石工11-1班学风建设总结

第一篇：石工11-1班学风建设总结

学风建设总结

为树立高尚的道德情操，紧抓学生考风考纪、专业技能、职业操守、身体素质，以实现同学们的优良学风为目标，积极营造“人人思学，人人思进”的良好学习氛围和生动活泼、健康向上的良好风气，努力培养同学们扎实的专业知识、良好的专业技能、强健的体魄和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强的精神，使同学们德、智、体、美全面发展。中国石油大学（北京）石油工程学院石工11-1班团支部已于2011年12月3日举行下列活动。

一、活动主题：

励志青春 快乐成长

二、活动时间：

2011年12月3日

三、活动地点：

三教210

四、参与人员及人数：石工11-5班全体29名同学

主讲人：张晓舟

记录人：李政

五．活动目的：

积极响应学校团委对学院学风建设大讨论的号召，增强同学们学习的积极 性与主动性，营造良好的班级学习氛围。建设良好的学风。

六．活动流程：

1.班长张雨潇同学总结了班级这学期以来存在的不足之处，并谈了他的解决构想。

2.大家自由对本班学风建设提出良好建议，更有针对性地去整顿本班学风。其中有许多同学提出了良好的建议和意见，并对这些意见和建议提出了解决方法。主要观点有：（1）.根据自身实际，确立自己的人生目标，因为有了目标才会 有动力。（2）.充分发挥宿舍小单位的作用。（3）.要加强学风建设就要从身边的小事 做起，其中最基本的就是要保证每堂课不仅人要到，心也要到，同时也需要各班 委及寝室长无论何时都要起模范带头作用，用自己的言行去影响他人，促进大家 一起学习，从而使学习目的更加

明确，学习态度明显好转，学习动力明显加强，学习积极性明显提高。

3.学习委员针对课堂学习纪律提出了几点要求。首先，禁止无故旷课，确实有事应该事先请假，除非及特殊情况，最好不要事后补假条。其次，无论哪一科课程大学既然开课便有它的重要性，我们不能从主观上把课程分成主要次要，应该改正这种态度，认真并积极的学号每一个学科，不仅仅是为了考试而学习，应该端正端正学习态度。

4.经过讨论，确定班级班风：勤奋 好学 积极进取

七．活动效果：

这次主题班会，通过大家的积极参与与认真讨论，使大家充分认识了自己和 班级的不足，在今后的学习和生活中，我们一定要重视这些不足，从我做起，努 力克服自己的缺点，自觉遵守校规校纪，不断从各方面完善自己，努力学习，团 结向上，从而营造良好的班级环境，促进班风学风建设。建设优良的学风，既需 要我们大家的共同努力，也是我们每一个同学的责任和义务。让我们从我做起，从现在做起，共同努力，养成良好的学习生活习惯，建设一个和谐美好的学习生 活环境，共建学院良好校风学风新风貌。

本次团日活动举行的非常成功。会后，团支书张晓舟对大会进行了总结。肯定了大家积极参与活动的态度，同时再次强调对学风建设的重视以及大家目前存在的部分问题需要及时解决。团日活动最终圆满结束。

石工11-1班团支部2011年12月3日

第二篇：石工11-1班学风建设计划

学风建设计划

为树立高尚的道德情操，紧抓学生考风考纪、专业技能、职业操守、身体素质，以实现同学们的优良学风为目标，积极营造“人人思学，人人思进”的良好学习氛围和生动活泼、健康向上的良好风气，努力培养同学们扎实的专业知识、良好的专业技能、强健的体魄和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强的精神，使同学们德、智、体、美全面发展。中国石油大学（北京）石油工程学院石工11-1班团支部计划举行下列活动。

一． 活动时间：2011年12月3日

二． 活动主题：

学风建设，从我做起

三．活动目的：

积极响应学校团委对学院学风建设大讨论的号召，增强同学们学习的积极 性与主动性，营造良好的班级学习氛围。建设良好的学风。

四． 活动内容：

（1）思想篇坚定同学们的政治立场，培养同学们的爱国情操。目前，班上有五人参加党校学习。班委计划让这批同学继续发挥优秀团员的带头模范作用。并推荐班上优秀学生入党。

（2）学习篇

制定切实可行的学习计划，继续推行纪律委员的班级签到制度，紧抓文科课程的签到。班级的班委起到模范带头作用。

争取形成自主学习的观念，探索研究竞争合作的学风，形成诚信体系，杜绝考试作弊，作业抄袭，无故缺席迟到早退现象。从根本上整治班级的学风

（3）班风篇良好的班风，良好的学风；良好的学风，良好的班风。班委会将继续加强制度建设，规范班级学风管理。在现有的基础上细化工作方式，完善学风建设激励机制；施行严格的奖惩制度；建立更加健全的班级考勤制度；抓考勤纪律。确立我班班风。

（4）班委篇

全面提高班委会素质是班风建设的关键。在辅导员的指导下，我们班委会规范了权责范围。并且我们有每周班委集体会议制度，班级的重大决策都是班委会开会讨论决定，并接受同学监督。

（5）活动篇文武之道，一张一弛。丰富的课外的活动是班级学生理论联系实际、深化感情、健康身心的保障。为了缓解同学们生活、学习压力，班委会组织了各种心理方面的班会，为大家提供一个倾诉心里话的平台。我们将继续完善这一活动，并不断创新，推出类似、切实可行的活动，活跃班级生活。

五． 预期目标：

1〃把学生的主要精力引导到学习中去，营造热爱学习，善于学习的氛围。2〃使整班的学习目标明确，精神面貌积极向上，志向高远，作风踏实。3〃引导同学掌握一套适合自己的学习方法，进一步适应大学生活的学习。4〃形成自主学习，探索研究竞争合作的学风，形成诚信体系，杜绝考试作弊，作业抄袭，无故缺席迟到早退现象。

六．活动人员：石工11-1班全体同学

石工11-1班团支部

2011年12月3日

第三篇：班风学风建设总结

班风学风建设总结

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，是时候写一份总结了。那么你知道总结如何写吗？下面是小编精心整理的班风学风建设总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学风，就是学习的风气。是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长成才的基础和前提。良好的学风是指在正确思想指导下，符合一定学习规范的行为。同时，良好的学风也是良好班风的具体反映，是学生提高学业成绩完成学习任务的重要保证。在加强班风建设的同时，要下大力气搞好学风建设，学风的建设也有助于良好班风的形成。本学期以来，结合学校“博学 力行 守正 拓新”的校训，在系领导和辅导员的带领下，各科任教师的积极配合和支持下，营造了一个有利于我们班同学身心成长的环境。在本次的学风建设月活动中，认真完成了班风学风建设。现将本学期的主要学习工作情况作如下总结。

一、工作回顾

1、开学初提出并明确新学期班级建设的目标，制定新学期班级管理工作计划。

2、定期召开班委干部管理会议，总结班级管理情况，讨论班级管理对策，及时向辅导员反馈班级情况和同学们的思想动态，共同拿出具体的管理方案。

3、辅导员经常深入学生之中，重视与学生的思想交流谈心，正确对待学生身心发展的不足之处和思想行为上的一时的缺点，积极惊醒针对性教育并给予正面的引导、矫正，尽量为我们排忧解难，让我们提高认识，使我们获得新的发展。

4、班干部积极主办了各种活动，世界之窗之行，四六级奋斗小组，博客征文比赛等等

5、认真组织班级积极参加学校组织的各种活动，及时传达学校有关会议精神，按时布置并完成学校交给的各项工作，抓好常规教育管理。

二、具体事项

（1）召开“学风建设”主题班会

我班在学习委员还有团支书的策划下，组织了“学风建设”主题班会，开展了班风设计活动。围绕“学分制条件下如何自主性学习”、“校训精神与自我发展”、“寻找身边不良学习现象，寻求改进学风措施”等议题进行讨论，使学生树立“诚信是立身之本”的观念，增强自主性、创造性学习的意识，并在各班级之间形成“找差距、学先进、齐进步”的良好局面。

（2）加强考勤制度

学习委员加强考勤力度，认真记录考勤表，坚持定期汇报班级考勤情况，平时对爱缺课和迟到的同学做思想工作，很长一段时间男生组织统一起床统一上课，效果显着。同时把班级情况及时和辅导员沟通交流，确保落实全班的考勤优秀率。

（3）定期召开班委会，各班委在班会上踊跃发言，对各自负责的版块发表自己的看法，特别是学风建设这一块，各班委提出自己的意见，然后学习委员认真记录和总结，并且实施到以后的班级管理行动当中。

(4)班长，团支书，学习委员不定期与辅导员进行班级上各方面的交流，我们的辅导员老师也尽心尽责，深入了解学生和班级情况，在我们学风建设的过程中及时的有针对性的给予正面的引导、矫正，尽量为我们排忧解难，让我们提高认识，使我们获得新的发展。

(5)班上开展组织各种活动，比如全班同学去世界之窗，充分感受集体的荣誉感，加强班级凝聚力；开展四六级奋斗小组活动，为了今年12月份的英语四六级备考，我们请部分英语成绩好的同学成立专项小组，定期为备考中的同学提供一些即时的资料以及考试的一些指导，互相交流，提高学习效率。还有博客征文活动，鼓励大家在班级博客上写出自己对班级建设的心声。

三、存在的问题

1、同学们对班级的事务参与性不够高，使得班级的凝聚力受到影响。这的确与个人因素有关，但更多的还是与组织者发起者的办事方法有关的。

2、学习方面，经过这一年的磨合，大家都探索出并掌握了自己的学习方法。但是我们仅仅每天面对书本是不可能跟的上时代的步伐的，我们应该看到差距。对于新闻，杂志，报纸等大多数人涉及的都很少。

3、生活方面，大家每天都是上课见见面，下课各走各的，路上点个头打个招呼，对彼此都没有更深的了解，需要更多有意义的活动来拉近彼此的关系。

总之，我班的优秀之处以及大家的努力有目共睹的，我们努力营造了属于我们自己的东西，相信这些美好都将为我们的人生道路打下扎实的基础，为将来创造的辉煌写下动人的序曲。如果大家同心协力，每个人都尽心献上自己的一份力，会越来越好

建设优良的学风﹑班风，一直是学校领导和学院领导高度重视和要求的，只有在良好的学风﹑班风的引导之下，才可以更好的提高每个人的学习甚至生活。在辅导员老师监督下，我们班的学风建设取得一定成果。

在学习方面，我们班干提出了每周一，四，日进行晚自习的要求，在很大程度上提高了我们的学习积极性，使大家纷纷走出寝室，迈进教室。而且，年级组织的早读带起了一大批人学习英语的热情。

在生活方面，我们班参加了辩论赛，英语配音大赛等等的活动，增加了班级的凝聚力。针对男生学习玩电脑的情况，我们的学风建设还出台一个新的方案，就是安排女生上男生宿舍检查，不但可以提高男生的自制力，还增进了男女生的交流。

在考勤方面。学风建设对考勤有严格的要求，负责考勤的同学将会对没有到的同学进行记录，而且会以公告的形式贴出，使大家时刻记得自己的出席情况。通过以上方案，我们班的考勤有明显好转。迟到，旷课明显减少。

在学风建设的浪潮中，我们取得很大成就，但是我们时刻记着我们还存在这很多不足，应该再接再厉创造我们班更加辉煌灿烂的明天。

一、学生管理方面

1、一年级是基础年级，是对学生进行行为养成教育的关键时期，我们充分利用这一时机对学生进行养成教育，从军训开始，从语言文明、生活习惯、学习习惯方面按学校规定去做，并认真检查，定期召开学生大会，表扬习惯好的同学，对各方面习惯差的同学逐步纠正。这样，可以为进入打下坚实的习惯基础。

2、充分发挥学生干部的作用。一开学，我们就成立了年级学生会、班委会。培养了以潘远东为主席，方志纯、黄紫薇为副主席，陈威等一大批得力的年级干部。在上岗前，首先进行岗位培训，让他们明确职责和任务，一个月一总结，期中期末进行评先活动，评出年级优秀学生干部，并发给奖品，让他们在年级管理中发挥作用，真正达到了自我管理、自我约束、自我教育的目的。

3、狠抓班风学风建设，为学生成长创造良好的环境，年级组以自习纪律为突破口，强化班风学风，并坚持年级主任亲自检查，发现学生中存在的问题及时反馈给班主任，对学风不好的班级，提出整改意见达到全年级一盘齐。

4、充分利用学生级会、班会的形式，对学生进行思想教育。一学期来，共召开了四次学生大会，总结成绩，找出存在的问题，并对学生提出习惯、礼貌、规范要求，通过学生级会，对全年级弘扬正气，打击歪风邪气建设良好的班风学风都起到了积极作用。

5、利用多种形式转化“双差生”，我们进行全程跟踪，一月班主任一汇报，做到心中有数，对调皮学生，不仅班主任做了大量转化工作，年级组每天跟踪，对问题大的学生，年级组亲自谈话，并组织全级老师集体家访。

6、狠抓“两操”。我们要求学生按军训要求，做到“两操”“静齐快”，培养了学生良好的行为习惯。我们旨在通过狠抓两操，整顿纪律，促进级风。

7、20xx年11月26日召开了家长会，并赠送给每位家长本年级编写的《家长月报》。让我们和家长一起为学生的发展而努力。

二、教师管理方面

1、狠抓坐班纪律，要求按时上下班，办公时间不聊天、认真备课、批改作业。

2、强化质量意识，提高课堂45分钟效率。

3、充分发挥备课且长作用，定期召开备课组长会，对教学进度，教学要求提出建议。

4、开展教研活动，年级组重点抓语数外理化学科，目前已进行化学、数学竞赛的辅导。高一新生开学不久，年级组就制定了周密的培训计划，进行化学、数学学科的竞赛辅导。并定期总结，年级组掌握培训进度和效果。

5、每学期分期中、期末召开两次教师总结会，会上，对敬业、负责、教学扎实、效果好的教师表扬，并对后期教学工作提出要求。

6、开展“我的岗位无差错，我的岗位请放心”学习活动。

总之，通过一学期的工作，高一年级在各方面虽然取得了一定的成绩，但也存在不少问题，我们将在高二年级学生进行文理分科后，进一步强化教师的质量意识，继续抓好班风学风建设，使年级工作再上新台阶。

一、亲近融洽的师生关系是良好班风、学风形成的前提。

心理研究证明：人的友谊的深浅，感情的好坏，对交流思想有极其重要的影响。教育专家孙云晓也说过：“好的关系胜过许多教育。”由此可见，良好的班级气氛、师生关系，对学生思想、班风的形成起着相当大的作用，班主任在班级建设中应注意营造亲近融洽的师生关系，对于低段班级而言更应如此。那么，作为低段班主任应该怎样营造融洽的师生关系呢？

1、学会爱。

爱是教育的基础，是打开学生心灵之窗的灵丹妙药。班主任对学生的爱是一种巨大的力量和重要的教育手段。班主任只有以自己的爱才能赢得学生的爱，才能搭建起师生之间感情的桥梁，使学生乐意去接近班主任，愿意接受班主任的教育。苏霍姆林斯基曾说：“孩子们所喜欢的是那种本人就是喜欢孩子，离开孩子就不行，而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。”也有人说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”其实，在我看来，如果你的心态足够好，你就可以成为神。

首先，要善于挖掘孩子身上的闪光点。教师应该具有一双慧眼，应该能及时捕捉到学生一些稍纵即逝的闪光点，并学会把它们放大，这样你就能爱上你的学生。当你爱上他们的时候，他们就会成为你生活或生命的一部分，而你就会包容他的缺点，就不会因为他有过多的缺点而讨厌他们。

其次，要善于表达对学生的爱。低段的孩子，尤其是一年级的孩子是单纯、可爱又幼稚的，他们不太懂得大道理，他们对事物和人的认知大部分是靠他们的眼睛看到的、耳朵听到的来判断。在我做一年级班主任期间，我每天都告诉自己：面部表情要丰富，肢体语言要夸张；要多蹲下来和他们讲儿童化的语言；要多拉他们的小手、多摸他们的头等等。我认为这样做能使刚走出幼儿园大门的孩子，在感情上顺利过渡，不会觉得小学太陌生，心里落差不会太大。每天午休结束，孩子们回到教室，我就发现有的女孩子头发会乱，于是我就准备了梳子为她们梳头，刚开始，被我梳头的孩子还会有点不好意思，后来孩子们会把让老师梳头作为一种荣耀，那些头发不乱的孩子也会拆掉皮筋，排着队让我来梳头。被我梳头的学生越来越多了，我内心幸福的感觉也越来越强烈了，因为孩子们越来越亲近我了！梳头时，我经常一边梳头一边像妈妈一样和孩子们聊天，有一次我正在帮女孩子梳头发，有一个男孩子说：“杨老师，您为什么不帮我们梳头啊？”女孩子一脸幸福地说：“你们有头发吗？”“有啊，有啊。”男孩子摸着短短的头发说。我起身在他头上梳了几下，并有意大声地赞美道：“哇，这下帅多了！”全班同学都笑了，在这轻松愉快的笑声中，我和孩子们心灵的距离不知不觉拉近了。

2、学会批评。

苏霍姆林斯基说过：“教师爱学生，不是姑息迁就、不是放任自流，而是一种父母的温存、睿智的严厉与严格要求相结合的爱。” 班主任应该像一面镜子，让孩子在你面前看到真实的自己。班主任应该给孩子正确地指引方向，哪边是对的，哪边是错的，并积极引导孩子提高辨别是非的能力。

班主任在孩子犯错需要进行批评教育时，首先要注意公平、公正、一视同仁。我们班有个叫

John的男孩子，各方面都很优秀，是同学们公认的学习榜样，在班长一职的竞选中，以全票通过。仅两三周，连大部分家长都知道了他的名字。有一次中午写字课，他迟到了，走进静悄悄的教室，他显得很不自然。写字课一结束，我跟往常一样，总结写字课的情况，同时批评了没有特殊情况但迟到了的John。在那一周的班会课上，我再次以John迟到的事教育全班同学，让同学们感受到老师对待每一个同学是公平、公正、一视同仁的。

班主任在批评学生时还要讲究适当的方式。我在批评学生时，通常用三种方式：（1）直接批评，言语简明扼要。如：“出操踏步手臂不到位，请改正！”“排队时请不要讲话！”等等。如果您留心听应该会发现在我的批评语里都会用到一个“请”字，而且我说的时候会刻意把它重读，因为这种情况下使用的这个“请”字会让他们因犯错误而感到很不好意思。（2）婉转批评，即需要晓之以理、动之以情。这是我们经常使用的一种批评方式。如在处理两个孩子闹矛盾的时候。（3）幽默批评。幽默的语言批评方式会以笑声代替批评、以诙谐化解尴尬，它创造的是一种和谐的教育气氛，在这种气氛中被批评者不失面子，又接受了批评，是一种非常有效地批评方式。例如，我班有个叫Kevin的男孩子，很聪明，就是不喜欢写课堂作业。有一次，在写英语作业的时候，他的懒病又犯了。于是我说道：“Kevin，你可不要做懒羊羊哦！”他笑着看着我，这时另一个男孩子说：“我不做懒羊羊，我要做喜羊羊。”而Kevin也抢着说：“我也要做喜羊羊。”“如果你们都做喜羊羊，那杨老师一定会成为美羊羊。所有的老师都会羡慕我，因为我的孩子最乖。”全班同学都笑了，那天以后Kevin写作业懒惰的坏习惯大有好转，也许就是因为他不想做懒羊羊吧。

3、学会沟通。

班主任是班级的组织者、教育者和管理者。班主任在师生间、家校间的沟通中处于核心和主导地位，承担着沟通的重要责任。所以班主任要乐于和孩子呆在一起，和家长经常沟通，尤其是接手一个新班，要善于通过孩子了解家长，通过家长了解孩子。

要想拥有很好的教育效果，光靠班主任单打独斗是不行的。在和学生建立了融洽的师生关系之后，班主任应着手组建一支强有力的同盟军——家长队伍。作为一年级家长在孩子入学之初，经常会问孩子：“喜不喜欢学校？喜不喜欢老师？老师对你好不好？喜不喜欢这个班级和小朋友？”等一些问题。如何家长得到孩子的回答是肯定的，那么家长对你就有了很好的第一印象。如果在与家长沟通孩子情况的时候，你能把孩子的情况如数家珍般详细而又客观地分析出来，并能够针对孩子身上存在的问题，帮助家长想出一些切实可行的措施，帮助家长实施并建立监督机制，在学校教育中也予以关注和配合，那么家长对这样的班主任还会有不信任的道理吗？我们班有个叫Yankee的男孩子，各方面表现都不错，就是动作慢。写字慢、吃饭慢、走路都慢得不行，课间操踏步都踩不到节奏上。他的行为真是在挑战我的耐心呀！我得想办法改改他的毛病，于是我约了他的妈妈来学校。沟通时，我首先肯定了Yankee开学以来的表现，然后才提到了他“慢”的毛病，没想到他的妈妈比我还激动，狠狠地跟我告了他儿子一状，原来孩子在家的情况比在学校还糟糕。妈妈说，坐在孩子身边看着他写作业，也没发现他在玩，就是写得慢。于是我拿出了事先制定好的表格，这个表格是用来监测和督促孩子做事速度的。表格的使用分为两个阶段：第一阶段：在表格上记录孩子写作业、吃饭等事情所用的时间，以此来督促孩子争分夺秒；第二阶段：表格上提前登记好老师和家长规定做此事的时间，提前完成画红花，按时完成画绿花，延时完成画黑花。表格管理在校、在家同时实行，并每周总结表彰一次。经过一段时间的训练，Yankee做事的速度有了一定程度的提高，本学期效果特别明显。

有了信任班主任的家长，有了喜欢班主任的学生，那么一种融洽和谐的班级气氛已经形成，每个学生就能真正从心里感到集体的温暖。这种和谐健康的气氛使学生得到潜移默化的影响。

二、行之有效的集体主义教育是良好班风、学风形成的关键。

那么，班级集体主义教育的途径有哪些呢？

1、建立平等的人际关系。

人际关系和谐的基础是平等，班级内部平等的人际关系首先体现在师生关系上。班主任应该把自己置于集体一员的位置上，努力使自己成为学生，成为与学生人格平等、性灵相通、感情交融的朋友，让学生感到班主任是在和他们一起建设美好的集体。学生之间平等的人际关系主要通过教育学生互相尊重来实现。班主任在提倡集体成员之间平等相处的时候，要特别关注那些所谓的“学困生”，班主任应善于帮助他们发现并发展自己独特的禀赋与才能，由此唤醒他们内在的尊严感，从而形成真正的平等意识。我班有一个记忆力不好，学习特别吃力的孩子，但所有的小朋友都不嫌弃他、笑话他，反而选他做我班的桌椅长，因为他摆的桌椅最整齐，他也最会指导同学摆桌椅了。当他上课回答出老师的问题，同学们会自发地报以热烈的掌声，以此来鼓励他。

2、确立集体的奋斗目标。

班主任要善于把学生对集体的感情转化为对集体的责任，使学生具备这样的认识：我既然热爱我的集体，就应该让她越来越好。对于一年级的孩子来说，在每周的.班会上，我都会设立一个目标讨论的环节，我们会共同讨论：这一周取得了哪些成绩（也就是哪里我们做得好）；下周应该在哪些方面努力，应该怎么努力？让所有的同学畅所欲言，参与班集体的建设。

3、开展丰富的班集体活动。

没有活动便没有集体。一个班集体，尤其是低段，如果除了上课便是考试是不会让他们对班级、对同学、对老师产生感情的。诚然，学校生活的主要内容应该是学习，学习过程中也有着集体主义教育的因素，但是，要让学生发自肺腑地热爱班集体，并形成集体主义信念，仅靠学习活动是远远不够的。班主任要善于组织各种生动有趣、寓教于乐的活动，使学生潜移默化地受到集体主义精神的感染。一次又一次妙趣横生的活动对学生来讲有着一种特殊的魅力。学生会说：“我们班真有趣！真有意思！”从教育艺术的角度看，在集体活动中培养集体观念，是通过淡化教育痕迹的方法来获得并非淡化的教育效果，这是教育的辩证之所在，也是教育者的明智之所在。我班每周二的第七节课是自习课，如果没有特殊情况，我一定会带我班的孩子到操场上搞活动。哪怕是迎面接力、射门比赛之类的简单活动，我们也玩得不亦乐乎！记得我第一次带他们出去活动，看着游戏中孩子们那一张张发自内心的开心笑脸，我的脑子里就冒出了一个想法。当我们汗流浃背地回到教室后，我故意卖关子地问道：“孩子们，今天这节课感受怎么样啊？”孩子们异口同声地回答：“好开心呀！”“要是--杨老师--每天--都--开心--的话，那么-----”我故意慢条斯理地说。“每周二都去操场！”他们兴奋地喊道。“那你们就努力让我天天开心吧！那么你们怎么做，杨老师才会开心呢？”“好好表现。”

“上课认真听讲。”“让老师表扬。”“上课积极举手发言。”“下课不疯跑。”“作业要写好。”??听着他们的“决心”，我心里那个美呀！看来这四十分钟的活动课真是魅力无穷呀！在以后的日子里，我能深切的感受到：为了每周一次四十分钟的活动课，孩子们真的在尽力。当有的孩子犯错误时，我流露出不高兴神情的时候，孩子们就会说：“快改正！要不然杨老师要生气了。”每当这时，我都在偷笑，因为我真的很开心！

4、组织公平的学习竞赛。

培养学生良好的学习态度和学习习惯与集体主义教育是不矛盾的。班级的集体学习，是学生获得集体主义教育的又一渠道。班主任要善于让学生在获得知识的过程中，通过各种形式的学习活动建立起集体主义的关系：互相帮助、互相监督、互相激励。我通常采取的学习竞赛形式有：①个人之间的学习竞赛评比。②小组与小组之间的竞赛评比。③男女同学之间的学习竞赛评比。例如：我班同学的座位是六组，每组六人，每个自然组就是学习小组。在进行英语单词和课文的朗读与背诵时，我检查每组最先背会的三个同学，让他们做小老师，再一对一地去检查组内其他三名同学的背诵，然后再经过组与组的交叉检查，最后评出优胜小组。为了和其它小组比赛，这三位小老师会很认真地帮助他的“小学生”。

5、提供全员参与班级管理的机会。

新时期的教育观要求既给学生传授知识，又培养学生的能力。班主任对学生能力的培养主要体现在学生管理班级的能力培养上。班主任要尽量让班上每一位同学都有当干部的机会，让学生在班级管理中体会到为班级服务和奉献的幸福。为了使每个学生都参与到班级的管理中来，我认真学习了魏书生老师的班级管理经验，采取了“层级管理制”。一级管理：“六名班委”（班长、学习委员、纪律委员、体育委员、文娱委员、卫生劳动委员），负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：组长和小组长，分管各组的学习、纪律、卫生等。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：职责长，负责班内各小项事务工作，如，电灯管理员，风扇管理员，电脑背投管理员，窗帘管理员，图书管理员等。把班级内大事小事分配到学生个人，让每个学生都是“官”，都是班级小主人，使班级“人人有事做，事事有人为”，同时收到了很好的民主激励效应。

6、形成健康的集体舆论。

集体舆论健康与否，关键在于班主任是否善于引导。这里的“引导”绝非“说教”而是“转化”——巧妙地将班主任对某一学生、某一事件的褒贬转化为集体舆论对之的褒贬。这学期，我班转来一名新同学，事情发生在周四的放学后，我开完会回到教室，学生已经都走了，教室的门也已经关上了，我打开门例行公事的要再次检查一下教室的卫生清扫情况。教室里地面干净，桌椅整齐，阳台扫除工具摆放也整整齐齐，垃圾桶也清洗得很干净。我很满意，这时，我收到了一条短信息，是Lucy的妈妈发来的，信息的内容是这样的：“你好！Lucy今天值日，她说电脑没关，不知道怎样关，她不放心叫我向老师说一说！”我马上跑回办公室回了一个信息：“您好！Lucy这孩子真的让我感动，有这样负责任的好学生，我感到好幸福哦！电脑有点问题，我会关的。谢谢您，也请您转达我对Lucy的谢意！”周五下午开班会，在开完学校规定的内容后，我给全班同学读了Lucy妈妈发给我的信息，但我读时隐去了Lucy的名字。然后，我请小朋友说感受.

第四篇：班风学风建设总结

班风学风建设经验交流总结

为了提高我们农村学生文明素质，形成良好的班风学风，进而促进农村学校德育水平的提高，我们几位班主任经常在一起互相交流心得，取其精华，以促进我们更好的管理班级。经过近段时间对班风学风的管理建设，今天我们又聚在一起召开班主任班凤学风建设交流会。通过真正地切磋交流意见，我们收获颇丰。

近期我们取得成果如下：.通过加强班委会的建设，增强其工作责任心与能力 我们在接手管理班级之初，首先做的就是成立班委会，因为班委会成员是班级的核心力量，对同学们的行为规范也具有一定的导向作用，但班委成员毕竟是班级成员的的一部分，对班级事务的处理也具有一定的局限性，所以我们班主任对他们都进行了定期的指导，帮助他们不断的提高，同时也对班委会成员进行一定的思想教育，要求他们对待同学们要公平公正，不越权，不作反面典型，同时，必须要以身作则，给同学们树立榜样，给其他班级成员起到较好的带头作用。

在我们悉心指导下，班委会成员认真深入到班级管理中，他们能团结一心，认真负责，经过一段时间的培养，他们对于班级的管理也井然有序，能够各负其责，尽心尽力，深得大家的喜爱,从此班级里形成了一股浓厚的班风。2.制定班级制度并落实实施

在我们成立班委会的同时，在各自小组长及班长的带领下，大家一起商讨制定了适合我们班自己的班规，因为俗话说没有规矩不成方圆，完备的班级制度，有利于班委会各项工作的开展，也让班级成员知道，班委会做事情是对事不对人。班级规章制度一旦制定，就要求严格执行，不能随意更改或因人而异并加强督促检查，尤其是刚开始执行时我带领班委成员处处留心，发现有违纪现象哪怕是微小的事情也要严格按照班规执行，把违纪现象制止在萌芽状态这样同学们适应了以后，班级的一切管理起来都得心应手。在这制度的实施下，各班级都养成了良好的纪律之风。

3、我们通过多听、多观察实时了解班级动向

为了深入了解学生们的各方面表现，我们班主任不定时的进到班级坐班、听课。检查学生上课出勤情况和听课情况，更加真切的了解到学生的课堂纪律和学习风气，根据我们发现的问题，及时对问题学生召开座谈，问题多时我们及时召开班会，强化学生的纪律、自觉学习行为和习惯。经过一段时间的坚持，各位同学都树立了良好的学风。

4.我们制定班级目标，明确个人目标

开学之初，根据班级实际情况，制定班级的各项目标，比如要争得文明礼仪班级，卫生模范班级，体育1+1优良班级等，同时确立班级学期目标，年级第一名。同时，让学生根据班级目标，制定自己的目标，只有目标明确，才能认真对待每一节课，充实地过好每一天。

同学们在明确班级目标及个人目标的情况下，认真履行自己的义务，力争做到上课不迟到，不旷课，认真细心做好卫生工作，基本上每周都要获得文明礼仪班级，卫生模范班级。同学们个人也都逐渐养成了文明之风。

5.做好与科任教师的沟通

学习委员与任课教师的配合在班风学风建设中也有着重要的作用，任课教师上不好课的班，班风学风一定不会很好。因此，我们教育学习委员要有力配合，经常地、及时地与任课教师进行沟通，及时掌握班级全体同学的学习、生活和思想状态，在班风建设过程中形成同各任课教师与班主任齐抓共管的工作格局。通过与科任教师的沟通、配合，班级同学的整体面貌得到了很好的提升。

5.考风考纪严要求

严格考风考纪，端正考试态度，教育学生认真对待学校组织的每一次月考，并在学生考前开展考风考纪的宣传教育活动。同学之间互相监督，老师严格监考，让同学们考出真实水平，对考试作弊的学生要求学校对其进行通报批评。通过我们的严格整顿要求，学生们基本上已经形成良好的考风考纪。

在我们取得成效的同时，也深刻的认识到我们还有不足之处： 1.对于寝室文化，我们做的不到位，由于我们没有深入到学生寝室的管理，只是课堂上做了简单要求，导致学生对寝室的卫生要求降低，会时而呈现脏、乱、差的情况，同时，寝室也没有一定的文化内涵。

2.我们缺乏调动学生各方面的积极性，学生的整体素质没有得到全面提高。

针对此点不足，我们做出相应的整改措施。1.营造温馨的学生寝室。

将寝室作为一个小集体，以班级为单位，以学校名义在寝室间开展文明寝室评比活动，叠被子比赛等，目的就是鼓励每个寝室能营造家的温暖、干净、整洁，同时让寝室间形成相互竞争相互追赶的趋势，让各寝室取长补短，促进寝室团结，让各寝室形成自己的特色，从而形成寝室文化。

2.积极开展课余活动。

结合学校鼓励各班级积极开展课余活动。开展运动会，让学生积极勇于参加，组织学生定期主题班会《团结就是力量》、《我的未来不是梦》等一系列班会，鼓励学生积极发言，积极参与。开展书法、演讲、唱歌等各方面才艺表演，丰富学生的文化生活，提升学生的精神素质。

我相信通过我们班主任的不断学习交流，互相取长补短，我们的班级整体状况会不断迈向一个新的起点，我们的学生整体素质会在我们的带领下不断提高。通过我们班主任的努力，学生的方方面面都在良性发展。我们的管理能力也因此得到了显著的提高。经验在不知不觉中得到了积累，生活也因为丰富而变的多姿多彩！

第五篇：班风学风班风学风建设总结（模版）

班风学风班风学风建设总结

(一)篇

为了建设良好的班风学风，我和我的学生们想了以下一些办法，可望不会贻笑于大方之家第四，认真细致搞好班级文化建设，这是狠抓班级学风建设的重头戏张贴的是每周值周长对班级一周工作的精心总结，各班干部对日常生活与学习行为的提醒与告诫，还有同学间需要表本报讯）12月24日中午，日语系在C楼306教室召开“班风学风建设”试点班阶段性总结座谈会。系领导朱熔、施庆晖、胡才玉等出席并做讲话，对同学们提出殷切期望和进一步的要求。座谈会上。建设优良的学风﹑班风，一直是学校领导和学院领导高度重视和要求的，只有在良好的学风﹑班风的引导之下，才可以更好的提高每个人的学习甚至生活。在辅导员老师监督下，我们班的学风建设取得一定成果。

在学习方面，我们班干提出了每周一，四，日进行晚自习的要求，在很大程度上 提高了我们的学习积极性，使大家纷纷走出寝室，迈进教室。而且，年级组织的早读带起了一大批人学习英语的热情。

在生活方面，我们班参加了辩论赛，英语配音大赛等等的活动，增加了班级的凝聚力。针对男生学习玩电脑的情况，我们的学风建设还出台一个新的方案，就是安排女生上男生宿舍检查，不但可以提高男生的自制力，还增进了男女生的交流。在考勤方面。学风建设对考勤有严格的要求，负责考勤的同学将会对没有到的同学进行记录，而且会以公告的形式贴出，使大家时刻记得自己的出席情况。通过以上方案，我们班的考勤有明显好转。迟到，旷课明显减少。

在学风建设的浪潮中，我们取得很大成就，但是我们时刻记着我们还存在这很多不足，应该再接再厉创造我们班更加辉煌灿烂的明天。

学风建设中起到了先锋模范作用；全体同学也都积极配合学风建设活动，在班内形成了更加良好的学习氛围。在这次学风建设活动中，我们总结我们班以及其他班的经验，对班级是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质好坏的重要特征班集体的常规管理与班风学风建设，与大家的学习生活紧密相关，与大家能否在高一打下扎实基础紧密相关触犯五中谈恋爱、打架、盗窃、出走四条高压线，直接送政教处严肃处理周总结：每。

（二）篇

一、学生管理方面

1、是基础年级，是对学生进行行为养成教育的关键时期，我们充分利用这一时机对学生进行养成教育，从军训开始，从语言文明、生活习惯、学习习惯方面按学校规定去做，并认真检查，定期召开学生大会，表扬习惯好的同学，对各方面习惯差的同学逐步纠正。这样，可以为进入打下坚实的习惯基础。

2、充分发挥学生干部的作用。一开学，我们就成立了年级学生会、班委会。培养了以潘远东为主席，方志纯、黄紫薇为副主席，陈威等一大批得力的年级干部。在上岗前，首先进行岗位培训，让他们明确职责和任务，一个月一总结，期中期末进行评先活动，评出年级优秀学生干部，并发给奖品，让他们在年级管理中发挥作用，真正达到了自我管理、自我约束、自我教育的目的。

3、狠抓班风学风建设，为学生成长创造良好的环境，年级组以自习纪律为突破口，强化班风学风，并坚持年级主任亲自检查，发现学生中存在的问题及时反馈给班主任，对学风不好的班级，提出整改意见达到全年级一盘齐。

4、充分利用学生级会、班会的形式，对学生进行思想教育。一学期来，共召开了四次学生大会，总结成绩，找出存在的问题，并对学生提出习惯、礼貌、规范要求，通过学生级会，对全年级弘扬正气，打击歪风邪气建设良好的班风学风都起到了积极作用。

5、利用多种形式转化“双差生”，我们进行全程跟踪，一月班主任一汇报，做到心中有数，对调皮学生，不仅班主任做了大量转化工作，年级组每天跟踪，对问题大的学生，年级组亲自谈话，并组织全级老师集体家访。

6、狠抓“两操”。我们要求学生按军训要求，做到“两操”“静齐快”，培养了学生良好的行为习惯。我们旨在通过狠抓两操，整顿纪律，促进级风。7、2005年11月26日召开了家长会，并赠送给每位家长本年级编写的《家长月报》。让我们和家长一起为学生的发展而努力。

二、教师管理方面

1、狠抓坐班纪律，要求按时上下班，办公时间不聊天、认真备课、批改作业。

2、强化质量意识，提高课堂45分钟效率。

3、充分发挥备课且长作用，定期召开备课组长会，对教学进度，教学要求提出建议。

4、开展教研活动，年级组重点抓语数外理化学科，目前已进行化学、数学竞赛的辅导。高一新生开学不久，年级组就制定了周密的培训计划，进行化学、数学学科的竞赛辅导。并定期总结，年级组掌握培训进度和效果。

5、每学期分期中、期末召开两次教师总结会，会上，对敬业、负责、教学扎实、效果好的教师表扬，并对后期教学工作提出要求。

6、开展“我的岗位无差错，我的岗位请放心”学习活动。

总之，通过一学期的工作，高一年级在各方面虽然取得了一定的成绩，但也存在不少问题，我们将在高二年级学生进行文理分科后，进一步强化教师的质量意识，继续抓好班风学风建设，使年级工作再上新台阶。

（三）2010年下学期班风学风建设总结

学风，就是学习的风气。是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长成才的基础和前提。良好的学风是指在正确思想指导下，符合一定学习规范的行为。同时，良好的学风也是良好班风的具体反映，是学生提高学业成绩完成学习任务的重要保证。在加强班风建设的同时，要下大力气搞好学风建设，学风的建设也有助于良好班风的形成。

本学期以来，结合学校“博学 力行 守正 拓新”的校训，在系领导和辅导员的带领下，各科任教师的积极配合和支持下，营造了一个有利于我们班同学身心成长的环境。在本次的学风建设月活动中，认真完成了班风学风建设。现将本学期的主要学习工作情况作如下总结。

一、工作回顾

1、开学初提出并明确新学期班级建设的目标，制定新学期班级管理工作计划。

2、定期召开班委干部管理会议，总结班级管理情况，讨论班级管理对策，及时向辅导员反馈班级情况和同学们的思想动态，共同拿出具体的管理方案。

3、辅导员经常深入学生之中，重视与学生的思想交流谈心，正确对待学生身心发展的不足之处和思想行为上的一时的缺点，积极惊醒针对性教育并给予正面的引导、矫正，尽量为我们排忧解难，让我们提高认识，使我们获得新的发展。

4、班干部积极主办了各种活动，世界之窗之行，四六级奋斗小组，博客征文比赛等等

5、认真组织班级积极参加学校组织的各种活动，及时传达学校有关会议精神，按时布置并完成学校交给的各项工作，抓好常规教育管理。

二、具体事项

（1）召开“学风建设”主题班会

我班在学习委员还有团支书的策划下，组织了“学风建设”主题班会，开展了班风设计活动。围绕“学分制条件下如何自主性学习”、“校训精神与自我发展”、“寻找身边不良学习现象，寻求改进学风措施”等议题进行讨论，使学生树立“诚信是立身之本”的观念，增强自主性、创造性学习的意识，并在各班级之间形成“找差距、学先进、齐进步”的良好局面。

（2）加强考勤制度

学习委员加强考勤力度，认真记录考勤表，坚持定期汇报班级考勤情况，平时对爱缺课和迟到的同学做思想工作，很长一段时间男生组织统一起床统一上课，效果显着。同时把班级情况及时和辅导员沟通交流，确保落实全班的考勤优秀率。

（3）定期召开班委会，各班委在班会上踊跃发言，对各自负责的版块发表自己的看法，特别是学风建设这一块，各班委提出自己的意见，然后学习委员认真记录和总结，并且实施到以后的班级管理行动当中。

(4)班长，团支书，学习委员不定期与辅导员进行班级上各方面的交流，我们的辅导员老师也尽心尽责，深入了解学生和班级情况，在我们学风建设的过程中及时的有针对性的给予正面的引导、矫正，尽量为我们排忧解难，让我们提高认识，使我们获得新的发展。

(5)班上开展组织各种活动，比如全班同学去世界之窗，充分感受集体的荣誉感，加强班级凝聚力；开展四六级奋斗小组活动，为了今年12月份的英语四六级备考，我们请部分英语成绩好的同学成立专项小组，定期为备考中的同学提供一些即时的资料以及考试的一些指导，互相交流，提高学习效率。还有博客征文活动，鼓励大家在班级博客上写出自己对班级建设的心声。

三、存在的问题

1、同学们对班级的事务参与性不够高，使得班级的凝聚力受到影响。这的确与个人因素有关，但更多的还是与组织者发起者的办事方法有关的。

2、学习方面，经过这一年的磨合，大家都探索出并掌握了自己的学习方法。但是我们仅仅每天面对书本是不可能跟的上时代的步伐的，我们应该看到差距。对于新闻，杂志，报纸等大多数人涉及的都很少。

3、生活方面，大家每天都是上课见见面，下课各走各的，路上点个头打个招呼，对彼此都没有更深的了解，需要更多有意义的活动来拉近彼此的关系。

总之，我班的优秀之处以及大家的努力有目共睹的，我们努力营造了属于我们自己的东西，相信这些美好都将为我们的人生道路打下扎实的基础，为将来创造的辉煌写下动人的序曲。如果大家同心协力，每个人都尽心献上自己的一份力，会越来越好