心理健康教育工作总结(完成)[推荐5篇]

第一篇：心理健康教育工作总结(完成)

提克阿热克乡提克阿热克小学

心理健康教育总结

（2009—2010学年第一学期）

健康是人类最大的财富，社会不断发展，学生要经受住来自各方面的不良影响，有赖于家庭、学校、社会的正确引导和教育。学校是社会的重要组成部分，教育和谐是社会和谐的重要内容。我们要坚持教育优先发展，为学生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习环境，保证青少年学生的健康成长，是建设和谐社会的必然要求，也是小学当前面临的重要而紧迫的任务。

本学年，我校以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质为根本目的，在全校小学生中开展好心理健康教育，心理健康教育通过各种方式，多种渠道进行指导和教育，逐步提高学生的心理素质，纠正不良心理。现将本年度我校心理健康教育的开展情况作如下总结：

一、健全组织，加强领导

学校心理健康教育是由我校德育处主抓，把具体分配落实到各个相关老师，再有个个负责人具体抓好分管工作。各个班主任抓好每个班的的辅导及隔周一次的心理健康教育课，关注特殊学生，经常找一些学生谈心，根他们进行沟通。

二、全面重视，提高认识，当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须努力培养同现代化要求相适应的专门人才。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。当代小学生是跨世纪的一代，他们正处在身心发展的重要时期，大多都是独生子女，随着心理和生理的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到

或者产生各种心理问题。有些问题如果不能随时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的还会使学生出现行为障碍或者人格缺陷。他们的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我，发展自我的方法和能力。

因此，我校对学生及时有效的进行心理健康教育是必然的要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。我们充分的认识了加强小学生心理健康教育的重要性，在本学年的工作中，始终以积极认真的态度对待这项工作。

三、具体措施

我校结合学校实际情况，因材施教的对学生进行了心理健康教育。一是对全体学生开展了心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

1、全面渗透在学校教育过程中。在各个学科教学、各项活动教育、班主任工作等，我校非常注重对学生心理健康的教育。

2、除与原有的思想品德课、社会课、地方校本课及青春期教育相关教学内容有机结合进行外，我校还利用了活动课、班队活动等，举办心理健康教育的专题讲座。对学生通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

3、加强学校与家庭、社区的联系，营造适合学生身心健康发展的社区、家庭环境。我校还结合家长学校有针对性的举办了两期亲子教育等心理辅导专题讲座，对家庭教育加强领导。

4、开展心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间，各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集体解决班级中存在的普遍问题。

5、把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能，尝试以对会的形式，班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的行驶中，春风化雨的渗透心理健康教育。

开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推动素质教育的必然要求。我校在以后的工作中会进一步指导和规范小学生心理健康教育工作，不断地总结经验，在此基础上坚持不懈的继续努力，以保证我校全体不仅是老师还有学生的更健康、向上的发展。

提克阿热克小学德育处

2010年1月10日

提克阿热克乡提克阿热克小学

心理健康教育总结

（2009—2010学年第一学期）

提克阿热克小学德育处

2010年1月10日

第二篇：心理健康教育总结(完成)

提克阿热克乡提克阿热克小学

心理健康教育工作总结

（2011—2012学年第一学期）

在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。下面将我校一年来开展心理健康教育的情况做一总结。

一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得进步。

1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。

2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教育工作，德育主任直接负责，教务处具体负责组织实施。使心理健康教育有了组织上的保证。

3、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。

三、开展心理健康教育的具体做法：

1、我校现有学生800多人，共27个班级。开设心理健康教育课的为1-6年级。每班每周都开设有1节心理健康教育课，使心理教育成为学校课程的一个组成部分。

2、个别教育：对个别心理有问题的同学单独找谈话，对谈话内容还进行了记

录，跟踪。直至问题的解决。

3、对全校学生进行心理辅导知识讲座。通过案例进行教育，用各种发生在学生身上或身边的事，设置教育情境，让学生自教或互教，让学生自己进行分析案例，并相互讨论当事人的过错或过失，教师及时加以正确引导。

4、利用红领巾广播站、校报、墙报，手抄报等多样化工具，宣传普及心理健康知识。

5、充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理健康指导。

6、开展丰富多彩的班队活动，寓教育于这些活动中，引导学生在这些丰富多彩的集体活动中，提高认知水平，同时学会团结协作，从而健康成长。

7、开展社会实践活动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意识，让学生经风雨见世面，培养学生的社会适应能力。

8、疏通学校、家庭心理健康教育的渠道，发挥家教的作用，邀请学生家长到校听课、座谈，增加家庭教育意识，提高家长心理素质，让心理健康教育走进千家万户，使学校教育与家庭教育密切配合，建立校内外一体化网络，形成辅导学生，人人有责的良好局面。

我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加以应用，有力地推进了学校的教育教学工作。

我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。

心理健康教育工作正在受到人们重视，我们在这方面经验是不足的，为了不断提高心理健康教育的水平，我们积极参与心理健康教育有关的科研课题工作。

提克阿热克小学

2012年1月10日

提克阿热克乡提克阿热克小学

心理健康教育工作总结（2011—2012学年第一学期）

提克阿热克小学

2012年1月10日

第三篇：大学生心理健康教育论文已完成

谈成长话人生

开门见山，说说我对大学生心理健康教育这门课程的理解，我认为：这门课程是为大学以来的生活做出总结，解决生活中出现的一些心理问题，如人际交往困难、恋爱情感波动和学习、就业压力等大学生心理出现的问题。为大学生营造一个健康的心理，从而完善自我认知。

人生的过程总是充满了喜怒哀乐。我已经踏入人生第21个年头了，看看现在的自己，重新回顾了自己这21年走过的成长历程。

先自我介绍下，我是一个热情开朗，很容易和他人交往，有独立的思考方式，合作和适应的能力特别强的人。乐于参加或组织各种社团活动。对于别人的批评能欣然接受。和陌生人初次见面时，也很能和对方聊得来。在集体中倾向于承担责任和担任领导。思维敏捷，头脑灵活。情绪比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较沉着地应对，但遇到重大挫折时，或在紧急情况下，也可能会有一些情绪波动。在集体中比较受人欢迎，对人对事非常热心。有时也可能过分冲动，自我约束力有时会比较差。

自认为自己还不错了，不过，回想一下从幼儿园到小学，到初中，到高中，再到大学走过来的这21年里，有一件事始终使我记忆犹新。

在我还没有进入大学之前，在自己内心里就有一个定势“一直以来，大学生都认为是受命运青睐的天之骄子，具备了各方面的良好素质，是优秀的代名词。”我想这不单单是我这么认为，大多数家长和一些人们也都会这么想。自从我小记事起！家里的人就和你说：“长大了，要好好学习考上大学有个好工作，以后就不愁吃不愁喝了！”但是，理想往往与现实有太大的差别，越来越多的大学生存在各种各样的心理问题，潜伏着心理危机。比如，缺乏自信，自卑感强，情绪低落，感情脆弱，耐挫能力及社会适应能力差，人际交往有障碍，等等，这些心理问题一直困扰这大学生们的内心

和众多大学生一样，我在这过去的一年里也遇到了各种各样的心理问题。刚刚拿到自己所考上大学的录取通知书的时候，内心无比的开心，脑海里想想这大学的美好，想想如何展现自己的才能，还有自己在大学里生活的样子等等一些非常美好的事情。刚刚进入大学校门，每一个刚刚入学的大一新生都会有一种自豪感，我也一样。兴致勃勃的来到了自己考上的大学，对一切都感觉那么新奇，看着偌大的校园，不时发出“这比我们高中大好几倍！比我以前的初中和高中大好多！人也多很多！”之类的感叹，让那些路过的学长学姐们都笑了起来。沉迷于这美好的新奇之中。可现实却与理想完全是两回事，来到学校后，开始正式的大学生活后，才发现比自己优秀的人有那么多，让自己感觉有点受挫。等到军训过后开始正式上课时，打击变的更大了，大学的教学方式与高中完全不同，在高中的优越感完全消失殆尽，加上和高中时候的作息时间发生了巨大的改变，还有学习方法的不适应与学习时间的分配不合理等原因，导致自己很迷茫没有一个确定的方向，没有了当初主动学习性，成天散漫无所事事在宿舍里睡觉，玩电脑，打游戏等。长此的低迷生活，和学习的迷茫致使到大一的第一学期第一次考试就让我几近绝望，成绩和想象的完全不一样，那一段时间实在非常痛苦。

不仅如此，自从来到大学后，接触的都是四面八方来到此的学生，生活习惯有许多差异，语言方面的差异性，即使自己以前是多么能善于交际的高手，到了大学不知道应如何与人交往融洽也成了我的一大障碍，因此，我朋友也不如以前那样多了。于此同时到了大学后，出现对异性的好感和接近异性的欲望，身边的人也开始有谈恋爱的越来越多，当然我也同样有了自己所喜欢的女孩，关于感情也有很多挫折，很多东西没有经营合理。导致自己学习、感情和生活之间混乱不堪！

到了大一的下学期，我选修了大学生心理健康教育这门课程，从中收获很多学习、人

际交往、感情等方方面面的解决方法和进一步的学习到如何做人的方法！

在学习方面，从大学生心理健康教育这门课程中深刻理解到大学学习与中学学习不同。慢慢的从中学习到好多解决自己学习方面的好多问题和困难，不仅如此，明确了如何学习的方法。在学习目标上，学会了从“为升入大学而奋斗”转变为“如何使自己成为具有创新精神和实践能力的高级专门人才”；在学习要求上，再也不是局限在“所有课程得高分”上，考虑更多的是掌握专门知识与能力，培养高级全面素质；在学习的自主性上，中学生主要依靠教师安排学习活动，自主性很少，大学生则主要靠自己安排学习活动，自主学习范围大；从所学内容来看，中学少而浅，大学多而深；从学习方法来看，中学生自学时间少，大学生自学时间多；从思维方法来看，中学生多表现为模仿、记忆以及对知识的一般理解，大学生创造性学习多，深层次理解多。新生学习应做到：上课认真听讲，认真做笔记，按时按质完成老师布置的作业。此外，要有计划、有系统地阅读课外专业书，学会创造性地学习，提出自己的观点和主张，学会撰写论文，甚至在高年级形成一定的研究方向。

在人际交往方面，学会了良好人际关系是大学生提高学习效率、完善自我意识、心理保健的需要，因此，大学生应学会与人交往。大学生在交往中应坚持真诚待人、宽容待人、平等待人等原则，并掌握交往的技巧。心理学研究表明：人都希望得到别人的赞扬同时害怕别人的指责。所以，交往中不要总是批评、指责别人，而应真诚地赞扬和欣赏别人。如果一定要批评人，也应先表扬后批评或者巧妙地暗示对方注意自己的错误。与人交谈时，要善于倾听别人的讲话，因为倾听本身就等于告诉对方：你是一个值得尊敬的人，是一个值得我倾听你讲话的人。这种对他人的尊重，无形中就会满足对方自尊心的需求，赢得对方的好感，加深彼此的感情。大学生还应把握交往的度。人际交往上的“度”是指保持良好人际关系所需要把握的方向、深度、广度等。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。大学生交友一定要有原则，谁该深交，谁该浅交，谁该拒交，要做到心中有数。大学生交友的广度也应适当。圈子太窄，疏远了可交的益友，有碍正常交往；范围太大，必将分散自己的精力，影响学习。

在感情方面，学到了恋爱和处理其他方面的关系：

一、恋爱与学习的关系。学习是大学生的主要任务，同学们应把爱情作为奋发学习的动力，同时还应把是否有利于促进学习作为衡量这份爱情价值的一个重要的、特殊的标准。

二、恋爱与关心集体的关系。恋爱中的双方不应把自己禁锢在两个人的世界中。脱离集体，疏远同学，会妨碍自身的全面发展与进步。

三、恋爱与关爱他人关系。只专注于对恋人的爱而忽视对他人和社会的爱，这样的爱情就会显得自私和庸俗，相反，对他人和社会具有爱心则会使爱情变得高尚和稳固。对于大学生来说，如果与爱情在大学时代相逢，那就应用心呵护，倍加珍惜。处理好恋爱中的各种关系，是对爱情的祝福，也是对自己的祝福，更是对未来人生幸福的祝福。

大学生心理健康教育这门课程帮助我很大。现在大一即将结束经过这一年的学习从中懂得遇到挫折与问题一要学会改变，性格有时很难改变，但不是不可以改变，要学会尝试，学会自我调适。有时也可以通过改变情境来调节自己心情。设定确实可行的短期目标，努力实现，寻找成功的感觉，享受成功的喜悦。同时也要正确认识失败，要不断告知自己，经历就是财富。也可以尝试适当表达情绪，合理宣泄情绪。在进行自我心理调适前，不但要能理解别人，也要正确认识自己，能给自己合理定位。

我相信经历四年大学的洗礼，我会变得更有自信，我将会以最美丽的微笑来面对我所面临的每一个挫折。自信是我最强有力的盾牌。加油，我的未来不会很遥远。

第四篇：禁毒教育工作总结(完成)

提克阿热克乡提克阿热克小学

禁毒预防教育工作总结

（2009—2010学年第一学期）

在上级有关部门的整体部署和正确领导下，学校精心组织，周密安排和全体师生的大力支持和鼎力合作下，我校从实践“三个代表”重要思想和关注民族未来的的高度出发，进一步重视加强学生的毒品预防教育工作，切实增强紧迫感和责任感，加大力度教育证处于青春期的青少年“关爱生命，远离毒品”、抵制毒品，参与禁毒”引导他们牢固树立“洁身自好，谨慎交友，让毒品远离青少年生活、学习圈子”的生活理念，筑起防毒拒毒的坚固堤坝。现将我校开展毒品预防教育工作的情况总结如下：

一、健全、完善学教禁毒预防教育网络

学校是传承文明的场所，如何把学生培养成有益于社会的人，是我们每一个教育工作者应该思考的问题。毒品预防教育，是学校德育的重要组成部分，我们非常重视学校组织和教师在这一过程中指导和主导作用。为提高广大师生员工的自我保护意识能力，是禁毒成为广大师生员工的自觉行动，坚决遏制吸食毒品、艾滋病在我校发生蔓延，在原成员有变动的情况下，经学校研究，调整充实学教禁防工作领导小组。领导小组的调整充实，使我校的进度工作有了组织机构的保障。高度重视学生的毒品预防教育工作，把对学生的毒品预防教育工作作为学校工作的一项重要内容，并纳入日常教育教学工作中，做到了德育与预防相结合。

二、统一思想 提高认识

禁毒的关键在于预防，在于唤醒民众。我校认真贯彻执行有关部门下达的禁毒文件精神，全面指导我校的禁毒工作。组织全体师生员工认真学习《全民禁毒教育实施意见》等有关禁毒方针、政策及相关法律法规，通过学习，通过教师大

会、国旗下讲话、主题班会、黑板报、广播等对师生进行宣传，不仅使全体师生员工对学校的禁毒工作有了一个完整的认识，而且有利于增强他们的主人翁意识，从而进一步发挥他们在禁毒预防教育中的主导和垂范作用。至此，我校的禁毒工作深入开展，形成了全员参与的真正的人民战争。

三、落实教育

我校深刻认识到，毒品预防教育史禁毒教育的重要环节，要使全校学生认清毒品的危害，仅靠单纯的说教，很难收到好的效果，必须采取形式多样的方法，在此我校注重活动的载体建设，在活动中落实毒品预防教育，通过请法制副校长到学校做报告，以案例分析等形式让学生了解毒品的危害。

1、我校继续聘任乡司法所所长孜木力江为法制副校长，以《毒品预防教育》作为教材，开展了《珍爱生命，远离毒品》的专题讲座，从而做到了计划、教材、课时、师资四到位。通过禁毒课的开设，不仅是学生了解毒品危害的有关知识，更增强了学生自觉抵制毒品的意识和能力，为使学生进一步认清毒品的真面目，课后再由班主任在此组织学习，使学生对毒品的危害及如何预防毒品有了更加深刻的认识和了解。

2、校长与教职员工每年签订《禁毒目标责任书》实行责任层层追究制，增强教师的责任仪式上，学校与学生的监护人也签订了《禁毒责任协议书》。

3、为了进一步加深学生对毒品危害的认识，全校各班级开展了以禁毒教育为主题的班会，班会形式多样，讲求实效。增强同学们的自我防范意识。

4、利用主题班会活动组织学生观看了禁毒专题片《拒绝毒品》。影片上一幅幅惨不忍睹的画面，一个个悲惨的遭遇，使同学领悟到：青少年在成长过程中，要自觉远离毒品，千万不要因为一时的好奇和疏忽，而踏上这样一条不归路。

5、我校抓住简报、黑板报、主题班会、升旗等这些重要的宣传阵地，对学生

进行禁毒教育。每学期出一期以禁毒为主题的黑板报，同学们为了出好黑板报，除了参考学校下发的有关材料外，很多班级的同学还深入图书馆、微机室查阅相关资料。这样，全校同学对毒品的危害就由各一个全面而清醒的认识。

6、利用家庭教育阵地进行毒品预防教育。毒品预防教育工作需要每个学生积极紧密的配合。我校一贯重视家长协作教育工作，充分的利用家长学校这块教育阵地走出了自己的新路。

7、通过心理健康教育讲座，开展禁毒教育。从毒品犯罪的现状、毒品的危害到青少年如何树立反毒品的心理防线等方面出发，学校心理健康辅导老师结合研究性学习开设了“珍爱生命，远离毒品”为主题的心理健康教育课，引导学生们通过查阅、展示资料，讨论分心青少年吸毒的原因及其危害性，增强禁毒、拒毒知识。

总之，在上级领导的高度重视下，在学校采取强有力的措施下，在全体师生共同努力下，一学期来我校的毒品预防教育工作稳中求升，取得的成绩有目共睹，然而，禁毒工作是一项长期的系统工程，为预防毒品侵蚀蔓延，净化学校空气，我们在今后的工作中还将继续努力，不断总结经验，提高认识，把禁毒工作引向深入，把禁毒工作作为一项长期的重要任务来抓，以实际行动为加强学生毒品预防教育工作而努力奋斗。

提克阿热克小学德育处

2010年1月6日

提克阿热克乡提克阿热克小学

禁毒预防教育工作总结（2009—2010学年第一学期）

提克阿热克小学德育处

2010年1月6日

第五篇：青春期教育工作总结 (完成)

提克阿热克乡提克阿热克小学

青春期教育工作总结（2009—2010学年第一学期）

在人体的生理变化过程中，青春期是一个非常重要的生理变化时期。本学期，我校认真的贯彻了《中华人民共和国人口与计划生育法》和上级教育主管部门的要求，有计划地在小学高年级学生中开展生理卫生教育和青春期教育，严格按照年初制定的教育活动精心组织。全体教师高度认识，积极配合，通过课堂、板报、讲座、参观等形式多样的宣传教育活动，提高了学生青春期的生理、心理卫生知识，使学生能科学的面对青春期自身的各种变化。健康的渡过青春期初期阶段，积极开展健康教育活动工作，为学生掌握健康知识，提高学生身体素质，为学校各项工作健康的开展奠定了基础。现将我校本学开展的青春期教育工作做总结如下：

一、基本原则

1、根据小学生身心发展特点和认知规律，有针对性的实施教育。我校根据小学高年级学生的实际情况，年龄特点，认知水平等适时对五六年级学生进行青春早期生理、心理、卫生等知识教育，教师针对学生所遇到的或不可能遇到的问题及时的实施针对性教育。

2、一科学的态度、科学的方法向小学生传输科学的知识。正确认识什么是青春期，青春期有何特征等。让学生认识到青春期不仅要关心自己的健康，并且要学会正确与别人相处。培养学生一科学的精神和态度对待人口问题和自身所遇到的各种有关青春期健康的问题。

3、在教学过程中，注意学生的参与，以此来反馈学生的认识，有问题的教师及时给予帮助及解决，让学生健康的成长。

二、组织教育

本学年，我校更加完善了青春期教育工作领导小组，相关组员高度重视，各实其责，精心安排，使此项教育工作落到实处，收到显效。严格按照上级要求，开足开齐课程，教育因人而异，内容安排科学合理，教学管理严格，教育工作不走形式，认真开展青春期教育教研活动，提高教师教育水平。

小学高级阶段，组织开展有关主题班会，通过主题班会让学生了解中一时期是生命个体性格叛逆时期，要不断地用理智约束自己，遵守道德规范，能顺利的为进入中学打好良好的心理基础。

三、共同教育

教育不是单方面的而是社会、家庭及学校的集合，鉴于此因，我校本学期重点做了以下各项工作：

1、家庭教育

家庭教育在学生青春期教育中起着非常重要的作用，要搞好学生的青春期教育，家中的教育作用是学校无法代替的，家长是学生最亲密的人，也是学生的第一任老师，为了有针对性的对家长进行指导，我校，利用家长学校对家长进行了生理健康知识讲座。

2、学校教育

对学生来说，他们一天当中的大部分和似箭都是处于集体之中，处于课堂之上的，我校充分的利用了各部门的作用及教师的特长，在校园内开展了多种形式的青春期教育活动，利用课堂、广播、卫生宣传等方式向学生传输青春期的有关知识，教育与学科、生活紧密的相结合，在不经意间增进了学生之间的了解，净化了他们的思想。

3、班级教育 教师在学校中不仅扮演着教师的角色，同时也扮演着家长的角色，因此在本学年进行青春教育时，我们牢牢抓住班主任不放松。他们与学生的接触机会的事件最多，也最了解学生，学生如有异常，可以及时的发现并给予及时的解决，因此班主任在青春期教育方面有着很大的优势和发挥的空间。为了更好的发挥班主任的作用，学校对班主任进行了两次集中培训，使教师掌握了青春期知识和发到技巧，使他们真正成为联系学生与学校之间的纽带。班主任在工作中通过个别谈话、主题班会、家长联系等形式开展青春期教育，良好的青春期教育融洽同学之间的关系，发挥学生的潜力，促进班集体的建设。

青春期是一个人必须经历的阶段，也是一个非常重要的阶段，是学校、社会、家长重点关注的阶段。我们作为教育者为了孩子能在青春期这一特殊的人生阶段健康，平稳的成长，我们将不断探索，继续努力，使学生愉快，健康的度过一个充满困惑的青春期。

提克阿热克小学德育处 2010年1月5日

提克阿热克乡提克阿热克小学

青春期教育工作总结

（2009—2010学年第一学期）

提克阿热克小学德育处 2010年1月5日