校园恋爱

第一篇：校园恋爱

校园恋爱

老师说：耍朋友是什么感觉？同学说：特步；非一般的感觉！老师说：还耍不耍朋友？

同学说：安踏；永不止步！

老师说：你爱她有多深？

同学说：361度；多一度热爱！老师说：在班上排名第几？

同学说：红星尔克tobeNO.1！

老师说：你们的爱情能比的上牛郎织女吗？同学说：喜得龙；超越无止尽！老师说：老师要打你呢？

同学说：贵人鸟；无人可挡

老师说：老师罚你去跑步？

同学说：爱跑步；爱特步！

文理附中初一：罗洁

第二篇：校园恋爱 中学生论文

“校园恋爱”感情杀手

有人说，早恋，就是希腊神话里的“潘多拉盒子”，谁要是打开它，里面的各种灾祸就会纷纷飞出，对孩子的未来造成种种损害。其实，教育心理学家苏霍姆林斯基曾说：“中学生恋爱是一个现实无法回避的教育问题，用不着抱什么神秘态度。”确实，人生若没有爱情就象一年四季缺少了五彩缤纷的春季一样泛味，出现早恋并不是一件卑鄙无耻的事，说明一个人的生理和心理又向成熟迈进了一步。当然我们不能让它放任自流，我们要正确而理智的对待它，既不能由感情膨胀，也不能一味地羞愤，指责。就如一件宝物，丢失了会觉得痛心，如果把它收藏起来就会觉得很富有，人的感情也是这样，把它珍藏起来，会变成一股动力。怎样才能让学生将感情珍藏起来呢？

一、青少年早恋的原因及类型：

第一种是精神空虚型。

青春期正是人的精力特别旺盛的时期，是长身体、学知识的大好时光。但是一部分孩子对学习缺乏兴趣，又找不到合适的方式发泄这部分过剩的精力，于是，早恋便来到了他们空虚的心灵之中。

第二种是爱慕虚荣型。

这种类型以女孩子居多。随着青春期的到来，加上流行的爱情歌曲和表现**的影视和书籍的诱导，少男少女的潜意识里也产生一种希望被认可、被赞美甚至被追求的冲动需要。这些女孩还有一个共同之处就是爱听港台流行歌曲，爱看言情小说，这跟现在学生题材的健康文艺作品极度贫乏有关。

第三种是盲目钟情型。

德国大文豪歌德在他的处女作《少年维特之烦恼》一书中曾发出“哪个少女不怀春，哪个少年不钟情”的咏叹。确实，进入青春期的中学生迈进了多梦的年华，对异性的好奇，对两性问题的兴趣有明显的增加，都或多或少地有了怀春的萌芽。

二、中学生恋爱形成原因

出现早恋的原因很多，主要有以下几方面：

（一）、孩子生理和心理发育到一定程度，对恋爱产生好奇心和神秘感，从而对异性产生好感，继而产生早恋。诗经有云：“窈窕淑女，君子好逑”，那是人的本性使然。(二)、受不健康影视节目和读物的影响。不少文艺节目，流行歌曲对早恋起到了推波助澜的消极影响。也有一部分喜欢文学的人，他们感情丰富，多愁善感，常用文学中的浪漫情节 1

来类比自己的生活，不自觉仿效自己喜爱的主人公去追求“理想的爱情”。

（三）、学习不投入，成绩较差，没有远大理想所致。他们在应试教育的阴影下，很少受到特殊的关心，又无法从学习上得到乐趣，于是自甘堕落，将精力和时间投向感情，以获得心理的补偿。

（四）、同学中的消极影响。当早恋成了孩子们眼中一道越来越常见的“风景线”时，当孩子们朝夕相处的好朋友，或者一向仰视着的“尖子”、“班花”、“帅哥”们也居然参加到早恋的行列中去了时，同学们心理上的冲击和诱惑，是相当可怕的。这时，如果又冒出一个还不让人讨厌的异性朋友，又是写条子，又是献殷情，此时的学生就容易缴械投降，坠入爱河。

（五）、一部分同学由于种种原因，缺少家庭温暖和亲情爱护，导致性格较弱。虚荣心强，其中以女生为主，他们一般比较娇惯，依赖性强，希望有一个依靠，于是接受异性的殷勤，赞美。

（六）、许多同学为了不辜负教师和家长的希望，在应考这根无行的指挥棒下拼命学习，忽略自己的心理和精神需要，结果产生很大的心理和精神压力。而中学的心理咨询系统不完善，无法即使排除同学的这种压力，同学们无法诉说，偶尔遇到一个谈的投机的异性“知音”，就将无法控制自己的感情。

当然，仅仅知道早恋的形成原因还不够，更重要的是怎样预防。

三、青少年早恋的危害

早恋虽是当今社会的一道“风景”，是其青春期发展的产物，但其对青少年的危害却是相当严重的。

（一）、影响生理发育

青少年正处于生理发育的旺盛期，并未完全成熟。其不成熟的心理去承受这份感情的重负，会给身体发育带来不利影响。因为人的情绪状态会影响内分泌，早恋的青少年常把握不住自己的情感，起伏波动大。易产生些莫名的烦恼，导致精神不佳，心悸、头痛、失眠等，从而影响身体健康发育。

（二）、影响心理发展

青春期心理发展最旺盛又最脆弱，这时期想象力加速发展，性激素产生和加强，脑和神经系统的兴奋性得到加强，因此情绪容易激动，对自己喜爱的对象和活动表现出狂热，而又缺乏冷静思考，容易受伤害。自己稚嫩的心灵都常因风云突变而不堪重负，怎有余力承受感情的悲欢离合。因此中学生的恋爱极不稳定，常以失败而告终。他们恋爱时或乐不可支，或

痛不欲生。一遇风吹草动就心事重重，愁眉难展，食不甘味，夜不成眠。有的处于欲罢不能，欲罢不忍的境地，结果越陷越深。对彼此造成更大的伤害。甚至出现人格障碍，给以后的婚姻生活带来不利影响。早恋还可能影响正常的人际交往。因为爱情是自私的，尤其是中学生对爱情的理解尚不全面，自制力差，一旦与某人建立了恋爱关系，可能就觉得对方只能与我一个人交往，当看到与别人交往时，甚至有时感到关心他人胜过关心自己，就血往上涌，控制不住情绪，易做出伤害对方及他人之事，自己也受到极大伤害。这些实际上是划地为牢，使双方都失去了许多真诚的朋友和纯洁的友谊。

（三）、影响学习生活

早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔萃者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地投人学习。据调查表明，中学生谈恋爱对学习起促进作用的仅占百分之二、三。绝大多数都会给学习造成干扰，因为恋爱会使之精力分散，注意力不集中，兴趣转移，情绪不稳定。而且也因学校明文规定不允许谈恋爱，因此，早恋的同学时常处于担心因违纪被学校处罚和感情的发展不能自控的矛盾冲突中，行为也总是偷偷摸摸，躲躲闪闪，精神处于高度紧张状态，怎还有心思学习，常常是人在教室，心在天外。尤其是女生，情感细腻敏感，不要说感情出现危机，就是正常发展都不能全身心投入学习活动中。还有的学生在恋爱中有强烈的幸福感，常去幻想、去规划、希望一次成功，因此非常投入，不惜以牺牲学业，违反校规为代价，结果顾此失彼，最后导致两头成空。

（四）、影响正常的生活

爱情之所以被称为人的终身大事，意味着它在人生中的重要地位。可是青少年由于涉世不深，阅历不足，生活经验欠缺，对社会缺乏足够的了解，感情胜过理智。青春期少男少女谈恋爱，可以说都是在身心都不很成熟的情况下进行的，加上青少年没有经济基础，其经济来源多半寄托于父母。因此，这种爱没有什么牢固的根基，是很容易中途夭折的。在辨别人和事、在处理人际关系时，往往草率行事，一时感情冲动，压过理智，与异性确立了爱情关系，但随着时间的流逝，知识和阅历逐渐丰富，生活经验不断积累，真的成熟起来，并确立了各自的世界观，有了新的择偶标准。伴随着心理上的变化、发展、成熟，可能会对对方产生不满，进而冷却或是中断彼此间的感情。这种情况，会引起青少年失望的情绪，使之消沉、甚至形成心理障碍，从而影响青少年的精神生活的健康发展。

四、如何引导中学生“改邪归正”

青少年是早上八九点钟的太阳，他们是世界的希望和未来，关于青少年早恋问题，不能仅仅是对他们的批评和否定，而应更多地疏导，给予他们帮助，引导他们领悟人生的真谛，让他们懂得什么是最美的情感，让他们生活在个充满爱的世界中，让他们在人生的漫长路上领略真正的快乐！找到孩子早恋的根源，掌握孩子的心理，加强与青少年的交流与沟通。

西方有句谚语说：“爱就像是炉火，关得愈紧，烧得愈旺。”言下之意就是不能强行遏抑，只能做潜移默化的教育。并采取一定的应对措施和策略，所有这些应该在下述几个方面下下功夫。

一、净化学习生活环境。

孩子的视听整天被“情”、“爱”熏染着，不把孩子引坏才怪呢！这方面既有社会责任，又有家庭责任，作为家长应首先从家庭做起；

二、劝学激学。

古有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”之说，今有“知识就是金钱，知识就是力量的提法”，一句话，有了知识，没有的东西可以得到它，没有知识，得到的东西也可能丢失。

三、轻装淡抹。

衣装如同商品包装，如同商品的广告，重装浓抹会使孩子追求奢侈之外，还会招致不必要的青睐。

四、听而不闻，视而不见，也称“冷处理”。

孩子领回或者谈起某个“意中”孩子时，不端详，不喝彩，只当做没看见没听见，你不注意，他们就没趣没意思了。孩子从大人眼里看到的评价不高，慢慢感情也就变淡了。

五、给孩子换换环境（学习、生活等）。

在新境里，觉悟的孩子会揣摩家长意图，自责“早恋”过失，进了新麦田，赢得更大的麦穗。

六、校园教育引导孩子也是个很好的选择。

学校环境是学生赖以成长和发展，并不断走向社会化的重要土壤。学校教育对孩子的影响是十分重要的，教师对每个学生所持的态度、所做的评价和所采取的教育手段和方法，都会直接影响学生对自己的评价和认识，最终影响学生正确自我认识的形成。学校对学生的心理健康产生深远影响的事实，再一次提醒我们，必须高度重视并加强学校的建设。教育理

论本身在社会不断进步的新形势下也是在发展的，随着教育科学研究水平的不断提高，新的研究成果层出不穷，新的教育方针、政策时有出台，教师一旦忽略了理论学习，其思想和观念就会落伍，甚至和时代的发展背道而驰。关心并自觉维护学生的心理健康，做学生的心理保健医生，这是时代赋予教师的新的使命，也是社会发展对教师提出的更高的要求。只有教师思想上重视了，并掌握了心理卫生方面的知识初步知识，他们才能够不辱心理保健医的使命，自觉营造有利于学生心理健康发展的学校环境，及时发现、控制学生身上可能出现的心理方面的问题，并对个别学生已经出现的心理方面的问题给予必要的帮助。

七、家庭教育是重中之重。

家庭是社会的细胞，也是孩子们最早接触社会，接受教育的第一间学校。因此，孩子们在后天形成和发展 起来的心理素质如何，能否像大部分家长所希望的那样成“才”，这跟家庭环境的好坏有着极其密切的关系。然而，家庭环境又是复杂的，多方面的，其中，家庭的心理氛围和教育对孩子心理素质的形成与发展，则往往起着长远而深刻的影响。身为父母就很有必要学习和掌握教育科学理论知识，结合教育子女的实践，巧妙运用，不断提高自身的教育能力，创建文明家庭，实施有效教育的科学方法，创设有利于孩子健康成长的心理氛围，实施有效的家庭教育，从而达到教育理想的目的。【结语】：

早恋已经是一种不可忽视的社会普遍现象，并且这种不良现象正在以上升的趋势发展，危害着青少年的身心健康。面对这种情况，父母和老师应尽力帮助孩子，鼓励他们多参加集体活动，培养他们正确的人际交往能力，使孩子在与异性同学交往的过程中做到互补、互学、互助、互保。这样才能避免孩子误入“早恋”的歧途，也更利于孩子身心的健康发展

第三篇：大学生校园恋爱婚姻观

“90后”大学生对大学校园婚恋问题的认知调研

张肖赫，靳健，李创，刘敏，薛文阳

（中北大学朔州校区，山西 朔州，036000）

摘要："90后”大学生己经成为我国高校大学生群体的主力军，在网络环境下长大的他们，对待爱情和婚姻有着和以往大学生不同的态度。他们的恋爱婚姻观不仅决定他们自身婚姻家庭的美满幸福，更直接关系到社会的和谐稳定。文章运用马克思主义观点来分析９０后大学生的婚恋观，探讨了对其恋爱婚姻观进行引导教育对策，以帮助他们树立起健康文明的恋爱婚姻观，全面发展、成长、成才。

关键词:90后大学生;恋爱观;婚姻观;对策

一、９０后大学生恋爱观的调查分析

（一）调查目的：“男女双方培养爱情的过程或在爱情基础上进行的相互交往活动，就是人们日常所说的恋爱。”［１］现在的大学生基本上出生于２０世纪９０年代，统称 为９０后大学生，他们正处于青年期，随着心理和生理的不断成熟，已进入适合恋爱的年龄阶段。一个人的恋爱观主要是在大学阶段形成的，在社会现实和西方文化及网络媒体等的影响下成长起来的他们，对待爱情和婚姻的价值取向难免会出现功利化、物质化甚至随意化的倾向。因此，运用马克思主义观点来分析９０后大学生的恋爱观，并引导他们树立文明健康的恋爱婚姻观，具有重要的现实意义。

（二）调查对象：我们选取了在校大学生作为调查对象，对他们进行了电子问卷调查。本次 调查采取抽样调查的方式，针对安徽农业大学２００８ 级、２００９级、２０１０级、２０１１级四个年级的本科大学 生进行调查。由于笔者考虑到该校是农科类院校，理工农科类学生多于文法经管类和艺术类学生的实 际情况，所以在选取样本的过程中，抽取的理工农科 类样本多于文法经管类和艺术类样本，调查对象涉 及全校１６个学院。与此同时，笔者在编制问卷的过 程中，也充分考虑到性别、政治面貌、生源地、是否为独生子女等情况，针对性地编制调查问卷。本次调 查总计发放问卷２５０份，回收问卷２３５份，回收率达９４％，其中有效问卷２２８份，有效率达９７％。

（三）调查方式：本次调查采取的是电子问卷的方式，小组五个成员各自通过QQ发放给自己高中的同学（皆为在校大学生），总共共发出调查问卷120份，收回106份，回收率达88.3%。

（四）调查时间：2015年00月00日――――2015年00月00日

（五）调查内容：“90后”大学生对大学校园婚恋问题的认知情况，问卷共向被调查者提出了

个问题。（见附一）

(六)调查结果：

1.恋爱观总体趋于健康，但传统的爱情道德观念淡化。

调查结果显示，性格和共同语言成为择偶的重要标准，大部分学生对自己的恋爱状况比较满意，68.87%的大学生认为结婚并不一定要“门当户对”。调查中发现，只有46.23％的学生认为选择恋爱对象的首要条件是容貌和气质，19.81％的学生对大学生恋爱中的性行为持赞成态度，66.04％的学生没有考虑恋爱与婚姻的关系。

2.择偶标准比较理性，谈恋爱现象趋于普遍化。

由于大学生普遍支持恋爱，因此现在大学生谈恋爱现象趋于普遍化，大学也开始增设恋爱课程。调查结果显示，有19.81%的大学已经开设关于恋爱及婚姻相关的课程，也有32.08%的大学也支持大学生谈恋爱，大学生谈恋爱逐渐受到大学的重视。许多父母也逐渐打破传统观念，39.62%的父母也同意自己的子女在大学期间谈恋爱。调查结果还显示，道德品质和兴趣爱好在恋爱选择中也占了很大的比重。

2.恋爱自主性增强，恋爱趋于理性化。

调查结果显示，在恋爱自主性方面，大学生都会从电视和网络中主动去了解恋爱价值观，69.81%的学生认为恋爱应以自己的意见为主，父母的意见为辅。53.77%的学生遇到自己喜欢的人时会有所表示。有63.21%的学生每月恋爱消费支出在30%以下，仅有极少部分人认为物质基础和性爱是维持恋爱的重要因素。

（七）分析问题

大学生生理上已经进入性成熟期，心理上也进入恋爱阶段，必然会逐渐萌发出爱情意识，并在其整个精神世界中占据主要而突出的地位。一旦出现适宜的条件，爱情开始便会迅速转入恋爱实践。而具体原因归因于以下几个方面。

1、自身生理、心理的因素

生理发育成熟：大学生年龄大多数都处于18-22岁，正值青春发育成熟期，性意识逐渐增强，心里极度躁动不安，渴望与异性交朋友，恋爱欲望强烈，产生了构思配偶组建家庭的理想模式，并试图付诸恋爱实践。因而一旦遇到接近理想的异性同学便会以各种借口，寻找各种机会进行试探和追求。

其次大学生大多是经过十年寒窗之苦，奋力拼搏才进入大学校园。中学阶段由于升学负担而暂被压抑的丰富的青春期情感此时得以爆发，自我形象逐渐清晰，自我意识日益增强，情感需求渴望满足。而恋爱则是其情感满足的一种重要方式。

在心理上，一些男女大学生虽然暂时没有谈恋爱的需求，但因同宿舍的同学谈恋爱，看到人家亲亲热热，自然会激发起恋爱意识和行为。如果找不到合适的对象，或没有人向其求爱，孤独感、危机感、失落感就会涌现，造成强大的心理压力。但高校里出现的恋爱可以说是大学生自身生理、心理发育规律的正常结果。

2、校园文化的影响

校园文化是一种潜在的教育力量, 我国高校的思想政治教育工作的重心始终在于提高当代大学生的思想政治素质、培养他们树立科学的人生观、世界观与价值观，而对于大学生恋爱婚姻观的教育却持中立消极的模糊态度，即既不提倡也不反对，甚至有的老师认为恋爱婚姻问题是难登大雅之堂的，羞于在课堂上提起，更逞论加强对大学生的婚恋观教育了。而往往这些影响大学生的思想道德水平。由于教师没有正确分析学生的心理特点和恋爱的动机，致使有的大学生因人际相处困难、学习考试、就业等感到很大的压力;有的大学生因对信念、价值和自我把握不定, 而产生茫然、沮丧和没有归属感的情绪。故而通过恋爱找人分担, 从而起到缓解压力和摆脱孤独的作用。长此以往，在得不到正确引导之，大学生们便只能跟着自已的感觉走了。

3、大众传媒的影响 在科技高速发展的今天，由于受大众传媒的影响越来越大，当代大学生早已走过了眉头苦干的时代。当今社会，以报纸、电视、网络为主体的大众传播媒介己经成为了人们生活的重要组成部分。大众传媒的开放性、自由性、丰富性对心理、生理都处于活跃期的大学群体而言，在其心理机制、心理人格、道德认知等方面，都有着很大的影响。随着我国改革开放的进一步深化，有关爱情与两性关系的书籍、电视、电影等铺天盖地地出现在人们的眼前，尤其是随着网络的普及，良荞不齐的内容更是让年轻人眼花缭乱。而网络作为迅速传播信息的新媒介，在让大学生获取知识与信息的同时，也使大学生受到了西方诸如“性自由、性解放、试婚”等不良思潮的影响，歪曲了大学生的价值取向，继而也扭曲了其恋爱婚姻观。

（八）解决问题

一、坚持正确的社会舆论导向，帮助90后大学 生树立正确的恋爱观

１．弘扬中国特色社会主义核心价值体系“社会主义核心价值体系是社会主义文化发展 繁荣的根本、生命之魂和精神旗帜。离开社会主义 核心价值体系的主导，社会主义文化发展就会迷失 方向，甚至滑入‘西化’陷阱。”［1］“社会主义核心价值 体系是社会主义意识形态的本质体现，马克思主义 指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。”［2］所 以，针对不良思想对90后大学生思想的侵蚀，我们 要大力弘扬中国特色社会主义核心价值体系，引导90后大学生在中国特色社会主义理论的指导下，用 马克思主义武装自己的头脑，引导他们树立正确的 恋爱观。

2净化网络环境

近年来，随着互联网的快速发展，人们之间信息的传播变得更加快捷。但是，随着网络传媒的异军突起，一些不良思想和社会风气越来越快速地影响 高校大学生的思想意识。大学生一般反应速度快、接受能力强，自觉或不自觉地受到网络文化的影响，特别是负面影响。所以我们必须针锋相对，加强对网络传媒的监管力度。净化网络环境，将互联网转换 为传播中国特色社会主义先进文化的前沿阵地，正确引导高校大学生的恋爱行为，帮助其树立正确的恋爱观。

（二）营造和谐的校园文化氛围，引导90后大学 生深刻理解爱情的本质

1、开展丰富多彩的学生社团活动 笔者所在的学校，现有52个学生社团，分为理论实践类、科普科技类、志愿服务类、文化类、艺术表 演类、体育类等六大类，每年开展的学生社团活动达500余项，覆盖全校学生90%以上。学校通过开展 丰富多彩的学生社团活动，营造和谐的校园文化氛 围，促进大学生文化修养的提升，消除大学生的孤独 感和空虚感，大大减少大学生因寂寞空虚而谈恋爱的比例，从而形成良好的校园风气，为大学生健康成 长提供一个良好的校园文化环境。

2、举办多种形式的校园文化活动学校定期举办恋爱问题专题讲座，开展恋爱心理现场咨询，组织校园恋爱题材的情景剧演出，播放恋爱题材的主旋律电影，为大学生营造一个健康向上的成长环境，帮助大学生排遣恋爱中的各种不良情绪，吸引大学生成为校园文化活动的主体，使和谐 先进的校园文化占领大学生的思想阵地，提高他们 的思想素质，使大学生在思想观念、价值取向等方面与主旋律相吻合，从而更好地引导大学生深刻理解爱情的本质。

（三）加强人生观教育，引导90后大学生正确认识爱情与事业、生活、婚姻家庭的关系

1、正确认识爱情与事业的关系

90后大学生在谈恋爱的过程中，如果一味地为了情感上的满足而不顾其他方面，盲目地将爱情置于人生最高的位置，整天沉溺在爱情的缠绵之中，人生的主旋律是事业，爱情只有植根于事业的沃土之 中才能开花结果，没有事业的爱情只能是昙花一现，最终会被无情的现实所击溃。作为大学生，应该充分利大学各方面的资源，刻苦学习，努力锻炼自己各 方面的能力，将爱情融入到建设中国特色的社会主义事业中去，从而实现自己的人生价值及爱情理想。

2、正确认识爱情与生活的关系

恋爱中的大学生不应把自己禁锢在两个人的世界里，要积极参与社会活动，关心国家大事，投身学校的学习生活，常与父母联系。如果因为恋爱而脱 离了生活的正常轨道，就会导致不良后果，影响大学 生的健康成长。大学生应在集体生活中，培养团结协作的精神，促进自身的全面发展和进步；正确对待 身边的朋友，加强交流，增进友谊，对他人拥有一颗 仁爱之心［3］。

恋爱的婚姻无疑是其中最为壮丽的篇章。恋爱是男女两性之间因相互吸引而融合在一起的心灵邀约；婚姻则是趟过爱情河的恋人们共同的身心家园。自古以来，人们就把“有情人终成眷属”作为对知心爱人的真诚祝愿，作为婚恋的理想归宿。而作为大学生，只有拥有正确的恋爱观与婚姻观，才能正确认识爱情与学习、生活、婚姻、家庭的关系。

［1］ 中国社会科学院中国特色社会主义理论体系研究中心．以社会主义核心价值体系引领文化大发展大繁荣［Ｎ］．光明日报，2011－12－14（1）． ［2］ 方章东．江泽民同志社会主义意识形态思想的创新［Ｊ］．毛泽东思想研究，2009（3）：24－27．

［3］ 何润．电视相亲节目对当代大学生恋爱观的影响及建 设对策［J］．西南农业大学学报：社会科学版，2011

第四篇：大学生校园恋爱的利与弊

大学生校园恋爱的利与弊

如今，校园内谈恋爱已经成为一种十分普遍的现象，但人们对校园恋爱现象的说法却褒贬不一，众说纷纭。有极力倡导者，有极力反对者，当然也不乏持中立态度者。那我们究竟该如何来看待这一问题呢？下面我就校园恋爱中的大学生恋爱来谈谈自己的看法。我认为，我们看待任何事物都必须持辩证的观点，校园恋爱也不例外。因此我们必须全面的对这一问题进行分析，既要看到校园恋爱的好处，也要看到校园恋爱的弊端，从而正确的进行分析与选择，以此来指导我们的实际行动。

首先，我认为，我们应该看到校园恋爱对于正处于青春期的青年男女是存在诸多好处的。

1.大学生恋爱能够让恋爱双方学会照顾、体贴、宽容别人。相信许多大学生在上大学之前，是在父母的阴弊下长大的，尤其是那些独生子女。任性是这些大学生普遍具有的品性。因为任性，他们总是责全求备、盛气凌人等等。一旦恋爱 了，这些同学就开始在变。他们意识到：不能再这样任性下去了，而是要学会为身边的人着想，要去照顾、体贴、宽容别人。2.大学生恋爱可以让恋爱双方相互促进。

大多数大学生的恋爱对象，与自己有共同的爱好、目标和理想。在向着自己理想的奋斗过程中难免会遇到挫折，产生灰心丧气的情绪。这时对自己最有用的应该是恋人的鼓励和帮助。重新恢复心情后，干起事来会更有一股冲劲。

3.大学生恋爱对某些人来说是“救命丸”。

有些人由于学业不如意或者家庭差等原因，会产生一种“自己对于这个世界来说是无任何价值的”及“我是多余的”想法。可是他/她进入了爱情当中，就再也不会这么认为了。他/她在甜蜜中会觉得原来自己对于她/他是很重要的。进一步，他/她开始用正确的眼光看待一切。

4.大学生恋爱会提高恋爱者的心理承受力。

如果一场爱情无法进行下去，双方或多或少会受点伤。用辩证的说法来看，这也是一种好事。虽然受伤了，但伤好之后，相信双方的心理承受力都有提高。在以后的事业受挫时，受到的打击力度定会不深，因为他/她曾经受到过比这更大的打击

其次，在看到校园恋爱的诸多好处时，我们同时也必须看到当今大学生恋爱存在的种种弊端。

一、当前许多大学生对校园恋爱的态度不正，动机不纯。爱情是一种情感，是自己身上的一部分，爱情更多的是付出和责任。可是现今大学校园里的很多学生，并不把感情真正的当一回事，在他们看来，爱情纯粹是一种游戏，只不过是为了好玩，为了让大学四年自己从中多获得一些快乐而以，对他们而言，大学里面的爱情毫无付出与责任而言。此外，也有一些同学由于大学期间感觉太无聊，或者碍于自己的面子，看到人家有女朋友而自己没有，感觉很没面子，于是在没有认真考虑的情况下，随随便便的就跟人家谈起了恋爱。所有的这些，都是现今大学校园里很普遍的现象。试想，对爱情、抱着不负责任的态度，带着很不纯洁的动机，这样的恋爱会有好的结果吗？这些都是不言而喻的。

二、校园恋爱处理不好，影响到个人的学习与前途。毫无疑问，大学校园里谈恋爱，时间的花费是毋庸置疑的。很多同学由于自己在这方面没有处理好，花费了太多的时间与精力，陷于二人世界中不能自拔，最终浪费了自己的大好青春，荒废了自己的学业，基本的技能也没有学会，到头来走向社会连找一份最基本的工作都成了问题。这样的例子数不胜数，因此，学会控制自己的感情，学会在爱情与学习，事业之间进行协调，是每个大学校园中恋爱的人都应学会的。

三、校园恋爱过程中发生婚前性行为，酿成苦果。根据最新的一份四川大学生婚前性行为调查报告，承认有婚前性行为的已达到21%。我们不难看出，当今的大学生对婚前性行为所抱的态度是何等的不谨慎！在现今的大学校园内，有很多同学存在着这样的误区，即期望通过双方发生性行为来维系自己的感情，而结果往往相反，与此同时还带来了生理上以及心理上的一系列问题。此外，也有一部分同学是由于双方自控能力较弱，把持不住，而最终偷吃了禁果，酿成苦果。对婚前性行为的不审慎，一方面给自己的生理上造成了很大的影响，以致影响学习与生活，此外也会对今后的婚姻生活产生极大的负面影响，因为谁也无法保证恋爱最终会走向婚姻的殿堂。对婚前性行为的谨慎，是对自己身体负责，对自己前途负责，也是对未来的丈夫与妻子负责！

四、校园恋爱过度物质化，浪费金钱，加重家庭经济负担。当前校园内恋爱，许多大学生往往过于注重物质上的花费而忽略情感的培养与交流，从而导致在恋爱过程中盲目攀比，耗费了大量的金钱。这一点对于家庭较为贫困的大学生而言所产生的负面影响更大，开销的增大，而自己又没经济能力，这样就不得不向父母要，进一步加剧本来就十分拮据的家庭经济状况。

综上，我们可以看出，大学生校园内恋爱是一把双刃的剑，存在着利，也存在着弊。我们既不能过度提倡，也不能盲目否定。对于社会与学校而言，关键是加强对学生的引导与教育，让其正确看待恋爱；对于广大学生而言，关键是自己要正确审视自己的具体情况，正确的控制自己，科学的看待校园恋爱，树立正确的恋爱观，从而创造美好的人生！

第五篇：校园恋爱的小组讨论报告

Survey of the Relationship Between

Love and Study on Campus

Deng Yibing Yan Jin Yang Ziwei

Introduction

Recent years, campus love is becoming a popular and common phenomenon.Students fall in love not so frequently,but once they lost into love,the study weather can be affected.However, little is known about the experience and views of oversea students studying and dating.This purpose of this study is to give some of these oversea students have a chance to voice their opinions and to identify what they see as the relationship between study and campus love.Method and Procedure The project of this paper uses the form of the questionnaire.In this questionnaire, we design 12 questions involves an aspect about the relationship between love and study.From these questions, we can know about students’ attitudes towards the campus love.A total of 30 individuals participate in the survey.They are all from oversea students in Glasgow University.Although the number of people involving this survey is small, they are covering different gender, different ages, it still can stand for some point of view.If time permits we can design more questions in this questionnaire and find more students to join in this investigation.After stating these questionnaires, we use excel to make charts in order to make our investigation more clearly and vividly.Through the statistics, we can get our results.Then we analysis the results and have our discussions.Finally, we will get our conclusion.Results

In this part,nine charts will be shown below.Each chart represents the result to the corresponding question.Then I will give some explanations to these charts.Among the investigation,there are 15 male and 15 female.All of them are students in University of Glasgow.Are you in love?

Chart 1

From chart 1,the two pies in above shows the same percentage of people who is in love between male and female students.30% of students are in love now.chart 2

As we can see in chart 2,the main reason of male why would you like to study with your girlfriend/boyfriend is accompanying(50%).Only 10% of male thought studying with girlfriend would promote study.According to the female,the three percentages are similar.Around 44.4% of female choose that studying with boyfriend will enhance emotion.The percentage of female who thought studying with boyfriend will promote study is also the least one(22.2%)in three main reasons.chart 3

Chart 3 shows the reasons why would you not like to study with your girlfriend/boyfriend.Both male and female thought studying with girlfriend/boyfriend would decline the learning efficiency and the percentage respectively were 80% and 40%.In surprise,none male choose causing a distraction.chart 4

As we can see in chart 4,most students thought falling in love will a little affect their study.Particular,66.7% of female choose this option and 53.3% of male choose that.There are the same percentage of sudents who thought falling inlove would totally affect sudy(13.3%).chart 5 Chart 5 indicated that none of sudents’ reason why would mind falling in love with a boy/girl who had poor academic performance is feeling shame.There are big different reasons in this problem between male and female.Specifically,75% of male thought falling in love with a poor academic performance girl would cause bad infulence on

their study.On the contrary,66.7% of female thought the reason was some block for communicaation.chart 6

As we can see from chart 6,boys and girls shown the same percentage.77.8% of girls thought loving is nothing to do with academic performance.18.2% of boys choose that falling in love with a girl who had poor academic performance will helping each other.chart 7

Chart 7 shows that both male and female thought character and morals is the most important factor when they chose girlfriend/boyfriend(43%).None of female

considered appearance and education background,and none of male considered the physical condition of lover.chart 8

As we can see from chart 8,most sudents thought that breaking up with somenone will a little bit influence their academic performance,which includes 53.3% of girls and 40% of boys.chart 9 Chart 9 shows 80% of female and 53.3% of male thought learning and dating are related in a certain degree.Discussion

According to the result,the majority of students(both male and female)appear to think that falling in love on campus will affect study to some degree, which can be explained by several possible reasons.In the first place, studying with the boyfriendgirlfriend may cause a distraction and thus decrease the learning efficiency.A second possibility is that most students who are in love cannot reasonably and effectively balance the time between date and study.Moreover, as for some vulnerable students,if they break up with someone, it may increase the likelihood to produce a poor academic performance.In this survey , the number of subjects who have the campus love experiences is limited.If more students who have love experiences can be investigated, the data will be more accurate and objective.Conclusion

To conclude, this project aimed to explore the relationship between love and study on campus and compare the male and female students’ attitudes towards campus love.Both male and female students(73% totally)think that falling in love will affect study ,but if students who are in love can effectively distribute their time and energy, love and study are not mutually exclusive.In future studies,the topic of how to manage the time between love and study may provide the supplementary information for our survey.Appendix A:Questionnaire

Survey of the Relationship

between Love and Study on Campus Dear friends, This questionnaire is only used to collect data for our studies.Thank you for your cooperation.□ Female

□ Male 1.Are you in love?

□ Yes

□ No 2.Will you study with your girlfriend/boyfriend?

□ Yes, I will(Go to question 3)

□ No, I won’t(Go to Question 4)3.Why would you like to study with your girlfriend/boyfriend?

□ Accompanying

□ Promoting study

□ Enhancing emotion

□ Others______ 4.Why don’t you like to study with your girlfriend/boyfriend?

□ Causing a distraction

□ Preferring to study alone

□ Declining the learning efficiency

□ Others________ 5.Do you think falling in love will affect your study?

□ Absolutely yes

□ Yes, and a little bit

□ Absolutely no 6.Do you mind falling in love with a girl/boy who has poor academic performance?

□ Yes, I mind(Go to question 7)

□ No, I don’t mind(Go to question 8)7.Why do you mind that?

□ Bad influence on my study

□ Feeling shame

□ Others________

8.Why don’t you mind that?

□ Love has nothing to do with academic performance

□ Helping each other

□ Others_____

9.What is the most important factor when you choose your girlfriend/boyfriend?

(Two Options)

□ Appearance

□ Family background

□ Education background

□ Character and morals □ Ability and talent

□ Physical condition

□others__________

10.If you break up with someone, how your academic performance will be affected?

□ It doesn’t have any influence

□ A little bit influence

□ Lead to a poor academic performance

□ Give you learning motivation 11.How do you describe the relationship between learning and dating?

□ They are completely unrelated

□ They are related in a certain degree

□ They are very closely related

□Others_____________

12.Any other comments about this topic that you would like to make:

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