高二3班表态发言稿

第一篇：高二3班表态发言稿

高二（3）班表态发言稿

谢冠华

大家好！

今天学校在这里隆重召开高二年级整肃学风提升质量师生动员大会，我很荣幸作为班主任代表表态发言。

高二3班作为一个重点班，学生纪律较好，学习认真，但学习成绩不太突出，优生面较小。作为班主任我要积极与班级任课教师配合，培优补差，努力促进学生成绩的不断提高。具体要做到以下几点：

一、以身作则，处处严格要求自己，表里如一，言传身教。坚持每天早晨6.40前到班，发现问题及时解决。一切以学生和班级为重。用爱心、诚心、信心平等对待每一位学生；加强对学生的思想教育，逐步强化道德行为规范，提高学生的思想品德素质。

二、规范学生的行为，打造优秀的班风和学风。

1、班风上学生出现违纪现象，要迅速做出处理，明确是非对错。让品学兼优的同学的言行举止、学习态度成为模范。教学生团结同学、尊敬师长、尊重他人，孝敬父母，塑造学生的良好人格。当然，再差的学生身上也有自己的优点，“赏识的目光像太阳，照到哪里哪里亮”。

2、学风上强调首先合理利用时间，早起是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的时间，这样才能保证下午和晚上有充沛的精力。二是要有好的学习环境，要心静，要多问，多请教老师，多问同学。三是要比学习、比努力、比进步，不比穿，不比吃。

三、做好学校、任课老师与班级之间的协调与配合。学校对班级的各项要求要保障政令畅通，保证学习、生活有序进行；同时，及时了解各门学科的教学情况，多听同学们的心声，把学生的信息反馈给任课老师，及时调整教学的手段和方法。

四、帮助学生缓解压力。

1、多数学生在紧张的学习的同时，也承受着巨大的心理压力，如升学压力，人际交往、青春期的困惑等等。进步也好，落后也好，多和学生一起分析成功的经验和失败的教训。

2、正确看待高考。高考是人生的分水岭。高考考的不仅仅是学生的成绩，更考验一个学生在重压之下，科学掌握学习方法、科学调试自我心态的综合能力，考验学生屡败屡战、吃苦耐劳、百折不挠的意志品质。

五、积极与家长进行沟通和联系。

备战高考，要看老师，更要看我们学生自己，我们高二3班的同学们，要做到以下几点：

一、团结紧张，严肃活泼，目标明确，刻苦努力，我班有不少成绩优秀或上进较快的同学。他们从早晨6点多一些就起床到教室看书，早操后，课间操后等一些点滴时间都抓的特别紧，到晚上11点10分左右就寝，整天都在非常认真、刻苦的学习。大家都唯恐落后，竞争的劲头都很足。他们是学习有些浮躁，成绩时有波动、容易满足于现状，成绩中等或偏下、成绩不太理想的同学要努力学习的榜样。

二、要努力提高意志品质，克服改正作风散漫拖拉，时间观念不太强、上课打盹，悄声说话、课下贪玩，爱看小说，书写潦草，自习课效率低，小毛病多，认识偏激，缺乏刻苦精神，甚至偷偷玩手机、搞对象等等影响学习成绩的坏毛病。

三、要改正偏科现象，提高睡眠质量，不要压力山大，做到苦学加巧学。正确地估价自己，正确对待每一次考试成绩。

同学们，老师们，高二年级是高考的预备班，我们必须从现在做起，狠抓教学狠抓班风学风，为高考备考冲刺打下坚实的基础。

我的发言完了。谢谢大家！

第二篇：高二英语教学表态发言稿

高二英语教学表态发言稿

武威五中任丽梅

高二可以说是高中阶段的一个分水岭，学生的学习情况有了很大的变化，在某些时候也对我们的课堂教学起着一定的制约影响作用。本次考试后我所带的高二（3）班成绩相对其他班较弱。在此，我将我们在平常课堂教学中的一些现象所引发的反思，以及一些相对应的尝试跟各位老师交流一下，期望能共同探讨出有效的对策，以提高英语课堂教学的效率。

反思一：我们现在进行选修6的课本学习，课本内容难度大，阅读课文加长，语法也是高考考点复习。可是时间紧迫，课程安排紧张，课堂容量小，教学目标设臵得不明确，教学任务有时候完成的并不好。设想：针对这一点，我们四名老师应该加强集体备课，研究如何提高教学的有效性。我们可以借鉴其他教研组的做法：个体备教材—主备小组主备—集体研讨—个人复备（修改以更适合本班的教学）—个人授课—集体个人反思。我想这个过程如果坚持的好的话，一定会使我们的授课重点清晰。关于每个单元的课文语法等授课知识，我们都需要在集体备课中进行商讨。内容的删减，讲解的模式，习题的配臵，测试的安排等等，我们都可以更确定些，我们的课堂也会更有目的性。

反思二：学生缺乏学习的兴趣及学习的动力，自主性不够，缺乏自觉与坚持。这个问题在整个年级每个学科其实或多或少的都存在着，只不过对于基础较差的他们来说，英语这个学科显得特别的难，由于英语学科本身的特点决定了学习英语的过程必须是一个长期积累的过

程，有些时候哪怕是付出了努力，可是在测试卷上，一时半会却看不出明显的进步成效，导致他们觉得不知从何学起，甚至放弃。有时上下班辅导的时候，问英语问题的学生太少了。因为他们不知道问题在哪里，不知该如何发问。这种种无疑给英语的教学带来了很大的阻碍。所以如何提高学生的学习兴趣，调动其学习动力，培养他们坚持的品性就显得尤其重要。

设想：首先让学生了解英语学习的特点，帮助他们摆正学习的态度，少点功利性的要求，不要奢望一口气能吃成个大胖子，而是重视过程，脚踏实地地进步。其次，多跟学生交流，了解他们的需求与兴趣所在，从而不断的调整自己的课堂教学以相互适应。第三，在不断激励的同时要提出一定的要求，并且坚持检查监督，企图借助外力来给予的帮助。还有，外教的教学也可以从一定的程度上提高学生的兴趣，学生也建议学校能不能适当安排每个月或几周上一节课。

反思三：班级水平的参差不其，影响了整体授课的效果。基于“越是接近学生的最近发展区的内容，就越容易被学生所接受，从而得到最好的进步发展。”的教学理论。其实一直以来我们学校在英语的教学上早已经采取了分层教学的形式，就是希望每一个学生都能得到最适合自己的那一份教育，让每一个学生都能发挥其潜力。但是事实证明，光是这样还远远不够的。由于本届学生本身基础就较为薄弱，整体的英语水平并不高。再加上随着时间的迁移，特别是进入高二之后，由于学生的主观态度，学习习惯方法的形成等方面的变化，导致两极变化的现象越来越严重。成绩好的同学可以说是越来越好，而有些成绩本身不太好的却开始出现了掉队甚至自我放弃的现象。同是一个培优班班或普班、特长班里面，这种参差也越来越大，从而为课堂教学带

来了新的问题。可是再分班显然是不大现实的，该怎么办呢？

设想：在自己的教学班里面再试着进行一次分类。将他们分成自班的“尖子生”，“中层生”，和“后进生”，进行“区别对待”。其中中层生占了大部分，所以应该作为平常的课堂教学需要面对的主要对象，包括上课内容的选择，作业的难度，课程的进度等等。对于他们的要求就是要他们养成并坚持良好的学习习惯，慢慢的积累知识与基本技能。而对于几个普通班、自强班的尖子生，他们的自觉性和学习习惯应该不需要太多的担心，只不过跟培优班的同学相比，他们的知识的深度广度可能要稍微逊色一点，因此要鼓励他们树立比同一个班的其他同学更高一点的目标，不能满足于目前的成绩，而且老师可以通过布臵额外作业，给予适当启发与提供条件等方式，帮助他们通过自主学习来提升自己。相反，对于几个成绩特别差的学生在给予相同关注的同时则可以适当的降低要求，让他们在保证课堂纪律的基础上，根据自己的需要，从最基础的认知，识记开始着手，以图进步。

总之，我在英语教学上需要下大力气，多利用课余时间学习教育理论，平时多跟学生进行交流，发现他们在学习英语中所遇到的瓶颈，多付出一点爱，让他们逐渐发现学习英语的切入点，逐渐建立学习英语的自信心，争取每天都有进步！

第三篇：高二班家长会班主任发言稿

高二（3）班家长会班主任发言稿

各位家长朋友：

大家好！

首先请允许起我代表我们班的任课老师及全体同学对各位的到来表示热烈欢迎。十分感谢各位能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，积极配合学校的工作，为教育好孩子献计献策。孩子从初中到高中是他人生路上的一个跨越，高二阶段是高中的一个重要阶段，我们深深知道，学生身上承载的都是在座各位家长殷切的希望和美好憧憬，因此，作为教师，我们一直在探索，如何尽己所能，使干巴巴的课堂教学变得生动活泼，让孩子乐意学习，感受到学习的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦。我们也一直在思考，如何使我们的家长也能走进学校教育，了解学校班级的情况，成为学校教学的加油站。我们愿意借今天的家长会，和大家一同探讨孩子在学习和生活上碰到的一些问题，驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。

现在简单介绍一下我班的学生构成情况，我班共有57名学生，其中女生35人，男生22人。对于文科班来说，学生构成情况比较特殊，来自高一不同班级，学习基础参差不齐，在班级组建的初期，凝聚力不是很高，这样，开学以来，我一直致力于班级班风学风的建设，通过近半个学期的整改，目前已初步形成了优良的班风学风，学生们能积极学习，遵守班纪，团结向上，加强了班级的凝聚力。在平时和学生的接触交流中，我觉得，孩子们都很聪明，各有所长，我一直都非常认同一句话----没有教不好的孩子。每个孩子只要健康正常都有学习的天分，关键是在于努力了没有。开学至今将近两个多月的时间，班上除了个别学生有一些迟到睡觉等不良行为习惯外，其他孩子都能够认真遵守班级规章制度，能够认真学习。许多孩子都给我留下了深刻的印象。

期中测试是比较重要的，家长们一定很关心。下面我就说说其相关情况，本次考试学校自己命题，题目比市直统考题目要稍微简单，试题灵活，因此，总分比月考有进步。诸如：同学。他们在平时的学习中，能够做到刻苦认真，坚持不懈，取得了可喜的成绩。有的同学学习比较努力，成绩进步幅度较大，如：等。有的同学单科成绩非常优秀，如：另外，还有一部分同学，由于出现偏科现象，从而对总成绩产生了很大影响，如：还有几位同学，总分考的也很不错，但也存在不同程度的偏科现象。对于这些同学，我已经列出表格交给各任课老师了，让任课老师给与特别关照，同时也希望家长能在暑假根据学生情况找人进行辅导。还有一部分同学，由于考试过于紧张，发挥不太理想，也造成总分的下降，针对这些情况，我在一段时间对学生进行应试心理辅导，力争解决这些问题。

根据前段学生的表现及考试情况，我将班级学生分成了四种类别：

1、目标明确，刻苦努力，成绩优秀或上进较快的同学：对于这类学生，他们都有明确的目标，我们家长只需做好后勤部长，给予孩子足够的鼓励和支持，监督好孩子的日常生活学习情况，创造温馨舒适的家庭环境，保证其思想稳定即可。

2、有目标，学习刻苦，但效果不太明显的同学。如果我们把山顶比作成功之巅的话，那么这类学生就像正处在到达山顶前最艰难的一段。他们虽然在尽力攀登，但暂时还没有看到山顶，这可能只是一片树叶挡住了他们的视线，其实他们距离成功已经很近了。像等。他们有目标，学习刻苦，成绩即将达到优秀，对于他们，这时最需要老师和家长及时的鼓励、引导和信任，需要家长更多的和他们交流学习中的困惑，给他们坚持下去的动力，给他们足够的时间来证明自己能登上山顶。作为老师，我们会帮助他们树立信心，帮他们拨开挡住视线的那片树叶。

3、满足于现状，知道学习但不够刻苦，成绩中等的同学。这类学生大多数性格外向，交友、爱好广泛，能够真诚待人，但学习上缺乏动力，易满足于现状，上进心不够强，但可塑性较强，沟通起来较为容易。这就要求我们这些同学的家长帮助他们树立学习目标，寻找身边学习的榜样，找到学习的动机，耐心与他们沟通。同时呢这些学生也是老师们关注的重点，对他们的要求也会更为严格，希望他们能尽早改变对待学习的态度，我坚信这些同学必能成为将来班级的佼佼者！

4、有学习动机，但目标不够明确，学习不够勤奋，成绩不太理想的同学。这类学生呢或许由于学习基础薄弱，上进心不强，不愿吃苦，导致成绩不太理想，进而感觉前途迷茫，不愿学习，出现迟到、睡觉的现象。这类学生在家家长经常批评，恨铁不成钢，在校老师整天在耳边罗索，进行思想教育。他们要想走考学这条路，要比别人付出更多的努力，而且还要彻底转变思想。对于第四类学生，同样需要我们家长用实在的情景刺激教育，这要比你们批评他一千句一万句都强。当然，我们老师也会尽力地去帮助他们改掉一些不良习惯，引导他们走入正确的道路。另外，班级还有一些同学，他们的情况是，学习基础较好，脑子比较灵活，学习有些浮躁，但成绩还能保持优秀行列。对于他们家长要经常敲打，切不可做过多表扬。

以上主要谈了学习的情况，但我想说的是一张试卷的分数并不能全面的代表孩子的成绩。我们更应该关注是孩子的能力，注重孩子的全面发展，认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。

真的，我觉得每个孩子身上都蕴藏着无穷的潜力，都能达到最优秀。关键在于孩子自己有没有认真对待，有没有把学习当作一回事，有没有把自己的前途当回事。因此，希望家长能予以配合，充分发挥外力的作用，让孩子在成长的道路上走得更稳一些，发展得更快一些。所以，我最后想和大家讨论以下两个问题：

一、家庭教育的几个误区

1、高期望值带来高失落感

对孩子期望值太高，都想让自己的孩子上一流重点大学。不实事求是，孩子考不好就百般指责，施加压力，甚至打骂，进而将责任推脱到教师甚至学校。总认为别人家的孩子好，自己的孩子就一无是处。家长要转变教育理念，摆正心态，帮助孩子确立正确的奋斗方向和切合实际的奋斗目标，否则学校和教师的一切教育将是空谈。

2、仅以学生的学习成绩来评价孩子和孩子一交谈就是学习成绩，成绩不好什么都不好，怎么看都不顺眼，让孩子整天处在重压之下，心理负担极重，成绩更难提高，形成恶性循环。家长一定要正确评价孩子的成长，成绩不好，但与以前相比，孩子是否懂事了，是否知道学了，是不是不看电视了，不去网吧玩游戏了？整体没进步，但某一科是不是进步了？一定要全面评价。

3、只关心孩子学习，而不关心生活特别是心理生活上：高二学生正处在学习成长的关键时期，由于没有过多时间照顾自己的生活，家长一定要特别关怀，保证学生有健康的身体。心理上：优秀的学生总是怀念往日的那种胜利者的风采！如果成绩暂时不理想，就会产生烦闷、空虚、失眠、焦虑、多疑直至崩溃！这就需要我们家长一定要多关心孩子，多些鼓励，让孩子多些信心。尤其在心理上，发现问题及时和老师、学校交流情况。特别是性格较内向的孩子家长一定要特别注意！

二、几点要求

1、关注学生的安全

2、重视家庭教育给孩子健康、宁静的家庭环境。

4、关于游戏和网络的问题。关心学生的上课时间（附表）

5、多和孩子交流。

6、留心孩子的衣着服饰，注意孩子的个人卫生。

7、做好监督工作(希望家长能关注迟到问题，关注学生回家及在校上课时间，关注作业）

8、做好家长请假制度

百年大计，教育为本。今天的家长比以往任何一代父母都更加关注孩子的教育，这是家长“望子成龙，望女成凤”的殷切心声，也是社会更加趋向文明进步的新纪元。真诚的希望家长多了解一些教育孩子的好方法，一个好孩子就是一个好家庭。让我们一同走进学校教育，用新的教育理念作指导，为孩子们共同铸就灿烂的明天！谢谢大家！

第四篇：2011高二(10)班家长会发言稿

高二（10）班家长会发言稿

各位家长：大家好

首先我代表高二（10）班的全体师生对大家的到来表示热烈的欢迎，感谢大家在繁忙中抽出时间来参加这次期中考家长会，你们的到来就是对子女的关心和对我们学校的工作的支持。我是高二（10）班的班主任兼语文老师，我身边的是某某科任老师和某某科任老师。

时间过得很快，转眼开学已经是11月份了，高二是我们每一位高中生的过渡时期，这个阶段很脆弱也很敏感，这个时期我们要求学生能够调整好学习状态，以便迎接高三的总复习。今天我们请来家长们，是为了让家长们知道“我们的孩子在学校做了什么，我们学校为孩子做了什么，我们要求家长做了什么。”让我们能够共同关心、了解和分析他们的学习和生活状况，实现家校共同努力，给他们以适当的帮助和推动，使学校、学生，家庭三方形成合力，让学生能够在学习中取得更好的成绩！

尤其是去年学校的领导班子有了很大的改动，原真中校长宋壮明担任邱中正校长，原华侨中学教务处主任谢纯洁担任邱中的教务处主任，原梅云华侨中学校长邝新亮担任邱中的副校长，这无疑为邱中教学事业的发展提供了得天独厚的优越条件！邱中在宋校长等领导的带领下，坚持“一切为了学生”的办学理念，既抓学生的做人规范，又抓学生的学习发展，关怀每一名学生，不放弃、不抛弃每一名学生，遵循“特色化教学、个性化育人”的教育思想，走出了我校特有的艺术办学之路。学校正在大力发展班级文化建设，创建“书香校园”，积极营造一个文化底蕴浓厚，学习气氛浓烈的校园环境。在教学管理上，校长对高二的教学工作十分重视，让学校许多骨干老师到其他名校学习更好的教学经验，同时也请来了许多艺术专家教授来学校开办讲座，与学生互动交流沟通，对高二学生的学习心理态度进行健康教育。这些举措，给高二学生注入了一针强心剂，让学生更加有信心，更加有准备的迎接高考！学校还创办美术、音乐艺术班。艺术班注重艺术技艺，对文化课程的要求较低，是高考取得好成绩的突破口。这些艺术生升学前景非常良好。来到我校就要使学生真正受益，最终成才，考上相对自己条件的理想学校，学校受到了家长的信赖，上级组织和社会的好评，我们也先后收获了很多荣誉，学校发展也逐渐由小到大，由弱到强，呈现出勃勃生机，也必将迈向更大的成功。

下面说说家长关心的几个方面。

一、期中考试成绩

每一次考试，有的同学会退步，有的同学会进步。考试能够反映一个学生近期的学习态度以及

在校情况，所以我认为不能把这次期中考试的成绩看得过重，更不能和高考的成绩进行联系，这次期中考试的成绩只能定位在高二开学到11月份，只能说是每一个学生学习高二知识的集中表现。当然，高二的知识掌握不好，势必会影响高考的成绩。所以，我针对这次期中考试的成绩，会相应地要求班里的同学根据自己的学习成绩进行调整，千万不能有偏科的现象。

接下来，表扬班里成绩前十名，各科成绩前三名以及进步奖的五位同学。

二、介绍本班基本工作

班里共有63人，其中男生31人，女生32人。经过两个月的接触，我对班里学习的情况还是比较满意的。但美中不足的是有的同学成绩不错但却不够努力，有的同学喜欢读书勤读书但找不到很好的方法，有的同学读书有点成绩就开始骄傲自满，有的学生读书自以为是，不知人外有人，山外有山，有少数同学干脆对学习不管不顾，终日玩手机，学习态度非常低落。

下面我根据学校的规章制度，来给家长们详细讲一下学校是怎么千方百计为学生制定学习制度的：每天早上7点25分开始早读，早读结束是7点45分，也就是说在这20分钟内学校要求学生必须大声的朗读，培养语感，增加对知识的印象；下午要求午写，时间是14点10分到14点25分，在这短短的15分钟，学校要求学生完成作业，预习课本，听写单词，做数学题。每个星期二下午

第三节是40分钟的自习课，星期三下午第三节是英语听力课，所以每一位学生在学校有很多时间是集体学习的并且是独立学习的，在集体学习中，班里很多同学找到学习的兴趣，找到学习的动力。但如果早读午写不够自觉，不会自我安排学习的同学，就是在浪费时间，违法学校的教学要求。

针对这样的情况，希望家长能配合好学校的教育工作，在家鼓励学生，引导好学生的学习目标，在平日的生活中培养好学生的自信心，把握好语言的沟通，切忌繁琐啰嗦，让学生能以一颗平常心态去面对学习。

此外，身体是革命的本钱，多用心照顾好孩子在家中的饮食，照顾好学生的身体，让学生能以更好的状态去争取进步。

班级目前存在的问题。

（1）、学生偏科现象严重，特别是数学和英语。等一会家长和同学可以单独和我们任课老师交流。

（2）、部分学生的睡眠状况不是很好，这和他们的生活习惯有关。

（3）、部分学生心理压力大，学习上过于急躁，总想一下把很多知识都学完。

（4）、很多学生只停留在苦学上，不能做到实干加巧学。

（5）、不能正确地估价自己，有时把目标定得太高，有时把目标定的太低。

（6）、不能正确地对待每一次考试成绩，特别是一次，两次考得不理想就感到无所适从，丧失信心。

归纳起来主要的问题是：学习效率不高、心理承受力弱、学习不得法，自信心不足。针对以上这些问题，我想我们从老师和家长的角度应该为他们给予他们理解，鼓励及支持。

1、要正确认识孩子的的学习情况

每个人都渴望成功，然而还有比成功更宝贵的东西，那就是追求成功的历程。孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，然而教育的效果则是区别很大的。作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合实际的准确估计，这种评估不能过高，也不可过低。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。我们不能在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一次考试或某一学科的学习成绩就盲目断定孩子学习。分数只是孩子所有努力中的一个记录，对待分数的态度如何，直接影响到孩子的发展。

2、要正确对待孩子的厌学情绪

厌学的、对考试麻木的、缺乏成就感的情况比较普遍已是一个不争的事实。在班里，自我感觉良好的学生越来越少，他们或多或少都有不同程度的自卑感。离高考所要求的学习成绩和学习能力相差较远，更有甚者上课睡觉来混日子。老师在上面讲课他们却在想自己的心事使自己的学习效率不高，学习能力每况愈下。为什么这一时期厌学现象严重？我认为成功率偏低降低了成就动机导致学生倦怠。体验失败的的情绪泛化了学生对教师、学科、学校的厌倦。我们该怎么办？就让他们有更多的成功感！“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”。看到不同的学生不同的闪光点，都要予以肯定和赏识，让他们有成功愉快的体验。

需要家长协调的几个方面

1、了解学校的作息时间，学校是上午7：25早读，11:50放学，下午是14:10开始午写，16：55放学。

2、保证学生正常的学习生活所需，让孩子准时吃早餐。

3、要关注学生的行为。比如交友、上网、消费情况、有无手机等等都应该成为我们关注的问题。

4、在关注学习的同时，家长们都很关心自已孩子的身体健康。的确，多数学生在紧张的学习的同时，也承担着巨大的心理压力，如学习压力，人际交往、青春期的困惑等等。过多过重的压力对学生的身体状况也带来很大负面影响。

5、有部分学生喜欢吃零食，导致胃病、腹泻、感冒等时有发生，有时一次感冒就要耽误一两天学习没有效率。所以家长们在平时注重观察，及早发现一些情况，有病及早治疗，身体虚弱要加强营养。

6、正确看待学生的成绩。关心孩子的学习不要只关注他的成绩多少，名次的高低。成绩和名次一定程度上反映了他的学习情况，但成绩出来已是事实，我们应该和学生一道去分析成功的经验和失败的教训，以利于下次能有所提高。

7、其次孩子回家要督促他学习，少看一些杂书，少玩一些电脑，少看一些电视，晚上不超过10点半。

希望各位家长能经常性地与班主任取得联系，及时了解子女在学校的学习生活情况。并对我的班主任工作及我班任课老师的教育教学工作提出宝贵的意见和建议。（会议结束）

第五篇：高二下学期A班学生大会发言稿

高 二 下 学 期 A 班 学 生 大 会 发 言 稿

高二下学期第一次月考暨期中考动员会议

2012年2月29日

李俊飞

尊敬的王校长，亲爱的同学们：

首先感谢彭文慧同学质朴而又丰厚的发言，他的发言，给我们传达了这么一个信息，本届高三在温一模考试中是有为的，理A语文均分，数学均分，外语均分，理综均分；文A语文均分，数学均分，外语均分，文综均分。由此很明确地告诉我们，安高在座的各位，你也完全是可为的！

那么怎样才算有为？怎样才能可为呢？

先讲“有为”。有为，也就是“有所作为”。这个是可以进行具体量化的。比如，之所以说高三一模考是有为的，是因为我们可以从温州市统一划分的分数线上很具体明确的看到：550分以上是重点，我们有5人；本科，我们有106人（理科87人，390分以上；文科19人，420人），本科率为26%。

之于我们，要做到“有为”，也是能具体量化的。理科四个A班，总人数213人，所以在座1、2、6、7班的诸君，校内每次考试应该是213名内；文科2A+艺术班，总人数154人，所以在座的12、14、15班的诸君们，校内每次考试应该是154名内。在校内做到这一点，还只是最基本的要求，我们应该有更高的眼界、更高的追求，放眼整个瑞安、整个温州，甚至整个浙江！既然是A班的学子，就应该具备敢于向瑞中、十中挑战的胆量和作为！在实际看得见的奋发行动中，在真实具体可量化的成绩分数上，能够有资本去较量！

如果说“有为”是对优秀结果的度量的话，那么我们必须要在过程中展示具体形象的“可为”。当下的我们，从何处“可为”，又如何“可为”呢？

我想，可以从下面三点加以诠释：第一，对现行高考形势和当下自我水平是否有准确地认识；第二，自我定位是否准确、清晰；第三，是否能够充满热情、自信、坚定地往前冲。

一、对当下的形势和自己是否有准确地认识

1、高考的感知；

有人说高考像一场赛跑，十二年的学习，大家站在了一条起跑线上。有人形容高考像一场激烈刺激的比赛，考验的不仅是赛场上选手的实力，也是赛场边观众的神经。高考题是怎么出的？是什么人出的？谁是阅卷者？高考卷与平时的模拟卷最大的区别是什么？到底能不能预测高考真题？这些问题不清晰，备战高考就成了“盲人摸象”。所以说，我们都在打一场“知己而不知彼”的仗。这就是那些很用功，做了很多“模拟卷”的考生最后还是“考砸了” 的原因之一。“会的，没考；考的，不会”，常常让考生刻骨铭心地懊悔。讲到这里，也许有人会说，现在给我们讲高考，太早了点吧，2012届都没有参加高考，我们瞎操心什么。同学们，有这种想法很正常，但很危险。我们离2013年高考貌似还有很长一段时间，很多科

目新课都没有结束，这是我们的现状。但仅仅放眼瑞安，瑞中的高二，很久以前就已经讲新课讲完了，现在在一轮复习，加深巩固；十中高二，前不久也已经上完新课，进入高考复习了。如果我们去了解，很多好学校都会较早地进入高考一轮复习，也只有多花时间，反复演练，方可巩固彻底！所以我们需要从现在起，有意识地去了解高考、接触高考。

事实上，高考，不管考题怎么变化，不管是哪个地方命题，有些重要考点都是必须要考的，这就是“核心考点”，也就是通常说的“必考点”。

如果我们研究《考试大纲》，会发现：高考语文考点总数为40个，核心考点为22个；数学理科共计133个知识点，41个核心考点；英语 36个考点，核心考点19个；物理共计131个考点，19个核心考点；化学有87个考点，核心考点13个；生物，大约150个考点，28个核心考点。地理55个考点，23个核心考点；历史共110个考点，38个核心考点；政治共168个考点，33个核心考点。

如果我们再做进一步的统计分析的话，会发现核心考点虽然只占总考点的20%—30％，却占总分值的80％。什么意思呢？这就是说，相当于用20—３０％的复习时间，达到80％的复习效果，抓住核心考点就等于提前抓住了高分，同时减轻负担，事半功倍。以750分的满分计算，就能拿600分，再加上非核心考点的得分，考上理想的名校、重点没有问题。

而要弄清那些知识才是核心考点？你就必须从现在着手研究，研究今年的，对比明年的。

高考，最吃亏的就是偏科生！据教育周刊近几年高考调查显示，八成学生高考失利源于偏科，比例之大，令人担忧！偏科是个难题，但也不是没有彻底解决之道，关键是要在进入高三之前的高二，也就是现在的我们，要先自行对学过的知识做一遍梳理，清楚自己哪没掌握，哪掌握得不扎实，接下来照单抓药，查漏补缺！

由此可见，当下，也就是高二下学期是至关重要的，从某种意义上讲，它的重要性高于高三。

2、高二下学期的重要性与紧迫性的认识；

3、对自我水平客观正确的分析。

二、自我定位是否准确、清晰

1、目标定位；

2、是否做好了全力以赴？（落实）

三、是否充满热情、自信、坚定地往前冲