从工作中寻找人生的快乐

第一篇：从工作中寻找人生的快乐

《从工作中寻找人生的快乐》

尊敬的领导、各位同事们：

大家好！我是陇南猪料销售部的何峰，我演讲的题目是 ：《从工作中寻找人生的快乐》。

有句话说的很好：“愚人向远方寻找快乐,智者则在身旁培养快乐。”什么是快乐?就是感到幸福或满意。什么是幸福呢?就是生活境遇称心如意。这样看来,其实很简单,只要我们对自己清澈的人生满意了,我们不就拥有了快乐吗?快乐是生命的致高境界,是我们每个人最高的人生追求。人的一生离不开工作,而且大部分时间都需要在工作中度过。如果,你在工作中感受不到快乐,人生真的就失去了很多。所以,我们要在工作中寻找快乐。

把工作当作一种创造性活动,看作一种自我满足,一种艺术创作,全身心的投入,任何人都能从中获得快乐。

怎样从工作中获得快乐呢?我认为,首先要树立起快乐的工作观。

一个企业从高层领导到最基层员工,如果,大家都带着阳光般的心情干工作,那么,每个人的智力、能力、潜力和综合创造力可以淋漓尽致的发挥出来;其主动性、积极性的一面也会发挥到极致,这样,可以创造出一种朝气蓬勃,积极向上,干劲十足,高效率的工作氛围。难道不是快乐的人更聪明吗?快乐是一个人由内而发的情绪,是一种积极的心理状态,是一个人最有价值的无形资产。用快乐去诠释工作,人生就远离了怅恨与烦恼,用柔情去打磨日子,岁月将赠予我们无比丰富的回馈。确立起快乐的工作观吧!

牢牢握住在自己手中,快乐的钥匙。

对待工作,能否快乐,取决于心态。我们不能改变世界,我们却可以改变自己,我们不能改变事件,我们却可以改变心态。工作,对于每位员工来说,都是一种使命,我们大家热爱着它,以饱满的情绪去完成它,这说明,企业的目标就是我们自己的目标。工作就是为自己,再苦再累,也会乐在其中。

所以说,要想在工作中寻找人生的快乐,仅仅树立起正确的工作观还不够,还要具备一个积极的工作态度。作为一名销售人员,要始终牢记“在为他人工作的同时,也是在为自己工作”这样一个朴素的理念,以主人翁的心态,去参与客户的每一步成长,去参与公司的每一步成长。让自己时刻与客户心灵相通,命运相连,用主人翁的心态和信念面对每一位客户,做好每一件事情。如果,我们每一个人都有一种主人翁的参与精神,把公司的事情当作自己的事情来做,不为名利,默默奉献,在工作中处处为公司着想,维护公司的利益,做公司形象的宣传者和保护者,同时,把所有可能的成本都降低到最低。那么在你个人的潜能得到大幅度提高的同时,公司内部的竞争力也会大大的增强,而你也会认为自己所做的一切都很有价值。这种精神意识上的自我提升,才是最为可贵的。具备了这样的工作态度,你才会对自己的所作所为负起责任,并且,持续不断的寻找解决问题的办法,克服执行中的障碍。自然而然,你的表现就能达到崭新的境界。你才能实现自我价值,体验人生的快乐。

讲到这里,我想来谈谈我自己。到公司四个月来,我从武威不同的工作经历锻炼了我的意志,丰富了我的阅历,让我不断鞭策

自己,永远往前看。直面自己的差距,通过工作来获取经验、知识和信心；通过工作不断拓宽自己的视野,通过工作来增加本领和技能。运用“自我调整,自得其乐。”的方法来面对挑战,保持一种心态的平衡。一种心灵的宁静。“抬头做人,低头做事”,持之以恒,不计较一时的得失,为自己的人生创造一个乐观、积极、进取的个性,做一个踏实勤奋的人。既能思考,放远眼光,又能脚踏实地,制定合理目标；既能埋头苦干又能积极行动,一步一个脚印的走下去。

快乐才是人生的最大追求，快乐的人必定善良，善良的心灵才会柔软纯净，才会感受花的微笑和风的叹息；快乐的人必定清心寡欲，懂得精神比物质需求更为重要，人需要不断地追求更美好的事物，不断追求更高层次的成就，只要做到了这些，快乐的天使便会降临在你的生活中，渴望学习，努力提高自我，全力以赴去成就一番事业的人，能够找到宇宙之心永远歌唱着的快乐。人只要不断努力，首先能够从做好一些微不足道的小事中找到快乐，接下来,可以在完成比较大的事情中找到快乐,随后可以在完成伟大的事业中找到快乐。最终，你不遗余力的发现了真理，认识到了人生的真谛，这时，我们可以说，你找到了永恒的快乐！最后，我要说：“大家把装满太多欲望的口袋倒空吧，以一颗善良清净的心,微笑着去迎接每一天的工作吧！用自己的双脚，去体会属于自己的快乐风景线！让我们从工作中寻找人生的快乐吧！

第二篇：从班主任工作中寻找快乐

从班主任工作中寻找快乐

——看魏书生关于《如何当好班主任》视频的感受

我参加了2014年暑期道县初中班主任全员培训（第三期），2014年8月13日星期三上午，我们的学习内容是：观看魏书生的《如何当好班主任》的视频，看完以后我感触颇多。以前的时候总是觉得当班主任太辛苦，学生太难管！看完了视频后，突然有种豁然开朗的感受。

“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。”这样一句话深深地触动了我的神经。班主任工作并不是我们想象那么难，只要我们肯动脑筋，多思考，放开学生手脚让他们大胆地去尝试，我们就会发现他们并不是我们想象得那么差。魏老师的班主任工作干得轻松又快乐，因为他把握了班级管理的精髓：第一、“班级的事，事事有人做，班级的人，人人有事做，时时有事做。”第二、“凡是普通学生能干的事，别让班委干；凡是班委能干的事，别让班长干；凡是班长能干的事，别让班主任干。”可见，在魏老师庞大的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色，他相信每一个人的能动性和创造性。结果，他的班，他在和不在都是一个样，学生找到了自己责任空间，班主任跳出班级却能轻松地管理班级，这样不是各得其乐？这就是我们要在班主任工作中寻找的快乐之一。

魏老师说：“当你把周围的人都看成是天使的时候，你就觉得天

天活在天堂里；当你把周围的人都看成是魔鬼的时候，你就天天活在地狱里。所以一个老师要有这样的态度就教学生，一直坚信，一直坚信，因为人只要坚定信念就能使人活的不再迷茫。”这也是生活中最经常普见的道理，也是最容易被人忽视的。作为班主任的我们不要瞅见“后进生”就铁青着脸，其实像魏老师所说，差生也不容易啊！他们每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，年年这样，这需要多大的毅力呀！就冲这一点，我们也要给后进生多一些关爱啊！像魏老师那样爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。和学生建立互助的关系，老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书，学会管理班级，坚信，每位学生的心灵深处都有你得力助手，你也是每个学生的助手；发展学生的人性和个性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上关心，善待学生不就是就是善待我们自己嘛？

如果我们都这样去想也这样去做了，做班主任还有什么难的？还有什么不快乐的呢？

2014年暑期道县初中班主任全员培训（第三期）

58号学员刘荣卓

2014/8/13晚上8点

第三篇：从平凡的工作中寻找快乐

从平凡的工作中寻找快乐——《邮差弗雷德》随想

《邮差弗雷德》这本书我前几年看过，曾经给予我不小的震撼，这次重读这本书，有让我有了一种完全不同的体验。

什么是工作，是维持生活的收入来源？还是基于合同关系的付出？也许千百个人有千百种答案。可是我想说的是，我们有没有静下心来，仔细地去想一想，我们为这份赖以为生的工作付出了多少自己的汗水和努力？也许有人会说，那当然了，我付出了很多，我这份工作付出了我的青春，付出了我休息的时间，付出了我可以付出的所有！我不能说他（她）错，因为这样的回答毫无瑕疵，有这样的员工，我们的管理者应当感到庆幸。

可是对于我们员工自己来说，我们应当考量，我们从这份平凡而又是收入来源的工作中得到了什么？而不要仅仅想到付出了什么。我们从这份工作中得到了知识，我们从这份工作中得到了充足的社会体验，我们从这份工作中得到了丰富的人际关系，这一切让我们的心中充满了愉悦，我们从中得到了工作的快乐。

我做目前的工作之前，是一名基层的业务员，在获得业务员这份工作之前，我的性格内向，不太善于与人交往，深怕说错话得罪人，可是在我取的那份工作后，工作的性质需要我不得不在短时间内改变我的性格，来更好的为那份工作服务，那时，我接触到了卡内基的“激励学”，也自己购买了松下幸之助关于“团队合作”的书籍，那些书籍让我得到了启迪，我开始从平凡的工作中寻找快乐，积极的心态指导着我更热情地工作，我的性格变得开朗起来，我的口才也在“寻找快乐”的过程中得到了磨练，遇见各式各样的人也不会紧张的说不出话来了，我总能找到他们感兴趣的话题，我和他们建立了良好的关系，这种关系不是基于“服务合同”的两头那种公事公办的关系，而是那种若即若离的微妙的共存关系，正如书中所说的：“冷淡的人提供服

务总是公事公办的态度。只有在服务人员和顾客之间建立某种关系和交往，服务才能人性化。”（《邮差弗雷德》原则二：成功的基石是关系）他们深深地了解到只有有了相互信赖的关系，才能得到同等的优质服务。在我们建立这种相互信赖的关系的同时，我们也得到了价值的体现，业主们很顺利地支付物业管理费用，有的甚至从国外刚飞回上海，就马不停蹄地来支付费用，当然，这些都是他们应该支付的，可是，我们从中得到了信赖，得到了肯定，这难道不是从平凡的工作中得到的东西吗？也许那时还不知道这就是一种“理解和认同”的过程，书中说道：“用心去了解别人，寻求有助于提供更好服务的信息，这样做总会赢得对方的好感。理解并认同他们的需求，会增加你为他们提供的服务的价值。”

是的，没有错，就是这么简单而又深刻的道理。这次，公司的择人善用让我又一次找到发挥自己能力的舞台，也许，可以这么说，“又让我增加了一次从平凡的工作中寻找快乐的过程”，公司领导的运筹帷幄、身体力行；同事之间的和谐关系、团队合作，都让我感到工作的快乐，这些都是我从工作中得到的“宝贵财富”。

我相信，我们身边有很多的“弗雷德”，他们都在卖力地为企业付出着自己所能付出的一切，同时也从自己那份平凡的工作中享受着快乐。这次公司举办“能工巧匠”比赛，就是公司的管理者吸引、发掘并任用那些潜在的“弗雷德”的过程，我更愿意相信，有更多的“弗雷德”从中脱颖而出，为企业的发展和进步快乐的工作着，这当中也有我的身影！

住宅管理分公司

钱泓

第四篇：从工作中获得快乐

从工作中获得快乐

某一天的上午，“护士，请问金医生在吗？”“请你稍等一下，医生正在查房。咦？你是不是XX饭店的服务员啊？”“是啊，你怎么知道？”“我经常去你们那家店吃饭的。”这是偶然发生在我日常工作中非常平常的一段对话，但是这个平凡的瞬间却让我突然感触良多。

转眼间，离开象牙塔已经半年多了，我已经成为一名正式的护士了。事实上，由于我们专业的特殊性，大四一整年我们就已经不需要在学校学习而是去医院实习了。实习的时候整天懵懵懂懂的，每天说是上班,其实也就是做老师的小跟班，到处打打下手，这里打个针那里量个血压，到底护士这份工作该怎么做其实还是糊里糊涂的。记得有一次快下班的时候刚好带教老师离开了一下，接班的护士就让我来交班，慌慌张张的情况下交得一塌糊涂，连新病人是哪边肢体活动不利都说错了。类似的事件不免让我产生了自己能否成为一名称职的护士的担心。实习完很快就毕业了，找到了工作，跟赶鸭子上架似的，悬着心开始一个人独立上班了，偶尔也会犯糊涂，但是渐渐地开始适应这种节奏了。以前简直不敢想象自己可以独立管一组病人或者一个人上夜班，但是现在不知不觉就做到了，以前病人问什么问题都要立马跑去问老师，得到老师的回答才敢小心翼翼地回答病人，现在健康宣教的时候也不再会张口结舌无话可说了，于是内心偶尔也会小小地为自己骄傲一下。所以如果让我用满意程度来形容我现在的生活的话，我会说，基本满意。

诚然，护士这份工作是辛苦的，又脏又累，而且还要日夜颠倒。当病人咳嗽时痰喷到我脸上的时候，当早上一次次弯着腰为长期卧床的病人更换床单的时候，当朋友跟我说我的黑眼圈已经占了大半张脸的时候，我的确觉得很辛苦。当打针不成功被病人或家属责骂的时候，当碰到难缠的家属或病人有理说不清的时候，我的确觉得很委屈。但是再辛苦的工作总是要有人去做，有这份职业存在说明这份职业是被人需要的，是有存在的意义的。护理学发展史上说护理活动从远古时期便有了雏形，人的一生都是由医院开始，在医院结束，每个人的人生中都充斥护士的身影，都留下了护理工作者的辛勤汗水。

工作后我有了这样一个感悟：这个社会是由多种职业的人群组成的，每个人都各司其职，社会才能正常运转。就像机器上的小小螺丝钉，看起来虽然不起眼但每一个都很重要。以前读书的时候我不明白这个道理，因为那时候好像社会上的所有人都是为我服务的：我不需要工作父母就会给我生活费，我出行的时候司机为我开车，我旅游的时候导游带我游览，我在饭店里用餐的时候服务员为我服务，我生病的时候护士对我进行护理，我只要读好书就行，其它一切都不用操心。感觉我好像只需要享受服务而不需要付出。而当我成为一名护士之后，司机、服务员、导游……各种形形色色的人都有可能成为我的病人，当我在他们工作的范围内他们为我服务，而他们生病在医院的时候就轮到我为他们服务了。

这种感觉真是的很奇妙。在身份的转换过程中每个工作中的人的价值都得到了体现。一个人的价值能够得到体现是一件多么令人愉快的事情！虽然我们每个人都曾经抱怨过“哎呀明天又要上班了”，幻想过如果可以每天不上班就有钱拿那该多么美好。然而，如果真的让我每天闲在家，我必定是坐不住的，我觉得正是让我们觉得痛苦的上班时间，才让我们在休息的时候更有幸福感，才能让时间更有效率地被利用起来，而不是像流水一样流走。马克思说过，劳动是人的本质活动，劳动创造了人本身。一个不劳动的人是不会被别人所尊重的，一个不劳动的人是体现不了生存价值的。所以我们必须要劳动，而且应该试着从劳动中获得快乐，获得满足感。

作为一个刚工作半年的小护士，我还有很多不足的地方，我已经下定了决心要在以后的日子里努力积累临床经验，磨练操作技术，使更多的病人能够恢复健康，让自己的劳动更有价值，从工作中收获经验，从工作中获得快乐！

第五篇：她在工作中体验快乐人生

她在工作中体验快乐人生

——记优秀共产党员汪心清同志

在四十中学，提起汪心清老师，无论是领导、教师，还是学生，都会交口称赞：汪老师敬业爱岗，任劳任怨，无私奉献。在学校周边生活区，提起汪心清老师，都会伸出大拇指，说：“汪老师对学生体贴入微，爱生如子。是我们信得过的老师。”汪老师已五十有四，从事小学语文教学三十余载。几十年如一日，无论是教学工作、班主任工作，还是辅导员、教导处主任工作。一直是勤勤恳恳，任劳任怨，始终以共产党员的标准严格要求自己，时时为学生着想，事事为他人着想，处处为班级管理、教学工作着想。今年，她仍担任五年级语文教学和班主任工作。学校的事、学生的事，她总是抢在先，干在前，热情、执着、发奋，老骥伏枥，志在千里。她的一举一动，一言一行，彰显了一位优秀共产党员的风采。

一、她用诚心对待事业。

汪老师对工作兢兢业业、从不懈怠，她总是早上班，晚离校。抓紧分分秒秒，不断探索新教法。她撰写《老师，我想对你说》教学设计，《注意发现学生的闪光点》论文等，曾获过省、市奖励。她备课一丝不苟，所备教案多次被学校评为优秀教案。她批改作业细致入微；一个别字、一个错标点，从不放过。她辅导学生精心，所辅导的学生作文100多篇在报刊发表。如利用节假日整理学生发表过的作品12万多字，亲手用电脑打出来，编写成《童声如歌》作文集，以激发学生的习作兴趣。她引导学生自主管理，方法多样，严而有度，是学生的贴心人，在领导眼里，她是“骨干教师”；在老师眼里，她是师之师；在学生眼里，她是“最满意的教师”； 在家长眼里，她是“优秀班集体”的“火车头”；年复一年，她从学生的成长出发，从我做起，从平凡小事做起，从不计较个人得失。她所带班级学风严谨，自主管理能力强，班级活动丰富多彩，教学质量高，这与她精心指导是分不开的。如：学校举行讲故事比赛，她班学生出手不凡；学校没布置办黑板报，她指导学生坚持一月班一期。学校挑选庆“六一”手抄报，她班又多又好；不管是唱红歌，还是排舞蹈，她年老不服老，一心扑在工作上，时时处处用优秀共产党员的标准要求自己，默默无闻地为教育事业增砖添瓦。

二、她用爱心感动学生。

汪老师对学生一视同仁，关爱有加。每一个学生，在她看来，手掌手背都是肉，没有砖厚瓦薄。汪老师认为，要把学生吸引到自己的身边，必须要喜爱学生。换言之，学生亲近老师，老师的教育才会有感染力，学生才会心悦诚服地“信其道”。为把学生吸引到自己的身边，培养师生感情，汪老师着力从一点一滴、一言一行去关爱每个学生，与学生交朋友。她用“母爱”般的博大胸怀，关爱每个学生。学生病了，她带学生去看病；学生缺学习用品，她捐钱捐物帮助学生；学生学习有困难，她耐心辅导。学生有了缺点错误，她注意发现“闪光点”，循循善诱。学生取得成绩，她在鼓励的同时会提出更高的要求。如：优生王晓宁考好了骄傲自满，她及时引导；“学困生”莫永浩完不成作业，她一遍又一遍地“开小灶”。汪老师是学生的“大朋友”。她经常课间与学生一起踢毽子、扔沙包、玩老鹰抓小鸡„„运动场上，她“加油”声最响亮；拔草劳动中，她一马当先，真像一个“大班长”。她所教过的学生有的已事业有成，有的还在读大学，但至今仍和她作“朋友”，或电话问安，或网上聊天，或登门拜访，这足以可见一个优秀教师的人格魅力。

三、她用恒心追求完美。

汪老师从教三十余载，可谓是功成名就，桃李满天下。然而，她并不满足于现状，而是孜孜以求，坚持不懈。她的座右铭是：快乐，从踏踏实实的工作开始。可见，一个以工作为乐的老师，她满脑子里装的除了工作还是工作。汪老师身体不好，她总是小病不离讲台。如：她眼睛既不是近视，又不是远视，而是视力疲劳，没有合适的眼镜可戴，有时学生作业字小了，她就借助放大镜看，直到看清楚才罢休。按常理，她岁数大了，工作“马虎”一点可以理解。可是，汪老师从不含糊，总爱“出人头地”，年年都被评为“优秀”。有人不理解，劝她工作干个“差不多”就行了，身体才是自己的，要爱惜。汪老师“我行我素”，常常忙得头晕目眩，洗把脸，提提神再干。汪老师就是这样爱工作胜过爱自己。

汪老师的节假日有时是不属于自己的。她班的同学在她的教育和熏陶下，普遍爱好写作，经常投稿。节假日里，有的同学带着作文稿，也带着提高习作水平的渴望来到汪老师家，向汪老师请教写作上的知识和技巧。汪老师总是停下手中活，热情而耐心地辅导；有的学生经过她辅导，写作水平明显提高，家长深怀感激之情，想“意思意思”，但汪老师一次又一次拒绝了家长的“好意”，她说，作为教师，这是我应该做的。本学期，她的学生周超玥、谢清云、肖祥龙等先后获得市级征文二、三等奖，王晓宁被《襄阳晚报》评为“明星小记者”，汪老师也被《襄阳晚报》授予“精心辅导奖”的“优秀教师”。

汪老师就是这样用诚心、爱心、恒心对待工作的，她办实事、埋头苦干，在工作中体验快乐人生，赢得了大家一致的好评，她就是“学生最满意的老师”。

襄阳市第四十中学 2011年6月8日