第一篇：2009-2010年度班风学风建设计划
2009-2010年度班风学风建设计划
信息与通信技术系08电子信息工程（2）班
大学生活步入第二个年头，同学相互之间有了一定的了解，专业基础课的开设使得本学年的学习任务较上一个年度有了明显的加大。但是很多同学由于学习方法不对头，学习效率低下，学习效果呈现“事倍功半”的现象。由于同学之间的熟知，同学之间的矛盾开始凸现。学习任务的加重，使得同学对班级等集体活动的参与热情的大减，集体凝聚力出现下降趋势。为加强对同学的学习方法的指导，共同提高学习效率。发现可能产生矛盾的苗头，化解同学之间的矛盾。保持集体良好的集体凝聚力，我们班委本学年制定班风学风建设计划如下：
一、活动目的1、通过同学之间的一对一帮扶，有针对性地对学习效率低下的同学进行学习方法的指导。使他们尽快的纠正学习方法上存在的各种问题，改进完善学习方式，提高自学等学习能力。
2、对同学之间因为过于熟识，但彼此因为性格，生活习惯等不同而产生的矛盾，做好说服劝解工作。倡导同学之间相互尊重、相互包容、相互学习、共同进步。
3、在号召大家搞好学习的同时，积极动员同学参与集体活动，加深彼此了解，交流学习心得，相互借鉴，相互比较。在班级营造一个“比、肩、赶、超”的氛围。
二、活动重点
解决好在新学年班级在日常学习生活中新出现的问题，在解决好新问题的同时，也要做好对迟到、早退、旷课等不良现象的预防监督管理工作，杜绝“死灰复燃”。使得班集体始终处于良性的发展势头。
三、活动措施
1、利用大二学年同学们集中学习的机会较多这一难得机会，鼓励大家在课余时间沟通交流。在各自比较擅长的专业基础课程上，对后进同学予以指导。
2、在定期召开的开班会上，鼓励同学对班级的班风学风建设献言献策，共同讨论班风学风建设发展的下一个目标。同时利用班会做好同学之间的矛盾调解工作。
3、宿舍内部的交流与沟通要在寝室负责人的带动下持续开展下去。良好的沟通交流是化解一切矛盾的最好方式。
4、对班集体的考勤工作持之以恒，以不间断的监督管理来严格要求自己，将班级的良好风气维持下去，同时对出现的新问题积极应对，在短时间内做好解决工作。
5、在条件允许的情况下，开展一些集体活动，增进同学的友谊，维持班级凝聚力。
四、活动要求
1、在班风学风建设的过程中，要求学生党员、班干部的模范带
头作用不能弱化；班干部对活动的参与热情要持续保持。
2、根据不断暴露出来的问题，要对班风学风建设计划适时的作出调整，保证班风学风建设取得较好的效果。
3、既要保证集体的精神风貌积极向上发展势头，也要照顾到集体内部的每一个人的日常精神面貌。
4、做好活动年终的总结工作，查找工作的疏漏之处。在接下来的工作中，予以改进和加强。
08电子信息工程（2）班
2009年8月30日
第二篇：班风学风建设计划
班风学风建设
计划书
新疆医科大学 医学工程技术学院 麻醉学2009-2班 2010年4月8日
班风学风建设计划书
大学生活已经持续了一年，班级的同学们都已经渐渐融入自己的角色，在紧张的生活和学习中，我新疆医科大学医学工程技术学院麻醉学2009-2班全体同学在学校和学院的领导下，经过自己的努力，在各方面都取得了显著的成绩。
现阶段，专业基础课程的学习负担增加，同学们忙于课业，对于班级集体活动的积极性有下降趋势，如何能在使同学们在学习生活中培养良好的班风学风，是我班班委现阶段的需要解决的首要问题。
故此，我班班委、团支部共同拟定班风学分建设计划如下：
一、组织全班同学认真学习学校各项规章制度，学习《“优良班风学风”创建活动实施方案》、《“优良班风学风”创建活动创建标准》，积极与班主任和任课教师沟通，以班委和各宿舍长为组，组织并带动其他同学，确实做好本次班级班风学风建设活动。
二、定期开展主题班会和主题团日教育活动，主题围绕着创建“优良班风学风”的标准，具体落到实处，高效地完成每一次主题班会；班委要定期总结班级工作情况，并及时汇报班主任，在班级学风建设活动中担当骨干、积极带头，充分发挥先锋模范和桥梁纽带作用，对班风学风建设全面负责。
三、同学之间经常进行交流，共同协作，相互引导同学之间合理安排自己的学习计划，讨论学习方法，鼓励和支持同学参与学科竞赛、科技创新和社会实践以及各种丰富多彩的学术科技活动等；培养较强的创新意识，增强同学学习主动性和学习动力，并结合本班
实际，有意识的组织或承办一些有意义、有特色的科技竞赛活动和创新竞赛活动等，如：鼓励同学参加英语等级考试、计算机等级考试以及其他职业资格证的考试等。
四、进一步加强考勤制度，学习委员认真做好考勤统计工作，每周定期公布考勤情况，逐步纠正同学中存在的迟到、早退、旷课等现象，提醒同学时间紧迫性；团支部要以饱满的工作激情，积极的工作态度开展好各项活动，认真做好团方面的工作、各项活动纪录、入档，组织同学积极参与青年志愿者活动，并负责把班里的近期工作情况及时的汇报给学院，传达学院给班里分配的各项工作任务。
五、制定积极向上的班级特色班训、口号等，对班里的好人好事进行表扬；共同维持良好的课堂秩序，加强院组织的集体出勤率；同学身心要健康，思想积极上进，基本素质好，综合素质高，个性要得到较好发展，发挥出自己的全部潜能。
六、创造浓厚的学习氛围，提高班集体的凝聚力，政治立场坚定，以身作则，勤奋团结，端正学习态度，明确学习目标，让全班同学整体提高、整体进步。班级的日常学习、生活安排要有序，晚自习纪律良好，考风考纪良好。
七、明确各宿舍长的管理工作，督促各宿舍严格执行学院和学校宿舍管理条例制定的值日生制度、卫生标准来完成本班卫生情况；每位同学要积极配合宿舍管理员工作，合理安排和遵守作息制度，服从管理。在宿舍不无理取闹，不大声喧哗，以人为本，自主管理；宿舍文化积极健康、气息浓郁，宿友关系和谐融洽、互相关爱，物件陈列规范整齐，教室和宿舍卫生都保持干净、整洁。充分利用宿舍环境，营造积极向上、文明和谐的宿舍学习氛围。
八、个人在学校或校外注意自己的言行，处处起到带模范头作用，以高标准来严格要求自己，要有朝气蓬勃、文明健康的气质，乐于助人、遵纪守法、热爱集体，不断地完善自己。并具有较强的奉献精神，敢于批评和自我批评，接受同学和老师的监督。
新疆医科大学
医学工程技术学院
麻醉学2009-2班
2010年4月8日
第三篇：班风学风建设
白璧关初中班会活动制度
班级工作是对全班学生进行组织管理和经常性的思想品德教育。班级工作中，班会做为突出阶段性德育工作的主手段，是班级德育工作的主要环节之一。为了加强班级管理工作，提高和培养我校班主任工作水平，针对我校现状，制定本制度。
一、班会时间
班会时间按教导处安排的课表时间严格执行，任何部门和任何个人不经德体处同意，不得以任何理由占用、挪用、挤用。（学校另有活动安排除外）
二、班会内容
1、班会必须突出阶段性德育主题。
2、学期班会主题的确定，必须依据本班实际和政教处安排。
3、学期初，按照学校相关要求，做好学期班会计划，以确定班会主题。
4、每次班会的内容，必须紧紧围绕已确定的班会主题展开，时刻提醒学生用《守则》、《规范》等要求自己。
5、班主任应根据班级实际情况精心设计，有班会活动记录。班会课要形式生动活泼，讲究教育实效。
6、要注意严格区别班会和班务会。班务工作不得占用班会时间。
三、班会形式
1、班会形式不限，但必须要突出体现班会内容。
2、所有班会均为公开班会，全校教职员工和他班学生均可自由参加。
3、班会计划中必须要有班会形式安排和班会形式说明。
4、班会如需在教室外的其他地点开展，必须征得政教处的同意。
四、班会组织
1、班会组织者为班主任。班主任可酌情安排学生直接组织。
2、班主任在学期初须做好学期计划。全学期班会应该严格按计划进行。若有特殊需要须改变，改动不大，不影响整体计划，向政教处上报书面说明；改动较大，影响整体计划，须提前一周调整计划，并将调整后的计划和调整说明上报政教处。
3、每堂班会班主任须组织学生填写班会记录。
4、5、全体教师（包括生活老师）均可参与班会。参加班会教师名单填写在班会记录中，安排但无故不参加者，按旷课一节论处。
班会课是班主任工作的组成部分，也是班主任的重要职责，班主任必须努力学习，刻苦钻研，切实提高自己的班级管理水平。政教处对班会课进行不定时检查，对效果特别差的班级将责令其班主任补上班会课。政教处还定期组织班会课的听课评比活动，以达到相互交流和促进的目的。
白璧关初中学生品德评定制度
为鼓励学生发扬优点，促使学生锐意进取，不断进步，促进学校德育工作水平的提高，特制定德育评定制度。
一、各班对学生的品德，每学期评定一次。每学期末要对学生的思想状况、行为习惯、个性品质、各方面的素质和能力，写出操行评语，评定操行等级（优秀、良好、及格、不及格）。
二、品德评定要民主化。首先学生写总结自评，其次小组评议,再次征求任课老师意见，最后班主任亲笔写出公正、合理的评定（即写操行评语和操行等级）。
三、每学期末，要填写《中学生德育导航》；班主任对学生自评与小组评议情况签署意见，并填写班主任给学生的评语。
四、每学期学生品德评定情况，要填写《家长通知书》通知家长。
五、班主任写操行评语时，要指出优点、缺点、努力方向，学生奖惩情况应写在评语中。
六、品德评为优秀的方可评为三好、优干。
七、品德评定内容。
品德评定内容以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校各项规章制度为依据，简缩如下，供参考。
1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党；努力学习，准备为社会主义现代化贡献力量。
2、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
3、专心听讲，勤于思考，认真完成作业。
4、积极锻炼身体，积极参加有益的文体活动。
5、积极参加劳动，爱惜劳动成果，不乱扔饭菜。
6、生活俭朴，不穿奇装异服、高跟鞋，不佩戴首饰、不化妆，不留长发。
7、讲究个人卫生和公共卫生，认真值日和大扫除。
8、不吸烟，不喝酒，不随地吐痰，不乱扔废弃物。
9、遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家法令。
10、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架、不说脏话，有用礼貌用语的好习惯。
11、热爱集体，爱护公物，不做对别人有害的事。
12、诚实谦虚，不说假话，不欺骗家长和老师，有错能改。
13、不赌博，不乱要零花钱，花钱不超过正常标准。
14、不参加封建迷信活动，不传看黄色音像制品和书刊，不听不唱不健康歌曲。
15、不进营业性娱乐厅。
16、拾金不昧，不小偷小摸，不勾结校外人员寻衅滋事。爱惜名誉不失人格。
17、不乱窜教室和宿舍，不动用他人物品，不拆看他人信件，不看他人日记。
18、积极认真参加升国旗仪式。
19、按时作息、起床、上早操。
20、不看通宵电影，注意交通安全，不违章骑车。
21、不谈情说爱，不做超越自己年龄的事。
八、操行等级的评定标准。
优秀：对品德评定内容都做的很好，或做的较好，且在某些方面有突出好的表现。优秀名额为班人数的20%左右。
良好：对评定内容基本能做到。名额为班人数的20%左右。
及格：对评定内容大部分能做到，或有不太严重的缺点，但能改正。名额为班人数的50%左右。
不及格：对评定内容大部分不能做到，且无改正表现；或对评定内容大部分能做到，但有下列严重错误之一：
1、经常旷课。
2、有小偷小摸现象。
3、不节俭、乱花钱，超过一般的花钱标准。
4、吸烟、喝酒、下饭馆。
5、拉帮结伙，打架斗殴。
6、不尊敬师长，顶撞或辱骂老师，或在课堂上起哄。
7、勾结校外人员寻衅滋事。
8、传看黄色音像制品和书刊。
9、犯严重错误、受到学校处分。
10、通宵上网。
对文明和不文明行为的奖惩制度
1、对遵守学校规章，具有文明行为，表现突出者予以奖励。（1）全校广播表扬。（2）通报家长表扬信。（3）在一日生活制度评比中予以加分奖励。（4）期末对表现突出者给予表彰并发给奖状和礼物。
2、对不遵守学校制度，有不文明行为者给予处分：（1）扣除本周一日生活制度评比活动中文明方面的分数（一个人 0.5 分），并记录在案。（2）利用校会全校点名批评。（3）对行为严重者给予适当的处分。（批评教育、公开警告、记过。凡屡教不改者要严肃处理并填入学生档案）（4）如有损坏公物行为照价赔偿。
文明班级评价标准
班风，是指一个班集体在思想、纪律、学习、卫生、辨别是非的能力等方面表现出的一种群体行为，良好班风的形成需要一个培养、训练的过程，而良好班风一旦形成，它将是无声的命令，是一股无声的教育力量。文明班级的评价标准如下：
1、同学之间团结友爱，互相帮助，不打架，不骂人，讲文明，有礼貌。
2、遵守《中小学生守则》、《中小学生行为规范 》 和学生一日常规要求。
3、学生努力学习，态度端正；遵守纪律，上好每一节课，获得多数老师的好评。
4、认真做课间操和眼保健操，无特殊情况保证人人上操，不懒惰，不娇气。
5、班内有健全的值日制度，有良好的保洁效果，课桌整齐，人离开座位时，凳子要放在桌子的下面，并多次获得卫生评比先进班级。
6、爱护公物，节约用电，人走灯灭，放学后要关窗、锁门。同学不踩踏桌凳；搬桌凳时轻拿轻放。
7、班委会起到核心作用，带领全班同学有礼貌、守纪律、讲卫生，形成了团结友爱、朝气蓬勃、蒸蒸日上的集体。
8、积极参加学校组织的各种活动，并获得好评。
9、按时出好班级的墙（板）报。
10、在文明班的各项评比中都有出色的表现，才能获得文明班的光荣称号；文明标兵班是全校文明班的第一名。
第四篇：如何加强班风学风建设
如何加强班风学风建设 各位领导，老师：
大家下午好。
今天，站在这里，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班级是一个学校最基本的建设单位，学生的学生和生活大部分活动是以这一单位来进行的。班级的班级学风建设对学生的影响深远，它是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班级风气好坏、群体素质好坏的重要特征。良好的学风建设决定着整个班级的风气，它可以使每位学生深受其益。一个学风好的班级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学习科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。所以我们应加大对班级学风的建设。下面就结合本班实际情况谈谈如何进行班风建设。
第一，班级一定要有好的班委。因为只有有了好的班委，才能顺利地开展各项工作。我认为，这样的班委务必要由那些思想品德优秀、工作能力强、负有责任心的同学组成。同样，也只有这样的班委，才能树立较高的威信，才能让人心悦诚服，各项工作才能得以顺利开展，学习也才会有效率，才可以很好地处理班里的事务，协调班级，从而打造一个敢于追求、敢于创新的优秀班级。第二、班级一定要团结，要有很强的凝聚力。班级成员要加强交流，互帮互助。利用学校开展的各项活动树立学生自信，促进学生全面发展，增强集体荣誉感。如在学校组织的庆国庆大合唱比赛中，全班同学都团结一致，力求第一。虽然最后结果不尽如人意，但这也是我们班级所有同学努力的结果，大家都很开心。
第三、班级一定制定班规、班训。良好的纪律是学习的保障，为了让同学们能在一个良好的氛围下学习，我们除了学校日常行为规范要求的以外，还根据本班的自身特点制定本班班规。本班的班规是很严格的，同时又是灵活变通的。在班规面前人人平等。为了实现这一想法，我把班级日志的记录工作交给了班级中的10位普通同学。这样一来，他们和班委之间互相监督，互相制约。
第四、当然一个班级的学风好坏还要教师以身作则，率先为范。要形成良好的班风，构建积极的班级文化，教师（不仅是班主任教师）的示范作用很重要。教师的以身为范，本身就是班级建设中的一种文化，是一种“润物细无声”的教育资源，是建设隐性班级文化的强大力量来源。
总之，良好的学风并不是某一个或者某一些人可以树立的，它需要全班同学，全体任课老师的共同努力。而作为班主任老师，就应带动全班学生齐心合力，共同打造出学习氛围浓厚的、团结互助的班级。
我知道在座的班主任都比我做的好，我也没有什么经验，上面只是我个人的做班主任的心得，由于我的写作水平不高，有说的不好或缺乏条理的地方，还请各位领导和班主任批评指正。谢谢大家倾听!
第五篇：如何加强班风学风建设
如何加强班风学风建设 1．学风建设方面
学风建设是班级建设的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。加强班级学风建设首先要有一支过硬的班级干部队伍，要选拔思想品质好、学习成绩好、有奉献精神的同学担任干部。班干部作为班级学风建设的主要组织者，要树立责任意识，端正服务意识，自学成为班级学风建设师生互动的纽带和桥梁。其次，要在班内营造良好的学习氛围，成立班内的学习小组，“互帮、互助、互教、互学”，对于班内一些学习有困难的同学，应积极组织学习成绩好的同学对其进行辅导，实现全班同学的共同努力、共同进步。同时要抓好班级的课堂考勤工作，对于爱旷课的同学应及时督促其去上课，必要时要向班主任及时汇报。良好的学风建设还要有一系列相关活动作保证，班委会应积极组织策划与学习相关的活动，班级竞赛、学习经验交流会、English Party等都是很好选择。加强班级学风建设项目的措施还有很多，因班而异，不同班级间可以相互交流，相互借鉴。2．班风建设方面
一个班级班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏，是整个班级建设的“奠基石”。优良的班风，是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。良好班风的形成需要作好以下几个方面的工作：
首先要抓好集体舆论，强化集体观念，培养同学们对集体的自豪感和责任感。其次，要确定明确的班级奋斗目标，班级目标是班风建设的一大支柱和主要导向，要得到全班同学的认同和支持，目标一旦确定，就要使之成为全班同学的自学行为、努力的方向和工作的目标。
第三，要实现班风建设的制度化和科学化，以校规、校纪为保障，使班风的形成有规可循，有章可依。同时要注意班风建设必须围绕学风进行，班风建设的成败首先体现在学风上。
第四，良好班风的形成要依托于班级组织的各项活动，丰富的活动能够锻炼同学们的创新能力和实践能力，能够增强班级的凝聚力和同学们的集体荣誉感和自豪感。
班级建设是否成功，很大程度上取决于一支高素质的学生干部队伍作为学生骨干，肩负着带动班级的管理，影响班级风气沿着好的方向发展的重大责任。我们的学生干部，要充分发挥自身的表率作用，提高自身素质，历练工作能力，努力成为学校和老师的得力助手，学生和老师之间的桥梁。
二、班干部在班级建设中的作用问题
班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，辅导员的得力助手。班级建设得好不好，与班干部在班级建设中的作用发挥得怎么样直接相关。概括地说，班干部在班级建设中的作用包括骨干作用、引领作用和桥梁纽带作用： 1．班干部的骨干作用
从学生素质上看，骨干都是班级里的班长、支部书记、班委会、团支部干部、共青团员等，这些学生干部和骨干是大家推荐选拔出来或是竞争上岗的，他们素质较高、能力较强、为人诚实、乐于奉献，在各个方面能起模范带头作用，他们的一言一行，在同学中都有一定的影响力和号召力；从工作优势看，他们是同学的一份子，与其他学生朝夕相处，起点相同，身份一致，同学之间放得开，谈得来，心相通，彼此之间能敞开心扉，倾诉真情，老师了解不到情况，他们能够了解到，老师想不到的事情，他们想得到，辅导员解决不了的思想问题，通过他们可能能够得到圆满解决，所以说一支过硬的学生干部队伍，可以让班级工作如虎添翼，事半功倍。
2．班干部的引领作用
一个优秀的班干团队还必须能够起到引领广大同学一起进步的作用，因此这就需要班干部们不仅要自身学习好、素质高，而且必须有能够帮助他人、服务他人的精神、有与他人交流、影响他人行为的能力，这些都构成了班干部的基本素养。
3．班干部的桥梁纽带作用
班干部是老师和同学之间的桥梁，他们能代表老师及时地向学生传达信息，又能及时地向老师反映同学中发生的一些情况。
班干部如何发挥好自身的作用？应该从以下四个方面入手：
1．班级建设中的支持者
班干部首先应该是班级建设的支持者，每个学校的班风学风不仅事关学校的生存与发展，同样它对每个个体的成长也起着至关重要的作用，因此作为班干部首先必须站在一定的高度来理解并拥护学校的各项方针政策，支持班级建设中的各项措施的实施。
2．班级建设中的开拓者
为了培养一个有创造能力的个体，便需要一个有创造性的环境，所以，在进行班级建设时，不能不顾及创新性这一问题。简而言之：班级建设不能流于呆板形式，缺乏变化，否则会产生“有怎么样的环境，就有怎么样的学生”，使学生的思想缺乏创新。因此，作为21世纪新时期的班干部，理应承担起新时期班风学风建设中的开拓者角色，不断地变革、不断地创新。
3．班级建设中的协调者
优良学风的建设需要全校师生员工的共同努力，而班干部是架设在广大同学与老师之间的一座桥梁。因此，班干部要真正地起到这个桥梁与纽带作用，就必须正确给自己以定位，在学风建设这个系统工程里，班干部对下要极力做好“传、帮、带”的工作，对上更要做主动沟通与联系的工作，及时反映并处理广大同学学习中存在的问题，主动协调校方、老师与学生之间的关系，共同促进优良学风的形成。
4．班级建设中的领跑者
一个良好学习风气的养成要靠每一个人的努力，而每个人的行为都在潜移默化地
影响着每个宿舍和班级风气的形成。因此，作为一名合格的班干部，他应该是以自己优良的品行、优秀的成绩、良好的学习方式来引导周围同学共同进步的良好表率，从小处着手、以点带面，逐步扩大其影响。
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