加强学习 强化责任 为学生全面发展服务

第一篇：加强学习 强化责任 为学生全面发展服务

加强学习强化责任 为学生全面发展服务

-----学习周恩义同志先进事迹心得体会

正安县中观中学向成名

“周恩义同志先进事迹，对于全校党员干部、教师思想政治精神文化的引领和提升,将起到直接的推动作用,从而带动学校教育教学工作再上新台阶”。2012年10月29日，学校党支部组织全校教师学习了“周恩义同志先进事迹”，在深人学习周恩义先进事迹的过程中,广大教职工都有了深刻体会。一致认为,周恩义这个新时期宣传干部的好榜样不仅树立得非常及时,而且还要继续加以宣传和传播,让周恩义精神传扬得更广、更深、更远。

周恩义在做好宣传思想工作的过程中,有很多创新的新路子、新方法和新模式，这种创新的意识和做法非常值得我们学习,教育事业更需要这样的创新精神加以提升和带动,在今后的工作中,一定立足本岗,改进教学方法，改变教学模式，以周恩义工作中的创新精神为引领,开拓创新,努力探索,为党支部的工作作出自己新的贡献。”

虽然在工作中没有与周恩义接触过,但是通过深入学习他的先进事迹,不仅让我对周恩义有了全新的了解,更对自己的本职工作有了更加深刻的认识。周恩义在工作中体现出来的爱岗敬业和无私奉献精神;是新时期教师迫切需要的精神主旨，以周恩义作为我学习的好榜样，全力以赴投入到教育教学和党组织建设工作中。

“深入基层，到群众中去,做百姓的贴心人”这是周恩义先进事迹中的精髓部分,教育教学工作中更要把他深入到学生，教师，更加密切地贯穿到教育教学工作中,做学生的良师益友，做教师的知心人。

周恩义舍己为人、先人后己的思想境界是非常值得学习的。学习和追求这种精神境界；是自身素养的需求,更是工作和学习的需要,我们一定要深入学习和大力弘扬周恩义的精神。

作为一名党务工作者,学校党支部书记，不仅要学习周恩义同志先进事迹，使自己更好地做好本职工作，更要做一名周恩义先进事迹的传播者，在全校掀起学习新热潮，把周恩义精神传承下去，让更多的人获得精神食粮，从中受益。

2012年10月30日

第二篇：回望古今,责任为本

回望古今 责任为本

政治课上说：“责任，就是一个人应该干的事和不应该干的事”。没错，可说来容易做来难。

古有季布，承诺的事无论多难做都要尽全力完成，因为那是他的责任，故有人曰：“得黄金千两，不如得季布一诺”。一个有责任心、肯为自己的诺言负责的人，那颗责任心是千金都换不回来的，“一诺千金”的佳话也流传至今。

还有“鞠躬尽瘁，死而后已”效忠刘氏父子的诸葛孔明，他为蜀国呕心沥血，将“兴复汉室作为已任，那只是为了不伤先帝刘备的知遇之恩，不枉他“三顾茅庐”的礼贤下士之德，到后来刘备驾崩，本有旨意，刘禅能立则立，不当立则让诸葛亮自立为王。而孔明为了不出内乱，誓死扶佐刘禅，这份忠心这份责任感至今还被人们传颂。

责任心，是一个人的做人之本，对国负责，对家负责，对他人负责，对自己负责，这些都是一个人应该做的。对国家、他人负责的季布、诸葛亮即将使早已化作一堆白骨，但盛名却流传至今。说明责任是亘古未变的。

今有银行家弗兰克，自己东租西借开了一家小银行，刚有一点成效把债还完，银行就被的盗了，银行内数万人的存款被洗劫一空，什么都没剩下，弗兰克凛然站出来说：“这笔钱我还”。记者们不大理解，因为银行失窃和弗兰克毫无关系，便疑惑的问：“这和你并无关联，您为什么还要还这笔钱呢？”弗兰克解释说：“人们是信任我才将钱存到我的银行来的，我有义务为大家看管好财物，现如今钱财丢失了，我该负全责，怎么可以说跟我没关联？”于是他带着妻子和八个子女变卖了家产，四处奔波，开始了新的创业。并终于在三十八年后将上千万债务全部还清，还完最后一笔债务的弗兰克已是两鬓斑白的七十二岁的老人了，可他还是露出了孩子般的微笑说：“我现在把我该做的事都做完了，终于一身轻了！”为了一个在所有人看来都和他无关的责任，他穷了三十八年，还了三十八年，追根究底，他还不是为了那个神圣的责任？！这精神令人肃然起敬，听起来三十八年很轻松，读出来也不过一秒的时间，而谁知三十八年的艰辛！责任的力量可真是伟大。

孔子有位学生得孔圣人言传身教,也将说话负责这一美德延续下来。有一次他的妻子要出去办事，小儿子也要缠着去，无奈妻子只有拿出哄小孩子的招数说：“乖孩子不去，娘回来给你杀猪吃！”孩子这才罢休。下午妻子回来的时候，看到丈夫正在磨刀宰猪，便急忙说：“你做什么，我只是哄哄孩子罢了。”那位学生认真答道：“怎么可以哄孩子呢？答应的事情就要为别人做到！”说完便开始宰猪了。这位学生更注重身教，为他的下一代树立了榜样。说到做到，不撒谎，为自己许诺的事负责，这种精神难能可贵。尤其是在当代这样一个私利大过天的时代，家长们说出像那位妻子那样的话已经成了家常便饭，脱口即出：“你好好吃饭，吃完妈妈给你奖饮料喝。”你要认真学钢琴，学好了爸爸给你发奖金“……这一句句看似善意的谎言，一次次腐蚀了孩子童稚的心。不为自己讲过的话负责似乎已经成了家长们的习惯，拿孩子天真本善的心寻开心以达到目的好玩吗？家长们，你们赌的可是自己孩子的未来啊！身教重于言教，我又一次不厌其烦地重复了这句话，如果你的孩子也像你一样不负责任，你孩子的孩子也像你孩子一样不负责任，那不就意味着人性泯灭了吗？不就意味着子孙后代将要生活在一个骗人的虚伪世界里了吗？

别的不说，请为你的子孙过得幸福一点多奉献一点责任感吧！对你说过的话负责，对你不负责任的行为造成的伤害给人家道道歉，从今天起，做一个负责任的人，不求为自己流芳百世，只愿不要遗臭万年足矣！

第三篇：安全生产责任为天

安全生产责任为天

安全一直是我们工作中的重中之重，宝鸡石油专用管公司坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，深入落实科学发展观，牢固树立安全发展理念，夯实基础，细化责任，强化现场监督监管，施行目视化管理，深化隐患排查治理。进一步完善职业HSE管理体系，修订完善岗位安全操作技术规程。以法制化、标准化、规范化、系统化的方式推进安全生产，不断提高本质化安全水平，开创了安全生产工作的新局面。

在热处理分厂领导的大力支持下，热处理分厂施行了以下一系列的行之有效的措置，杜绝了许多不安全的事故的发生。

一、明确责任，进一步落实安全生产责任制。

二、狠抓安全培训教育，落实安全制度。

三、加强风险识别，提高员工识别和防险能力。

四、推进目视化管理，狠抓隐患排查治理。

五、认真开展安全标准化建设和HSE体系建设。

安全工作既是挑战又意义深远。在以后的工作中，我们热处理分厂认真遵循“安全第一，预防为主，综合治理”的安全目标，科学管理，牢记公司安全核心理念“关爱生命，责任为天”。以公司安全行为理念“遵章守纪，远离三违”约束自己。时刻谨记公司安全管理理念“一切事故都是可以预防和控制的”。结合公司安全监督理念“无情管理，真爱员工”才能实现公司的安全远景“远离事故，平安幸福”。

胡滨

第四篇：强化养成教育 促进全面发展

由“种树者必培其根，种德者必养其心”说起

--------沙土镇第一小学未成年人思想道德建设点滴

由“种树者必培其根，种德者必养其心。”足以看出，对学生的教育，德育教育、行为习惯的养成教育应该是根本。著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，简单方面说：‘只需一句话，就是要培养良好的习惯’。”大家都知道，好习惯使人终生受益，特别是小学生，可塑性强，也正是习惯养成的关键时期。良好行为习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。近年来，我校德育工作就一直把培养小学生良好的学习习惯和生活习惯作为一项重点工作来抓。下面，就学校德育工作的几点感悟归纳如下：

一、“知己知彼百战百胜”告诉我，一定要充分了解学校的“底细”。

我校现有30个教学班，在校学生1967人，教职工92人，校园环境优美，育人功能完善，图书室、实验室、综合楼、多媒体教室、微机室等配备齐全，基本实现了办学条件的标准化、办公自动化、备课网络化、教学现代化，是一所较大型的乡镇完全小学。近年来，学校积极推行素质教育，教育教学质量稳步上升，教学成绩连年居全县同类学校前茅，连续被金沙县人民政府、县教育局评为“先进单位”。2000年被少先队贵州省工作委员会评为“全省红领巾示范学校”；2006被金沙县教育局评为“德育示范校”；2007年被金沙县教育局、环保局评为“绿色学校”；2012年被评为市级语言文字示范校；2013年被评为贵州省“留守儿童之家”示范校、金沙县“三生四爱五心五 好”示范校、金沙县“教育工作目标考核综合评比先进单位”。教育教学管理工作得到上级主管部门的充分肯定，被省教育厅列为贵州省100所实验小学之一。

这些成绩的取得，都应该归功于学校一如既往狠抓的德育教育和行为习惯的养成教育。

二、基本途径和实施方法

1、编织齐抓共管教育网，上下一心狠抓养成教育。

学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它是一项系统工程，需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。因此，学校高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，建立长效评比机制，促进工作长期开展。建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，学校领导重视，德育校长、政教主任、少先队大队辅导员、各班班主任、家长共同形成的常抓养成教育的网。

2、深华教育制度文化，拓展养成教育内涵发展。

（1）落实学生管理制度常态化，强化学生遵纪守规意识，为德育教育和行为习惯的养成教育提供强有力的制度保障。

我校以学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《沙土一小学生行为规范六要求》为重点，不断规范学生的行为习惯，以树立良好的学生形象。首先，我们将守则内容发悬挂在每个教室，班主任经常性组织学生学习，要求做到熟记于心。结合规则的制定，通过学校大小例会，推选平时表现比较好的学生和平时表现较差的学生，在全校师 生面前做表态发言，让大家监督他在今后的学习生活中是否言行一致，说到做到。每月坚持开展“三星评比活动”，根据学生的表现，每月评出各班级的“文明之星”“学习之星”“劳动之星”张榜表扬，宣传向榜样学习。为更好的彰显学生管理制度的可行性，今年三月，学校少先大队组织三至六年级学生，进行了“学习新守则，遵守新守则” 争做合格小学生为主题的演讲比赛。通过演讲比赛，激励更多的学生养成良好的学习、生活习惯，让学生知道要从一点一滴做起，从身边的小事做起，从一个细微动作做起。然后，要求我们的教师勤于走近学生，用心观察，从学生的每一处细微变化，如衣着打扮、语言、对待人的言行等表现来捕捉他们的内心变化，从而发现问题，及时纠正，慢慢从小处去改变自己的行为举止。

（2）学生评比活动常态化，促进相互学习、取长补短。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这是对教师的以身示范方面的要求的写照。作为老师，凡是要求学生做到的，我们教师自己首先做到。教师无小节，处处做楷模。开学初，首先要求教师认真学习《教师职业道德规范》和“五条禁令”，用《教师职业道德规范》和“五条禁令”约束自己，设身处地为孩子们树立榜样。除此之外，我们还要用一些现实生活中的小榜样激励学生，让“学习之星”“文明之星”“劳动之星”在各班进行引领和示范，争取将他们的“星级表现”的模范引领作用最大化。还要求各班级根据班级学生的实际情况，多树立新榜样、新模范，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。根据学校“写字教育工程”要求，我们在每学期都开展优秀作业（语文、数学、英语、美术、手工）展览，每个班级评出10份优秀作业进行表彰。每次活动结束，学生的作业书写，都大有改观，“比、学、赶、帮、超”的学习氛围浓厚。对学生的每一点良好行为，教师不仅要求及时给予表扬，而且还要求在班上营造一种良好的舆论氛围。对高年级的学生则要给他们多讲一些名人持之以恒、勤奋好学、刻苦钻研等方面的故事，引导他们多读一些课外书籍，从中感受良好习惯对一个人成材的重要影响，从而自觉培养良好的学习习惯。

（3）抓细节训练，从“小”处入手，促进学生良好的学习习惯和生活习惯的养成。

良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程，所以，我校根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，从细微处入手，每月针对不同习惯养成提出具体的切实可行的要求，使他们良好的习惯由小到大，持续稳定地得到发展。比如，小学一年级“学会倾听习惯”养成目标要求：a、上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。b、认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。C、要倾听老师讲解，并按要求认真练习。（4）言行规范也建章立制，争取多渠道规范学生行为习惯。学校高度重视“守则规范”的贯彻落实，采取多种形式组织师生深入学习贯彻“守则”、“规范”。加强对贯彻落实“守则”、“规范”的检查、指导、评价，总结。制定《学生行为习惯养成教育实施细则》以 及学生常规管理工作制度如《学生一日规范六要求》（即一声问候、二个轻声、三个安静、四个整洁、五个自觉、六个不准），培养学生良好行为习惯。积极开展“日查、周结、月评”常规教育活动，从一点一滴做起，培养学生良好的行为习惯，强化道德认识，为学会做人做事打好基础。日查：在校每天由值日生根据养成教育内容，进行细致检查，对各班进行量化评比，而各班级内部则由值日班长进行检查并认真做好值日手记；在家每天由家长与孩子一起实事求是填写《学生成长手册》。强化良好行为习惯的养成。周结：班级内由值周班长总结一周工作，三年级以上班级制作手抄报，表扬进步大的学生，批评不良现象。而学校则通过校园公示栏，公布每周量化评比成绩，督促各班进行反思，找出养成教育中存在的不足，不断改进班级工作。

3、特殊人群特别对待，真抓实干要成效。

学生行为习惯的问题，要从行为着眼。各班主任、科任教师，如果发现了学生有什么不好的苗头，就要及时制止，及时教育。例如近期，我校开展了一系列活动，比如：合唱节、体育周、“六.一”活动等，一些学生借活动间隙，在校园游逛，疯打，不进教室学习，影响极坏，特别是六年级的李兴智、张飞、魏醇灿、帅贵阳等同学最为典型。学校接到班主任反映的解情况后，决定采用“一对一”的重点突破帮扶的方法，各室领导进行选派对象——“一对一”跟踪帮扶。通过他们利用课余时间找各自的帮扶对象谈话，“动之于情，晓之于理”，让学生懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，从内心帮助学生，丢弃不良行为，再塑好习惯。六年级学生面临升学考试，有时就 会有我们意想不到的事情出现，所以要持之以恒，要通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯转化。

4、以丰富的活动搭建平台，全力以赴巩固养成教育新成果。养成教育贵在主动、持续发展。学校德育工作，按照德育计划，每月制定一个大主题，如开展“争当合格小公民”、“创先争优争当四星少年”、“捡起一片废纸，留下一种美德”、“小手牵大手，共创美丽校园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为，进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。同时，还结合胡锦涛总书记提出的“争做四好少年”号召，学校制定出了“四星”评比制度，即“文明之星”、“好学之星”、“健康之星”、“团结之星”评比。每周结合班级情况评出其中一星，每月评出“班级四星”，从“班级四星”中评出“校园四星”进行表彰。以星级评比为抓手，狠抓学生行为习惯的养成。在评比活动中，增强了学生的班集体荣誉感，培养了学生养成良好的行为习惯，规范了学生的行为，促进良好校风、学风的形成，激发学生争当校园“四小明星”的热情。自2014年4月份起，学校要求各班认真开展好“道德讲堂”活动，重点对学生进行养成教育，感恩教育等，通过以上形式的教育，学生逐渐形成自我约束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。

5、学校教育奠基，家庭教育夯实，合力促进学生良好行为习惯的养成。

“家庭是学生良好生活习惯的摇篮，父母是学生良好习惯养成的 启蒙老师”。家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所，所以家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯。学校每学期在开学和期中考试后，都要召开全校性学生家长会。家长会不单纯是开开会，坐着听，而是制定活动安排，有课件，使活动有序进行。还充分利用课堂开放日活动，让家长和孩子一起听课，看看我校的师资配备，还有在教师的引导下参观学校各办公室，看看学校的硬件设施，还有就是学校领导、教师与家长座谈，了解家长的意愿，认真听取家长的意见和建议，从中让家长感受到学校的科学化管理，学校也在活动中找到不足。通过参加家长会，督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力的美好愿景。

俗话说：“勉强成习惯，习惯成自然。”良好习惯一旦形成，孩子们将受益终身。学生良好行为习惯养成是小学教育的重要任务。有人曾这样比喻学校教育：学校就像一个工厂，培育出思想好，习惯好，成绩好的学生是正品；成绩好，思想不好的是次品；成绩不好，思想不好的是伪劣产品。我们相信，在我们沙土一小这片沃土上，培育出的都是正能量，都是合格的小学生。

三、问题与反思

1、部分教师对学生良好行为习惯的养成重要性认识不够，在操作实施过程中执行不力不够。

2、学校管理、评价、激励机制不够健全和完善。

3、由于农村学校家长的文化程度及认知水平局限，家长的支持配合不得力，学生在校受到的教育回到家就被原化了。

4、学生良好的行为习惯得到了一定训练及改观，但效果离预期的达成目标还有一定差距，部分学生的学习习惯还存在严重的问题。

有一句话说得好：好习惯可以终身让人享用它的利息，坏习惯让人一生偿还不了它的债务。能有一个好习惯真的让人终身受益。因此今后的工作中，我们还要不断学习，更多地吸收他人的经验，把我校的养成教育工作做扎实、做得更好。

谢谢大家！

2014.06.13

第五篇：安全责任为天 生命至高无上

当你亲睹一个鲜活的生命从你眼前消失，当你经历一个美满的家庭突然之间支离破碎生死两别，你一定会感叹生命真的比想象中的要脆弱。曾经有位哲人讲过：生与死之间只是一念之差，跨越生与死其实很简单。不幸的是我们往往因没有切肤之痛，不会注意消防设施是否完善可靠；不会注意高空作业安全带是否系好；不会注意电源设备有没有漏电；不会注意因自己作业时分心走神造成对他人的伤害；不会注意违章就在我们身边熟视无睹；不会注意为了生产进度而牺牲了安全的监督；不会注意把经验当标准而换来的人身伤亡。所以许多本可以避免的悲剧，却不可避免的发生在我们的身边。

安全工作是一项持之以恒的工作，来不得半点马虎和松懈，它不是应付检查考核的花架子。我们编制的每一条、每一项安全措施落实必须不打折扣，必须考虑每一个细小的环节不出纰漏。更重要的是现场执行力度不能流于形式。我们的安全管理同时不能仅仅满足于汇报和总结，而是要提前做好事故预想。把现场可能和将要发生的不安全隐患提前做好做细才能防患于未然！凡事只有真正将安全工作落到实处，在实际工作中的每一个环节上有缜密细致的分工、周密的部署以及应付各种突发情况的充分准备，出现不安全问题时才能泰然处之，将事故范围控制在最小限度，才能有效避免流血和伤亡事件。

安全生产是永恒的主题。只有真正做到安全生产；预防为主！只有时刻牢记安全是为了生产；生产才能安全这个辩证的关系。让我们永远记住：生命至高无上，安全责任为天。

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