庭经济困难学生和涉农专业学生做起，对于减轻农民负担，增强中等职业教育的吸引力，鼓励高素质劳动者在农村创业就业，改善农村劳动力结构，加快新农村建设，发展现代农业，发展农村经济，缩小城乡差别，具有重要的推动作用。

二、免学费工作的基本原则和主要内容

免学费工作涉及面广、政策性强，根据“中央政策引导、地方统筹安排、积极稳妥起步、逐步推进实施”的原则，从2009年秋季学期起，对公办中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校生中农村家庭经济困难学生和涉农专业学生逐步免除学费（艺术类相关表演专业学生除外）。西藏自治区和新疆维吾尔自治区喀什、和田、克孜勒苏柯尔克孜三地州农村户籍的学生全部享受免学费政策；其他地区享受免学费政策的农村家庭经济困难学生分地区按以下比例确定：西部地区按在校生的25％确定；中部地区按在校生的15％确定；东部地区按在校生的5％确定。中央财政参照上 述比例安排中央补助资金。各地可根据实际，合理确定行政区域内农村家庭经济困难学生的比例。

涉农专业为2000年教育部发布的《中等职业学校专业目录》（教职成[2000]8号）中的农林类所有专业，具体包括：种植、农艺、园艺、蚕桑、养殖、畜牧兽医、水产养殖、野生动物保护、农副产品加工、棉花检验加工与经营、林业、园林、木材加工、林产品加工、森林资源与林政管理、森林采运工程、农村经济管理、农业机械化、航海捕捞，以及能源类的农村能源开发与利用专业和土木水利工程类的农业水利技术专业等2l类专业。

对因免除学费导致学校收入减少的部分，通过财政给予的补助和学校开展校企合作及顶岗实习获取的收入来解决，以保证学校正常运转。具体办法是：第一、二学年学校因免除学费导致的运转经费缺口，由财政按免除的学费标准给予补助；第三学年学校因免除学费导致的运转经费缺口，原则上由学校通过校企合作和顶岗实习等方式获取的收入予以弥补，对涉农专业和经认定顶岗实习有困难的其他专业，由财政按一定标准给予学校顶岗实习补助，具体办法由国务院相关部门另行制定。

免学费标准按各省（区、市）人民政府及其价格主管部门批准的学费标准确定。对在政府职业教育行政管理部门依法批准的民办中等职业学校就读的一、二年级符合免学费政策条件的学生，按照当地同类型同专业公办中等职业学校免除学费标准，给予补助。

免学费补助资金，由中央财政统一按照每生每年平均2000元标准，与地方财政按比例分担。其中，西部地区，不分生源，中央与地方分担比例为8：2；中部地区，生源地为西部地区的，中央与地方分担比例为8：2，生源地为其他地区的，中央与地方分担比例为6：4；东部地区，生源地为西部地区和中部地区的，中央与地方分担比例分别为8：2和6：4，生源地为东部地区的，中央与地方分担比例分省（市）确定。免学费资金由省级财政统筹落实。今年秋季学期前已出台中等职业教育免费政策的省（区、市），免费标准和免费范围高于本《意见》要求的，可按照本地的办法继续实施；低于本《意见》要求的，应逐步调整，到明年秋季学期开学时要达到本《意见》的要求。尚未实施免费政策的省（区、市），要抓紧组织实施，今年财政确有困难的地方，可视自身财力情况统筹安排资金，但从明年秋季学期开始，要按规定落实地方应承担的补助资金；对未按规定落实地方应承担的补助资金的，财政部将核减中央财政补助资金。各地要将2009年秋季学期至2011年春季学期两个学年的免学费工作方案，于今年年底前报财政部、发展改革委、教育部和人力资源社会保障部。

要在总结2009学年中职免学费工作的基础上，就实施中的有关问题和进一步推进中职免学费工作进行研究，修订完善相关政策措施。

三、实施免学费政策的配套改革措施

在实行免学费政策的同时，中等职业教育要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，坚持多元化办学，大力推进改革和创新，全面提高办学质量，提升中等职业教育的吸引力。

（一）建立“工学结合、校企合作、顶岗实习”的办学模式。坚持理论学习与技能培养结合、课堂教学与岗位技能培训结合、校内实训与校外实训结合的原则，推进顶岗实习制度的落实。创新教材应用、教学方式和专业设臵，使中等职业教育面向企业、面向农村、面向市场培养技能型人才。

（二）建立健全质量保障机制。规范办学行为，严格教学管理，提高教育质量。建立针对学生、教师和学校的质量评价体系，形成多方参与、内外结合的评价机制。

（三）加强师资队伍建设，完善技能课教师补充机制。探索建立聘请企业在职或退休技术人员担任中等职业学校专业课教师的机制。同时，创新教师教学和综合素质考核制度。

（四）建立健全就业准入的政策法规。落实“先培训、后上岗”、“先培训、后就 业”制度；完善职业资格证书政策；改革行政事业单位用人制度，按岗位实际需要确定用人标准。

在实施免学费政策的同时，国务院相关部门将选择部分中等职业学校进行改革创新示范。

四、实施免学费政策的工作要求

（一）加强组织领导，明确职责分工。地方各级人民政府要切实加强对中等职业教育免学费工作的组织领导，明确分工，落实责任，要制订切实可行的实施方案，确保免学费政策全面落实到位。中等职业学校要把免学费和深化改革作为工作重点，制订具体工作方案。国务院相关职能部门将加强免学费和深化改革的指导与协调工作。

（二）落实经费责任，强化预算管理。各省级财政要统筹安排中央补助资金和地方应分担的资金，制订本行政区域内各级财政的具体分担办法，完善省对困难市（县、区）的转移支付制度，确保免学费补助资金落实到位。要加强免学费补助资金的科学化、精细化管理，中等职业学校必须建立严格的预决算制度，将各项收入全部纳入学校预算，按部门预算要求，编制综合预算；严格按照规定的范围与标准支出；加强学校财务管理和资产管理等基础性工作，建立健全会计账簿，规范会计核算；加强内部控制和审计制度，确保免学费资金使用的规范和有效。

（三）严格收费审批，规范收费行为。省级人民政府和有关部门要依据培养成本，制定生均经费拨款标准。公办中等职业学校不得因免学费而提高其他收费标准，或擅自设立收费项目乱收费。同时，根据《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发[2007]l3号）的规定，2012年秋季学期前，中等职业学校的学费、住宿费标准不得高于2006年秋季学期相关标准。各地要按照《民办教育促进法》及其实施条例的要求，进一步规范民办中等职业学校各项收费的管理。

（四）加强学校管理，做好基础工作。各地职业教育行政管理部门要对中等职业 学校办学资质进行全面清查，尤其要加强对民办中等职业学校办学资质的核查，并定期公布不合格中等职业学校名单。同时，要建立和完善中等职业学校学生信息管理系统，实行电子注册制度，做好免学费对象的认定工作，保证学生基本信息的完整和准确。

（五）部门通力合作，狠抓监督检查。各级财政、价格、教育、人力资源社会保障部门要与审计、监察等有关部门密切合作，齐抓共管，加强对免学费政策落实情况的监督检查。各级人民政府要把中等职业教育改革发展和免学费工作，作为教育督导的重要内容，抓实抓好。对虚报学生人数，骗取国家补助资金等违规行为，要按照《财政违法行为处罚处分条例》（国务院令第427号）等有关规定严肃处理，并追究相关学校领导的责任。

财政部 国家发展改革委 教育部 人力资源社会保障部 2009年12月14日

2.社会保障部关于扩大中等职业学校

免学费政策覆盖范围的通知

财教[2010]345号

各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅(局)、发展改革委、教育厅(局、教委)、人力资源社会保障厅(局)，新疆生产建设兵团财务局、发展改革委、教育局、人力资源社会保障局：

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神，进一步增强中等职业教育吸引力，促进教育公平，经研究决定，从2010年秋季学期起，将中等职业学校城市家庭经济困难学生纳入免学费政策范围。为做好中等职业学校城市家庭经济困难学生免学费工作，现将有关要求通知如下：

从2010年秋季学期起，对公办中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校生中城市家庭经济困难学生免除学费(艺术类相关表演专业学生除外)。享受免学费 政策的城市家庭经济困难学生分地区按以下比例确定：西部地区按在校城市学生的15%确定；中部地区按在校城市学生的10%确定；东部地区按在校城市学生的5%确定。中央财政参照上述比例安排中央补助资金。各地可根据实际，合理确定行政区域内城市家庭经济困难学生的比例。

免学费标准、免学费资金补助方式、中央与地方分担比例以及对民办学校符合免学费条件学生的补助政策，按照《财政部 国家发展改革委 教育部 人力资源社会保障部关于中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费工作的意见》(财教„2009‟442号)有关规定执行。

地方财政、发展改革、教育和人力资源社会保障部门要切实加强对中等职业教育免学费工作的组织领导，进一步完善本地区中等职业学校免学费工作方案，确保免学费政策全面落实到位。各省级财政要统筹安排中央补助资金和地方应分担的资金，确保免学费补助资金落实到位。职业教育行政管理部门要进一步加强对中等职业学校的管理，完善中等职业学校学生信息管理系统，做好免学费对象的认定工作。中等职业学校要严格执行《中等职业学校管理规程》(教职成„2010‟6号)、《中等职业学校学生学籍管理办法》(教职成„2010‟7号)以及技工学校相关规定，加强免学费工作管理，保证学生基本信息的准确和免学费资金的规范使用。

各级财政、价格、教育、人力资源社会保障部门要与审计、监察等有关部门密切合作，齐抓共管，加强对免学费政策落实情况的监督检查。对虚报学生人数，骗取国家补助资金等违规行为，要按照《财政违法行为处罚处分条例》(国务院令第427号)等有关规定严肃处理，并追究相关学校领导的责任。

2010年9月14日 3.关于扩大中等职业教育免学费政策范围

进一步完善国家助学金制度的意见

财教„2012‟376号

各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：

为贯彻落实2012年《政府工作报告》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》有关要求，加快发展中等职业教育，促进教育公平和劳动者素质提高，经国务院同意，现就做好扩大中等职业教育免学费政策范围、进一步完善国家助学金制度的工作提出如下意见：

一、扩大中等职业教育免学费政策范围

从2012年秋季学期起，对公办中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费（艺术类相关表演专业学生除外）。

为保证学校正常运转，对因免除学费导致学校收入减少的部分，第一、二学年由财政按照享受免学费政策学生人数和免学费标准补助学校；第三学年原则上由学校通过校企合作和顶岗实习等方式获取的收入予以弥补，不足部分由财政按照不高于三年级享受免学费政策学生人数50%的比例和免学费标准，适当补助学校。

免学费标准按照各省（区、市）人民政府及其价格主管部门在2012年6月30日前批准的学费标准确定。

免学费补助资金由各级财政共同分担。中央财政统一按照每生每年2000元的标准与地方财政按比例分担，其中，对西部地区，不分生源，中央与地方分担比例为8:2；对中部地区，生源地为西部地区的，中央与地方分担比例为8:2，生源地为其他地区的，中央与地方分担比例为6:4；对东部地区，生源地为西部地区和中部地区的，中央与地方分担比例分别为8:2和6:4，生源地为东部地区的，中央与地方分担比例分省（市）确定。地方各级财政承担的免学费补助资金，由省级财政统筹落实。

涉农专业范围，根据教育部发布的中等职业学校专业目录及专业设臵管理办法确定。中央财政按区域确定城市家庭经济困难学生比例，西部地区按在校城市学生的15%确定；中部地区按在校城市学生的10%确定；东部地区按在校城市学生的5%确定。各省级人民政府应根据实际情况，合理确定本行政区域内家庭经济困难学生的具体比例。

对在职业教育行政管理部门依法批准、符合国家标准的民办中等职业学校就读的一、二年级符合免学费政策条件的学生，按照当地同类型同专业公办中等职业学校免除学费标准给予补助。民办中等职业学校经批准的学费标准高于补助的部分，学校可以按规定继续向学生收取。

二、进一步完善中等职业教育国家助学金制度

从2012年秋季学期起，将中等职业学校国家助学金资助对象由全日制正式学籍一、二年级在校农村（含县镇）学生和城市家庭经济困难学生，逐步调整为全日制正式学籍一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。具体调整步骤如下：（1）2012年秋季学期至2013年春季学期，助学金政策覆盖一年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生，以及二年级农村（含县镇）学生和城市家庭经济困难学生。（2）从2013年秋季学期起，将助学金政策覆盖范围调整为一、二年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。

助学金继续按每生每年1500元的标准由中央财政和地方财政按比例分担，具体分担比例与免学费补助资金的分担比例一致。

中央财政按区域确定家庭经济困难学生比例，西部地区按在校学生的20%确定，中部地区按在校学生的15%确定，东部地区按在校学生的10%确定。各省级人民政府应根据实际情况，合理确定本行政区域内家庭经济困难学生的具体比例。为切实减轻贫困地区中等职业学校学生家庭经济负担，根据《中国农村扶贫开发纲要（2011-2020年）》有关精神，将六盘山区等11个连片特困地区和西藏、四省藏区、新疆南疆三地 州中等职业学校农村学生（不含县城）全部纳入享受助学金范围。

地方出台的中等职业教育免学费政策和助学金政策，范围大于或相关标准高于本意见的，可按照本地的办法继续实施。

三、配套改革措施

在扩大免学费政策范围、进一步完善国家助学金制度的同时，要大力推进中等职业教育改革创新，以服务为宗旨，以就业为导向，全面提高办学质量，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。

（一）健全“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式。坚持理论学习与技能培养、课堂教学与岗位技能培训、校内实训与校外实训相结合的原则，推进顶岗实习制度的落实。推进教产合作、校企一体化办学，促进优势互补、资源共享、合作共赢。创新教学方式和专业设臵，加强教材建设，使中等职业教育面向企业、面向农村、面向市场培养技能型人才。

（二）严格执行职业资格证书和就业准入制度。坚持“先培训，后就业”、“先培训，后上岗”的原则，推进职业资格证书制度实施，加快建立适应经济社会发展和劳动力市场需要的职业资格标准体系，严格落实就业准入的法规和政策。

（三）以“双师型”教师为重点加强教师队伍建设。完善相关人事制度，聘用（聘任）具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师，提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师的比例。创新教师教学和综合素质考核制度，探索实行学校、学生、企业等多方参与的评价办法。

（四）建立中等职业教育生均拨款制度。在落实免学费政策的同时，各省级人民政府要根据中等职业学校国家办学条件基本标准和教育教学基本需要，结合财力可能，制定本行政区域中等职业学校生均经费拨款标准，进一步加大对中等职业教育的财政投入力度，保障中等职业学校正常运行、健康发展。

四、有关工作要求

（一）加强组织领导，完善工作机制。扩大中等职业教育免学费政策范围、进一步完善国家助学金制度涉及面广，政策性强，要按照“中央政策引导、地方统筹安排、积极稳妥推进、保持平稳过渡”的原则认真做好各项工作。各地要加强组织领导，抓紧制订实施方案，明确责任分工，建立健全责任追究制度，切实抓好各项工作的落实。国务院财政、发展改革、教育、人力资源社会保障等部门要加强督促检查，指导和协调各地认真做好扩大免学费政策范围和完善国家助学金制度工作，推进中等职业教育办学模式改革。

（二）加强学校管理，做好基础工作。各地教育、人力资源社会保障等职业教育行政管理部门要加强对中等职业学校特别是民办学校办学资质的核查，定期公布合格和不合格学校名单；要严格规范中等职业学校学生学籍管理工作，进一步完善学生信息管理系统，实行电子注册制度，加强对“一牌两校”、“联合招生”、“学籍异动”等情况的监管，坚决杜绝“双重学籍”现象，保证学生基本信息的完整和准确。教育部要会同有关部门逐步建立完善各教育阶段相通的学生信息管理系统。有关部门和中等职业学校要做好免学费和助学金资助对象的认定工作。

（三）落实经费责任，强化资金管理。各省（区、市）人民政府要统筹安排中央补助资金和地方应分担的资金，制订本行政区域内各级政府的具体分担办法，完善转移支付等制度，确保中等职业教育免学费补助资金和国家助学金落实到位。地方各级财政部门要按照财政国库管理的有关要求，及时拨付资金，确保学校正常运转和助学金按时发放。要健全中等职业学校经费预决算制度，加强资金的科学化精细化管理，确保资金使用规范、安全和有效。对发生虚报冒领、挤占、挪用、滞留国家相关补助资金的部门和学校，要予以严肃处理。

（四）严格收费审批，规范收费行为。扩大中等职业教育免学费政策范围实施后，公办中等职业学校不得因免学费而提高其他收费标准，或者擅自设立收费项目乱收费。各地要按照《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例的要求，进一步规 范民办中等职业学校收费管理。

（五）加大宣传力度，形成良好氛围。各地要认真学习、准确把握相关政策，通过多种形式开展政策解读和宣传工作，使这项惠民政策家喻户晓，使广大学生及时了解受资助权利，为扩大中等职业教育免学费政策范围和完善国家助学金制度创造良好的社会氛围。要做好2012年秋季学期入学新生的思想工作，确保政策平稳衔接。财政部 国家发展改革委教育部 人力资源社会保障部 2012年10月22日

第三篇：《就业补助资金管理办法》

《就业补助资金管理办法》

财社〔2017〕164号

各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局），新疆生产建设兵团财务局、人力资源社会保障局：

为充分发挥就业补助资金作用，切实落实各项就业创业扶持政策，提高资金使用的安全性、规范性和有效性，根据《中华人民共和国预算法》《中华人民共和国就业促进法》等相关法律法规，我们制定了《就业补助资金管理办法》。现予印发，请遵照执行。

附件：就业补助资金管理办法

财政部

人力资源社会保障部

2017年10月13日

附件：

就业补助资金管理办法

第一章 总

则

第一条 为落实好各项就业政策，规范就业补助资金管理，提高资金使用效益，根据《中华人民共和国预算法》《中华人民共和国就业促进法》等相关法律法规，制定本办法。

第二条 本办法所称就业补助资金是由县级以上人民政府设立，由本级财政部门会同人力资源社会保障部门（以下简称人社部门）管理，通过一般公共预算安排用于促进就业创业的专项资金。

第三条 就业补助资金管理应遵循以下原则：

（一）注重普惠，重点倾斜。落实国家普惠性的就业创业政策，重点支持就业困难群体就业创业，适度向中西部地区、就业工作任务重地区倾斜，促进各类劳动者公平就业，推动地区间就业协同发展。

（二）奖补结合，激励相容。优化机制设计，奖补结合，充分发挥各级政策执行部门、政策对象等积极性。

（三）易于操作，精准效能。提高政策可操作性和精准性，加强监督与控制，以绩效导向、结果导向强化就业补助资金管理。

第二章 资金支出范围

第四条 就业补助资金分为对个人和单位的补贴、公共就业服务能力建设补助两类。

对个人和单位的补贴资金用于职业培训补贴、职业技能鉴定补贴、社会保险补贴、公益性岗位补贴、创业补贴、就业见习补贴、求职创业补贴等支出；公共就业服务能力建设补助资金用于就业创业服务补助和高技能人才培养补助等支出。

同一项目就业补助资金补贴与失业保险待遇有重复的，个人和单位不可重复享受。

第五条 享受职业培训补贴的人员范围包括：贫困家庭子女、毕业高校毕业生（含技师学院高级工班、预备技师班和特殊教育院校职业教育类毕业生，下同）、城乡未继续升学的应届初高中毕业生、农村转移就业劳动者、城镇登记失业人员（以下简称五类人员），以及符合条件的企业职工。

职业培训补贴用于以下方面：

（一）五类人员就业技能培训和创业培训。对参加就业技能培训和创业培训的五类人员，培训后取得职业资格证书的（或职业技能等级证书、专项职业能力证书、培训合格证书，下同），给予一定标准的职业培训补贴。各地应当精准对接产业发展需求和受教育者需求，定期发布重点产业职业培训需求指导目录，对指导目录内的职业培训，可适当提高补贴标准。对为城乡未继续升学的应届初高中毕业生垫付劳动预备制培训费的培训机构，给予一定标准的职业培训补贴。其中农村学员和城市低保家庭学员参加劳动预备制培训的，同时给予一定标准的生活费补贴。

（二）符合条件的企业职工岗位技能培训。对企业新录用的五类人员，与企业签订1年以上期限劳动合同、并于签订劳动合同之日起1年内参加由企业依托所属培训机构或政府认定的培训机构开展岗位技能培训的，在取得职业资格证书后给予职工个人或企业一定标准的职业培训补贴。对按国家有关规定参加企业新型学徒制培训、技师培训的企业在职职工，培训后取得职业资格证书的，给予职工个人或企业一定标准的职业培训补贴。

（三）符合条件人员项目制培训。各地人社、财政部门可通过项目制方式，向政府认定的培训机构整建制购买就业技能培训或创业培训项目，为化解钢铁煤炭煤电行业过剩产能企业失业人员（以下简称去产能失业人员）、建档立卡贫困

劳动力免费提供就业技能培训或创业培训。对承担项目制培训任务的培训机构，给予一定标准的职业培训补贴。

第六条 对通过初次职业技能鉴定并取得职业资格证书（不含培训合格证）的五类人员，给予职业技能鉴定补贴。对纳入重点产业职业资格和职业技能等级评定指导目录的，可适当提高补贴标准。

第七条 享受社会保险补贴的人员范围包括：符合《就业促进法》规定的就业困难人员和高校毕业生。

社会保险补贴用于以下方面：

（一）就业困难人员社会保险补贴。对招用就业困难人员并缴纳社会保险费的单位，以及通过公益性岗位安置就业困难人员并缴纳社会保险费的单位，按其为就业困难人员实际缴纳的基本养老保险费、基本医疗保险费和失业保险费给予补贴，不包括就业困难人员个人应缴纳的部分。对就业困难人员灵活就业后缴纳的社会保险费，给予一定数额的社会保险补贴，补贴标准原则上不超过其实际缴费的2/3。就业困难人员社会保险补贴期限，除对距法定退休年龄不足5年的就业困难人员可延长至退休外，其余人员最长不超过3年（以初次核定其享受社会保险补贴时年龄为准）。

（二）高校毕业生社会保险补贴。对招用毕业高校毕业生，与之签订1年以上劳动合同并为其缴纳社会保险费的小微企业，给予最长不超过1年的社会保险补贴，不包括高校毕业生个人应缴纳的部分。对离校1年内未就业的高校毕业生灵活就业后缴纳的社会保险费，给予一定数额的社会保险补贴，补贴标准原则上不超过其实际缴费的2/3，补贴期限最长不超过2年。

第八条 享受公益性岗位补贴的人员范围为就业困难人员，重点是大龄失业人员和零就业家庭人员。

对公益性岗位安置的就业困难人员给予岗位补贴，补贴标准参照当地最低工资标准执行。

公益性岗位补贴期限，除对距法定退休年龄不足5年的就业困难人员可延长至退休外，其余人员最长不超过3年（以初次核定其享受公益性岗位补贴时年龄为准）。

第九条 对首次创办小微企业或从事个体经营，且所创办企业或个体工商户自工商登记注册之日起正常运营1年以上的离校2年内高校毕业生、就业困难人员，试点给予一次性创业补贴。具体试点办法由省级财政、人社部门另行制定。

第十条 享受就业见习补贴的人员范围为离校2年内未就业高校毕业生，艰苦边远地区、老工业基地、国家级贫困县可扩大至离校2年内未就业中职毕业生。对吸纳上述人员参加就业见习的单位，给予一定标准的就业见习补贴，用于见习单位支付见习人员见习期间基本生活费、为见习人员办理人身意外伤害保险，以及对见习人员的指导管理费用。对见习人员见习期满留用率达到50%以上的单位，可适当提高见习补贴标准。

第十一条 对在毕业有就业创业意愿并积极求职创业的低保家庭、贫困残疾人家庭、建档立卡贫困家庭和特困人员中的高校毕业生，残疾及获得国家助学贷款的高校毕业生，给予一次性求职创业补贴。

第十二条 就业创业服务补助用于加强公共就业创业服务机构服务能力建设，重点支持信息网络系统建设及维护，公共就业创业服务机构及其与高校开展的招聘活动和创业服务，对创业孵化基地给予奖补，以及向社会购买基本就业创业服务成果。

第十三条 高技能人才培养补助重点用于高技能人才培训基地建设和技能大师工作室建设等支出。

第十四条 其他支出是指各地经省级人民政府批准，符合中央专项转移支付相关管理规定，确需新增的项目支出。

第十五条 就业补助资金中对个人和单位的补贴资金的具体标准，在符合以上原则规定的基础上，由省级财政、人社部门结合当地实际确定。各地要严格控制就业创业服务补助的支出比例。

第十六条 就业补助资金不得用于以下支出：

（一）办公用房建设支出。

（二）职工宿舍建设支出。

（三）购置交通工具支出。

（四）发放工作人员津贴补贴等支出。

（五）“三公”经费支出。

（六）普惠金融项下创业担保贷款（原小额担保贷款，下同）贴息及补充创业担保贷款基金相关支出。

（七）部门预算已安排支出。

（八）法律法规禁止的其他支出。

个人、单位按照本办法申领获得的补贴资金，具体用途可由申请人或申请单位确定，不受本条规定限制。

第三章 资金分配与下达

第十七条 中央财政就业补助资金实行因素法分配。

分配因素包括基础因素、投入因素和绩效因素三类。其中：

（一）基础因素主要根据劳动力人口等指标，重点考核就业工作任务量。

（二）投入因素主要根据地方政府就业补助资金的安排使用等指标，重点考核地方投入力度。

（三）绩效因素主要根据各地失业率和新增就业人数等指标，重点考核各地落实各项就业政策的成效。

每年分配资金选择的因素、权重、方式及增减幅上下限，可根据就业整体形势和工作任务重点适当调整。

第十八条 地方可对公共就业服务能力建设补助资金中的高技能人才培养补助资金，实行项目管理，各地人社部门应当编制高技能人才培养中长期规划，确定本地区支持的高技能人才重点领域。

各省级人社部门每年需会同财政部门组织专家对拟实施高技能人才培养项目进行评审，省级财政部门会同人社部门根据评审结果给予定额补助，评审结果需报人力资源社会保障部和财政部备案。

第十九条 财政部会同人力资源社会保障部于每年10月31日前将下一就业补助资金预计数下达至各省级财政和人社部门；每年在全国人民代表大会审查批准中央预算后90日内，正式下达中央财政就业补助资金预算。

第二十条 各省级财政、人社部门应在收到中央财政就业补助资金后30日内，正式下达到市、县级财政和人社部门；省、市级财政、人社部门应当将本级政府预算安排给下级政府的就业补助资金在本级人民代表大会批准预算后60日内正式下达到下级财政、人社部门。

地方各级财政、人社部门应对其使用的就业补助资金提出明确的资金管理要求，及时组织实施各项就业创业政策。

第二十一条 就业补助资金应按照财政部关于专项转移支付绩效目标管理的规定，做好绩效目标的设定、审核、下达工作。

第四章 资金申请与使用

第二十二条 职业培训补贴实行“先垫后补”和“信用支付”等办法。有条件的地区应探索为劳动者建立职业培训个人信用账户,鼓励劳动者自主选择培训机构和课程，并通过信用账户支付培训费用。

申请职业培训补贴资金根据资金的具体用途分别遵循以下要求：

（一）五类人员申请就业技能培训和创业培训补贴应向当地人社部门提供以下材料：《就业创业证》（或《就业失业登记证》、《社会保障卡》，下同）复印件、职业资格证书复印件、培训机构开具的行政事业性收费票据（或税务发票，下同）等。

（二）职业培训机构为城乡未继续升学的初高中毕业生、贫困家庭子女、城镇登记失业人员代为申请职业培训补贴的，还应提供以下材料：身份证复印件（城镇登记失业人员凭《就业创业证》复印件）、初高中毕业证书复印件、代为申请协议；城市低保家庭学员的生活费补贴申请材料还应附城市居民最低生活保障证明材料。

（三）符合条件的企业在职职工申请技能培训补贴应向当地人社部门提供以下材料：职业资格证书复印件、培训机构出具的行政事业性收费票据等。企业为在职职工申请新型学徒制培训补贴应提供以下材料：职业资格证书复印件、培训机构出具的行政事业性收费票据等。企业在开展技师培训或新型学徒制培训前，还应将培训计划、培训人员花名册、劳动合同复印件等有关材料报当地人社部门备案。

（四）职业培训机构为去产能失业人员、建档立卡贫困劳动力开展项目制培训的，申请补贴资金应向委托培训的人社部门提供以下材料：身份证复印件、职业资格证书复印件、培训机构开具的行政事业性收费票据、培训计划和大纲、培训内容和教材、授课教师信息、全程授课视频资料等。培训机构在开展项目制培训前，还应将培训计划和大纲、培训人员花名册等有关材料报当地人社部门备案。

上述申请材料经人社部门审核后，对五类人员和企业在职职工个人申请的培训补贴或生活费补贴资金，按规定支付到申请者本人个人银行账户或个人信用账户；对企业和培训机构代为申请或直补培训机构的培训补贴资金，按规定支付到企业和培训机构在银行开立的基本账户。

第二十三条 五类人员申请职业技能鉴定补贴应向当地人社部门提供以下材料：《就业创业证》复印件、职业资格证书复印件、职业技能鉴定机构开具的行

政事业性收费票据（或税务发票）等。经人社部门审核后，按规定将补贴资金支付到申请者本人个人银行账户。

第二十四条 社会保险补贴实行“先缴后补”，并根据资金具体用途分别遵循以下要求：

（一）招用就业困难人员的单位和招用毕业高校毕业生的小微企业，申请社会保险补贴应向当地人社部门提供以下材料：符合条件人员名单、《就业创业证》复印件或毕业证书复印件、劳动合同复印件、社会保险费征缴机构出具的社会保险缴费明细账（单）等。

（二）灵活就业的就业困难人员和灵活就业的离校1年内高校毕业生，申请社会保险补贴应向当地人社部门提供以下材料：《就业创业证》复印件或毕业证书复印件、灵活就业证明材料、社会保险费征缴机构出具的社会保险缴费明细账（单）等。

（三）通过公益性岗位安置就业困难人员的单位，申请社会保险补贴应向当地人社部门提供以下材料：《就业创业证》复印件、享受社会保险补贴年限证明材料、社会保险费征缴机构出具的社会保险缴费明细账（单）等。

上述资金经人社部门审核后，按规定将补贴资金支付到单位在银行开立的基本账户或申请者本人个人银行账户。

第二十五条 通过公益性岗位安置就业困难人员的单位，申请公益性岗位补贴应向当地人社部门提供以下材料：《就业创业证》复印件、享受公益性岗位补贴年限证明材料、单位发放工资明细账（单）等。经人社部门审核后，按规定将补贴资金支付到单位在银行开立的基本账户或公益性岗位安置人员本人个人银行账户。

第二十六条 吸纳离校2年内未就业高校毕业生参加就业见习的单位，申请就业见习补贴应向当地人社部门提供以下材料：参加就业见习的人员名单、就业见习协议书、《就业创业证》复印件、毕业证书复印件、单位发放基本生活补助明细账（单）、为见习人员办理人身意外伤害保险发票复印件等。经人社部门审核后，按规定将补贴资金支付到单位在银行开立的基本账户。

第二十七条 符合条件的高校毕业生所在高校申请求职创业补贴应向当地人社部门提供以下材料：毕业生获得国家助学贷款（或享受低保、身有残疾、建档立卡贫困家庭、贫困残疾人家庭、特困救助供养）证明材料、毕业证书（或学籍证明）复印件等。申请材料经毕业生所在高校初审报当地人社部门审核后，按规定将补贴资金支付到毕业生本人个人银行账户。

第二十八条 县级以上财政、人社部门可通过就业创业服务补助资金，支持下级公共就业服务机构加强其人力资源市场信息网络系统建设。对于基层公共就业服务机构承担的免费公共就业服务和创业孵化基地开展的创业孵化服务，应根据工作量、专业性和成效等，给予一定的补助。对公共就业创业服务机构及其与高校开展的招聘活动和创业服务，应根据服务人数、成效和成本等，给予一定的补助。

县级以上财政、人社部门可按政府购买服务相关规定，向社会购买基本就业创业服务成果，具体范围和办法由省级财政、人社部门确定。

第二十九条 各地应当结合区域经济发展、产业振兴发展规划和新兴战略性产业发展的需要，依托具备高技能人才培训能力的职业培训机构和城市公共实训基地，建设高技能人才培训基地，重点开展高技能人才研修提升培训、高技能人才评价、职业技能竞赛、高技能人才课程研发、高技能人才成果交流等活动。

各地应当发挥高技能领军人才在带徒传技、技能攻关、技艺传承、技能推广等方面的重要作用，选拔行业、企业生产、服务一线的优秀高技能人才，依托其所在单位建设技能大师工作室，开展培训、研修、攻关、交流等技能传承提升活动。

高技能人才培养补助资金使用具体范围由省级财政、人社部门结合实际情况，按照现行规定确定。

第三十条 地方各级人社、财政部门应当进一步优化业务流程，积极推进网上申报、网上审核、联网核查。对能依托管理信息系统或与相关单位信息共享、业务协同获得的个人及单位信息、资料的，可直接审核拨付补贴资金，不再要求单位及个人报送纸质材料。

第三十一条 就业补助资金的支付，按财政国库管理制度相关规定执行。

第五章 资金管理与监督

第三十二条 地方各级财政、人社部门应当建立健全财务管理规章制度，强化内部财务管理，优化业务流程，加强内部风险防控。

地方各级人社部门应当建立和完善就业补助资金发放台账，做好就业补助资金使用管理的基础工作，有效甄别享受补贴政策人员和单位的真实性，防止出现造假行为。落实好政府采购等法律法规的有关规定，规范采购行为。加强信息化建设，将享受补贴人员、项目补助单位、资金标准、预算安排和执行等情况及时纳入管理信息系统，并实现与财政部门的信息共享。

第三十三条 各地财政、人社部门应当建立完善科学规范的绩效评价指标体系，积极推进就业补助资金的绩效管理。财政部和人力资源社会保障部应当根据

各地就业工作情况，定期委托第三方进行就业补助资金绩效评价。地方各级财政、人社部门应当对本地区就业补助资金使用情况进行绩效评价，并将评价结果作为就业补助资金分配的重要依据。

第三十四条 各级财政部门应当加快资金拨付进度，减少结转结余。人社部门要按照本办法规定积极推动落实就业创业扶持政策，确保资金用出成效。

第三十五条 各级财政、人社部门应当将就业补助资金管理使用情况列入重点监督检查范围，有条件的地方，可聘请具备资质的社会中介机构开展第三方监督检查，自觉接受审计等部门的检查和社会监督。

第三十六条 地方各级财政、人社部门应当按照财政预决算管理的总体要求，做好预决算工作。

第三十七条 各级人社、财政部门应当做好信息公开工作，通过当地媒体、部门网站等向社会公开就业工作总体目标、工作任务完成、各项补贴资金的使用等情况。

各项补贴资金的使用情况公开内容包括：享受各项补贴的单位名称或人员名单（含身份证号码）、补贴标准及具体金额等。其中，职业培训补贴还应公开培训的内容、取得的培训成果等；公益性岗位补贴还应公开公益性岗位名称、设立单位、安置人员名单、享受补贴时间等；求职创业补贴应在各高校初审时先行在校内公示。

第三十八条 各级财政、人社部门应当建立就业补助资金“谁使用、谁负责”的责任追究机制。

各级财政、人社部门及其工作人员在就业补助资金的分配审核、使用管理等工作中，存在违反本办法规定的行为，以及其他滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊等违法违纪行为的，依照《中华人民共和国预算法》《中华人民共和国公务员法》《中华人民共和国行政监察法》等国家有关法律法规追究相应责任。涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。

对疏于管理、违规使用资金的地区，中央财政将相应扣减其下一就业补助资金；情节严重的，取消下一其获得就业补助资金的资格，并在全国范围内予以通报。

第六章 附

则

第三十九条 省级财政、人社部门可根据各地实际情况，依照本办法制定就业补助资金管理和使用的具体实施办法。

第四十条 本办法自发布之日起施行。《财政部 人力资源社会保障部关于印发<就业补助资金管理暂行办法>的通知》（财社〔2015〕290号）同时废止。

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第四篇：免学费演讲稿

【美国总统演讲】2015.04.11免除社区大学学费 remarks of vice president joe biden weekly address the white house april 11, 2015 ladies and gentlemen, this is joe biden and i’m here filling in for president obama, who is travelingabroad.folks, the source of our economic power and middle class strength in the 20th century was thefact that we were among the first major nations in the world to provide twelve years of freeeducation for our citizens.but in the 21st century, other countries have already caught up and twelve years is simply nolonger enough—a minimum of fourteen years is nece consider that by the end of the decade, two out of three of all jobs will require an educationbeyond high school, from an 18-week certificate to a two-year associate’s degree to a four-yearbachelor’s, or a phd.and consider that folks with an associate’s degree earn 25% more than someone who graduatedjust from high school.and folks who graduate with a four-year degree make 70% more.zero—for anyone willing to work for it and for the institutions that meet certain basic requirements.but here’s another key point.not every good-paying job will require a two-year or four-yeardegree.some of these jobs will require just a training certificate that can be earned in just a fewmonths.here’s what we propose: close loopholes for the wealthiest investors and levy a.07% fee on thebiggest banks to discourage the kind of risky behavior that crashed our economy just a few yearsago.that’s what middle-class economics is all about—giving folks a fair chance to get ahead.a fair taxcode.no guarantees.just a fair chance.so i want to thank you all for listening.i hope you have a great weekend and god bless you all andmay god protect our troops.篇二：2014招生宣传演讲稿

学校招生宣传 亲爱的同学们：

激情燃烧的六月渐成人生的美好记忆，新的征程又将再次启航，在同学们面临人生的重大抉择之时，在这里，我向同学们郑重地提出几点建议：

一是初中毕业后一定要继续升学读书。现代社会对公民的素养要求越来越高，你们现在又正是求学的黄金时期，所以首先要多读点书。知识是别人拿不走的财富，技能是我们90后将来创业致富的根本。

二是要恰当地选择读普高和职高。如果你的基础扎实、成绩好，选择读普高，我支持你的选择。如果你的基础一般，甚至有些科目还比较差，选择去挤高考的独木桥是行不通的。大家应该看到现在大学生就业越来越困难，而学有一技之长的高级技工却供不应求。珠三角地区的模仿性经济已经走到了尽头，放眼全球也可以发现，“中国制造”的经济价值低，科技含量低，譬如中国要80亿件衬衫才能换一架美国波音飞机。困扰着“中国制造”的就是“高级技工荒”，因为优质的产品依靠一流的技术工人。

三是不要以为远香近臭，舍近求远。到外地读书成本高，加重了家庭的经济负担，而且我们没有舍近求远的道理。道理有四个：第一个道理是我们算过一笔账，到万州、重庆就读一年的开支至少在1万元以上，而就读文峰职中的开支则远远低于这个成本。我们的学费一年只需500元，而国家给每位同学的助学金是1500元，低保家庭可免学费入学，个别困难家庭还可申请补助。第二个道理是文中是一所 公办的职业学校，我们学校颁发的毕业证是正规的中等职业学校毕业学历。第三个道理是我校的电子电器类、计算机类、财经类、服装类专业的办学水平都属一流，并且我校的涉农专业是全市重点专业，整个重庆市仅有六所职校开设了涉农专业，我们学校就占其一。我校学生参加财经类竞赛曾获全市季军、参加计算机类竞赛曾获全市亚军、参加电子电器类竞赛曾获全市冠军。第四个道理是我校的师资在全市是一流的，我们学校现有高级教师三十多位，高级技师、软件设计师、网络工程师、会计师等双师型教师近50位。四是读文峰职业中学将具有升学和就业两大优势。我校近5年来高考成绩喜人，特别是2013年，我校99人参加高考，其中本科上线37人，专科上线60人，上线率达98%。在就业方面，我校会给愿意就业的同学提供就业支持，为其多次推荐就业单位、追踪服务3年，做到单位满意、学生满意、家长满意。

五、选择就读职业高中的五个理由

第一，易入学。对于文化课成绩优秀的学生来说，上普通高中前景当然乐观一些。但是对于很多学习成绩不尽如人意，勉强上了高中的学生来说，其求学之路将会比较艰难，升入大学的希望渺茫。与其和众多的文化课成绩好的学生争过“独木桥”，不如另辟蹊径，去上职业高中。职业高中以技能型教育为主，重在实际操作能力的培养，大多数专业对于文化课成绩要求不是太高。况且，文化课成绩不太好的学生，动手能力不一定差。另外，进入职业高中后，学校一般都要开设一些

基础文化课程，对于在文化课方面想继续深造的学生来说，学校仍然能提供这种机会。

第二，好就业。随着大学的扩招，就业岗位的偏少，大学本科毕业生就业形式不容乐观，即使是硕士毕业生，有时一时也很难找到如意的工作。然而职业高中的毕业生却比较好就业。近年来媒体频频爆出“蓝领”缺口巨大的信息，年薪十万招“蓝领”的岗位亦是不在少数。从调查的情况看，很多职业高中毕业生的就业率基本都在95%以上，一些专业特色明显、质量过硬的职业高中学生在毕业前的就业推荐率甚至达到100%，就业率高达98%。市场对一些热门专业，如计算机、服装、电焊、数控专业人才的需求缺口一直很大。据预测，未来较长一段时间内，现代制造业及现代服务业相关技能型人才的需求仍将持续“高温“。

第三，岗位好。一些人认为，没有经过职业学校培训的初中毕业生或者其他成年人，外出照样能找到工作。但是应该看到，没经过培训的人外出所找的工作，大都是“粗活”，既苦又累，劳动时间长，劳动强度大，且工资待遇低。而经过职业培训过的人，手持职业高中（中专）毕业证、技术等级证书等，经过学校推荐，有组织、有目的地找工作，工作岗位相对比较好，工资待遇一般要高出没有技术的人的三分之一以上。

第四，能升学。文化课成绩稍好一点的学生，在职业高中就读，如果愿意到高一级学校去深造，拿大学本、专科文凭，这条道路也是畅通的。这些学生可以参加“对口单招“和“国家统一高考”，国家正在日 益拓宽职高毕业生考大学拿高等教育学历的渠道。从某种意义来说，同等成绩的学生，在职业高中就读比在普通高中就读升入大学的机会将更多。

第五，收费低，有补贴。职业高中学制比较灵活，一般两年就可完成学习任务，被学校推荐出去就业，并且能找到很好的工作。这将大大减少上学的“成本”，并且很快就有较高的“回报”。同时国家对职业高中学生发放助学金，每年1500元。建卡贫困户学生和就读涉农专业的学生还免收学费。

六、自主选择、讲究策略

一、切实转变自己的观念。有的同学认为，上职高没出息，被人瞧不起。上职高不能考大学，今后没有前途。如果你深入了解一下职业学校，就会认识到这种看法是完全错误和颠倒的。现在的职业学校，也可以和普高、重高一样，参加全国高考。拿我校来说，学生的成才路更广：一是可以参加每年的全国高考，我校高职班学生参加高考录取率一直稳定在96%以上。

二、适合自己的才是最好的。人生成功路，何止千万条。但是适合每个人发展的路，却只有一、二条。对于职业学校的学生来讲，学一门适合自己个性特长与爱好的专业最重要。职业学校专业不在于多，而在于精，在于能否切合学生今后发展的需要。好学校带来好人生。我校交通便利，乘公交可直达。学校创办已逾

三、30年。学校管理严谨，曾连续多年被评为治安先进单位。一直以来，学校以“全面+特色+特长”为办学育人理念，以培养“品优、体健、尚美、笃学、技强”的合格人才为目标，以教学科研为先导，狠抓教学常规

管理，实行德育导师制、文明班级评比、班级值周等一系列制度，构建学校、家庭、社会多方合作的立体化德育模式，学生既学专业，更学做人。好学校才会给你一个好的人生。我们不在乎你的昨天，但我们关心你的今天和明天。不管你中考成绩如何，我们都非常欢迎你来我们学校就读，你一定会有一个美好的开始。

同学们，说一千、道一万，目的只有一个。就是请同学们在毕业后何去何从的问题上认真参考我的建议。最后，祝同学们学业有成，梦想成真，祝学校领导和老师们身体健康、万事如意！篇三：招生演讲稿 招生演讲稿

各位家长，同学们： 大家好！我是的某某老师，今天到这里主要想给大家介绍一下我们学校，让大家在面临毕业之际多一个选择。我想你们中大部分人可能听说过我们四川省商贸学校，因为它是老牌的公办中专学校。始建于1950年，距今已有63年的历史。大家知道四川师范大学有多少年的历史吗？67年，电子科技大学呢？57年。我们学校和这些知名的大学有差不多长的建校史。我们学校也是首批国家级重点中职学校，这是什么概念呢？大家都知道，高中有县重，省重，国重。那么我们学校就是职业学校中的国重。其他的不用多说，就凭这两点大家可能也知道我们学校在中职学校中的地位。

下面我就几个同学们关心的问题给大家简单介绍一下。第一个是办学层次，我校办学层次有：五年制高职，五年制大专，和三年制中专。同学们可以根据自身情况来选择。五年制高职和五年制大专可以帮同学们圆大学梦，而三年制中专可以让同学们尽早学精一门技能，尽早赚钱。

第二个是专业，我校开设多个热门专业。像航空乘务，金融会计、机电汽修、物流商务、电脑设计等。同学们可以根据自身特长和爱好来选择。关于专业的详细问题，大家可以下来咨询我。

第三个是大家关心的收费问题，我们学校是国家全额拨款的公办学校，三年中专免学费，大家注意了，只有公办学校才是免三年学费。同学们只需要在入学时交1980，这其中包括书本、住宿、军训、服装、体检，保险等费用，以后只要每学期交住宿费，和书本费就行了。当然因为我们是公办学校，国家每年还给20%农村同学，15%的城市同学1500的助学金。为了奖励优秀学生，我们学校毕业的一些优秀的校友还设立了裕泰奖学金，农资奖学金等。第四个是大家最关心的就业问题，大家一入学学校就和大家签订就业合同，保证大家毕业之后都能顺利就业，大家有三次就业选择机会，第一次就业不满意，学校就业办会再给大家推荐单位，如果还是不满意，还会再给大家推荐一个单位，但是这种事在我们学校很少发生，因为大部分同学第一次就能满意就业，因为和我们学校合作的单位都是一些优质单位，比如德阳市商业银行，广东tcl集团，西南航空公司等。百闻不如一见，说的再多不如同学们亲眼去看，非常欢迎同学们带上家长到我们商贸校去亲自看一看，看一看我们的校园建设，看一看我们的实训设备，看一看我们的严格管理。我相信大家看以后会毫不犹豫的选择我们商贸校。当然同学们有任何问题都可以来咨询我。我的电话是：。。。。

谢谢大家！篇四：穷人上不起大学,因为学费太低？

穷人上不起大学,因为学费太低？

“为什么穷人上不起大学，因为学费太低”。什么意思？世行的研究、欧洲的研究都发现，我们用低学费的办法实际上补贴的是富人，而不是补给穷人。那我们把学费适当地提高，然后规定学费多少比例必须用于助学金，这些问题就可以很好地解决

我想义务教育和非义务教育分开大家肯定同意，但我们始终别忘了一点，我们今天面临的教育问题，已经不是个封闭国家的教育问题，而是全球化情况下的教育问题。以大学为例，大学好多专业的教师市场开始全球化了。我们商学院感觉最深，即使在国内，李嘉诚办了商学院，欧洲办了商学院，然后哈佛等全世界的商学院都跑到中国来办。我们还要不要有中国的大学，这是一个很重要的问题。中国大学有很多种模式，有一种模式是oem，中国人民大学、北师大、邮电大学都在做oem。很简单，外国大学来了，你帮助招人，国内学2年，国外学1年，叫作2+1，然后就可以维持自己的大学了。我们自己的大学管得很死，没有办法，这样很可能最后都变成oem。现在大量的商学院也都是这样的。所以，现在中国大学面临的问题是中国国有企业80年代面临的问题，只是大学死起来比较难，由于教育的特点，使它活起来难，死起来也难，没有几十年是死不掉的。

再提几个问题。一个是国家保证给任何人提供免费的义务教育，但是绝不能不让私人办中学、小学，人家办得好可以呀。而且大家也不要认为私人办的中学就是拼命收钱，收钱的现象有，但是我们可以看到，私人中学特别注意把贫困生中最优秀的学生吸引到自己学校，而且是免费的，而且上大学还要提供助学金，因为他们在乎这个学校整体的声誉。所以，我们义务教育国家应该保证，但不能卡住不让私人办学校，大学更是如此。我们现在搞的大学不能让私人自由进来，我说的私人不是营利的。我可以保证，一个以营利为目的的大学绝对不会成为一流大学。现在网络大学可以做这些，培训班可以做这些，大学分工比较细，越靠近应用的东西，很多被咨询公司、公司大学做了，真正好的大学靠营利是没有办法做的。而且再过10年之后，如果中国的经济发展正常，中国出现一批有钱的人愿意投资学校，不是为了赚钱，而是为了留名。即使企业办得好，但是30年、50年可能就没有了，只有大学是长生不老的，所以，国外很多人愿意把钱捐给大学。捐给大学，过了10代人、20代人都知道他的祖先名字在大学里挂着。所以，一定会出现一批人愿意办大学。政府在这方面不能管得太死。

另外我还要强调一下学费的问题，我过去讲过一句话也是挨骂多的一句话，“为什么穷人上不起大学，因为学费太低”。什么意思？世行的研究、欧洲的研究都发现，我们用低学费的办法实际上补贴的是富人，而不是补给穷人。那我们把学费适当地提高，然后规定学费多少比例必须用于助学金，这些问题就可以很好地解决。我们不要按计划经济统一的标准，就像病人，有钱人和没有钱的人看一样的医生，出一样的钱，这个结是解不开的。教育也是这样，其实我们学校都想各种办法筹集资金解决贫困生的学费问题，包括我个人，我把所有的稿费一年几万元全部设立贫困生的奖学金。我们还从企业找钱，国家一年给100万，学校还用各种办法拉公司设立以公司命名的助学金，想尽各种办法让贫困的孩子上大学。从教育内部来讲，把教育部拆开，一个专门管中小学义务教育，另外成立一个组织，是不是更好？中国的大学像现在这样管下去，最多会变成oem，给人家代工。很多做得不死不活，北大、清华可能支撑一阵子，但是也可能支撑不了很长，就是因为管得太死。国际经验证明，为什么美国的大学可以独占鳌头？二战之前不是这样，就是因为在欧洲政府管得很死，法国要当一个教授要经过教育部考试，都是以政府为主。而美国是靠竞争，各层次的大学分开，有州立的、市立的，还有私立的，各种类型的大学，研究型的和非研究型的都分开。我们现在面临的问题是，因为我们的大学分不开层次，我就不要你的人，只要自己的人，都是自我循环。而美国的情况是，越这样越活不下去。在哈佛大学拿不到终身教职的人其他大学抢着要，因为总比自己原来的要好，这样才有人读你的大学。所以，中国的高等教育一定要本着推进竞争机制，废除政府管制这样一个方向往下走，如果不是按照这个方向走，无论怎么修修补补，可以把学费都免了，我保证会越来越糟糕。这个学费都哪去了？都出国去了。如果我们自己做好，就不会有那么多的人在大学时期，甚至高中就出国了。现在大家看，被北大和香港大学同时录取了，人家宁愿去香港大学，也不来北大。对于我们做大学的人来讲，危机感很强。我们大学的问题不是一个孤立的问题，如果不放在整个大的环境下考虑，我们这样做肯定会出问题的。

（张维迎）(本文系作者在2006年中国宏观经济与改革走势座谈会上的发言稿,本报略有删节,未经作者审阅——编者)相关文章

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本人在任何场合任何时候不骂人,今天开一回骂戒,张为迎又在放狗屁.教育改革好解决！大学学费分三种形式：

一、富人子弟的以钱买分型，分数不够可以买。教育部明文规定一分多少钱，竞争激烈的学位还可以拍卖，价高者得。此学位可占总学位的1/4。

二、按目前学费交纳。占2/4。

三、还剩下1/4的贫困生根本不用教学费。因为他们的学费已经让高学费的那部分人交过了。

很喜欢张教授这个人，希望张老师不要只盯着教育、学校这一块，如果用您的睿智和犀利来研究社会，就更好了，您会发现，前一阶段富人是怎样富的，穷人是怎样穷的。本不该在这短时间内有这么大差别，是制度是腐败，是老百姓没地位。这样下去，不只是上不起学，连生存都会成问题。再深入研究看一看。

其实我想对每个家庭财产的认定是一个很难的问题,中国人一向不愿意暴富,到时候我想出来的结果会让你发现中国到处都是穷人.现在大学里很多很有钱的学生也在申请助学贷款,享受着学校提供给那些真正贫困同学的那些待遇,请问这些问题谁管?我认为根据[贫富来划定学费根本就不可能实现!认为有点道理的顶!教师压力太大，抓升学、抓考试、抓管理，抓应试教育，考试了排名，排名了又考，特别是农村中学，抓不好上级骂，群众指责，学校又骂，又扣工资、补贴等，不管三七廿一，学生只要是在学校出问题，教师总脱逃不了责任，全国学生普遍难管，是老师不管吗？严管了还是出问题，责任还是教师：管教不力，该负责任。学生什么成绩不好呀、坏行为屡教不改呀、考不上重点呀等都是教师不会教的结果，什么都往教师身上推。难呀。教育不是万能，教育要是万能，国家就不用设公安机关了，社会就会很平安的了，是体制和制度造成的呀！体制和制度束缚着学校的发展，这样的体制和制度学校连维持日常开支都难，谈何发展？学校只有越来越穷。是体制使社会变杂、使学校变穷、使德育变难。这些体制和制度表面上是好的，广大农民得益了，学杂费全免了，个个有书读了，但从社会发展的角度看，单靠上级一些微薄的补助经费，学校发展不了，更不是害了后一代？学生变成“九斤老太，一代不如一代”，学生德育“5+2=0”，（即学校对学生5天的教育，经过学生两天的双休日在社会混后，全无了。），况且现在读书无用论又抬头了，重点大学毕业也是回来务农的，社会闲人一个，白白地读了几万元血汗钱，况且找工作时也得花3、5万才有单位要（腐败啊），这些贿赂费也值教师的10年血汗钱（不吃不喝不用时才有）。知道吗？上层决策领导们！现在的教育：学生叫苦教师叫累校长叫死，教师许多不是病死，就是做死、累死，或被吓死、骂死，5：30就起床，晚上23、24点休息是正常，还要管午休晚休等，只要学生在校总得管，“闻鸡起舞”起早贪黑，日复一日，年复一年。不管是牛事马事教师总得有责任，哪像人做的工？可怜呀，工资又低，20多年教龄工资册上才800元，还不值其他行业看门的或扫地的收入，还又东扣西扣，其他行业一个月的收入基本上已值教师一年的收入，到了退休还是家空如洗，落叶归根去住那茅草屋吧，教师在路上或街头上也不敢抬头，总感低人几等，更无脸与人谈工资的事，羞呀，“人类工程师，尊重教师?”一系列高帽戴给教师，全是空话，臭老九也不如了。要是像前几年能“下海”的话，应该只剩傻瓜的才留下，以后还有谁敢报当教师？也只有痴呆傻的才会当。惨呀，为人师表，讲奉献，教师就可以不吃不喝不睡？教师也是人呀。教师们敢怒不敢言。这大概也是广大贫困地方教师的待遇吧！生大病也看不起病，是教师集体的命苦啊！（广西桂平)高层要真为老百姓着想的话就 赶紧降低大学收费啊！老百姓都被教育致贫了穷人上不起大学,因为学费太低。是什么逻辑？脆催催吹牛皮,现在都21世纪了怎么还在说上个世纪5,60年代的牛皮话? 天下苍生，地球啊，月亮啊，太阳啊，全都消失掉算了。对他们那类人来说低吧，对我们普通老百姓来说已经难以承受了，当官不了解百姓苦，不如回家种红薯。通过助学金补助的都是些啥人，想必你们已经考虑过了，补助的是有钱人啊！！

教育改革是致关重要的，但不学费低，说学费低是补助富人，这种说法是片面的。富人才有几个，充破天最多才占5%，而穷人是大多数。所以，不是越贵，穷人才能上得起学。这真是胡说八道。中小学是义务教育，为什么还要收费呢？教育关乎国家民族的素质，理应国家出钱。这样就要多从富人身上加征费用。这是顺理成章的。要不大多数人不能受教育，那国民的素质是提不起来的。那样就引起不公平，造成社会的不安定。这是我们付不起的成本哟！不要忘了，我们是社会主义国家。

我很想问问张教授,你到底了解农民的真实情况吗.如果你不了解你先到农村去体验一下.农民凑的那些前容易吗,你在望上加,还让人活吗?不过也许着是好事,有这样的教授上课,还不如回家种那一亩三分地.这人简直他妈的畜生！!根本他妈的弱智！！国家的蛀虫~~~ 兄弟，农民的负担已经够重了。你是吃饱了就整天想一些跟你无关的东西，因为你不需要缴费。怎么你就不说让你的稿费减少一点啊，难道你不嫌你的稿费也太多了吗？

穷人上不起大学,因为学费太低?真聪明！不愧为教授啊！大家已经看清楚了吧？现在所谓的教育大计，都是以钱为本啊！

中国农民贫困的数字学问

中国每年能从农村净转移出资金近8000亿，平均每个农民负担1000元

一般地说，农民贫困是由于城乡二元制结构，是户口、机遇问题。其实，城乡二元制结构的关键，与其说是户口问题，还不如说是钱的问题。是政府通过财政从农民身上征集的收入，并没有用于农村公共产品供给，而是用于了与决策者距离较近的成里。中国每年通过财政从农村净转移出资金近8000亿，平均每个农民负担1000元。

今天本人依据《中国统计年鉴》算出了一组数据，这数据把自己吓了一跳。（注：本文的收入数据主要参考杨斌的研究，支出数据则由本人依据中国统计局的《中国统计年鉴》计算得出）

“取之于民，用之于民”一直是我国财政的人民性和优越性的标志。但真实情况以怎样呢？ 在中国，农民负担的直接、间接税费每年7000－10000亿之多，其中间接税就近5000亿元。而每年用于农村的支出大约是1400亿元多一点。政府通过财政每年从农村净转移出6000-8000多亿。每年从农村净转移出的这8000亿，相当于2003年全国财政支出的1/3。这一负担，平均到农村人口中人均负担1000元以上，而农民的人均收入每年也就2000多元。农民的负担较城市为重，共有七重负担。分别是三重直接税、二重间接税和二重“暗税”。

第一重是农业税和农林特产税。这第一重在中国目前大部分地区已经取消了，但在征收时，也是一个非常重的负担，据测算，如果把农业税转化成城市职工缴纳的个人所得税，以农业税和农林特产税平均税负8%、个人所得税免征额800元计，农业税的税率达400%之多。

第二重是三提五统。村提留、乡统筹等费用。主要由乡、村级政府征收，也是以暴力征收的最多的一重。

第三重是税外税费和摊派。以跟随在第一重或第二重之后附加征收的方式为主，或者是巧立名目进行征集或摊派。上述三重据专家估计全国每年约有1800亿，也是我国税费改革的重点所在。其实更多的还在于后面的四重。

第四重是消费品承担的间接税（包括增值税、营业税、消费税、关税等）。我国实行的是以间接税（又称流转税）为主体的税制。间接税存在两个显著的特征：一是税收包含在价格之中，人们在购买商品或消费服务时不知不觉已经将税收缴纳了，是一种“拨鹅毛而鹅不会叫”的征收方式。或者更确切是说，是一种“拨鹅毛而鹅不知道”的方式；二是可转嫁，纳税人不等于负税人，即缴纳税款的人不等于是负担税款的人。农村是我国的一个广大的消费市场，据估计每年来自于农村，最终由农民承担下来的间接税近5000亿。而纳税人是城市中的企业，在税收分成中归城市所有和支配。

第五重是购买农业投入品的增值税额。农民家庭既是一个消费单位又是一个生产单位，农民购买农业投入品也要承担税款。由于农民不作为增值税的纳税人，无权开出增值税专用发票，不能将进项税额转由农产品采购商或消费者负担，而自己要负担进项税额。据测算，2002年农民负担的购买农业投入品的增值税额达到831.04亿元。与消费品承担的间接税一样，这些税是由城市中的企业交纳，在税收划分中归城市支配。

如果说上述两重还算是属于“明税”，后两重则属于“暗税”，而暗税的负担往往比明税更重，也更不公平。

第六重是工农产品价格剪刀差。据有的学者估计改革后通过传统“暗税”平均每年从农业部门流向城市工商部门的资金高达811亿元。

第七重是土地等资源被征用，而补偿不足、丧失社会保障而造成的财富转移。据计算，每年平均通过耕地征用补偿

不足向农民索取的“暗税”至少1712亿元。

以上估计数加总起来，全国每年约有1万亿来源于农村，而用于农村的支农支出0.11万亿。到2003年，全国用于农村的支农支出1134.86亿，加上305亿（除北京、天津、上海、江苏、浙江、广东等经济发达省份外）的农村税费改革转移支付，共0.14万亿。如果加上预算的其他科目中可能用于农业的支出，估计也在0.2万亿以下。

这种资金的转移是农民贫穷的重要原因，也是实行城乡二元制结构的经济理由。篇五：争做学习型教师,不负神圣使命演讲稿

争做学习型教师 不负神圣的使命

尊敬的各位领导、各位老师们：

大家好，通过学习张春贤书记在中国共产党新疆维吾尔自治区第八次代表大会上的报告后，我的思想和视野有了一个质的飞跃。因此，今天演讲的题目是：《争做学习型教师 不负神圣的使命》。

曾记得有人说，老师是梯，以伟岸的身躯托着学生稚嫩的双脚一步步攀高、攀高；有人说，老师是烛，以不灭的信念为学生照亮前进的道路；还有人说，老师是渡人的小船，把一批批学生送往知识的彼岸??我本是一个极平常的人，因为做了一名教师，我的人生才有了不平常的意义。“风在水上写诗，云在天空写诗，灯在书上写诗”，而我们，将会用一生的心血在黑板上谱写一首永恒的追求奉献之诗。张春贤书记在报告中这样说：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。要认真贯彻党的十七届六中全会精神，坚持社会主义先进文化前进方向，坚持以现代文化为引领，加强宣传思想工作，加强意识形态领域工作，推动文化大发展大繁荣，为实现新疆跨越式发展和长治久安提供强大的文化基础和精神动力。”多么精辟的总结呀！当今社会，是一个“知识爆炸”的社会，知识总量数倍增长，日新月异，旧的知识已不适应这个社会快速前进的车轮。特别是作为一名教师，人们常说：“要想给学生一杯水，自己必须有一桶水”。随着现代教育技术的更新尤其是网络媒体的崛起，学生获取知识的渠道远远不止课堂教学一种形式，学生的道德观和价值观也日趋多元化，教师要想维护其在知识上的权威地位，并在世界观、人生观、价值观的形成方面正确引导学生，拥有“一桶水”已远远不够，教师应该是“一条奔腾不息的河流”！故此，我必须学为人先，与时俱进，做适应时代要求的学习型教师。

张春贤书记在报告中提道：“坚持用社会主义荣辱观引领社会风尚，深入推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，加强对青少年的教育培养，在全社会形成积极向上的精神追求和健康文明的生活方式，形成团结互助、宽容

友爱、共同前进的良好社会氛围和人际关系。”当我领悟这句话时，无数个白天黑夜，我远离了喧嚣人群，告别了灯红酒绿，拥向那灯火阑珊处，在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空。有时，为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍；有时，为了准备一篇材料，我翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理念；有时，为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息日加班加点直到雄鸡报晓。我还利用寒暑假学习了《面向未来的母语教育》《新课程与教师综合文化素养》《学生发展性评价》《中小学心理健康与心理咨询》等十几本书。我深深地感受到，当我还在埋头苦教，还掩埋在作业题海堆里的时候，教育前沿的专家们早已为我开启了一道智慧的大门，为我指明了方向，引起了我久久的思索和心灵的共振。现拿来与大家共勉：

“一个高明的校长、一个了不起的老师，应该考虑到这一点：你不能占据学生学习的全部时间，一定要‘解放儿童’！” “课程学习时间挤占了孩子的所有学习时间，甚至影响了他们的生活、生存，这个代价就太昂贵了。” “没有任何一个了不起的科学家会说‘我以前只学老师学的，只学学校教的。’”

“如果孩子掌握的知识都是一模一样的，这绝对是国家的灾难”！

“我们追求学业成绩，在现有体制下，我们也不得不追求分数，但是，所有的这些追求都不能以牺牲儿童的身心健康为代价！否则我们要付出沉重的代价！”

“只有让孩子享受到学习的乐趣，才能够养成学习习惯，才能够确立终身学习的意识，把学习变成一种习惯、一种生活、一种品质。” 张春贤书记的报告中还说过：“要深入进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，深入进行马克思主义“五观”教育，深入进行党的民族政策和有关法律法规的教育，引导各族学生牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想，打牢民族团结的思想基础。要坚持在全社会尤其在各族青少年中开展形式多样的宣传教育活动，深入宣传新疆的历史，包括民族发展和宗教演变的历史，增强“四个认同”，正确认识民族和国家的关系，自觉维护国家最高利益，自觉维护祖国统一、民族团结和社会稳定。不断增强国家意识、法律意识、公民意识和现代意识，尊重各民族的文化和风俗习惯，推动各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。”为此我如饥似渴的学习着，旨在不辜负人民的重托，担负起这份责任，能以人民教师的胸怀包容学生的个性，激发学生的潜能，引导学生的兴趣，培养学生的探索精神、创新精神和自我教育能力；能充分地了解学生，善于发现每个学生的闪光点，精心呵护与引导。即便是 “差生”，也应该相信他们不是天生就无能，而是一群“才能未被开发之人”。正如陶行知曾经告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”只有平等地对待每一个学生，学生才乐于向我展示他们的内心世界，才会在课堂上积极思维，独立思考，提出自己独到的见解，发挥主动意识和进取精神。张春贤在报告中指出：坚持把教育放在优先发展战略地位。牢固树立“教育立区、人才强区”的理念，坚持质量为本，德育为先，突出教育的基础作用和民生效应，努力建设教育强区。强化基础教育，巩固和提高“两基”成果，扩大家庭经济困难学生资助政策和免学费政策实施范围，推动义务教育均衡发展，促进教育公平。是啊，时代的强音呼唤我铿锵的脚步，面对新世纪，我激情依旧。

第五篇：免学费感谢信

篇一：国家助学金感谢信 写给国家的一封信 尊敬的领导、老师： 你们好！

首先，在这里对那些关心我们这些贫困大学生的领导和老师表示感谢，对给予我们助学金的国家敬以深深地祝福。没有这一份犹如雪中送炭的礼物，我可能还在为如何获得生活费而感到发愁，从而不能好好的学习。现在有了这一次帮助，感觉心中顿时少了一份包袱，就能全神贯注的去学习使自己成才。

作为一个来自农村的孩子,我知道上大学对于我来讲是多么的不容易。看着父母因为负担我这几年的学费，起早贪黑、不辞辛苦的去地里干活，我心里真的很难受。有时我会暗自地想，到底该不该上这个大学，如果我高中毕业就外出打工说不定现在每年都能寄一些钱回去，让父母也能享享清福。可是就算再苦再累，父母却从来没有想过让我退学，父亲常常对我说，农民家出大学生不容易，这几年苦一点累一点不算什么，关键是你毕业以后就不用走我这样的路，你应该做的就是好好读书。虽然父母是这样说，但看到他们是这样的辛苦，我心里还是感到很难受。尤其是现在我弟弟也考上大学了，父母的负担更重了，父母的艰难可想而知。助学金的给予是给我们提供了极大的帮助，给予我的是一种说不出的信心，这种信心不是用言语说出来的，我有信心给我的父母买礼物了，不用担心他们说是用自己的钱来给自己买东西了。同时我更有自信，我减少对生活费的忧愁，我可以安心地在教室里看书，我更有勇气去和老师谈谈我关心的专业问题。

目前的，台湾问题，中印边界问题，那沙群岛.......一系列的领土问题，证明我们的祖国还不够强大，电脑芯片，各高端研究设备的进口，证明我们的过家的科技还有待加强，在中国的许多大企业的高级工程师是外国人，证明中国的人才还是很缺乏，在这种社会背景下，我们接受了国家发给我们的助学金，也就是国家真的很看重我们的问题，那我们也没理由不努力学习知识，来报答我们的伟大母亲，虽然母亲并没有图我们什么，但是我应该明白该怎么做，争取使祖国更强大，能和平的解决国内外问题。

至此我再一次感谢国家、社会、学校对我们贫困大学生满满的关爱与帮助！xxx 2015年3月27日篇二：奖学金感谢信 感谢信

我是新xx的学生，xx年在这所大学开始了我的学习之旅。由于家庭贫困，家里的收入也不高，爸妈辛苦挣来的钱，出去家用，剩吃俭用剩下的钱才勉强给我交学费，生活费就更难说了，多少次爸妈为我上学的费用担忧着，多少次我也为自己的学习生活迷茫着，当我得到了助学金，心中升起了无限的希望！我真的很感谢你们，谢谢你们给予我援助，让我有继续学习的机会！我知道上学的不易，因此我勤奋努力，从不敢懈怠。我只知道我要一心学习，争取在大学期间，掌握扎实的理论知识，以便为今后的工作打下坚实的基础，回报我在大学期间帮助过我的那些好心人，报答父母的养育之恩！在大学整个学期的学习中，虽然我走的很艰辛，哭过、笑过、迷茫过，但是我却没有放弃过。我知道，无论怎么样，都会有你们在我身边，有您们这样的亲人在默默的看着我，给加油，给我力量，每次想到这些，我都会觉得自己有无限的勇气和意志。国家加大了对于贫困生的助学帮助，而我有幸成为国家助学金的获得者之一。怀着一颗感恩的心，我要感谢我们的国家，感谢国家助学政策，感谢那些帮助我们的人。我知道在学习期间也要要多多参加实践，给自己长见识和能力。于是我充分利用自己的时间去吸取知识，在学习上我端正态度，努力刻苦，严于律己，始终坚持学习第一原则。虽然中专不比大学，但是学校给予我们的已经很多了！

社会在发展，对于一个家庭贫困的家庭来说培养一个大学生是多么的不容易，有说不完的泪水，我依旧能够听到父母心里的那份担心——大学的费用多高呀？特别对于我这样一位来自西部农村的学生来说，有的时候不得不暗暗伤神。

国家助学金的帮助不但大大减轻了我的家庭经济负担，让我的生活与学习得到了物质保证，让我能够更加安心与专心地学习，而且还增强了我的感恩心，让我更加懂得知恩图报，培养了我的生活自信心，增强了我的社会责任感，坚定了我报效祖国与人民的信念。我要怀着感恩的心，努力学习专业知识，珍惜时间，拼搏奋斗，励志成才，努力成为祖国未来合格的建设者与接班人，用自己的力量为祖国、为社会、为人民做出最大的贡献。成功学家安东尼指出：“成功的第一步就是先存有一颗感激的心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。如果你接受别人的恩惠，不管是礼物、忠告或帮忙，而你也应该抽出时间，向对方表达谢意。于是，让学生在承蒙周围的人关爱与帮助时说一声?谢谢?，意义就显得相当重要。因为，只有让学生对社会对环境及周围的人心存感激，他才会幸福愉快，才能主动帮助需要帮助的人，才能在遇到困难时得到更多的帮助，从而写出大写的人生之路。”

当我们懂得感激时，我们便能够生活在一个感恩的世界里，我们就会没有怨，没有恨，只有和谐、尊重、平等、博爱。学校这次给我们提供助学金是为了给我们创造一个

更好的环境来学习，学好知识以后能贡献于社会，做有用的人。我认为我们应先学会感激，只有先拥有感激的心才会有回报的行动。其实很多时候，感恩也并不在于回报什么，而是在自己与社会、他人之间创造一种互相影响的友善的氛围。老师和同学在帮助我们时，并不是希望我们以后能回报他们什么，他们只想将心中的那份关爱传递给我们，也希望我们能将这份爱继续传递给别人。

如果说世界上真有什么物美价廉的东西，我想，那一定是“谢谢”二字，它不需要你付出，却可以从中受益。在此，我真诚的向给予我帮助的老师和同学们说一声“谢谢你们”。是你们的关爱照亮了我的心田，滋润在我的心上。真的很谢谢。是你们让我感受到了温暖的美好。国家助学金”给了我很大的帮助，它大大减轻了家庭负担，我会合理运用这些钱，好好学习，将来为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份力量，感谢你们，感谢党和学校学院的领导以及辅导员。在今后的日子里我会更加努力，努力取得更优异的成绩,绝不会辜负党对我的期望。助学金的给予是给我们提供了极大的帮助，给予我的是一种说不出的勇气，这种勇气不是用言语说出来的，我有勇气给我的父母买珊瑚了，不用担心他们说是用自己的钱来给自己买东西了，同时我更有自信，我减少对生活费的忧愁。我可以安心地在教室里看书，我更有勇气去和老师谈谈我关心的科学问题。同时我更有信心，我虽然成绩不好，但是我可以通过学习来弥补这段差距，因为在我身边还有很多关心和关注我们的老师，他们是热情的，而不是我以前认为的那种冰冷的感觉。信心和勇气我都坚信我将来一定能像其他同学一样做个合格的大学生。

有了国家助学金的相伴，我前行的道路更加宽广，我的心灵不再寂寞与无助。感谢国家，感谢政府，感谢你们给了我光明的大学生涯。我相信，黑暗的天空因为有了群星的点缀而璀璨，平凡的我们因为有了感恩的心而不凡。我会怀着一颗感恩的心完成我的学业，将来用自己的青春与热情报效我们的祖国和人民。

国家助学金从表面上来看是对贫困生物质上的帮助，但就我个人意见来看，它对精神上的帮助更不容小觑，包括个人生活压力，学习压力，家庭压力。因为多方压力的下降促使我们这些贫困的孩子更加专心的学习，抽更多的时间读书，勤工俭学固然很好，不仅增加自己的社会经验，还能提高自己的工作技能。但作为学生，第一要务当然还是学习。国家助学金为我们提供了一个平台，它让我们物质上有所获得，精神上同时也受益多多，能把自己的更多精力投身于学习之中，在学习知识的道路上成长。

国家助学金在表现出帮助别人的人的高尚品质的同时，也教育了那些受助的学生以及那些参与此次活动的人。作为一名受助者，我在受到别人帮助的同时，深深感到了社会无比的温暖，并时刻提醒自己一定要像帮助我们的人一样去帮助另一批需要帮助的人。因为我明白获得帮助之后的那份喜悦，明白那份帮助给我生活的巨大影响，所以我也要尽力让需要帮助的人体味到那份喜悦，并也由此想到助人为乐之举。我想：这也是国家助学金对于社会团结互助的伟大作用吧。它启迪我们“滴水之恩，涌泉相报”，启迪我们“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的明天”，思想上国家助学金助我成长。

在学校里，我积极参加学院和系里组织的各项活动，让自己综合发展起来。同时也收获了自己的成果，获得各种奖励！以前我认为自己是不幸运的，但是现在我要说自己是万幸的。因为我得到了国家和学校以及老师的帮助，对于之后的生活有了更明确的目标追求，积极参加社会实践活动，为增加自己的社会经验打下基础，使自己变得更加成熟。此致

敬礼!篇三：感谢资助,国家助学金信,感谢信 感谢信

（纯本人手写，所以财富值高些）尊敬的各位领导：

你们好！感谢祖国对我从小到大的培育与扶住；感谢党从小到大我的关心与爱护；感谢学校领导从我入学至今对我的帮助与关怀；感谢社会好心人与同学对我的期盼与厚爱。再次深深表示我发自心底的灵魂深处的真切的感谢！谢谢！

我来自延安农村，家境贫寒，社会关系简单，亲人们都是老实巴交的农民，或以种地养家，或以打工谋生。由于意外事故，父母在我年幼的时候相继离开了我。我从小就是在党的关怀下成长起来。每个月我和哥哥每人能领到40元的低保救济金，虽然只是区区的四十元，但是一年积累下来确实我们哥俩的又一个希望，或许过年的时候可以添件新衣，或许可以当作来年的学杂费。自从我入校后，更是受到了党和政府的热切关怀学院辅导员老师张顺军老师知道我的情况后，主动找到我了解情况并详细指导我填写国家助学金申请表，是在他的鼓励下，我才走出了自卑的阴影，积极面对我的大学生活。此后大

二、大三，张顺军老师都热忱关心我，帮我排忧解难，多次与我促膝长谈，不仅在经济上帮助我，为我办理了减免学费，更在心灵上为我打开一扇连接阳关的窗户。张顺军老师成了我大学最亲的亲人，我们亦师亦友。

我深知自己身上给予太多的期盼，所以我努力以我的实际行动来回报大家。刚入校，通过军训时的积极表现，我被指定为零时的政管四班的班长，通过认真工作努力付出，我第二年以高票连任。在班长期间，我坚持为广大同学服务，恪守最大部分同学的利益，关心每一个同学的生活、学习、工作、情感。我深深地知道，这个社会给我的比我付出的多得多，我只有帮助别人，回馈社会才能对得起党和政府对我的关心。通过我的认真工作，努力付出，我两次被评为“优秀学生干部”，并在2012年加入了光荣的中国共产党，我的信仰再一次得到了锤炼，再一次得到了升华。

从出生到现在已有24个年头，从入小学到现在已有15个年头，我生命中的每一天都是在别人的帮助别人与别人的帮助中度过。帮助别人是快乐的，被别人帮助 是感恩的，在快乐与怀着感恩的心得生活中，我生命的每一天都是有意义的，都是精彩的。以后，我仍将怀着一颗感恩的心，用自己的实际行动回报这个社会。如果做个农民，我会多打一粒粮食，如果做个工人，我会多炼一滴钢水，如果做个科学家，我会多待在实验室一分钟，虽然我的行动可能过于渺小，但是奉献是没有大小的，奉献的人是快乐的。

再次真诚的感谢祖国，感谢党，感谢社会，感谢亲人，还有最亲的张顺军老师。谢谢你们！此致

敬礼

西北政法大学学生:long 2012年