青少年心理学作业——“小孩不笨2”影片观后感

第一篇：青少年心理学作业——“小孩不笨2”影片观后感

青少年心理学

鼓励，一把神奇的钥匙

——影片《小孩不笨2》观后感

学 院：生命科学学院专 业：生物科学年 级：2009级姓 名：周 影

学 号：1244409099

鼓励，一把神奇的钥匙

——影片《小孩不笨2》观后感

“资源放错了位置就会成为垃圾，而垃圾放对了位置就会变成资源。” “烂苹果切掉还可以吃，但丢掉就没用了！”

“你需要一把钥匙，少看孩子的缺点，多看孩子的优点。”

……

《小孩不笨2》这部影片中许多台词都值得我们去深入思考，没有教不会的孩子，只有不会教的家长和老师。任何一个家长都很疼爱自己的孩子，父母恨不得给孩子最好的一切，而为了给孩子创造优越的物质基础和学习条件，他们忙忙碌碌，渐渐忽略了与孩子的沟通交流，只以成绩作为对孩子的评价标准，成绩不好要责骂甚至鞭打，成绩好又感叹怎么没有取得更优异的成绩，渐渐地，家长与孩子之间沟通的那扇门关闭了，家长变得暴躁易怒，孩子越来越孤独落寞，甚至误入歧途，如影片中的成才、学谦，究竟为何致此？家长和老师都需要反思。处在学生时期的孩子固然要以学业为重，但评价一个学生的好坏不能只看成绩，我们给予孩子的应该是客观的、综合的评价。无论是家长还是老师，都应用一双善于发现美的眼睛去看待孩子、学生，他们各有所长、各具特质，他们有自己的爱好和特长，他们有自己的想法和观点，父母和老师要做的不是将他们的棱角磨光，把他们变成千篇一律、听从教导的好学生，而是要充分挖掘他们的天分和才能，肯定他们的努力与付出，鼓励他们的进步与成就，让他们在鼓励下成长，在肯定中进步。

对于犯错误的学生，不能一味的责骂、鞭打他们，要知道责骂只会让孩子觉得自己不被尊重、不被重视，当冷冰冰的鞭子一次又一次抽打在孩子身上时，他们遭受的不仅是肉体上的伤害，更是内心的煎熬。慢慢地，因为怕受到伤害，他们学会把自己善良、可爱的一面伪装起来，层层包裹，将自己封闭在狭小的空间里，久而久之，他们变得品行恶劣，最终放弃了自己。究竟是什么使他们放弃自己呢？家长和老师就没有责任吗？在这个过程中，不正是家长和老师扮演了无情刽子手的角色，将他们的好奇心、特质扼杀了嘛？所以家长和老师切忌放弃任何一个孩子，我们要以发展的眼光看待他们，为步入迷途的孩子指引方向，做他们的指路明灯，给予关怀和鼓励、自信与希望，为他们提供自我展示的舞台，还他们一片自由的空间，帮他们找回自信。

家长都是爱孩子的，老师也都是爱学生的，这点毋庸置疑，但爱需要以适当的方式表达才能被对方感知。教化、潜移默化的熏陶远比生硬的责骂、体罚有效得多，要知道家庭环境、学校氛围对一个孩子的成长的影响是多么巨大！所以家长和老师都要努力寻找那把钥匙，那把开启孩子心门、打开心扉的钥匙，多与孩子进行沟通和交流，了解他们的真正需求；给予孩子适当的鼓励与称赞，让他们看到希望，看到努力的方向和动力。

作为一名免费师范生，这部影片给我的启示良多，要想成为一名优秀的人民教师，不是只有扎实的专业知识、过硬的教师技能就足够的，如何去爱自己的学生、如何真正走入孩子的内心世界、如何去育人等等，诸多问题值得我一生去学习和思考。不过，我相信一点，对于孩子而言，给予平等的对待、恰当的关爱和适当的鼓励是十分重要的。

鼓励，是一把神奇的钥匙，给予他人一句肯定、赏识的话语往往会收到意想不到的效果，影片中成才受到赏识后所见证的奇迹正说明了鼓励的巨大力量。教育孩子如此，生活中对待他人亦是如此。我们的称赞会为他人带去喜悦和动力，同时自身也会倍感愉悦，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”；同样，我们也会需要他人的肯定与赞扬。所以不要吝惜鼓励，多去赏识周围的人，发现他们的优点、闪光之处，说不定还会有意外的收获！

鼓励，这把神奇的钥匙，让我们共同紧握！

鼓励，所创造的奇迹，让我们共同见证！

第二篇：影片小孩不笨观后感

影片小孩不笨观后感

篇一：小孩不笨1观后感

天空中飞翔的有很多：金龟子，飞鸟、雄鹰、蚊子，海鸥，它们都来自不同的世界，有着不同的语言。那么我也很想有一片天空，在那儿努力寻找属于自己的天堂，飞出父母的怀抱，飞出自我的色彩，飞出世界的边缘，有梦不就应该飞吗？

《小孩不笨》这部电影写了国彬，文福，Terry三个好朋友他们都读了EM3(被视为无药可救的班级)，他们都来自不同的家庭，不同的父母给予不同教育，也直接影响了他们形成不同的性格和日后的待人处世。《小孩不笨》将人物性格和背景融合得恰到好处，手法幽默，轻松风趣，细节富有生活气息。

国彬每次考试都不理想，却喜欢画画，而母亲不允许他画画，母亲看重的是分数，分数像一块石头板沉重地压在母亲心头上。每次考不好，母亲是倍感压抑，脸拉得老长，谩骂乃至大打出手，这种态度与方法是不可取的，后来文彬考试作弊，被当场抓到，由于接受不了母亲的教育，于是就跳楼自杀，后来被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：难道考试考不好，发生这种事只是孩子的错吗？

“考孩子的知识，考妈妈的心态。”其实我们不必被分数牵着鼻子走，因为分数与成功，没有直接的关系，分数只是衡量学生优秀与否的一方面，决不能以分数高低论英雄。母亲是否应该觉得，只要努力过了，考多少也无多大关系。应保持着良好的心态，给予孩子鼓励，让他们不要有太大的精神压力呢？现在孩子输掉的不是分数，而是一份做人的志气，人生中难免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起来，这点痛算什么，我们要有超越别人，超越自己的勇气才行，爱孩子就要爱得久远！让孩子全面发展兴趣爱好，培养孩子的创造力，不墨守成规„„

Terry生活在过分的溺爱中，所以他总是畏畏缩缩，缺乏勇气与能力，没有主见，其实这也并不只是孩子的错，他的母亲一定认为自己是一个好母亲，把一切都给了孩子，然而她的行动却告诉孩子——你是无能的，不行的，没有用，只能让我来帮助你。这样会直接影响孩子自身能力的发展，没有独立的品格更不可能有出色的成就。父母应教给孩子坚强不屈的意志，勇于参加与社会的竞争。

文福的家庭条件不好，学习也不理想，母亲于是对他失去信心，叫他边学边帮忙做生意招待客人，这是一个不重视教育的家庭。不论是富人和穷人都要接受教育，如今家长们应远见卓识地认识到教育的重要性，只有教育才能保证国家的富强。

“望子成龙”几乎是每一位长头脑中，根深蒂固的期盼，只因为内容各不相同，有的喜出望外，有的则望子成龙望穿眼，望来望去一场空，只因教育方式的不同。

是父母给予了我们生命，我们心存感激，天下的父母都是爱自己的孩子的。爱孩子就要爱得久远，用正确的教育方法，让孩子点点滴滴的爱中成长。让我们也扔有自己的一片天空，像小鸟一样自由飞翔。

对新加坡影视作品的记忆可以追溯到十几年前，内容多是反映家庭生活。近些年很少看见新加坡连续剧，在国内公映的电影更是寥寥无几。最近看了一部新加坡电影《小孩不笨1》，我在感叹编导智慧的同时，也思考着我们的教育问题。

影片以诙谐幽默的口吻描述了三个被分层后在EM3念书的小学生Terry、国彬和文福的家校生活状况，揭示了新加坡社会的教育问题。

Terry生长在一个富有的家庭，生活起居都由女佣照顾，一切大小事情都听从妈妈的教导。他是一个依赖性很强，没有主见的可爱小孩。由于从小和台湾干妈学华语，所以他的华语很好，而英语和数学很差劲，也因此进了EM3。用他自己的话说：“我只是英文和数学的问题，我的智慧是没有问题的！”

国彬喜爱画画，但是功课却不好。妈妈认为他是不努力才这样的。于是每天给他补习，并且听了那些“三姑六婆”们的“经验”：有藤条就拿90分，没有藤条就拿30分。用“藤条教育”，给国彬造成了巨大的心理压力。面对妈妈的打骂，国彬满是自卑和恐惧。

文福很聪明，处事也比较老道，大概是因为常常帮妈妈在大排档面店招呼客人的缘故吧。但是“不会读书”仍旧被别人看不起，包括自己的姑妈和表兄。

三个主人公来自不同的家庭背景，让我们看到了不管是富人还是穷人，对孩子的教育都只注重“会不会读书”。表面上看，这是为孩子好，但这种家庭教育是片面的，孩子的个性和才能不要说被发掘，就连那一点“闪光点”也会被浇灭，对于孩子的健康成长，适应社会的能力都有反作用。

Terry劝阻了丢香蕉皮的姐姐，却被对方骂了一顿，妈妈因此教育他不要多管闲事，因为“it's none of your business”。以至于面对国彬两次被人误会打架，Terry都因为胆小怕事而没有挺身作证。孩子原本是很有正义感和责任心的，但是在错误的家庭教育下，变得“事不关己，高高挂起”，不会关心和爱护别人，这是令人痛心的。

“绑架事件”可以看出这三个孩子在面对危险问题时的处理能力。孰优孰劣，令人深思。

面对坏人的掳劫，国彬和文福逃下了车，但是看见Terry仍在车上，国彬大声呼救，文福则勇敢地冲上车救Terry，却被一起掳走。被困小屋中，Terry不知高低，还像在家里一样要指定品牌的牛奶和面包，自己不会涂面包，歹徒无奈做了一回“菲佣”伺候他。这个情节很搞笑，笑过却发人深省。孩子身处险境却不知，根本无法判断好人和坏人。社会的复杂性让我们不得不考虑如何让孩子学会保护自己。

面对未知的险境，文福一直在等待时机和Terry一起逃跑。可是Terry却天真地认为要听大人的话，不准备逃跑。文福很生气地告诉他不是每个大人的话都要听的。逃跑的过程中文福选择了没人走过的小路，结果和前来救援的警察汇合，他们顺利得救了。我很佩服文福，一个小孩在危急时刻可以冷静地一步步摆脱危险，表现了很大的勇气和智慧。成绩优秀的孩子未必有这样的能力。面对社会，处理危机的能力是我们必须要教给孩子的。

国彬虽然没有被掳走，但凭借惊人的绘画天分，素描了两名歹徒的画像，向警察提供了极有价值的材料。

看到这里，我很惊叹。国彬和文福这样在学业上所谓的“落后学生”，融入社会生活中却表现得如此有活力，如果我们抛开“不会读书”的标签，这样的孩子可算是同龄人中的佼佼者。

庆幸的是，新的班主任李老师看到了孩子们的与众不同，让孩子们看到了希望。在她的鼓励下，文福的数学成绩进步很大，考到了92分；国彬拿到了国际绘画比赛大奖；Terry在同伴的影响下，逐渐懂得关心他人，分辨是非，变得有主见了。

教育过程中，给孩子三六九等地“过滤”，极大地伤害了孩子的自信心和自尊心。他们在饱受学业压力的同时，还要承受来自快班同学的嘲笑、亲戚朋友和社会的舆论压力。他们稚嫩的肩膀又能承受多少呢？如果仅以分数来衡量孩子的能力，恐怕我们会失去很多优秀的人才。

我们可以从影片中找到自己的影子，这也是片子能引起广泛共鸣的原因吧。

最近看了一部新加坡电影《小孩不笨1》

透过三个新加坡小孩由于成绩不佳所承受的家庭和社会压力，反映出父母望子成龙的心态。然而“藤条鞭下就会出人才吗？”

影片感人又不失幽默，是一部适合孩子和大人一起来观看的影片

想起影片中的每一个情节，都让我非常深刻，难忘。影片中讲到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不当，往往会对孩子造成很大的伤害。就如第一部讲到国彬这个小朋友的故事，从小国彬就是很爱画画，但是她的母亲就觉得他画画没有用，不准他画画，每天都逼着他学习，而且学得不好父母又打又骂，这样不但埋没了孩子画画的天份，而且也打击了孩子学习的兴趣，孩子没有兴趣当然就学不好，但是也不能全怪父母，因为天底下哪一个父母不想自已的孩子成长呢？只是有些时候他们用的方法不当。只有掌握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到适合孩子学习的学习方法，才能教育好孩子。

当然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子会觉得你烦，他没有自已的活动空间，管少了孩子会觉得你对他不关心，所以该管的时候就要管，不该管的时候就不要管。培养孩子独立解决问题的能力，就如第二部影片里所说的故事。一个是父母整天忙着做生意，没有时间关心孩子的学习，所以孩子进步还是退步也不知道，对孩子的要求也很高，孩子进步了没有及时的表扬，永远都说孩子做得不够好，当孩子出现了问题也没有很好地教育，只是一味的责怪。孩子在这样的环境下成长又怎么会有进步呢？就如影片里所说的孩子需要称赞和鼓励，渐渐树立孩子的自信心，孩子才会有信心学好。所以我们努力发掘孩子的闪光点，及时地表扬，影片有两句话让我很深刻，“天底下没有教不好的孩子，只有不会教的父母”、“资料，放错地方就是垃圾，相反，垃圾放错地方，就是资料。”如果是好的孩子我们不懂得培养的话，他就会慢慢地落后，每個人的生命是有限的，應當把握當下，做自己想做的事情，天生我才必有用，如果能針對自己的專長發揮，絕對會有意想不到的收穫。我覺得，現代的小孩並不笨，只要父母給他們適當的空間，他們一定可以能成為國家未來的主人翁。

最近我看了一部叫《小孩不笨1》新加坡的影片，里面讲述了一个胖胖的小孩，很听话，没有自己的主见，他爸爸妈妈叫他干什么，他就干什么。不管怎么样，他就是一个听话的孩子。他有两个哥们，一个名叫国彬，另一个叫文福，他们都笑小胖子懦弱，小胖子居然不说话 ,这种勇气还真的让人佩服啊！但他妈妈实在是太啰嗦了。所以才变成那个样子。可怜啊。

他还有一个姐姐，但她姐姐对家里很不满，所以他妈妈说了“你真是生在福中不知福”说了１８９次，看来他妈妈的嘴巴还真利索。但国彬的妈妈总是打他，居然把他打到跳楼自杀，正好那次一群青年人不知道怎么样，居然被警察抓，刚要跳楼自杀的国彬被逃跑的年轻人给撞到了，不过他被警察当作年轻人里面的一员，也把他给抓了起来。警察听国彬说完。叫他的父母把他给带了回去。他妈妈气晕了过去，有一天，有两个人把小胖子、国彬还有文福给绑架了，原来文福和国彬被扔了出来，但文福救人心切，想把小胖子给拉出来，但被两个坏蛋拉到了车里，两人被绑架到山间小房子里。原来，其中一个坏蛋是小胖子爸爸的经理，上班没到几天就被小胖子爸爸给开除了，他现在欠了一身的债，没办法，只好向小胖子爸爸求借两万块，但聪明的文福带着小胖子逃走了，把他们两个给抓了起来。后来，国彬的妈妈的了血癌。小胖子又向国彬妈妈献血，国彬的爸爸为了感谢小胖子，帮小胖子家富裕起来，最后，小胖子一家成了全国有名的肉干世家。

从这部影片中，我悟出了从小就要培养自己的独立能力，做力所能及的事情，不要像小胖子那个样子，不过那个小胖子意识到了这个错误，而且马上改正，他以后也会有一番成就。另外，我们要学会和父母沟通，不要像国彬一样，去跳楼来解决问题，要勇敢的面对困难。国彬他后来改正了，发挥自己的特长，他最后到了美国去留学，所以我们只要努力，勇敢克服困难，也会成才的。

第三篇：心理学《小孩不笨》观后感（范文模版）

观《小孩不笨》之自我见解

《小孩不笨》是一部非常有教育意义的片子，每一个父母不管是用对的方式去教育孩子还是错的方式去教育孩子，他们在看了这部片子之后肯定都会有自己不同的看法和观点，或许也通过这部片子他们才开始对自己孩子的心理有了一点的了解；然而，同样的身为一个90后的我，在看了之后也有自己的看法与观点，期望和大家一起来分享。

《小孩不笨》主要描述了几个家庭中父母不同的教育孩子的方式，孩子所处的家庭环境，父母的教育方式都截然不同，然而在他们这种截然不同的教育方式下，孩子们的处境、他们的发展却又是怎么样的？剧片的主人公Terry有良好的家庭背景，爸爸是公司老板，从小衣食无忧，享受着衣来伸手，饭来张口的生活，很多东西缺少了自己的思考和行动，一切听妈妈的，然而妈妈有时的想法却并不是Terry的真实想法，他没有反抗，没有阻挡妈妈给自己做主意是因为他已经习惯，在那样的生活环境下，他可能学会的只是简单的活着，他没有经历过外面世界的种种现实，社会上人们在面对现实的种种虚伪，所以当他在学校看到这些时，他觉得很不可思议，这和妈妈告诉的怎么不一样？单纯的他习惯了以妈妈所讲的为标准去判断他看到的，却忘记了用自己的思维，用自己的脑袋去判断；他不是笨，而是因为他所处的环境，他的教育背景，给了他这样的宿命。

父母们常常因为忙，而忽视了和孩子的心灵沟通，然而当

孩子们的心灵走向脆弱和堕落的时候，他们才开始注意到，但是却又采取的是

不断地呵斥与责备来给他们压力，让他们带着这些压力完成他们所期望的目标，父母们没有考虑到孩子们受到他们奚落时心灵上的那种打击和失落，这种感觉在他们的心里可能被缩小了甚至看不见，他们不知道，小孩子在奋斗的路上最需要的是父母的鼓励和支持，他们不知道孩子当得到一份奖励时的那种开心和激动，当然父母他们也是有自己的苦衷，譬如剧中的国彬的妈妈，她也是受到外界给予的压力，社会给予的压力，可是她却没有静下心来好好去和孩子沟通，而是急于求成，把自己急切想让儿子成才的这种希望放大化的发泄到孩子的身上；她忽略了孩子的天赋，只是因为她错误的教育观念，因为那样的社会环境，使她不得不逼迫儿子成为社会需要的类型，当然，这是站在国彬妈妈的角度来分析她的无可奈何，然而，我觉得大人有再多的无奈都没有必要让孩子来承担，因为他们的心灵太过简单，太过脆弱，承受不了，他们需要的是正确的引导，鼓励和支持，他们的童年应该是快乐而美好的。妈妈讲的题不是他不会，而是父母用错了方法，“天下没有教不会的孩子，只有不会教的父母”只有当国彬妈妈生命即将结束的时候才发现自己错了，幸亏老天恩慈，让她的生命有了转机，才让孩子幼小的心灵没有再接受巨大的打击。

记得剧中有这样一个国彬妈妈和李老师的对话，一个坏的苹果只有放在和他水平一样的地方才有利于它的保存，党把他放

进一堆好苹果里面不仅影响了那些好的苹果，而且这个烂苹果反而会烂的更快。李老师站在了孩子的角度在思考，当他处在一堆好苹果里他的自卑心理会更严重，这十分不利于他的成长和发展。剧中也曾说过：烂苹果削去烂的部分，剩下好的还可以吃，全部丢掉就没有了。就这样一个简单的道理，不是人们不明白而是不愿去实现。

EM3的学生成绩是很差，可是一个个老师哪个注意到了他们的内心世界，正如歌词里写的，谁不希望自己是聪明的人，谁不希望什么都考100分，其实他们并不是我们想象的笨；唯有新来的女老师李老师注意到了，她虽然年轻，可是她却让一群被所有人看不起不笨小孩重拾了信心，这群孩子需要的是耐心的鼓励、支持和相信，李老师给了他们，她一路的为他们加油打气，耐心的指导他们，就算是考试只考了35分但只要是他们努力了，进步了，他都会给予他们奖励，鼓励他们取得更大的进步；对于其他人可能觉得考了35分也奖励简直就是笑话，可是李老师却觉得孩子们还小，他们现在所处的年龄阶段，只有通过正确的奖励才能给予他们奋斗的信心他们不是大学生不是高中生，还没有形成一定的自主学习能力，所以做老师的就是要先通过奖励的手段来帮助他们一步步养成自主的习惯；所以剧中李老师的这一角色的出演就和学校其它老师以及家里的父母的教育方式形成了鲜明的对比，当然从孩子们的反应就可以看出来。

正因为在孩子进步时，家长没有及时表扬，在孩子出现问题

时也没有好好教育，只是一个劲地责怪孩子，才导致孩子一错再错。剧中曾有这样的一句说：资源放错了地方就是垃圾，垃圾放对地方就是资源。我相信每一个小孩都不笨，他们都是社会有用的人，他们都希望自己有一个快乐而美好的童年。

姓名：张倒红学号：20120511447

2013年12月10日

第四篇：《小孩不笨2》观后感

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《小孩不笨2》观后感

新加坡电影《小孩不笨2》通过描述学谦(15岁）、杰利（8岁）和成才三个人的成长故事，反映出父母孩子之间、家庭教育和学校教育中存在的一系列问题，通过孩子的心理和行为形象生动地展示在大众面前，是每个人都其中或多或少的找到自己的影子，也由此产生一系列的思考。

看着影片中学谦、杰利与父母之间的相处模式，听着他们之间的对话，在那个家庭里，就像许多人一样，在那对父母身上我看到了我爸妈的身影。很自然的，我就将他们与我的父母进行了对比。他们同样忙于自己的工作，同样认为自己在外如此辛苦就是为了给孩子更好的生活环境，同样认为在物质上满足孩子就是爱的表现。然而他们却不知道是在优越的生活环境之下，孩子那颗日益渴望被爱的心却在不断地枯竭。面对周边朋友同学甚至于陌生人，他们与父母之间那种亲密与融洽，围绕着他们周围的温馨，是我们可望而不可及的，我们只能羡慕着，然后麻木着，因为众多的经验告诉我们这对于我们永远是场梦。

但是，对于我来说他们又是比我幸运的，最起码在他们的成长中有父母的陪伴，即使是父母后来是如此让他们失望，但毕竟他们拥有过快乐。当学谦被学校当众鞭打后，他的爸爸妈妈的心也跟着他一起痛，陪着他度过这段屈辱的经历。而我呢，应该说我们呢，和我一样与父母分隔两地常年难以见面的众多留守儿童们呢，当我们被人欺负了，当我们生病了，当我们想念他们了，陪在我们身边的永远不是我们的爸爸妈妈，有的只是冰冷的电话中传来的关怀或是责怪，但是这些都难以温暖我们的心。在通讯不发达的更小的时候，更是连几句及时的关怀都没有，有的只是时过境迁后的淡淡的问候与嘱咐或是一些补救措施，希望能够得到我们的原谅。他们不知道的是，被钉子钉过的墙上即使将钉子拔除了，上面仍旧会留下痕迹，而且是钉的有多深，痕迹就有多深，当这些痕迹多了，连接成片时就形成了一条鸿沟。人们总说父母与孩子之间存在着代沟，可是又有多少人去想过它是如何产生的呢，它就真的难以跨越吗？更让我们觉得悲哀的事是，父母还总是以为孩子与他们之间的血缘关系是难以割断的，即使小时候分离，但等孩子长大了懂事了，还是会回到他们身边，与他们亲近的。这让我们倍感无奈，也有些许不满，是不是他们就是看准了这一点，于是就毫无后顾之忧的将孩子交给自己的父母呢。他们不知道的事，孩子在这段时期曾经是多么的无奈，他们曾幻想自己出生在那个家庭（父母与孩子之间相处融洽），想着如果那是我的父母我将有怎样幸福的生活，可是后来我们知道那是多么无知，因为我们永远无法选择自己的父母，于是我们失望着、痛苦着，却只能将一切埋在心底。也许正如他们所认为的，等我们长大了就会明白他们的苦心，他们的无奈，可是那些自小即跟随我们的痕迹却是难以磨灭的，这样，我们之间就有了距离的存在。试问，一个在缺少爱的环境中长大孩子，你让他（她）如何懂爱、如何去爱？不是我们不爱我们的父母，而是他们没有教会我们如何去爱，怎样表达才不会让自己觉得别扭，也不知道怎样做我们向其他孩子那样可以向父母撒娇、倾诉心事，而不是将烦恼埋在心底，让自己学会坚强，让自己在困难中早早的、被迫的长大。

做父母的总是认为自己永远是对的，孩子永远是孩子，孩子就该服从父母，一旦我们解释或是质疑他们的话，就会被认为是“顶嘴”而遭到父母的呵斥。在他们眼中孩子永远是孩子，即使这个孩子已经15岁了，已经过了爸爸妈妈的话永远是对的的年纪了，已经有了自己的想法，有了明辨是非对错的能力了。于是我们已经难以忍受父母的误解，那些错误的言论，就会忍不住“顶嘴”。紧接着就是父母的怒气，在他们看来我们不是长大了，而是我们变坏了，不再听话了。为了不至于使我们走歪路，他们开始在我们耳边讲各种他们认为有道理的道理，而我们为了防止自己被这些道理所淹没，总是左耳进右耳出。久而久之，就有了哑巴孩子，叛逆孩子。其实我们也不喜欢总是和父母闹矛盾的，我们也想和父母好好相处，但是凡事都有个度，一旦超过了我们所能忍受的范围，我们也会进行反抗的：有的与父母冷战，是对方为陌生人；有的开始与父母唱反调，父母说好好学习，我偏要不学习，逃课，打架，拉帮结派，只为了向父母说明他们错了。如果此时，父母们能像学谦的父母那般认识到自己的错，能主动像孩子坦白自己的错，那么好孩子就不会成为坏孩子了。父母总是说孩子不听话，其实对于那些有道理的话他们还是在无形中牢记于心的。学谦和成才最终正是想到了父母曾经的唠叨、他们的恨铁不成钢，想到老师气愤时的蔑视的话语，这才让他们及时醒悟过来，从而挽救了两个孩子。而当他们认识到错误后，大人们的反应却有点让人心寒，我就不明白为什么他们不能宽容孩子一时的错误呢，难道他们就不怕他们的行为又将他们推向那条不归路吗？

对比之下，我也发现了我之于学谦、成才幸运的地方：学谦、杰利的父母不会因为学谦的了博客写作第一而骄傲，也不会为自己的孩子被选为表演主角而高兴，父母给予他们的是不满和呵斥。而我的父母在这方面做的确实还不错，他们会为我高兴，一次为自豪，不会说让我们停止一切学习以外的东西，就这方面而言他们还是比较跟潮的。我的父母在我长大后顾及我们的面子，不会在我们做错事使用暴力来使我们引以为戒，当然训斥是少不了的。在中国，老师殴打学生是不被允许的，一个学生遭到老师的暴力相向，就可能遭到家长的指责和社会舆论的批评，更别说是像学谦那样别学校公开鞭打了，这样的事件很有可能成为社会新闻的头条，相关责任人也将受到法律的追究，学校也将向学生公开道歉，赔偿学生。一系列的对学生人权的保护使老师难以对学生使用暴力，虽然由此也带来了一些弊端，但最起码学生在校期间的人格得到了认可。

一个巴掌拍不响，父母与孩子之间的问题也不能说责任只在于父母而孩子是无罪的。处于无知状态时可以将责任归结与父母，但当孩子开始懂事了，能明辨是非对错了，如果双方还是处于一头热状态，那么作为孩子的我们也同样要付一定的责任了。我们到了一个年龄后，经历过的，看到过的，学到的就多了，于是我们的思想开始成熟了，也就是说我们开始长大了。而长大了，也就意味着我们多了分责任，该学会对自己负责了。也许父母自以为是地说了我们不爱听的或者做了我们不喜欢的事，我们会愤怒，会反抗，但是我们已不是无知的小孩，该知道什么能做什么不能做，即使做了也该懂得把握度，而不是毫无理智地行事，然后让自己悔恨终生。天底下没有不爱孩子的父母，他们无不希望自己的孩子将来能有出息，过好日子。也不是所有的父母都懂如何去爱的，正如成才的父亲在临终前所说的：“我是在挨打中长大的，不懂得如何去爱人，我的孩子在学我！”不懂爱的父母造就不懂爱的孩子，这完全能让人理解的。但是，我们该知道父母他们所生活的是怎样的年代，而我们又是生活在怎样的年代中，不同的生活水平、生活环境，不同的社会思想，造就了我们现在的父母。所以我们在要求父母体谅了解我们的同时，我们作为孩子的是不是也该体谅了解一下我们的父母呢？这样的话，我们还能理所当然地叛逆吗？我想剧中的成才是永远为自己的叛逆的行为是父亲用生命来终结的而悔恨终生，而我们呢，是不是该在叛逆前想一想，理智一些呢？也许我们的父母很无理，我们难以与他们好好沟通，我们无法改变他们，但至少我们能改变自己，管好自己，学会自己长大，学会对自己承担责任。

第五篇：《小孩不笨》观后感2

家，传递爱的桥梁

—《小孩不笨》观后感

教育学课上观看了《小孩不笨2》这部电影，很多人都看过，也应该去看。因为缺少沟通，让孩子的心灵走向了堕落，他们不懂得如何表达他们对孩子对学生的爱。这部电影给我们的不仅是感动,而且更多的是感悟和思考——对孩子我们懂多少，我们怎样才能教好引导好他们？

刚开始，觉得搞笑，可是，到了故事情节的高潮，我却被故事情节所深深的感动。剧中的男主角是TOM和JERRY。他们都是中产阶级出身的孩子。表面看来，父母都在忙着为了孩子：为了孩子有更好的物质条件可以生活、读书；为了孩子有更宽广的天地可以见识；为了孩子能有更多的特长，甚至为了孩子能比别的孩子接受更多的新鲜事物，父母拼命的赚钱，拼命的忙。结果，孩子因为没有人诉说心里的烦恼。不是父母没有机会听，而是给他们很多次的提醒，可就是由于他们太忙，而根本没有时间听，或者说根本不在意孩子们内心的需要。他们以为只要在物质上满足他们就足够了，却不知道孩子更需要的是父母的关爱和称赞。甚至儿子在父母眼里，竟然一无是处。当TOM帮爸爸修好电脑给他送去，也遭到一顿臭骂。他很灰心，感觉这个家只是他睡觉的地方，不是他心灵的港湾。他在电脑博客上写下了自己的心里话：“杨学谦死了。”从此就和老师逗，跟父母逗，从他嘴里说给父母听的话只有“无聊”“嗯”“哦”的词，一句完整的话都没有。再急了，就离开。因着他将色情的光盘拿到学校，被老师看到，就告

了校长，竟然在全校师生面前被鞭打。学校的教育，加赠了他对社会的仇恨。于是，他开始寻找家庭和学校以外的满足。当成才（其中的一个男主角），是男主角的同学也是好朋友。他和他父亲之间也存在同样的沟通问题。成才的父亲出身低，做过牢，为了不让儿子步自己的后尘，他竟然靠打骂来管教儿子。父子俩整日拳脚相向。结果，儿子竟然和他老爸一样爱打架，而且因为打架，被学校开除。

人总是想得到别人认可、欣赏和赞扬的。但谁又能完全能做到这一点，投去欣赏的目光和说出赞扬的话语呢？那怕仅是一个微笑，一个掌声，都能给人以无限的动力。在这个家庭，杰利，成绩都拿甲等却很少得到父母的表扬，杰利的哥哥作文不错，但总是受到妈妈的谴责......，从未得到过父母的认可，对孩子要求很高。爱是一个令人陶醉的字眼，能创造出人们五光十色的生活，会给生活创造出无限广阔的空间。爱的力量是巨大的，但过分的爱就等于溺爱，溺爱并不等于教育。

孩子的童年生活是天真无暇的，总是对一些事物充满着好奇心，这个事物是怎么来的，总想寻根究底，但他们却置之不理。有一些事情我们直接解释不了，但可以用另一种方式巧妙地回答。孩子的童年应该是充满着乐趣的，但是他们的却没有，父母只管着上下班，只管着工作赚钱，只管着孩子的学习，没有和他们出去玩，他们之间没有感情的交流，父母与他们缺乏沟通，让他们感到的是父母的冷落而不是父母的爱。杰利要演出,他是主演，当所有其他的小朋友都可以邀请到自己的父母参加时，他也想邀请自己的父母去参加，父母却因为

要工作要赚钱而一再地推辞。杰利每晚都写着希望爸妈能参加自己的演出在纸上，挂在爸妈的门上他们却满不在乎，漠不关心,而且一次一次地把杰利的“邀请信”丢进了垃圾筒……，他那眼神看着爸爸妈妈，多么渴望，渴望父母能去看看自己的演出！为了买票杰利卖掉自己所有心爱的东西，但仍然凑不够钱，演出时间越来越临近了，他实在没有其他的办法，在商店就偷了阿姨的钱包……，后来父母才知道真相，一家人抱在一起痛哭流涕，流着悔恨的泪，高兴的泪，爱的泪……教师是人类灵魂的工程师，我可以说父母也是人类灵魂的工程师。而家就是最好的学校，是传递爱的桥梁……