暑假活动汇报发言稿

第一篇：暑假活动汇报发言稿

说起《学生守则》，大家的第一印象就是死板、老套，不人性化。大多数同学除了学习校歌的时候用一下，之后《学生守则》就被束之高阁，不得不说，这是一个问题。

而英明睿智的吴主任首先发现了这个问题，决定重编《学生守则》，一改其不适用的旧貌。这个光荣的任务就委托给了我们《树德潮》的成员。

按照吴主任提出的几点要求（1）人性化(2)简约(3)有价值,我们《树德潮》的几个成员经过讨论，在旧《学生守则》的基础上，删减了陈词滥调和措辞生硬的条款，提取了部分重要细节，划分好版块后，大家分工合作，为相应的学校规章制度撰写了大量的学长寄语，最后由主编整合，印刷成册，以供现在的初

一、高一新同学使用。

我觉得编写学长寄语，不仅是每位编写者的宝贵经历，也是学校德育工作的一大突破。树德中学作为一个名校，老校，其文化底蕴是深厚的，传承下来的东西也很有历史积淀，但其中也难免有老生常谈，跟不上时代发展变化的东西。把从前老面孔的《学生守则》变为学长寄语，体现了学校对同学们的良苦用心与无微不至，能够大胆的推陈出新，把学生不易接受的死规定变成建议和引导，拉近了学校和学生的距离，体现了学校人性化的管理。

虽说学长寄语已编写完成并已投入使用，但是，我们的工作还有许多不足。由于时间紧迫，仍出现了漏字、错字的现象。在个别细节上有考虑不周的地方。

在此，向所有同学提议，我们在学校已生活学习了不少时间，作为刚入校同学的学长，我们如果有好的建议，可以向学校提出，若有价值的，可以写入学长寄语。学长寄语才刚刚起步，希望同学们都来参与，共同完成这本薄薄的引导书。

第二篇：学校暑假活动汇报

学生暑假活动汇报

2014年暑假期间，学校全面做好学生假期教育，本着让学生在假期里参与社会，了解社会，为将来走向社会打下良好基础的工作目标，培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，充分发挥实践育人的优势，特制定学生暑假活动计划，让全体学生度过一个充实而有意义的假期，活动落实情况具体如下：

1、学生自发组织参加志愿服务，开展敬老爱幼活动。学生到孤寡老人家中进行志愿服务，帮助他们打扫卫生，陪孤寡老人聊天等，培养学生奉献、友爱、互助、进步的服务精神。

2、组织学生学唱红色革命歌曲。

3、组织学生学习党的光辉历史，学习中国共产党成立至今的重大决策、部署和事件。

4、安排学生参加各种文体活动，跳绳比赛、学跳广场舞、跑步比赛等。

5、开展“暑假开心阅读”主题教育读书活动，组织学生集体到学校图书室阅读书籍，同时学生可以把喜欢的书籍借回家阅读，并写好读书笔记。

6、组织学生学习日常生活中安全自护知识，使学生学会自我保护、生存安全等方面的基本知识。

通过开展一系列有益于学生身心健康的活动，丰富学生假期生活，学生参与社会实践活动中，使学生身心得到锻炼。

-----小学2014.07.14

第三篇：千课万人活动汇报发言稿

千课万人活动汇报发言稿

千课万人活动汇报发言稿

各位老师：

大家好！

首先借此机会感谢学校给我这次去杭州听课学习的机会，也很荣幸能给我这与大家交流的机会。这次的杭州之旅真是让我受益匪浅。说实话，在班里对着学生我还可以侃侃而谈，但是要我在众多经验丰富的老师面前发言确实忐忑。所以如果在汇报过程中有不足的地方，希望各位老师多多包涵。对于4月10-12日小学低段语文“学本课堂”研讨会汇报的主题是：且行且思考。

一、活动概况

参加了4月10—12日“千课万人”小学低段语文“学本课堂”研讨观摩会。所谓“学本课堂”其特征是学生是学习的主体，课堂的主人，教师在课堂上只是组织者、参与者，而不是发号施令的权威者，师生之间是一种民主、平等、人文和谐的关系。

短短的两天半时间里听了20多堂课，每一个课堂或多或少都给予了我们一些教学上的方法，每一个课堂更是给了我们源源不断的思索。本次研讨观摩活动邀请到了周一贯、戴汝潜、崔峦、薛法根、吉春亚、雪野、李玉贵、薛晓光、陈金铭、孙世梅、黄国才等29位全国名家名师，联袂推出一个辩课，6个学术报告，展示18节示范课。将近三十多位名家，第一次见识了什么叫辩课，也见到了我最激动，最爱的——名师薛法根。

二、精彩源于实在

我就是一个实在的人，我就喜欢实在简单的人，更追求扎实简单的课。

薛老师我还是在2010滕王阁名师观摩会上《狼和羊》让我难忘。《狼和小羊》是家喻户晓的童话，堪称经典。然而一般老师除了让学生扮演“狼”和“小羊”作角色朗读，就是问学生：“狼是怎样一头狼？羊是怎样一头羊？”这样的教与不教没有实质上的区别，学生难以获得一种进步感。如果能抓住羊与狼的两次“争辩”，就能让学生在阅读思考中顿悟：即使能言善辩，即使有理有节，面对狼一样的敌人，也不必争辩，走为上策。这样的教学，学生获得的不仅仅是争辩的言语能力，更是一种言语智慧。

出示薛法根的名师慧语：

语感不可教，可教的是知识（语文知识）。语文学科承载了太多的“使命”：培养语感、发展思维、提高言语能力、丰富精神世界、传承民族文化等等，故新课程理念强调课堂教学目标总要求做到“三维一体”。希望更好地促进学生的全面发展，更尊重学生在教学中的主体地位，但也让一线教师更加难以把握，往往会在一节课中设置多个的目标，或平均用力，重点不突出，或为了追赶时间，流于形式，造成教学中的混乱，最终导致教学的失败。

正如薛老师所言：“小学语文教学有别于中学语文教学、大学语文教学，首先的还是应聚焦在语言文字上，教得清晰一点，透彻一点，实在一点，这是一个任务。在此过程中，适时打开文学阅读的大门，教得丰富一些，灵动一些，精彩一些，乃是一种境界。课堂，也不需要把什么都讲透了，留下点悬念和空间，就是给学生自由和发展！每篇课文都隐藏着作者的言语意图，这种言语意图是借助特定的语言表达方式与语言结构表达出来的。每一种特定的语言表达方式或语言结构都有独特的语言交际功能。语文教师唯有在深入研读教材的过程中，敏锐而准确的把握这样的方式与结构，看到这样的方式与结构，看到内容背后的结构，才能研制出具有语文学科特征的教学内容，才能真正体现语文学科的“独当之任”

薛法根老师是他不仅仅中高年级课文上得出色，在低年级阅读教学中也是我们的领航人。听薛法根老师的课，你会发现课堂上每一个活动都是那么的精辟，每一个都是那么的必要，从来都不“节外生枝”、“画蛇添足”。用他自己的话说：教学活动力求整合，形成板块，每个板块，每个目标都有相应的教学活动。在《三个儿子》这课上，薛老师设置的三个板块非常扎实而有效。在第一个板块中字词归类学习中就重点归了2组学习：既聪明又有力气、好嗓子；拎着、沉甸甸、桶子。在第二个板块有序复述故事就抓住两点：

1、自由朗读课文；

2、根据表格复述。第三个板块理解故事寓意层层递进，：

1、分角色读出人物语气；

2、讨论：老爷爷为什么说只看见了一个儿子；

3、结合生活理解不同角色应有不同的担当。薛法根老师在讲授的时候并不将一切都讲透，留给学生一些空间和悬念充分地去自由发展，让学生自己说，真正把课堂的主动权都教给学生。苏霍姆林斯基说过：“教师所知道东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍、多二十倍，以便能够运用自如地掌握教材，以便抓住学生的点更好地生成课堂上。我们同去学习的周小婷老师会照搬这堂课。敬请期待！

每次听他的课都膜拜他，极为朴实的课堂，没有令人眼花缭乱的多媒体课件，没有激情澎湃的豪言壮语，一切归于自然、简单，他这次上所以一直很喜欢薛法根老师的课，喜欢去了解他，关注他的博客。他说的每一句话也特别愿意听从他的话。讲座：用语文教人

1、我是一个教语文的，教人学语文的，用语文教人的。

2、探讨

语文课要让孩子获得两种感觉。“愉悦感”和“进步感”。

“愉悦感”课堂需要有足够的自由度，从身体的自由到心灵的自由，学生是我们的小朋友。

而“进步感”课堂需要足够的练习度。从有浅入深，重要的不是学了多少，而是改变了多少；不但获得知识的信息意义，而且获得知识的智能意义。

听上去矛盾的两者需要调和，才惊觉需要老师的智慧与沉淀。

薛法根说低段语文很单纯，无非做三件事，其一是识字，他推荐用字根识字法，推荐用书《字源字典》、《汉字奥秘》、《图说汉字》。

第二件事朗读，回到自然状态“想说话一样自然”，回到特定身份“像文中角色那样说话”，回到朗读常识“想老师一样练习”。

于是故事转了一圈，回到了老师身上，推荐张诵的《朗读学》。

第三件事讲述，让孩子成为一个“会讲故事的人”。

讲述，课文文本就是就是一种讲述，我们这个讲述是二度讲述，也就是对文本的二度看法，他是融“记忆，思考与表达”于一体的综合性语文学习方式。让孩子成为一个“会讲故事的人”。

三、有趣的绘本教学。

绘本，三岁可读、十岁可读、二十岁可读、三十岁还可读读进去的故事是真善美，读出来的味道却千差万别。一本书，不同的时段读也能读出不同的味道，于是会读书变得尤为重要。儿童书作家彭懿就说不要放过任何书的一本封面、封底、环衬，每一个环节也许都藏着大大的秘密。我们教绘本似乎不是为了教什么，但至少我们要完整地呈现什么，让孩子自己去获得领悟。推荐书目彭懿《世界儿童文学阅读与经典》和《世界图画书阅读与经典》。

四、我的困惑

我了解了一种小学低段语文常规课堂模式：自读课文——生字词教学——整体感知——文本研析——生字词巩固——生字书写。不论是自己上课或是听别人的课，课堂教学都没有脱离过这种模式。但在“千课万人”的课堂上，这种模式被一打破了。

此次观摩活动中茹茉莉老师也执教了《雷雨》。在她的教学过程中，她抓住了“蝉、蜘蛛”的状态让孩子感受雨前的天气特点，抓住“房屋、树木”让孩子体会雷雨中雨势之大。其他字词句均不提到。跳跃之快让我困惑，我会感到这样的教学是不透彻的，课文语言的解析不应如此的点到即止。而茹茉莉老师随之而来的引导，又让我惊叹。原来茹茉莉老师只把课文当作一个例子，为了让孩子了解反衬这种写作手法的例子。通过这个例子让孩子感受反衬、了解反衬、学着运用反衬。所有与之无关的字词句的解析都是多余。让我突然感觉课堂是没有一定的模式可言的。教师可通过既定的教学目标来组织、调节你的课堂教学过程。课文只是例子而不是最终的目的，课文是死的，课文内容的切分是活的。

最让我有困惑之感的，还是两位台湾老师的课堂，我竟不知该如何做课堂记录。王昭文老师教学了绘本故事《明锣移山》。在她的课堂上，没有常规课堂的琅琅书声，老师一直在给孩子们讲故事。这还是一堂语文课吗？我心里一直在发问。但当这节课结束时，细细一品，我又发现，在不知不觉中，老师在让孩子们不断猜测故事后续发展的过程中已经锻炼了孩子的思维，提高了孩子读文、读图和表达观点的能力。老师上课的幽默语言和捍卫孩子表达权利的意识、态度，也让我感触颇深。李玉贵老师的《无字图画书：低段儿童练习听说与发展读写的桥梁》一课，就更让我摸不着头脑了。一整节课都是对图画的解读，真的没有一个字的文本出现。这是语文吗？文呢？不得不说这堂课给孩子带来了深刻的人文体验，你又怎能说这不是一堂语文课呢？听了评课老师的点评，我又顿时明白，读图是读文的基础。我一直把孩子们学语文的基础定位在字音、字形、字义上。现在看来，这种定位并不准确，太过狭隘。

三天的“千课万人”学习观摩，心装得满满当当的。作为一名年轻教师，教学是一门永远值得我追求的艺术。为了达到课堂的“简单”的境界，我需要静下心来学习、反思、再学习！再次感谢学校领导给了我这一次学习汇报的机会。也谢谢大家能够在忙碌一天后的疲倦中坚持听完我的汇报。最后我以薛法根一句话结束的今天的汇报：只有足够的思考力，才能发现文本中的言语智慧，才能让语文教学充满无穷的魅力。思考，让语文更语文，让语文更智慧。且行且思考。以上仅是我个人的一些肤浅的体会，说得有点乱，也不知对不对，说得不好的地方请各位老师多多谅解。谢谢大家！

第四篇：汇报发言稿

在座的各位老师，同学大家下午好，下面由我来为大家简要的介绍一下我们组的项目。我们的项目名称是~~~~，这是指导老师和组员，下面先请大家看一下我们的项目背景~~~~ 大家应该已经看出，我们这个项目的创新之处在于“提出了构建“第三方手机售后服务信息管理平台”，这是基于资源整合视角，手机市场售后服务急待解决的情景下，提出的一个设想，为的是求解市场的平衡，以鞭挞手机生产商提高服务质量和效率。”

这是我们的产品描述，我们的产品有~~这三块内容构成~~~根据我们的调研表明，正规的、较为系统的售后服务信息管理平台还是个新生事物，所以我们算的上是服务市场的首个“吃螃蟹者”。用户通过登陆这个的信息交互平台可以享受到便捷透明的售后跟踪及相关的一系列服务~等于说，我们的交互平台是连接手机生产商和终端用户的一个纽带。

这是我们搭建的网站，大家看一下，这是我们网站构成的六大要素；

我们的技术支持主要有这两个，分别是~~~and~~~“搭建网站的核心软件，我们充分利用此软件的互动性，专业打造湛蓝科技网页，形成有效的服务互动平台。”而“是用来构建独立的客户关系管理系统，实现和五大国产智能机生产商内部CRM系统的完美匹配，使得信息的高效传送和反馈。”

这个是09至11年我国~~这个图告诉我们，我国拥有一个比较庞大并且仍在不断增长的的XX市场这是我们对本项目的一个外部环境分析~~

最后，我们简要阐述一下我们的营销组合策略，我们根据问卷以及服务终端的走访反馈，发现消费者对于独立第三方的售后服务机构模式的出现表示极大的兴趣，所以我们通过对服务渠道的现状与目标市场的分析，及竞争对手的服务方式厘清，针对高校的服务营销渠道采取独立第三方售后服务信息管理模式，不断细分市场，下沉渠道，为确立明确有梯度的公司营销目标，直取高校消费终端打下坚实基础。

以上就是我们项目的汇报，谢谢，

第五篇：汇报发言稿

尊敬的各位领导，各位老师、同学们：

大家好！我是2009级法学一班XXX。很荣幸有此机会向大家展示我们这个平凡而不平庸的集体。朝气蓬勃的我们谱写着自己的花样年华，感受着法学带给我们的律动人生，拼写着与法结缘的故事。

我班从建制伊始，就时刻以学院“四个一”工程为班级发展目标，并在实践工作中提炼出具有自己特色的“一、二、三”，即“一个班级一面旗帜”、“两类实践两种选择”和“三大工作三促发展”。

一、一个班级一面旗帜

2009年9月16日，96个来自不同地方的我们走到了一起，组成了一个名为“09法一”的集体。两年多的时间里，我班先后更换了三名辅导员，三种不同的班级管理模式让我们渐渐成长，现已成为一个拥有14个寝室，13名班团委员，11支辩论队和5支模拟法庭队伍的法学班。

拥有良好的班风学风和完善的班级管理制度，以确保我班每一步走来都踏踏实实。在建班以来我们拥有着“零”违纪，并保持着80%以上出勤率的成果。

我班同学以多种形式组织开展双学活动，积极向党组织靠拢，并取得良好成效。现我班共有预备党员14人，占总人数14.5%；入党积极分子62人，占总人数64.5%；团员70人，占总人数73%；优秀团员10人，占团员人数15%。

数名优秀工作者在我们班里发挥着重大的作用，他们既是班里老师的得力助手，同时还担任学院、系学生会，各级社团的主要干部。

二、两类实践两种选择

第一：模拟法庭是法律专业学生展示自我、运用专业技能的一个平台，也是我们的一种特殊交流方式。通过开展模拟法庭，不仅巩固了理论知识，而且提升了自身的实践能力。

第二：辩论赛是我们法律人锻炼自身口才和逻辑思维的重要方式之一。古有诸葛亮舌战群雄，今有法律人辩其是非。

三、三大工作三促发展

支持学院重大工作，第一：在2010年全国人口普查中，09法学一班有15名同学参与了此次工作，我们走访了学生寝室、教师公寓、家属区，近两万余人，历时3个月。

第二：在“全国第九届少数民族运动会”中，我班的40名同学参与到其中的志愿者、会旗和表演方阵，占全班总人数的41.6%。

第三：在2011年3月15日，我班同学与白云区司法局联合组织开展了法律宣传工作，让普法工程从我们身边开始。

此外，我们在法律知识竞猜、辩论赛中的风采也让更多的人对法律专业有了更深入的了解。模拟招聘会、三下乡、暑期见习都少不了我们的身影。在班里，我们也从未停止过让生活变得精彩。篮球赛、羽毛球赛、和散落一地欢笑的主题班会，让96

双手牵得更紧。

四、四季开花硕果连年

团支部发展方面：我班获学院“红旗团支部”；戴椤骅、班俪莎等同学获“优秀团员”荣誉称号；

专业知识方面：在我系与贵州警官职业学院共同举办的模拟法庭比赛中获得第一名；李林同学获得最佳辩护人奖项等；文体方面：我班在“校庆杯”系篮球比赛中获得第一名；刘静等同学代表学院参加体育文化节并获名次。

五、五冬六夏求实进取

目前，我班的96名同学中，有53名同学在准备国家司法考试，16名同学在准备研究生考试，19名同学在准备公务员考试。请给我们一点时间，我们会交出一份令人满意的答卷！

最后，借此机会我谨代表2009级法学一班全体同学，对向我班给予关心和帮助的学院领导表示感谢！同时对我班不幸身患白血病的郑英龙同学献出爱心的老师和同学们表示最真诚的感谢！

谱写花样年华，感悟律动人生，09法一，我们携手共进！