高三班主任工作交流材料

第一篇：高三班主任工作交流材料

高三班主任工作交流材料

各位领导，各位同仁：大家好！

很荣幸能有这个机会在此与大家交流！首先我要感谢上届高三（14）班的所有任课教师及全体高三老师，是他们的努力付出换来了我校高考成绩在2010年的新辉煌。下面我跟大家交流一年来我在班级管理方面的具体做法，不妥之处请大家批评指正！

复读班的管理，根据具体情况分为三个阶段：

一、前段管理（8月-10月初）

管理理念：稳定心态，坚定信念。明确任务，有的放矢。

1.稳定心态，坚定信念

高三复读班的学生，刚入学时想法多样，复读的意愿还不坚定。班里学生可以说每天有新来的，也有走的，人数不稳定。如果班里人员流动面太大的话势必影响复习的质量和班级的学风。在开课后，我立即了解学生情况，对确定录取满意就要去上大学的学生做到心中有数，对复读意愿还不坚定的学生了解原因。掌握情况后，我要求无论怎样都先让自己坐下来，“既来之，则安之。”把今天的复读生该做的做好，再去考虑明天。接下来给学生讲关于古今中外的名人取得成功的实例，如贝克汉姆、施瓦辛格、爱因斯坦、毛泽东等，用他们的勇气、信念、少年有志、拼搏人生等品质去感染学生。同时，为让学生尽早从高考失利的阴影中走出来，我利用每天下午预备铃后的时间与学生一起学唱革命歌曲，《大生产》《四渡赤水出奇兵》《南泥湾》等歌曲的学唱不但调整了学生情绪，而且还激励了学生不畏困难、勇敢面对、不断奋斗的意志品质。接着让每个人都为自己写一个高考目标（由老师管理），用目标去引导自己，用信念去给自己鼓劲。很快班里的人数稳定下来

2.明确任务，有的放矢。

班里大多是刚经历高考洗礼的新生。虽然有了一年的高三复习，但在复读班的教室里，他们仍然很迷茫，不知道怎样抓好高三的复读，怎样提高成绩。作为班主任，开学时就经常提醒学生，复读生总有自己的缺点，可能是知识点掌握不到、可能偏科、可能临场的心态不好、可能是学习习惯不好。来复读就是要解决自己的问题，改掉缺点。让学生相信改掉缺点所有复读生都能考上大学。为让学生认真分析自己的问题所在，我让学生记住一句话“大海为什么大？因为他把自己放在很低的位置”。降低姿态后，在老师们的帮助下，学生对自己有了更深刻的认识，找到问题后就找到了抓手，很快就知道自己该重视哪些问题，学习上有的放矢，效果自然好了。

二、中段管理（11月-4月）

管理理念：班主任扮演好“鼓手”“协调手”“心理医生”

1、高三班主任要扮演好“鼓手”的角色

学生就要面临人生的一次重大抉择，高考不仅是成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。进入高三以后，学习的紧张、压力的增大及过高的期望值都可能挫伤学生的学习积极性和主动性，使学生情绪消沉，乃至对前途悲观失望。班主任应及时把握学生的思想、情绪，适时地、恰到好处的鼓动学生的斗志就显得尤为重要。具体说来，一是要经常鼓动。我主张鼓动要经常进行，充分利用课余时间或晚自习的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的鼓动。学生做题不理想找来交流，指导解决方法。学生考试进步了，说一句，“再加把劲，你会更好一些”。同时在教室里张贴鼓励标语“方法是螺旋桨，热情是发动机”，创造时时鼓励的环境。

二是要讲究方法。我用的最多的还是目标激励法，考前制定合理目标，比如班级前10名的定进入年级前30的目标、400分以上的定超越450分的目标、后几名的定比上次名次进步3个名次的目标，考后回头看目标的达成率，这种方法给学生以强大的动力，助他们取得了一个又一个成功。我还采用榜样激励法鼓动学生，我把调整好学生心态作为我做班主任的头 1

等任务。“王侯将相宁有种乎”，你认命了那你也就完蛋了，实际上成绩考得的好坏有许多偶然因素，而学生的可塑性又非常大，树立正确榜样的力量是无穷的，树立较高的奋斗目标能够激发了全班同学的拼搏精神。

三要把握好鼓动的时机。在每一次模拟考试后，我都会及时进行总结和鼓动，当学生取得较优成绩时，要及时鼓动，“宜将乘勇追穷寇，不可沽名学霸王”，“欲穷千里目，更上一层楼”，不能浅尝辄止，而要勇往直前，取得最后的胜利；当学生成绩不理想时，要以急学生所急的心态，及时帮助分析，通过鼓动性的语言，告诉学生“学如逆水行舟，不进则退”，只要努力学习，就一定会“曙光在前”。从而激发学生的“亮剑”精神，使其敢于拼搏。

2、要扮演好“协调手”的角色

一是协调好科任教师之间的关系。学生高考的成功，有赖于全体科任教师的教育合力。因而要强调班级的整体性，要有效克服科任教师之间各自为政的思想和倾向，大家心往一处想，劲往一处使，“众人划桨才可开动大船”。根据学生各科的情况，我们班的课任教师每人都侧重负责相应科目弱一些的学生，徐文中老师、曹奇副校长、包红峡老师、马兆武老师、李福年老师每人都负责7-8个学生，从学习到思想调整，学生有问题都可以找他们去解决。他们的工作很好的解决了学生的瘸腿学科问题，也为我分担了很多的工作。这里再次表示感谢，谢谢你们。这项工作的效果是明显的：包红霞老师负责的张涛，英语从30多分涨为69分，被二本录取；马兆武老师负责的李玉龙理综由141分涨为210分，被一本录取：李福年老师负责的闫萌总分由369分涨为481分，上一本线等等。

二是要协调好师生关系。和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围，从而使教师教得高兴，学生学得开心。为此我的做法是要求学生首先要尊重老师的劳动，体谅老师的困难，虚心求学。学生一时犯了错误，我不是一味地要他屈服，高三学生自尊心很强，要给他一定的时间反思，班主任要做过细的思想工作。学生对老师的合理建议也及时反馈给老师，让师生之间互相理解，从而让教学更加有效。

三是协调好家校之间的关系，进入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步调一致才能取得成效。例如我班的一位家长，老是疑心孩子会逃学，会上网，母子关系紧张。学生主动找到我说明情况。我与家长联系，让他了解了学生在校学习情况，告诉他高三学生的心理敏感，尽量少增加压力，有事可以直接找我了解学生。通过及时解决问题，学生高考中顺利考上一本。

3扮演好“心理医生”的角色

解决早恋问题

高三学生由于年龄特点，早恋现象较多。采用堵的方法显然收效不大，我主要进行心理疏导，让学生明白复读的主要任务，学习的事才是最重要的，需要一心一意。如果分出精力做了别的事，三心二意，学习的效率可能会大打折扣。让学生认识到考上大学你会有更加美好的人生。已出现早恋苗头的，单独找来分析，让他们站在老师的角度去思考，如果早恋现象蔓延开来，这个班怎么管理？可以指导他们一定要“辟谣”，不要让别人说三道四，影响班级形象。

锤炼学生心理素质

心理素质是高三学生运筹帷幄于考场和走向社会的一个必备条件，但高三学生有半数左右，处于心理亚健康状态，随着高考的临近，学生普遍会出现失眠、易怒、急躁、等心理症状，有人称之为“考试综合症”。为锤炼学生心理素质我做了以下几点：

首先要教育学生辨证认识生活、人生。“物竞天择，适者生存”，在生活学习和工作中，有压力，有竞争，有逆境是常态，我们要做的不是逃避，更不是退却，而是要勇敢地迎接风浪的考验，要善于在逆境中成长和成材。

其次要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位，既不好高骛远、目中无人，也不悲观

失望、自卑自贱，要把着眼点放在挖掘自己的潜能上，放在挖掘自己的可持续发展能力上。高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起。

再次，教会学生自我纠正的方法。教师不是保姆，“师傅领进门，修行靠个人”。我们都知道，会学习的人、会生活的人往往是懂得调整的人。饭怎样吃才会香，觉如何睡方能熟等等，这些看似简单的问题却对学生影响极大，班主任的教育会对学生产生实实在在的好处，学生学会了将受益多多。

三、后段管理（5月-6月）

管理理念：避免放松，释放压力，蓄积自信

进入5月，学生情绪会更加敏感：成绩差的灰心丧气，成绩好的滋生骄傲情绪。这两类人都会有所放松，互赠照片，互写留言等现象应提前禁止。年级组在这方面也做了安排，合影照相在5月底才照。我也给学生提议，现在没必要留言，到6月份考前放假，大家适应考场的3天写一写，通讯方式我在考试前会每人打印一张。这样即保护了学生的心情，也让他们在考试前更加集中精力去学习巩固。

考前要让学生释放压力，蓄积自信。不要去关注高考的结果，最好的方法是转移注意力。很多学生认为参加体育活动既耗费精力又浪费时间，其实这是一种认识误区，体育活动是一种释放身心，排解郁闷的好方法，在紧张的学习之余，适当参加体育活动，一方面能增强身体素质，另一方面也放松了紧张的心理。相信自己，拥有自信，才能坚持到最后。后段管理中一定让学生认识到，高考试卷是不简单，但我们已经准备了一年，并且也掌握了更多的知识，熟练了更多的方法，自己的缺点基本改正，高考一定会比去年多考七八十分，甚至比月考还好出二三十分。只要现在不放弃，考前不放弃，考场上不放弃，谁都还有机会。经鼓励，绝大多数学生都自信满满的走上考场。

以上是仅是我对高三班主任工作的一些粗浅的想法和做法，班主任的工作虽然千头万绪，但机遇总是垂青有准备的人。预祝经过所有人的共同努力，我校明年的高考能创造更大的辉煌。

第二篇：高三班主任期末交流

高三期末工作交流材料

华清中学王 妮

各位领导、各位老师：

你们好！

承蒙领导的信任和各位同行的支持，今天我才有幸带一块砖向大家抛去，想得到大家的那块玉，希望不吝赐教！“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”这是我最欣赏的格言，也是我一生都在追求的事业并为之而乐此不疲，所以我喜欢当老师，因为我觉得：教师的工作看起来很平凡，但创造出的业绩却不平凡；教师的职业看起来很单调，但哪个行业的人才，都离不开教师的培养；教师的劳动看起来很辛苦，但与学生在一起所获得的快乐，是任何一项劳动都无法比拟的。这是高尚的职业，伟大的源泉，我喜欢教师这份职业，我更钟情于班主任的工作，因为只有当了班主任，才有了我的班，才有了让我创造出值得自己崇拜的学生的场所，才能享受先生之最大的快乐，最终望见一亩三分地的丰收。下来我从以下几个方面谈我的班级管理：

一、介绍班级的基本组成，高三二十班总共有70人，现在班级做的只有40人，其余是在外集训的艺术生，这40人中还有6个借读生，11个正录生，其余全是择校生。

二、育人与成才

先成人，后成才。一滴水蕴藏着大海的本质，一束光反映了太阳的光辉，一件小事也能折射出一个人的修养，体现出一个班的形象。文明习惯是一个人的文化修养和行为情操的重要表现。文明与不文明，二者之间既是对立的，又是相互依存、相互渗透的。一件小事这样做就是文明的，那样做就是不文明的，泾渭分明，道理并不复杂，但贵就贵在文明习惯的养成，难就难在长期坚持。因此，教育，究其本质，是教学生学会做人。

三、如何批评学生

表扬及时公开，批评缓后隐蔽、个别。

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。教师用充满热爱、信任与期望的艺术

语言和体态语言不断地帮助学生树立自尊心理学，激励学生好学上进。不管学生多气人，多淘气，当他站在你面前时，你都要坚信，他的内心深处便潜在着你的助手。你要穿透那使人生气的外表，看到他那广阔的内心。教育学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要立争站在学生的心理，站在学生真善美那部分思想的角度，提出：我们需要怎样，我们怎样才能做更好。这样学生会感到你不是在训斥他，而是在真心的帮助他。师生就可以共享成功的乐趣，使学生始终保持积极向上的乐观情绪和努力探索再获成功的强烈愿望。

四、如何管理早退旷课的学生

考勤与请假：课堂：每一节课都有专人来考勤，各科课代表具体实施，统计本节课上课迟到的学生，旷课的学生名单以及班级上课人数，代课老师签名确认。

课前：早中晚第一节课迟到的学生由另外指定一名学生统计，不用向全班宣布是谁统计的，这些是作为班主任控制学生的一种方式，这样我们就能知道哪些学生迟到会向你说明情况，哪些学生不会。这样我们就掌握了学生的第一手资料。

五、如何管理眼保健操的纪律

安排专人负责督促班级学生做眼保健操，六、如何引导班级的班风

我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。通过一些有价值的班会课来引导，例如，在高三暑期补课刚开始，第一次班会课之前已经做了充分的准备，让优秀生和进步生介绍自己的学习方法，把每个人的发言的精华记录在黑板上，等发言完了以后黑板上形成了我们班的学习宝典，这是他们宝贵的学习财富，我们其他同学要能汲取其中宝贵的财富为我所用，如果我们每个人都能找到独特的适合自己的学习方法，那大家的学习将前途无量，这样的振奋人心的班会的确影响了很大一部分学生，使得班级的学风正式形成。

七、如何促进学生的学习

由于竞争激烈，学习紧张，每当临近考试时，不少学生便会由于学习的压力而产生焦躁情绪，有的甚至害怕考试，针对这种情况我采取多种方式缓解学生的思想压力，例如：引导学生分析考试的目的是起到检验的作用、鼓励学生积极锻炼身体等，我认为促进学生学习最有效的方法是和学生谈心，鼓励学生培养斗志，树立信心，确定奋斗目标。学生很在意自己在老师心目中的形象，特别是在班主任心目中的地位，老师、班主任稍微的鼓励，都常常使学生受宠若惊，激动不已，特别是考试后，通过谈心，帮助他们找到自己的不足及其改进的方法，并及时进行鼓励，设定学习目标，树立必胜的信念，这会对学生下一阶段的学习起到非常重要的作用。一般谈心时，从最近的表现，最近的学习情况，最近与同学、父母的关系等，当然，在谈话时要注意培优补差，不但要鼓励成绩优秀的学生继续进步，还要兼顾成绩排名靠后的学生，使他们也感受到老师的关怀，感到老师对自己并没有失望，感到自己只要努力就会取得应有的进步，从而避免产生自暴自弃的心理，这对班级的稳定也是非常重要的。

对于学困生，我们利用平时在教室时特意观察留意这些学生，走到跟前俯下身子观察其做题学习的具体情况并适时指点，让他们感觉老师也在重视他们。七卫生方面

选两名劳动委员，一名专门负责教室内外，另一名专门负责清洁区，还是秉承人人有事做，事事有人做的管理理念，具体是：怎人包干，值日表要安排详细比如

说清洁区谁拿笤帚，谁拿簸箕和笼等这样就不会出现没带工具去劳动的现象，当然扫的时间的长短和干净程度都有专人统计，谁出问题谁负责，所以基本上不会出现那天没人扫地或不彻底现象。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩，谢谢！

第三篇：高三班主任工作交流材料2

踏踏实实工作，实实在在付出

各位领导，各位老师，很荣幸能有机会在这里与大家交流学习！我的题目是踏踏实实工作，实实在在付出，我认为班主任工作，尤其是高三班主任工作，必须以实字为核心，只有实实在在的付出，才会有幸福满满的收获。下面我从五方面谈谈自己的高三班主任工作，和大家一起交流学习，如有不足之处，请大家多多指正！

一、观察学生，关爱学生

干好班主任工作，我认为首先要转变观念，把教育职业转变为教育事业，这样才能甘心付出，让学生感受爱的温暖，我们老师不能只当教书匠，而应争当教育家。在细小的生活细节中，要点点滴滴去观察学生，去爱学生。比如现在学校的值班老师发现有很多同学不吃饭，甚至三餐都不怎么吃，这会大大影响孩子们的身体健康。发现问题就得调查问题，就得解决问题，通过和几个学生的座谈和进学生宿舍的调查，发现原因有以下几点：1.以作业多为借口，利用吃饭时间写作业2.早晨打饭回教室吃饭，一边吃饭一边写作业3.中午在宿舍节省时间洗头洗衣服4减肥。了解了原因，专门在班会中花了很大力气给孩子们讲解按时吃饭的重要性，午晚饭时间，勤去办理巡查，督促孩子们按时吃饭。经过一段时间的努力，情况大大好转。另外，现在是感冒多发期，给孩子们统一买了板蓝根等药品，如果孩子们生病可以及时医治，省的请假回家耽误时间。

二、加强巡视，勤字为本

高三班主任工作，重在一个勤字，发现问题与解决问题都需要班主任老师第一时间到位，我在班主任工作中坚持“四勤”原则。班主任勤于到位，有利于全面了解学生的状况，同时。班主任能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。第一个勤，就是勤于巡查课间，每天给自己定死任务，从下午第七节课到晚三，至少巡查3个课间，随时监督学生们的学习状况，发现违反有关于把握三余的状况及时处理，最大限度的构建有序课间，高效课间。第二个勤是勤于巡查自习课记录，通过调查学生，筛选出自习课纪律相对差的自习课，在这些自习课打一遍铃之前一定提前到班，让孩子们以最快的速度进入学习状态。第三个勤，就是勤于做学情调查，也就是学情调查常态化，常常和班里学生座谈问卷调查，掌握班里情况的第一手资料。第四个勤，就是勤于突击，突击自习课状况，及时发现自习课各种违纪状况，比如我们班有个学生叫李博，一本边界生，就是总是自习课爱左顾右盼，抓住她好几次，现在状态大大改善。

三、加强沟通，建立自信

好学生是管出来的，是教出来的绝对不是压出来的。高三学生学习压力大，情绪易波动，加之模拟考试频繁，每位学生基本都会出现成绩的暂时下滑的现象，这时学生的信念会出现动摇，学习目标开始有些模糊，学习效率开始下降，特别是在本次百校联盟考试之后，一些本来基础不错的学生有了些思想的波动，就要及时找到存在问题的学生，进行心理辅导，尽量寻找出学生考试中出现的亮点，重新树立应考自信心。比如我班一学生叫徐燕，期末考试年级26，平时考试基本也在这个水平，但是这次百校考试连一本线都没有上，情绪不好，和我来谈心，通过细细给她分析各科考试的得与失，分析平时她在学习中所出现的问题，给予了有针对性的建议和意见，帮助了这个孩子重拾了信心，自己定廊坊联考目标年级前20名

四、励志班会，每周必开

高三学生只有确立远大的奋斗目标，才能激发学习动力。励志班会每周是必开的，在班会上我会用比平时大很多倍的语调给他们打气，造势，指导。做到每个班会都有新主题，避免话题单一，话题重复甚至是没有意义。上次班会的题目是《想考一本，你必须做到》从上课，自习，课间，假期等方面做了指导，效果不错。

五、善于学习，为我所用

在英语语文办公室中有6位班主任，在日常的工作中，作为一名年轻老师，年轻的班主任，从他们身上学到了不少东西。陈老师的严格管理，刘老师的高屋建瓴，张老师的认真细心，卢老师的体贴入微，薛老师的把握全局都对我有很大的影响力和冲击力。平时，向老教师时时取经，就是对自己工作打上一针助推剂，在此我也感谢以上几位老师对我工作的无私帮助和指导。

真心付出，收获幸福！踏实工作，无愧我心，以后我会继续老老实实做人，踏踏实实做事，不断把32班的工作推向前进！！

第四篇：班主任工作交流文档

班主任工作交流发言稿

各位领导、各位班主任好：

很高兴与大家坐在一起进行工作交流。以下说说我做班主任工作的一些心得体会，说得不好的地方，希望大家体谅。

我认为，当好班主任的确很不容易。首先学生方面：因为初中学生的独立心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再绝对服从教师的命令。他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃；这给班主任的教育工作带来一定的难度。

其次工作方面：作为班主任，除了要做好本身的学科教学工作外，要做的班主任工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，经常性带领学生大清洁，早上提前到班检查人数，组织早读等。各种集体活动，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，体艺节活动、学生手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，请假追踪等琐事，耗费的时间、精力无法计算。

班主任的工作，我主要从以下几个方面来做。

一、用好班干部。

作为班主任要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己，班中的事学生能干的一定要让学生干。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。我班的事情一般由班长负责，具体工作分工到班委。宿舍、教室、包干区清洁安排人负责检查，学习上由学习委员和各科代表、小组长负责。大清洁把任务分工到人，劳动委员负责检查。当然，我会随时随地作检查指导，哪里不干净，找到当事人立即补救。平时我会对班中的事情及时作出总结，表扬先进，指出不足。

二、充分利用“班规”。

作为一个女班主任，要想在学生心中有较高的威信，那只能是“以理服人”，靠集体的力量来制约个人，做到“有理有据”。所以我发动全班学生制定班规，然后逐条列出来进行学习，再张贴出来。这样当学生违纪后，我已做到了“有法可依”，不是我来批评他，而是要受到同学们的遣责，这样违纪学生也减少了逆反心理。

三、教育学生“虚心接受批评”

初中生正处于叛逆时期，很多时候，我们苦口婆心地找他谈话，他们“爱理不理”，有时还会有抵触情绪。为此，我专门在班级中强调，无论老师什么时候教育你，批评你，这是老师对你负责任，所以，你在接受教育时，应“虚心接受批评”。这其实也是一种感恩教育。

四、允许学生犯错误。

“人非圣人，孰能无过？”所以面对学生的错误，我们要有一颗平常心，要正确面对，如果我们要求过于苛刻，势必会使自己工作难做。学生来自不同的家庭，智力水平不一样，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了。作为老师，不能用同一个模式去要求学生。我们应根据他们自身的特点，因材施教。

ɡuī

kēmóshì下面再说说本校班主任工作管理的个人看法：

1、班主任对班中学生有教育责任，但我认为，班主任非圣人，并非所有的kòu大小事都能兼顾得好，希望学校不要把扣班分扣钱挂在口边，管理班主任。例如，班中的台凳损坏，宿舍公共财物的损坏，有些是自然损坏的，当然有些是学生损坏的，但有时事太多，未必能留意得到是自然损坏还是学生损坏。但按学校的管理，到期末时是要扣班主任的钱的。

2、文明班评选，我认为不是绝对公平、公正。有些班经常做好事，对班主任来说，反而造成一个恶性循环，影响班主任间的团结。

3、我认为，在座没有班主任对学生是不负责任的，有时只是有心无力。希望学校对班主任工作要多一点理解，多一点包容，多一点分担，少一点指责。

以上是我对班主任工作的一点肤浅体会，说得不对的地方希望大家批评指正。最后祝愿大家身体健康，工作愉快！

第五篇：班主任工作交流

班主任工作交流——联盟校活动简讯

发表日期：2012-10-25 12:44:49 发布者：zhangdongmei 点击量：16

3班主任工作交流——联盟校活动简讯

金秋十月，联盟校第三十小学邀请我们实验小学和他们进行班主任工作交流活动。我校的纪新唤老师和张冬梅老师参加了此次活动。

10月23日下午，在我校何主任的安排下，在三十小德育杨主任的组织下，该校所有的语文教师包括双语教师，积极来到多功能厅聆听了此次讲座。两位老师从班主任工作技巧、家校合力、家委会工作等方面做了《如何做好班主任工作》的讲座，细致地讲解赢得与会教师的赞赏与认同。

此次活动圆满结束，今后联盟校将继续交流合作，共同提升教育教学水平。