贺志明学者教授与新媒体时代高职德育课教学改革

第一篇：贺志明学者教授与新媒体时代高职德育课教学改革

贺志明学者教授与新媒体时代高职德育课教学改革

-----新媒体与高职德育课教改

各高职院校德育课部：

为了各高职院校加强交流与合作，完善高职德育教学内容，深化高职德育教学方法改革，不断提高高职德育课教学的针对性和实效性，定于2013年12月13日～14日，召开新媒体时代高职德育课教学创新研讨会。现将有关事项通知如下：

1．会议内容：

（1）湖南省职成教育学会领导讲话；

（2）湖南省高职德育教学研究会会长作关于工作报告；

（3）著名理论专家作“关于人文社会科学研究的几个问题”的学术报告；

（4）专题发言（介绍教学改革经验、对教学问题进行研讨）与论文交流。

2．时间安排：2013年12月13日下午报到，14日开会。

3．会议地点：湖南省湘潭市岳塘区书院路42号湖南城建职业技术学院

4．收费标准：会务费500元∕人，论文评审费50元∕篇。

5．代表分配：每所院校2～3名教师代表参加会议（常务理事除外）。请参加会议代表按期与会。11月31日前将本单位出席名单以手机短信或电子邮件的方式发回执给会务组，以便安排会务并制作通讯录。各单位代表的会务费、住宿费、差旅费回所在单位报销。评审论文，请提交电子文档，自带50份纸质文档提交会务组。会务联系人：

贺志明（湖南司法警官职业学院政教部）

******@163.com

0731-82693018zhjb2693018@163.com

张玉（湖南城建职业技术学院思政部）***

湖南省高职德育教研会副会长兼秘书长

湖南司法警官职业学院政教部主任贺志明教授

2013年11月14日

第二篇：新媒体时代信息技术教师的专业发展(罗志国)

新媒体时代信息技术教师的专业发展

罗志国 于2012年11月23日 南充市信息技术学会年会

播放“Do you know?”

新媒体是相对于传统媒体而言的，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术、网络技术、移动技术、通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及计算机、数字电视机、手机、平板电脑等终端，向用户提供和娱乐服务的传播形态和媒体形态。新媒体是一个不断变化的概念，也称为数字化媒体。

教师专业发展是指教师通过不断的学习，探究来拓展自己的专业内涵、增长专业能力，从而达到专业相对较成熟的境界的过程。

我们信息技术学科教师普遍反映，因为信息技术不是高考科目，老师们在学校的工作得不到重视。但是我认为，不管哪个学科的教师，只有有“为”才会有“位”，自己不在专业上重视研究、发展，没有成绩、也不能为学校多做贡献，有的甚至在本职教学工作中都不认真、上课应付，课堂也不管，上完课就跑，这样的老师怎么会得到学校的重视呢？虽然我们学科大环境不好，但是只要我们自己重视专业发展，干出一番成绩出来，我们就会有自己的舞台，自己的地位。

通过我对自己这些年来自己专业发展的反思、总结、归纳出几点建议或者说经验，与大家分享，不当之处请大家斧正，下来以后也欢迎个别交流。

一、积极面对、改变心态

信息技术教师要有职业理想、能克服教师职业倦怠、有为教育事业奋斗的精神，必将大有作为。

1、正确认识自我，认识我们信息技术教师有比其它教师较为突出的优势：信息处理能力强、信息整合能力强、有较好的专业能力等

2、热爱教师职业，关爱学生

3、积极调整心态，适应工作环境和要求，能自我控制情绪，具有稳定、乐观、积极的教育心境

4、能够营造和谐的学校人际关系

下面我给大家分享关于我的一些经历：1995年我考上西南大学计算机系后，根本不想当老师，大学毕业到南充高中工作后，受到南高的罗辉武、青久俊、彭小波、张红艳等一批名师的人格影响，我有了想当好老师，想作名师的冲动，有了职业理想，于是工作有了激情，刻苦学习、认真专研教材、教法，熟练掌握各种软件的操作，很快就在南充市教育界形成一定的影响。2002年因为南充十中体制鲜活、硬件条件好，能够给年轻人施展才能的舞台，可以更好发挥自己专业特长，更好体现自身价值，我选择离开南充高中这样的国家级示范校，加盟南充十中，那年我25岁，担任南充十中信息中心主任，主管学校信息化一切工作，受校长直接领导。我带领信息中心所有老师开展学习交流，以会代训促成部门教师专业发展，教会了同事，成长了同事，同时也解放了自己，腾出更多的时间来开展业务学习和工作思考。其中我也感到过工作的辛苦，学生的不好教，工资待遇与经商的同学差距较大，在迷茫中我坚定了做教师的选择，坚持正确认识教师的角色，教师不是一个挣大钱的职业，但也不是一个没钱花的职业，这让我克服了教师的职业倦怠，始终把当1名好老师、力争作1位名师作为自己的奋斗目标，在孜孜不倦的努力和事业追求中，学校领导也给了我很多的帮助和认可，我不断体会到成功的快乐。我几乎年年获得学校表彰，每次时间到点就都评了职称，33岁就评了中学信息技术高级教师，34岁就评了四川省青年骨干教师、35岁就评了四川省中小学信息技术学科带头人，有了新的成绩，我就又开始了新的征程，向更高的目标奋发。在成长中我基本上是按照自己的专业发展规划在发展，我也拟定了我们信息中心的教师专业发展规划.(展示)工作上去了，形象也上去了，涉及部门、同事的利益，我一定会积极去争取，说法也有份量了。我会尽量减轻他们工作中的杂务，管理微机室等都是给老师们计发了待遇，不该信息中心做的工作，我们敢于说“不”，这当中最重要的是部门同志要团结，要互相补台，而不是互相打压和诋毁，搞个人英雄主义。

二、提升专业素养、正视现状

1、对于数字化学习资源，要求我们老师能够熟练使用各种工具软件，快速处理文本、图像、声音、动画、视频、网页和课件等。

对于常用的办公软件，不要局限学生教科书上的一些基本操作，对一些高级技巧和提高办公效率的操作，要做研究和学习，比如WORD中的邮件合并功能用来打印获奖证书，EXCEL中的表间数据的统计、计算和分析等，POWERPOINT 中的控件的用法（单选题、多选题、填空题、连线图、组合图形、汉字的笔画书写等）；多数据库表的数据操作和维护，简单的程序设计、网页制作(Dreamwear Frontpage)、图像处理（Photoshop cs6、Coredraw、美图秀秀、lightroom 4.2）、音频处理（Goldwave、Adoto audition）、视频处理(会声会影、primere、Movie Maker等)、电子杂志、Flash等，这些都是开发数字化教学资源的主要工具软件，要去学的东西很多。

2、提升教学能力水平

我们教师都应该按照新课程的理念来认真准备好每节课、上好每节课，着力培养学生的信息素养。（集体教研、课堂管理、学生习惯、学生作业、考前辅导、考前过关管理）

三、与学科整合、找到出路

1、分析演化过程

A、整合 多媒体投影教室（投影+电脑+实物视频展示台）教师教，学生被灌，学生被动，缺少互动 2003年我校全校实现班班通

B、内化：学习工具 电子白板（资源库、互动）翻转课堂 云教育 课程、终端

2、展示南充十中教师的信息技术能力达标要求、培训和考试

四、与科研结合、改善现状

1、申报国家级、省级、市级实验课题。开展课题研究、可以促进理论学习、提高认识水平、有机会获得外出学习、考察的机会，可以接触更多的专家、学者和同行，可以聆听他们的讲座、借鉴同行的经验，交流自己的观点，拓展自己的学科视野。参与课题研究，能够更大程度地迫使自己向研究型、学者型教师转变。（展示在南高、十中申报的课题、机器人创新教育的研究过程、资料）

2、积极参加省、市、县区教育主管部门组织的各种学习、进修、赛课观摩、集体教研活动等，通过多种途径的培训学习，提高自身的理论水平和教师业务素养，为新课改后的信息技术课堂教学提供基本保证。（认真参与、快乐学习

展示国培课程、作业和活动）

3、在自己的教学实践中，总会有一些感悟、反思、经验，我们应该及时把它形成文字。梳理、书写经验总结文章、论文、课题报告，本身就是对自己的教学工作的反思和提升的过程，并积极向各种刊物和教育主管部门投稿，是对自己教学风格的展示，也为自己的评职、晋级提前做好准备。

4、参与编写教辅资料、案例、教学设计、命制各种试题等，可以加深自己对教学大纲的认识、把握新课程改革的方向、提升自己教学高度、对于指导学生的学习有很大帮助。

5、争取一些展示自己的机会。比如：上公开课、讲座。作为中学教师，做一个高规格的讲座，本来就很难、这是促进自己系统学习、归纳、总结的一个过程，是对知识的系统建构的过程。有的时候为准备1个小时讲座或公开课，你可能要花几天时间这很正常，也很辛苦，一定要记住这样的“被折腾”的机会不多，一定要好好珍惜和把握。

6、指导学生参加各种竞赛活动，获取较好名次，这也是体现教师的实力和水平，提升自己专业形象的有效途径。《中小学生电脑制作大赛》、青少年创新大赛、奥赛。（展示任一力、张紫嫣等作品，10人机器人迎面接力比赛获省一等奖）

五、与数字校园建设结合，拓宽出路

学校的校园网络、电话网、监控系统、微机室管理、电视台、网络中心、多媒体投影教室建设、信息化管理（门禁、售饭、图书馆里）、家校通等。

提升自己在学校管理中的作用和地位，有为才有位，专业强、身板才硬，各级领导、同事对你依赖，待遇自然不会少。当然最好是你们当了单位主要领导了，我们的信息技术也就沾光了。

结束语：

教师专业发展是一个向着目标奋斗的过程，是一个终身学习、不断创新、完善教师人格魅力的自觉追求的过程。让学习成为一种生活方式，让反思成为一种习惯，让交流成为一种常态，多学，多问、多想、多做、多写，使得专业得以很好发展。我们相信，我们信息技术教师通过自己的学习、借鉴、探究、总结、反思、创新，一定会获得自己的专业发展，一定可以创造自己美好的明天。