专家指导高考冲刺：不能用辅导取代课堂学习

第一篇：专家指导高考冲刺：不能用辅导取代课堂学习

学联教育 暑假班 一对一辅导班

中等生优秀生高考二轮复习侧重点

春季开学后，距离中考、高考只有短短几个月了。不同学习阶段的家长和孩子都有哪些困惑?如何计划在剩下的半个学期，完成“华丽转身”?学联教育高考老师分享几点建议，希望帮助学生在新学期做好冲关计划，让每个学生都能上一个新台阶。

高考：中等生优秀生复习各有侧重

长时间的反复操练让高三生在第二轮复习到来后感到疲倦。整天在作业堆中“打滚”的他们，到底应该如何保持对学习的热情和对知识点的新鲜感呢?

学联教育的老师说，学生在第二轮复习产生倦怠是有可能的，第二轮复;二是提高和加强学生的思维训练，串联单个的知识点，轮复习后，大多已形成了一定的知识体系，但还有漏洞，在规定的;知识已较全面，一般都能保证拿到130学联教育特色：

学联教育 山东春季高考

第二篇：高考专家指导：学习小语种的素质要求

学习小语种的素质要求

有学生认为既然小语种考试内容主要是英语，那英语成绩好的同学肯定适合学习小语种了。其实，那可不一定。小语种名目繁多，千差万别，有的语种发音很特殊，你英语学得好，不一定小语种就能学好。因为英语你从小学开始学起，高考时是以笔试成绩为主，而小语种是进大学才开始学，口语在学习课程中占很大比例。这时候，你已经过了学习外语的最佳时期。因此说学习小语种需要具有一定的天赋，如口齿伶俐，模仿力较强，对语言反应敏感等，光靠死记硬背音标、字母拼出来的外语，总让人觉得生硬。

在学习小语种的大学生中流传着这样一句话：“三分钟韩语，三小时英语，三天的法语，三个月的日语，三年的德语，三百年的阿拉伯语。”此话未必科学，却在一定程度上反映了学习小语种的难度。

总之，学习小语种，首先要对小语种有浓厚兴趣。不要因为小语种专业热门或者就业好就盲目报考。学习一门小语种，不仅要背单词、学语法、听录音，更要了解这个国家的文化和社会发展，如果缺乏浓厚的兴趣和持续的坚持，会学得很痛苦。其次，考生的语言理解和运用的能力要比较强。语言是用来交流和运用的，有的考生文字功底不错，但性格比较内向，口头表达能力比较差，就不太适合报考小语种专业了。

因此，在此特别提醒考生，如果你唱歌跑调，五音不全，口齿不清，模仿力不强等，很有可能就不适合学习小语种，即使侥幸进入该专业，也不利于你今后的发展深造，甚至还有留级和退学的可能。

第三篇：高考前指导高三学生提高英语学习效率冲刺

2012年高考前指导高三学生提高英语学习效率冲刺的心得体会

2011-2012我带的是高三文15班和理5班，现就指导这两个班的心得体会总结如下：

高三已经进入冲刺阶段了，可对于一次次月考的结果，大部分学生对英语的态度随着分数的高低而忽冷忽热。针对这一现象，我反复向他们强调：要想学好英语，必须有“韧劲”，要有厚脸皮的“恋爱精神”，每天粘她，发现她的美，就会不自觉地爱上她，最后离不开她。

在一次月考后的晚自习课上，大家都在静静地做试卷，突然张玉斌同学走到讲桌前轻声地问了我几个题目，待我讲解完后，他一脸焦虑地说“一直做题咋没用呢？看不到进步看不到希望。反而我的一个朋友，是其他班的，天天上网玩每次考试都考得很好，我天天累死累活地练，付出和努力不成正比，英语越来越退步，都怀疑是不是自己脑子笨。班里很多同学在您的带领下进步很大，哎，现在越来越想放弃，让自己彻底放松一下混混日子，反正也考不上了。家里条件不好，上个不好的大学出来也找不到好工作，不如毕业了出去打工。”看着他紧皱的眉头和迷茫而又期待的目光，我意识到这次谈话对他以后的高三学习肯定会有非常大的影响，所以下课后请他到办公室详聊，看看症结所在，尽力帮他走出学习英语的困境。平时我就留意到他做题时经常皱眉，看着很痛苦，丝毫感觉不到学习英语的快乐。他无奈地解释道“因为初中英语底子不好，现在费了牛劲还赶不上来很焦急不知不觉看到英语试卷就像看到仇人一样很抵触，它认识我，我不认识它。”我直截了当问他，如果放弃了，高考时会有好结果吗？别的学生天天玩，却考得好有很多原因，不是因为上网就考好了，可能他努力时你没看到就看到上网了，也可能他基础好，但别人是别人。自己的路如何走是自己选择的，每次月考都会提高一部分同学的信心，同时又会打击一部分人增加其挫败感。但高考考的就是知识技能和心理素质。我笑着说“仅仅几次月考就把你打趴下了，你是个男子汉啊！现在的月考都是为高考做准备，高考才是真正定局的时候。把每次的考试当通向高考的阶梯，只要从月考中知道自己的弱项和强项，哪部分做的好需要继续巩固，哪些做的不好需要提高通过什么方法提高，依据试卷反映出的问题调整自己接下来的学习，争取下次取得进步这是你该做的该想的。经济压力大更要争气，尽全力。根据你现在的成绩和情况，高考时你可以报个技术类的院校，只要你有真才实学，一定会有很好的前途。坚持就是胜利。”他一听来劲了，眼神有了希望也变得精神些了，我趁热打铁，问他是否常需要强迫自己学习英语？提出应把英语当“恋人”而不是“仇人”。Attitude is everything.态度一变，所有英语的美好东西在你面前展开。先尝试着喜欢它，发现它的美，从完形填空阅读理解中能学到很多道理或者科技知识等等。他点头说确实是这样的，每次听我讲完形填空和阅读理解时都很新鲜有趣。

所以我不失时机地让他和英语好好谈一场恋爱吧！首先，学好英文必须静下心来，日积月累，切不可急功近利。其次，学好英文必须培养对它的兴趣，从而树立信心。第三，制定详尽的学习计划，帮助自己克服懒惰性。但要保持好的作息习惯，晚上不能超过12点入睡，保护你的记忆力。第四，将经常出错的地方记录在一个小本上，不断温习巩固，并避免重复犯错；将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作。挑选语言优美的经典名篇作为背诵的对象。不要光为了背诵而背诵，将语音的练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的；第六，将复习作为学习的一个重要过程，制定一些学习和复习的计划。第七，注重基础知识，增强综合运用能力，做好单项，完形，阅读。在做单项填空时，必须读完全部信息，利用特定的语境来选出正确答案，注意分析句子成分，捕获句子中的隐含信息。高考题目中经常会出现日常交际用语方面的考查内容，做这类题目要特别注意的是中西方文化的差异，特定的语境以及惯用法。学会查字典，当你用自己所学的英语知识看懂一两篇文章时，自然尝到了学习的甜头。一篇篇阅读增强了你学外语的兴趣，扩大了外语的接触面；第八,有目的地整理当天或者近期学习内容，做到举一反三。每天早自习，要大声朗读，背诵昨天学过的句型课文。每单元学完后要归纳重点难点及有用的词语，及时检查及时反馈。牢记千万不要把较多的缺漏带到下一单元，以免造成新的更大的差距。他听完我的建议后，劲头十足地回教室了。

估计班里很多学生和他思想状态差不多，所以第二天在课堂上我又重复了一遍。在前不久的江南十校联考中，我们班的中等同学的英语进步很大，比如何本齐：92分，罗蒙：98分，张夫祥：100分。他的英语也上来了，94分并且在3月31日的皖北协作区考试中他考了110分。所以前两天我开玩笑说他和英语关系很好嘛，是不是可以结束初恋进入热恋了啊？他憨厚地回答：一定的一定呵呵。另外，让学生有了兴趣不是万能的，在整个英语教学中，我都在努力维护他们学习英语的积极性，耐心解答他们的各种问题，使其亲其师信其道。善于发现挖掘学生的闪光点，树立学好英语的自信心。所以在课堂上我引用范德比尔特的话：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛”。说明自信心作为成才的重要条件，在教学教育中的价值不言而喻。因为自信是学生学习成功的精神需要，教学只有满足了学生的这种精神需要，才能发挥其高度有效的作用。首先，教师要用自己的自信心鼓舞和感染学生。教师不仅是知识的传授者，更是学生的楷模。所以我每天都充满自信与激情地站在讲台上，把教学当成一件乐事，不断的用鼓励和亲切的眼神与学生交流，用幽默的语言来调动学生的学习热情，两个班的学生逐渐在潜移默化中受到鼓舞和感染，信心百倍。其次，教师要用信任来激励学生。学生一般都具有渴望得到教师信任、理解的心理需求。教师对学生的信任程度决定着学生能否克服重重困难，持之以恒地学习。因此，教师的信任，可以充分调动学生的主动性、积极性，激发学生上进；教师的信任，可以产生“皮格马利翁效应”，让学生从教师的语言、表腈、动作、声音、眼神里看到信任，接受教师正确的影响和暗示，并从中得到力量，感受到“我能行”，充满自信。而这种暗示，正是让学生梦想成真的基石之一，也会让教师的教学达到我们期望的目标。

记得刚进高二刚接手这个班时，他们班的英语每次考试据说都是倒数第一，高二每次考试几乎都是垫底。但每次我都是鼓励他们，相信师生共同努力付出一定会有回报。经过一年的奋斗，高三第一次月考时该班平均分年级第二，以后的月考都没下过前三名。我深信“成功才是成功之母”的道理，因此小心翼翼从不打击他们被英语折磨的不堪一击的脆弱的心，反而是不停的赞美赞美，鼓励鼓励，在批改作文时只划闪光点，在班里表扬宣读，结果他们越来越有劲了。所以教师一定要相信每一个学生都有成功的潜力，并及时挖掘这种潜力，随时发现他们行为中的闪光点，哪怕是细微的优点，及时给予肯定与鼓励。在反复成功的体验中，培育学生的自信心，激发他们学习的积极性，使学生自主成功。在具体的课堂教学中，让学生认识到每个人的智力水平差异不大，英语学习中只要努力就会有成果；通过各种形式让学生体会到英语学习的乐趣有时老师一句信任的话，甚至一个期待的目光，都会对学生的成长产生一定的影响，甚至影响其一生。相信每一个老师对这一点都深有体会。

热恋：我带的另一个班是文科成绩较好，江南十校中韩鑫同学考了125分，皖北协作区考试考了117分，朱瑞晴同学考了125分。全班仅有两个不及格，其余的都在90分以上。每节课课堂气氛都很和谐，师生关系融洽，发言积极。我深刻能感觉到他们学习英语的热情，已经达到了热恋阶段。晚自习时问问题的很多，课间时也有很多人和我聊天，拿不会的题目向我请教，有时课堂上为了某个题目争论师生关系民主融洽。部分学生不停问我怎样才能突破110分？120分？如果能突破130分高考绝对进一本等等。

但如何才能突破瓶颈？

我认为学习要有明确的目的性，一定要带着探索、发现的思维来走进知识，来思考问题。目的性指的是我们做所有事情的时候，要专注在眼前的这件事上，从问题的本质出发，带着兴趣，调动你所有的感官、想象和思维，给出属于自己独到的答案。如果大家能够带着这样的思维来走进学习，那你就在主动学习，学习就会高效。

每年都会有一批高考黑马从我身边涌现，让我更加相信一个学生全身心专注学习之后的力量有多强大。现代教育观认为：教育不仅要让学生学到科学文化知识，更重要的是让孩子掌握学习的方法和途径，而良好的方法有赖于良好的学习习惯。心理学家说：“培养良好的习惯就等于在塑造成功。”因此，首先，学生应该先自身调整。反思自己，有哪些知识点还没掌握，有哪些概念和方法掌握得还不是很牢固。针对自身的问题，回归课本，以专题的形式来复习自己的弱项。其次，必须了解思维差异（culture shock），即以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。“思维差异”需要在平时的阅读中不断地感受、体会，积累英语中对各类事件的描绘和阐述方式，才能在自己的表达中运用自如，学习英语所承载的文化概念，经常将英语和中文进行对照对比。这也是为什么有些学生学了半天语法，还自认为很努力，结果做题（阅读题、完型题、单选题）的时候，写作的时候，阅读的时候，表达的时候，听力的时候都败下阵来。因为没研究这门语言，总在背课本上的那些规定，再死记硬背那些单词、短语，理所当然学不好，作文里频频出现“Chinglish”。所以最好挑选语言优美的经典名篇作为背诵的对象。不要光为了背诵而背诵，将语音的练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的。课外勤于阅读，勤于思考、勤动笔、勤动口、自觉创造机会运用语言的习惯。无论是学英语的知识点还是答英语的问题，其实都从东西方思维差异的对比开始。尤其是答题，如果能以西方人的思维特点：做到客观接受句意，精确文章句子的语义，英语的题目做题来不但容易而且不会丢分。同时，这也是学习英语的本质。当然，很多，能够像阅读中文一样自由地阅读英文句子应该是所有英语学习者的终极梦想。遗憾的是，在我们的周围，能够做到这一步的人太少了。少到甚至让很多人产生了怀疑-——我们中国人读英文真的能够像中文一样吗？我们周围那些学了很多年英语的人，熟知英语几乎全部的语法知识，记住了大量的英语词汇。但是即使这样，读英文时也无法做到像中文那样一遍读完就立刻知道句子的意思。特别是那些英文中的长句子，往往还要借助句子结构分析，慢慢“品味”句子的全部意思。关于这个问题，只要我们带着发现和探索的思维方式来发现这门语言的特点和规律，抓住这门语言的所表达的西方人的思维特点。找到我们和他们在语言和思维上的不同，回过头来再看那些问题和知识点，就变得非常简单。我常常对同学们说，要带着东西方的思维差异来学习英语，是对你提高的最好办法。He is easy to get along with.(非：He is easy to be got along.)第三，得完形阅读者得天下。完形阅读占总分70分，决定了机读部分的成败。我要求学生每天定时做五篇阅读理解，要学会运用语法知识拆分长句子以便更准确地理解文章和句子。背会考纲里的所有单词及高频单词的用法和常用句型。尤其是李静怡同学很有毅力，她每天疯狂地做阅读, 选择质量高的文章，涉及不同方面内容，文体不同，很多是真题，生词不要太多。我引导她切不可边读边查，可以先题目后文章（只看题干，1-2秒扫过），限时阅读，一口气读完5篇，结果她每天早上5篇晚上5篇，只用了一个多月成绩就上来了。

第四，英语最容易突破的就是听力和作文，听力需要多听，不厌其烦的听，特别是多听真题，然而真正要冲击130分以上，写作能力高者才能得高分。但是写作部分往往是扣分最多的部分。背诵练笔都不能少，我建议学生每周至少完成一篇写作的精写，然后我来精改，对于好词好句的积累方面要多下苦功背诵。多找一些经典的句子和作文示例特别是高考范文，多背一背。高三能滚瓜烂熟地背20篇差不多了。比如议论文的结构一般有引子，正文和结论三个部分。一般在引子部分提出论点，即文章的主题，在正文部分摆出有利的事实，对论点进行严密的论证，最后根据前面的论证得出结论。议论文主要包括三要素：论点、论据和论证方法。论点必须正确。论据是为说明论点服务的，既要可靠又要充分，事实胜于雄辩，是最好的论据。论据可以是人们公认的真理，经过实践考验的哲理。要背结构模板，例如 1正反观点式议论文模板 导入：第一段 Recently we have had a discussion about whether we should…(导入话题)Our opinions are divided on this topic.(观点有分歧)正文：

第二段：Most of the students are in favor of it.(正方观点),Here are some reasons.First…Second…Finally…(列出2—3个赞成理由).第三段：However, the others are strongly against it.(反方观点).Their reasons are as follows.In the first place…What is more...In addition...(列出2—3个反对观点)

结论：第四段

Personally speaking, the advantages overweigh the disadvantages,for it will do us more than harm good, so I support it(个人观点).二，必备句型

1.Opinions vary from individual to individual.2.Others argue/hold the view that… 3.What is important is htat…

4.As far as I am concerned, I prefer…

5.When it comes to failure, different people hold diferent atituades towards it.6.There is no denying that students can learn a lot from it.7.It is universally acknowledged that knowledge can change one's fate 8.In conclusion Ithink having a very close relationship with pet is healthy.9.In short.it can be said that health is more important than wealth.10.From what has been said above,we can safely draw a conclusion that atituades determines everything.平时训练中我要求学生注意“六忌”：忌离题；忌不灵活不知变通句子,不能做到洋味十足，也要力争中规中矩确保分数；忌不检查，草草结束因为写作重在积累成在修改；忌喧宾夺主，画蛇添足。在师生共同努力下，这个班学生作文基本在16分以上。

第五，拿历年考题，静下心来做一做，同时把自己做过的习题全部翻出来，还有曾经做错的题目汇总起来，一个个攻破，在这个过程中，就知道自己的弱点了。第六，英语考试时间分配是关键，考试时如果时间分布不合理，会严重影响最后一个部分写作，结果写作语法、拼写错误频出，失分严重，这是很多学生英语考试的真实写照。听力：如果想要节约时间，可以在下发试卷后的5分钟把单选做完。（一般老师不会让你拿笔，但可以先看记住答案，允许答题后迅速写上答案）

单选：切忌在某一道题上浪费很多时间思考，其实考题中基本不会涉及难偏怪的试题，只要读题精确，语法扎实，得分就会很高。

完形：单选和完形共需20分钟。2遍阅读，第一遍完成基础题60%左右，第二遍把需要上下文结合的试题做完，同时检查故事的完整性。

阅读：35-40分钟，5篇阅读，每篇平均8分钟。很多同学常常感觉时间不够。想要做到8分钟一篇，就需要平时有意识的限时阅读训练。词汇量和利用语法知识灵活理解长句子的能力是速度和正确率提升的关键。

写作：40分钟。这是最低的写作时间，如果没有足够的时间，不可能写出高分作文。120词的英语文章再加上打草稿，修改所以时间很紧，这要求学生能熟练运用各种句型，词汇和名词性从句等，在写作时信手拈来。

现在快进入五月份了，也是到最后冲刺的阶段了，相信在我们师生的共同努力下，会结出丰硕的果实，六月的高考考场上，是验证真金的时候。坚信：He who laughs last laughs best.